部编版小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案Word下载.docx
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解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。
（4）考查概括中心思想，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。
故答案为：
（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的
（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命
（3）三、四
（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质
【点评】
（1）此题主要考查对句子理解的能力。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）题考查依据段意找段落的能力。
（4）此题考查对短文中心思想的能力。
2．阅读短文，完成练习
毛泽东对长征的总结
讲到长征，请问有什么意义呢？
我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？
十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？
没有，从来都没有。
长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？
长征又是播种机。
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。
总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
②谁使长征胜利的呢？
是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。
（1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。
①________
②________
（2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。
【答案】
（1）反问；
设问
（2）讲到长征，请问有什么意义呢？
‖自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？
‖总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
谁使长征胜利的呢？
‖
（1）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
②为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。
（2）考查给短文分段的能力。
解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知，语段按总分总的结构划分为三部分。
（1）①反问②设问
（2）讲到长征，……，长征是播种机。
‖自从盘古开天地，……，是不怕任何艰难困苦的。
‖
（1）考查学生对反问、设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查给短文划分段落的能力。
3．阅读下文，回答问题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；
我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：
这位干渴难耐，我去解除；
那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；
一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：
它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（1）写出第⑤段中的韵脚。
（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？
（3）解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。
（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
【答案】
（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；
雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；
②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。
（1）韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。
一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，是韵腹或韵尾相同的字。
（2）考查对第③段的理解能力。
解答时要带着问题读第③段，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；
（3）指雨水浇灌花草和树木。
（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；
（1）此题考查对韵脚的掌握，要求写生会判断。
（2）此题考查在理解第③段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
4．阅读课文，回答问题。
童年的春节
冰心
我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。
我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。
从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。
祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。
最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。
那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。
这些灯：
有纸的，有纱的，还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。
同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。
我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！
元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：
“从明天起，好好收收心上学去吧。
”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。
上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！
（1）“恋恋不舍”的意思是________，和它意思相近的词语是________。
（2）我”屋墙上挂的是“________”上面的人物是“________”，手里提的是两眼会活动的“________”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“________”。
（3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。
（4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？
【答案】
（1）形容舍不得离开；
依依不舍
（2）走马灯；
三英战吕布；
金鱼灯；
白兔灯
（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。
（4）因为年过完了，要投入到学习中了。
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）“恋恋不舍”的意思是形容舍不得离开。
（2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯
（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。
（4）因为年过完了，要投入到学习中了。
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
5．阅读短文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。
一支部队在雪地中艰苦地行进着。
他们是中国工农红军挺进师，是奉党中央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。
他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。
高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。
同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。
寒冷和饥饿在考验着红军战士。
刘英同志一边走
一边问战士
你们说
世界什么东西最甜
什么东西最香
大家纷纷说
白糖最甜
米饭最香
有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。
刘英同志却说：
“为革命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？
”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。
看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。
（1）给短文中没有标点的地方加上标点。
（2）联系上下文，解释词语。
茫茫：
________。
津津有味：
（3）写出下列词语反义词。
寒冷──________
坚定──________
（4）读了这篇短文，你感受到什么？
【答案】
（1）刘英同志一边走，一边问战士，“你们说，世界什么东西最甜？
什么东西最香？
”大家纷纷说：
“白糖最甜，米饭最香！
”
（2）广阔深远，看不到边际；
吃得很有味道
（3）炎热；
动摇
（4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）谈自己的感受时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（1）刘英同志一边走，一边问战士，“你们说，世界什么东西最甜？
（2）茫茫：
广阔深远，看不到边际。
吃得很有味道。
（3）炎热、动摇
（4）红军在雪地中艰难地前进，军政委刘英通过吃雪，鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．阅读片段二，回答问题。
片段二：
从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（lì
sù
）。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（sì
shì
）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以（推测
猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
（但是
而且），人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
（1）在括号里选择正确字音或字形填空。
（2）写出文中中心句和比喻句。
（3）把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
相似________
还未________
B．找反义词：
有限________
许多________
（5）片段运用________、________和________的说明方法，这样写的好处是________。
【答案】
（1）sù
；
sì
猜测；
但是
（2）中心句：
从理论上说，宇宙是无限的。
比喻句：
银河系又是宇宙的沧海一粟。
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似；
尚未；
无限；
唯一
（5）打比方；
列数字；
作比较；
形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。
（1）本题为考查字形、字音题。
字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
（5）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；
②分类别；
③打比方；
④列数字；
⑤作比较；
⑥下定义；
⑦列图表；
作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（1）sù
（2）中心句：
（3）宇宙、银河系、太阳系、地球
（4）类似、尚未、无限、唯一
（5）打比方；
（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
（5）考查学生对说明方法的掌握。
7．阅读下列文段，回答问题。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么__________，就像只用__________，不用__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。
这种境界，既__________，又__________，既愿__________，又想坐下________________。
（1）根据课文填空。
（2）这段话作者是按从________到________顺序写的。
这段话写出了草原辽阔碧绿特点，作者用了________、________、________不同的词来描写草原的色彩。
（3）用横线画出比喻句，其中“无边的绿毯”指________，“白色的大花”指________。
【答案】
（1）柔美|色渲染|线勾勒|色欲流|令人惊叹|令人舒服|伫立四望|吟一首奇丽的小诗
（2）天空；
地面；
天底下一碧千里；
绿色渲染；
翠色欲流
（3）绿色的大草原；
羊群
【解析】分析：
本段写的是“我”看到了草原，感受到那里的奇丽风光。
这一段可以分为草原景色和作者感受两层。
写草原的景色，基本采取远望和整体感知的笔法来描述的，从天空到地面、从小丘到羊群，再到骏马和大牛，线索是先整体后局部。
这一段，作者紧紧围绕“天涯碧草”这一特点展开了丰富的想像，而把这种想像准确地表达出来则是运用了非常恰当的比喻。
点评：
本题考查学生对课文内容的熟悉程度，鼓励学生对精彩语句进行积累。
8．阅读《清平乐会昌》，回答下列问题：
清平乐会昌
一九三四年夏
东方欲晓。
_______会昌城外高峰，
莫道君行早。
_____颠连直接东溟。
踏遍青山人未老，__战士指看南粤，
风景这边独好。
__更加郁郁葱葱。
（1）解释下列词语。
颠连：
东溟：
南粤：
欲晓：
（2）对诗句理解有误的一项是（
）。
A.
“莫道君行早”一句充分表现了红军战士不辞劳苦，奋发干革命的精神面貌。
B.
“风景这边独好”，主要是因为远处有碧绿的田地，近处有青翠的松林和峰峦起伏的群山。
C.
“踏遍青山人未老”，透露出一个无产阶级革命家坚忍不拔、顽强战斗的精神。
毛主席率领着工农红军，踏遍祖国大地，经历了一次次浴血战斗，战胜了重重艰难险阻，无产阶级革命家显得更加精神焕发，斗志昂扬。
D.
“战士指看南粤，更加郁郁葱葱”，战士指着广东那边树木茂盛的地势，那儿正是开展游击战争的好地方，这里边表达了革命者的雄心壮志。
（1）颠连：
山峰连绵不断。
东溟：
东海。
广东一带。
快要天亮。
（2）B
（1）是对词语意思的考查，
（2）是对市局的理解。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】
山峰连绵不断。
东海南粤：
（2）“莫道君行早”一句充分表现了红军战士不辞劳苦，奋发干革命的精神面貌。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．课文梳理
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yí
tǐ_____躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi
dà
o_____他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wà
n
luá
n_____挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的
aì
fǔ_____了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
（1）在拼音旁的括号里写出词语。
yí
tǐ________
zhuī
o________
wǎn
liá
n________
aì
fǔ
__
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