初中化学科学探究题集锦.docx
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初中化学科学探究题集锦
初中化学科学探究题集锦
1．在化学的学习中，同学们知道：
聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。
化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。
【提出猜想】A.只有CO2B.只有COC.既有CO2，也有CO
【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，门立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色
【设计方案】化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想。
【实验探究】请你帮助他们写成实验报告。
实验步骤
实验现象
实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气。
观察装置B、装置C中的现象
装置B中的现象是：
装置C中的现象是：
聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO。
装置C中反应的化学方程式为：
【讨论】
（1）根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理。
处理方法是
。
（2）聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO2、CO外，还应有的物质是。
2、（08年揭阳市）研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，
分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同
体积）O2所需的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，
气体发生装置中A仪器名称是，
此实验中B处宜采用的气体收集方法是。
【实验记录】
实验编号
1
2
反应物
5%H2O2
5%H2O2
催化剂
1g水泥块
1gMnO2
时间
165秒
46秒
【结论】该探究过程得出的结论是。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的，是否改变。
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？
请你帮助他们继续探究。
（只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
【假设】。
【实验方案】。
3．（08年汕头）松花皮蛋是我们喜爱的食品。
某小组同学查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：
生石灰、纯碱、草木灰（含K2CO3）等。
同学们对料泥进行了如下探究：
【猜想】猜想I：
料泥的主要成份是Ca（OH）2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份；
猜想Ⅱ：
料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。
【实验与现象】实验过程与现象如下图：
【问题与讨论】
（1）步骤②中所需要的玻璃仪器有：
烧杯、玻璃棒、，玻璃棒在步骤②中的一种作用。
（2）步骤③的现象说明滤渣中含有：
（写化学式）。
（3）请写出步骤①发生的任意两个反应的化学方程式：
、。
（4）由上述实验现象推断，猜想是正确的，其理由是
。
4．（2008年河北省）为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：
白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。
他设计了如图18
所示的实验装置。
将分别盛有少量白磷和少量红磷
的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷
直接投入到烧杯的水中。
观察到的实验现象如下：
①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；
②试管中的红磷不燃烧；
⑧烧杯中的白磷不燃烧。
（1）白磷燃烧的化学方程式为
（2）分析实验现象，得出结论。
由现象①②得到的燃烧条件是
由现象①③得到的燃烧条件是
（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。
5．（2008年河北省）人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃
酸分泌过多，人会感到胃痛。
小军拿来了一种抗酸药（治
疗胃酸过多的药物），该药物说明书的部分内容如图19所示。
为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：
首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后
（写实验操作和实验现象）。
当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活动。
【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是。
【设计实验】实验一：
将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；
实验二：
将放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。
【现象与结论】实验二比实验一反应快。
证明小军的猜想正确。
【拓展探究】
（1）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。
这些物质必须具备两个条件：
一是能与胃酸作用；二是。
（2）患有胃溃疡（胃黏膜溃烂）的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是
。
6．（08年宜昌市）复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验。
探究1：
研究常见物质组成
A、B、C都是研究物质组成的实验。
从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的49，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。
B实验是通过证明生成物的
50来推断水的组成的。
而C实验与51（填实验代号）实验的方法相同。
探究2：
研究常见物质性质——氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
（1）探索：
用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH<7，说明硫酸过量。
（2）验证：
实验内容
实验现象
解释与结论
取反应后少量溶液于试管中，52
53
证明研究结论正确
写出
（2）出中涉及的化学方程式54。
探究3：
研究常见物质制取——制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：
“我制得了氢氧化钠溶液！
”
小欢同学却说：
“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠。
”他提出了如下实验：
实验步骤
实验现象
实验结论
用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液
无色酚酞试液变红
无色溶液中含有
氢氧化钠
小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是55。
小妮设计了另一个实验：
实验步骤
实验现象
实验结论
56
57
无色溶液中确实
含有氢氧化钠
我认为：
小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是58。
显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是59。
7．（08年临沂市）李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：
C+2CuO
2Cu+CO2↑
他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。
查阅资料：
CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
实验验证：
（1）当然A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是_____；
（2）装置B中发生的实验现象是__________________________，该反应的化学方程式是______________________________________；
（3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有______气体生成，证明李洋同学是判断是正确的。
实验反思：
（4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：
木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：
反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
③原因三：
……
请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
__________________________________________。
（5）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加______________装置。
8．（08年攀枝花市）某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：
实验操作
实验现象
开始时，铝片表面有气泡
开始时．铝片表面没有明显现象
[提出问题]：
铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象?
[提出假设]：
假设1：
铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行
假设2：
所用稀硫酸的浓度太小
假设3：
铝片与稀硫酸反应需要加热
[实验设计]：
你选择的假设是。
请选择恰当的实验用品进行实验，证明假设成立。
有以下实验用品：
大小相同的铝片、l0％的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
实验步骤（文字叙述或图示均可）
观察到的现象
结论
假设成立
[评价与反思]：
通过这次探究，你从中得到的启示是：
。
9．（08年泰安市）小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。
他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。
请你与他一起对块状固体M进行探究。
【探究任务】
（1）探究固体M是否失效；
（2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。
【探究方案】
问题与猜想
实验步骤
实验现象
实验结论
探究一：
固体M是否失效
取适量固体M，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度
温度没有明显变化
探究二：
固体M中是否含有氢氧化钙
将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液
有氢氧化钙
【反思拓展】
（1）你认为“探究二”是否严密，其原因是；
（2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有，请你设计实验是否含有该物质。
10．（08年肇庆市）实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。
某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：
没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：
已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。
则CaO与水反应的反应方程式为。
（2）【实验】如下图所示：
（3）【判断】
a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：
猜想Ⅱ（填：
成立、不成立）
b．操作④发生化学反应的方程式为；由操作
⑤⑥的现象判断：
滤液中含有（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ（填：
成立、不成立）。
c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为。
（4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应保存；操作③中玻棒的作用是。
11．（08年义乌市）某科学兴趣小组通过查阅资料得知，用固体草酸（化学式为马H2C2O4.2H2O）可以制取CO，方程式可写成H2C2O4.2H2O
，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验。
请回答：
（1）为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是▲；
（2）装置B的作用是▲；
（3）实验中采用“压水法”收集CO（装置C）；从CO的物理性质考虑，是因为▲；
（4）通常情况下CO2能用来灭火，与此相关的化学性质是▲。
12．（08年常州市）小云同学对烧煮食物的某种固体酒精产生了浓厚的兴趣，于是她进行了以下探究活动。
请你一起参与她的探究过程吧！
【提出问题】：
固体酒精是固态的酒精吗？
【查阅资料一】：
酒精，学名乙醇，化学式为C2H6O，熔点为－114.1℃，沸点为78.5℃，易溶于水，能与水以任意比互溶。
【得出结论】：
小云认为固体酒精不是固态的酒精，她作出该判断的理由是：
。
【实验探究Ⅰ】：
取少量固体酒精置于蒸发皿中，用火柴点燃，固体酒精完全燃烧后，蒸发皿中残余了少量白色固体。
【提出新问题】：
白色固体究竟是什么呢？
【查阅资料二】：
由硬脂酸和氢氧化钠反应生成的硬脂酸钠作为凝固剂，酒精填充在硬脂酸钠骨架间隙中，即可得到固体酒精。
固体酒精在较高的温度下燃烧时，硬脂酸钠可完全转化为硬脂酸和氢氧化钠，硬脂酸和酒精均可完全燃烧生成二氧化碳和水。
【实验探究Ⅱ】：
请你完成以下实验报告。
序号
实验步骤
实验现象
实验结论
①
用铂丝蘸取该固体在酒精灯上灼烧。
火焰呈黄色
固体中含有Na+。
②
将该固体置于足量蒸馏水中。
固体全部溶解。
固体可溶于水。
③
取少量①所得溶液，向其中滴加紫色石蕊试液，并振荡。
溶液变蓝。
溶液为碱性。
④
（此格不必填写）
实验结论：
小云认为该白色固体为。
【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时，燃烧火焰为黄色，其原因可能是：
。
13．（08年恩施自治州）小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO2），请你与小强共同探究。
（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃，说明生成的气体是。
由此可知养鱼师傅向鱼塘中撒过氧化钙的目的是，仪器a的名称是。
（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物。
开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物为Ca（OH）2。
请解释小强否定原假设建立新假设的理由：
。
请设计一个实验方案来验证小强的新假设，并填入下表空格中：
实验步骤
可能出现的现象
结论
CaO2与H2O反应有Ca（OH）2生成
CaO2与H2O反应无Ca（OH）2生成
（3）小强通过实验证明了过氧化钙与水反应的确有氢氧化钙生成，请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：
。
（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论
。
14.（08年达州市）我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。
现请你一同参与：
[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳？
[设计方案并进行实验]
小雪：
在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。
小宁：
在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：
，反应的化学方程式为：
。
[解释与结论]
根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：
；小宁的结论为：
。
[评价与反思]
小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论。
请你设计方案（要求写出实验操作及产生的现象）。
15．（08年哈尔滨市）某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。
小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：
【猜想与假设】甲同学认为：
可能是NaCl、Na2C03、Ca（OH）2
乙同学认为：
可能是NaCl、NaOH、Na2C03
丙同学认为：
可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）2
丁同学认为：
可能是NaCl、NaOH
【交流与评价】经过讨论，大家一致认为______同学的猜想不合理。
理由一是_________________；理由二是_______________________________
【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2C03的结论，证实了自己的猜想。
丙同学取原滤液向其中加入Na2C03溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又
重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到_________________，得出了和乙同学相同的结论。
丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。
【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。
你认为可能的原因是_______________________________________。
经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。
16．（08年贵港市）请你结合下列装置图回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：
a____________，b____________。
（2）实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______________________________，用____________法收集氧气。
反应结束后冷却，往试管中加入足量的水，搅拌、过滤，得到黑色粉末。
该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生，反应的化学方程式是____________________________________，黑色粉末在反应中的作用是____________。
（3）某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。
实验过程中，可观察到试管里产生____________色沉淀，反应的化学方程式是____________________________________。
产生沉淀后继续通入二氧化碳，过一段时间后，发现沉淀溶解变成澄清溶液。
为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究。
提出问题沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
查阅资料碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙［Ca（HCO3）2］溶于水。
猜想与假设①溶液呈酸性；②反应生成了碳酸氢钙。
实验与结论
实验操作
实验现象
实验结论
实验Ⅰ：
把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。
测得被测液的pH＝8
猜想①______________。
（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：
取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入______________________
___________________。
有气体产生
反应的化学方程式为：
______________________________________。
猜想②成立。
通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙。
MnO2
交流与反思从探究中你得到的启示或感受是___________________________。
17.（08年海南省）以下是某化学探究的过程。
请在下列横线上填写适当的内容。
向NaOH溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液显蓝色
（1）提出问题：
是什么粒子使紫色石蕊试液蓝色呢？
（2）查找资料：
NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、Na＋、OH—和极少量的H＋。
（3）猜想：
是大量的OH—使紫色石蕊试液蓝色。
（4）实验探究步骤及其说明：
①在一支干净试管中加入2mL蒸馏水，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明；
②在一支干净试管中加入2mL氯化钠溶液，再滴入几滴紫色石蕊试液，溶液几平不变色，说明；
③。
（5）结论：
原假设。
（填“成立”或“不成立”）
18.（08年黄石市）08年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。
为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一种或两种物质组成。
化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行
积极的探究。
[探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：
步骤
操作
现象
Ⅰ
加水溶解
得无色澄清溶液
Ⅱ
加入Na2CO3溶液
生成白色沉淀
[分析思考]融雪剂中一定含有，一定不含有、。
由此看初步确定其成分有两种可能性：
①，②。
[探究实验二]为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：
将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl2固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如下图所示。
小红、小兰预测：
若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为。
（用化学式表示）
实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。
试分析实验失败的原因可能是。
（只写一方面的原因即可）
19．（08年黄冈市）
（1）根据下列实验装置图，回答问题：
写出标有序号的仪器的名称①、②。
用A、C组合，可以制取一种气体，其反应的化学方程式是；还可以制取气体（填化学式），可用或装置收集（填符号）。
（2）（6分）我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
①实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了，另一个是；
②回忆实验过程，完成下列空格
实验步骤
实验现象
加入的物质
水
SO2+水
a．
无现象
b．镁条或锌粒
无现象
c．
无现象
溶液里有气泡产生
③探究结论：
酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用、
作成的雕像、以及金属制品等。
④反思与评价：
煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：
。
20．（咸宁市08年）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。
课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示：
丙
（1）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在对话框中。
并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中，
自己的猜想成立
（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？
如有不合理的请说明理由。
。
（3）乙同学针对自己的猜想进行了如下实验：
实验步骤
实验现象
实验结论
取样于试管中，滴入几滴稀盐酸
没有气体产生
乙的猜想不成立
你认为乙同学的实验设计是否正确？
请说明理由
。
21．（08年江西省）某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：
让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。
同学们对这个实验很感兴趣：
难道红热的铁能与水蒸气反应?
生成的气体又是什么?
带着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探究。
（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；
（2）若干燥从a导管出来的气体，应从（选填“b”或“c”）
端管口通入；
（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：
生成的气体可能是氢气猜想二：
生成的气体可能是。
（4）请你对猜想二进行探究：
操作方法
现象
结论
（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。
你认为生成的黑色固体可能是。
22．（08年江西省）08年春节前夕，我省遭遇冰雪灾害。
为了清除道路上的冰雪，有关部门投入了大量工业盐融雪剂
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