高考英语完形填空技巧点拨Word文件下载.docx
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1．高考完形填空试题材料的词汇量比以前有所增加，文章的难度也相应增大，考查由局部理解向整体理解转移，增加了语篇理解的试题，设问角度突出考查对上下文乃至全篇的理解。
2．试题考查点减少了单句层次的试题，淡化语法，而被情景选择所取代。
3．文章体裁仍以记叙文或夹叙夹议为主，选材体现时代性、思想健康。
在布空方面以实词为主，其中以动词、名词、形容词、副词为核心，另外，选项具有扰性有效性和干，充分体现语言知识灵活运用的特征。
4．对民族文化和语言背景知识的考查加大。
三、完形填空解题步骤
总则：
在把握整篇文章的基础上对句子内部的情况进行分析。
1.必读首尾句,预测主题,判断文体
完形填空短文无标题,首句不设空,所以要必读首句。
另外，学生还要认真读第二段的首句，第一段的尾句及整篇文章的尾句（文章的主题句有时在第二自然段的句首，有时在第一自然段的句尾或整篇文章的句尾）。
记叙文:
首句交待4个W（when,where,who,what）；
说明文:
首句提出/解释说明某事物；
议论文:
首句提出一个论点；
2.跳读全文，领会大意
借助首尾句提示，跳过空格，快速把短文从头至尾读一遍，进一步从整体上理解短文大意。
3．通读全文，试选答案
抓住上下文内容联系和逻辑关系，把所给4个选项分别放入空格所在句子中试填，弄清空格处待填的是什么词，起何作用，同时注意习惯表达及语法知识。
4．细读全文，推敲难题
根据常识，运用逻辑推理，结合语境和已选答案提供的信息，对难的备选项仔细推敲。
如实在难以确定，采用“排除法”，首先排除在语法/内容上明显不符合要求的答案，再对剩下的选项比较。
5．复读全文，调整答案
把所填的答案代入空格，检查所选答案是否能使文章上下连贯，前后照应，逻辑合理（对于模棱两可的答案，最好尊重第一印象，不改动为好；
实在不能解决的空格，只能凭语感来选择）。
四、完形填空解题方法及备考策略
一）词汇知识的运用（各类词的用法及搭配、词语辨析）
1．动词
1）动词的结构功能（vi./vt./linkv.,接什么样的宾语，能否接复合宾语，接什么样的复合宾语）
eg
（1）.Butbyusingliterarytextsalongsideothertexts,teacherscan42studentsimprovetheirreadingskills.
A.forceB.helpC.getD.wish
析：
选【B】。
只有help可接helpsb.dosth.
2）分析上下文情景，注意词汇与话题的同现
结构是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，所以要分析上下文情景。
（2）（Father）“KateandJohn,afriendofmineiscomingheretoseemethisevening,andIwishtobewithhim.Willyougouptoyourownroom?
”We_____,wenttoourroomandclosedthedoor.
A.punishedB.trembledC.obeyedD.replied
【C】上文父亲吩咐她们上楼到自己的房间去，她们去了，说明按父亲的吩咐做了，所以选C。
2．代词（不定代词/指示代词;
人称代词/物主代词/反身代词/疑问代词/关系代词/相互代词等）
1.不定代词（some,any,no,somebody,anybody,nobody,noone,one,none,something,anything,nothing;
all,every,each,other,either,neither,both,half,everybody,everyone,everything;
many,much,few,little,afew等）
2．指示代词（that,this,these,those,such,same,so）
one代[C]泛指，指非限定的一个；
可代人/物
that代[C]特指；
不可代人；
代物[U]
this近指，后指that远指，前指
（3）____isthesportsprogramme.开始体育节目。
（4）_____istheendofthenews.新闻到此结束。
Keys:
（3）This4）That
3.名词/形容词/副词/介词（依上下文语义/语境要求，搭配，话题来选）
4．同义词/近义词/形似词
1）词的搭配能力（rise/raise,hope/wish）
如：
demand（ofsb.）todosth.pickone’spocket
request/requiresb.todosth.robsb.ofsth.stealsh.fromsb.
2）单词的适用范围/场合
voice/sound/noise;
defend/protect/guard,ask/beg，kill/murder等
3）单词的感情色彩
die中性词，passaway表示对死者的尊敬
4）过程与结果的不同
lookfor/search重过程find/discover重结果
5）区分结构类似而意思不同的表达法
beusedtodosth./beusedtodoingsth./useddosth.
takeplace/takeone’splace/taketheplaceof
can’thelpdosth./can’thelpdoingsth./can’thelpbutdosth.
6）注意有意识与无意识
notice:
表无意识行为，observe/watch/see表有意识行为
5.词语的搭配
1）动词的搭配（do和make的搭配能力较强，要常记，记牢，记熟）
do（ajob,work,shopping,cooking,reading,typing,sewing,good,wrong,damage,harm,afavor,aninjury,etc.）
make（astudy,anappointment,arrangements,abreakthrough,acall,acomparison,contribution,adeal,adecision,adiscovery,distinction,aguess,preparations,astart,astart,asurvey,anattempt,anerror,aprofit,afortune,aliving,one’sway,sense,point,peace,bed,coffee,afuss,etc.）
2）名词的搭配
形容词与名词的搭配有的具有一定的文化背景，学生要注意“貌合神离”的词语。
luckydog幸运儿righthand得力助手
narrowescape死里逃生darkhorse出人意料的获胜者
3）形容词的搭配
有些形容词可以加一个形容词修饰，表示强调，使表达更加生动。
常见的有：
pitchdark（漆黑的）,brandnew（崭新的）,crystalclear（水晶般的）,wideopen（张得大大的）,fastasleep（睡得很熟的）,wideawake（完全醒着的）,icycold（冰冷的）,etc.
有些形容词可以和不同的介词搭配，学生应注意比较、归纳。
sickfor渴望tiredfrom因而疲劳engagedin忙于
sickof厌倦tiredof对厌倦engagedto与某人订婚
二）篇章技巧的运用
一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章结构技巧。
作者借助于篇章技巧成文，学生在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。
1．复现
“词汇的复现”是指某一词以原词、同义词/近义词、反义词、同源词、概括词（总分关系）以及其他形式重复出现在语篇之中。
词汇复现的语用意义是使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体。
大体上说，词汇的复现包括：
原词复现、同义词/近义词复现、反义词、同源词复现、概括词复现和注释性复现（其中一种表达是对另一种的解释）。
具体指某一词以原词，指代词，同义词，反义词、同源词、概括词等重新出现在整个文章的前后，并起到了衔接全文的作用。
（5）Firstofall,hewasawindow-cleanerandinhisfirstweekhemanagedto_____sixwindows.
A.rubB.dropC.breakD.clean
【D】同源词复现，由window-cleaner可知为cleanthewindow
2.同现
同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇中。
一个语篇，一个话题，要求有与之相连的词汇（篇章中的词汇链）。
1）名词同现：
与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个名词。
school---primaryschool—middleschool—college—university
students—pupils—graduates—postgraduates
2）动词同现：
与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个动词。
school—teach—learn—attend—found—dropout—graduate—bedismissed
3）形容词同现
就某一语境而言所能出现的形容词也是有规律的。
在学校这个语境中：
（key）school—（optional）course—（compulsory）course
4）结构同现
结构同现批搭配之类的句型和成对出现的短语。
some…,others;
ononehand…,ontheotherhand;
former…,latter;
so…that;
notonly…butalso;
hardly/scarcely…when…;
nosooner…than…;
beabouttodo/bedoing/haddone/beonthepointofdoing/betodo/bereadytodo/beontheway…when…;
（6）Iputmyheadin,expectingthe（worst）.Buttomy（surprise）,theroomwasn’temptyatall.Ithadfurniture,curtains,aTV,andevenpaintingsonthewall.Andthenonthewell-madebedsatAmy,mynew__44__,dressedneatly.
A.roommateB.classmateC.neighborD.companion
【A】名词同现，从room,furniture,等同现信息可知。
（7）Wewere__42____togobackforclassagainwhentheheadmastercalledus（together）andsaid,…42.A.aboutB.ableC.sorryD.sure
【A】结构同现，beabouttodo…when…
3．逻辑关系
一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠过渡词的使用。
作者利用转承语保证文章的逻辑，学生在做完形填空时应通过自己对上下文的理解，找到适当的逻辑关系，然后选择正确的过渡词。
学生必掌握常见的过渡词：
1.递进
inaddition,furthermore,again,also,besides,moreover,what’smore,what’sworse,tomakemattersworse,tomakethingsworse,worsestill
2.比较
inthesameway,aswith,similarly,equally,incomparison,justas
3.对照
incontrast,ontheotherhand,instead,however,nevertheless,unlike,onthecontrary,while
4.因果
because,becauseof,for,since,dueto,owingto,thanksto,asaresult（of）,so,thus
5.强调
certainly,aboveall,indeed,ofcourse,surely,actually,asamatteroffact,especially
inparticular,absolutely,
6.让步
although,though,afterall,inspiteof
7.举例
forexample,forinstance,thatis,namely,suchas,inotherwords,inthiscase,bywayofillustration.
8.时间和空间
afterward,after,first,later,then,soon,finally,atlast
outside,near,beyond,above,below,ontheright（left）,inthemiddle,opposite,infrontof
9.总结
tosumup,toconclude,inaword,inshort,inbrief,allinall,inall,insummary
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