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"教师个人年度总结自我鉴定范文三篇与教师个人年度教学工作总结汇编doc@#@教师个人年度总结自我鉴定范文（三篇）与教师个人年度教学工作总结汇编@#@教师个人年度总结自我鉴定范文（三篇）@#@篇一@#@自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。

@#@一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

@#@现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

@#@@#@一、思想品德方面：

@#@在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

@#@作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

@#@使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

@#@@#@二、教育教学方面：

@#@一年来我一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

@#@在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

@#@首先，必须尊重学生。

@#@尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

@#@做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

@#@最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。

@#@这样课堂才能实效高效。

@#@@#@三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

@#@@#@四、工作业绩方面：

@#@一分耕耘一分收获，一年来，我也取得了一定的成绩，我所带的五年级数学名列全乡第一名，同时还被评为乡级“优秀班主任”。

@#@当然这些成绩只是暂时的，今后我将不断去完善自己，为争取进一步而努力奋斗。

@#@@#@篇二@#@一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。

@#@现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：

@#@@#@一、政治思想方面：

@#@@#@在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，自觉践行“三个代表”精神，学习和落实科学发展观，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神。

@#@热爱党的教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

@#@争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的发展。

@#@努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。

@#@在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!

@#@@#@二、教育教学方面：

@#@@#@一年来本人一直在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

@#@在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

@#@@#@2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

@#@树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

@#@将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

@#@重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

@#@@#@二、教学工作@#@教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

@#@一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

@#@@#@

（一）发挥教师为主导的作用@#@1、备课深入细致。

@#@平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

@#@在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

@#@教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

@#@教师个人师德年度总结2、注重课堂教学效果。

@#@针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

@#@在教学中注意抓住重点，突破难点。

@#@@#@3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

@#@经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

@#@听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

@#@@#@4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

@#@@#@

（二）调动学生的积极性。

@#@@#@在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

@#@有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

@#@让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

@#@让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

@#@@#@我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。

@#@@#@篇三@#@伟大的教育家徐特立先生说过：

@#@“教师是有两种人格的，一种是经师，一种是人师。

@#@我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。

@#@每个教学生知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。

@#@”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。

@#@因此，对当代教师素质提高，是一项刻不容缓的使命。

@#@教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。

@#@”这就对现代教师的素质结构提出了要求。

@#@@#@教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心我想主要体现在以下几个方面：

@#@@#@一、思想认识@#@教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。

@#@作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。

@#@我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。

@#@与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

@#@@#@二、教书育人@#@教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

@#@教育的过程其实就是影响和被影响的过程。

@#@工作中，我严于律己，宽以待人。

@#@时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

@#@用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。

@#@帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

@#@@#@三、渊博的知识@#@知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。

@#@做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。

@#@我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。

@#@大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

@#@我还利用业余时间充电，苦学计算机知识，取得了计算机中级证书。

@#@@#@一个合格的教师，还要有良好的语言修养。

@#@在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。

@#@让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，教师个人师德年度总结四、热爱学生@#@教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

@#@不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。

@#@我教语文，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。

@#@学生丢了东西，我帮助找;@#@有困难，我帮助解决;@#@天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服;@#@学生闹矛盾，我给处理;@#@学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。

@#@我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。

@#@由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

@#@@#@热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

@#@我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

@#@对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

@#@关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

@#@我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。

@#@@#@教师个人年度教学工作总结@#@这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@一、政治思想方面：

@#@@#@认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

@#@积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

@#@新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

@#@所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

@#@@#@二、教育教学方面：

@#@@#@要提高教学质量，关键是上好课。

@#@为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@1、课前准备：

@#@备好课。

@#@@#@2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@@#@4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@5、课堂上的情况。

@#@@#@组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

@#@@#@8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

@#@@#@三、工作考勤方面：

@#@@#@我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

@#@并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

@#@在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

@#@同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

@#@@#@总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

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"计算机等级考试三级网络技术机试题及答案@#@全国计算机等级考试@#@三级C语言上机100题@#@一.排序类：

@#@@#@1.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@如果四位数各位上的数字均是0或2或4或6或8，则统计出满足此条件的个数cnt，并把这些四位数按从大到小的顺序存入数组b中。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

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@#@如果四位数各位上的数字均是奇数，则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从大到小的顺序存入数组b中。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

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@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

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@#@依次从数组a中取出一个四位数，如果该四位数连续小于该四位数以后的五个数且该数是偶数（该四位数以后不满五个数，则不统计），则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从小到大的顺序存入数组b中，最后调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@200-5;@#@i++）@#@if（a[i]<@#@a[i+1]&@#@&@#@a[i]<@#@a[i+2]&@#@&@#@a[i]<@#@a[i+3]&@#@&@#@a[i]<@#@a[i+4]&@#@&@#@a[i]<@#@a[i+5]&@#@&@#@a[i]%2==0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]>@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@4.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@依次从数组a中取出一个四位数，如果该四位数连续大于该四位数以前的五个数且该数是偶数（该四位数以前不满五个数，则不统计），则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从大到小的顺序存入数组b中，最后调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@for（i=5;@#@i<@#@200;@#@i++）@#@if（a[i]>@#@a[i-1]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-2]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-3]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-4]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-5]&@#@&@#@a[i]%2==0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@5.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@依次从数组a中取出一个四位数，如果该四位数连续大于该四位数以后的五个数且该数是奇数（该四位数以后不满五个数，则不统计），则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从小到大的顺序存入数组b中，最后调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@200-5;@#@i++）@#@if（a[i]>@#@a[i+1]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i+2]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i+3]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i+4]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i+5]&@#@&@#@a[i]%2==1）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]>@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@6.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@依次从数组a中取出一个四位数，如果该四位数连续大于该四位数以前的五个数且该数是奇数，且该数必须能被7整除（该四位数以前不满五个数，则不统计），则统计出满足此条件的个数cnt并把这些四位数按从大到小的顺序存入数组b中，最后调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@for（i=5;@#@i<@#@200;@#@i++）@#@if（a[i]>@#@a[i-1]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-2]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-3]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-4]&@#@&@#@a[i]>@#@a[i-5]&@#@&@#@a[i]%2==1&@#@&@#@a[i]%7==0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@7.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数ab（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数cd（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数ab-cd>@#@=0且ab-cd<@#@=10且两个数均是奇数，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t,ab,cd;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@MAX;@#@i++）@#@{@#@ab=a[i]/1000*10+a[i]/10%10;@#@@#@cd=a[i]%10*10+a[i]/100%10;@#@@#@if（ab-cd>@#@=0&@#@&@#@ab-cd<@#@=10&@#@&@#@@#@ab%2&@#@&@#@cd%2&@#@&@#@ab/10!

@#@=0&@#@&@#@cd/10!

@#@=0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@8.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数ab（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数cd（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数ab-cd>@#@=10且ab-cd<@#@=20且两个数均是偶数，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t,ab,cd;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@MAX;@#@i++）@#@{@#@ab=a[i]/1000*10+a[i]/10%10;@#@@#@cd=a[i]%10*10+a[i]/100%10;@#@@#@if（ab-cd>@#@=10&@#@&@#@ab-cd<@#@=20&@#@&@#@@#@ab%2==0&@#@&@#@cd%2==0&@#@&@#@@#@a[i]/10!

@#@=0&@#@&@#@a[i]/10!

@#@=0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@9.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数ab（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数cd（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数ab<@#@cd，ab必须是奇数且不能被5整除，cd必须是偶数，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t,ab,cd;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@MAX;@#@i++）@#@{@#@ab=a[i]/1000*10+a[i]/10%10;@#@@#@cd=a[i]%10*10+a[i]/100%10;@#@@#@if（ab-<@#@cd&@#@&@#@ab%2==1&@#@&@#@@#@ab%5!

@#@=0&@#@&@#@cd%2==0&@#@&@#@@#@ab/10!

@#@=0&@#@&@#@cd/10!

@#@=0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@10.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数ab（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数cd（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数ab>@#@cd，ab必须是偶数且能被5整除，cd必须是奇数，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t,ab,cd;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@MAX;@#@i++）@#@{@#@ab=a[i]/1000*10+a[i]/10%10;@#@@#@cd=a[i]%10*10+a[i]/100%10;@#@@#@if（ab>@#@cd&@#@&@#@ab%2==0&@#@&@#@@#@ab%5==0&@#@&@#@cd%2==1&@#@&@#@@#@ab/10!

@#@=0&@#@&@#@cd/10!

@#@=0）@#@b[cnt++]=a[i];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@11.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和十位数字重新组成一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），以及把个位数字和百位数字组成另一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的个位数字，新十位数的个位数字是原四位数的百位数字），如果新组成的两个十位数均是素数且新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件的四位数输出到OUT.DAT文件中。

@#@@#@注意：

@#@部分源程序存在文件prog1.c中。

@#@@#@程序中已定义数组：

@#@a[200]，b[200]，已定义变量：

@#@cnt@#@请勿改动数据文件IN.DAT中的任何数据、主函数main（）、读函数readDat（）和写函数writeDat（）的内容。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineMAX200@#@inta[MAX],b[MAX],cnt=0;@#@@#@intisprime（intm）@#@{inti;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=m/2;@#@i++）@#@if（m%i==0）return0;@#@@#@return1;@#@@#@}@#@ @#@@#@voidjsVal（）@#@{@#@inti,j,t;@#@@#@for（t=0;@#@t<@#@MAX;@#@t++）@#@{@#@i=a[t]/1000*10+a[t]/10%10;@#@@#@j=a[t]%10*10+a[t]/100%10;@#@@#@if（isprime（i）&@#@&@#@isprime（j）&@#@&@#@a[t]/1000&@#@&@#@a[t]%10!

@#@=0）@#@b[cnt++]=a[t];@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@cnt-1;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@cnt;@#@j++）@#@if（b[i]<@#@b[j]）@#@{@#@t=b[i];@#@@#@b[i]=b[j];@#@@#@b[j]=t;@#@@#@}@#@}@#@12.已知数据文件IN.DAT中存有200个四位数，并已调用读函数readDat（）把这些数存入数组a中，请考生编制一函数jsVal（），其功能是：

@#@把千位数字和个位数字重新组成一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的千位数字，新十位数的个位数字是原四位数的个位数字），以及把百位数字和十位数字组成另一个新的十位数（新十位数的十位数字是原四位数的百位数字，新十位数的个位数字是原四位数的十位数字），如果新组成的两个十位数均是奇数并且两个十位数中至少有一个数能被5整除，同时两个新数的十位数字均不为零，则将满足此条件的四位数按从大到小的顺序存入数组b中，并要计算满足上述条件的四位数的个数cnt。

@#@最后main（）函数调用写函数writeDat（）把结果cnt以及数组b中符合条件";i:

2;s:

3908:

"企业交通安全管理制度@#@　　

（一）交通安全检查制度@#@　　1、为及时发现问题，消除隐患，交通安全检查采取“周一”安全活动、回场检查、月度检查相结合的形式。

@#@@#@　　2、检查人员要认真负责，保证所检车辆的使用安全性。

@#@@#@　　3、做好检查记录，积累资料，为交通安全工作提供具有指导性的信息。

@#@@#@　　4、对查出的安全隐患，提出处理意见或建议。

@#@@#@　　5、对查出的问题，属司机整改的，司机整改后要复查，合格后才能安排使用。

@#@@#@　　

（二）停车场（库）管理规定@#@　　1、停车场（库）是中心车辆停放的集中场所，为使车场（库）管理规格化、标准化，车辆停放实行定位管理。

@#@@#@　　2、车场（库）车辆停放区域必须划停车线，喷定位车辆号码，做到线齐、号清。

@#@@#@　　3、车辆要在划定的车位内按号停放，不准乱停乱放，并且做到停车看齐。

@#@@#@　　4、车辆进出停车场（库）时，时速不得超过5Km/h；@#@不准在车场内试刹车。

@#@@#@　　5、严禁任何人在停车场（库）用汽油清洗物件或随意泼倒废油。

@#@@#@　　6、任何车辆若不接送或检修仪器，不得在工房门前停放。

@#@@#@　　7、进入车场严禁吸烟。

@#@@#@　　（三）行驶车辆管理规定@#@　　1、施工班组车辆实行队车行驶。

@#@绞车在前工程车在后，工程车与绞车距离应保持为@#@　　夜间50米至150米，白天150米至300米以内。

@#@@#@　　2、车辆乘坐。

@#@一般情况绞车、工程车副驾驶座分别由所在班组的班组长和操作工程@#@　　师乘坐，特殊情况由驾驶人提名，副驾驶座乘员不准睡觉，所有司乘人员有安全带的必须系安全带。

@#@@#@　　3、乘车人有责任帮助驾驶人观察道路交通情况，提醒驾驶人注意行车安全，乘车人对驾驶人的违章行为有权进行制止和反映。

@#@@#@　　4、施工班组使用的仪器，不得用工程车运输。

@#@由于特殊原因，确需工程车运输的仪器，必须进行可靠的固定和有效的减震，其它杂物不得用工程车运输，避免客货混装。

@#@@#@　　5、车辆行驶在没有限速标志、标线的道路上，不得超速：

@#@没有道路中心线的道路。

@#@@#@　　城镇、乡村30Km/h；@#@公路40Km/h。

@#@道路中间有一条单黄线。

@#@城镇、乡村40Km/h；@#@公路60Km/h。

@#@高速公路最高时速不能超过80Km/h。

@#@@#@　　6、现场作业完毕在夜间12：

@#@00后的车辆，在次日6：

@#@00前不得驶离井场。

@#@@#@　　7、外部返回车辆未进行回场检查，不得安排出车。

@#@@#@　　（四）冬季交通安全行车预案冬季，雨、雾、雪天气、冰雪道路将不时出现，道路通行条件和行车环境都会由于天气变化而受到影响，为做好冬季道路交通事故的预防工作，特制定本预案。

@#@@#@　　1、交通安全工作组要结合冬季气候特点，在任务下达到派车前要早计划，早准备，制定切实可行的行车方案，预防交通事故发生。

@#@@#@　　2、加强冬季道路交通安全的宣传和教育，提高广大驾驶人遵纪守法的意识和礼貌行车、文明驾驶的素质。

@#@@#@　　3、严格把好控制关，坚持影响交通安全的因素不消除就不派车或出车的原则，确保行车安全。

@#@@#@　　4、开展交通安全专项自检自查活动，加强车辆的维护保养工作，消除车辆故障，提高车辆安全技术状况。

@#@@#@　　5、加强对长途车辆驾驶人的管理，保证长途车辆驾驶人符合安全行车要求。

@#@@#@　　6、严格执行绞车在前工程车在后队车行驶制度，并就实际情况进行出车前的安全教育。

@#@@#@";i:

3;s:

23469:

"计算机二级vf操作实训试题及答案7套@#@一、基本操作题（共4小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　注意：

@#@基本操作题为4道SQL题，请将每道题的SQL命令粘贴到SQL1.txt文件，每条命令占一行，第1道题的命令是第1行，第2道题的命令是第2行，以此类推;@#@如果某道题没有做相应行为空。

@#@@#@　　1、利用SQLSELECT命令将表stock_sl.dbf复制到stock_bk.dbf。

@#@@#@　　2、利用SQLINSERT命令插入记录（"@#@600028"@#@,4.36,4.60,5500）到stock_bk.dbf表。

@#@@#@　　3、利用SQLUPDATE命令将stock_bk.dbf表中"@#@股票代码"@#@为"@#@600007"@#@的股票"@#@现价"@#@改为8.88。

@#@@#@　　4、利用SQLDELETE命令删除stock_bk.dbf表中"@#@股票代码"@#@为"@#@600000"@#@的股票。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、在考生文件夹下建立数据库sc2，将考生文件夹下的自由表score2添加进sc2中。

@#@根据score2表建立一个视图score_view，视图中包含的字段与score2表相同，但视图中只能查询到积分小于等于1500的信息。

@#@然后利用新建立的视图查询视图中的全部信息，并将结果按积分升序存入表v2。

@#@@#@　　2、建立一个菜单filemenu，包括两个菜单项"@#@文件"@#@和"@#@帮助"@#@，"@#@文件"@#@将激活子菜单，该子菜单包括"@#@打开"@#@、"@#@存为"@#@和"@#@关闭"@#@三个菜单项;@#@"@#@关闭"@#@子菜单项用SETSYSMENUTODEFAULT命令返回到系统菜单，其他菜单项的功能不做要求。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有学生成绩数据库XUESHENG3，包括如下所示三个表文件以及相关的索引文件：

@#@1、XS.DBF（学生文件：

@#@学号C8,姓名C8,性别C2,班级C5;@#@另有索引文件XS.IDX，索引键：

@#@学号）2、CJ.DBF（成绩文件：

@#@学号C8,课程名C20,成绩N5.1;@#@另有索引文件CJ.IDX，索引键：

@#@学号）3、CJB.DBF（成绩表文件：

@#@学号C8,班级C5,姓名C8,课程名C12,成绩N5.1）。

@#@设计一个名为XS3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@计算"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@计算"@#@菜单项应完成下列操作：

@#@将所有选修了"@#@计算机基础"@#@的学生的"@#@计算机基础"@#@成绩，按成绩由高到低的顺序填到成绩表文件CJB.DBF中（事前须将文件中原有数据清空）。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用SETSYSMENUTODEFAULT命令使程序终止运行。

@#@（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　基本操作题答案：

@#@（注意：

@#@文本文件易生成错）@#@　　1、select*fromstock_slintotablestock_bk@#@　　2、insertintostock_bkvalue（"@#@600028"@#@,4.36,4.60,5500）@#@　　3、updatestock_bkset现价=8.88where股票代码="@#@600007"@#@@#@　　4、deletefromstock_bkwhere股票代码="@#@600000"@#@@#@　　简单应用题提示：

@#@1、可用设计器做，也可用命令做。

@#@2、setsysmenutodefault不能简写，原样照抄。

@#@第1小题命令如下：

@#@@#@　　createviewscore_viewassele*fromscore2where积分<@#@=1500@#@　　sele*fromscore_vieworderby积分intotablev2@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“计算”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　closeall@#@　　selexs.学号,班级,姓名,课程名,成绩fromxs,cjwherexs.学号=cj.学号and课程名="@#@计算机基础"@#@orderby成绩;@#@@#@　　descintoarrayaaa@#@　　deletefromcjb@#@　　insertintocjbfromarrayaaa@#@　　“退出”菜单项的命令代码为:

@#@setsysmenutodefault@#@一、基本操作题（共4小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　在考生文件夹下完成下列操作（在"@#@成绩管理"@#@数据库中完成）：

@#@@#@　　1、为"@#@学生"@#@表在"@#@学号"@#@字段上建立升序主索引，索引名和索引表达式均为学号。

@#@@#@　　2、为"@#@学生"@#@表的"@#@性别"@#@字段定义有效性规则，规则表达式为：

@#@性别$"@#@男女"@#@，出错提示信息是：

@#@"@#@性别必须是男或女"@#@。

@#@@#@　　3、在"@#@学生"@#@表的"@#@性别"@#@和"@#@年龄"@#@字段之间插入一个"@#@出生日期"@#@字段，数据类型为"@#@日期型"@#@（修改表结构）。

@#@@#@　　4、用SQL的UPDATE命令将学生"@#@王三风"@#@的出生日期修改为1983年5月1日，并将该语句粘贴在SQL2.TXT文件中（第一行、只占一行）。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、根据考生文件夹下的txl表和jsh表建立一个查询query2，查询出单位是"@#@南京大学"@#@的所有教师的姓名、职称、电话，要求查询去向是表，表名是query2.dbf，并执行该查询。

@#@@#@　　2、建立表单enterf，表单中有两个命令按钮，按钮的名称分别为cmdin和cmdout，标题分别为"@#@进入"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有仓库数据库CK3，包括如下所示两个表文件：

@#@CK（仓库号C（4）,城市C（8）,面积N（4））;@#@ZG（仓库号C（4）,职工号C（4）,工资N（4））。

@#@设计一个名为ZG3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@统计"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@统计"@#@菜单项应完成下列操作：

@#@检索出所有职工的工资都大于1220元的职工所管理的仓库信息，将结果保存在wh1数据表（WH1为自由表）文件中，该文件的结构和CK数据表文件的结构一致，并按面积升序排序。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用SETSYSMENUTODEFAULT命令使程序终止运行。

@#@（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　基本操作题答案：

@#@@#@　　4、UPDA学生SET出生日期={^1983-05-01}WHER姓名="@#@王三风"@#@@#@　　简单应用题提示：

@#@@#@　　本题必须用设计器做要注意二点,1选表必须先选jsh表,后选txl表;@#@选字段必须按次序选jsh.姓名,jsh.职称,txl.电话。

@#@其它情况均不得分，请务必注意。

@#@@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“统计”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　Closall@#@　　SELECT*FROMCKWHERE仓库号NOTIN（SELECT仓库号FROMZGWHERE工资<@#@=1220）AND仓库号IN（SELECT仓库号FROMZG）;@#@@#@　　ORDERBY面积INTOTABLEwh1@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@SETSYSMENUTODEFAULT（原样抄命令,不能省）@#@一、基本操作（共四小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　1、请在考生文件夹下建立一个数据库KS4。

@#@@#@　　2、将考生文件夹下的自由表STUD、COUR、SCOR加入到数据库KS4中。

@#@@#@　　3、为STUD表建立主索引，索引名和索引表达式均为学号;@#@为COUR表建立主索引，索引名和索引表达式均为课程编号;@#@为SCOR表建立两个普通索引，其中一个索引名和索引表达式均为学号;@#@另一个索引名和索引表达式均为课程编号。

@#@@#@　　4、在以上建立的各个索引的基础上为三个表建立联系。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、在考生文件夹中有一个数据库STSC，其中有数据库表STUDENT、SCORE和COURSE。

@#@利用SQL语句查询选修了"@#@网络工程"@#@课程的学生的全部信息，并将结果按学号降序存放在NETP.DBF文件中（库的结构同STUDENT，并在其后加入课程号和课程名字段）。

@#@@#@　　2、在考生文件夹中有一个数据库STSC，其中有数据库表STUDENT，使用一对多报表向导制作一个名为CJ2的报表，存放在考生文件夹中要求：

@#@选择父表STUDENT表中学号和姓名字段，从子表SCORE中选择课程号和成绩，排序字段选择学号（升序），报表式样为简报式，方向为纵向。

@#@报表标题为"@#@学生成绩表"@#@。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有工资数据库WAGE3，包括数据表文件：

@#@ZG（仓库号C（4）,职工号C（4）,工资N（4））。

@#@设计一个名为TJ3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@统计"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@统计"@#@菜单项应完成下列操作：

@#@检索出工资小于或等于本仓库职工平均工资的职工信息，并将这些职工信息按照仓库号升序，在仓库号相同的情况下再按职工号升序存放到EMP1（EMP1为自由表）文件中，该数据表文件和ZG数据表文件具有相同的结构。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用setsysmenutodefault命令使程序终止运行（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　简单应用题答案：

@#@@#@　　1、selestudent.*,course.课程号,课程名fromstudent,course,scorewhere课程名="@#@网络工程"@#@and;@#@@#@　　student.学号=score.学号andscore.课程号=course.课程号orderbystudent.学号descintotablenetp@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“统计”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　SELECT仓库号,AVG（工资）ASAvgGZFROMZGGROUPBY仓库号INTOCURSORpj@#@　　SELECTZG.*FROMZG,pjWHEREZG.仓库号=pj.仓库号ANDZG.工资<@#@=pj.AvgGZORDERBYzg.仓库号,职工号INTOTABLEEMP1@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@setsysmenutodefault@#@一、基本操作题（共四小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　1、请在考生文件夹下建立一个项目WY。

@#@@#@　　2、将考生文件夹下的数据库KS4加入到新建的项目WY中去。

@#@@#@　　3、利用视图设计器在数据库中建立视图NEW_VIEW，视图包括GJHY表的全部字段（顺序同GJHY中的字段）和全部记录。

@#@@#@　　4、从表HJQK中查询"@#@奖级"@#@为一等的学生的全部信息（HJQK表的全部字段），并按分数的降序存入新表NEW1中。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、在考生文件夹下，有一个数据库CADB，其中有数据库表ZXKC和ZX。

@#@表结构如下：

@#@ZXKC（产品编号，品名，需求量，进货日期）;@#@ZX（品名，规格，单价，数量）。

@#@在表单向导中选取一对多表单向导创建一个表单。

@#@要求：

@#@从父表zxkc中选取字段产品编号和品名，从子表zx中选取字段规格和单价，表单样式选取"@#@阴影式"@#@，按钮类型使用"@#@文本按钮"@#@，按产品编号升序排序，表单标题为"@#@照相机"@#@，最后将表单存放在考生文件夹中，表单文件名是form2。

@#@@#@　　2、在考生文件夹中有数据库CADB，其中有数据库表ZXKC和ZX。

@#@建立单价大于等于800，按规格升序排序的本地视图CAMELIST，该视图按顺序包含字段产品编号、品名、规格和单价，然后使用新建立的视图查询视图中的全部信息，并将结果存入表v_camera。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有仓库数据库CHAXUN3包括三个表文件：

@#@ZG（仓库号C（4）,职工号C（4）,工资N（4））;@#@DGD（职工号C（4）,供应商号C（4）,订购单号C（4）,订购日期D,总金额N（10））;@#@GYS（供应商号C（4）,供应商名C（16）,地址C（10））。

@#@设计一个名为CX3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@查询"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@查询"@#@应完成下列操作：

@#@检索出工资多于1230元的职工向北京的供应商发出的订购单信息，并将结果按总金额降序排列存放在ord1文件（和DGD文件具有相同的结构，ord1为自由表）中。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用setsysmenutodefault命令使程序终止运行。

@#@（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　基本操作题答案：

@#@@#@　　4、sele*fromhjqkwhere奖级="@#@一等"@#@orderby分数DESCintotableNEW1@#@　　简单应用题：

@#@@#@　　2、Opendatacadb@#@　　createviewCAMELISTassele产品编号,zx.品名,规格,单价fromzx,zxkcwhere单价>@#@=800andzx.品名=zxkc.品名;@#@@#@　　orderby规格@#@　　sele*fromCAMELISTintotablev_camera@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“查询”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　SELECT*FROMDGDWHERE职工号IN（SELECT职工号FROMZGWHERE工资>@#@1230）;@#@@#@　　AND供应商号IN（SELECT供应商号FROMGYSWHERE地址="@#@北京"@#@）ORDERBY总金额DESCINTOTABLEord1@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@SETSYSMENUTODEFAULT@#@　一、基本操作题（共四小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　1、打开数据库PROD_M及数据库设计器，其中的两个表的必要的索引已经建立，为这两个表建立永久性联系。

@#@@#@　　2、设置CATEGORY表中"@#@种类名称"@#@字段的默认值为：

@#@"@#@饮料"@#@。

@#@@#@　　3、为PRODUCTS表增加字段：

@#@优惠价格N（8，2）。

@#@@#@　　4、如果所有商品的优惠价格是在进货价格基础上减少12%，计算所有商品的优惠价格。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、在考生文件夹中有一个数据库GCS，其中GONGCH表结构如下：

@#@GONGCH（编号C（4）,姓名C（10）,性别C

（2）,工资N（7,2）,年龄N

（2）,职称C（10））。

@#@现在要对GONGCH表进行修改，指定编号为主索引，索引名和索引表达式均为编号;@#@指定职称为普通索引，索引名和索引表达式均为职称;@#@年龄字段的有效性规则在25至65之间（含25和65），默认值是45。

@#@@#@　　2、在考生文件夹中有数据库GCS，其中有数据库表GONGCH。

@#@在考生文件夹下设计一个表单，该表单为GCS库中GONGCH表窗口式输入界面，表单上还有一个名为cmdCLOSE的按钮，标题名为"@#@关闭"@#@，点击该按钮，使用ThisForm.release退出表单。

@#@最后将表单存放在考生文件夹中，表单文件名是C_FORM。

@#@提示：

@#@在设计表单时，打开GCS数据库设计器，将GONGCH表拖入到表单中就实现了GONGCH表的窗口式输入界面，不需要其他设置或修改。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有仓库数据库GZ3，包括两个表文件：

@#@ZG（仓库号C（4）,职工号C（4）,工资N（4））;@#@DGD（职工号C（4）,供应商号C（4）,订购单号C（4）,订购日期D,总金额N（10））。

@#@首先在GZ3库中建立工资表：

@#@GJ3（职工号C（4）,工资N（4））;@#@设计一个名为YEWU3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@查询"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@查询"@#@应完成下列操作：

@#@检索出与供应商S7、S4和S6都有业务联系的职工的职工号和工资，并按工资降序存放到所建立的GJ3文件中。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用setsysmenutodefault命令使程序终止运行。

@#@（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　基本操作题答案：

@#@@#@　　4、UpdatePRODUCTSset优惠价格=进货价格*（1-0.12）@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　先在命令窗口输入下列命令:

@#@@#@　　OPENDATABASEGZ3@#@　　CREATETABLEGJ3（职工号C（4）,工资N（4））@#@　　“查询”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　SELECT职工号FROMDGDWHERE供应商号IN（"@#@S4"@#@,"@#@S6"@#@,"@#@S7"@#@）GROUPBY职工号HAVINGCOUNT（DISTINCT供应商号）=3;@#@@#@　　INTOCURSORaaa@#@　　SELECTZG.职工号,工资FROMZG,aaaWHEREZG.职工号=aaa.职工号ORDERBY工资DESCINTOARRAYbbb@#@　　INSERTINTOGJ3FROMARRAYbbb@#@一、基本操作题（共四小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　1、在考生文件夹下建立数据库KS7;@#@并将自由表SCOR加入数据库中。

@#@@#@　　2、按下面给出的表结构。

@#@给数据库添加表STUD：

@#@@#@　　字段字段名类型宽度小数@#@　　1学号字符型2@#@　　2姓名字符型8@#@　　3年龄数值型20　@#@　　4性别字符型2@#@　　5院系号字符型2@#@　　3、为表STUD建立主索引，索引名为学号，索引表达式为学号，为表SCOR建立普通索引，索引名为学号，索引表达式为学号。

@#@@#@　　4、STUD表和SCOR表必要的索引已建立，为两表建立永久性的联系。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、在考生文件夹中有一个学生数据库STU，其中有数据库表STUDENT存放学生信息，使用菜单设计器制作一个名为STMENU的菜单，菜单包括"@#@数据操作"@#@和"@#@文件"@#@两个菜单栏。

@#@每个菜单栏都包括一个子菜单。

@#@菜单结构如下：

@#@@#@　　数据操作@#@　　数据输出@#@　　文件@#@　　保存@#@　　退出@#@　　其中：

@#@数据输出子菜单对应的过程完成下列操作：

@#@打开数据库STU，使用SQL的SELECT语句查询数据库表STUDENT中所有信息，然后关闭数据库。

@#@退出菜单项对应的命令为SETSYSMENUTODEFAULT，使之可以返回到系统菜单。

@#@保存菜单项不做要求。

@#@@#@　　2、在考生文件夹中有一个数据库SDB，其中有数据库表STUDENT2、SC和COURSE2。

@#@三个表如下所示：

@#@STUDENT2（学号,姓名,年龄,性别,院系编号）;@#@@#@　　SC（学号,课程号,成绩,备注）;@#@COURSE2（课程号,课程名,先修课号,学分）。

@#@用SQL语句查询"@#@计算机软件基础"@#@课程的考试成绩在85分以下（含85分）的学生的全部信息并将结果按学号升序存入NOEX.DBF文件中。

@#@（库的结构同STUDENT2，并在其后加入成绩字段）。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　现有医院数据库DOCT3，包括三个表文件：

@#@YISHENG.DBF（医生）、YAO.DBF（药品）、CHUFANG.DBF（处方）。

@#@设计一个名为CHUFANG3的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@查询"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@查询"@#@应完成下列操作：

@#@查询同一处方中，包含"@#@感冒"@#@两个字的药品的处方号、药名和生产厂，以及医生的姓名和年龄，把查询结果按处方号升序排序存入JG9数据表中。

@#@JG9的结构为：

@#@（姓名,年龄,处方号,药名,生产厂）。

@#@最后统计这些医生的人数（注意不是人次数），并在JG9中追加一条记录，将人数填入该记录的处方号字段中。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用setsysmenutodefault命令使程序终止运行。

@#@（注：

@#@相关数据表文件存在于考生文件夹下）@#@　　简单应用题答案：

@#@@#@　　1、“数据输出”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　opendatastu@#@　　select*fromstudent@#@　　closeall@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@setsysmenutodefault@#@　　2、selestudent2.*,成绩fromstudent2,sc,course2where课程名="@#@计算机软件基础"@#@andcourse2.课程号=sc.课程号and;@#@@#@　　sc.学号=student2.学号and成绩<@#@=85orderbystudent2.学号intotablenoex@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“查询”菜单项的过程代码为：

@#@@#@　　SELECT姓名,年龄,处方号,药名,生产厂FROMyisheng,yao,chufangWHERECHUFANG.药编号=YAO.药编号AND;@#@@#@　　CHUFANG.职工号=YISHENG.职工号AND"@#@感冒"@#@$药名ORDERBY处方号INTOTABLEJG9@#@　　SELECT*FROMJG9GROUPBY姓名INTOCURSORaaa@#@　　COUNTTOJ@#@　　INSERTINTOJG9（处方号）VALUES（J）@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@setsysmenutodefault@#@一、基本操作题（共四小题，第1和2题是7分、第3和4题是8分）@#@　　1、在考生文件夹下建立项目SALES_M。

@#@@#@　　2、在新建立的项目中建立数据库CUST_M。

@#@@#@　　3、把自由表CUST和ORDER1加入到新建立的数据库中。

@#@@#@　　4、为确保ORDER1表元组唯一，请为ORDER1表建立候选索引，索引名为订单编号，索引表达式为订单编号。

@#@@#@　　二、简单应用（2小题，每题20分，计40分）@#@　　1、根据order1表和cust表建立一个查询query1，查询出公司所在地是"@#@北京"@#@的所有公司的名称、订单日期、送货方式，要求查询去向是表，表名是query1.dbf，并执行该查询。

@#@@#@　　2、建立表单my_form，表单中有两个命令按钮，按钮的名称分别为cmdYes和cmdNo，标题分别为"@#@登录"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@@#@　　三、综合应用（1小题，计30分）@#@　　在考生文件夹下有股票管理数据库stock，数据库中有表stock_sl、stock_fk表。

@#@stock_sl的表结构是股票代码C（6）、买入价N（7.2）、现价N（7.2）、持有数量N（6）。

@#@stock_fk的表结构是股票代码C（6）、浮亏金额N（11.2）。

@#@请编写并运行符合下列要求的程序：

@#@设计一个名为menu_lin的菜单，菜单中有两个菜单项"@#@计算"@#@和"@#@退出"@#@。

@#@程序运行时，单击"@#@计算"@#@菜单项应完成下列操作：

@#@

（1）将现价比买入价低的股票信息存入stock_fk表，其中：

@#@浮亏金额=（买入价-现价）*持有数量（注意要先把表的stock_fk内容清空）。

@#@

（2）根据stock_fk表计算总浮亏金额，存入一个新表stock_z中，其字段名为浮亏金额，类型为N（11.2），该表最终只有一条记录（该表属于库STOCK）。

@#@单击"@#@退出"@#@菜单项，请使用setsysmenutodefault命令使程序终止运行。

@#@@#@　　综合应用题答案：

@#@@#@　　“计算”菜单项的命令代码为：

@#@@#@　　OPENDATASTOCK@#@　　SELECT股票代码,（买入价-现价）*持有数量AS浮亏金额FROMSTOCK_SLWHERE买入价>@#@现价INTOARRAYaaa@#@　　DELETEFROMSTOCK_FK@#@　　INSERTINTOSTOCK_FKFROMARRAYaaa@#@　　SELECTSUM（浮亏金额）FROMSTOCK_FKINTOARRAYbbb@#@　　CREATETABLESTOCK_Z（浮亏金额N（11,2））@#@　　INSERTINTOSTOCK_ZFROMARRAYbbb@#@　　“退出”菜单项的命令代码为：

@#@setsysmenutod";i:

4;s:

7966:

"企业危险废物管理制度@#@　　一、总则1目的为了加强公司危险废物的管理，防止危险废物污染环境，保障人身健康，促进经济和社会的可持续发展，根据根据国家有关法规和公司实际情况，特制订本制度。

@#@@#@　　2编制依据@#@　　

（一）@#@　　《中华人民共和国环境保护法》@#@　　

（二）@#@　　《中华人民共和国固体废物污染防治法》@#@　　（三）@#@　　《危险化学品安全管理条例》@#@　　（四）@#@　　《国家危险废物名录》@#@　　（2008版）@#@　　（五）@#@　　《废弃危险化学品污染环境防治办法》@#@　　（国家环保部总局令第27号）@#@　　（六）@#@　　《危险废物贮存污染控制标准》@#@　　（GB18597-2001）@#@　　（七）@#@　　《危险废物转移联单管理办法》@#@　　（国家环保总局令第5号）@#@　　（八）@#@　　《环境保护图形标志—固体废物贮存（处置）场所》@#@　　（GB15562.2-1995）@#@　　（九）危险废物经营许可证管理办法@#@　　3.适用范围适用于公司范围内列入《国家危险废物名录》@#@　　（2008版）的危险废物的产生、收集、贮存、转运、转移、综合利用等活动。

@#@@#@　　二、危险废物管理责任制度@#@　　1.管理部组长：

@#@总经理公司总经理是危险废物管理的第一负责人，对全公司危险废物管理负全面的领导责任，并引导危废管理稳步向前发展。

@#@①对公司危险废物管理部工作负全面的领导责任，指导和监督公司危险废物管理工作。

@#@@#@　　②审查和批准公司危险废物经营和污染防治计划，并监督其实施；@#@③审查、批准公司危险废物管理制度、文件和各类报表。

@#@@#@　　④主持公司危险废物污染管理部工作，对公司危险废物污染防治工作作出决策，确保公司生产建设与危险废物污染防治同步协调发展，做到经济效益、社会效益和环境效益的统一。

@#@@#@　　2.危险废物管理部设立以总经理为组长领导各部门的危险废物管理，对公司的各项危废管理工作进行决策、监督和协调。

@#@@#@　　①在总经理的直接领导下，负责主持危险废物管理职能机构的日常工作。

@#@@#@　　②全面了解公司危险废物综合利用、处理和污染现状及其变化规律。

@#@③审批危险废物管理制度，并监督、检查、协调其实施。

@#@@#@　　④参加建设项目环境影响报告书（表）的会审、工程设计审查，监督、检查建设项目环境保护“三同时”的实施；@#@参加工程竣工验收，防止二次污染。

@#@@#@　　⑤组织危险废物污染事故调查，按“事故四不放过”原则，向公司提出调查报告和处理建议。

@#@@#@　　⑥组织开展公司危险废物污染防治宣传教育和保护业务培训，提高公司员工危险废物污染防治素质。

@#@@#@　　3.管理成员职责：

@#@具体负责公司危险废物的收集、分类整理、贮存、转运、转移、综合利用，落实危险废物污染管理各项工作的实施情况。

@#@负责与危险废物处理资质单位联络转移工作。

@#@组织企业员工学习环境保护法律、法规及有关规定，增强环境保护意识，提高公司员工危险废物污染防治素质。

@#@组织开展公司日常危险废物污染防治工作，落实危险废物按国家相关规定进行收集、贮存、转移和综合利用具体情况，建立建全档案、台帐。

@#@组织编制和修定公司危险废物污染防治管理制度，并监督、检查、协调其实施。

@#@定期组织危险废物污染事故应急演练工作。

@#@@#@　　参与编制和修订公司危险废物相关管理制度、管理计划、应急演练方案、操作规程等文件。

@#@@#@　　参加业务技术培训和环境保护管理经验和技术交流，努力提高自身的业务水平和管理能力。

@#@@#@　　现场专职人员职责：

@#@①负责将外来危险废物送至危险废物专用储存、利用场所，并登记管理危险废物的入、出库登记档案。

@#@@#@　　②落实危险废物接收、利用、贮存的种类、数量，协助运输单位装卸事宜。

@#@@#@　　④危险废物储存点的日常检查，不得放置其它物品，应@#@　　配备相关的消防器材及危险废物标识。

@#@保持储存点场地的清洁，危险废物堆放整洁，不得@#@　　有泄漏和流失，发现问题，按照技术要求及时处置。

@#@@#@　　⑤@#@　　负责公司危险废物利@#@　　用设施的日常运行及处理台账的记录。

@#@⑥@#@　　落实管理部门分配的其他相关危险废@#@　　物管理工作。

@#@@#@　　４、其他相关部门@#@　　１、后勤部负责环保设备，仪器、药品和备件等@#@　　物资的供应工作，做好有毒有害物料的管理，防止在运输、贮存和发放时逸散泄漏污染环@#@　　境。

@#@@#@　　负责按各责任单位制订的采购计划及时采购劳防用品，核实所采购的劳防用品符合@#@　　国家有关标准。

@#@配合危险废物贮存、利用设备、设施的维护、维修工作。

@#@@#@　　２、保安部负@#@　　责运输危险废弃物车辆进出入管理与登记工作，防止无关人员进入厂区。

@#@通过全厂监控系@#@　　统实时对进出危险废物贮存、处置设施进行不间断监控，发现异常情况及时上报。

@#@@#@　　在事@#@　　故救援过程中，负责现场保护、车辆管理和人员的疏散工作。

@#@@#@　　三、标识管理制度@#@　　1.@#@　　危险废物的容器和包装物必须设置危险废物识别标志。

@#@@#@　　2.收集、贮存、运输、综合利用@#@　　危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。

@#@危险废弃物的容器不能有破损、盖@#@　　子损坏或其它可能导致废弃物泄漏的隐患。

@#@废弃物收集容器应粘贴危险废弃物标签，明显@#@　　标示其中的废弃物名称、主要成分与性质，并保持清晰可见。

@#@@#@　　3.危险废物的标识必须@#@　　符合《危险废物贮存污染控制标准》@#@　　（GB18597-2001）及《环境保护图形标志—固体废物@#@　　贮存（处置）场所》@#@　　（GB15562.2-1995）要求。

@#@@#@　　附1：

@#@危险废弃物贮存场所警示牌样@#@　　式：

@#@@#@　　附2：

@#@危险废弃物包装、容器标识样式：

@#@四、管理计划制度@#@　　1.每年1月@#@　　之前由公司部门负责人根据危险废物收集、产生、贮存、转移台账汇总年度的公司的危险@#@　　废物情况，总结上年度危险管理工作进展及存在的问题，并在此基础上提出下一年度的整@#@　　改措施。

@#@按照省固废中心的要求填写《危险废物管理计划》。

@#@@#@　　2.《危险废物管理计划》@#@　　经公司危废管理部门签字盖章，交区环保局备案。

@#@@#@　　五、申报登记制度1．公司接收、库存，以及危废利用过程产生的次生危险废物种类、性质、数量、转移（或综合利用）去向、危险废物的贮存场所，严格按照国家规定的内容和程序，如实进行申报登记。

@#@@#@　　2.每年@#@　　年底根据公司实际情况统计整年接收量，如实填写年度固废申报登记表并交至区环保@#@　　局。

@#@@#@　　六、分类管理制度@#@　　1.收集、贮存、转移危险废物时，严格按照危险废物特性结@#@　　合《国家危险废物名录》@#@　　（2008版）对危险废物进行识别并分类，防止混合收集、贮存、运输、转移性质不相容而未经安全性处置的危险废物。

@#@@#@　　2.贮存危险废物时严格按照国家@#@　　@#@";i:

5;s:

11330:

"…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　绝密★启用前@#@　　试卷副标题@#@　　考试范围：

@#@xxx；@#@考试时间：

@#@100分钟；@#@命题人：

@#@xxx学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@　　2.请将答案正确填写在答题卡上@#@　　分卷I@#@　　分卷I注释@#@　　一、选择题（注释）@#@　　1.下列是有关胚胎工程的叙述，正确的是（）@#@　　A.培养胚胎干细胞时需抑制胚胎干细胞的生长和分化@#@　　B.“试管动物”的产生与动物细胞培养技术无关@#@　　C.将滋养层细胞均等分割，可以获得同卵双胞胎或多胞胎@#@　　D.体外受精时需要进行卵母细胞的采集和培养@#@　　2.体外受精常用的采卵方法有（）①用促性腺激素处理后，从输卵管冲取卵子体动物卵巢吸取卵母细胞．@#@　　A.①②@#@　　B.②③@#@　　C.①④@#@　　D.③④@#@　　②化学诱导法@#@　　③电刺激法@#@　　④从活@#@　　3.采集的卵母细胞，在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是（）@#@　　A.卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程@#@　　B.动物排出的卵子成熟程度不同@#@　　C.体外人工培养至减数分裂第二次分裂中期时，才算成熟@#@　　D.冲出的卵子还需要培养一段时间由小变大@#@　　4.下列有关胚胎工程叙述正确的是（）@#@　　A.内细胞团的胚胎干细胞具有发育全能性，体外培养可发育成新个体@#@　　B.培养胚胎干细胞过程中加入输卵管上皮细胞是为了促进细胞分裂分化@#@　　C.进行早期胚胎体外培养时，需配制不同成分的营养液，以培养不同发育时期的胚胎@#@　　D.通过胚胎干细胞核移植，可以培育出与细胞核供体完全相同的复制品@#@　　5.我国首例“虎狮兽”于2002年在“南京红山动物园诞生”，利用了雄虎的精子和雌狮的卵子“体外受精”而产生，完成这一过程需要解决的问题是（）@#@　　A.精子在体外用获能物质处理@#@　　B.用化学物质处理掉卵黄膜便于精子进入@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.抽取精子、卵子的细胞核进行融合@#@　　D.精子入卵后进行人工处理防止多精人卵@#@　　6.胚胎工程的操作对象不包括的是（）@#@　　A.成体干细胞@#@　　B.精子、卵子@#@　　C.受精卵@#@　　D.早期胚胎@#@　　7.下列有关胚胎工程及其应用的叙述中，错误的是（）@#@　　A.体外受精和胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础@#@　　B.胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程@#@　　C.桑葚胚、囊胚是进行胚胎分割的最佳时期@#@　　D.促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素@#@　　8.下列有关生物技术和工程的说法正确的是（）@#@　　A.细胞工程中所运用的技术都体现了细胞全能性原理@#@　　B.胚胎工程和基因工程都要利用细胞培养@#@　　C.用于制果酒、果醋和腐乳的微生物都含有线粒体@#@　　D.单克隆抗体的特点是能大量繁殖，产生专一抗体@#@　　9.下图表示培育转基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有关结构或个体，数字代表过程、方法。

@#@下列有关说法错误的是（）@#@　　A.图中过程1－7所涉及的全部生物技术是早期胚胎培养、胚胎移植、细胞核移植@#@　　B.通过@#@　　1、2过程获取分散的细胞时，用到的酶是胰蛋白酶（或胶原蛋白酶），培养的细胞在充满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制@#@　　C.图中动物细胞培养过程中应将细胞置于5%CO2的气体环境中。

@#@此培养过程中为防止杂菌感染，需要添加一定量的抗生素@#@　　D.通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外，还因为它含有促进细胞核全能性表达的物质@#@　　10.下列各种技术中，不都属于胚胎工程技术的是（）@#@　　A.体外受精技术、治疗性克隆技术@#@　　B.胚胎冷冻技术、胚胎移植技术@#@　　C.胚胎分割技术、性别控制技术@#@　　D.性别控制技术、动物细胞培养技术@#@　　11.下列关于屠宰场和“胚胎工厂”合建的说法正确的是（）①可为屠宰场提供优质肉牛②有利于生产大量的胚胎和胚胎工程所需要的原材料③不够卫生，不能合建④从屠宰场废弃的卵巢中可直接获取卵母细胞@#@　　A.①②④@#@　　B.②④@#@　　C.①②@#@　　D.③@#@　　12.软骨发育不全为常染色体显性遗传病，一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。

@#@下列做法错误的是（）@#@　　试卷第2页，总4页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　A.女方注射促性腺激素，使其超数排卵；@#@男方将精子获能处理后，直接在获能液中完成体外受精@#@　　B.显微镜镜检，当观察到卵细胞膜和透明带的间隙中出现三个极体时，说明卵子已成功受精@#@　　C.取囊胚的滋养层细胞进行基因型检测，筛选出隐性纯合子的胚胎@#@　　D.将胚胎培养至囊胚期后再移植到女方子宫@#@　　13.（2015年高考江苏卷）下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述,正确的是@#@　　A.乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养@#@　　B.细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行@#@　　C.采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的@#@　　D.培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质@#@　　14.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是：

@#@@#@　　A.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割@#@　　B.用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥反应@#@　　C.利用干细胞治疗某些顽疾的过程中体现了干细胞的全能性@#@　　D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程@#@　　15.哺乳动物受精卵在卵裂期发生的变化是@#@　　A.细胞的总表面积与总体积的比值逐渐增大@#@　　B.逐渐出现了原肠腔，并有了胚层的分化@#@　　C.细胞的数目增多，有机物含量大增@#@　　D.每个细胞的DNA含量不断增加，全能性增高@#@　　16.下图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤。

@#@下列叙述正确的是@#@　　A.胚胎移植可以定向产生基因突变@#@　　B.可选择在桑椹胚期进行胚胎分割@#@　　C.①②两个胚胎具有不同遗传物质@#@　　D.③可移植到任何母牛子宫内发育@#@　　17.下列有关说法错误的是@#@　　A.排卵是指卵子从卵巢中排出@#@　　B.胚胎移植中冲卵是指用特制装置把母畜子宫内的卵子冲洗出来@#@　　C.从卵巢采集的卵母细胞必须经培养后才能与精子体外受精@#@　　D.精子必须经过获能处理后才能与卵母细胞体内受精或体外受精@#@　　18.下列有关胚胎移植的叙述中错误的是@#@　　A.对供体、受体要进行选择@#@　　B.必须用激素对供体进行超数排卵处理@#@　　C.必须对供体和受体动物进行同期发情处理@#@　　D.对供体和受体要进行体内受精，防止发生生理变化不同步@#@　　19.下列说法不符合胚胎移植生理学基础的是@#@　　A.因为供体的早期胚胎是游离状态，才能便于人们收集胚胎@#@　　B.供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似@#@　　试卷第3页，总4页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.考虑受体子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过程需要重点克服的难题@#@　　D.胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲无关@#@　　20.试管婴儿利用了下列哪些技术手段①体外受精技术②胚胎移植技术③早期胚胎培养④克隆技术@#@　　A.①②③④@#@　　B.①②③@#@　　C.②③④@#@　　D.①②④@#@　　试卷第4页，总4页答案解析部分（共有20道题的解析及答案）@#@　　一、选择题@#@　　1、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　2、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　3、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　4、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　5、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　6、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　7、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　8、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　9、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　10、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　答案第1页，总2页@#@　　11、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　12、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　13、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　14、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　15、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　16、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　17、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　18、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　19、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　20、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　答案第2页，总2页@#@";i:

6;s:

18088:

"人类在（）的普及和积累的基础上构造出神奇的抽象图形，设计出包含一切经验记载、体现其最高理想境界的最纯净的形象。

@#@B旧石器时代的（）艺术达到顶峰。

@#@A（）可能是宗教留下来的最初的明显的痕迹。

@#@A埃及艺术是宗教和（）的艺术。

@#@B埃及（）赋予神秘一种坚不可摧的框架。

@#@C（）是一幅极致的埃及人的形象图，它可靠、决断、精确，但是跳动不已。

@#@C埃及雕像的头部总是取人的（）形象，其造型面具有决定作用，其性格特征居于从属地位。

@#@A在埃及的（）王朝时代，艺术摆脱了程式，创作出了细腻、精确、有力的人像。

@#@C如同尼尼微文明脱胎于迦勒底社会一样，美索不达米亚文明继承了（）艺术。

@#@C（）艺术和（）艺术体现出对直观能力的综合把握，也体现出对一种深度的把握。

@#@B（）人吸收一切文化，在两个世纪中，代表着面对走出阴影的西方精神而显得衰败的东方精神。

@#@C希腊神庙被偶像公牛、（）和表情惊奇的绿胡须人像所主宰。

@#@B在瓦斐奥出土的雕工粗糙的（）上，记载着动植物的生命。

@#@C“（）奇迹”是历史的必然，整个古代世界都已经作好准备，愿意迎接它的来临。

@#@B希腊艺术以多里安的（）像为中介，从早期进入所谓古风时期。

@#@A公元前六世纪的雅典艺术大师昂多依俄依然忠于（）艺术传统。

@#@B古希腊建筑原则总是如出一辙，造型比例也是大同小异，对神庙精心设计，使之保持（）的是同一种思想。

@#@C公元前五世纪初的雕像驭者是（）艺术定律的体现。

@#@B建筑艺术是（）艺术，是最早产生、最晚消亡、必然长存于世的艺术。

@#@B希腊神庙从低到高所体现的定理无不留下双手的痕迹，例如在三角媚上（）仅仅是表面现象，（）才是主宰。

@#@A希腊的（）的雕塑艺术，描绘了角斗、屠杀和死亡，但却笼罩着宁静与和谐的气氛。

@#@C（）状态把力量赋予整个伟大的希腊艺术。

@#@B普拉克西特利斯把（）引向了雕像的表层，在其面容上固定下来。

@#@B希腊古典时期最后一座伟大的建筑物陵墓，是（）的杰作，陵墓里安葬着摩索拉斯国王。

@#@A在希腊艺术中出现了四个确定的时期：

@#@早期阶段、（）。

@#@B马萨乔在他所钟爱的（）中所表现出的希腊精神和经院主义的萌芽中流露出一种热情的表现力。

@#@B（）雕刻家试图让艺术重返古风时期的朴实无华。

@#@A（）是希腊化时期留给我们的最后一件总体性巨大综合造型，是无序状态的写照。

@#@B在公元前（）世纪，或更早的希腊古典时期，绘画的表现方法趋向于脱离形象，趋向于用光线阴影、过渡色的变化和空气对景物的模糊作用来塑造作品的表象。

@#@C在（）人的墓葬里有漫画的存在。

@#@B亚历山大城的人像雕塑家更像是（）艺术家。

@#@C通过庞培壁画，希腊绘画总算把希腊精神的馨香保留到我们的时代，绘画因此比（）更好的向我们揭示出其最具神秘性的一面。

@#@C在罗马，真正的艺术家是（）。

@#@C罗马的象征首都之城的母狼，是（）老铸铜工匠的杰作。

@#@B（）人用带色的大理石和其他石头交错堆砌来建筑神庙，至于在总体上是否和谐并不看重。

@#@A一切罗马肖像都是（）的，都严格照着模特的形象刻画。

@#@C（）成为古印度人的全部科学、全部宗教和全部哲学。

@#@B在整块岩石山雕凿出的宫殿的正门上，（）人的真正天才充分展示出来，表现出惊人的艺术力量。

@#@B在印度，永住的力量是（），始终是推动民众行动的巨大力量。

@#@C印度近代早期时，恒河盆地的神庙已经具有（）和抽象统一性。

@#@B印度绘画更多的是（）的作品，（）给绘画留下了更为精密的印记。

@#@B印度雕刻本身倾向于把绘画中的（）造型移植到石雕或金属制品中去。

@#@C印度心灵的（）性，泛神主义的（）性和（）使印度几乎远离标志着西方古代民族愿望的巨大抽象建筑。

@#@B达罗毗荼艺术发源于（）。

@#@A世界上近乎全部的著名艺术形象都是以（）艺术为起点，以（）艺术为中介发展起来的。

@#@C埃及雕刻具有（）光感。

@#@C中国人是严格意义上的（）者。

@#@B（）使中国人把本应具有的反抗意识麻醉在冷漠之中。

@#@C中国画家的使命在于（）。

@#@B中国的绘画按照（）的起伏渗入我们的身心，唤醒了隐秘的、模糊的、难以为人捕捉的感觉。

@#@C日本艺术继承了（）的艺术。

@#@A中国艺术具有变异的（）的特点。

@#@C陵寝雕刻随着中国的强大而兴盛。

@#@从（）到（），中国经历了它的鼎盛时代的两个王朝。

@#@B中国人最终在（）上确定了自己作为画家的天赋。

@#@C日本人以（）构成艺术，除去物性不再关注其他。

@#@A日本土佐画派于八世纪由（）建立。

@#@C日本艺术以其使大千世界（）的强大力量而成为人类最富智慧、或许是最富哲理的造型语言。

@#@B日本古代著名的线描画家（）作为装饰艺术家，启迪了几代工匠。

@#@C经由（）的促进，日本木刻版画出现了普及的势头。

@#@B非洲黑人把几何现状的（）画在水罐上，装饰在茅屋里，织在衣服上，描绘在面部和皮肤上。

@#@A波利尼西亚艺术品可形象地描述为（）。

@#@A在古老的墨西哥雕刻中，人们发现了各种风格的艺术品，如蒙古型、斯堪的纳维亚型和（）型。

@#@B圣索菲亚大教堂始建于（）帝国时期。

@#@C拜占庭艺术在长达三四个世纪的时间里一直展现着其（）装饰图案。

@#@B（）的艺术是法兰西的灵魂。

@#@B自十四世纪开始，在（）建筑中，粗柱将不复存在。

@#@C（）式的一切装饰图案都与人的情感阴暗复杂的总体遥想呼应。

@#@B（）造就了埃及、希腊和印度艺术，以及意大利和佛兰德的艺术复兴。

@#@A在法国兰斯大教堂，雕像一直延伸到建筑物的（）。

@#@A（）特性对于法国的雕塑艺术具有决定作用。

@#@C足以代表法国的只能是（），是名副其实的法兰西英雄。

@#@A法国哥特式建筑风格是从（）传入的。

@#@B英国式尖拱风格的最高表现是（）。

@#@A（）大教堂从地面拔地而起，呈现出鲜明的金字塔形轮廓。

@#@A西多会和克吕尼修士把（）雕刻引入了西班牙。

@#@B意大利建筑师（）摒弃了宗教建筑师矫揉造作的柔情主义，完成了对意大利式的哥特建筑脱胎换骨的改造。

@#@C乔托开创了一代画风，社会演变，生活，智慧及重大建筑的（）风格，都同时融入了形象。

@#@A（）是一门能够表现心态的不确性，表现心灵冲动和退隐状况的语言。

@#@A（）开创了绘画艺术。

@#@B（）的艺术形式尖锐、生硬而痛苦。

@#@A文艺复兴时期，（）成功地将抽象的随意的线条置于充实的三维空间中。

@#@C拉斐尔在描绘肖像画时，使用的是不透光的黑色和（）色色调。

@#@C米开朗基罗26岁时就完成的巨大的大理石雕（），成为佛罗伦萨城市活力的象征。

@#@B威尼斯绘画真正的开路先锋是（）。

@#@C乔尔乔涅创作的（）成为威尼斯伟大的绘画进入决定性时刻的标志。

@#@B提香放弃了耽于逸乐的理想主义，开辟了描绘（）的新领域。

@#@A丁托列托是威尼斯最具（）性的画家，他的作品有一种并不规则的节奏。

@#@B（）是威尼斯引以为荣的画家，他的深刻性体现在其综合自己的感受力和表现力的无与伦比的能力中。

@#@A文艺复兴的真正精神由于（）战争传播到了西欧和北欧。

@#@C油画家的先驱是（）。

@#@A色彩的纯洁性、透明性和华丽性构成（）最后画派的特征。

@#@B（）佛兰德第一个认识自我的画家，他善于从毫不起眼的事物的积聚中提取出强大的生命活力。

@#@A法国的肖像画之父是（）。

@#@C（）人把哥特艺术推向了其历史成就的终点。

@#@B（）像达芬奇一样是一位旷世奇才，是日耳曼民族赖以生存的土地及其生活的第一位全面而又杰出的体现者，是德国文艺复兴时期最伟大的画家。

@#@B文艺复兴时期德国画坛的最后一位画家是（）。

@#@B文艺复兴时期的不朽名作（）成为绘画艺术最上乘的活动心理学作品。

@#@B（）是文艺复兴引起的社会变革的最后一个阶段。

@#@B（）是狂风骤雨孕育出来的一代艺术大师，他选择的绘画题材无一不是坚忍不拔的追求。

@#@A伦勃朗在临近黄昏时分绘制（）这幅油画时，达到了将一般的人性奠立于智觉的永恒之中的境界。

@#@C（）被称作“布雷达大街”的雅典人，继承了孔奈、克洛迪昂和齐纳尔的未竟事业。

@#@A雷斯达尔是荷兰画坛上深受新教伦理熏陶的画家，他擅长描绘（）。

@#@C弗美尔绘画的独到之处在于描绘了从与人情同手足的（）中漫溢出的沉寂。

@#@A（）绘画的最动人之处在于总是在借鉴世俗的形式来表现神化的形式时不落窠臼。

@#@B委拉斯开兹的（）可以在一瞬间使我们产生超凡脫俗视觉的事实，在战争与残杀和仇恨之间划开了一道界限。

@#@B（）踹度到了树木、水流、人物和建筑导向结构具有关联性的规律，而（）揭示出了这一规律。

@#@C吉拉尔东用浸透着感官愉快和富于旋律性的激情，构思了（）A委拉斯开兹擅长描绘（）夜晚、空间和寂静。

@#@C拉图尔是描绘（）和沉寂的大师，达到了表现人情味的最高层次。

@#@B（）展现的是在地狱之门入口顶端全身肌肉蜷缩，皱紧的人物形象。

@#@A（）塑像俨然是史前时期遗下的糙石巨柱，它那原始的活力仿佛仍在我们前进的道路上熠熠生辉。

@#@B安托万华托为世人绘制了大量描绘（）的作品。

@#@A。

@#@“人们使用的是色彩，但作画时指挥画家的是感情”这句话是（）说的。

@#@C克洛迪昂是一位擅长展现（）的雕塑家。

@#@B路易大卫提倡的美学与孟德斯鸠和（）奠立的美学结构有异曲同工之妙。

@#@C人们所熟知的法国第一幅肖像画是奥尔良的（）绘制的“善良者”让的画像。

@#@A保罗德林堡为着色画大收藏家贝里公爵作画，他绘制的祈祷书（）布满了精致的小插图。

@#@B所谓构图，就是把（）的智力思考引入（）的情感领域。

@#@A（）不是文艺复兴美术三杰之一。

@#@B在意大利文艺复兴史上，只有（）一人是民众基督教的化身。

@#@A（）创造了线性透视法，使得后人得以将向纵深发展的生活画面引入几何层面之中。

@#@A在（）的作品中。

@#@佛罗伦萨线条变得活跃异常，它夸张了曲线，开始扭绞人物的举止和姿态。

@#@A在人文主义鼎盛时期，洛伦佐德梅迪契创作并吟唱了（）。

@#@B在世纪威尼斯的绘画中，笼罩着一种几近千篇一律的（）。

@#@C（）不是罗丹的雕塑作品。

@#@A下列作品中不属于雕塑的是（）。

@#@C西班牙画家戈雅在年届（）之后才步入表达自己臻于成熟的视觉的境界。

@#@B威廉贺加斯在自己的创作中对（）倾注了感人至深的怜爱之心。

@#@B雷诺兹主要在（）画创作方面卓有成效。

@#@C（）是惟一能在自己所注视的一切中始终发现自身存在的人。

@#@A胡安凡爱克的神秘的羔羊绘制于（）。

@#@C弥尔顿在（）中，赞颂了浑然天成的园林的自然景致。

@#@B特纳在实现情感的愉悦性与建立平和的（）观上有很大的超越。

@#@A（）画派是十九世纪到二十世纪初欧洲浪漫主义最为生动协调的观照。

@#@B（）为打碎宗教和法律的陈旧形式做出了巨大贡献。

@#@A（）堪称是伦勃朗之后最强有力、最伟大的绘画宗师。

@#@B奥诺雷杜米埃是在描绘人体形像方面最具（）之感的艺术大师。

@#@A多米尼克安格尔凭借形式的自由揭示出真正的（）精神。

@#@B柯罗在（）作过三次长时间旅行，使他的创作受益匪浅。

@#@C“印象主义”这一名称出自于（）的一幅油画日出印象。

@#@B（）使绘画从传统技法、信条的重压和抽象的理想的束缚下解脱出来。

@#@A罗丹是世纪最后一位伟大的（）艺术家。

@#@B在塞尚看来，在自然界除了（）以外再也没有其他绘画主题。

@#@B（）的绘画作品善于在最微不足道的成分中表现出生命的荣耀和夏日的活力。

@#@C马蒂斯的绘画是（）创作的延伸，并且是它的终极点。

@#@B法国画家（）和西班牙画家（）试图创造一个不与现实发生接触的宇宙。

@#@C（）为西斯廷教堂绘制了巨型天顶画创世纪。

@#@A最后的审判是艺术大师（）的代表作品之一。

@#@A埃及法老奥赛里在人间的形象，是（）等级制度的工具。

@#@C文明发现劳动洞窟河床冰川洞窟壁画骨骼化石大致石器壁画丧葬雕凿绘画法老雕像鹰头人面像狮面人身像埃及绘画正面背面侧面迦勒底亚述赛斯亚述埃及巴比伦埃及，罗马亚述，埃及亚述，罗马希腊罗马波斯狮子盘蛇猛虎饰物餐具陶罐波斯希腊罗马阿波罗宙斯雅典娜阿提卡依奥尼亚多里安对称韵律平衡石刻铜塑泥塑个体集体民族对称，平衡对称，交错平衡，交错以神造人以人造神人神合一对称平衡交错情感精神智慧斯科帕斯和布利雅克西斯科帕斯和德尔封萨莫色雷斯和德尔封帕特农阶段、艾日纳阶段、陵墓阶段艾日纳阶段、帕特农阶段、陵墓阶段陵墓阶段、帕特农阶段、艾日纳阶段无忧岛的海格立斯战胜弥诺陶洛斯的忒修斯法尔内塞公牛希腊罗马埃及亚历山大石棺帕加马的祭坛法尔内塞公牛234彼俄提亚塔纳格拉米里纳个体官方贵族雕刻油画陶瓷工匠雕刻家工程师埃特鲁斯坎托斯卡纳佩拉斯吉罗马埃及希腊笑容可掬安静平和冷酷无情宿命论泛神论意识论埃及印度希腊智慧祈祷信仰和谐平衡对称僧侣，基督教僧侣，佛教修道士，佛教波动优美优美流畅波动流畅模糊，混乱，非道德非道德，模糊，混乱模糊，非道德，混乱印度希腊埃及印度，希腊埃及，罗马埃及，希腊沉重稳定隐秘理想主义现实主义浪漫主义道教和佛教道教和基督教佛教和伊斯兰教装饰殿宇或寺庙吟诗作画游山玩水思维情绪音乐中国印度埃及现实主义抽象主义象征主义秦陵，明陵唐陵，明陵唐陵，清陵宣纸青铜器瓷器回忆直觉思考雪舟元光元盈形象化风格化抽象化光显探幽弘伦又平师宣豪信人像野兽植物狰狞和生动的生动.形象的狰狞和形象的太平洋大西洋岛非洲大陆西罗马奥斯曼土耳其拜占庭柔和的曲线式僵硬的阿拉伯式僵硬的希腊式美轮美奂，金碧辉煌美轮美奂，浑然一体光彩夺目，浑然一体基督教佛教伊斯兰希腊阿拉伯法兰西偶像崇拜艺术与偶像分离宗教自由顶端中部底端个人民族社会天主教大教堂雨果城市公社英国意大利希腊垂直式交叉式十字式德国法国英国佛兰德罗曼瑙姆堡乔尔乔纳乔托布鲁内莱斯基宁静宏伟稳重绘画雕刻音乐多纳太罗马萨乔乌切诺佛罗伦萨威尼斯法兰西米开郎基罗拉斐尔达芬奇黄橙红掷铁饼者大卫像黎明保罗乌切诺菲利浦利柏雅各布贝利尼最后的审判田园合奏梅杜萨之筏人间悲剧人间喜剧人间正剧浪漫率真狂热韦罗内塞提香丁托列托法国德国意大利凡.爱克兄弟乔托提香阿维尼翁布鲁日佛兰德彼得勃鲁盖尔昆丁梅西热拉尔大卫拉封登安德裂波纳沃让.富凯意大利德国法国汉斯霍尔拜因阿尔贝丢勒吕卡克拉纳赫阿尔贝丢勒汉斯霍尔拜因吕卡克拉纳赫丽达最后的晚餐最后的审判英国大革命法国大革命意大利大革命鲁本斯普桑乔尔丹济贫所监事们行会理事们呢绒商公会理事普拉迪埃法尔孔奈克洛迪昂人物风景空间物品植物宠物塞奥托科普利格列柯达米昂福尔曼洪水长矛阵画家之家普桑，夏尔丹达米昂福尔曼，克洛德洛兰克洛德洛兰，普桑仙女侍伴太阳神巴塞巴斯蒂安奥尔南的葬礼早晨中午夜晚线条阴影图案思想者亚娃克洛德洛兰克洛德洛兰巴尔扎克上帝之手爱情生活战争场面假面舞会华托大卫夏尔丹悲伤场面欢乐景象宁静场面康德伏尔泰卢梭吉拉尔约翰。

@#@富凯韦罗内塞圣经日课经祈祷书有序，无序无序，有序杂乱，规则达芬奇乔尔乔涅米开朗基罗乔托达芬奇马萨乔布鲁内莱斯基多纳太罗达芬奇菲利波利比列昂巴蒂斯塔阿尔贝蒂佩鲁吉诺多节诗凯旋曲日课经气息色调微光大卫像上帝之手思想者阿波罗克洛德。

@#@洛兰创世纪405060保护儿童保护动物保护自然静物风景肖像伦勃朗。

@#@安托万莫尔菲利浦加泰罗尼亚托莱多冈城黎明失乐园森林景色实证主义自然主义理性主义意大利法兰西西班牙浪漫主义理想主义英雄主义拉图尓德拉克洛瓦克洛德洛兰悲怆愉悦痛苦法兰西希腊意大利罗马西班牙意大利雷诺阿克洛德莫奈塞尚自然主义印象主义浪漫主义自然主义浪漫主义印象主义结构图平面图立体图凡高塞尚雷诺阿提香马奈伦勃朗布朗库西，毕加索苏蒂恩，普希茨布拉克，毕加索米开朗琪罗格列柯达芬奇米开朗基罗乔尔乔涅提香祭司王权神权";i:

7;s:

24485:

"计算机文化基础书后习题答案@#@内部资料禁止外传拷贝@#@1@#@<@#@<@#@计算机文化基础>@#@>@#@书后习题参考答案@#@本资料是同学做的书后习题答案，希望同学们在复习时能够进行参考。

@#@同@#@时本套资料也是同学一学期的辛苦劳动成果，所以请同学们不要外传及拷贝，@#@仅作为内部资料即可。

@#@此外由于整理时间较短，本套资料中可能会存在一些@#@错误没有被发现，因此，如果同学在复习过程中发现有错误或存在疑问，请@#@及时告诉我。

@#@@#@第一章书后习题@#@字长是衡量计算机精度和运算速度的主要技术指标。

@#@F@#@计算机指令是CPU进行操作的命令。

@#@T@#@高级语言是计算机能够直接识别和执行的语言。

@#@F@#@机器语言是计算机能够直接识别和执行的语言。

@#@T@#@对软盘进行完全格式化也不一定能够消除软件上的所有计算机病毒。

@#@T@#@对软盘进行完全格式化，不会删除软盘上原来保存的数据。

@#@F@#@计算机病毒只会破坏软盘上数据和文件。

@#@F@#@8.外存储器的信息可以直接进入CPU处理。

@#@F（先调入内存，再调入高速缓存，然后才能被@#@CPU处理）@#@9.某计算机的字长为16位，说明该计算机能直接处理16位十进制数。

@#@F@#@10.CD-ROM是一种可读可写的外存储器。

@#@F@#@11.操作系统是一种只对所有硬件进行控制和管理的系统软件。

@#@F@#@12.随机存取存储器能从它所管理的任意存储地址存储内容，而且存储时间基本是一定的。

@#@T@#@13.开机时先开外设电源后开主机电源，关机时先关主机后关外设电源。

@#@T@#@14.40倍速光驱的含义是指光驱的速度是软盘驱动器速度的40倍。

@#@F@#@15．操作系统是计算机专家为提高计算机精度而研制的。

@#@F@#@16.计算机指令由源操作数据和目标操作数两部分组成。

@#@T@#@单选题：

@#@@#@第一台电子计算机使用的电子器件是（D）（P2第七行最后）@#@集成电路B.晶体管C.大规模集成电路D.电子管@#@计算机的发展阶段是按计算机所采用的（C）来划分的。

@#@（P4表1.1）@#@操作系统B.程序设计语言C.电子器件D.内存容量@#@目前，大多数计算机，其工作原理采用的是科学家（A）提出的存储程序和程序控制原理。

@#@（P2第三段）@#@冯􀂷@#@诺依曼B.比尔􀂷@#@盖茨C.艾伦􀂷@#@图录D.乔治􀂷@#@布尔@#@目前制造计算机所使用的电子器件是（D）（P44.第四代计算机）@#@电子管B.晶体管C.中小规模集成电路D.大规模和超大规模集成电路@#@CPU每执行一条（D），就完成一步基本运算或判断。

@#@（P15第四段）@#@软件B.语句C.命令D.指令@#@下列叙述正确的是（A）@#@A．最先出现存储程序和程序控制思想的人是图灵@#@B.ENIAC计算机采用的电子器件是电子管@#@C.在第二代计算机期间出现了操作系统@#@内部资料禁止外传拷贝@#@2@#@D.在第三代计算机才用的电子器件是集成电路@#@采用大规模集成电路或超大规模集成电路的计算机属于（D）计算机。

@#@（P4）@#@第一代B.第二代C.第三代D.第四代@#@计算机未来的发展方向是（D）（P71.1.2计算机发展趋势）@#@A．智能化、图形化、单极化@#@B.模拟化、智能化、微型化@#@C.智能化、单机化、多媒体化@#@D.智能化、多媒体化、网络化@#@9.个人计算机简称为PC，这种计算机属于（A）（P9（4）微型计算机）@#@A．微型计算机B.小型计算机C.巨型计算机D.工作站@#@10．在计算机的应用中，计算机辅助制造的英文缩写是（B）（P112.计算机辅助制造）@#@A.CADB.CAMC.CATD.CAI@#@11.以下是计算机主要功能的是（C）@#@A.计算机可以代替人脑力劳动B.计算机可以存储大量信息C.计算机可以实现高速度的运算D.计算机是一种信@#@息处理机@#@12.表示存储器的容量单位的MB的准确含义是（B）（P13）@#@A.1BB.1024KBC.1024BD.1000字节@#@13.1KB等于（C）字节。

@#@（P13）A.1000B.1048C.1024D.1056@#@14.MIPS是用来衡量计算机（A）的性能指标。

@#@（P13

（2）计算机的运算速度）@#@A.运算速度B.存储容量C.时钟频率D.可靠性@#@15.我们通常所说的“裸机”是指（C）（P13最后一段）@#@A.只安装了操作系统的计算机B.没有输入输出设备的计算机C.未安装任何软件的计算机D.计算机主机暴露在@#@外的计算机@#@16.CPU是计算机硬件系统的核心，它是由（C）组成的。

@#@（P173.中央处理）@#@A.运算器和存储器B.控制器和乘法器C.运算器和控制器D.加法器和乘法器@#@17.计算机的存储系统通常分为（A）（P174.存储器）@#@A.内存储器和外存储器B.软盘和硬盘C.ROM和RAMD.内存和硬盘@#@18.软磁盘上加写保护后，对它可以进行的操作是（B）（P19中间部分）@#@A.即可读又可写B.既不能读也不能写C.只能读不能写D.只能写不能读@#@19.8倍速CD-ROM驱动器的数据传输速率为（D）（P20第一段第五行）@#@A.300KB/SB.600KB/SC.900KB/SD.1.2MB/S@#@20.在下列设备中，（B）不是存储设备。

@#@（P17-204.存储器）@#@A.U盘B.显示器C.移动硬盘D.硬盘驱动器@#@21.Java是一种（A）。

@#@（P26.第四段）@#@A.程序设计语言B.计算机硬件设备C.数据库软件D.系统软件@#@22.高级语言编译程序按分类来看属于（D）。

@#@（P261.系统软件

（2）语言处理系统）@#@内部资料禁止外传拷贝@#@3@#@A.操作系统B.应用软件C.BMSD.系统软件@#@23.计算机工作必不可少的软件是（A）（P261.系统软件

（1）操作系统）@#@A.操作系统B.OFFICE软件C.数据库软件D.财务管理软件@#@24.以下设备中不属于输入设备的是（A）（P20-21输入设备）@#@A.数字投影仪B.鼠标C.键盘D.数码相机@#@25.以下设备中不属于输出设备的是（B）（P21-24三.输出设备）@#@A.绘图仪B.触摸屏C.显示器D.打印机@#@三、多选择题@#@1．操作系统是（A）与（B）的接口。

@#@@#@A．用户B．计算机C．软件D．外设@#@2．下列说法中，正确的是（A）。

@#@@#@A．计算机工作就是执行存放在存储其中的一系列指令@#@B．指令是一组二进制代码，它规定了计算机执行的最基本的一组操作@#@C．指令系统有一个统一的标准，所有计算机的指令系统都相同@#@D．指令通常由地址码和操作数构成@#@3．计算机的发展趋势是朝着（ABC）方向发展。

@#@@#@A．巨型化和微型化B．网络化C．智能化D．多功能化@#@4．在计算机中，采用二进制的原因是（B）。

@#@@#@A．可降低硬件的成本B．二进制的运算法则简单@#@C．系统具有较好的稳定性D．上述三个说法都不对@#@5．计算机的主要性能指标有（ACD）。

@#@@#@A．字长B．操作系统性能C．主频D．主存容量@#@6．下列软件中属于系统软件是（ABC）。

@#@@#@A．操作系统B．编译程序C．数据库管理系统D．汇编程序@#@7．下列软件中属于系统软件是（ABC）。

@#@@#@A．DOSB．WindowsXPC．UNIXD．WPS@#@8．下列软件中属于应用软件是（BCD）。

@#@@#@A．DOSB．Office2010C．某公司财务管理软件D．WPS@#@9．完整的计算机系统由（A）和（B）两部分组成。

@#@@#@A．硬件系统B．软件系统C．系统软件D．操作系统@#@10．计算机软件由（A）和（C）两类。

@#@@#@A．应用软件B．软件系统C．系统软件D．操作系统@#@11．关于的说法中不正确的是（B）。

@#@@#@A．电子器件是电子管B．主要工作原理是存储程序和程序控制@#@C．是１９４６年发明的D．主要功能是数据处理@#@12．下列设备中属于硬件的有（D）。

@#@@#@A．WPS、DOS、WindowsB．CPU、RAM@#@C．存储器、打印机D．键盘和显示器@#@13．以下设备中可以作为输出设备的有（A）。

@#@@#@A．显示器B．鼠标C．CD-ROMD．硬盘@#@四、问答题@#@解答题：

@#@@#@1.计算机经产生发张到今天呈现普及趋势，经历了哪些发展阶段，简述各阶段的特点？

@#@@#@答：

@#@第一代计算机：

@#@基本元件电子管特点是体积庞大，造价昂贵，基本局限于军事研究领域应用。

@#@@#@第二代计算机：

@#@基本元件晶体管特点是体积小、成本低、重量轻、功耗小、速度高、功能强且可靠性高。

@#@@#@内部资料禁止外传拷贝@#@4@#@第三代计算机：

@#@基本元件是集成电路特点是体积、重量、功耗都进一步减小，运算速度、逻辑运算功能和可@#@靠性都进一步提高。

@#@软件形成产业。

@#@广泛应用于数据处理、过程控制和教育等各方面。

@#@@#@第四代计算机：

@#@基本元件是大规模集成电路和超大规模集成电路特点是性价比越来越高。

@#@软件工程概念提出。

@#@@#@计算机应用领域大大扩展。

@#@@#@2.计算机的发展趋势是什么样的？

@#@@#@答：

@#@1.巨型化2.微型化3.网络化4.多媒体化5.智能化@#@3．为什么在计算机中使用二进制，这种进制法有哪些优点？

@#@@#@答：

@#@二进制只有“0”和“1”两个数码，它既便于硬件的物理实现，又有简单的运算规则，故可简化计算机结构，提高可靠性和运算速度。

@#@@#@计算机的基本硬件设备主要包括哪些？

@#@@#@计算机硬件应具有运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五个基本功能部件。

@#@@#@什么是计算机应用软件？

@#@@#@应用软件应用软件是专门为解决某一类问题而设计的软件，较常见的如1、文字处理软件用于输入、存贮、@#@修改、编辑、打印文字材料等，例如WORD、WPS等。

@#@2、专用软件，其中又包括，数据库系统、辅助设计@#@软件、图形图像处理软件、多媒体软件、实时控制软件、工具软件。

@#@@#@什么是程序？

@#@什么是软件？

@#@软件有哪几类？

@#@@#@所谓程序就是用程序设计语言描述的、用于控制计算机完成某一特定任务的程序设计语言语句的集合。

@#@语句@#@是程序设计语言中具有独立逻辑含义的单元，它可以分解为一条计算机指令，也可以分解为若干条计算机指@#@令的集合。

@#@人们通过编写程序发挥计算机的优势，帮助解决各种问题。

@#@@#@软件是指为方便使用计算机和提高使用效率而组织的程序和数据以及用于开发、使用和维护的有关文档的集@#@合。

@#@软件可分为系统软件和应用软件两大类。

@#@@#@7．计算机系统有哪几部分组成?

@#@请举例说明。

@#@@#@计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。

@#@@#@硬件系统包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等。

@#@@#@软件系统包括系统软件（操作系统、语言处理系统、服务程序和数据库管理系统等）和应用软件。

@#@应用软件@#@根据其服务对象，又可分为通用软件（文字处理软件、电子表格等）和专用软件（数据库系统、辅助设计软@#@件、图形图像处理软件、多媒体软件、实时控制软件、工具软件等）两类。

@#@@#@8．常用的外存储器有哪几种？

@#@@#@硬盘@#@软盘@#@光盘@#@移动存储器@#@9．简述RAM和ROM的区别。

@#@@#@RAM为随机读写存储器，其中的信息随时可以读出或写入，一旦关机或意外掉电RAM中寻出的数据就会消@#@失。

@#@@#@ROM为只读存储器，只能作读出操作而不能作写入操作，常用来存放固定不变重复执行的程序。

@#@ROM中存@#@储的内容是永久性的，即使关机或掉电也不会消失。

@#@@#@第二章书后习题@#@一@#@1.计算机的CPU中有一个核心运算部件，成为算术逻辑部件。

@#@√@#@2.二进制位是计算机中信息存储和管理的基本单位。

@#@×@#@@#@3.一个字（节）由8位二进制位组成。

@#@×@#@@#@4.字符B的ASCII码为1000010，十进制值为66√@#@内部资料禁止外传拷贝@#@5@#@5.字符ａ（A）的ASCII码为1000001，十进制值为65.×@#@@#@6.国际上通用的字符编码是美国标准信息交换码，简称ASC码。

@#@√@#@7.程序控制指令主要用于控制程序的执行方向，如无条件转移指令.条件转移指调用与返回指令循环控制@#@指令等√@#@8.我国颁布了《信息交换汉字编码字符集•基本级》（GB2312-80），称“国标码”。

@#@该字符集收入了共8000多个字符。

@#@×@#@@#@二@#@1．（69）10=（1000101）2=（105）8=（45）16。

@#@@#@2．（11011101）2=（221）10=（335）8=（DD）16。

@#@@#@3．-28的补码用8位二进制数表示为（11100100）2@#@4．在计算机系统中，对有符号的数字，通常采用原码，反码和补码表示@#@5．1GB=（210）MB=（220）KB=（230）B@#@三@#@汉字国标码GB—2312—80把汉字分成___D____@#@A.简化字和繁体字两个等级B.一级，二级，三级汉字共三个等级@#@C.常用字，次常用字，罕见字三个等级D一级汉字和二级汉字两个等级@#@2.在计算机内部，一切信息的存取，处理和传送的形式是____C_____@#@A．ASCll码C二进制@#@B.BCD码D十六进制@#@3.MP3是目前最流行的网络音乐格式，也是一种音频压缩技术，它的英文全称是_____C____@#@Micro-electronicsPlayerversion3C.MPEGAudioLayer3@#@MultimediaPlayerversion3DMicrosoftMediaPlayerversion3@#@4.MIDI格式的音频文件在手机铃声的应用上已经相当普及了，MIDI一词的中文全称___B___@#@A.媒体音频标准B.乐器数字接口@#@C．媒体铃声标准D.语音数字接口@#@5.下列不同进制的四个数中，最小的一个数是____A______@#@A.（45）10B.（57）8C.（3B）16D.（110011）2@#@6.十进制数141.71875转换成无符号二进制表示的是___D____@#@A.10011101.101110B.10001101.010110@#@C.10001100.111011D.10001101.101110@#@7.下列十进制数中，能用八位无符号二进制表示的是____D____@#@A.258B.257C.256D.255@#@8.二进制数1011011转换成八进制，十进制，十六进制一次为______B_____@#@A.133,103,5BB.133,91,5B@#@C.253,171,5BD.133,71,5B@#@9.微型计算机运算器的主要功能是进行____C______@#@A.算数运算B.逻辑运算@#@C.算术和逻辑运算D.初等函数运算@#@10.下列___D___为计算机辅助教学的英文缩写。

@#@@#@A.CADB.CAMC.CAED.CAI@#@四@#@1两个二进制数相加时，每一位所能出现的数有----ABC---------@#@（A）本位被加数@#@（B）本位加数@#@（C）来自低位的进位@#@（D）来自高位的借位@#@2下列关于字符的ASC码的表示中，不正确的是----ABC----------------@#@A．8位十进制数@#@内部资料禁止外传拷贝@#@6@#@B．7位十进制数@#@C．8位二进制数@#@D．7位二进制数@#@3下列叙述正确的是-----BCD---------@#@（E）任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示@#@（F）任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示@#@（G）任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示@#@（H）任何十进制整数都可以完整地用十六进制整数来表示@#@4计算机系统内部进行存储，加工，处理，传输，使用的代码是------A----------；@#@为了将汉字通过键盘输入计算@#@机而设计的代码是----C--------；@#@汉字库中存储汉字字型的数字化信息代码是-------D-------。

@#@@#@（I）机内码@#@（J）BCD码@#@（K）外码@#@（L）字形码@#@5按对应的ASC码值来比较-----ABC-------------的大小@#@A．ａ比B大@#@B．ｆ比ｑ小@#@C．2比7小@#@D．H比ｈ大@#@6.视频文件的内容包括----ABCD--------------@#@A．视频数据@#@B．音频数据@#@C．文本@#@D．动画@#@五：

@#@思考题@#@

（1）计算机中的信息为何采用二进制系统？

@#@@#@1、计算机中采用二进制是由计算机电路所使用的元器件性质决定的。

@#@计算机中@#@采用了具有两个稳态的二值电路，二值电路只能表示两个数码：

@#@0和1，用低电位表示数@#@码"@#@0"@#@，高电位表示数码"@#@1"@#@。

@#@@#@2、在计算机中采用二进制，具有运算简单、电路实现方便、成本低廉等优点。

@#@@#@

（2）什么是国标码，机内码，机外码，以及字型码？

@#@@#@国标码：

@#@是指我国1981年公布的“中华人民共和国国家标准信息交换汉字编码”，代号为@#@“GB2312-80”。

@#@由连续的两个字节组成。

@#@@#@机内码：

@#@根据国标码的规定，每一个汉字都有了确定的二进制代码，但是这个代码在计算机内部处理时会@#@与ASCII码发生冲突，为解决这个问题，把国标码的每一个字节的首位上加1。

@#@由于ASCII码只用7位，所以，@#@这个首位上的“1”就可以作为识别汉字代码的标志，计算机在处理到首位是“1”的代码时把它理解为是汉字的信@#@息，在处理到首位是“0”的代码时把它理解为是ASCII码。

@#@经过这样处理后的国标码就是机内码。

@#@􎀄@#@@#@3.外码也叫输入码，是用来将汉字输入到计算机中的一组键盘符号。

@#@英文字母只有26个，可以把@#@所有的字符都放到键盘上，而使用这种办法把所有的汉字都放到键盘上，是不可能的。

@#@所以汉字系统需要有@#@自己的输入码体系，使汉字与键盘能建立对应关系。

@#@目前常用的输入码有拼音码、五笔字型码、自然码、表@#@形码、认知码、区位码和电报码等,一种好的编码应有编码规则简单、易学好记、操作方便、重码率低、输入@#@速度快等优点,每个人可根据自己的需要进行选择。

@#@在后面的章节中，重点介绍智能全拼输入法和五笔字型输@#@入法@#@字形码是汉字的输出码，输出汉字时都采用图形方式，无论汉字的笔画多少，每个汉字都可以写在@#@同样大小的方块中。

@#@为了能准确地表达汉字的字形，对于每一个汉字都有相应的字形码，目前大多数汉字系@#@统中都是以点阵的方式来存储和输出汉字的字形。

@#@所谓点阵就是将字符（包括汉字图形）看成一个矩形框内一些@#@横竖排列的点的集合，有笔画的位置用黑点表示，没笔画的位置用白点表示。

@#@在计算机中用一组二进制数表@#@内部资料禁止外传拷贝@#@7@#@示点阵，用0表示白点，用1表示黑点。

@#@一般的汉字系统中汉字字形点阵有16×@#@16、24×@#@24、48×@#@48几种，点@#@阵越大对每个汉字的修饰作用就越强，打印质量也就越高。

@#@通常用16×@#@16点阵来显示汉字，每一行上的16个@#@点需用两个字节表示，一个16×@#@16点阵的汉字字形码需要2×@#@16＝32个字节表示，这32个字节中的信息是汉@#@字的数字化信息，即汉字字模。

@#@@#@（3）音频与视频数字化的方法和意义分别是什么？

@#@@#@在电脑上面存储的音频与视频文件就是数字化的；@#@所谓数字化就是以数据的形式存在@#@而非模拟，数字化的最终目的就是可以永久保存和无损复制；@#@数字化的音频与原始声音相@#@比是有缺失的，不过现代数字技术可以尽最大努力把对于人耳朵敏感的部分采样处理后形@#@成数据打包成音频文件，对于我们的耳朵来说基本可以认为就是当时声音的再现，虽然它@#@不是。

@#@@#@视频也是一样，现代电脑可以用R、G、B三个颜色来表示自然界的色彩，理论上R、G、B@#@三原色可以调制出任何一种色彩，但是实际上在数字领域这三原色只是每种色从最深到最@#@浅分为256个色阶，是有限的颜色，对于自然界实际颜色而言是有损的，目的与结果和上@#@面一样，人的眼睛实际上分辨不了这么多的颜色，所以对于人眼睛来说可以认为就是原景@#@再现。

@#@@#@（4）音频文件的大小又哪些因素决定？

@#@@#@采样率和位深度越高,文件就越大,质量越高...@#@第三章书后习题@#@单选题@#@操作系统的主要功能包括（B）@#@（A）运算器管理、存储管理、设备管理、处理器管理@#@（B）文件管理、处理器管理、设备管理、存储管理@#@（C）文件管理、设备管理、系统管理、存储管理@#@（D）处理器管理、设备管理、程序管理、存储管理@#@操作系统的存储管理是对（C）@#@（A）外存的管理@#@（B）CD-ROM的管理@#@（C）内存的管理@#@（D）Cache的管理@#@将若干用户作业按一定的顺序排列，统一交给计算机系统，由计算机自动地、顺序地完成这些作@#@业，这样的系统称为（D）@#@（A）分布式操作系统@#@（B）实时系统@#@（C）多机系统@#@（D）批处理系统@#@下列说法中正确的是（B）@#@（A）操作系统是用户和控制对象的接口@#@（B）操作系统是用户和计算机的接口@#@（C）操作系统是计算机和控制对象的接口@#@（D）操作系统是控制对象、计算机和用户的接口@#@使用键盘切换活动窗口，应用（B）组合键@#@A.Ctrl+Tab@#@B.Alt+Tab@#@C.Shift+Tab@#@D.Tab@#@WindowsXP回收站的作用是（B）@#@内部资料禁止外传拷贝@#@8@#@（A）保存文件的碎片@#@（B）存放被删除的文件@#@（C）恢复已破坏的文件@#@（D）保存剪切的文本@#@关于WindowsXP系统，下列说法错误的是（D）@#@（A）文件名不区分字母大小写@#@（B）文件名可以有空格@#@（C）文件名最长可达255个字符@#@（D）文件名可以用任意字符@#@在WindowsXP中，如果删除的目标是一个文件夹，则（D）@#@（A）仅删除该文件夹@#@（B）仅删除该文件夹中的文件@#@（C）仅删除文件夹中的部分文件@#@（D）删除该文件夹及内部的所有内容@#@9．在WindowsXP中，拖动（B）可移动窗口@#@A．菜单栏@#@B．标题栏@#@C．工具栏@#@D．任一位置@#@10．在WindowsXP的桌面上单击鼠标右键，将弹出一个（C）@#@A．窗口@#@B．对话框@#@C．快捷菜单@#@D．工具栏@#@11．在WindowsXP的桌面上，若任务栏上的按钮呈凹陷形状，则表示相应的应用程序处在（B）@#@A．后台@#@B．前台@#@C．非运行状态@#@D．空闲状态@#@12．在WindowsXP中，单击是指（A）@#@A．快速按下并释放鼠标左键@#@B．快速按下并释放鼠标右键@#@C．快速按下并释放鼠标中间键@#@D．按住鼠标器左键并移动鼠标@#@13．WindowsXP中的菜单有（A）菜单和快捷菜单两种@#@A．窗口@#@B．对话@#@C．查询@#@D．检查@#@14．在WindowsXP中，菜单项名为浅灰色时，表明该项命令当前（C）@#@A．已操作@#@B．可操作@#@C．不可操作@#@D．没操作@#@15．在WindowsXP环境下，若要把整个桌面的图像复制到剪贴板，可用（A）组合键@#@A．”Print+Screen”@#@B．”Alt+Print+Screen”@#@C．”Ctrl+Print+Screen”@#@D．”Shift+Print+Screen”@#@内部资料禁止外传拷贝@#@9@#@16．在WindowsXP中，双击（C）可使窗口最大化或还原@#@A．菜单栏@#@B．工具栏@#@C．标题栏@#@D．任一位置@#@17．在WindowsXP中，若菜单项后有“”符号，代表该菜单项（B）@#@A．是应用程序@#@B．有下级菜单@#@C．将打开对话框@#@D．已呈现@#@18．在WindowsXP中，按住鼠标左键同时移动鼠标的操作称为（C）@#@A．单击@#@B．双击@#@C．拖曳@#@D．启动@#@19．下列关于WindowsXP控制面板中“显示”程序的“外观”选项卡的说法中，正确的是（C）@#@A．只能改变桌面的颜色@#@B．只有改变桌面的窗口边框颜色@#@C．能改变多个屏幕元素@#@D．只能改变桌面的窗口颜色@#@20．在Windows的资源管理器中，选定多个连续文件的方法是（C）@#@A．单击";i:

8;s:

12262:

"应急预案及响应计划样板@#@@#@ @#@@#@项目监理部@#@应急预案与响应编制参考资料@#@ @#@@#@编制：

@#@陈长平@#@ @#@@#@审批：

@#@郑新民@#@ @#@@#@陕西华建工程管理咨询有限责任公司@#@2011年2月@#@ @#@@#@目录@#@一、说明........................................................1@#@二、应急小组......................................................1@#@三、应急预防措施..................................................1@#@四、向外部报警电话................................................8@#@五、应急救援的工作程序............................................8@#@应急预案与响应@#@一、说明：

@#@@#@从以往的例子我们认识到，当出现了事故后不能有条不紊的迅速做出反映（指多数人）。

@#@故为预防或减少潜在的安全事故和重大环境因素，以及事故发生后的紧急处理等情况对施工安全和环境造成的影响，保证人员和财产的安全。

@#@项目部特编制应急准备和响应计划。

@#@@#@二、应急小组：

@#@@#@为了使应急工作在项目监理部很好的执行，特成立应急小组。

@#@应急预防与响应计划的编制和实施由应急小组完成。

@#@成立应急小组有两个目的，其一是使应急工作程序化，其二是让监理部的每一位人员在思想上重视起来。

@#@@#@对应急小组成员作详细的分工，以文件的形式明确各自的职责和权限，并且以此为依据作为各成员工作质量考核标准的其中一个指标。

@#@@#@应急小组组成@#@组长：

@#@（由项目总监或总监代表担任）@#@组员：

@#@（由项目监理部成员组成）@#@三、应急预防措施@#@3.1易发生爆炸、火灾、油品、化学品泄漏的场所预防措施@#@针对油品、化学品泄漏的场所事前制定方案。

@#@储存方案由施工单位编写，监理工程师审核，方案含五个部分内容：

@#@一、所储存物品的特性；@#@二、物品储存的方式；@#@三、储存物品的数量及规格；@#@四、发放、使用、检查、回收制度；@#@五、注意事项（在使用和搬运过程中）。

@#@@#@经过分析研究针对可能发生爆炸、火灾的场所由施工单位主管人员制定方案，监理工程师审核。

@#@方案内容包括：

@#@一、管理制度；@#@二、环境或场地条件要求；@#@三、所配备的应急设备；@#@四、注意事项。

@#@@#@3.2易发生工伤事故的作业场所预防措施@#@主要包括：

@#@高处坠落、触电事故、物体打击、基坑坍塌、机械伤害等几个方面内容的预防措施。

@#@@#@在开始施工前，首先根据工程具体情况编制各项安全预防方案，经审核审批后执行，方案由各项工作的施工主管人员主编，对于危险性较大的分部分项工程施工单位必须单独编制相应的专项施工方案，监理工程师审核；@#@项目监理部必须相应编写专项安全监理实施细则，由项目总监审批执行。

@#@@#@为了确保施工中严格按方案要求施工，预防措施完工后监理工程师按照方案的内容验收，在验收中达不到要求的，不得后续施工，@#@3.3易导致食物中毒及污染的预防措施@#@工地食堂必须到地方相关部门办理“卫生监管许可证”，对食堂炊事员定期进行身体健康检测，建立严格的食品加工卫生制度及合理工作流程，食堂卫生工作责任落实到人。

@#@@#@3.4环境因素引发的人员损伤的预防措施@#@主要包括：

@#@高温天气引发的人员中暑晕厥、严寒天气人员冻伤感冒、雨雪天气引发的人员滑跌外伤、空气中粉尘、强光、噪音引发的人体器官受损等方面内容。

@#@@#@项目监理部预先采取个人防护用品，尽可能改善室内工作环境，工作安排中尽量避开不利环境场所的作业或作业时间、干预施工作业环境的保护，监督管理等多方面预防措施的实施。

@#@@#@3.5身体疾病突发引起的伤害预防措施@#@主要包括：

@#@工作人员的固有慢性疾病和传染性不适引发的晕厥和不适，如心脏病、高血压、低血糖等心脑血管疾病突发的个体事件及传染源扩散的疾病感染。

@#@。

@#@@#@要求职工按公司规定制度，定期参加“体检”；@#@对患有慢性病的人员应加强必要的关怀和观察，当疾病突发后应根据病情及时派人送至就近医院，病情严重时应拨打“120”急救车施救。

@#@对扩散至工地的传染性疾病应及时封闭现场人员流动，及时报告当地卫生防疫部门。

@#@@#@四、向外部报警电话@#@匪警电话号码110@#@火警电话号码119@#@急救电话号码120@#@寻呼电话号码114@#@供电局电话号码自查当地就近电话@#@当地卫生防疫站电话自查当地就近电话@#@驻地最近医院路径及电话自查当地就近电话@#@公司电话@#@五、应急救援的工作程序@#@1、急救措施是为遇难人员提供紧急救护的一项专门技术。

@#@此项工作的成功与失败，直接关系到遇难人员有无生存机会，急救一定要遵循下述几个步骤：

@#@@#@1）调查事故现场，确定遇难人员位置，迅速使伤病员脱离危险场所，在大型事故现场确保无任何危险的情况下，使用大型设备吊移结构物件。

@#@@#@2）对遇难受伤的人员不要首先轻易移动。

@#@仔细检查伤病员的受伤身体部位状况，判断神志、气道、呼吸循环是否有问题，受伤部位清楚后正确移动伤员至担架。

@#@必要时立即进行现场急救和监护，使伤员保持呼吸道畅通，视情况采取有效的止血、止痛、防止休克、包扎伤口等措施，固定、保存好割断的器官或组织，预防感染。

@#@@#@3）现场救护受伤人员一直坚持到医院救护人员到达现场接替为止。

@#@并及时反映伤病员的病情和简单的前期救护过程。

@#@@#@2、火灾急救@#@施工现场发生爆炸、火灾事故时，应立即了解起火部位及燃烧的物质，拨打“119”向消防部门报警同时组织撤离和扑救。

@#@@#@在消防部门到达前，对易燃易爆的物质采取正确有效的隔离、移动。

@#@如切断电源，撤离火场内的人员和周围易燃易爆物及一切贵重物品，根据火场情况，机动灵活的选择灭火用具。

@#@在扑救现场应行动统一，如火势扩大，一般扑救不可能时，应及时组织撤退扑救人员，避免不必要的伤亡。

@#@@#@扑救火险可采用破坏燃烧三条件（即可燃物、助燃物、火源）中的任一条件的灭火方法（冷却法、窒息法、隔离法、化学中断法）进行补救。

@#@在扑救的同时要注意周围的情况，防止中毒、倒塌、坠落、触电、物体打击，避免次生伤害的发生。

@#@@#@在灭火后，应注意保护现场，以便日后调查起火原因。

@#@@#@

（1）火灾现场自救注意事项@#@救火人员应注意自我保护，使用灭火器材时应站在上风位置，以防因烈火、浓烟熏烤而受到伤害。

@#@@#@火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物。

@#@当所处环境产生浓烟时，应尽量用浸湿的衣物披裹全身，用湿毛巾或湿布捂住口鼻，或贴近地面爬行。

@#@选择正确的逃生路径，迅速离开火场。

@#@@#@

（2）烧伤人员现场救治@#@伤员身上燃烧着的衣服一时难以脱下时，可让伤员躺在地上滚动，或用水扑灭火焰。

@#@切勿奔跑或用手拍打，以免助长火势，防止手的烧伤。

@#@如附近有水池，可让伤员跳入水中。

@#@如为肢体烧伤则可把肢体直接浸入冷水中灭火。

@#@@#@经现场处理后的伤员要迅速转送到医院救治，转送过程中要注意观察呼吸、脉搏、血压等的变化。

@#@@#@3、严重创伤出血伤员的现场救治@#@创伤性出血现场救治要根据现场现实条件及时地、准确地采取暂时性的止血，清洁包扎，固定和运送等方面措施。

@#@@#@

（1）止血@#@止血可采用压迫止血法、指压动脉出血近心端止血法、绑扎止血法。

@#@@#@

（2）包扎、固定@#@创伤处用消毒的敷料或清洁的棉纺制品覆盖，再用绷带或布条包扎，既可以保护创口预防感染，又可减少出血帮助止血。

@#@在肢体骨折时，又可借助绷带包扎夹板来固定受伤部位上下两个关节，减少损伤，减少疼痛，预防休克。

@#@@#@（3）搬运@#@经现场止血、包扎、固定后的伤员，应尽快正确的搬运转送医院抢救。

@#@不正确的搬运，可导致继发性的创伤，加重病痛，甚至威胁生命。

@#@搬运伤员时应注意：

@#@@#@1在肢体受伤后局部出现疼痛、胀肿、功能障碍或畸形变化，就表示有骨折存在。

@#@宜在止血包扎固定后再搬运，防止骨折断端因搬运振动而移位，加重病痛，再继发损伤附近的血管神经，使创伤加重。

@#@@#@2在搬运严重创伤并伴有大出血或已休克的伤员时，要平卧运输伤员，头部可放置冰袋或带冰帽，路途中要尽量避免震荡。

@#@@#@3在搬运高处坠落伤员时，因疑有脊椎受伤可能，一定要使伤员平卧在硬板上搬运，切忌只抬伤员的两肩与两腿或单肩背运伤员。

@#@因为这样会使伤员的躯干屈曲或过分伸展，而使已受伤的脊椎移动，甚至断裂造成截瘫，或导致死亡。

@#@@#@4、在模板倒塌、土方陷落、交通事故中，在肢体受到严重挤压后，局部软组织因缺血而呈苍白，皮肤温度降低，感觉麻木，肌肉无力。

@#@一般在解除肢体压迫后，应马上用弹性绷带绕伤肢，以免发生组织肿胀，还要给以固定少动，以减少和延毒性分解产物的释放和吸收。

@#@@#@5、急性中毒的现场抢救@#@急性中毒是指在短时间内，人体接触、吸入、食入毒物，大量毒物进入人体后，突然发生的病变，是威胁生命的急诊。

@#@在施工现场如一旦发生，应尽快确诊，并迅速给予紧急处理。

@#@积极而因地制宜、分秒必争地给予妥善的现场处理和及时转送医院。

@#@这对提高中毒人员的抢救成效率，十分重要。

@#@@#@根据中毒的不同途径，采取以下相应措施：

@#@@#@1）皮肤污染、外表接触毒物：

@#@如在施工现场接触油漆、涂料、沥青、外掺济、添加剂、化学制品等有毒物品中毒时，应脱去污染的衣物并用大量的微温水清洗污染的皮肤、头发以及指甲等，对不溶于水的毒物用适宜的溶剂进行清洗。

@#@@#@2）吸入毒物（有毒的气体）：

@#@如进入下水道、地下管道、地下的或密闭的仓库、化粪池等密闭不通风的地方施工；@#@环境中有毒有害气体及氧焊割作业、乙炔气中的磷化氢、硫化氢、煤气（一氧化碳）泄露；@#@二氧化碳过量；@#@油漆、涂料、保温、粘和等施工时；@#@苯气体等作业产生的有毒有害的气体的吸入造成中毒时，应立即使中毒人员脱离现场，在抢救和救治时应加强通风及吸氧。

@#@@#@3）食入毒物：

@#@如误食发芽的土豆、未熟扁豆等动植物毒素及变质事物、混凝土添加剂中的亚硝酸钠、硫酸钠等和酒精中毒，对一般神志清醒者应设法催吐，如此反复，直到吐出物为清亮物体为止。

@#@对催吐无效或神智不清者，则可给予洗胃，洗胃一般宜在送医院后进行。

@#@@#@4）在施工现场如已发现心跳、呼吸不规则或停止呼吸、心跳时间不长，则应把中毒人员移到空气新鲜处立即施行口对口呼吸法和体外心脏挤压法进行急救。

@#@@#@6、突发疾病人员的急救@#@对于身体突然不适的病人应派人伴送至就近医院诊治。

@#@对固有慢性疾病突发晕厥时不宜立即搬动体位，但应保持患者呼吸畅通，立即拨打“120”急救电话，待医务人员到达后采取合理的施救。

@#@@#@ @#@@#@陕西华建工程管理咨询有限责任公司@#@工程技术部@#@2011年2月@#@";i:

9;s:

21792:

"技术服务合同发票@#@技术服务合同,发票@#@篇一：

@#@技术服务合同范本@#@技术咨询服务合同@#@_________（以下简称委托方）为一方，_________公司（以下简称为咨询方）为另一方，双方就_________的技术咨询服务，授权双方代表按下列条款签订本合同。

@#@@#@第一条合同内容@#@1．1委托方希望获得咨询方就_________提供的技术咨询服务，而咨询方愿意提供此项服务。

@#@@#@1．2技术咨询服务范围如下：

@#@_________。

@#@@#@1．3技术咨询服务的进度安排：

@#@_________。

@#@@#@1．4技术咨询服务的人员安排：

@#@_________。

@#@@#@1．5技术咨询服务自合同生效之日起_________个月内完成，将在_________个月内提交最终技术咨询报告，包括图纸、设计资料、各类规范和图片等。

@#@咨询方应免费通报委托方类似工程的最近发展和任何进展，以便委托方能改进该工程的设计。

@#@@#@第二条双方的责任和义务@#@2．1委托方应向咨询方提供有关的资料、技术咨询报告、图纸和可能得到的信息并给予咨询方开展工作提供力所能及的协助，特别是委托方应在适当时候指定一名总代表以便能随时予以联系。

@#@@#@2．2委托方应协助咨询方向有关机构取得护照签证、工作许可和咨询方要求的其它文件以使咨询方能进入委托方国家和本工程的现场，但费用由咨询方负担。

@#@@#@2．3除了合同第一条所列的技术人员外，咨询方还应提供足够数量的称职的技术人员来履行本合同规定的义务。

@#@咨询方应对其所雇的履行合同的技术人员负完全责任并使委托方免受其技术人员因执行合同任务所引起的一切损害。

@#@@#@2．4咨询方应根据咨询服务的内容和进度安排，按时提交咨询技术咨询报告及有关图纸资料。

@#@@#@2．5咨询方应协助委托方的技术人员获得进入咨询方国家的签证并负责安排食宿，食宿费用由委托方负担。

@#@咨询方应为委托方的技术人员提供办公室、必要的设施和交通便利。

@#@@#@2．6咨询方对因执行其提供的咨询服务而给委托方和委托方工作人员造成的人身损害和财产损失承担责任并予以赔偿，但这种损害或损失是由于咨询方人员在履行本合同的活动中的疏忽所造成的。

@#@咨询方仅对本合同项下的工作负责。

@#@@#@2．7咨询方对本合同的任何和所有责任都限定在咨询方因付出专业服务而收到的合同总价之内，并将在本合同第7．3条规定的保证期满后解除。

@#@@#@第三条价格与支付@#@3．1本合同总价为_________（币种）_________（大写：

@#@_________）。

@#@@#@各分项的价格如下：

@#@@#@分项一的合同价为_________（币种）_________（大写：

@#@_________）；@#@@#@分项二的合同价为_________（币种）_________（大写：

@#@_________）；@#@@#@分项三的合同价为_________（币种）_________（大写：

@#@_________）；@#@@#@分项四的合同价为_________（币种）_________（大写：

@#@_________）。

@#@@#@3．2本合同总价包括咨询方所提供的所有服务和技术费用，为固定不变价格，且不随通货膨胀的影响而波动。

@#@合同总价包括咨询方在其本国和委托方国家因履行本合同义务所发生的一切费用和支出和以各种方式寄送技术资料到委托方办公室所发生的费用。

@#@如发生本合同规定的不可抗力，合同总价可经双方友好协商予以调整。

@#@如果委托方所要求的服务超出了本合同附件一规定的范围，双方应协商修改本合同总价，任何修改均需双方书面签署，并构成本合同不可分割的部分。

@#@@#@3．3委托方向咨询方的所有付款均通过委托方所在地的_________银行以电汇方式支付到_________银行咨询方的帐户上。

@#@@#@3．4对咨询方提供的服务，委托方将以下列方式或比例予以付款：

@#@_________@#@3．4．1合同总价的_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给咨询方：

@#@@#@a．咨询方国家有关当局出具的批准证书或不需批准的证明文件，正本一份，副本二份；@#@@#@B．咨询方银行出具的金额为_________元（大写：

@#@_________），以委托方为受益人的对预付款的不可撤销保函正本一份，副本一份，保函格式见合同附件。

@#@@#@c．金额为合同总价的形式发票一式五份；@#@@#@d．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@E．即期汇票一式二份。

@#@上述单据应在本合同生效之日起不迟于_________天内交付。

@#@@#@3．4．2分项一合同价_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给咨询方：

@#@@#@a．分项一的技术咨询报告一式十份；@#@@#@B．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@c．即期汇票一式二份。

@#@@#@3．4．3分项二合同价的_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给委托方：

@#@@#@a．分项二的技术咨询报告一式十份；@#@@#@B．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@c．即期汇票一式二份。

@#@@#@3．4．4分项三合同价_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给咨询方：

@#@@#@a．分项三的技术咨询报告一式十份；@#@@#@B．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@c．即期汇票一式二份。

@#@@#@3．4．5分项四合同价_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给咨询方：

@#@@#@a．分项四的技术咨询报告一式十份；@#@@#@B．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@c．即期汇票一式二份。

@#@@#@3．4．6分项四合同价_________％，即_________（大写：

@#@_________），在委托方收到咨询方提交的下列单据并经审核无误后_________天内支付给咨询方：

@#@@#@a．签发的标明支付金额的商业发票一式五份；@#@@#@B．即期汇票一式二份。

@#@@#@3．5如果依据合同规定咨询方应支付预提税和应向委托方支付违约金，委托方有权从上述款项中扣除。

@#@@#@3．6为执行合同在中国境内发生的银行费用由委托方承担，中国之外的发生的费用由咨询方承担。

@#@@#@第四条交付@#@4．1前述技术咨询报告以_________价格条件交付的最后期限为：

@#@@#@a．分项一的技术咨询报告：

@#@合同生效后_________月内；@#@@#@B．分项二的技术咨询报告：

@#@合同生效后_________月内；@#@@#@c．分项三的技术咨询报告：

@#@合同生效后_________月内；@#@@#@d．分项四的技术咨询报告：

@#@合同生效后_________月内。

@#@@#@4．2咨询方在航空邮寄上述资料时应以传真方式将邮寄日期和航空提单号等通知委托方。

@#@委托方收到上述技术咨询报告后应及时通知咨询方。

@#@@#@4．3如果在邮寄过程中上述资料发生丢失、损坏，咨询方应在接到通知后两周内免费予以替换。

@#@@#@第五条保密@#@5．1由委托方收集的、开发的、整理的、复制的、研究的和准备的与本合同项下工作有关的所有资料在提供给咨询方时，均被视为保密的，不得泄漏给除委托方或其指定的代表之外的任何人、企业或公司，不管本合同因何种原因终止，本条款一直约束咨询方。

@#@......@#@篇二：

@#@技术服务合同范本@#@合同编号:

@#@@#@技术服务合同@#@项目名称:

@#@委托方（甲方）:

@#@受托方（乙方）:

@#@签订时间:

@#@签订地点:

@#@@#@中华人民共和国科学技术部印制@#@填写说明@#@一、本合同为中华人民共和国科学技术部印制的技术服务合同示范文本，各技术合同登记机构可推介技术合同当事人参照使用。

@#@@#@二、本合同适用于一方当事人（受托方）以技术知识为另一方（委托方）解决特定技术问题所订立的合同。

@#@@#@三、签约一方为多个当事人的，可按各自在合同关系中的作用等，在“委托方”、“受托方”项下（增页）分别排列为共同委托人或共同受托人。

@#@@#@四、本合同未尽事项，可由当事人附页另行约定补充协议，并作为本合同的组成部分。

@#@@#@五、当事人使用本合同时约定无需填写的条款，应在该条款处注明“无”等字样。

@#@@#@六、如有必要，可另行签订保密协议。

@#@@#@技术服务合同@#@委托方（甲方）：

@#@@#@地址：

@#@@#@法定代表人/负责人：

@#@@#@项目联系人：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@通讯地址：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@电子邮箱：

@#@@#@受托方（乙方）：

@#@@#@地址：

@#@@#@法定代表人/负责人：

@#@@#@项目联系人：

@#@@#@通讯地址：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@电子邮箱：

@#@@#@本合同甲方委托乙方就[]项目（“项目”）进行[]的专项技术服务，并支付相应的技术服务报酬。

@#@双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下合同，并由双方共同恪守。

@#@@#@第一条甲方委托乙方进行技术服务的内容如下：

@#@@#@1.1技术服务的目标：

@#@[]。

@#@@#@1.2技术服务的内容：

@#@[]。

@#@@#@1.3技术服务的方式：

@#@[]。

@#@@#@第二条乙方应按下列要求完成技术服务工作：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@2.1技术服务地点：

@#@[]。

@#@@#@2.2技术服务期限：

@#@[]。

@#@@#@2.3技术服务进度：

@#@[]。

@#@@#@2.4技术服务质量要求：

@#@[]。

@#@@#@2.5技术服务质量期限要求：

@#@[]。

@#@@#@第三条为保证乙方有效进行技术服务工作，甲方应当向乙方提供下列工作条件和协作事项：

@#@@#@3.1提供技术资料：

@#@[]。

@#@@#@3.2提供工作条件：

@#@[]。

@#@@#@3.3其他配合协作事项：

@#@[]。

@#@@#@3.4甲方提供上述技术资料、工作条件和配合协作事项的时间及方式：

@#@[]。

@#@@#@第四条甲方向乙方支付技术服务报酬及支付方式为：

@#@@#@4.1技术服务费总额：

@#@人民币大写[]元，小写[]元。

@#@该等费用已包括乙方履行本合同的全部报酬和所需的全部费用。

@#@除另有约定外，甲方无需就本合同项下委托事项向乙方支付上述费用之外的任何其他费用。

@#@@#@4.2甲方凭乙方开具的相应金额的、符合国家规定的发票支付技术服务费，并按以下第[]种方式向乙方付款：

@#@@#@

（1）一次性支付@#@乙方完成技术服务工作并经甲方验收合格后[]个工作日内，甲方向乙方支付技术服务费。

@#@@#@

（2）分期支付@#@甲方分期向乙方支付技术服务费：

@#@[]。

@#@@#@4.3乙方银行账户信息如下：

@#@@#@开户行：

@#@[]@#@银行地址：

@#@[]@#@户名：

@#@[]@#@账号：

@#@[]@#@4.4若根据本合同约定乙方应当支付违约金和/或承担赔偿责任，则甲方有权从上述任何一笔付款中直接扣除相应金额。

@#@@#@第五条保密@#@5.1乙方对甲方所提供的所有资料以及在本合同签订、履行过程中所接触到的甲方及其关联公司的商业秘密、技术资料、客户信息等资料和信息（统称“保密资料”）负有保密义务。

@#@未经甲方书面许可，乙方不得向任何第三方披露，不得将保密资料的部分或全部用于本合同约定事项以外的其他用途。

@#@乙方有义务对保密资料采取不低于对其本身商业秘密所采取的保护手段予以保护。

@#@乙方可仅为本合同目的向其内部有知悉保密资料必要的雇员披露保密资料，但同时须指示其雇员遵守本条规定的保密及不披露义务。

@#@@#@5.2乙方仅得为履行本合同之目的对保密资料进行复制。

@#@乙方不得以任何方式（如软硬盘、图纸、彩样、照片、菲林、光盘等）留存保密资料。

@#@乙方应当在完成委托事项或本合同终止或解除时将保密资料原件全部返还甲方，并销毁所有复制件。

@#@乙方应当妥善保管保密资料，并对保密资料在乙方期间发生的被盗、泄露或其他有损保密资料保密性的事件承担全部责任，因此造成甲方损失的，乙方应负责赔偿。

@#@@#@5.3当出现下述情况时，本条对保密资料的限制不适用。

@#@当保密资料：

@#@@#@

（1）并非乙方的过错而已经进入公有领域的。

@#@@#@

（2）已通过该方的有关记录证明是由乙方独立开发的。

@#@@#@（3）由乙方从没有违反对甲方的保密义务的人合法取得的。

@#@或@#@（4）法律要求乙方披露的，但乙方应在合理的时间提前通知甲方，使其得以采取其认为必要的保护措施。

@#@@#@5.4如乙方违反本合同关于保密的约定，乙方应赔偿因此而给甲方造成的一切损失。

@#@@#@5.5本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后[]年内持续有效。

@#@@#@第六条本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。

@#@但有下列情形之一的，一方可以向另一方提出变更合同权利与义务的书面请求，另一方应当在收到书面请求后[]个工作日内予以答复；@#@逾期未予答复的，视为同意：

@#@@#@[]。

@#@@#@篇三：

@#@技术服务合同@#@[]技术服务合同@#@项目名称:

@#@[]@#@委托方（甲方）:

@#@中国电信[]公司@#@受托方（乙方）:

@#@[]@#@签订时间:

@#@[]@#@签订地点:

@#@[]@#@中华人民共和国科学技术部印制@#@填写说明@#@一、本合同为中华人民共和国科学技术部印制的技术服务合同示范@#@文本，各技术合同登记机构可推介技术合同当事人参照使用。

@#@@#@二、本合同适用于一方当事人（受托方）以技术知识为另一方（委@#@托方）解决特定技术问题所订立的合同。

@#@@#@三、签约一方为多个当事人的，可按各自在合同关系中的作用等，@#@在“委托方”、“受托方”项下（增页）分别排列为共同委托人或共同受@#@托人。

@#@@#@四、本合同未尽事项，可由当事人附页另行约定补充协议，并作为@#@本合同的组成部分。

@#@@#@五、当事人使用本合同时约定无需填写的条款，应在该条款处注明@#@“无”等字样。

@#@@#@六、如有必要，可另行签订保密协议。

@#@@#@[]技术服务合同@#@委托方（甲方）：

@#@中国电信[]公司@#@地址：

@#@[]@#@法定代表人/负责人：

@#@[]@#@项目联系人：

@#@[]@#@联系方式：

@#@[]@#@通讯地址：

@#@[]@#@电话：

@#@[]传真：

@#@[]@#@电子邮箱：

@#@[]@#@受托方（乙方）：

@#@[]地址：

@#@[]@#@法定代表人/负责人：

@#@[]@#@项目联系人：

@#@[]@#@联系方式：

@#@[]@#@通讯地址：

@#@[]@#@电话：

@#@[]传真：

@#@[]@#@电子邮箱：

@#@[]@#@本合同甲方委托乙方就[]项目（“项目”）进行[]的专项技术服务，并支@#@付相应的技术服务报酬。

@#@双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础@#@上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下合同，并由双方共同恪守。

@#@@#@第一条甲方委托乙方进行技术服务的内容如下：

@#@@#@1.1技术服务的目标：

@#@[]。

@#@@#@1.2技术服务的内容：

@#@[]。

@#@@#@1.3技术服务的方式：

@#@[]。

@#@@#@第二条乙方应按下列要求完成技术服务工作：

@#@@#@2.1技术服务地点：

@#@[]。

@#@@#@2.2技术服务期限：

@#@[]。

@#@@#@2.3技术服务进度：

@#@[]。

@#@@#@2.4技术服务质量要求：

@#@[]。

@#@@#@2.5技术服务质量期限要求：

@#@[]。

@#@@#@第三条为保证乙方有效进行技术服务工作，甲方应当向乙方提供下列工作条件@#@和协作事项：

@#@@#@3.1提供技术资料：

@#@[]。

@#@@#@3.2提供工作条件：

@#@[]。

@#@@#@3.3其他配合协作事项：

@#@[]。

@#@@#@3.4甲方提供上述技术资料、工作条件和配合协作事项的时间及方式：

@#@[]。

@#@@#@第四条甲方向乙方支付技术服务报酬及支付方式为：

@#@4.1本合同费用总额（含税价）：

@#@人民币大写[]元，小写[]元；@#@其中价款为人民币大写[]元，小写[]元，增值税款为人民币大写[]元，小写[]元。

@#@@#@本合同费用总额已包括甲方就乙方履行本合同所应支付的全部报酬、所需的全部费用及税费（包括但不限于营业税、增值税等）。

@#@@#@除另有约定外，甲方无需就本合同项下委托事项向乙方支付上述费用之外的任何其他费用及税费（包括但不限于营业税、增值税等）。

@#@4.2甲方凭乙方开具的相应金额的、符合国家规定的[增值税专用/增值税普通/营业税/其他]发票支付本合同费用总额，并按以下第[]种方式向乙方付款：

@#@@#@

（1）一次性支付@#@乙方完成技术服务工作并经甲方验收合格后[]个工作日内，甲方向乙方支付本合同费用总额。

@#@@#@

（2）分期支付@#@甲方分期向乙方支付本合同费用总额：

@#@[]。

@#@@#@4.3乙方向甲方开具增值税专用发票的，乙方应派专人或使用挂号信件或特快专递方式在发票开具后[30]日内送达甲方，送达日期以甲方签收日期为准；@#@逾期送达的，每逾期一日,乙方应按逾期送达发票金额的万分之八支付违约金,若因逾期送达造成甲方无法抵扣的，乙方还应赔偿甲方由此遭受的损失，金额相当于逾期送达发票可抵扣金额。

@#@@#@4.4如乙方提供的增值税专用发票不符合法律法规要求或本合同约定，或不能通过税务认证的，甲方有权拒收或于发现问题后退回，乙方应及时更换，如因此导致未能在第4.3条约定时限内送达增值税专用发票的，乙方应当按照第4.3条约定承担逾期送达的违约责任。

@#@@#@4.5本合同费用总额的所有支付由甲方以[]（银行转账或承兑期不超过六个月的汇票、电汇、支票等方式）付至乙方。

@#@甲乙双方银行账户信息和纳税人信息：

@#@甲方信息如下：

@#@@#@开户行：

@#@[]@#@银行地址：

@#@[]@#@户名：

@#@[]@#@账号：

@#@[]@#@纳税人识别号：

@#@[]@#@地址：

@#@[]@#@电话：

@#@[]@#@乙方信息如下：

@#@@#@开户行：

@#@[]@#@银行地址：

@#@[]@#@户名：

@#@[]@#@账号：

@#@[]@#@纳税人识别号：

@#@[]@#@地址：

@#@[]@#@电话：

@#@[]@#@4.6若根据本合同约定乙方应当支付违约金和/或承担赔偿责任，则甲方有权从上述任何一笔付款中直接扣除相应金额。

@#@@#@第五条保密@#@5.1乙方对甲方所提供的所有资料以及在本合同签订、履行过程中所接触到的甲方及其关联公司的商业秘密、技术资料、客户信息等资料和信息（统称“保密资料”）负有保密义务。

@#@未经甲方书面许可，乙方不得向任何第三方披露，不得将保密资料的部分或全部用于本合同约定事项以外的其他用途。

@#@乙方有义务对保密资料采取不低于对其本身商业秘密所采取的保护手段予以保护。

@#@乙方可仅为本合同目的向其内部有知悉保密资料必要的雇员披露保密资料，但同时须指示其雇员遵守本条规定的保密及不披露义务。

@#@@#@5.2乙方仅得为履行本合同之目的对保密资料进行复制。

@#@乙方不得以任何方式（如软硬盘、图纸、彩样、照片、菲林、光盘等）留存保密资料。

@#@乙方应当在完成委托事项或本合同终止或解除时将保密资料原件全部返还甲方，并销毁所有复制件。

@#@乙方应当妥善保管保密资料，并对保密资料在乙方期间发生的被盗、泄露或其他有损保密资料保密性的事件承担全部责任，因此造成甲方损失的，乙方应负责赔偿。

@#@@#@5.3当出现下述情况时，本条对保密资料的限制不适用。

@#@当保密资料：

@#@@#@

（1）并非乙方的过错而已经进入公有领域的。

@#@@#@

（2）已通过该方的有关记录证明是由乙方独立开发的。

@#@@#@（3）由乙方从没有违反对甲方的保密义务的人合法取得的。

@#@或@#@（4）法律要求乙方披露的，但乙方应在合理的时间提前通知甲方，使其得以采取其认为必要的保护措施。

@#@@#@5.4如乙方违反本合同关于保密的约定，乙方应赔偿因此而给甲方造成的一切损失。

@#@@#@5.5本保密条款自保密资料提供或披露之日起至本合同终止或解除后[]年内持续有效。

@#@@#@第六条本合同的变更必须由双方协商一致，并以书面形式确定。

@#@但有下列情形之一的，一方可以向另一方提出变更合同权利与义务的书面请求，另一方应当在收到书面请求后[]个工作日内予以答复；@#@逾期未予答复的，视为同意：

@#@@#@[]。

@#@@#@第七条未经甲方事先书面同意，乙方不得将本合同项目部分或全部服务工作转由第三人承担。

@#@@#@第八条双方确定以下列标准和方式对乙方的技术服务工作成果进行验收：

@#@@#@8.1乙方完成技术服务工作的形式：

@#@[]。

@#@@#@8.2技术服务工作成果的验收标准：

@#@[]。

@#@@#@8.3技术服务工作成果的验收方法：

@#@[]。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

24248:

"继续教育心得体会4篇@#@继续教育心得体会4篇@#@　　2017-12-06本文目录继续教育心得体会小学数学继续教育学习心得体会继续教育学习心得体会范本最新教师继续教育学习心得体会通过这段时间的继续教育学习,使我深刻的认识到教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。

@#@@#@　　在学习期间，通过与实际相结合不断的实践，做了如下总结:

@#@：

@#@一、通过学习，我首先是更新了观念：

@#@对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

@#@@#@　　它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

@#@@#@　　通过学习，从过去的我”与现在的我”的对话交流，是努力摆脱已成的我”，为不断获得新生的过程。

@#@@#@　　努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

@#@@#@　　教师是学生成长的守护人。

@#@@#@　　他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

@#@@#@　　教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

@#@@#@　　教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

@#@@#@　　教师是实践者，实践的内涵是变革”。

@#@@#@　　二、教育无小事。

@#@@#@　　一个细节可能会影响一个孩子的一生。

@#@@#@　　一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

@#@@#@　　学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

@#@@#@　　概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

@#@@#@　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

@#@@#@　　教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

@#@@#@　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

@#@@#@　　学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

@#@@#@　　正所谓亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

@#@@#@　　教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

@#@@#@　　这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

@#@@#@　　暖人话语，滋润心田。

@#@@#@　　温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

@#@@#@　　教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

@#@@#@　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

@#@@#@　　这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

@#@总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

@#@@#@　　然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

@#@@#@　　小学数学继续教育学习心得体会继续教育心得体会2篇|返回目录去年，我参加继续教育培训。

@#@@#@　　这次研修培训令我感到深刻难忘。

@#@@#@　　在这次学习中，我受益匪浅。

@#@@#@　　通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;@#@通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声;@#@通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;@#@通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;@#@最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

@#@@#@　　培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。

@#@@#@　　网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。

@#@@#@　　给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。

@#@@#@　　专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

@#@@#@　　一、新形势下的课改对教师的要求。

@#@@#@　　新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。

@#@@#@　　在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;@#@如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。

@#@@#@　　但一定要改变这种状况!

@#@改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。

@#@@#@　　教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。

@#@@#@　　一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。

@#@@#@　　教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。

@#@@#@　　在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。

@#@@#@　　每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，善学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。

@#@@#@　　单纯的知识讲授是不可取的。

@#@@#@　　二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。

@#@@#@　　所以，我认为：

@#@教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块。

@#@@#@　　教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。

@#@@#@　　选修课旨在提高学生语言综合运用能力，所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;@#@因材施教，尽可能面向全体学生。

@#@@#@　　此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。

@#@@#@　　因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加任务型”为模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。

@#@@#@　　三、教学资源的共同开发与分享倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资源对新课标下的教学和实施至关重要。

@#@@#@　　深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。

@#@@#@　　积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课程改革形式下的教学实施和评价。

@#@@#@　　从而更好地为教育事业做出应有的贡献。

@#@@#@　　继续教育学习心得体会范本继续教育心得体会3篇|返回目录中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

@#@@#@　　通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。

@#@@#@　　现做一个小结。

@#@@#@　　一、充分认识了教师继续教育培训的意义。

@#@@#@　　加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。

@#@@#@　　在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好能者上、庸者下”的思想准备。

@#@@#@　　一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

@#@@#@　　加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长，二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

@#@@#@　　完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。

@#@@#@　　使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

@#@@#@　　三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。

@#@@#@　　学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。

@#@@#@　　是实现人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：

@#@你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

@#@@#@　　”总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。

@#@@#@　　然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

@#@@#@　　作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!

@#@最新教师继续教育学习心得体会继续教育心得体会4篇|返回目录当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。

@#@@#@　　作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;@#@必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;@#@必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。

@#@@#@　　只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;@#@才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

@#@@#@　　因而，利用寒假时间，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动。

@#@@#@　　通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。

@#@@#@　　现把这几个月学习的心得总结如下：

@#@一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

@#@@#@　　几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑”之人。

@#@@#@　　然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。

@#@@#@　　因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

@#@@#@　　由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：

@#@百年树人。

@#@@#@　　”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。

@#@@#@　　因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

@#@@#@　　为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。

@#@@#@　　对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

@#@@#@　　二、、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：

@#@第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

@#@@#@　　第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。

@#@@#@　　在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。

@#@@#@　　这是以前传统教学所无法比拟的。

@#@@#@　　三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

@#@@#@　　众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

@#@@#@　　不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教”的作用。

@#@@#@　　因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

@#@@#@　　四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

@#@@#@　　五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

@#@@#@　　通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

@#@@#@　　我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

@#@@#@　　因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质。

@#@@#@　　通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。

@#@@#@　　对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

@#@@#@　　它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

@#@@#@　　通过学习，从过去的我”与现在的我”的对话交流，是努力摆脱已成的我”，为不断获得新生的过程。

@#@@#@　　努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

@#@@#@　　教师是学生成长的守护人。

@#@@#@　　他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

@#@@#@　　教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

@#@@#@　　教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

@#@@#@　　教师是实践者，实践的内涵是变革”。

@#@@#@　　教育无小事。

@#@@#@　　一个细节可能会影响一个孩子的一生。

@#@@#@　　一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

@#@@#@　　学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

@#@@#@　　概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

@#@@#@　　就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

@#@@#@　　教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

@#@@#@　　”在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

@#@@#@　　学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

@#@@#@　　正所谓亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。

@#@@#@　　教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

@#@@#@　　这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。

@#@@#@　　暖人话语，滋润心田。

@#@@#@　　温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

@#@@#@　　教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

@#@@#@　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

@#@@#@　　这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

@#@有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。

@#@@#@　　而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：

@#@有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

@#@@#@　　为了达到这个目标，我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。

@#@@#@　　研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。

@#@@#@　　在同行身上学到的好方法也及时去应用。

@#@@#@　　我和学生们相互学习，共同成长。

@#@@#@　　我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!

@#@我通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。

@#@@#@　　我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。

@#@@#@　　首先要确立现代学生观，将教师说学生听”，教师灌学生记”，教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。

@#@@#@　　使学生逐渐掌握科学的学习方法。

@#@@#@　　教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。

@#@@#@　　要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从一言堂”、满堂灌”中解放出来。

@#@@#@　　教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

@#@@#@　　通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

@#@@#@　　由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

@#@@#@　　通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

@#@@#@　　并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

@#@@#@　　希望自己成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

@#@@#@　　2017年中小学教师学习继续教育心得体会2017年度专业技术人员继续教育心得体会小学教师继续教育培训心得体会继续教育培训心得体会范文2017教师继续教育学习心得体会继续教育培训感悟2017年教师继续教育心得体会2017年继续教育学习心得体会范本继续教育培训的心得体会工程专业技术人员继续教育培训心得体会@#@";i:

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"…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　绝密★启用前@#@　　试卷副标题@#@　　考试范围：

@#@xxx；@#@考试时间：

@#@100分钟；@#@命题人：

@#@xxx学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@　　2.请将答案正确填写在答题卡上@#@　　分卷I@#@　　分卷I注释@#@　　一、选择题（注释）@#@　　1.下列相关关系的描述与曲线对应的是（）@#@　　A.甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系@#@　　B.乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化@#@　　C.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大@#@　　D.丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系@#@　　2.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生@#@　　A.胰岛素和胰蛋白酶@#@　　B.生长激素和淀粉酶@#@　　C.氧化酶和呼吸酶@#@　　D.胰岛素和胰高血糖素@#@　　3.下列关于下丘脑的描述正确的是（）@#@　　A.下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放素实现的。

@#@@#@　　B.下丘脑的渴觉中枢，能分泌抗利尿激素，调节体内水平衡。

@#@@#@　　C.血糖平衡的调节只有在下丘脑功能完全的情况下才能完成。

@#@@#@　　D.调节体温的主要中枢位于下丘脑。

@#@@#@　　4.下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是（）@#@　　A.有些激素促进动物的发育@#@　　B.动物生命活动的调节以激素调节为主@#@　　C.有些激素促进动物的生长@#@　　D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成@#@　　5.如图是描述生理现象的示意图，以下相关叙述正确的是（）@#@　　A.若甲代表种群，a为能量输入，则@#@　　b、c可分别代表散失的热量和储存在ATP中的能量@#@　　B.若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则@#@　　b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少@#@　　试卷第1页，总4页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则@#@　　b、c可分别代表效应B细胞和记忆B细胞@#@　　D.若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则@#@　　b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高@#@　　6.下图是高等动物甲状腺分泌调节示意图，根据此图的叙述不正确的是（）@#@　　A.在寒冷的环境中，激素②的分泌会增加@#@　　B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会减少@#@　　C.给动物注射激素③，则①和②的分泌会增加@#@　　D.血液中的③起着反馈调节的作用@#@　　7.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是（）@#@　　A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生@#@　　B.胰岛B细胞分泌激素促进①③过程的实现@#@　　C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现@#@　　D.胰岛素促进④⑤⑥等过程的实现@#@　　8.下列为人体在不同环境或状态下其体内发生的生理现象，与下丘脑关系最小的是（）@#@　　A.喝水过多的情况下，成人可以有意识地控制排尿@#@　　B.由于口渴引起的尿量的大量减少@#@　　C.过度紧张、情绪激动时血液中甲状腺激素的增多@#@　　D.极端寒冷环境中骨骼肌打颤@#@　　9.呆小症、侏儒症和糖尿病病人缺乏的激素分别是@#@　　A.甲状腺激素、生长激素、胰岛素@#@　　B.甲状腺激素、胰岛素、生长激素@#@　　C.性激素、生长激素、甲状腺激素@#@　　D.甲状腺激素、生长激素、性激素@#@　　10.如右图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。

@#@下列叙述中，不正确的是@#@　　A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上@#@　　B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液免疫@#@　　C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的@#@　　D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质@#@　　11.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是（）@#@　　A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖@#@　　B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制@#@　　C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少@#@　　D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点@#@　　试卷第2页，总4页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　12.人体在剧烈运动状态下，体内会发生许多变化。

@#@下列相关叙述不正确的是@#@　　A.体温升高，酶活性降低，ATP减少@#@　　B.肾上腺素含量增加，贮存的糖元减少@#@　　C.乳酸积累增加，细胞中ATP与ADP仍处于动态平衡中@#@　　D.骨骼肌细胞中平均每摩尔葡萄糖生成ATP的量比安静时少@#@　　13.右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）@#@　　A.甲状腺功能亢进患者激素③分泌过多@#@　　B.缺碘时激素②浓度都高于正常水平使甲状腺组织增生肿大@#@　　C.图中共有3处箭头表示负反馈调节@#@　　D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素@#@　　14.关于甲状腺激素与垂体关系的叙述，不正确的是：

@#@@#@　　A.垂体产生的促甲状腺素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素@#@　　B.血液中甲状腺激素含量高时，就会抑制垂体分泌促甲状腺激素@#@　　C.血液中甲状腺激素浓度可反过来调节垂体分泌促甲状腺激素@#@　　D.垂体可抑制甲状腺分泌甲状腺激素@#@　　15.高等动物处于寒冷环境时，甲状腺激素的分泌量增多。

@#@这是由于（）@#@　　A.神经调节@#@　　B.体液调节@#@　　C.自身调节@#@　　D.神经体液调节@#@　　16.动物甲状腺功能有缺陷会导致甲状腺激素分泌不足。

@#@有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由两种原因引起：

@#@一是缺碘，二是一种常染色体上的隐性基因纯合所致。

@#@下列有关这种牛的叙述中不正确的是（）@#@　　A.缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的@#@　　B.甲状腺功能正常的个体，可能具有不同的基因型@#@　　C.双方有一方是缺陷者，后代可以出现正常个体@#@　　D.甲状腺功能有缺陷的个体，一定具有相同的基因型@#@　　17.如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。

@#@下列叙述正确的是（）@#@　　A.@#@　　1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质@#@　　B.能产生4的细胞一定能产生3@#@　　C.能产生3的细胞一定能产生1@#@　　D.体液调节都是由物质1参与的@#@　　18.下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。

@#@图中箭头表示信息传递的方向。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@　　A.如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉@#@　　B.如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只会发生于细胞核中@#@　　试卷第3页，总4页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑、b为脑垂体、c为胰岛A细胞@#@　　D.如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞、b为效应B细胞、c为靶细胞@#@　　19.较大剂量注射某种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝、活动减少以至休克，该激素是（）@#@　　A.甲状腺激素@#@　　B.雄性激素@#@　　C.肾上腺素@#@　　D.胰岛素@#@　　20.下列有关下丘脑与垂体的相关叙述，正确的是@#@　　A.下丘脑是人体的呼吸中枢和体温调节中枢@#@　　B.下丘脑既能传导神经冲动又能分泌激素@#@　　C.垂体能够通过下丘脑支配甲状腺的活动@#@　　D.垂体在调节血糖平衡中发挥不可或缺的作用@#@　　试卷第4页，总4页答案解析部分（共有20道题的解析及答案）@#@　　一、选择题@#@　　1、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　2、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　3、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　4、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　5、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　6、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　7、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　8、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　9、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　10、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　答案第1页，总2页@#@　　11、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　12、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　13、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　14、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　15、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　16、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　17、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　18、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　19、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　20、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　答案第2页，总2页@#@";i:

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@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　绝密★启用前@#@　　2019-2020学年度xx学校考卷@#@　　试卷副标题@#@　　考试范围：

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@#@100分钟；@#@命题人：

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@#@___________@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@　　2.请将答案正确填写在答题卡上@#@　　分卷I分卷I注释@#@　　一、选择题（注释）@#@　　1.磷脂分子和蛋白质分子是生物膜的主要成分，它们大多数是可以运动的，说明生物膜的结构特性是（）@#@　　A.选择透过性@#@　　B.稳定性@#@　　C.流动性@#@　　D.特异性@#@　　2.科学家常用哺乳动物成熟的红细胞作实验材料来研究细胞膜的组成，是因为（）@#@　　A.哺乳动物红细胞容易得到@#@　　B.哺乳动物红细胞在水中容易胀破@#@　　C.哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构@#@　　D.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到@#@　　3.下列哪一项不属于细胞膜的功能（）@#@　　A.控制物质进出细胞@#@　　B.将产生的抗体分泌到细胞外@#@　　C.维持细胞内部环境的稳定@#@　　D.使细胞内的各种生物化学反应加快@#@　　4.在唾液腺细胞中，参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有（）@#@　　A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网@#@　　B.核糖体、内质网、叶绿体、高尔基体@#@　　C.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体@#@　　D.核糖体、内质网、高尔基体、中心体@#@　　5.如图所示是两种细胞的亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是：

@#@@#@　　（）@#@　　A.用18O标记的氨基酸的培养液培养图一所示细胞，在其内合成抗体的@#@　　试卷第1页，总4页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　过程中，经脱水缩合产生了H218O，其中的18O来自于该氨基酸的羧基@#@　　B.抗体以主动运输方式进入内环境，且由图一中的⑥提供能量@#@　　C.用含H218O培养图二的细胞，则有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是C18O2和18O2@#@　　D.图二中含磷脂的结构有①③⑤⑦⑧⑨@#@　　6.从一动物细胞中得到两类大分子有机物ｘ、ｙ，已知细胞中ｘ的含量大于ｙ，ｘ含有化学元素N，ｙ含有化学元素N和P，细胞膜上有ｘ而无ｙ。

@#@@#@　　下列有关ｘ、ｙ的叙述，错误的是（）@#@　　A.ｘ可能是蛋白质@#@　　B.ｙ的基本组成单位可能是核苷酸@#@　　C.细胞膜上的ｘ可能起到细胞识别的功能@#@　　D.ｙ只存在于细胞核中@#@　　7.植物细胞壁的化学成分主要是（）@#@　　A.纤维素@#@　　B.蛋白质、脂质@#@　　C.蛋白质、磷脂@#@　　D.纤维素、果胶@#@　　8.下列有关生物膜的叙述，错误的是（）@#@　　A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜@#@　　B.各种生物膜的化学组成和结构相似@#@　　C.生物膜是对生物体内所有具有膜的结构的统称@#@　　D.生物膜既各司其职，又相互合作，共同完成细胞的生理功能@#@　　9.新宰杀的畜、禽，如果马上把肉做熟了吃，肉老而口味不好，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩。

@#@这可能与细胞内的哪一种细胞器的作用有关（）@#@　　A.核糖体@#@　　B.内质网@#@　　C.溶酶体@#@　　D.高尔基体@#@　　10.下列哪一项不属于细胞膜的功能（）@#@　　A.实现细胞间的信息交流@#@　　B.维持细胞形态@#@　　C.维持细胞内部环境的相对稳定@#@　　D.控制某些离子或分子进出细胞@#@　　11.在下列细胞中，含高尔基体和内质网较多的细胞是（）@#@　　A.神经细胞@#@　　B.口腔上皮细胞@#@　　C.肌细胞@#@　　D.胰腺外分泌细胞@#@　　12.细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的（）@#@　　A.磷脂的含量@#@　　B.糖的种类@#@　　试卷第2页，总4页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

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@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.蛋白质的种类和数量@#@　　D.脂质的种类和数量@#@　　13.某种细胞器在运动员骨骼肌细胞中的数量显著多于缺乏锻炼的人的骨骼肌细胞中的数量，该细胞器是（）@#@　　A.核糖体@#@　　B.线粒体@#@　　C.内质网@#@　　D.高尔基体@#@　　14.细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是（）@#@　　A.核膜@#@　　B.核仁@#@　　C.内质网@#@　　D.核孔@#@　　15.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，其穿越的生物膜层数是（）@#@　　A.5@#@　　B.6@#@　　C.7@#@　　D.8@#@　　16.下列关于叶绿体的亚显微结构（如图）的叙述中，不正确的是（）@#@　　A.1与2均有选择透过性@#@　　B.与光合作用有关的酶均分布在3上@#@　　C.光反应是在3上进行的@#@　　D.暗反应是在4中进行的@#@　　17.变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病毒，这些生理活动的完成，都依赖于细胞膜的（）@#@　　A.选择透过性@#@　　B.主动运输@#@　　C.一定的流动性@#@　　D.保护作用@#@　　18.下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是（）@#@　　A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定@#@　　B.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇@#@　　C.有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行@#@　　D.核糖体、内质网、高尔基体的膜部都参与蛋白质的合成与运输@#@　　19.下列生命活动过程中高尔基体参与的是@#@　　A.植物细胞壁的形成@#@　　B.分解葡萄糖产生ATP@#@　　C.以氨基酸为原料合成肽链@#@　　D.以核苷酸为原料合成核酸@#@　　（）@#@　　20.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（）@#@　　A.功能及所含有机化合物都相同@#@　　B.功能及所含有机化合物都不同@#@　　C.功能相同，所含有机化合物不同@#@　　D.功能不同，所含有机化合物相同@#@　　试卷第4页，总4页@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@";i:

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@#@100分钟；@#@命题人：

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@#@@#@　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@　　2.请将答案正确填写在答题卡上@#@　　分卷I@#@　　分卷I注释@#@　　一、选择题（注释）@#@　　1.以下几种生物的可遗传的变异,既可以来自基因突变,又可以来自基因重组的是（）@#@　　A.蓝细菌@#@　　B.噬菌体@#@　　C.烟草花叶病毒@#@　　D.豌豆@#@　　2.二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述错误的是（）@#@　　A.正常情况下,q1和q2可存在于同一个配子中@#@　　B.光学显微镜下无法观测到q2的长度较q1短@#@　　C.突变后翻译时碱基互补配对原则未发生改变@#@　　D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变@#@　　3.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,不可能出现的后果是（）@#@　　A.没有蛋白质产物@#@　　B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止@#@　　C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸@#@　　D.翻译的蛋白质中,缺失部位之后的氨基酸序列发生变化@#@　　4.下图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像,根据图像判定每个细胞发生的变异@#@　　类型,正确的是（）@#@　　A.①基因突变②基因突变③基因突变@#@　　B.①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组@#@　　C.①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组@#@　　D.①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组@#@　　5.以下有关基因重组的叙述,正确的是（）@#@　　A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组@#@　　B.姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组@#@　　C.基因重组导致纯合子自交后代出现性状分离@#@　　D.同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的@#@　　6.下列关于基因突变的说法正确的是（）@#@　　A.如果显性基因A发生突变,只能产生等位基因a@#@　　B.通过人工诱变的方法,人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌@#@　　试卷第1页，总3页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※@#@　　…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　C.基因突变都可以通过有性生殖传递给后代@#@　　D.基因突变是生物变异的根本来源,有的变异对生物是有利的@#@　　7.如图是某个二倍体（AABb）动物的几个细胞分裂示意图。

@#@据图判断不正确的是（）@#@　　A.甲细胞表明该动物发生了基因突变@#@　　B.乙细胞表明该动物在减数第一次分裂前的间期发生基因突变@#@　　C.丙细胞表明该动物在减数第一次分裂时发生交叉互换@#@　　D.甲、乙、丙所产生的变异均可遗传给后代@#@　　8.下列有关基因重组的叙述中，正确的是（）@#@　　A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离@#@　　B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a，这属于基因重组@#@　　C.AaBb自交后代出现不同于亲本的新类型过程中发生了基因重组@#@　　D.造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组@#@　　9.下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是（）@#@　　A.基因突变和基因重组都对生物进化有重要意义@#@　　B.基因突变能改变基因中的碱基序列，而基因重组只能改变基因型@#@　　C.真核细胞的分裂方式中基因重组发生在减数分裂过程中@#@　　D.基因突变和基因重组都能发生在受精过程中@#@　　10.下面有关基因重组的说法，不正确的是（）@#@　　A.基因重组发生在减数分裂过程中，是生物变异的重要来源@#@　　B.基因重组产生原来没有的新基因，从而改变基因中的遗传信息@#@　　C.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型@#@　　D.基因重组能产生原来没有的新性状组合@#@　　11.基因重组和基因的自由组合（定律）是遗传学中易被混淆的生物专业术语，下列关于二者的相互关系及应用的说法不正确的是（）@#@　　A.基因重组包括位于同源染色体上和非同源染色体上的非等位基因的重新组合@#@　　B.基因的自由组合包括基因重组@#@　　C.基因自由组合的实质是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合@#@　　D.自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组和基因的自由组合@#@　　12.下列过程中发生基因重组的是（）@#@　　A.杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎@#@　　B.雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体@#@　　C.杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒@#@　　D.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1雌雄均为红眼@#@　　13.下列关于基因突变的叙述，不正确的是（）@#@　　A.紫外线、γ射线、亚硝酸都是诱发突变的诱变因素@#@　　B.基因突变主要是由于内外因素的干扰，使DNA复制发生差错导致的@#@　　C.基因突变主要发生在DNA复制过程中的原因是此时DNA分子的稳定性降低@#@　　D.基因突变能产生新基因，但不能产生新基因型@#@　　14.下列有关基因重组的说法，不正确的是（）@#@　　A.基因重组是生物变异的根本来源@#@　　B.基因重组能够产生多种基因型@#@　　C.基因重组发生在有性生殖的过程中@#@　　D.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组@#@　　15.同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因是（）@#@　　A.基因突变频率高@#@　　试卷第2页，总3页…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校：

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@#@___________@#@　　…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………@#@　　B.产生新的基因组合机会多@#@　　C.产生许多新的基因@#@　　D.更易受环境影响而发生变异@#@　　16.基因突变是生物变异的根本来源，其原因是（）@#@　　A.能产生新基因@#@　　B.发生的频率高@#@　　C.能产生大量有利变异@#@　　D.能改变生物的表现型@#@　　17.下列关于基因突变的叙述正确的是（）@#@　　A.基因突变不一定导致基因结构的改变@#@　　B.基因突变可以随机发生@#@　　C.基因突变的方向与环境有明确的因果关系@#@　　D.基因突变对生物体都有害@#@　　18.在一个种群中发现两种突变的性状，其中A种性状无论繁殖几代都不变，而B种突变性状繁殖的后代的性状又有一部分恢复到原来的性状，以上@#@　　A、B突变最可能属于（）@#@　　A.隐性突变和显性突变@#@　　B.人工诱变和隐性突变@#@　　C.显性突变和隐性突变@#@　　D.都是隐性突变或者都是显性突变@#@　　19.产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）@#@　　A.红细胞易变形破裂@#@　　B.血红蛋白中的一个氨基酸改变@#@　　C.mRNA中一个碱基发生了改变@#@　　D.基因中一个碱基对发生了改变@#@　　20.如图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验。

@#@下列相关叙述合理的是（）@#@　　A.若X是mRNA，Y是多肽，则管内必须加入氨基酸@#@　　B.若X是DNA，Y含有U，则管内必须加入逆转录酶@#@　　C.若X是tRNA，Y是多肽，则管内必须加入脱氧核苷酸@#@　　D.若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内必须加入DNA酶@#@　　试卷第3页，总3页答案解析部分（共有20道题的解析及答案）@#@　　一、选择题@#@　　1、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】基因突变可以发生在所有生物中,而基因重组只发生在进行有性生殖的生物中;@#@病毒和原核生物都无法进行有性生殖,所以无法发生基因重组,而豌豆可以进行有性生殖,所以豌豆既可以发生基因突变,又可以发生基因重组。

@#@@#@　　2、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】基因突变后产生的是它的等位基因,等位基因在减数第一次分裂后期分离,故正常情况下,q1和q2不能同时存在于一个配子中。

@#@基因突变在光学显微镜下看不到。

@#@基因突变不影响碱基互补配对的原则。

@#@如果发生的是隐性突变,或基因突变发生在叶片或根细胞中,花色性状是不会发生改变的。

@#@@#@　　3、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干中“基因的中部缺失”这一信息非常关键,根据这一信息可判断出基因会有蛋白质产物,但可能会使翻译在缺失位置终止或缺失部位之后的氨基酸序列发生变化。

@#@@#@　　4、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】图中①②分别处于有丝分裂的中期和后期,A与a所在的DNA分子是由一个DNA分子经过复制而得到的,图中①②的变异只能是基因突变;@#@③处于减数第二次分裂的后期,A与a的不同可能来自基因突变或交叉互换（基因重组）。

@#@@#@　　5、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】基因重组的发生与非同源染色体的自由组合和同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换有关;@#@纯合子自交后代不出现性状分离;@#@同卵双生个体基因型相同,其性状差异与环境条件或突变有关,与基因重组无关。

@#@@#@　　6、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】基因突变具有不定向性;@#@生产人胰岛素的大肠杆菌不能通过基因突变获得;@#@发生在体细胞中的突变不能通过有性生殖传递给后代。

@#@@#@　　7、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】据题干中甲、乙、丙是同一个二倍体动物的几个细胞分裂图分析可知：

@#@甲图表示有丝分裂后期，染色体上基因A与a不同，是基因突变的结果，A正确；@#@乙图表示减数第二次分裂后期，其染色体上基因A与a不同，没有同源染色体交叉互换的特征，只能是基因突变的结果，B正确；@#@丙细胞也属于减数第二次分裂后期图，基因B与b所在的染色体颜色不一致，则染色体上基因B与b不同是交叉互换造成的，C正确；@#@甲细胞分裂产生体细胞，产生的变异一般不遗传给后代，D错误。

@#@@#@　　8、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】Aa个体自交，后代的性状分离是由于等位基因的分离和配子之间随机结合而形成的，A错误；@#@基因A中碱基对的替换、增添或缺失属于基因突变，B错误；@#@AaBb自交后代出现不同于亲本@#@　　答案第1页，总3页的新类型，这属于基因重组，C正确；@#@同卵双生是由同一受精卵发育而来的，所以细胞核中的遗传物质是一样的，其性状差异主要是由外界环境引起的，D错误。

@#@@#@　　9、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】基因突变能够产生新基因，基因重组能够产生新基因型，都对生物进化有重要意义，A正确；@#@基因突变可以改变基因中的碱基序列，基因重组只能改变生物个体的基因型，B正确；@#@真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种，而自然状态下基因重组发生在减数分裂过程中，C正确，D错误。

@#@@#@　　10、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基因重组包括同源染色体交叉互换和非同源染色体自由组合，前者发生在减数第一次分裂前期，后者发生在减数第一次分裂后期，是生物变异的重要来源，A正确；@#@基因突变产生原来没有的新基因，基因重组不能产生新基因，只能产生新基因型，B错误；@#@基因重组能产生新的基因型，但基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型，@#@　　C、D正确。

@#@@#@　　11、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基因重组包括位于同源染色体上和非同源染色体上的非等位基因的重新组合，A正确；@#@基因重组包括基因的自由组合，B错误；@#@基因自由组合的实质是减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因的自由组合，C正确；@#@自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组和基因的自由组合，只有真核生物在有性生殖过程中才会发生基因重组，D正确。

@#@@#@　　12、@#@　　【答案】C@#@　　【解析】杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎属于性状分离，A不符合题意；@#@雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体是受精作用，B不符合题意；@#@杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒属于控制不同性状的基因自由组合，属于基因重组，C符合题意；@#@红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1雌雄均为红眼，该过程只涉及一对基因，没有发生基因重组，D不符合题意。

@#@@#@　　13、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】引起基因突变的因素包括内因和外因两方面。

@#@外因有物理因素如紫外线、γ射线等，化学因素如亚硝酸等，还有生物因素，A正确；@#@基因突变主要是在内外因素的作用下，使DNA分子的复制发生差错而产生的，B正确；@#@DNA复制过程中双螺旋结构打开以后，DNA分子的稳定性降低，使其结构容易发生改变，C正确；@#@基因突变能产生新基因，因此就能产生新基因型，D错误。

@#@@#@　　14、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】基因突变是变异的根本来源，A错误；@#@基因重组是有性生殖中，控制不同性状的基因，即非等位基因的重新组合，可产生多种基因型，@#@　　B、C、D正确。

@#@@#@　　15、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】无性生殖不能产生配子，有性生殖产生配子时，可发生基因重组，产生新的基因组合机会多，B正确。

@#@@#@　　16、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】基因突变可以产生新的基因，所以基因突变是变异的根本来源，A正确。

@#@@#@　　答案第2页，总3页@#@　　17、@#@　　【答案】B@#@　　【解析】基因突变一定导致基因结构的改变，A错误；@#@基因突变具有随机性，B正确；@#@基因突变具有不定向性，C错误；@#@基因突变具有多害少利性，D错误。

@#@@#@　　18、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】隐性突变一旦出现相应的性状，该个体便是纯合子，不再发生性状分离；@#@而显性突变发生后，生物有可能成为杂合子，后代会发生性状分离。

@#@@#@　　19、@#@　　【答案】D@#@　　【解析】镰刀型细胞贫血症是一种单基因遗传病，原本正常的遗传信息发生了基因突变，使得红细胞中控制血红蛋白的基因中的一个碱基对发生了改变，从而使红细胞变为镰刀型。

@#@@#@　　20、@#@　　【答案】A@#@　　【解析】若X是mRNA，Y是多肽，则管内发生的是翻译过程，因此管内必须加入氨基酸；@#@若X是DNA，Y含有U，则Y为RNA，管内发生的是转录过程，因此不需要加入逆转录酶，而需要加入RNA聚合酶等；@#@若X是tRNA，Y是多肽，则管内发生的是翻译过程，因此不需要加入脱氧核苷酸；@#@若X是HIV的RNA，Y是DNA，则管内发生的是逆转录过程，因此需要加入逆转录酶。

@#@@#@　　答案第3页，总3页@#@";i:

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