高中地理 51 资源的跨区域调配 以我国西气东输为例学案 新人教版必修3Word文档下载推荐.docx

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材料一　据荆楚网2009年10月13日消息：

西气东输二线管道工程安陆段近日开工建设。

西气东输二线工程是我国首条引进境外（土库曼斯坦）天然气资源的能源大动脉，工程西起新疆霍尔果斯，总体走向由西向东，由北向南，西气东输二线工程途经新疆、甘肃、宁夏等14个省市，并连接香港。

工程设计输气能力为300亿立方米/年，整个工程将于2011年底全线投产。

材料二　西气东输二线管道工程

（1）西气东输二线与西气东输一线管线相比，有何优势？

（2）西气东输工程能否彻底解决上海能源短缺问题？

若不能，还可以采取哪些措施缓解能源紧张状况？

（3）在我国能源战略中，与哈萨克斯坦和俄罗斯进行能源合作是重点之一，试分析其优势条件有哪些？

探究点二　西气东输对区域发展的影响

材料一　在西气东输的巨额投资中，西部省区吸纳资金约340亿元，其中新疆200多亿元，营造出新的供给与需求市场，并增加大量就业岗位。

西气东输工程一旦达到设计规模，每年可为新疆增加10亿多元的财政收入。

材料二　西气东输工程将加快长江三角洲地区产业结构的调整。

当东输之气每年达到200亿立方米时，就相当于提供了2000万吨原油，折合标准煤炭2660万吨。

东输之气还可保证8500万户居民生活燃料供应，这将刺激当地机械制造业和建筑安装业的发展。

1．西气东输对西部地区发展有什么影响？

2．由材料二分析，西气东输对东部地区有什么影响？

3．分析西气东输如何促进东西部地区的协调发展？

4．西气东输对环境有什么影响？

【考例探究2】　读材料，回答下列问题。

材料一　2011年4月7日新一轮油价上涨，显示了能源短缺的困局日益严重。

“电荒”在我国不少地区愈演愈烈，不仅影响到我国经济的健康运行，也给百姓生活造成强烈冲击，而节约能源则是我们必须达成的全民共识。

下图为“我国三大常规能源运输方向示意图”。

材料二　西气东输的综合效应图

（1）根据材料一提供的信息，说明我国能源生产和消费的特征。

（2）C能源在调出区十分丰富的原因是：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

（3）从能源对环境影响的角度看，A、B、C三类能源中属于最清洁能源的是________；

B能源对调入区的发展有何影响？

（4）图中B能源输入地区电力供应紧张的原因有哪些？

为了缓解该地能源紧张状况，国家采取了哪些措施？

（5）结合材料二分析西部输出了资源却发展了经济的原因。

【巧学速记】　如何分析资源跨区域调配对区域的影响

（1）从经济效益考虑

可从输出地和输入地两个地区分别考虑。

输出地输出资源可获得经济收入，并且可扩大相关产业，完善基础设施，获得经济效益；

输入地可获取资源，解决资源短缺问题，带动相关产业发展，促进经济的发展，也可获得经济效益。

（2）从社会效益考虑

输出地可发展相关产业，增加就业；

输入地可促进经济发展。

资源跨区域调配有利于两地区协调发展，达到共同富裕，有利于社会稳定。

（3）从生态效益考虑

对沿途地区的生态环境的影响要从有利和不利两方面分析。

如江河治理、改善环境等。

【反思小结】

重要知识点

关键点总结

我的反思

西气东输的原因

南水北调、西气东输、西电东送的具体措施、线路等都是基本的地理知识，考题中常出现

西气东输对区域发展的影响

对经济、社会、生态的影响，最容易出考题

参考答案

课前准备区

①新疆天然气　②长三角、珠三角　③天然气开发建设　④轮南　⑤上海　⑥生产和消费　⑦能源消费结构　⑧西部　⑨西多东少、北多南少　⑩塔里木盆地、准噶尔盆地　⑪鄂尔多斯　⑫东北　⑬华北　⑭地域分布不均　⑮煤炭　⑯基础设施　⑰经济优势　⑱能源供应不足　⑲协调发展　⑳区际联系　

优势条件　

大气质量

课堂活动区

探究点一

1．资源跨区域调配的原因

自然资源的分布、生产和消费的地区不平衡是资源跨区域调配的主要原因。

2．西气东输工程包括天然气开发建设、输气管道建设和东部用户管网建设三部分。

西气东输工程具体概况：

起点

终点

长度

跨越河流

穿越地形区

穿越省、市、自治区

分支工程

新疆塔里

木盆地的

轮南

长江三角洲的上海市

4200千米、

三次跨越黄河，一次

跨越长江

穿越戈壁、沙漠、黄土高原等地形区

新、甘、宁陕、晋、豫、

皖、苏、沪

从四川、重庆到湖北、湖南等省的天然气

输送工程

3.西气东输二线工程主干线西起新疆霍尔果斯口岸，向西与中亚天然气管道相连，南至广州，全长4900多千米，规划2012年全线贯通，年输气量300亿立方米。

4．分析我国实施西气东输的原因

（1）我国能源生产和消费的地区差异

（2）能源消费结构的调整

（3）西部是我国油气资源开发的战略重点

考例探究1　

（1）气源充足，覆盖面积广。

（2）不能。

其他措施：

从国外进口油气产品；

充分利用近海大陆架油气资源；

开发核电、风能、海洋能源等其他替代能源；

提高能源利用效率等。

（3）两国天然气储量大；

哈、俄两国都是我国的建交国，有政治基础；

陆上邻国，利于管道建设，并且不经过第三方国家，能源安全有保障；

与海运相比可以不间断运输。

解析　此题考查西气东输二线建设。

第

（1）题，从西气东输二线穿越的地形区、沿途经济发展状况等方面进行分析。

第

（2）题，缓解上海能源短缺的措施可以从开发新能源及寻找替代能源、进口能源及提高能源利用率等方面考虑。

第（3）题，在我国的能源战略中，哈萨克斯坦和俄罗斯是我国能源合作的重点国家，可从两国能源资源状况、地理位置等方面进行分析。

探究点二

1．对西部地区发展的影响

西气东输工程可以将西部地区的资源优势转变成经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。

西气东输工程的大量投资，将推动中西部地区天然气勘探开发和管道等基础设施建设，增加就业机会，并拉动相关产业的发展。

2．对东部地区发展的影响

（1）缓解能源短缺，优化能源消费结构，促进东部经济发展，缓解能源紧张压力。

（2）促进能源生产、轻重工业结构调整，推动天然气化工、发电等产业的发展。

（3）进行西气东输工程的配套设施建设，带动东部城镇基础设施建设。

3．区域协调效应

（1）协调区域发展的途径

加强区际联系，发挥各区域优势，将某一生产要素配备到最能发挥其效益的区域，从而提高全社会的生产效益。

（2）西气东输对东、西部协调发展的影响。

4．对环境的影响

中西部地区

东部地区

有利影响

①推广民用天然气，改善大气环境；

②改善城市大气环境，提高居民生活质量；

③缓解因森林砍伐、植被破坏带来的环境压力

①改变以煤炭为主的能源消费结构，提高清洁能源的使用比例；

②改善城市大气环境，提高居民生活质量

注意问题

做好水土保持工作

形成现代化的天然气配套系统；

抓紧与天然气利用相关项目的立项建设

考例探究2　

（1）我国中西部地区能源资源丰富，生产大于消费；

我国东部地区能源需求量大，消费大于生产。

（2）该区域降水丰富，河流径流量大　地处我国地势阶梯的交界处，落差大

（3）C（水电）　缓解东部地区的能源紧张状况，改善东部地区环境质量。

（4）B能源输入地电力紧张的原因：

①该地区常规能源缺乏；

②该地区人口稠密，工农业发达，生产和生活耗电量大。

措施：

①跨区域调配能源，如“西气东输”、“西电东送”；

②发展科学技术，开发利用新能源，如建设核电站；

③宣传节约用电等。

（5）西部地区通过资源的输出换来了资金、技术，使资源优势转化为经济优势；

同时扩大了就业，提高了收入。

解析　第

（1）题，考查我国能源生产和消费的区域差异，这是能源跨区域调配的原因之一。

第

（2）题，考查珠江流域水能丰富的原因，应从河流的流量大、落差大两个方面来回答。

第（3）题，要明确A是火电，B是天然气，C主要为水电，这三类能源中水电是最清洁能源。

第（4）题，B能源输入地区为长江三角洲地区，此处人口密集，经济发达，对能源的需求量大，但常规能源缺乏，需要进行跨区域资源调配。

第（5）题，主要考查对图表信息的提取能力。

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；

选择出水顺畅的钢笔；

及时地清洗钢笔；

选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；

不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：

学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第

（2）课时

书写练习1

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

正确书写6个字。

注意字的结构和笔画的书写。

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；

下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；

“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；

下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；

竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×

）。

春：

上部三横都是短横，收笔处不要顿；

撇画最长，捺画从哪里起笔？

从第三横下面起笔，不能碰到撇；

下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：

旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；

从下面看，哪一笔最低？

钩最低，中竖最短；

四个点都是斜点。

江：

左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；

右边“工”字上横是短横，下横是长横；

中竖略斜。

南：

上横短；

下边两竖内斜；

框架中两横都是短的，中间一竖悬针；

三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；

横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

书写练习1、杏花春雨江南

进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

第（3）课时

书写练习2

1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

正确地书写“轻”字

“车”字旁的书写。

一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：

1、出示范字，观察“车”字旁写法。

2、讨论明确其书写要领：

“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。

第一笔横稍短。

第二笔撇折收笔于横中线。

第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。

最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3、练写“车”字旁。

三、指导临写“轻”字。

1、观察范字。

2、明确写法。

“轻”字的写法：

“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。

四、课后延伸

书写：

斩、转

书写练习2、轻、斩、转

以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。

明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。

在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。

课后及时巩固，拓展。

学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。

第（4）课时

课题:

结构特点（六）

课型:

教学目标:

1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点:

掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小

难点:

把握好字的结构。

一、复习巩固

二、教学新课

1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字

（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3教师根据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字

（1）出示例字：

“宝”：

首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：

下面的力字宜正，不宜写得太小。

（其余字略）

（2）学生练习，师巡回指导。

3、提出注意点三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

结构特点（6）宝、穷、写、会、奔

使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。

激励学生更好的书写。

第（5）课时

怎样写好字

课型：

复习课

1、让学生能够正确认识，端正态度。

一、正确的学书之路

1．临帖

临帖是学习书法的最根本的方法。

古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。

只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。

2．专一

学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。

这就有一个选帖的问题，选帖的标准：

①好帖；

②喜欢。

选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。

这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。

3．博采众长

当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。

4．字外功夫

练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。

总之一句话，加强字外功夫的训练。

在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。

综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：

二、科学的学书方法

明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。

1．临帖和摹帖

这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。

摹帖和临帖各有优点，效果各异。

姜夔《续书谱》中说：

“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。

”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。

“临”的方法就是看着字帖，照着写。

只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。

“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。

所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。

但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。

所以，初学者可以临摹并用，相互补充。

2．每天定量

事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；

当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。

一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

3．循序渐进

学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：

第一，先正楷，后行草。

苏轼说：

“真生行，行生草。

真如立，行如行，草如走。

”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？

如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。

行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。

等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。

第三，先点画，后结构，再章法。

书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。

基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。

由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。

但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。

在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）课时

结构特点（七）

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。

掌握字的结构，学习写法。

一、观察例字，进行讨论：

（1）这些字是什么结构？

（2）它们分别是什么字底？

（3）书写上有什么特点？

二、教师示范小结

三、指导要点

盘：

上半部分宜瘦长，下面要宽扁。

皇：

“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；

“王”上两横短，下横长，略大。

至：

第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；

下面的“土”要端正，下横要长。

竖：

上半部分要摆好位置，左右不要分开；

下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。

四、学生练习，教师指导。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

结构特点（七）、盘至竖

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

部分学生在练习中还需要指导。

第（7）课时

结构特点（八）

1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。

掌握这类字的结构，学习写法。

一、例字，再说说它们有什么共同的特点。

二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

哥：

下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。

竹：

左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。

羽：

左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。

吕、昌：

口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。

兢：

语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。

结构特点（八）、哥羽

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯