漳州市交通职业学校.docx

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漳州市交通职业学校

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2019年度教育质量报告

漳州市交通职业技术学校前身为创办于1987年的龙海驾校，后来，在龙海驾校成功创办基础上于2007年创办了漳州市交通职业技术学校，是漳州市教育局审批的一所全日制民办中等职业学校，学校坐落于漳州市国道324线（角美火车站旁）旁，与国家3A级旅游景点龙佳生态温泉山庄濒临，交通便利，风景秀丽，是漳州台商投资区目前唯一的一所中等职业学校。

近年来，学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。

坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的办学成果。

一、学校情况

1.办学条件

2019年，学校在原有面积9507平方米的基础上新增面积4870平方米，生均42平方米；校舍在原面积1850平方米基础上新增1038平方米，生均8.4平方米；2019年，学校办学经费总投入550万元，生均投入16176元，基础能力得到明显改善。

2.学生情况

2019年，学校在生源上也取得了长足的进步，学校全日制招生233人，同比去年提升46.35%，全日制在校生452人，同比去年提上30%。

按生源地分，新生生源地为外县市的233人，本县的13人。

按户籍分，新生户籍是农村的212人，城镇的12人。

从数据上看学校生源绝大部分来自农村，2019年，学校农村户籍学生占94.3%。

由此可见，职业教育在服务“三农”和扶贫富民中起到重要作用，同时也反映出职业教育还没有得到社会的广泛认可。

2019年，学校应届毕业生70人，顺利就业70人，毕业率提升4.7%。

3.师资队伍

2019年，学校通过聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。

现有专任教师31人，生师比为14.58：

1。

4.2019年，学校新增实训设备12.78万元，总值109万元，生均2411元；增加100台计算机房一间，共180学生电脑，平均4人共用一台电脑。

舞蹈室、美术室、钢琴室、武术室、电脑室、机电实训车间、全车实训车间、底盘实训车间一应俱全。

二、学生发展

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

1.学生素质

在学校“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路和三同”育人模式，学校教学水平和学生素质明显提高。

素质指标

文化课

合格率%

专业课

合格率%

体制测评合格率%

毕业率%

2018

87.46%

91.73%

89.63%

95.2%

2019

89.23%

95.78%

92.34%

100%

2.在校体验

在学校“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路下，学校加强队教学的管理和服务性管理，对教学的方法方式进行创新，增加课堂的趣味性，理论融入实操体验中。

在文化上生活上，开展多彩校园活动，开展绘画、手工、技能、知识等比赛，以赛代练，提升学生对专业的兴趣。

开办各类的社团，丰富学生的课余生活，如舞蹈社团、钢琴社团、吉他社团，武术社团、演讲社团、棋类社团等。

学校下大力抓手校园服务，把宿舍和食堂列入日常监管范围，加强行政的督察，力求做好学生的日常保障工作，提升学生对学校的满意度。

3.资助情况

学校现有学生452人，其中2017级春学生76人，2017秋学生59人，2018级学生87人，2019级学生230人。

在校学生全部享受国家免学费政策。

其中有32人享受国家助学金。

学校高度重视学生资助管理工作，为确保各项工作的落实到位，特成立了以校长为组长、分管副校长和教务科长为副组长、学籍管理员和各班班主任为组员的资助管理小组。

规范资助的各项制度，安排、协调、督促学生资助和助学金的工作落实。

并大力宣传学校资助政策的宣传，开展助学宣讲进班级，给学生发放宣传国家资助宣传手册，给家长发放资助告家长书等。

学校严把学生助学金申请制度，对提出申请的学生由班主任进行初选后提交资助管理小组进行审核，并对通审核的学生进行班级范围内的不记名投票，80%投票通过时才给予进行资助。

避免了资助不公和舞弊的行为。

4.就业质量

学校秉承“入学就是就业”的办学理念，长期与本区各大型企业进行合作，为本区人才输送贡献一份力。

2019届毕业生人数70人，学校安排就业人数64人，自谋职业6人，就业率为91.4%；学生服从学校安排就业的，就业率均到达100%，所有学生全部安排至本专业相关企业中。

其中，汽车运用于维修入职起薪为1000-1200。

学前教育专业起薪为1600元。

学生起薪均高于本地学徒制员工起薪标准。

5.职业发展

2019年学校大力推进校企合作和工学结合，进行专业教学的改革，推进专业理论与专业技能教学一体化的教学模式。

引入企业标准到教学中去，推进学生职业技能认证的进程。

强化对学生职业素质，技能水平，创新能力的培养，通过见习活动培养学生吃苦耐劳的精神，锻炼岗位的适应能力和岗位的迁移能力。

学校积极培养学生向“专业加特长”、“学历加技能”的高素质专业人才发展。

根据学生的反馈和企业的调研，这两届毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力有明细提高。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

学校在办好特色专业，紧跟社会所需的专业指导思想下。

抓好本校汽修和学前教育专业的同时，推进商贸和信息技术等专业的发展。

根据现代汽车行业的发展，本学期在汽车运用与维修的基础上，与漳州理工学院合办汽车新能源5年专专业。

在专业人才培养方向上紧紧跟上产业、行业发展步伐，对接北汽新能源（好修养）集团和各大型幼儿园形成鲜明的专业人才培养方向。

2.教育教学改革

学校专业紧紧围绕漳州台商投资区五大支柱产业而设置。

学校各专业均进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

学校大力推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养新模式。

重点建设专业通过市场调研分析定位专业人才培养目标、召开企业实践访谈会确定典型工作任务、组织教师企业实践转化典型工作任务为学习任务等途径，形成了各有特色的人才培养模式。

确定了培养主体“学校和企业相结合”、课程开发“专业课程与工作过程相结合”、教学内容“理论与实践相结合”、实践教学“校内与校外相结合”、教学场所“教室与实训室相结合”的“五结合”改革思路，使“工学结合”的理念落实到人才培养过程的主要环节，有效地培养学生的职业能力，各专业根据本专业的行业背景和专业特点，在系统设计、实践探索的基础上，形成了各具特色的多样化的人才培养模式。

学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力，与汽修专业，鸿伟汽车服务有限公司、捷成汽车服务有限公司、车博士汽车服务有限公司、车源汽车服务有限公司、中远汽车销售服务有限公司等。

学前教育专业本区主要合作单位有，星河幼儿园、文圃幼儿园、育苗幼儿园、天翔幼儿园、大地幼儿园、贝贝儿童之家幼儿园，构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。

专业技能课程学时达总学时2/3及以上，顶岗实习总学时累计达一年。

学校高度重视教学模式的改革创新，推行“教学做”一体化教学模式，结合专业特点、课程性质，各专业分别实施项目教学、案例教学、场景教学、仿真教学和岗位教学等教学模式，充分利用现代信息技术、开发实训场地、突出学生的主体地位，加强教学的针对性和有效性，实现了良好的课堂效果。

3.教师培养培训

学校重视专业教师到企业实践锻炼和校企师资双向交流，通过工学结合、顶岗实习、各级培训、校企协商等途径，推动专业教师迅速丰富企业经历，提升双师素质，专业课教师利用寒暑假到企业进行不低于2个月的实践锻炼，同时招聘有企业经历的专业教师，聘请能工巧匠到校兼职任教。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办职业周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示系部教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

4.规范管理情况

财务管理规范透明，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，接受社会、家长、学生的监督。

坚持规范的财务审批手续、实行校长一支笔审批制度。

规范各类采购制作程序，按照规定进行申报、审核、审批、采购、登记。

加强固定资产的管理，定期定时核对，做到帐物相符。

做好各项经费核算。

后勤管理，以“为教育教学服务”为目标，大力搞好后勤保障工作。

在总务处的领导下，学校加强校园建设与管理，做好净化、绿化、美化工作。

提高宿舍的管理水平，为学生创造一个温馨的住宿环境，让学生住得安心。

把学生食堂管理列入重点检查监督对象，开展食堂量化工程，设立食堂台账，开展领导陪餐制度，创建安全、卫生、文明的饭堂，让学生吃得放心。

加强水电管理和设备维修工作，为师生的生活和教育教学工作提供可靠保障。

确保学校各项工作顺利、有序地开展。

在安全管理上，学校紧锁安全红线，始终贯彻“预防为主，以人为本，长抓不懈”的工作方针，把安全工作放在学校管理的首位。

学校各个部门、教职人员、后勤工作人员签订安全工作责任书，做到安全管理全覆盖，形成纵向到底、横向到边到，层层把责，层层追责的安全责任管理体系。

同时根据学校的情况建立各种安全预警机制，并不定时进行演练，确保在大灾面前无伤亡。

加强对学校食堂、消防设施通道的检查，建立起人防物防的防范机制，加强对校园安全隐患的排查。

加强保卫科和门卫的思想教育，突出防范意识和突发情况的处置能力培养。

教育教学中严格落实“课前三分钟”，要求班主任开好安全班会，并开展安全教育宣讲教育，提高全校师生的安全意识。

学校高度重视学校管理队伍的建设，要求所有学校干部必须要敢于当担，敢于创新，必须要有极强的执行力，能负责，在工作中不留死角，要求做到“五个统一”既思想上统一，计划上统一，目标上统一，管理上统一，行动上统一。

加强对干部队伍的培训和进修，经常派管理队伍进行校际交流，参加各级的培训和交流会，不断提升管理队伍的层次和水平。

在信息化建设上，学校大力更新电脑60台，并新增100台大电脑室一间，满足办学的需要。

所有教师全部安装多媒体设备，满足多媒体教学的需要。

推进校园一卡通在学校食堂的运用和试点，逐步提升学校信息化的运用和管理水平。

5.德育工作

创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。

坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

学校十分重视德育活动课程建设。

按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

在校园文化建设上，学校在操场、教学楼、宿舍楼处设立了各式宣传栏，如学校咨询宣传栏、教师风采宣传栏、校园之星宣传栏、学生作评展示栏等等，并开设了青春健康室、禁毒教室等，在今年学校又增设校园文化石。

在教学楼开展班级文化建设，每个班根据本班的班级文化对班级进行布置，学校组织老师对班级文化进行评比。

为丰富学生的课余生活，学校开展各种社团活动，规定每周三下午第三节和晚自习第二节为社团时间。

在校学生积极响应，社团参加率达到82%。

社团名称

参加人数

社团参加人数比例

总人数比例

篮球社团

48

12.97%

10.62%

乒乓球社团

13

3.51%

2.88%

排球社团

32

8.65%

7.08%

围棋社

42

11.35%

9.29%

象棋社

46

12.43%

10.18%

田径社

30

8.11%

6.64%

演讲社团

28

7.57%

6.19%

主持人社团

16

4.32%

3.54%

舞蹈社

43

11.62%

9.51%

钢琴社

35

9.46%

7.74%

音乐社

37

10.00%

8.19%

学校现有团组设协会两个，即学生会和青年志愿者协会。

学校团委招收品学兼优、乐于奉献的学生加入学生会和青年志愿者协会。

学校现有学生会成员32人，青年志愿者协会成员58人。

在学校的建设、管理，后勤保障中大力发挥团组织协会的作用。

6.党建情况

为了向先进党组织靠拢，我学校校委会正积极推进筹备成立校党支部。

学校校长室要求，全体党员教师要发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。

教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。

为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员教师做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”，充分发挥党员干部的模范引领作用；对全体老师则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

我校从办学以来，以满足区域经济发展和岗位需求为导向，在学校就业办、学校教育科组织领导和专业老师对本地企业进行实地考察后选取部分资质良好，制度完善，生产、工作、食住环境条件好，在同类型企业中具有较好社会口碑的企业作为校企合作对象。

在为定点企业输送专业人才的同时，企业也对我校学生进行技能深化和培训。

我区主要校企合作单位主要有，汽修专业，鸿伟汽车服务有限公司、捷成汽车服务有限公司、车博士汽车服务有限公司、车源汽车服务有限公司、中远汽车销售服务有限公司等。

学前教育专业本区主要合作单位有，星河幼儿园、文圃幼儿园、育苗幼儿园、天翔幼儿园、大地幼儿园、贝贝儿童之家幼儿园等。

经过几年的经营与合作，我校在当地企业获得了良好声誉。

近两年来，来校寻求合作的企业络绎不绝，在校毕业生和实习生供不应求，所有学生都能在本专业对口的岗位上贡献一分力。

2.学生实习情况

学校高度重视学生的实习，严把校企合作的审核制度，所有学生的实习都由厂方直接跟学生进行对接，学生的实习严格遵循学生的意愿。

学校在学生进行实习前，组织用人单位进校园进行对企业环境、管理模式、人文文化等进行宣讲，再由学生自行挑选用人单位。

在与企业签订时，平等双方关系，明确合作形式和合作的内容，以学生就业为导向、培养专业人才为目的，与企业签订“2+1”式和“工读交替”式人才培养合作协议，明确双方的权利和义务，明确学生在厂期间的各项保障制度（人生意外保障、生活条件保障、学生考核制度），和校企对对学生的培养举措。

并借助企业平台对学校专业教职人员进行深造和培训。

在协议中无任何违反教育收费政策的条款，所有涉及学生薪资的问题，由学生与企业、学校共同协商签订，并在学生的实习协议中一一进行体现。

学生入职后，学校不定期组织学校领导及老师走访进行单位，了解学生的生活质量、工作环境、薪资待遇等方面情况，对不符要求问题，及时要求企业进行整改。

对学生反应的问题，学校第一时间进行反馈和处理。

对个别不适应岗位的学生，学校也对其进行二次的岗位调换，进一步提升了学生实习的满意度。

3.集团化办学

为满足汽车新市场的需要和新能源专业的需要，今年我校又与北汽新能源（北汽好修养）集团签订了校企合作协议，进一步推动了集团化办学的进程和学校专业建设发展，完善了学生的实习及就业体系。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养

学校高度重视学生技能的培养，严格“双证制度”，毕业后拿到技能等级证书和毕业证书。

为达到目标，在日常教学中融入技能鉴定的知识内容，提高了学生“双证”的获取率。

并通过各类技能、知识竞赛，文化艺术、作品展等激发了学生的学习热情和学习的积极性，达到了以赛代练、以赛代学的效果。

2.社会服务

我校为我区唯一一家技能鉴定站，承当了我区部分技能培训和鉴定工作，2019年我校为本地企事业单位开展职工培训438多人次，为当地产业发展提供了人才支撑，也为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

六、举办者履责

1.经费

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

（二）政策措施

校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。

学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。

秉持客户思维，倡导服务至上。

学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务的服务模式。

实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实施绩效管理。

根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、主要问题和改进措施

（一）存在问题

1．校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

2．师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

（二）改进措施

1．加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2．深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3．完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。