四年级音乐上册.docx

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四年级音乐上册

课题

第1课《水乡》

教学内容补充

学习目标

掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短

学习重点、难点

指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

掌握附点四分音符的时值.

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《采茶舞曲》

1.用江南山水风景图导入。

2.欣赏：

《采茶舞曲》

3.学习采茶时手的基本动作：

左采、右采、上采、下采。

4.复听《采茶舞曲》：

按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。

5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。

三、表演《采菱》　

1.设问导入：

谁吃过菱角?

知道菱生成在何处吗?

介绍有关菱的知识

2.听唱、学唱曲调

3.选择打击乐器伴唱

【教学反思】

课题

第2课《渔光曲》

教学内容补充

学习目标

了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

学习重点、难点

指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。

教学过程

一、组织教学：

1.师生问好歌。

二、聆听《渔光曲》（女声独唱）（筝独奏）

1.介绍《渔光曲》的背景资料

2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐

3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。

5.欣赏筝独奏《渔光曲》

6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容

7.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐

三、编创与活动：

命题创作——《远航》

1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：

可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。

。

2、.各组编创，教师巡视指导

【教学反思】

课题

第3课《柳树姑娘》

教学内容补充

学习目标

学习附点四分音符，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

学习重点、难点

能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短难点

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、表演《柳树姑娘》

1.歌名直接切入为导入

2.聆听CAI课件范唱。

3.讲解附点四分音符：

4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

6.请自学后8小节。

7.完整把第一声部曲调唱好

8.学唱第二声部。

（1）听范唱，注意第二声部进入的位置。

（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?

三、聆听《洪湖水，浪打浪》

1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景

2.介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）

3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》

【教学反思】

课题

第4课快乐的课间

教学内容补充

学习目标

在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作

学习重点、难点

指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《哦!

十分钟》掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作难点

掌握附点四分音符的时值.

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、表演《哦，十分钟》

1.说理导入

2.聆听范唱

3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。

4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。

5.学习曲调。

6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快

7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。

三、聆听《乒乓变奏曲》

1.初听变奏曲主题曲调。

设问：

你听这段音乐像什么在跳动?

2.复听主题曲调。

要求：

看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。

3.初听全曲。

设问：

你能听出这一主题的不断变化吗?

4.复听全曲。

【教学反思】

课题

第5课《大家来唱》

教学内容补充

学习目标

在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作，用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《大家来唱》。

学习重点、难点

掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作，用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《大家来唱》

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、表演《大家来唱》

1.知识导入

2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。

3.学曲调：

先学唱第一声部。

用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。

（1）先学唱前8小节。

注意1→i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。

（2）再学唱后8小节。

4.学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。

5.配上打击乐伴奏。

三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。

如：

“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱。

也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：

“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏。

【教学反思】

课题

第6课《陀螺》《旋转木马》

教学内容补充

学习目标

在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作

学习重点、难点

在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。

掌握附点四分音符的时值.

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听《陀螺》

1.解题：

设问：

谁玩过陀螺，或见到过陀螺?

说说怎样玩法?

解题：

陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：

一个小孩执鞭子在打陀螺（椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转）。

本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。

2.初听全曲。

　设问：

你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?

三、聆听《旋转木马》

1.初听全曲。

　设问：

你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?

2.复听全曲。

设问：

你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?

当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗?

四、复习歌曲

1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》。

2.复习演唱歌曲《大家来唱》

【教学反思】

课题

第7课《国歌》

教学内容补充

学习目标

《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

学习重点、难点

指导学生唱好《国歌》，重音符号及后半拍起唱的演唱效果。

音乐知识：

“上行

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌。

二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式

1.聆听管乐《中华人民共和国国歌》设问：

国歌的作者是谁，谁作词?

谁作曲?

2.介绍《中华人民共和国国歌》

《义勇军进行曲》的创作背景

3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》设问：

在什么场合演唱或演奏《国歌》

4.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

　　设问：

当国歌响起时你想到什么?

三、音乐知识：

“上行”

【教学反思】

课题

第8课聆听《歌唱祖国》

教学内容补充

学习目标

我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

学习重点、难点

指导学生唱好《国歌》，重音符号及后半拍起唱的演唱效果。

音乐知识：

“上行.

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌

二、表演《中华人民共和国国歌》

1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。

要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附

点音符的时值。

2.跟着录音小声唱曲调。

3.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌

4.教师重点指导的部分

　带有“>”记号的要唱得加强力度。

师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?

对学生进行德育教育。

设问：

为什么这句的力度要越唱越响?

　　“起来!

起来!

起来!

”的含义是什么?

三、聆听《歌唱祖国》

1.欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）

设问：

（1）听到过这首歌吗?

什么时间听到的?

（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

2.复听《歌唱祖国》全曲。

【教学反思】

课题

第9课《月夜》

教学内容补充

学习目标

让学生用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境

学习重点、难点

指导学生用轻柔的声音深情地的演唱歌曲。

掌握“连线”、“下行”的音乐知识。

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听《月亮月光光》

1.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：

这首歌曲讲述什么内容

2.复听全歌。

设问：

这首歌用什么速度演唱?

这样的速度对表演这首歌起什么作用?

3.再次复听.设问：

（1）这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?

（2）这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?

三、聆听《小夜曲》

1．欣赏《小夜曲》

介绍作品：

这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。

2.复听《小夜曲》主题旋律。

要求：

大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。

设问：

你能听出是几个声部?

主旋律是什么乐器演奏的?

衬托乐器的演奏方法上有什么特征？

3.再听一次全曲。

简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。

【教学反思】

课题

第10课聆听《梦幻曲》表演《愉快的梦》

教学内容补充

学习目标

在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

学习重点、难点

指导学生用轻柔的声音深情地的演唱歌曲。

掌握“连线”、“下行”的音乐知识

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听《梦幻曲》

1.介绍《梦幻曲》

2.初听《梦幻曲》设问：

这一演唱形式有什么特征?

是哪个声部演唱的?

听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。

3.复听《梦幻曲》主题旋律。

讲解：

刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。

聆听主题音乐（出示主题旋律谱）。

你感受到了什么气氛?

给你的感觉是什么?

跟着这段音乐哼唱一下。

三、表演《愉快的梦》

1.聆听范唱。

要听清他做一个什么梦?

在梦中看见了什么?

2.再听一次范唱

【教学反思】

课题

第11课复习《愉快的梦》

教学内容补充

学习目标

在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动

学习重点、难点

指导学生用轻柔的声音深情地的演唱歌曲。

掌握“连线”、“下行”的音乐知识

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、复习歌曲《愉快的梦》

1.学生跟伴奏演唱歌曲。

设问：

怎样才能把歌曲唱好?

2.有感性地背唱歌曲。

二、听辫活动——曲调的上行或下行

1.教师弹奏二遍。

2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。

3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

　音乐知识：

“下行”教学基本要求：

　　1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

　　2.复习〈愉快的梦〉歌谱。

　　设问：

这4小节曲调的行进方向有什么特征?

三、编创与活动——编自己的歌

1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。

【教学反思】

课题

第12课《少年的歌》

教学内容补充

学习目标

在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。

学习重点、难点

指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法.

教学过程

一、组织教学：

师生问好歌

二、表演《我是少年阿凡提》

1.讲解音名与变音记号——升记号“#”

2.介绍阿凡提，问：

你能说出他的英雄事迹吗?

3.曲调学习：

分为二部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节。

而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节。

因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。

三、编创小品

1.歌词创作“谁要……”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。

2.结合歌词创作进行小品设计与排练。

各组可以施展集体的智慧创作表演。

3.分组展示小品，评价。

【教学反思】

课题

第13课《小小少年》

教学内容补充

学习目标

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。

学习重点、难点

指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法

教学过程

一、组织教学：

师生问好

二、表演《小小少年》

1.学唱曲调：

分两部分，第一部分是第一乐段的8小节，第二部分是第二乐段的8小节。

（1）第一乐段由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：

这两种节奏。

运用上一单元获得的4/4拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。

另外要注意大跳的音准。

（2）第二乐段也是要解决好第三乐句，即：

最后第四乐句就能迎刃而解。

第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。

如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。

2.演唱歌曲

三、音乐知识：

附点八音符

1.从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的知识讲解。

2.从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

3.从本歌的歌曲实践中体验附点八分音符时值。

【教学反思】

课题

第14课聆听《牧羊姑娘》

教学内容补充

学习目标

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。

学习重点、难点

指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。

掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法.

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听《牧羊姑娘》

1.介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。

2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤。

3.欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲。

设问：

双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何?

是悲哀的还是欢乐的?

4.对照着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗?

再次聆听本曲。

三、聆听《小机灵的歌》

1.欣赏：

《小机灵的歌》

要求：

边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容。

2.复听时要求学生随音乐哼唱。

3.在二次欣赏的基础上，由学生自己编简单的歌词，最后的“小一休”改为XXX。

4.随音乐唱主题后，配上自己编的歌词，在音乐伴奏下表演“唱唱周围的小机灵”。

【教学反思】

课题

第15课《在妈妈身边》

教学内容补充

学习目标

欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。

学习重点、难点

指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。

在实践活动中掌握四拍子.

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听《只要妈妈露笑脸》

1.初听歌曲。

要求了解歌曲的内容。

　设问：

（1）妈妈为什么不露笑脸?

（2）妈妈什么时候露笑脸?

2.复听歌曲。

感受朝鲜音乐的风格。

设问：

歌曲分为几部分?

每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。

3.再次聆听歌曲：

随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。

三、表演《摇篮曲》

1.听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。

2.再听一次，请大家边听边打拍子。

3.用点谱法学唱第一乐句4小节

4.在教师指导下再学唱其余乐句。

5.准确地完整地演唱歌曲。

【教学反思】

课题

第16课聆听《摇篮曲》

教学内容补充

学习目标

欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。

学习重点、难点

指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。

在实践活动中掌握四拍子。

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教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听、表演《摇篮曲》

1.初听时要求能听清歌曲所表达的内容。

2.学唱《摇篮曲》曲调。

3.再聆听《摇篮曲》。

要求学生随音乐轻轻哼唱。

4.跟着音乐唱歌曲。

重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。

5.在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演《摇篮曲》。

【教学反思】

课题

第17课聆听二首《摇篮曲》

教学内容补充

学习目标

欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。

学习重点、难点

指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲密关系的歌曲。

在实践活动中掌握四拍子。

教学过程

一、组织教学

师生问好

二、聆听大提琴曲《摇篮曲》

1.初听第一乐段。

设问：

（1）这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐?

（2）从这段音乐中，你感受到什么情景?

2.初听第二乐段。

　　设问：

这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化?

3.聆听全曲。

三、聆听管弦乐曲《摇篮曲》

1.初听全曲

设问：

你熟悉这曲调吗?

乐队表现怎样的情景?

2.复听全曲。

设问：

你能辨别出几种乐器的音色？

在教材中标出来。

【教学反思】

课题

第18课《回声》

教学内容补充

学习目标

在音乐实践中掌握力度记号：

f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。

学习重点、难点

在音乐实践中掌握力度记号：

f、p，并进行情景创作活动。

指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘.

教学过程

一、组织教学：

师生问好

二、聆听《回声》：

　　1.欣赏《回声》

设问：

你听听这支歌讲些什么?

这支歌的歌名叫什么?

2.介绍《回声》

3.复听《回声》；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?

三、表演《友谊的回声》

1.聆听并讨论歌曲内容：

为什么称“友谊的回声”

2.学唱曲调

（1）教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。

（2）先学习四行谱：

前面8小节大家自学。

接下去部分由教师唱。

自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准。

（3）师生接唱四行歌谱：

即学生唱前8小节，教师接唱后面的16个小节（教师后面的16小节大量是切分节奏，所以学生有困难，通过教师范唱学生听唱逐步解法）。

师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱。

3.学生自学第二乐段（最后的14小节歌谱。

4.完整唱全曲。

中间部分的,要表现出回声的效果

【教学反思】