教师岗位培训计划doc.docx

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教师岗位培训计划doc

教师岗位培训计划

篇一：

XX年新入职教师教学岗位集中培训计划

　　附件1

　　XX年新入职教师教学岗位集中培训计划

篇二：

XX年教师个人培训计划

　　XX年教师个人培训计划

　　东方市第五小学林敏

　　作为一名教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。

人们常说：

“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。

祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

认真慣彻党的教育方针，遵循教育形势的发展趋势，重视理论学习，提高认识，更新教育观念。

通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。

面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。

“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。

始终将学生的利益放在首位。

学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

　　1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。

　　2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。

　　3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。

　　4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见

　　解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。

　　5、树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

　　6、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

　　7、熟悉一、二年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

　　8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

　　9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

　　10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

　　11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。

　　12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

　　13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。

　　14、积极配合学校做好教育工作。

　　15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。

　　16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。

篇三：

培训机构教师培训计划

　　新教师培训方案教研部XX-09-03目录

　　一、新教师培训目的

　　二、新教师培训程序

　　三、新教师培训内容

　　四、新教师培训反馈与考核

　　五、新教师培训教材-

　　六、新教师培训项目实施方案

　　七、部门新教师培训所需填写需表格?

新教师岗位培训表（表一）?

新教师岗位培训反馈表（表二）?

新教师试用期内表现评估表（表三）

　　一、新教师培训目的?

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?

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为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望减少新教师初进学

　　校时的紧张情绪，使其更快适应学校让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属

　　感使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力

　　二、新教师培训程序

　　三、新教师培训内容

　　1．就职前培训（部门负责人主持）到职前：

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　　致新教师欢迎信（教研部负责）让本部门其他教师知道新教师的到来准备好新教师

　　办公场所、办公用品

　　准备好给新教师培训的部门内训资料（我们需要自己制作或编订，由教研部负责）?

为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师?

讨论将要给新教师布置的第一项工

　　作任务2．部门岗位培训（部门负责人主持）到职后第一天：

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教务处进行新教师须知培训?

教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来?

介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎）?

部门结构、功能与职责介绍、部

　　门内的特殊规定?

新教师工作描述、职责要求?

给新教师布置第一项工作任务到职后第五天：

　　?

一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新教师的提问。

?

对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容到职后第三十天

　　?

新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过程进行评价，提出可行改进教学方法或思想

　　?

部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表?

征询部门老师意

　　见，询问教师具体表现，填写评价表到职后第九十天

　　?

校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。

　　3．学校整体培训：

（时间、内容由教务处负责，部门的学习要求提高）?

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　　学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核

　　学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训资料、学习

　　资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等）

　　四、新教师培训反馈与考核?

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岗位培训反馈表（到职后一周内）学校整体培训当场评估表（培训当天，目前暂不宜实施）学校整体培训考核表

　　（培训当天，目前暂不宜实施）新教师试用期内表现评估表（到职后30天，可分为自我评估、部门评估）新

　　教师试用期绩效考核表（到职后90天，教务处负责）

　　五、新教师培训教材?

部门内训教材（教研部负责，采购教材或自我编订整理）?

新教师培训须知（须知内容根据学校要求制定，规范教师培训行为）?

学校整体培训教材（主要培训管理或者教育学、心理学方面以及学生行为学方面，以提高教师在教学过程中或咨询过程中的处理能力）

　　六、新教师培训项目实施方案?

在学校内部宣传“新教师培训方案”，通过多种形式让所有教师了解这套新教师培训系统及学校对新教师培训的重视程度?

每个部门推荐或自荐本部门的培训讲师（部门培训或内训资料的制定由部门某人制定后进行商讨）?

对推荐出来的内部培训师进行培训师培训?

给每个部门印发“新教师培训实施方案”

　　资料

　　?

从实施之日开始，新教师必须完成一套“新教师培训”表格?

根据新教师人数，学校

　　不定期实施整体的新教师培训?

在整个学校内进行部门之间的部门功能培训篇二：

学校教师

　　培训计划XX教师培训计划

　　一、指导思想：

　　本学期我校继续围绕“师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展

　　要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教

　　学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提

　　高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，

　　坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质

　　量的稳步提升。

　　二、培训内容

（一）师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》

　　以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。

引导教师在追求和享受权利的同时，认真

　　履行好职责和义务。

加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵

　　纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的

　　生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，

　　增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

（二）理念培训开展内容丰富的理论学习。

学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论

　　素养。

有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教

　　育大政方针和教改信息，增加文化修养。

　　（三）业务培训

　　1.教材教法培训。

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的

　　理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在

　　对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

进

　　一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学

　　方法。

通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、

　　设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

　　2.教研能力培训。

帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发

　　现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如

　　何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自

　　己的自觉行为。

　　3.教学基本功培训。

继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教

　　师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决

　　教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，

　　是教师清楚的认识说课的核心问题。

同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通

　　话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染

　　力和信息技术的使用能力。

还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任

　　务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育

　　引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

通过以上培训，力求建设一支一流的教

　　师队伍。

　　三、培训措施：

（一）集中辅导

　　根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有

　　针对性的即时辅导。

做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先

　　帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重

　　结合工作中的有效案例进行示范引路。

集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学

　　科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科

　　带头人，负责本学科的集中辅导工作。

在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”

　　辅导。

（二）专家讲座

　　学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，

　　引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论

　　支撑。

同时，结合我校

　　教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。

尤其是新教育实验课

　　题，更要作为教师培训的一个长期平台。

　　（三）专题沙龙

　　学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自

　　学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。

再利用业务学习时

　　间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。

沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参

　　与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成

　　主导意见。

　　（四）研讨交流

　　学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研

　　讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主

　　流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。

　　充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时

　　进行总结，使之成为宝贵的教研资源。

学校在学期末对该手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体

　　准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。

在集体备课时要充分发

　　挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，通过组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨

　　交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。

要充分

　　发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

　　（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。

　　（六）加强名师队伍建设，名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研

　　究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。

因此本学期我校

　　继续加强名师的队伍建设。

主要从两方面做起：

　　1、加强管理保障名师队伍建设质量。

本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展

　　计划。

由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核

　　小组，定期对此项工作进行督促检查。

　　2、搭建舞台充分发挥名师作用工作历

　　二月：

1、制订教师培训计划

　　2、进行班主任培训

　　三月：

进行教师说课培训和说课比赛四月：

　　五月：

　　六月：

整理师训档案，进行师训工作总结。

篇三：

学校教师培训计划**学校教师培训计划

　　教育教为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的

　　轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教

　　师培训计划

。

　　一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技

　　能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为

　　目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层

　　次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和

　　先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与

　　时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

　　二、培训的对象：

　　全体教师。

　　三、培训目的：

　　树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一

　　职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

　　四、培训内容

（一）师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》

　　以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。

引导教师在追求和享受权利的同时，认真

　　履行好职责和义务。

加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵

　　纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的

　　生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，

　　增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

（二）理念培训

　　开展内容丰富的理论学习。

学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。

有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，

　　及时了解教育大政方针和教改信息。

按市教育局“十百千”读书工程计划，组织和指导教师

　　广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课

　　改的最新时文，及时更新自己的教育理念。

　　（三）业务培训

　　1.教材教法培训。

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的

　　理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在

　　对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

进

　　一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学

　　方法。

组织学习《姜堰市小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。

通过对优秀课堂实

　　录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水

　　平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

　　2.教研能力培训。

帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发

　　现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如

　　何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自

　　己的自觉行为。

　　3.教学基本功培训。

根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在

　　中年教师中相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读

　　演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。

特别

　　重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。

　　同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将“合理编制学科试卷，

　　有效组织学生学业水平测试”作为培训的重点内容之一。

通过以上培训，力求建设一支一流

　　的教师队伍。