品德与生活小学一年级下册全册教案Word文档格式.docx
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当好小主人
9
4.21——4.27
我们分享，我们快乐
10
4.28——5.4
劳动节放假一天
11
5.5——5.11
我帮你，你帮我
12
5.12——5.18
我们的教室，我们的家
13
5.19——5.25
我们共庆六一节
14
5.26——6.1
我爱学习
15
6.2——6.8
我会学习
16
6.9——6.15
兴趣与坚持
端午节放假一天
17
6.16——6.22
多彩的课余生活
18
6.23——6.29
期末测试
1、春天说了什么
教学目的：
1学习儿歌，认识春天的特征。
2主动观察大自然中动植物的变化。
3涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学时间：
2课时
第一课时
学习目标：
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。
教学重点：
感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
教学难点：
在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
课前准备：
歌曲《春天在哪里》
教学过程：
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。
太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？
请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。
……）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？
我们来念一念第四页的诗园。
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。
（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听
（指名读）
（3）我们一起来念一念吧
（齐读）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
（预设1：
春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。
预设2：
春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！
5、学习儿歌《和春天捉迷藏》
小朋友们喜欢做游戏吗？
喜欢玩捉迷藏吗？
接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：
《和春天捉迷藏》（生表演）
（2）谁能来给我们加上动作，表演一下
（指名表演）
（3）我们一起来做着动作念一念吧
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
1、做观察准备
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？
（看、听、闻、尝、摸）
2、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。
（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）
3、汇报
你找到春天了吗？
你发现了什么？
（春天到了，燕子飞回来了；
春天到了，美丽的小花开了；
春天到了，天气暖和了；
春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？
是谁发出来的？
（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。
第二课时
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
用画的形式来展示春天
学生准备绘画工具
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？
（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天
１、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？
（花点缀在绿草上特别美……）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。
等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。
（同桌共同讨论完成）
２、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦上学啦！
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。
我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。
（个人展示、交流自己的作品）
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？
（春天，你真美！
春天，我真喜欢你！
2和小树一起长大
1、用春天主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机。
2、热爱大自然能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心。
3、认识泥土，玩玩泥土，学习用多种感官了解事物的特性。
4、知道春天是植树绿化的大好时光，初步了解植树的一般步骤和方法。
用多种感官了解事物的特性，观察春天的特征，对自然现象有探究欲
用多种感官了解事物的特性
课件、每个小组一份泥土
一、谈话导入
小朋友们，春天来了，我们的身边发生了什么变化？
（公园、马路、校园都变绿了，小动物们又开始活跃起来了……）
是呀，整个城市都生机勃勃的，我们的校园也热闹起来了，（课件出示春天来临的图片）让我们看看，图上的小朋友在干什么？
（图上的小朋友在种树，他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给花浇水……）
二、揭题
看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。
（课件出示课题）
三、明白种树的基本步骤
1、图上的小朋友都在做些什么呢？
（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：
有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。
学生说到时可板书这些步骤）
2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？
（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）
课件出示种树的过程
四、认识泥土
1、小树的成活、成长离不开什么？
（水、土壤、空气……）
那么就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。
认识一样东西我们可以用哪些方法？
（看、摸、闻）
2、那么现在就请大家以四人小组为单位，玩玩这些泥土，说说你的发现
（给学生比较充裕的时间玩、发现，教师巡回指导）
3、玩好了泥土，小朋友一定有很多发现，我们来交流交流吧！
（闻：
泥土是香香的
摸：
泥土是软软的
看：
泥土是黑黑的
4、把自己的发现记录下来吧
（学生记录自己的发现）
五、总结、布置作业
小朋友们，今天，我们用我们自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中感到快乐吗，是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？
回去以后，请每个小组准备好一课小树苗，下节课我们就来种一种。
1、热爱小树，热爱大自然，体验劳动的快乐。
2、积极参加植树绿化活动，亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱。
3、知道植树节的有关知识，初步学会种一课小树。
亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱
体验劳动的快乐
学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
一、朗读诗园，了解植树节
1、小朋友们最喜欢过什么节日？
（春节、儿童节……）
你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？
（植树节）
你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？
（有关植树节的资料：
世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。
世界上已经有50多个国家设立了植树节。
2、记得我们今天要去干什么吗，今天，小青蛙也要去种树，让我们来读一读诗园中的《小青蛙去种树》
（1）自己先读一读（学生自己练读）
（2）谁能来读给大家听一听（指名读）
（3）我们一起来读一读（齐读）
二、做好准备
1、植树前我们要准备些什么？
（工具、树苗）
2、在植树的时候我们又该注意些什么？
（洞要挖得深，树要种得直……）
那就让我们出发吧！
三、亲手植树
学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。
小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？
（爱护树苗，及时浇水、除虫……）
今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！
附表1
我为小树、小花做了什么事
小树、小花的变化
第三课时
1、激发学生爱护树木、保护环境的热情。
2、初步学会如何记成长记录。
3、观察生活，注重周围生活的变化。
激发学生爱护树木、保护环境的热情
小树成长记录
一、交流分享成长记录
转眼，小树种下也有好几天了，不知道小树都有了哪些变化了呢，我们赶快来交流交流小树的成长记录吧！
1、先和你四人小组里的小伙伴交流交流，比比谁观察得最仔细，照顾得最细心。
（学生小组内交流并评选出观察得最仔细，照顾得最细心的小朋友）
2、四人小组推选一个代表来和全班同学交流交流。
我们来评一评他记得好不好，好在哪里？
（小组代表进行全班交流并评议。
二、交流心得
通过这次种小树、记成长记录的活动，你有没有收获，有哪些收获，愿意和大家分享一下吗？
1、先和你四人小组里的小伙伴分享分享
（预设学生收获有：
小树美化了我们的生活
培育小树也很辛苦
我们要好好保护树木，保护环境，美化环境
……）
2、和大家一起交流交流吧（全班交流）
三、联系周围环境，交流想法
1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？
（公园、马路边……）
2、你打算做些什么来保护他们
（写环保标语，给他们浇水……）
3、那就请你想一句环保标语，写下来
（学生写后交流）
四、总结、课外延伸
通过这次的活动，小朋友的收获是很大的，相信小朋友们以后一定会好好保护树木，保护我们的环境。
回去以后，把你的环保标语向你周围的亲戚、朋友宣传，让他们也加入我们的环保行列好吗？
3快乐的春游
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
课时安排：
1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2、了解春游前要做好的准备工作。
3、能积极的表达自己对春天的热爱。
教学准备：
学背古诗《咏柳》
学习过程：
一、引入
春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。
在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？
1、出示图，激发兴趣
猜一猜小朋友们会去哪里玩？
会玩一些什么？
2、背一背和春天有关的古诗
3、教师小结
春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作
1、小组讨论：
春游前要准备些什么？
2、请各小组代表汇报交流：
（1）穿着；
穿校服，带红领巾，穿球鞋。
目的：
统一，活动方便。
（2）必带物品：
食物和水。
原则：
注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：
环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：
如上下车，过马路，玩耍等。
3、教师小结。
三、创设情景，了解活动类型
1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？
2、小组交流：
你最感兴趣的是什么活动？
（请学生多说几种，可以是书上没有的）
3、请学生介绍自己最拿手的活动
四、观察作业
1、看图，下面画的是什么花？
哪些是春天开的？
2、请学生小组交流。
3、独立完成：
是春天开的花，在方块内打勾。
4、你还知道哪些花也是春天开的？
五、布置春游的观察作业
1、能主动地参与春天的有益活动
2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。
学前准备：
把自己观察到的记下来；
自己的作品
一、谈话引入，回忆春游活动
前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。
2、学生发言，师生共同评价、小结。
（给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）
3、写出自己的新发现，并和同桌交流。
二、用画笔记下春游的美好回忆
春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！
1、在音乐声中画出春天的美丽
2、进行作品展示
三、课外延伸
与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。
4、上超市
教学目标：
1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。
2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
3、能评判有关行为，学会文明购物。
1课时
1、开展购物前的家庭小调查：
1）、家里还需要什么？
2）、爸爸妈妈爱吃什么？
3）、我准备买什么？
2、让学生去超市购物，买回20元钱的东西。
3、自制录象。
昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？
二、观看去超市拍的录象
1、知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序。
2、知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。
三、请学生把去超市购物的经过说一说
1、你和爸爸妈妈去超市怎么样？
2、你是如何存包的？
四、说说购物想法
1、请学生拿出购买的物品
2、请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品？
分别给谁买的？
说说自己的购物路线？
3、小组交流，评议
五、以“小评判”强化购物行为规范
1、在超市购物时有没有碰到过问题？
2、小组讨论
3、交流：
（1）找物品的保质期
（2）在大超市中找不到要买的物品
（3）物品放的太高够不到
4、针对这三个问题，讨论，找出最好方法
六、老师小结
说说还有哪些不良的行为？
5、进厨房
1、知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；
知道一些有关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。
3、能动手为家人做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。
4、养成良好的卫生习惯。
教学重难点：
重点：
知道人体必须的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
难点：
养成良好的用餐习惯，文明用餐；
教学活动：
一、诵读诗歌，激发情感
1、出示诗歌：
菠菜绿，萝卜红，西红柿，水灵灵。
扁豆角儿像弯月，茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷，馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。
2、师带读，生自由读，齐读。
二、活动感知，强化体验
1、我的一日三餐调查活动：
（1）出示调查表，请一学生读读“李想”的例子
（2）指导学生填写一日三餐饮食情况
（3）对全班学生的饮食情况做一个小的汇总
2、在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。
（1）出示聪明谷的图：
图上画着什么？
（2）这些食物里面有些什么成分？
（3）巩固人体必需的六大营养素分别是什么？
（4）说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？
3、模拟实践活动：
今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4、为学校食堂排一张合理的菜单。
一、创设情境
情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。
情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。
二、学习讨论
1、四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：
“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？
2、反馈交流
3、师总结：
适时渗透一些环保和安全的教育。
三、表演小品
1、请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2、介绍中西方用餐时的不同的礼仪。
（请学生课前去找好资料）
四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
教学活动
一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。
今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。
做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。
三、师进行卫生教育和安全教育
卫生：
吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。
安全：
用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。
四、制作开始
五、说说自己制作的水果拼盘的用途
六、颁奖活动。
6、有人生病时
1、初步了解常见病的病症及防治措施。
2、能同情病人，学会细心地照顾病人。
3、初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
初步了解常见病的病症及防治措施。
初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
一、谈话导入
1、你生过病吗？
生病时的感觉怎样？
2、怎样判断一些常见病？
3、生病给自己的生活和学习带来了什么不便？
4、过渡：
生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟为什么会生病呢？
我们又应该怎样防治疾病呢？
二、开展课外调查，了解疾病预防
1．示课前布置的小调查：
我们为什么会生病？
2．通过看图，了解生病的四种常见原因：
手不干净；
饮食不卫生；
缺少锻炼；
没有及时增添衣服。
3、结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：
挑食、偏食；
教室、房间空气不流通；
有病不及时治疗等。
4、讨论：
我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？
三、学习普通的医疗常识
1．结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。
2．汇报平时一些常见病的康复方法。
3．读“诗园”中的儿歌。
四、学会照顾病人
1．结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。
主动为病人倒水，做一些力所能及的事情；
陪伴病人散步；
轻手轻脚地走路，不打搅病人的休息；
可以送一束鲜花，为病人带来一种温馨；
2．讨论：
我们还可以怎么做？
五、总结：
4、当好小主人
1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
1、了解本班学生的现状。
2、游戏要用的小物件。
3、课件。
一、创设情境，掌握接听电话的礼仪：
师导入：
今天，我们先来玩一个接电话的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。
内容：
（1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。
（2）爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。
（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。
（4）你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。
（5）妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。
学生准备。
二、学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。
（1）电话铃声响2—3声时去接比较好。
（2）记录电话号码时最好重复一遍
（3）接听电话时开始要问“您好”，结束要说“再见”
（4）为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂电话。
（5）学习110、119、120电话的用途，教育学生不能随便拨打这些电话号码，以免造成不必要的麻烦并耽误真正需
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