最新四年级英语上册 Unit1 May I have 教案 苏教.docx
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最新四年级英语上册Unit1MayIhave教案苏教
Unit1MayIhave…?
一、教材分析：
本单元由Readandsay，Look，readandlearn，Askandanswer，Workinpairs，Readandact及Funhouse六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.能听懂、会说、会读和会写句型MayIhave…?
This…isfor…..因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、学情分析
本单元是新学期来的第一单元，学生过了一个暑假，可能对以前学过的知识有点遗忘。
针对这一特点，我觉得应该采用新旧知识的结合进行教学。
如：
MayIcomein?
Comein,please.学生已经学过，但估计很多学生已经忘了，所以一开始进行Freetalk时，应重点复习，为下面的新授句型MayIhavea…?
作好铺垫。
本单元的单词学生也并不陌生，同样可以采用新旧结合的方法，不过要加强四会方面的训练。
三、教学目标要求
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2．能听懂、会说和会读日常交际用语MayIcomein?
Comein,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here’sa…for…HappyTeacher’sDay!
3．能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?
This…isfor…..
4．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣Alittlebook.
四、教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?
This…isfor…..
3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
五、教学难点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.
2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?
This…isfor…..
六、教学具准备
单词卡片、录音机、磁带、图片、实物、头饰。
七、课时安排5课时
教学流程
修改
第一课时
教学目标：
1.掌握单词、词组copybook,comein,sure,have,
2.能听懂、会说、会读日常交际用语：
MayIcomein?
MayIhave…?
This…isforyou.Sure.Hereyouare.
教学重、难点：
初步了解掌握句型：
MayIhave…for…?
This…isfor…
教具准备：
挂图文具用品实物磁带录音机
教学过程：
Step1、Freetalk
1）greetingsandReviewthesentencestheyhavelearned.
（T）Goodmorning,boysandgirls!
S:
…
T:
howareyounow?
S:
fine,thanks
T:
Whatcolouristhebook?
S:
…
（利用上学期句型进行操练）
Step2:
Presentation
1.T:
First,let’splayaguessinggame.Ihaveabag,what’sinmybag?
用Ihave…我有……回答Readafterme,please.Have,have,…带读
Look,Ihavearuler.Ihaveapencil.Ihavearubber.Ihaveapencilsharpener.
T:
Doyoulikethem,ifyouwantthem,youcansayMayIhavea…?
我可以要一个…吗？
Readafterme,please.
（带读）
Forexample,我想要一本书吗，可以说MayIhaveabook?
我想要一支圆珠笔吗？
可以说MayIhaveaballpen?
我想要一支钢笔吗？
可以说MayIhaveapen?
2.T:
OK.Let’shaveatry.
学生和老师操练
S1:
MayIhavearuler?
T:
Yes.Thisrulerisforyou..（老师把尺子给这位同学。
）
Yes,thisrulerisforyou.This…isforyou.这个…给你。
Readafterme,please.（带读）
3.Pleaseworkinpairs.
A:
MayIhave…?
B:
Yes,this…isfor…
课文学习
1.T:
Today,MissXuhavetwofriendsforyou.
TheyareSuYangandSuHai.Theyaretwins.ThisisSuYangandthisisSuHai.Let’ssay“Hello”tothem.
2.Well,boysandgirls.Let’swatchanEnglishcartoon,OK?
苏海向MissLi要了什么？
播放金太阳4Aunit1PartA
3.Answerthequestion.
Yes,sheasksMissLiforcopybooks.
Acopybook.带读
4.Howmanycopybooksdoesshehavenow?
Yes.Shehastwo.OneisforherselfandoneisforSuYang.
请同学们想一想，她是怎样替SuYang要抄写本的呢？
Yes.Shesays,“MayIhaveacopybookforSuYang?
”带读
MissLi回答:
Sure.Hereyouare.带读
现在刘涛也没有抄写本，请你替他要一个，你应该怎么说呢？
Yes,MayIhaveacopybookforLiuTao？
Howtoanswer?
Sure.Hereyouare.
5.同学们在动画中看到，MissLi在办公，SuHai想进办公室，她是怎样说的？
Yes,MayIcomein?
Yes,comein,please.
6.Let’swatchitagain,readafterit.
播放金太阳4Aunit1PartA，学生跟读
巩固操练
1.Readaftertheteacher
2.Translatethetext
3.Now,pleaseworkinpairstopractisethisdialogue,OK?
Homework:
1.Readafterthetapeandrecite
2.Copythetextandtranslate
板书设计
Unit1MayIhave…?
MayIhave…?
Yes./Sure.
This…isforyou.Sure.Hereyouare.
在学习本单元新授单词的时候，老师应该多注重新旧单词的结合，以旧知导入新知。
MayIhaveacopybookfor…是本课的一个重点，老师在新授的时候应加强操练巩固。
教学流程
修改
第二课时
教学目标：
1.掌握单词、词组:
apen,aballpen,apencil,abook,
arubber,arulerabookmark,anotebook,apencilcase;
2.进一步巩固掌握句型MayIhave…?
Yes/Sure.Hereyouare.
教学重点：
1.各个新授单词的读音及含义
2.进一步巩固掌握句型：
MayIhave…for…?
教具准备：
挂图文具实物磁带录音机
教学过程：
Step1、Freetalk
1）greetingsandReviewthesentencestheyhavelearned.
（T）Goodmorning,boysandgirls!
S:
…
T:
howareyounow?
S:
fine,thanks
T:
Whatcolouristhebook?
S:
…
Step2:
Prensentation
A：
复习对话
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Lastclass,westudiedPartAReadandsay.Let’swatchitagain,pleaselistenandrepeat.
播放金太阳PartA对话
Now,whocanmakeadialoguewithme?
一学生上前和老师一起表演对话
T:
OK，Canyoumakeasimiladialogue,workinpairs.
B：
词汇学习
1.T:
Now,let’splayagame.Lookatthescreen,andguess.Whatisit?
Yes,it’sapencilcase.稍慢，带读
T:
Nextone,what’sthis?
Oh,it’sanotebook.稍慢，带读
T:
Whataboutthisone?
Yeah!
It’sabookmark.稍慢，带读
同法出示其他单词
2.老师的文具乱了，请你看一看，然后想一想哪些是直接放进书包里？
哪些文具应该先放在笔带里然后在放进书包里？
请你在横线上填上正确的序号。
Checktheanswer
3.Well,boysandgirls,pleaseopenyourbooksonPage8.Let’sreadthewords.
4.Let’splayagame.
Please,lookatthescreen.仔细看，多了什么？
Yes,anotebook.
Nextone,多了什么？
Yes,abookmark.
OK,pleaseplaythisgamewithyourpartner.
C：
句型操练
1.利用新单词进行操练
MayIhave…?
Yes./Sure.Hereyouare.
Yes./Sure.This…isforyou.
2.WorkinpairsofpartC
3.Checktheanswers
Homework
1）Read“A”and“B”.”C”
2）Copythenewwordsandsentences.
Recitethewordsandsentences.
板书设计
Unit1MayIhave…?
MayIhave…?
Yes./Sure.
This…isforyou.Sure.Hereyouare.
在本次句型操练的过程中，一定要提醒学生熟练运用本单元新学的句型This…isforyou.要活学活用，提高口语交际能力。
教学流程
修改
第三课时
教学目标：
学习“D,E”,会用所学句型看图说话，能听得懂,会说和会读日常交际用语Here’sa…for…HappyTeachers’Day.
教学重点：
能熟练运用一些简单的日常交际用语。
教具准备：
卡片录音机挂图单词卡
教学过程：
Step1、Freetalk
1）Talkwiththemusingthenewsentences.
S1:
MayIhaveanotebook?
S2:
Yes.Thisnotebookisforyou.
S1:
Thankyou.MayIhaveanotebookfor…?
S2:
Sure.Hereyouare.
2）Recitethewordsandsentences.
Step2:
Revision
1.Readthenewwordsandworkinpairs
MayIhave…?
Yes./Sure.Hereyouare.
Yes./Sure.This…isforyou.
2.ReadpartAandactit
Step3:
Learn“Dworkinpairs”.
1）Lookatpicture1,2andreadthesentences.
2）Lookatpicture3,4andworkinpairs.
3）Actitout.
Answer:
Picture3:
A:
Thisrubberisforyou.
B:
Thankyou.
Picture4:
A:
ThisballpenisforYangLing.
B:
Allright.
4）Practicewithdifferentthings.
四、Learn“EReadandact”
1）板书：
九月十日Teacher’sDayT:
Doyouundredstand?
Readafterme.onebyone.
Now,lookatthiscard.
Youshouldsay:
HappyTeachers’Day.Showthesentence.（Read）.
2）Listentothetape.
Readafterthetape.
4）Workinpairs.
5）Asktwostudentstoreadit.（Whowantstotry?
）
Actitout（Whocanactitwithme?
）
五、Homework
1）Writedownthesentencesof“C”and“D”.
2）Recite“E”.
六、板书设计
Unit1MayIhave…?
九月十日Teachers’Day
HappyTeachers’Day.
Here’sacardforyou.
Teacher’sDay是一个语言常识，老师在新授的时候，也可以为学生讲授他们感兴趣的一些节日的英文表达。
教学流程
修改
第四课时
教学目标：
1、学习F,G,了解辅音字母b和c在单词中的读音,会用所学英语知识做简单的统计
2、能诵读歌谣Alittlebook
教学重点：
训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。
教学难点：
熟练运用日常用语进行简单对话。
教具准备：
统计表图表文具类实物
教学过程：
一、Revion
1Freetalk
Goodmorning.What’sthisinEnglish?
It’sa…
MayIhavea…?
Yes./Sure.This…isforyou.
MayIhavea…for…?
Yes./Sure.Hereyouare.
2Actthedialogue
S1:
Goodmorning.MissXu.
T:
Goodmorning.
S1:
Here’sacardforyou.
HappyTeachets’Day.
T:
Thankyou.
S1:
Here’sacardforMiss…
T:
Allright.
S1:
Thankyou.
Listenandrepeat
二、Learn“FListenandrepeat”.
1）Showthewords:
bigboy
capcat
T:
（Readandcompare）.Whocanreadit?
Whowilltry?
示范读Readafterme.Read/b/and/k/
Readbyyourself
2）Showthesentences.Now,lookatthissentence.Whowantstotry?
指导学生朗读Readaftertheteacher.
1）Listentothetape,Readthesentencetogether.
2）Readitonebyone.Readthesentencesbythemselves.
三、Learn“GFunhouse”
1Lookandread
Lookatthepicturesbyyourself.
Workinpairs
Asksomestudentstoreadit.
2Workingroups
T:
Now,boysandgirls.Let’shavestatistics.
将学生分成几个小组进行统计。
1）出示：
A:
What’sinyourpencilcase?
B:
I’vegot…（引导学生回答）
T:
Howmanypencilsdoyouhave?
S:
Three.
T:
Howmanybookmarksdoyouhave?
S:
One.
T:
Howmany…
2）小组讨论并做好记录
3）T:
AreyouOK?
Ss:
Yes.
T:
OK.（请各组长上台汇报调查结果）
Howmanystudentshavegotpens?
Whoarethey?
三、Learn“3Sayarhyme”
Now.Let’slistentothetape.
边听，教师边跟学生表演，让其他学生理解含义。
Readaftertheteacher.
Readafterthetape.
Readtogether.
Whocanreadit?
五Homework
1）Read“1.Lookandread”.
2）Recitetherhyme.
六．板书设计
用小黑板出示统计表。
这是四年级学生第一次接触音标，要多鼓励学生进行相同音标单词的积累。
I’vegot…这句话比较拗口，老师可以在平时的自由对话中多进行操练。
教学流程
修改
第五课时
教学目标：
通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学重难点：
完成练习册
教学过程：
一、Preparefortheclass.
1.Sayarhyme:
Alittlebook.利用课件进行练说。
2.Singasong:
Hello.（学生跟着节奏诵读、歌唱）
3.Freetalk.四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision.
1．复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）
2．听写本单元的四会单词
三、Exercise.
听录音做练习册。
A:
Listen,find,andcircle（先让学生看图并用英语说，然后听录音做题）
1.A:
MayIhaveaschoolbag?
2.A:
MayIhaveabookmark?
B:
Sure.B:
Sure.
3.A:
MayIhavethisballpen?
4.A:
Here’sapencilforyou.
B:
Yes.B:
Thankyou.
5.A:
Thisnotebookisforyou.6.A:
ThisrulerisforSuYang.
B:
Thankyou.B:
Allright.
B:
Listen,numberandwrite（先用英语说物品试拼，再书写）
1.Here’sabookforyou.2.Here’sarulerforyou.
3.Thispenisforyou.4.Thispencilcaseisforyou.
5.A:
MayIhavearubber.6.A:
MayIhaveaballpenforHelen.
B:
Yes.B:
Sure.
C:
Listenandmatch（先复习各句的意思，再让学生读一读，用英语说物品，再做题）
1．MayIhavearubber.2.MayIhavethatpencilcase.
3.ThisballpenisforMissLi.4.ThiscopyisforHelen.
5.ThisrulerisforYangLing.6.A:
What’inyourpencilcase.
B:
Twopencils.
D:
Putthewordsinthecorrectorder.
1.MayIhaveanotebook.
2.MayIhavethispencil?
3.Thisrulerisforyou.
4.ThisbookmarkisforDavid.
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