浦口中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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浦口中学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
浦口2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
教师进行人格修养最好的策略是〔〕。
单项选择题
A、“取法乎下〞
B、“取法乎中〞
C、“取法乎上〞
D、“无法即法〞
2：
将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的〔〕策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
3：
〔〕是教师专业进展不竭的动力、是时代进展的要求，也是教师职业特点所确定的。
教师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。
潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
单项选择题
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习
4：
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适合用尝试教学法。
〔〕
推断题
对
错
5：
每个学生在所属的班集体中都有肯定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的〔〕。
单项选择题
A、群体意识
B、社交能力
C、自我教育能力
D、合作能力
6：
个体身心进展外铄论的典型代表是〔〕。
单项选择题
A、格塞尔
B、洛克
C、孟子
D、高尔登
7：
人的生理成熟以具有〔〕能力为标志。
单项选择题
A、学习
B、生殖
C、创造
D、思索
8：
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是〔〕。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁路德
C、美国教育家杜
D、捷克教育家夸美纽斯
9：
侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承当民事责任。
〔〕
推断题
对
错
10：
在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。
〔〕
推断题
对
错
11：
我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。
〔〕
推断题
对
错
12：
依据动作的连贯与否可将操作技能分为〔〕。
多项选择题
A、微小型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能
E、开放型操作技能
13：
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞，表达了教学的〔〕。
单项选择题
A、直观性原那么
B、稳固性原那么
C、启发性原那么
D、循序渐进原那么
14：
学校教育是万能的。
〔〕
推断题
对
错
15：
在教育法规实施中，作为准绳的是〔〕
单项选择题
A、法律事实
B、法律规范
C、教育规律
D、教育方针
16：
对正常发育的儿童来说，遗传素养对其身心进展起〔〕
单项选择题
A、前提作用
B、确定作用
C、促进作用
D、导向作用
17：
属于口语表达修饰要素的有〔〕
多项选择题
A、语音
B、语速
C、声调
D、节奏
E、词汇
18：
以下选项中，既是农历节气又是传统节日的是〔〕。
（2015年上半年）
单项选择题
A、清明
B、谷雨
C、中秋
D、重阳
19：
个体在不同的年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的进展任务，这表现身心进展的〔〕。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、不稳定性
20：
儿童身心进展的进程不总是以相等的速度直线进展的，而是时而猛长、时而缓慢，这说明了儿童身心进展过程具有〔〕
单项选择题
A、不平衡性
B、阶段性
C、敏捷性
D、差异性
21：
衡量各科教学质量的重要标准是〔〕。
单项选择题
A、教学打算（课程打算）
B、教学大纲（课程标准）
C、教学目的
D、教学目标
22：
以下迁移中，难易相同的两种学习之间的互相影响是〔〕
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
23：
强调身心和谐进展，教育内容比较丰富，方法比较敏捷的教育是〔〕。
单项选择题
A、古代印度
B、古代埃及
C、斯巴达
D、雅典
24：
通过对要学习的新材料增加相关信息来到达对新材料的理解和记忆的方法，如补充详情、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进学问保持的方法是〔〕。
单项选择题
A、过度学习
B、深度加工
C、组块化编码
D、准时复习
25：
教育对生产力的促进作用主要有〔〕。
多项选择题
A、教育再生产劳动力
B、教育再生产科学学问
C、传播肯定社会的思想意识
D、培育特地的人才
26：
一般来说，教师的职业特点包括〔〕
多项选择题
A、传道者角色
B、服务角色
C、父母角色
D、管理者角色
E、讨论者角色
27：
运用说明的表达方式，应当做到朴实而简明、〔〕、周全而完好。
单项选择题
A、精确而规范
B、简短而客观
C、真实而不夸张
D、精确而客观
28：
《教师法》规定教师享有__________基本权利。
〔〕
多项选择题
A、教育教学权
B、学术讨论权
C、酬劳待遇权
D、进修培训权
E、参加管理权
29：
以下属于教师促成纪律中结构创设的是〔〕。
多项选择题
A、指导
B、嘉奖
C、帮助
D、操纵
E、征求学生意见
30：
勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。
〔〕
单项选择题
A、表情
B、心境
C、激情
D、应激
31：
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人〞反映了德育的（）。
单项选择题
A、疏导原那么
B、因材施教原那么
C、导向性原那么
D、敬重学生与严格要求相结合原那么
32：
教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动主动地参加各种教育活动是属于个体身心进展动因的〔〕
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素互相作用论
D、能动论
33：
李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?
〞李小林低着头回答：
“第五次了。
〞“你为什么不改呢?
〞“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。
〞教师应从〔〕人手对李小林进行教育。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
34：
关于看法与品德的关系，说法错误的一项是〔〕。
单项选择题
A、二者涉及范围不同
B、二者价值的内化程度不同
C、二者既有区分又有联系
D、二者的结构不同
35：
在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的看法和行为与他人相接近的过程是〔〕
单项选择题
A、内化
B、认同
C、服从
D、依从
36：
以集体备课为主要形式，以突破重点难点、查找解决问题方法为目的的说课是〔〕
单项选择题
A、讨论性说课
B、示范性说课
C、检查性说课
D、评比性说课
37：
马卡连柯认为，适合作为“教育主体〞的是〔〕
单项选择题
A、学生个体
B、学生集体
C、教师个体
D、教师集体
38：
一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？
〔〕
单项选择题
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
39：
以下希腊神话人物中，作为太阳神被人们接受的是〔〕。
单项选择题
A、普罗米修斯
B、阿波罗
C、宙斯
D、俄狄浦斯
40：
注重培育学生探究看法和能力的课程叫做讨论型课程。
〔〕
推断题
对
错
41：
自编测验的常见错误是〔〕。
多项选择题
A、教师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验预备不够充分
C、测验太简洁，题量小
D、教师不关怀学生学问水平而使题过冗杂或过简洁
E、教师对测验的项目分类比例不一致
42：
实现人的全面进展的唯一的方法是〔〕
单项选择题
A、学校教育与社会教育相结合
B、教育与生产劳动相结合
C、个别教育与集体教育相结合
D、传统教育与素养教育相结合
43：
确定教育目的的是〔〕。
单项选择题
A、家长
B、学校
C、政治经济制度
D、文化传统
44：
微格教学是一种运用现代教学设备关心教师把握教学技能的方法，其最主要的特点是〔〕
单项选择题
A、小步骤、程序化训练
B、小步骤、仿照训练
C、小步骤、在实践中训练
D、小步骤、整体训练
45：
以下选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是〔〕。
单项选择题
A、天文望远镜
B、互联网
C、电子计算机
D、电话
46：
心智技能的形成要经受的阶段是〔〕
多项选择题
A、感知阶段
B、联系形成阶段
C、认知阶段
D、自动化阶段
47：
“以人为本〞的学生观的最终目的是促进〔〕
单项选择题
A、学生的全面进展
B、学生主体地位的形成
C、学生的身心健康
D、学生教育的公平公正
48：
对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于〔〕的问题。
单项选择题
A、有结构
B、无结构
C、界定含糊
D、无固定答案
49：
学校教育制度在形式上的进展经受的过程有〔〕。
多项选择题
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
50：
操作技能的特点是〔〕。
单项选择题
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
51：
历史上通称的“六三三〞制即是〔〕
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
52：
衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是〔〕
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
53：
政治经济制度制约着教育进展的规模和速度。
〔〕
推断题
对
错
54：
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是〔〕。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
55：
“一朝被蛇咬，十年怕井绳〞，这种现象指〔〕。
单项选择题
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
56：
教书育人的正确方法是〔〕。
多项选择题
A、转变教育观念
B、改革育人模式
C、主动进行教学改革，提高课堂教学的质量
D、严格照搬教材
E、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中
57：
由于教育目的要回答的是教育要培育什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的根据和评判标准，出发点和归宿。
〔〕
推断题
对
错
58：
教师的美好是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。
〔〕
推断题
对
错
59：
制定课程目标的根据主要有〔〕
多项选择题
A、对学生的讨论
B、对社会的讨论
C、对教育目的的讨论
D、对学科的讨论
E、对教法的讨论
60：
影响人格进展的社会因素包括〔〕。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
查看答案
1：
答案C
解析“取法乎上〞是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。
2：
答案D
解析由组块编码的定义可知。
3：
答案D
解析终身学习是教师专业进展不竭的动力，是时代进展的要求，也是教师职业特点所确定的。
教师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。
潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
4：
答案正确
解析实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适合用尝试教学法，因为这样简单造成概念模糊，思维混乱，一旦走了弯路，教师就不易纠正。
〔资料来源《教学方法导论》〕
5：
答案C
6：
答案B
7：
答案B
8：
答案D
解析1632年，捷克有名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践阅历的基础上，出版了《大教学论》。
该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
9：
答案正确
10：
答案正确
解析在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必需调动学生的主动性。
因此，此题的观点是对的。
11：
答案错误
12：
答案C,D
解析依据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。
13：
答案C
解析略
14：
答案错误
解析影响人的身心进展的因素是多方面的，这些因素包括遗传、环境、人的个体因素等，它们彼此关联、互相协作，共同发挥作用，促进人的身心进展。
其中，教育作为特别的环境对人的身心进展起主导作用，但它无法取代其他因素对个体的影响。
15：
答案B
解析法律规范是教育法规实施的准绳。
16：
答案A
解析遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展提供了可能性，起的是前提作用。
因此，正确答案选A。
17：
答案B,C,D
18：
答案A
解析清明是二十四节气中的第5个节气，也是中国民间重要传统节日，是重要的“八节〞（上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕）之一。
19：
答案B
20：
答案A
21：
答案B
22：
答案D
解析依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。
难易不同的两种学习之间的互相影响，叫垂直迁移。
难易相同的两种学习之间的互相影响是水平迁移。
23：
答案D
24：
答案B
25：
答案A,B
解析教育对生产力的促进作用主要有两方面：
教育再生产劳动力和教育再生产科学学问。
26：
答案A,C,D,E
27：
答案D
解析采纳说明的表达方式应做到朴实而简明、精确而客观、周全而完好。
28：
答案A,B,C,D,E
29：
答案A,B,D
解析C、E两项不属于结构创设。
30：
答案C
31：
答案D
解析马卡连柯的这句话反映了德育的敬重学生与严格要求学生相结合原那么。
32：
答案C
33：
答案C
解析从“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住〞可知，该学生的主要问题是道德意志不坚决，应对该生进行道德意志的教育，应选C。
34：
答案D
解析二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。
35：
答案B
解析系统暂无解析
36：
答案A
37：
答案B
38：
答案A
解析能力指人们胜利地完成某种活动所必需的独特心理特征，智力那么只是表如今人的认知学习方面。
39：
答案B
解析希腊神话中，被称为太阳神的是阿波罗，象征着光明。
40：
答案正确
解析讨论型课程注重培育学生探究看法和能力。
41：
答案A,B,C
解析此题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。
42：
答案B
43：
答案C
44：
答案A
45：
答案D
解析天文望远镜的发明者是伽利略（1609年）；互联网始于1969年的美国，又称因特网；电子计算机是约翰·冯·诺依曼发明的，是20世纪最先进的科学技术发明之一。
46：
答案B,C,D
47：
答案A
解析促进学生的全面进展是“以人为本〞的学生观的最终目的。
48：
答案A
解析目标明确，个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
49：
答案A,D,E
解析学校教育制度的进展经受了由前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
50：
答案A
51：
答案D
解析壬戌学制于1922年11月由北洋政府颁行，其提案为《学校系统改革案》。
也称“1922年学制〞，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制〞，为了有别于“壬子癸丑学制〞，也称“新学制〞。
该学制确立小学、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制〞。
因此，此题选择D选项。
52：
答案B
53：
答案错误
解析教育进展的规模和速度是受生产力进展水平制约的。
54：
答案D
解析见上题。
55：
答案C
解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。
56：
答案A,B,C,E
57：
答案正确
58：
答案正确
59：
答案A,B,D
60：
答案A
解析影响人格进展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
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