早教音乐教案.docx
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早教音乐教案
早教音乐教案
下面让咱们随着音乐做一只可爱的小猪，喜爱老大的请你吹起小笛（师示范），喜爱老二的能够拉起小提琴，喜爱老三的也能够盖新房，你们也能够演演丛林的小草小花，选个地址做几个漂亮的造型。
下面是早教音乐教案，欢迎阅读。
早教音乐教案 一、教学内容：
一、节拍游戏《鸭子gagaga》
二、欣赏《嘎嘎小鸭子》
3、唱《你早》
二、教学目标：
一、尝试用动作表达自己想象中动物的神态。
二、能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同窗同步开始和终止。
3、熟悉简单节拍，明白节拍有长有短。
三、教材分析：
学唱歌曲《你早》、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》和创编活动《鸭子gagaga》，是几个既彼此独立又彼此联系的教学内容。
“表现人与人、人与动物、人与自然之间的和谐”是联系这几项活动的纽带。
通过这一纽带在形式上把歌唱、欣赏、创编等活动有机地结合在一路，拓宽了教学领域。
四、教学假想：
本节课教学开始以画可爱的小鸭子入手引发学生的爱好，接着想象仿照小鸭子说话、走路、游泳、打鱼等动作，培育学生的想象力与表现能力，进一步活跃课堂气氛。
在进行节拍游戏《鸭子gagaga》活动时，以故事形式入手，学生感到亲切自然，像做游戏一样就完成了教学任务，降低了学习的难度。
欣赏及唱歌教学也始终以故事连接，使学生始终感觉仿佛在故事中，其实已经不知不觉学到了很多知识。
我想，教学的真理就该是春风化雨般，润物细无声吧。
五、教学重点、难点：
一、通过量种活动提高音乐感受力、表现力。
二、认知简单的节拍，明白节拍有长短快慢。
六、教学预备：
电子琴、磁带、录音机、相关图片
七、教学进程：
（一）、师生琴声互问好
一、律动《小手拍拍》。
教师抚琴，学生随琴声有节拍地做律动。
（二）、节拍游戏《鸭子gagaga》
一、教师：
瞧!
教师会用数字变魔术。
（教师边说边在黑板上画出一只小鸭子）
二、引导学生用动作表现小鸭子可爱的形象
a）、教师：
这是谁呀?
（学生回答）对，是一只活泼可爱的小鸭子。
它是如何叫的?
（学生仿照）你能用动作表现吗?
（引导用动作表现鸭子叫）
b）、教师：
小鸭子灰色的羽毛，扁扁的嘴巴，走路一摇一摆的，超级可爱，你能仿照出小鸭子走路的神态吗?
（请一名学生到前面仿照，全部学生一路仿照小鸭子走路。
）
c）、教师：
想一想小鸭子游泳的姿态，你能仿照出来吗?
（请一名学生到前面仿照，然后其他同窗再一路仿照。
）
d）、教师：
小鸭子仍是一名打鱼能手，你能仿照出小鸭子打鱼的样子吗?
（请一名学生到前面仿照，然后其他同窗再一路仿照。
）
e）、教师率领学生随音乐一路仿照小鸭子走路、游泳、打鱼等动作。
3、熟悉简单节拍
a）、教师：
今天鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本领，一大早它就喊醒了小鸭子们。
教师出一边示节拍图一边读出：
鸭妈妈：
X |X |（小孩们起床学习本领了）
ga|ga|
鸭哥哥：
X X|X X |（我来了）
gaga|gaga|
鸭弟弟：
XXXX|XXXX|（我来了）
gagagaga|gagagaga|
b）、学生按教师要求读出以上节拍，说一说它们的叫声有什么不同?
（学生回答）
c）、教师：
在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱超级神奇。
让咱们一路划着节拍读一读。
d）、引导学生鼓掌读一读。
请个别同窗读一读。
（三）欣赏《嘎嘎小鸭子》
一、教师：
鸭妈妈带着它的小孩们一边走一边唱起了歌。
听!
它们唱的是什么?
你听到后心情如何?
（教师播放音乐《嘎嘎小鸭子》学生听后回答）
二、引导学生把节拍加入歌曲里。
（教师引导学生随着音乐读出上边所学节拍）
（四）学唱歌曲《你早》
一、教师：
鸭妈妈和小孩们走呀走呀，看到了勤劳的大公鸡，它赶忙带着小孩们向公鸡问好：
“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢?
（引导学生说一说）
二、教师：
真是懂礼貌的好小孩，大公鸡天天早晨早早起床，在早霞里喔喔叫，提示人们起床上班了。
你们天天早上是听到什么声音起床上学的?
（学生回答）对，小闹钟在晨风里叮铃铃铃响，提示小朋友早早起床上学去。
在路上你碰到教师和同窗会怎么说呢?
（学生回答）。
好，让咱们一路来听《你早》，看看歌曲里唱了什么呢?
（教师播放音乐学生聆听并回答）
3、学唱歌曲
a）、随教师一路有节拍地读歌词，
b）、再次听音乐在内心学唱歌曲。
c）、随教师琴声轻声唱歌词，错处及时纠正。
d）、指导学生用自然的声音演唱歌曲。
e）、分角色演唱，请个别同窗唱一唱。
f）、全部随录音伴奏带演唱。
（五）创编演出
一、教师：
同窗们唱的真好，若是能给歌曲加上漂亮的动作我想会更好。
让咱们动动脑筋，想一想能用哪些动作表现这首歌呢?
二、教师逐句引导学生创编。
3、全部随教师一路完整做一遍。
4、跟从教师伴着音乐一路演出。
五、个别同窗到前面演出，其他同窗伴唱。
（六）小结下课
教师：
同窗们今天表现的超级棒，希望咱们也能像勤劳的大公鸡，和可爱的小鸭子一样，早早起，爱学习，做一个讲文明，懂礼貌的好小孩。
早教音乐教案 教学目标：
1.能用不同的语气语调朗诵“三只小猪”的念白，走它们的步伐。
二、通过听赏《三只小猪》了解故情形节，把握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故情形节。
学会有表情地演唱歌曲《咱们不怕大野狼》。
教学重点：
学生能熟练把握主题，感受故事场景。
教具预备：
1.多媒体课件2.钢琴
3.讲义4.钱鼓、响板5.头饰
教学流程：
一、教师演唱动画片歌曲
导言：
“小朋友们，你们喜爱看动画片吗，能不能告知我你看过什么故事?
”
教师：
在一个遥远的山村里，住着一名猪妈妈和她的三可爱的小猪。
一天晚上，吃过晚餐，猪妈妈把小孩们叫到眼前郑重其事地说：
“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。
”
你们想明白它们是如何盖屋子的吗?
教师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!
”观看动画片
全班讨论：
●三只小猪各自盖了什么屋子?
●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造屋子，说明他如何?
●他们一边盖屋子一边唱歌，说明什么?
二、学习“三只小猪”的念白。
小猪们别离唱是什么歌，想不想学学。
1.出示念白：
老大：
我用稻草盖屋子，我用稻草盖屋子，我吹长笛全然不在意，成天休息最快意。
自己读，如何读出节拍?
随着音乐怎么读?
2.出示念白：
依照适才的节拍，老二和老三的劳动歌怎么唱?
老二：
我用木头盖屋子，我用木头盖屋子，快欢乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：
我用砖头盖屋子，我用砖头盖屋子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
能按节拍朗诵念白。
能够用不同的语气语调朗诵
三、按节拍走步。
（师）：
“小朋友们真棒!
能用不同的语气语调朗诵这三段话了，此刻教师要请出一组同窗随着我按节拍走‘老大’的步伐，记住边走要边朗诵“老大”的这段话哦!
”
一、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步
二、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动
（师）：
“大伙儿学得认真极了!
下面教师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗诵它们说的话哦!
谁有勇气来挑战一下呢?
好，你来，还有你……在座位上的小朋友若是你学会了，就举个手徐教师就邀请你加入到队伍中间来!
”
4、三种步伐连走（跟音乐）
四、歌曲学习《咱们不怕大野狼》
（师）：
“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的屋子搭盖好的时候，谁显现了啊?
”（生）：
“大灰狼”（师）：
“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用伶俐的才干把大灰狼给赶跑了，三只小猪快乐的唱起了《咱们不怕大野狼》，你们听!
”
一、第一遍聆听歌曲二、按节拍朗诵歌词
3、用“LA”来哼唱旋律4、小声哼唱歌曲
五、全部起立边鼓掌边演唱歌曲六、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景演出
一、整体听一遍音乐
二、三个小组别离请出一名小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一名扮演“大灰狼”。
3、全组成员一路来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、总结
今天咱们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，咱们也要学习它们团结合作的精神，如此再大的困难都能战胜了。
下面让咱们随着音乐做一只可爱的小猪，喜爱老大的请你吹起小笛（师示范），喜爱老二的能够拉起小提琴，喜爱老三的也能够盖新房，你们也能够演演丛林的小草小花，选个地址做几个漂亮的造型。
师：
放音乐，和学生一路演出，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。
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