一小2018年教学质量分析报告Word文档下载推荐.doc

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从这份统计表来看，我校与同类校相比，语文学科：

人均分上，一、二年级分别低于同类校的人均分2.1分、3.42分，在全县排名中三、五年级暂时领先，但一、二、四年级的排名是二、三、三，相对较低。

数学学科：

人均分上，四、五年级分别低于同类校的人均分0.77分、8.92分，在全县排名中一、二、三年级暂时领先，但四、五年级的排名都是三，相对有些低。

在超县人均分上，目前有五年级语文超8.75分，一年级数学超15.87分，二年级数学超11.41分，10个学科中只有三个学科达到县局规的人均分超县均分8分的指标。

2、我校一至五年级英语成绩对比分析表。

从这英语学科这份统计表来看，我校与同类校相比，三、四年级人均分高都高于同类学校，五年级低于同类校1.98分。

在超县均分方面，三、四、五年级分别超1.43分、2.4分2.1分，都还没有达到县里规定超8分的标准。

3、我校与同类校、全县1至5年级语文、数学、英语三科统一监测综合均分成绩对比分析如下：

从这份统计分析表来看，我校与同类学校比较，有一、三、四年级均高于同类学校语数英综合均分，其中三、四年级分别超出14.32分、13.16分。

与全县比较来看，我校在全县非毕业班语数科英综合均分排名是一年级暂排在第一名，二、三、四、五年级均排在第三、二、二、三名。

整体有些偏低于以往成绩排名。

二、2017年毕业班成绩分析

从上表中看出，2017年毕业班考试成绩，六年级排全县第一名的学科有语文、英语、品德与社会、科学，数学科排第三，五个统考科目综合人均分排名全县第二，相比2016年下降一个名次。

三、年度目标考核中教学成绩情况分析

从2017年人均总分发展指数中看出，我校二年级发展指数比同类校低，三年级发展指与同类校持平，四年级发展指数比同类校高，五年级发展指数比同类校低，六年级发展指数比同类校低，总体来看二至六年级中，五个年级的发展指数，有三个年级低于同类学校。

考核分数比同类校低，三年级考核分数比同类校高，四年级考核分数比同类校高，五年级考核分数比同类校高，六年级考核分数比同类校低，就教学成绩考核这一项结果总体比同类学校低。

四、2018年1月统考成绩，与2017年7月统考成绩各班情况对比分析（新增班级除外）：

2017年7月各班统考成绩中的各科人均分、校内同年级排名情况、在同年级与校均分差距与2018年1月份统考比较，正数为上升，负数为下降，整体看呈下降趋势（具体对比表附后）。

五、取得成绩

上述成绩凝聚着全校教师的心血和汗水。

没有大家的辛勤劳动，要想取得这样的好成绩是不可能的。

我校的各年级各班级，都是普通的班集体。

在我校不开设实验班的情况下，取得这样的成绩，我们认为有以下几方面：

1、教研教改工作落到实处。

每个年级组在学校的统一领导下，认真开展好集体备课、上探讨课、电子文本备课等活动。

集体备课有利于提升老师们的业务能力；

上探讨课有利于促进教师们的专业发展；

电子文本备课大大节省了备课的时间，让老师们有充裕的时间来研究教材、研究学生。

2、转变了教学观念。

从教师们的课堂教学活动来看，已经改变了以往的“教师讲、学生听”的教学模式。

课堂上，教师注重教给了学生的学习方法，注重学生能力的培养。

3、积极帮助后进生。

对于后进生，老师们利用课余时间进行耐心的辅导，在老师们的努力下，这些学生对学习有兴趣了，并掌握了一定的基础知识，学习成绩有了很大的进步。

此外，学校领导除了高度重视提高毕业班学生学业成绩外，还非常重视提高非毕业班学生的学业成绩。

这为今后提高我校毕业班学生成绩打下坚实的基础。

六、下步设想（改进提升教学质量的措施）

1、要继续加强教学常规管理。

在学校的统一部署下，各年级组长认真开展好备课、上课、活动辅导、计划和总结、教研活动等工作。

教导处同时要做好教师教学常规的抽查工作。

对做得好的教师给予肯定，对做的不完善的教师，应给予及时的指导和帮助。

2、要进一步提高课堂教学效率。

在课堂教学活动中，教师从题海中把学生解放出来，给学生营造轻松愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣，注重学法指导，注重学生能力的培养。

3、开展教学专题培训。

学校安排有经验的教师开展教师教学方面的专题培训。

4、进一步做好教师的单元集体备课工作。

各年级组、教研组要充分利用周三、周四的教研活动时间，认真开展好集体备课活动，本学期开始实行全校教师分语文、数学、英语教研组统一集中一个会议室开展集体备课活动，实行全校不同年级同一学科教师集中单元集体备课，集中进行备课质量现场考核评价，不像以往单一的各教研组自行组织开展。

5、加强英语学科的教学工作。

本学期计划一个月开展一次全校的英语教师集体备课。

在安排英语课程方面，现在是毕业班只安排一位英语老师只教一个班，相比以往的一个人教多个班的英语教学质量有很明显的提升。

6、改进监测方式，每月底由教导处统一安排，实行单元考、月考、期中考、摸底考、期末考等多种方式的统一监测工作，以此推进教学质量的提升。

7、加强对见习、代课教师的教学质量提升帮助工作，主要是加强教学常规工作的指导与监督。

8、针对于六年级上期期末考试班级间差距大，本学期调整办公室，将比业班教师集中办公等改进教学提质的一些措施。

总之，要想提高我校的教育教学质量，就需要我们每位教师把各项工作做好、做实，认真对每一个阶段的工作认真分析、反思、改进。

三穗县城关第一小学

2018年3月12日

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