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心理健康小游戏健康的游戏
[心理健康（jiànkāng）小游戏]健康的游戏
健康（jiànkāng）的游戏篇
（1）:
幼儿园大班健康游戏教案木头人
1幼儿园大班健康（jiànkāng）游戏教案《木头人》
活动（huódòng）目标
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些（yīxiē）部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。
活动准备
音乐
活动过程
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作
提问：
刚刚，我们跟着音乐在干什么？
是身体的哪些部位跟着音乐在动？
2、引导幼儿观察周围生活
提问：
除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？
它们分别是我们身体的哪些部位在动？
三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假设你不能确定的话，就可以起来再动一动。
2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸
让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。
2幼儿园大班木头人教案：
我们都是木头人
活动目标
1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人〞进行改编。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备
会玩“我们都是木头人〞的游戏。
活动过程
1、幼儿玩“我们都是木头人〞的游戏。
2、请幼儿说说玩游戏时哪个局部能改动，使游戏更好玩。
激发幼儿改编游戏的愿望。
3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规那么、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改良完善新玩法。
活动反思
在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规那么与玩法，合作与自主性表达得十分充分。
幼儿对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
幼儿园大班木头人教案，木头人是我国一个从古流传至今的小游戏，它可以让幼儿更加了解自己的身体，激发幼儿对于游戏的兴趣，培养幼儿互相合作的优良品质。
3幼儿园大班木头人教案：
木头人
活动目标
能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
重点难点
跟随节奏创编动作玩游戏
活动准备
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣
1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？
那我们再来玩一次怎么样？
2、师幼共同游戏，关键提问：
咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？
3、追问：
还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？
4、小结：
原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡：
今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！
二、熟悉音乐，了解规那么
1、〔播放音乐〕提问：
请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？
追问：
那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？
追问：
我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？
2、教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？
回应：
就是在很长喇叭声后，听到“嘟〞马上变木头人。
小结：
喇叭声“嘟~~~〞响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟〞响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏：
你们都知道了，来一次怎么样？
“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！
〞
4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？
自己听啊！
〔播放音乐〕
关键提问：
连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？
小结：
有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛，创编动作
1、鼓励幼儿4组挑战比赛。
1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？
2、进入第二轮比赛。
规那么变了，要听好指令来玩。
幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸：
音乐停，每组要变一座桥。
健康的游戏篇
（2）:
网络游戏利与弊调查报告
随着计算机的日益普及，上网成为极其平常的事情，网络与学生的距离越来越近了。
网络对青少年的成长是一把“双刃剑〞。
毋庸置疑，网络的出现，给学生的学习带来了深刻的变化:
交互式、个别化的学习成为可能，获取的信息也更多更新更快。
然而，事与愿违，局部学生却沉迷于网络游戏，不能自拔。
互联网凭借信息双向交流、速度快、不受空间限制等优势，让真人参与游戏，提高了游戏的互动性、仿真性和竞技性，使玩家在虚拟世界里可以发挥现实世界无法展现的潜能，开启智益，这无疑对富于好奇心的青少年学生来说确实产生了一种"挡不住的诱惑。
那么，网络游戏对我们中学生有着什么影响呢对于网络游戏的影响，我们也应该一分为二地看待。
通过调查研究，我们总结了以下几点：
1.正面影响
（1）可以培养正义感和爱心
在游戏中不可防止地要和许多玩家接触、交流，而这个过程中可以对认识或不认识的玩家提供力所能及的帮助，也就是我们常说的“学雷锋〞，在帮助别人的同时，自己也获得一种满足。
而在物欲横流的现实生活中已经很难看到无私助人的行为了。
（2）可以培养社交能力
在游戏中和许多玩家的交流，可以让游戏者碰到许多在现实生活中无法碰到的人和事，锻炼游戏者与人交往的各种能力，也能看到许多人不敢在现实生活中暴露出来的阴暗面，增加对社会的了解。
（3）培养坚忍不拔的毅力
许多游戏中的技能的练习都是很难的，有的甚至是变态的难练，而没有一点毅力是很难把技能练成的，如果游戏者能把这种练技能的毅力用于现实生活中，那许多事情也许就不难做到了。
2.负面影响
（1）浪费时间和金钱
玩网络游戏是非常耗时间的，尤其是级别高了以后，要升一级，必须花不少时间去练习，否那么很难升级了，但级别高了以后，又很难放弃，所以只好投入更多的精力和时间去玩;这样一来，自然要去买更多的游戏卡和交更多的上网费。
（2）影响身体健康
当游戏者把大量的精力用来玩游戏时，自然除了坐在电脑面前外，根本不可能在去做其他事情，这样天长日久，自然对身体健康带来诸多不利，如视力下降、体能下降、饮食无规律导致的消化系统疾病等。
长期的坐于电脑前会导致神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。
（3）对心理和精神健康的危害
由于爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，许多中学生玩家常常情绪不稳定，失眠，有时发生知觉错乱现象，对极其重要的事物会茫然无所知觉。
对声音极度敏感，即便轻微的声音也会冲动得心跳、冒汗。
长期如此，还有可能导致神经衰弱症!
（4）具有暴力倾向
由于在游戏中经常是一言不合就拔刀相向，久而久之自然会对游戏者产生一些影响，而这影响在不知不觉中就被带到了现实生活中，所以出现一些中学生因很小的事情就发生冲突，甚至导致流血事件的发生。
（5）语言不文明
在游戏中充满了许多骂人的肮脏语言，个别不文明的玩家还常在公聊里尽情显示其“骂人之能〞，这些语言接触多了，自然会受到影响，久而久之，就可能在现实生活中脱口而出。
（6）影响正常的学习、生活
当游戏者把大量时间消耗在虚拟世界时，那他留给现实生活的时间自然就很少了，这样一来，根本不可能有更多的时间和精力来做好现实生活中该做的的每一件事，于是出现成绩下降、上课没精神、逃课、与别人打架等现象。
综上所述，网络游戏对中学生的影响表现在现实生活中时，一般是负面的影响居多，但要让中学生彻底离开网络游戏是根本不可能的事情，我们认为只有从不同的角度进行引导，要全社会都来关心他们，使他们虽然既玩了游戏又把负面影响减小到最小程度。
要到达这种效果，可以考虑从以下四个方面入手：
1.标准网络市场，创立良好的社会文化环境。
由政府出面，和游戏公司一起开发一些有利于中学生健康成长的绿色游戏，使他们可以从游戏中吸收到让他们健康成长的养分;同时政府部门加大对不健康游戏（尤其是国外的一些充满暴力、色情内容的一些有些）的监管和打击力度，给中学生一个绿色的游戏空间。
2.加强学校、家庭和社会三方教育指导，提高教育水平。
学校、家庭、社会大家一起共同努力，对中学生进行正确的引导，培养他们的责任心和正义感;开展丰富多彩的文体活动，用一些受中学生欢送的形式对他们进行潜移默化的教育，使他们逐步远离那些不健康的游戏。
3、开展对未成年人“网络成瘾症〞预防防和救助行动。
通过各媒体宣传普及未成年人心理健康知识，开设未成年人“网络成瘾症〞的心理咨询热线;建立“未成年人心理健康咨询与指导中心〞，聘请专业心理工作者进行咨询指导;建立救助网站;加强心理咨询和心理治疗人员的培养，以尽快在数量和质量上满足社会需求。
4、增加对未成年人的教育投入。
扩大未成年人的课余活动空间，加速少年宫、科技馆等活动场所的建设.
总的看来，要让我们的中学生远离不健康的网络游戏，不是一件容易的事情，更不是一夜之间就可以实现的，它需要全社会的共同努力，共同为孩子们营造一个健康成长的空间。
健康的游戏篇（3）:
关于玩电脑游戏的作文
第一篇：
玩电脑游戏
今天下午，我写完作业后，翻开电脑玩起了班上的流行游戏----赛尔号。
玩这个游戏首先要选一个精灵，然后通过与野生精灵的战斗来升级，级别高了的时候，精灵还有可能进化。
此外，在战斗的过程中还可以捕捉野生精灵。
我最厉害的精灵叫“巴鲁斯〞，66级了，是由初始精灵“伊优〞进化成“尤利安〞后进化而来的。
我先到精灵训练营把任务领到，然后便轻车熟路的玩了起来。
首先做‘爱捉迷藏的幽浮’这个任务。
这个任务要让你的幽浮（可以捕捉的一种野生精灵）躲进一朵云朵里。
云朵会不停的与别的云朵进行交换。
当它停止交换时，你要猜出它在哪朵云里。
如果猜对了，会送给你2022经验值作为奖励，猜错了就只有重玩了。
做完“爱捉迷藏的幽浮〞这个任务，我又开始做“比比鼠的发电任务〞。
这个游戏需要你用手指按方向键的左键和右键，使指标在中间活动。
当两边的指标同时到白色局部时的电量为最大。
当左上角的数字到3000千瓦时，系统就会送你2022经验值，经验值多了你就可以通过“经验分配器〞来分发给你的精灵了。
不一会儿，所有的任务我都做完了，便进入“火山星〞来采集黄金矿，在采集黄金矿的过程中，不要用鼠标乱点，否那么就又要重新采集。
大约过了1分钟左右，我采集到了100多个黄金矿。
我用这些黄金矿换取了2022个赛尔豆（赛尔号中的货币）。
就在这时妈妈过来告诉我：
“今天玩电脑的时间到了。
〞我依依不舍的离开了电脑。
虽然游戏很好玩，可是不能因为玩游戏而误了学习喔!
第二篇：
玩电脑游戏
我想大家对电脑非常熟悉，对“电脑游戏〞这四个字更加熟悉，因为有电脑家的同学都喜欢上网玩一些游戏，像QQ游戏、益智游戏、小游戏、大游戏。
，我第一次玩游戏的时候，那家伙，心情别提有多快乐了!
那是二年级放暑假的一天，妈妈和爸爸去买房那里看装修了，到晚上的时候，他们还没回来，我想：
这么晚了，他们怎么还没回来呀是不是不想要我了呀因为我那时候好不会玩电脑，所以在那里看电视，越看越没劲。
突然，只听见杨丽姐姐和亮子哥哥在喊我，我的钥匙丢下来，又接着看我我的电视了。
他们上来了，我爱理不理的说：
“你们来干什么〞我之所以爱理不理的说是因为我那时候特别不喜欢杨丽姐姐和亮子哥哥。
杨丽姐姐说：
“你爸爸妈妈今天不回来了。
〞“哦，我知道了，那你来干什么〞我又追问一次。
“来陪你呀。
〞。
亮子哥哥最喜欢玩电脑了，他一到我家就把电脑翻开了。
那时候我只听说过电脑游戏，可从没有玩过呀!
今天哥哥在，让他帮我搜索一下，也玩玩是怎么玩的，是什么样子的。
于是我就闹着哥哥，让他帮我搜索一下，我和哥哥闹了好长时间哥哥才愿意。
哥哥找到了，然后告诉我，想玩哪个点那哪个就可以了，我似懂非懂的点了点头。
我先玩了飞车战队，然后又玩了找茬、找错。
，一直玩到9点我才睡觉，那天我玩的好过瘾呀!
这就是我第一次玩电脑游戏的经历，你是什么样子的
第三篇：
玩电脑游戏
我很喜欢玩电脑游戏,尤其忠爱泡泡堂,今天我一完成寒假作业,就又迫不及待地上网去玩泡泡堂.
游戏开始了，我一个又一个地猛放泡泡，把身边的那些障碍物全部炸光，这样，我逃生就容易些。
可没想到，自己一时马虎，竟然自己炸了自己，幸好我的同伴乘上飞碟飞过来及时帮我解了围。
这时，一个“敌人〞向我冲来，我赶紧连放泡泡还击，我的同伴也跟我联合作战。
“敌人〞躲闪不及，被一个泡泡炸着了，泡泡罩住了他，他没了招架之力。
他的同伴又离他很远，远水救不了近火，眼睁睁地看着他被泡泡炸死。
而这时，一个幽灵向我飘来，我左躲右闪，终于逃离了这个死亡之谷。
我继续追赶着敌人。
突然，我看见不远处有一堆闪闪发光的金币，我好心动，因为金币可以兑换各种各样的装备,我迅速地冲过去捡金币，想不到半路上杀出了个程咬金，把我马上要到手的金币抢走了，我定睛一看，原来是我的同伴，想不到在金钱面前朋友竟成了陌生人.敌人的泡泡又向我炸来，我机灵地躲开了。
我的同伴向敌人发起了进攻，我也紧紧跟上，敌人差一点被一只泡泡炸着，吓得他落荒而逃。
我和同伴乘胜追击，把敌人团团围住，终于把他们炸死了，我队赢了!
网上游戏真好玩!
我爱不释手，但不能玩太久。
妈妈规定的时间到了，我得赶紧下线了。
第四篇：
玩电脑游戏
说起玩电脑游戏，我的心里往往是急不可待。
而家长总是不放心，老是提醒要注意休息、别伤了眼睛、时间长了会成驼背。
特别担忧的是怕我玩上不健康的游戏，影响了学习。
星期五下午，我匆匆忙忙地做完了所有的作业，就想玩一玩电脑游戏。
得到爷爷的同意后，我就快乐地去玩了。
我还没等爷爷把话说完就迅速地跑进了电脑室，翻开了电脑，联上网。
玩什么呢就玩“奇迹世界〞吧!
我在电脑里走来走去，正在犹豫的时候，突然发现有人和我组了队。
我不知道走进了一个什么地方，过了一会儿，才知道是“血色之塔〞。
开始，我们打得非常顺利，但是打到第4层、第5层，就不行了，等到了第6层就散了。
退出“血色之塔〞后。
我来到了一个“城镇〞，玩到不想玩的时候就退出了。
我想起了玩“QQ堂〞，于是就翻开玩了起来。
进入了自由频道，翻开了“抢包山’。
游戏开始了。
我先翻开了通道，吃掉了好多东西。
直奔地方的包房，可是一出来就被“炸死了。
〞但我可以复活，复活后又勇闯地方领地抢包子。
我放了好多个泡泡，炸死了3个敌人。
最后我队胜利了，我快乐极了。
我玩到了兴头上，兴致勃勃地进入第二局。
可是爷爷突然来了，他说：
“你已经玩了3个多小时了，可以了吧!
〞我感到很惊奇，怎么已经3个小时了啊!
我还以为不到1个小时呢!
爷爷听了笑起来。
我也只好依依不舍地离开了电脑室。
这时，我也确实感到眼有点花、背也不舒服，人离开了电脑，脑子好似还在电脑中。
活动了一会儿，就感觉轻松了。
如果玩的时间较短，肯定不会有这些感觉。
同时我听了爷爷的话，没有接触那些不健康的游戏，我玩得很开心。
我想，爷爷的话是对的。
事实上，当我想玩游戏的时候，做作业就不那么认真了。
同学们，玩电脑游戏可以增长知识，锻炼脑筋。
家长们的提醒，都是为了我们的健康成长，我们玩电脑游戏一定要注意适当的休息和健康的内容。
千万不要沉迷在玩上而放松了学习。
内容总结
（1）[心理健康小游戏]健康的游戏
健康的游戏篇
（1）:
幼儿园大班健康游戏教案木头人
1幼儿园大班健康游戏教案《木头人》
活动目标
1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣
（2）活动准备
音乐
活动过程
一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的
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