长沙师范学院招聘真题及答案Word文件下载.docx
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A.说明地震并非不可预测
B.描述地震发生的大致过程
C.介绍一种地震预测的方法
D.揭示地震与地层断裂的关系
答案C。
。
：
文段先说精确预测地震的震级和时问很难，接着介绍了地震发生与氢气浓度的关系，由此可知．科学家可以通过检测氢气浓度的方法来预测地震。
故本题答案为C。
第4题：
小女孩甲（8岁）与小男孩乙（12岁）放学后常结伴回家。
一日，甲对乙讲：
“听说我们回家途中的王家昨日买了一条狗，我们能否绕道回家?
”乙答：
“不要怕!
被狗咬了我负责。
”后甲和乙路经王家同时被狗咬伤住院。
该案赔偿责任应如何承担?
（）
A.甲和乙明知有恶犬而不绕道，应自行承担责任
B.乙自行承担责任，乙的家长和王家共同赔偿甲的损失
C.王家承担全部赔偿责任
D.甲、乙和王家均有过错，共同分担责任
《侵权责任法》第78条规定：
“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被害人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。
”本题中，甲乙受到损害都是由于王家的狗造成，因此王家应当承担民事责任，除非受害人甲乙故意或重大过失。
而本题中不能认为甲乙及其监护人对所受伤害有故意或重大过失，也不能认为乙及其监护人对甲所受损害有过错。
第5题：
与北宋签订“澶渊之盟”的是（）。
A.辽国
B.金国
C.西夏
D.蒙古
暂无解析。
第6题：
如图所示：
Ａ、Ｂ、Ｃ分别是面积为
60、170、150的三张不同形状的卡片，它们部分重叠放在一起盖在桌面上，总共盖住的面积为280，且Ａ与Ｂ、Ｂ与Ｃ、Ｃ与Ａ重叠部分的面积分别是
22、60、35。
问阴影部分的面积是多少？
（）
A.15
B.16C.17
D.18
C。
套用三集合容斥原理公式，60＋170＋150－22－60－35＋X＝280，根据尾数法知答案为C。
三集合容斥原理公式：
|A∪B∪C|＝|A|＋|B|＋|C|－|A∩B|－|B∩C|﹣|C∩A|＋|A∩B∩C|。
第7题：
教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则
客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
第8题：
下列机构中，有权依法制定地方政府规章的是（）。
A.某直辖市人民代表大会
B.某省人民政府的工作部门
C.某自治区人民代表大会常务委员会
D.某省人民政府所在地的市人民政府
根据《立法法》第73条:
“省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，可以根据法律、行政法规和本省、自治区、直辖市的地方性法规，制定规章。
”这里“较大的市”，包括省会市、经济特区所在市和计划单列市。
只有D选项提及人民政府。
第9题：
政府对民众批评权的敬畏，政府对民众诉求的尊重，政府跟民众讲道理的，要靠切实的施政程序尤其是法律程序来保障。
民意即天意。
但这种天意不能是的，含混的，而应该是实证的，具体的，可量度可核对的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.义务隐晦
B.行为模糊
C.意识笼统
D.自觉抽象
第一空若填“义务”，句子的主干为“义务要靠……程序来保障”，与常识不符，排除A。
同理．“意识”也不需要靠程序来保障，排除C。
“模糊”多与“清楚”对应，“抽象”多与“具体”对应，结合句中“实证的．具体的”．填“抽象”更合适。
故本题答案为D。
第10题：
根据我国相关法律规定，下列各项中属于教师权利的是（）。
A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
B.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
根据《中华人民共和国教师法》第七条和第八条的规定，A项属于教师权利，BCD项都是教师的义务。
第11题：
下列哪一情形下，乙的请求应得到法律的支持?
A.甲和乙约定一同去看足球比赛，但是甲迟到一小时，乙要求甲赔偿损失
B.甲听说房价很快就要大涨，便告诉乙，乙信以为真赶紧购买房产，没想到几个月后房价大跌，乙要求甲赔偿损失
C.甲对乙承诺，如果乙比赛夺冠，甲将陪同乙出国旅游，后来乙果然夺冠，但是甲以工作忙为由推脱，乙要求甲承担赔偿责任
D.甲与其妻乙约定，如果因甲出轨导致离婚，甲应补偿乙20万元，后来二人果然因此离婚，乙要求甲依约赔偿
《民法通则》第2条规定，中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。
可见，并非所有的社会关系都属于民法调整的对象。
事实上，不只是民法，任何法律都不能调整所有的社会关系，例如属于道德范畴的事项，就不属于法律所调整的范围。
A项“约定一同去看比赛”和C项“陪同出国旅游”是道义上的责任，受道德调整，因而不属于民法调整的对象。
B项，甲只是向乙转述自己的听闻，乙作为成年人有判断信息真伪的能力，应当自己承担依照该信息行事而产生的风险，因此甲不承担乙在法律意义上的请求权。
D项，夫妻之间对出轨导致离婚的补偿协议，符合民法中意思自治的原则，该协议有效，乙依照协议约定主张的请求权应得到支持。
第12题：
虽有秋风秋霜，白菜却茂盛成长。
深秋里的成片新绿并不多见。
此时，田野百花凋零，白菜仍旧水灵。
叶柄宽而肥厚，瓷勺状的叶瓣弯弯的往上翘，在阳光下欢喜地仰着脸，叫人生出希望。
白菜的白和南瓜的黄、辣椒的红一样，都是美的极点。
最能概括这段文字的话是（）。
A.霜降对植物是一种历练
B.家常白菜生成美的极点
C.霜打过的白菜有回味的甘甜
D.白菜溢出了生活本真的气息
文段只是描绘了深秋里白菜生机勃勃的景象，并没有提到霜降对植物的历练，排除A项；
“白菜的白和南瓜的黄、辣椒的红一样，都是美的极点”并不是说家常白菜生成美的极点，排除B；
文段并没有提到白菜的味道，C项应排除；
整个文段写出了白菜在秋天依旧生机勃勃，白菜溢出了生活本真的气息。
故选D。
第13题：
排练：
演出：
掌声
A.操练：
战争：
胜利
B.起跑：
起飞：
到达
C.插种：
成长：
结果
D.采访：
记者：
新闻
A第14题：
黄鹤楼位于湖北省武汉市，是江南三大名楼之一，素有“天下江山第一楼”之美誉。
古代很多文人骚客都以黄鹤楼为题吟诗作赋，以下与黄鹤楼有关的诗句与作者对应不正确的是（）。
A.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
——白居易
B.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
——杜甫
C.青山万古长如旧，黄鹤何年去不归?
——李白
D.黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
——陆游
答案A,B,D。
A项诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽。
唯见长江天际流。
”故A项错误。
B项诗句出自唐朝崔颢的《黄鹤楼》，全诗为：
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”B项对应错误。
c项出自贾岛的《黄鹤楼》，全诗为：
“高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。
青山万古长如旧，黄鹤何年去不归?
岸映西州城半出，烟生南浦树将微。
定知羽客无因见，空使含情对落晖!
”C项对应正确。
D项出自李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，全诗为：
“一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
”D项对应正确。
故本题选ABD。
第15题：
（）对于南宋相当于西游记对于（）
A.封神演义南宋
B.三侠五义汉朝
C.说岳全传唐朝
D.水浒传清朝
本题考查的是文学作品与其时代背景之间的对应关系。
《封神演义》以商灭周兴的历史为时代背景；
《三侠五义》以北宋包拯的故事为时代背景；
《说岳全传》以南宋岳飞的故事为时代背景；
《水浒传》以北宋末年宋江起义的故事为时代背景；
《西游记》以唐朝玄奘取经的故事为时代背景。
故选C。
第16题：
对某受害人的五位朋友进行侦查分析后，四个警员各自做出了如下推测：
甲说：
“这五个人都有嫌疑。
”乙说：
“老陈不能逃脱干系，他有嫌疑。
”丙说：
“这五个人不都是有嫌疑的。
”丁说：
“五人中肯定有人作案。
”如果四个人中只有一个人推测正确，那么以下哪项为真？
A.甲推测正确，老陈最有嫌疑
B.丙推测正确，老陈没有嫌疑
C.丙推测正确，但老陈可能作案
D.丁推测正确，老陈有嫌疑
答案B。
真假推理。
甲和丙属于矛盾命题，即“甲=都有嫌疑；
丙=有的人没有嫌疑”；
因为只有一个人的推测是正确的，则乙和丁都是错的，根据乙所述“老陈不能逃脱干系，他有嫌疑”可知，老陈没有嫌疑，即可知有的人没有嫌疑，即可知丙的推测是正确的，且老陈没有嫌疑。
所以选择B选项。
第17题：
课的类型是由（）课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学的任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
第18题：
中华文化传统，历来重视价值教育，唐代古文运动的领袖韩愈在《师说》中就提出：
“师者．所以传道授业解惑也。
”他把“传道”放到了先于授业和解惑的位置。
可如果仔细对当前我国的教育有一些反思，就会发现，我们的学校教育里面，大中小学都包括在内，除了知识教育以外，所谓的价值教育微乎其微，即使有，也极其混乱。
这样一种教育，如果说它失败，有些人可能不愿意接受，但说它不成功，相信没有人能够反对。
对这段文字主旨概括准确的一项是（）。
A.我国当前的学校教育背离了传统的教育理念
B.我国学校教育中的价值教育应该受到重视
C.当前教育的失败性主要体现在价值教育的缺失上
D.价值标准的混乱使我国的价值教育收效甚微
文段首先指出中华文化传统历来重视价值教育，并以《师说》来说明。
接着以“可”表转折说明我国学校教育中价值教育的缺失，最后指出这种教育是不成功的。
由此可知，作者意在说明我国学校教育中的价值教育应该受到重视。
A项未提到“价值教育”，C项“主要体现”的表述在文段中没有依据，D项本身说法有误。
故本题正确答案为B。
第19题：
遗传素质为人的发展提供了（）。
A.现实性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
第20题：
初唐四杰指的是以下哪四个人？
A.王之涣、杨炯、卢照邻、李贺
B.王之涣、李贺、孟浩然、王维
C.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
D.王勃、李贺、高适、岑参
初唐四杰是初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。
《旧唐书?
杨炯传》说：
“杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为‘四杰’。
”故答案选C。
第21题：
在我国古代，有“嫦娥奔月”这一美丽的神话传说，寄托着人们对探索月球乃至登上月球的期望。
到了20世纪，美国宇航员首次登上了月球。
宇航员在踏上月球球面所说的第一句话是：
“这对于我来说，是一小步；
对于整个人类来说，则是一大步。
”人类登月的过程以及宇航员之慨叹所蕴涵的哲理有（）。
A.人类在认识世界和改造世界中，总能把不可能性转变为可能性，进而转变为现实性
B.登月在古代属于抽象的可能性，20世纪人类登月的成功，系抽象舶可能性转化为现实的可能性，进而转化为现实性
C.个人价值与社会价值是不可分割的，个人为社会所做出的贡献，是以社会为个人所提供的各种物质条件、精神条件为前提的
D.人类对世界的认识与改造，是一个承前启后、继往开来的过程
答案B,C,D。
所谓不可能性，是指无论何时何地，无论在什么条件下都不能变成现实的东西，因为它并不具备变成现实的内在依据。
“嫦娥奔月”体现着古人对登月的憧憬，这是一种抽象的可能性。
所谓抽象的可能性，又叫非现实的可能性，是指虽有一定的根据，但根据尚不充分，或者说还缺乏变成现实的条件，将来可能会变成现实的可能性。
据此，A项错误，B为应选项。
个人与社会是不可分的，社会由个人组成，个人则是构成社会的要素，个人价值与社会价值也是不可分的，二者互为前提，因此C项正确。
D项揭示了人类认识世界与改造世界的历史性，显然，人类在现今所取得的一切成果，都有历史的前提，都是前人所取得的成果的延续，故正确。
第22题：
环保局某科室需要对四种水样进行检测，四种水样依次有
5、3、2、4份。
检测设备完成四种水样每一份的检测时间依次为8分钟、4分钟、6分钟、7分钟。
已知该科室本日最多可使用检测设备38分钟，如今天之内要完成尽可能多数量样本的检测，问有多少种不同的检测组合方式？
A6B10C16D20
A第23题：
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。
A.学习的兴趣
B.爱好
C.努力
D.学习的信念
学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
第24题：
历史和现实证明，一个民族的振兴，始于文化的复兴。
只有在世界文化中占有一定的份额．才能成为文化大国。
只有文化大国，才有可能成为世界强国。
由此不能推出的是：
A.所有的世界强国都是文化大国
B.如果没有经历文化的复兴。
就不会有民族的振兴
C.只有在世界文化中占有一定的份额．才有可能成为世界强国
D.一个国家如果不是世界强国．那么也不可能在世界文化中占有一定份额
题干第一句等值于“只有文化的复兴，才有民族的振兴”，即B项正确。
后两句是必要条件假言命题，能构成如下假言连锁推理：
世界文化中占有一定的份额←文化大国←世界强国，C项正确；
A项等值于“如果是世界强国，那么是文化大国”，正确；
否定必要条件假言命题的后件不能推出否定的前件，D项错误。
故答案选D。
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