学校五年发展规划.docx

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学校五年发展规划

学校五年发展规划

广河县草滩小学五年发展规划

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广河县草滩小学是一所汉语言授课的全日制学校。

在上级教育行政部门的领导下，经过学校的精心运作和全体教职员工的共同努力，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，制定了本发展规划以促进学校工作的开展，保证全面完成教学任务，提高教学质量。

一、面临问题

（一）学校近半个世纪以来的历史发展，积淀了优秀丰富的传统和文化个性。

在新的历史条件下，有待我们认识、整合、把握、总结和提升，并抓住课程改革的历史机遇，趁势而上，要在传统与未来，现实与理想，基础与目标之间，确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。

（二）学校的办学理念、教师的教育教学观念、教学方法较陈旧，缺乏创新意识和对提高课堂教学质量研究的改革意识，缺乏足够的市级骨干教师和学科带头人，学科教学质量发展不平衡，教师整体素质要进一步提高。

（三）学校的管理比较传统，校内管理机制改革推进缓慢，学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意义上的激励竞争机制，激发办学的活力。

二、办学理念

努力践行“三个代表”，全面贯彻教育方针，坚持“德育为首，智育为重，育人为本”的教育理念，全面实施素质教育，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校”的治校方略，全面推进教学改革，全面提高教育质量。

三、办学目标

经过五年的努力工作，把广河县草滩小学建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教学质量一流，家长满意度高，社会认可度强的知名学校。

即达到办学综合实力的四个一流：

一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育教学质量、一流的育人环境。

（一）管理目标

坚持依法治校。

由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。

学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。

在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。

（二）核心目标

办快乐教育，享幸福人生。

建设“快乐温馨校园、快乐育人的教师队伍、构建快乐本色课堂、开展快乐实践活动”。

提高教师素质。

切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。

（三）成果目标：

让所有的孩子都能享受最快乐优质的教育，打造以“快乐”为特色的幸福校园。

着力培养学生的可持续发展能力。

使学生成为：

会做人（具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的地球村意识），善求知（具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识），能合作（具有团队精神，能够与人协作），有特长（文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其它方面有特长），肯创造（具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力）。

（四）基础目标

构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。

不断改进办学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。

四、主要措施

（1）围绕四大建设，打造快乐校园文化。

优美的校园环境对人是一种无声的熏陶，对培养人良好的生活习惯，陶冶人的审美情趣、缓和人的紧张心理都会产生积极影响。

我校环境文化建设的目标是：

建设“现代化建筑+花园式环境+快乐育人氛围”的学校，使学校成为花园、家园、学园、乐园。

---快乐主题墙和书香校园的建设。

学校书香校园建设在宏观上达到“四有”：

即有小景、有鲜花、有草坪、有树木。

---快乐经典的廊道文化建设。

廊道艺术，是市一小文化建设的一大亮点。

设学校文化理念墙、教师风采墙、学生明星墙、快乐读书廊。

根据学生的认知规律，分层次、分主题设置各不相同的育人园地。

---快乐个性的教室文化及中队墙建设。

采取“统一规范＋个性张扬”的模式打造班级文化。

对教室内的黑板、标语、荣誉栏、制度栏、守则规范上墙位置和尺寸大小进行统一，增设班级创新墙和中队特色墙。

----快乐温馨的办公室文化建设。

美化办公室，让每一位教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情。

（2）实施“515工程”，打造快乐育人的教师队伍。

“5”即在“追求卓越，永不满足”的一小精神引领下，以创新谋求发展，在教学上倾力打造了“模式探究工程、名师工程、亮相工程、课题研究工程、精细化管理工程”五大工程，不断提高教师教育教学科研水平。

“1”持续深化班主任成长节，不断提高班主任的班级管理水平。

“5”即以“师德五项承诺及市教育局出台的教师十不准、教师职业道德、教师十二修炼、教师禁语100条、师德标兵评选”五大载体，增强教师教书育人的自觉性，塑造师表形象，提升教师的幸福指数。

（三）实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。

——快乐本色课堂创新工程。

凝聚全校师生之心力，形成独具一小特色的本色课堂即:

“一二一”课堂教学新模式。

“特色一”是指“一对一”互助共进；“特色二”是指实现两个转变即首先是教师理念的转变，其次是学生的地位的转变；“特色三”合作探究与即时评价。

——快乐校本课程创编工程。

由1德育骨干教师修订各年级养成教育读本；音乐教师编排音乐校本课程；美术教师根据实际情况编撰美术类校本教课程。

——快乐小课题研究工程。

各学科坚持开展小课题研究。

——第二快乐课堂开创工程。

不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。

（四）围绕五大载体，创新学生快乐实践活动。

——围绕“五心”快乐教育，规范学生行为习惯。

继续开展“五心”教育，即忠心献给祖国，信心留给自己，诚心献给她人，孝心献给父母，爱心献给社会，做自己力所能及的事奉献爱心。

——围绕快乐主题教育活动，培养一专多能学生。

继续开展各项主题实践活动，使学生在各种快乐实践活动中得到全面发展。

——围绕民族团结教育，构建和谐快乐师生关系。

以城市学生与农民工子女、贫困生，汉族学生与少数民族学生“心连心、手拉手、心手相连”活动为契机，倡导“结交一个好朋友、互写一封信、互赠一个友谊卡、共度一个周末、同争一枚雏鹰奖章、同做一件好事”六个一活动，营造互帮互助的良好成长氛围。

以表彰民族团结小模范及模范家庭和座谈会、交流会等形式，不断完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育体系，使一小真正成为一个和谐快乐的大家庭。

——围绕安全教育，确保学生平安快乐成长。

学校坚持“安全第一、预防为主”的方针，坚持“五三”制，即实施领导带班、警卫执勤、家长接送、教师护导、学生监督。

每学期开学，都要和任课教师、班主任及其家长签订《学生安全责任书》，确保校园安全。

——围绕心理健康教育，促进学生健康全面成长。

以心理健康教育课、心理咨询、讲座等不同形式对学生进行心理健康教育。

在轻松的氛围中，促进学生健康快乐的成长。

四、实施策略和推进计划

（一）学校管理

1、实施策略

（1）实行民主与集中相结合的管理制度。

根据学校特点，实行在学校党支部领导下的校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。

经过教代会、支委会、校委会等形式让教师参与学校管理。

在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。

充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。

坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

（2）完善学期考评制度。

制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。

加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，经过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

（3）发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励她们提建议，参与学校管理。

（4）增强服务意识。

尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

（5）坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

（6）严肃工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3、推进计划

（1）9月-8月

构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。

后勤处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

（2）9月-8月

大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。

（3）9月-8月

加强学校校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为具有一小特色的品牌学校。

4、成功标志

学生综合素质在博乐市名列前茅。

（二）德育工作

1、管理目标：

坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，经过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。

努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。

以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。

经过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。

以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。

以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。

加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。

以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化少先队组织建设，发挥少先队的育人功能；积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成“五心”特色的育人模式。

（3）百花齐放，创立健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。

创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。

在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。

打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节”三大经典节。

在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

4、成功标志：

（1）经过几年努力促进学校快速、均衡、健康发展，学生综合素质显著提升，学校常规管理能获得良好的社会声誉。

（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利经过各类评估验收，确保校园安全、和谐、文明、有序。

（三）教学管理

1、具体目标

实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。

快乐本色课堂创新工程。

凝聚全校师生之心力，形成独具一小特色的本色课堂即:

“一二一”课堂教学新模式。

“特色一”是指“一对一”互助共进；“特色二”是指实现两个转变即首先是教师理念的转变，其次是学生的地位的转变；“特色三”合作探究与即时评价。

快乐校本课程创编工程。

由1德育骨干教师修订各年级养成教育读本；音乐教师编排音乐校本课程；美术教师根据实际情况编撰美术类校本教课程。

快乐小课题研究工程。

各学科坚持开展小课题研究。

第二快乐课堂开创工程。

不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。

培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。

（2）建立保障机制。

建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。

发挥评价的教育和引导功能。

（3）倡导校本研修。

完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。

倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。

努力创立合作共赢的学习型教师群体。

（4）巩固“本色课堂”教学模式。

在前几年探索课堂教学模式的基础上，结合我校学生实际，归纳、提炼、总结出具有一小特色的教学模式。

实现“二个原则”：

贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：

教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：

把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：

目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

（5）开发校本课程。

开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。

（6）实施分层教学。

淡化后进生概念，实施“帮教助学”制度。

关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，经过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

3、推进计划：

9月-8月：

1、完善学校教学常规，规范教师的教学行为。

2、开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。

3、稳步开展本色课堂教学模式的研究。

4、做好小课题研究工作，在7月顺利结题。

9月-8月：

1、加强教学过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。

2、课堂教学模式初见成效，并从语数学科向其它学科拓展，创新各学科教学模式，打造高效课堂。

3、制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。

9月-8月：

1、充分调动教师工作的积极性，扎根一小，献身教育。

2、构建并实施学生综合素质评价体系。

3、汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。

4、成功标志：

教师：

（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

教学内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。

围绕教学目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。

在各级教学业务比赛中有较多人次获奖；做到“四好”：

备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教学论文。

（2）各科都有博乐市及以上的骨干教师。

（3）编写出符合学校实际的校本教材若干本。

（4）有一套完整实用的新课程课堂教学课件、作业本、试卷库。

（5）编印优秀课堂教学案例集、教师论文集。

学生：

（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。

学生的学习品质全面提高，自主发展。

（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。

（3）教学质量稳步提高，学生综合素质居全市前列。

（4）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全市前茅。

（四）教师管理

1、具体目标

　　经过五年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学的师资队伍。

2、实施策略：

（一）师德师风建设方面：

（1）继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培训，经过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；

（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作;坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；

（3）制定广河县草滩小学校教师师德考核办法，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，下一年度不予聘任。

（二）抓教师的专业发展

（1）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。

每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展五年目标。

积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

（2）积极采取措施，促进教师的迅速成长。

每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

（3）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。

建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；县级以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教学骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。

启动各教研组的课前预习作业的选编工作。

（4）加强教研组、备课组建设。

充分发挥教研组、备课组在学校教学工作中的堡垒作用，完善学校先进教研组评比办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组2个，并给予一定的物质与精神奖励。

（5）经过五年的努力，继续引进高素质的教师人才，淘汰个别不适应学校教育教学的教师，使学校的整体素质更上一层楼。

（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本事，促进教师迅速成长。

（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。

除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。

（8）建立学校星级教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。

（三）稳定教师队伍

（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。

对在学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护她们，帮助她们解决工作、生活中的实际困难，使她们安下心来做好教育教学工作；

（2）学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。

（4）适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。

经过五年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教学工作。

4、成功标志：

（1）教师的教育理念进一步提升，教育思想紧跟时代步伐。

（2）教师的教学水平进一步提高，都能创造性的用本色课堂教学模式进行教学，并凸显高效课堂。

学校三星级教师的数量明显增加。

（3）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在85%以上；涌现出一定数量的博乐市及以上级别的优秀教师。

（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。

（5）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。

（五）教科研工作

1、具体目标

经过五年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。

注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。

经过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。

2、实施策略

（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。

完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。

（2）学校把教育科研放在“年度工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。

在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。

（3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教学课题教学的探讨和研究，推动课堂教学有效性的实施，努力提高教学质量。

（4）横向联系，与其它兄弟学校共同开展调研工作。

互通有无，交流信息，相互学习，相互取经，做到优势互补。

（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。

（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“自主性学习”研究尽快出成果。

（7）建立和健全教育科研网络。

形成学校教科室——教研组——研究者的教育科研网络。

密切教育科研、教研、教学工作的结合，提高学生的学习质量。

（8）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。

（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。

3、成功标志：

（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。

（2）学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。

（3）每年有一本教科研方面的论文集。

（4）五年内有3个市级及以上的课题结题或获奖；自主性学习研究课题获得突破性进展，课题顺利结题，并在课堂教学中广泛应用。

（5）参加市级以上的有关论文、案例评比，获奖率占全校教师总数的10%及以上，而且有3-5篇教育教学论文在市级及以上发表。

学校在博乐市党委政府的领导下、市教科局教研部门的指导、教育督导部门的督导、检查、评价下，听取社会、家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年发展规划。

广河县草滩小学

9月