第一单元我们长大了Word文档下载推荐.docx

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通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；

预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。

2．悄悄发生的变化。

青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。

能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。

基于此，本课安排了以下活动：

（1）从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化；

（2）通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识；

（3）通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。

3．人生之旅。

本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。

主要教学活动有：

（1）利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年；

（2）通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识；

（3）调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。

⒋踏上健康之路。

本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。

统计全班同学（男、女）的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。

它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。

单元

一

课题

我在成长

课时

分配

1节

第1课时

课型

新授

主备

高智慧

授课日期

2016年2月29日

总第1课时

教学目标

1、能够收集从出生到现在的成长证据,能够测量身高和体重。

2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。

3、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。

4、知道人体生长发育有两个生长突增期。

5、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

教学重点

了解自己从出生到现在发生的主要变化。

教学难点

正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。

教学准备

1、学生准备：

从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……

2、教师准备：

身高体重测量仪.

教学过程预设

生成与改进

（个人教学空间）

教学环节

教师活动

学生探究

一、铺垫导入

二、自主探究

1、在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。

回想一下，有没有以前由于自己太小了，而现在可以做的事情？

2、从出生到现在，我们一直在成长着。

1、谈话：

你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?

学生汇报自己的收集结果。

学生交流

在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。

（1）如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；

（2）如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他

【学生能积极参与，体验成长过程中自己的变化，很乐于参与其中。

】

三、互动交流

四、引导释疑

五、总结建模

六、应用拓展

谈谈了解这么多变化后的感受。

从出生到现在，我们一直在成长。

长到现在身高和体重是多少?

我们来测一测。

1、绘制身高、体重曲线图。

1、想一想，如果我们按照出生后第一年的速度一直长下去会怎样？

们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；

（3）其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；

读一读成长日记中记录的趣事……

将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。

预测自己长大后的身高，了解以后的生长。

学生能积极参与本次课的活动。

【学生学会了测量并了解自己的身高和体重，体验到了成长的快乐。

板书设计

1、我在成长

成长过程中最大的变化：

身高、体重

课后回顾

通过本课学习学生知道自己从出生到现在发生的主要变化，并自己绘制身高、体重曲线图，体会到了成长过程中带来的快乐。

悄悄发生的变化

第1课时

2016年3月1日

总第2课时

1、能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。

2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

3、知道青少年青春期身心发展特点，知道怎样正确对待青春期变化。

4、意识到青春期变化是人体正常发育。

5、体验到青春期是生命中的重要时期。

知道青少年青春期身心发展特点。

正确对待青春期的变化。

收集青春期的资料。

（1）调查提纲、写给家长的一封信。

（2）有关青春期特点的光盘和图片。

1、课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。

特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。

1、导课时可以说：

课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得非常好。

下面我把调查结果和同学们说说。

2在班里交流几个比较典型的情

调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情况。

一定要注明是不记名。

【上课时要以轻松亲切的表情、语言和学生们交流，鼓励学生去勇敢地交流、询问。

学生能积极参与进去。

况。

在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?

老师给大家介绍介绍。

老师可以借助图片或光盘讲解。

我们应该怎样正确对待这些变化?

教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。

1、推荐给学生们一些有关青春期教育的书籍。

《藏在书包里的玫瑰》《告诉孩子真相》《青春期——写给女生》《青春期——写给男生》

1、交流：

你是如何理解“责任”二字的？

你应该怎样去承担自己的责任？

【学生在探究中能悄悄地发现自己的变化，体会成长过程中带来的快乐。

2、悄悄发生的变化

青春期由儿童向成年人过渡的时期。

通过本课的学习，学生知道了怎样正确对待青春期变化，体验到青春期是生命中的重要时期。

3.人生之旅

第1课时

2016年3月4日

总第3课时

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

2、能够有依据地自行划分人的一生。

3、体验到制定计划在调查活动中的作用。

愿意合作与交流。

能够有依据地自行划分人的一生，但不能通过对婴儿和老年人生活的探究写出调查报告。

能够有依据地自行划分人的一生

（1）人一生中各个时期的图片。

（2）有提示语的记录单。

1、猜谜语：

那一种动物开始用四条腿走开路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？

2、教师讲述“斯芬克司之谜”。

1、学生自行划分人的一生有哪几个时期。

1、谈话：

古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生?

如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分?

（可以在这里找个恰当时机引出课题，这样可以训练学生把一个全过程分为几个阶段的能力）

1、就像同学们说的那样，人的一生大致可以分为这样几个时期。

能

学生活动。

学生们在小组内讨论、交流。

此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。

同时可提供一份记录单。

学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。

之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

想象出自己以后会是什么样子的吗？

下面我们来预测自己长大后的身高。

1、指导怎样写调查报告。

在这个调查活动前，建议老师们用以下方法指导学生。

（1）通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。

“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。

对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。

在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。

”

（2）步骤要提供给学生

（3）整理采访资料，完成调查报告。

1、讨论交流：

说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?

（做包裹婴儿（洋娃娃）的训练）老年人是怎样生活的?

我们见到有困难的老人应怎样做?

学生自己选择方法来预测自己的身高。

制定计划在研究活动中有着重要的作用，通常我们在教学中往往让学生们在活动前做计划。

学生讨论

通过交流，学生明白了，应该尊老爱幼。

【学生体会到了人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。

人生之旅

胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。

4.踏上健康之路

第1课时

2016年3月7日

总第4课时

1、能够对自己的生长发育做出评价。

2、知道影响健康的各种因素；

知道自己的生长发育情况。

3、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；

珍爱生命。

知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

收集各种影响健康生活的资料。

1、出示：

教材第11页上的统计表和统计图。

2、谈话：

这是一组12岁儿童的身高统计表。

（让学生们读一读）这是根据这组数据所做的统计图。

请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

1、做我们全班的身高统计图。

（1）出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。

（身高数据在第1课时已测量）

（2）分别做男女生的身高统计图。

（3）观察此表，看自己处于哪个位置上。

（让学生了解自己的生长

学生汇报发现：

在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。

这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明

学生学习积极性很高，能够发现事物的特征。

发育在班级中的状况。

）

知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。

1、了解健康生活方式。

谈话：

要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做?

1、定制自己的健康作息表。

学生分组讨论自己的生长发育情况。

从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。

可以采取大家讨论；

或事先列出提纲，让学生去收集资料；

也可以收集一些具体事例，让学生分析，引到健康话题上来。

【学生意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

踏上健康之路

为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？

第一单元复习

2节

第1、2课时

2016年3月10、11日

总第5、6课时

复习并检查学生对本单元知识的掌握情况。

知识点的复习

试卷分析

试卷

一、填空

1、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后

2、我们现在所处的生命周期是少年而不是成年。

3、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。

4、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。

女孩一般是10岁进入青春期，男孩一般是11岁入青春期。

5、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。

6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。

7、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：

即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，“两条腿走路”指壮年时期。

二、判断题

1、体重并非每年匀速增长。

（√）

2、我们的成长就是指身高和体重的增加。

（×

3、测量身高时，必须脱掉衣服。

4、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（×

5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。

6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（×

7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（√）

三、简答题

15、青春期的心理特点：

（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；

（2）智力水平迅猛提高；

（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。

（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；

（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；

（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。

1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？

（1）注意个人卫生

（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势和用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑