山东省临沂市第十九中学高考语文现代文阅读专项训练及答案精选模拟试题Word格式文档下载.docx
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3651亿
2017年
3.44亿
4233亿
2018年
3.86亿
4750亿
近三年国家旅游局关于春节假日期间国内旅游市场的统计表
材料三:
建设好慢游基地，让游客尽享“慢游”乐趣。
最佳慢游旅游区呈现“众星捧月”的空间格局。
经过多年的培育，贵州旅游已经形成了若干个明亮的“月亮”，如黄果树、荔波大小七孔、西江苗寨、镇远古城、百里杜鹃等等，但是这些“月亮”缺少“众星”产品的陪伴，游客当天看完，当天离开，而无法实现对周围辐射型的消费。
贵州是国家公园省，山地度假、乡村度假、气候度假资源优势突出，处处有美景，既有诸多区域的“小月亮”，也不缺少捧月的“星群”资源。
因此，加强“伴月星群”的打造是建设慢游产品的基础工程。
要树立大旅游区概念，依托核心度假基地，综合利用周边文化、生态、环境等资源，把景点串成景区，打造品牌慢游旅游度假区。
实施“众星捧月”工程的关键之一是对“月亮”和“星群”的识别与筛选。
作为区域慢游度假基地的“月亮”应该是以城镇为依托的大型休闲度假旅游综合体，它应具备以下特征:
拥有舒适的自然环境、舒适的住宿、丰富的夜间产品、康益的人文环境。
基于度假需求的慢游产品。
“星群”应具备以下特征:
依托慢游度假中心，拥有发达的辐射型短线游，时间上能满足求“深度”和“休闲”的需要。
（摘编自《打造贵州“快旅慢游”产品体系》）
材料四:
今年春节返程最堵的地方无疑是海南。
到目前为止仍有超过万辆外地车辆滞留海南。
从大年初三开始，受十年未遇的罕见大雾天气影响，琼州海峡出现反复停航。
事实上，前些年春节期间，在海南的一些热门景点游客蜂拥而至，人挤人、人挨人、大堵车的现象也频频出现。
照理说，海南是离岛，有多少车辆进入海南，港口方面能够充分掌握，这也为限流提供了一定的信息优势。
未来，有没有可能对这些车辆进行限流？
如何限流才会确保更好的旅游体验，不至于堵在囧途？
特别是，根据气象特点，琼州海峡每年12月至3月雾较多，且多为平流雾，是否应该为极端天气的可能发生留足运力余量，根据运力的余裕程度来考虑接待游客的数量？
这些课题都值得深入研究和探讨。
（摘编自2018年2月“央视新闻”）
（1）下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
树立大旅游区概念，布置好“众星捧月”的空间格局，建设好慢游产品的基础工程，是打造贵州“快旅慢游”产品体系的重要任务。
B.
自然环境优美，夜间产品丰富，人文环境康益，以城镇为依托的大型休闲度假旅游综合体，是区域慢游度假基地的“月亮”应具备的特点。
C.
拥有发达的辐射型短线游，时间上能满足“深度”和“休闲”的需要，以慢游度假中心为依托，是区域慢游度假基地的“星群”应具备的特点。
D.
贵州是国家公园省，山地、乡村、气候等度假资源优势突出，只是欠缺了周围辐射型的消费资源，以至于“月亮”尚好，“星群”不足。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（
材料一表明我国居民外出旅游的意愿持续高涨，材料二的数据从另一侧面提供了有力的印证。
材料一、二用数据讲事实，材料三、四用分析说原因、揭本质、提解决方案，围绕“旅游”这一话题展开阐述。
四则材料依次是调查报告、数据统计、新闻评论、分析报告，都遵循了以事实为基础的原则。
从材料一可以看出人们的旅游与生活的需求密切相关，人人都追求有品位、有内涵、服务优质的出行。
（3）上述材料对我们做旅游规划应有一定的启发。
假如明年春节你将与家人外出旅游，你们的旅游目的是什么？
你会选择哪里？
请立足文本，阐述这样选择的两个原因。
旅游目的：
________
旅游目的地：
原因：
【答案】
（1）D
（2）A
（3）领略自然风光或人文风情；
减压；
增进与家人朋友的关系；
体验医疗教育等服务和资源；
躲避雾霾等。
；
根据旅游目的，任选一处即可；
视与旅游目的的匹配度酌情给分。
（选择原因的参考角度:
风光优美、环境无污染、待客友好、交通便捷、配套合理、安全舒适、气候宜人……）
【解析】【分析】
（1）D项“欠缺了周围辐射型的消费资源”错，根据材料三“贵州是‘国家公园省’……也不缺少捧月的‘星群’资源”可知，贵州并不缺少资源，只是没有建立起周围辐射型的消费模式。
故选D。
（2）B项，“材料三、四用分析说原因、揭本质、提解决方案”错误，其中材料三用提目标、找问题、指出解决方案的思路分析的；
C项，应该是材料三为分析报告，材料四为新闻评论；
D项，“人人都追求”错，属于主观臆断。
故选A。
（3）本题具有极强的开放性，但作答时也需结合文本内容，再联系自己的生活经验和想法言之成理。
如旅游目的，可根据材料一“调查显示，除了领略自然风光与人文风情外，减压、增进与家人朋友的关系，也成为国人旅游的重要理由，去异地异国享受医疗教育等服务和资源、躲避雾霾等也成为旅游的动机”进行选择，也可自行概括；
而旅游目的地，可以根据自己的喜好选择，也可根据材料一提供的“云南、四川、海南、日本、泰国、美国”等进行选择；
关于旅游的原因，可根据与旅游目的的匹配度来概括，如风光优美、环境无污染、待客友好、交通便捷、配套合理、安全舒适、气候宜人等。
故答案为：
⑴D；
⑵A；
⑶1、领略自然风光或人文风情；
2、根据旅游目的，任选一处即可3、视与旅游目的的匹配度酌情给分。
风光优美、环境无污染、待客友好、交通便捷、配套合理、安全舒适、气候宜人……）
【点评】
（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。
其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
此类题一般的答题模式为：
第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；
第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
2．阅读下面的文字，完成各题。
据统计，进口动画电影占总动画电影票房60%-70%（2015年由于《大圣归来》超预期表现，进口动画片占比为55%）；
目前进口电影平均票房1亿元-2亿元之间，优于国产动画电影；
近年来，国产动画电影单部平均票房不断上涨，2019年单部平均票房与进口动画电影基本持平。
从目前情况看，国产动画电影多以低幼系《熊出没》、《喜羊羊》为主，且多在春节档上映；
而进口动画电影体量更大、内容更加丰富、受众更广。
差距的背后是国产动画电影产业基础薄弱。
奥飞娱乐电影业务负责人告诉中国证券报记者，国内动画制作起步较晚，经过十余年的快速发展，国内三维动画技术逐渐成熟，少量头部一线制作公司制作能力可以媲美国际水准，但整体制作水平依然落后于国外企业，缺乏工业化的制作流程以及专业的人才及技术团队。
而这恰恰是动画电影产业所高度依赖的。
“动画电影的制作工艺复杂，培育周期较长，面临成本和周期的挑战。
迪士尼动画电影单片成本在1.5亿美元左右，资金储备和全球发行渠道允许其雇用500多人的制作团队，拉长制作周期（迪士尼一部片子通常制作周期为5年），投入更多资金进行制作。
”奥飞娱乐电影业务负责人指出，而国内一部动画电影的成本仅是迪士尼的几十分之一，主要的回收市场还是在中国，没有相应的海外渠道，市场规模小，回收渠道有限。
国内动画电影通常受成本和周期限制，团队规模小，制作时间短，从业人员工作强度大负荷重。
（摘编自于蒙蒙《“哪吒”火了国产动画电影产业发展潜力大》，《中国证券报》2019年7月30日）
要缩小差距，首先从模仿、学习欧美和日本动画开始。
在发展初期，模仿学习当然是必要的，但中国动画电影要达到与欧美、日本动画电影并驾齐驱的水平，甚至争取后来居上，单靠模仿是远远不够的，必须形成自己的动画风格。
利用中国古代传说、故事、元素就成为中国动画电影探索本土风格的有效路径。
近年来，中国动画电影在这方面进行了多次尝试和探索、更新和改进。
2015年上映的《西游记之大圣归来》，影片题材取自古典名著，创作中还采用了多种中国传统美学的表现手法，最终取得了高票房、高口碑的双重肯定。
影片的成功使民族化创作风格受到关注和热议。
2016年上映的《大鱼海棠》，以“北冥有鱼，其名为鲲”开始，展开了一部唯美的中国风动画，从人物造型、场景设计、语言风格等多方面、全方位地呈现中国传统文化元素。
该片在上映的两天内便取得了上亿的票房，得到了市场的肯定。
2019年，由追光动画和华纳兄弟制作的《白蛇·
缘起》，则是在民间传说“白蛇传”的基础上进行创作，同时在3D技术方面取得新的突破，画面精美，构图讲究，比之前的电影有了新的进步，收到了不少粉丝的追捧。
可以看出，中国动画电影在大量运用古代传说、故事、元素、表现手法等的基础上，逐渐开始形成自己的风格。
（摘编自朱玲玲《动画电影本土风格研究》）
材料三：
电影《哪吒之魔童降世》以《封神演义》为故事原型，在此基础上进行再创作，它在口碑与票房上的双赢，再度彰显了中国优秀传统文化的强大生命力，也回答了国产动画电影如何实现优秀传统文化的创造性转化这一时代命题。
不只是《哪吒之魔童降世》，“中国风”已成为近年国产动画电影的创意源头，“中国味”成为一种自觉的美学追求。
《西游记之大圣归来》（以下简称《大圣归来》）以小说《西游记》故事为蓝本，《大鱼海棠》以庄子《逍遥游》思想为创意原点，《白蛇：
缘起》在民间故事《白蛇传》的基础上进一步延伸……它们并非照相似地再现传统文化，而是找到与当下观众的共鸣点，赋予契合时代的表现形式和思想内涵，通过对传统文化的现代表达，让作品与观众与时代同频共振。
优秀传统文化曾经涵养了中国民族动画电影，孕育出《铁扇公主》《大闹天宫》《哪吒闹海》等经典力作，造就了国产动画电影的高光时刻，影响了一代又一代中国人。
今天，《哪吒之魔童降世》等影片立足传统经典，观照现代人的生活，并广泛汲取多种文化的营养，在保持传统文化精神内核的基础上，让传统文化融入时代语境，迸发新活力，展现新魅力。
他们一步一个脚印的努力，让人看到“国漫崛起”的希望。
（摘编自赵贵胜《国产动画片更有“中国味”》，《人民日报》2019年8月15日）
（1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（
）
虽然国内动画制作经过十余年的快速发展，有一定的成就，但我们国产动画电影制作能力依然存在很大的不足。
进口动画电影体量更大、内容更加丰富、受众更广，而且平均票房优于国产动画电影。
电影《哪吒之魔童降世》以《封神演义》为故事原型进行再创作，彰显了中国优秀传统文化的强大生命力，所以它在口碑与票房上的双赢是必然的。
国内动画电影可以借鉴迪士尼动画电影的做法，应对动画电影的制作的各项挑战。
进口动画电影占总动画电影票房的比例一直超过国产电影，占比为60%-70%。
《西游记之大圣归来》、《大鱼海棠》等国产动画电影的成功，说明中国动画电影通过中国古代传说、故事、元素探索本土风格的这条有效路径，已经形成自己的风格。
中国动画电影只要形成自己的动画风格，就一定能超越欧美、日本动画电影的水平。
国产动画电影要实现优秀传统文化的创造性转化，不是简单地再现传统文化，而是通过对传统文化的现代表达，让作品与观众与时代同频共振。
（3）根据上述材料，国产动画电影要获得成功，需要作何努力？
【答案】
（1）C
（2）D
（3）①制作体量更大、内容更加丰富、受众更广的动画电影；
②形成工业化的制作流程和培养专业的人才及技术团队；
③增加资金投入和打破周期限制，扩大团队规模，延长制作时间；
④利用中国古代传说、故事、元素等，形成自己的动画风格；
⑤通过对传统文化的现代表达，让作品与观众与时代同频共振。
（1）选项C，“电影《哪吒之魔童降世》以《封神演义》为故事原型进行再创作，彰显了中国优秀传统文化的强大生命力，所以它在口碑与票房上的双赢是必然的”理解有误，颠倒了因果关系。
材料三中明确告诉我们：
电影《哪吒之魔童降世》在口碑与票房上的双赢，再度彰显了中国优秀传统文化的强大生命力。
因为“双赢”，所以才“彰显中国优秀传统文化的强大生命力”。
故选C。
（2）A项，“一直”分析有误。
“占比为60%-70%”表述不准确。
材料一开头：
进口动画电影占总动画电影票房60%-70%（2015年由于《大圣归来》超预期表现，进口动画片占比为55%），所以并不是一直占比为“60%-70%”。
B项，“已经形成自己的风格”理解有误。
原文“中国动画电影在大量运用古代传说、故事、元素、表现手法等的基础上，逐渐开始形成自己的风格”，此句表达的是“逐渐形成”，是一种进行时，而非“已经”的完成状态。
C项，“只要……就……”的表述过于绝对，原文无依据。
根据原文意思，应该理解为“中国动画电影只有形成自己的动画风格，才有可能超越欧美、日本动画电影的水平”。
（3）作答本题的关键是抓住材料一的内容概括总结，因为材料一明确了国产动画的发展潜力以及所遇到的问题，考生可以对材料一进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后分条作答。
①材料一中“而进口动画电影体量更大、内容更加丰富、受众更广”可以概括国产动画电影要获得成功的努力方向之一是“制作体量更大、内容更加丰富、受众更广的动画电影”；
②原文依据“但整体制作水平依然落后于国外企业，缺乏工业化的制作流程以及专业的人才及技术团队”可以总结出：
国产动画必须“形成工业化的制作流程和培养专业的人才及技术团队”；
③从原文“国内动画电影通常受成本和周期限制，团队规模小，制作时间短，从业人员工作强度大负荷重”可以找到解决问题的冲破口，即“增加资金投入和打破周期限制，扩大团队规模，延长制作时间”。
⑴C；
⑵D；
⑶①制作体量更大、内容更加丰富、受众更广的动画电影；
【点评】⑴本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
本题考查难度较单纯的信息筛选要大，考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判断。
⑵本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；
联系上下文体会，要死抠字眼。
⑶本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳内容要点的能力。
解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
作答本题的关键是抓住材料一的内容概括总结，因为材料一明确了国产动画的发展潜力以及所遇到的问题，考生可以对材料一进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后分条作答。
3．阅读下面的文字，完成各题。
露天教室
李汉荣
记得那是秋天，我刚上小学一年级。
我们坐的那个教室，低矮，潮湿，光线昏暗。
窗玻璃碎了，就用报纸糊上，好像舍不得用白纸糊。
学校太穷了，但我们不怨学校，因为同学们都是农家子弟，都穷。
学校再穷也有这么大的教室，我们家里可没有这么大的房子。
但是，几十个小孩子挤在教室里，又闷又暗，这可比不上家里那么自在、随便。
我和同桌喜娃都感觉上学不好玩了。
我们的语文老师，也是班主任，姓王，别的老师叫他岳仁老师，他好像是忍不住了。
那天上语文课，王老师扶扶眼睛，擦擦脸上的汗，说，同学们，闷不闷呢？
大家齐声说：
闷。
热不热呢？
热。
暗不暗呢？
暗。
怎么办呢？
教室默然。
王老师看看大家，说，我有一个想法，校长也同意。
我上语文课的时候，如果天不下雨，就到野外去上。
这一段主要是识字，许多字在大自然里都能找到，我们的祖先就是在大自然里受到启发，发明了这些字，那么，我们也可以在大自然里体会先人们造字的艺术。
同时，野外敞亮，空气好，对大家身体有好处。
你们愿意吗？
愿意！
于是，刚刚“圈养”起来的这批乡下孩子，就有了“放生”的机会。
那个露天教室距离学校约有三百米，是一块比较平坦的坡地，四望皆山，中间是一小块平原，一条小河朗诵着一组费解然而好听的句子蜿蜒北去。
我们坐在草地上，抬头看天，天好像也在低下头，面对面的看着我们。
这时我们已有一点点“文化”了。
忽然在没有文化的天底下、野坡上学文化，一切都变得陌生、神秘起来。
我们把目光从天上收回来，哪个字是“山”？
同学们都认识了“山”，老师说，是啊，我们的四面八方到处都写着山，这就是象形字，模拟自然物象发明的字，发明这个字的古人，说不定与我们一样，也是个山里人。
再看“水”，随着老师的提示，我们的目光都投向了前面的那条小河是的，我们看见了水，认识了水，水，从河里流进书里，又流进我们的记忆里。
最有意思的是这几节课。
那天早上第一节是语文课，我们早早就来到坡地。
当我们打开课本，天空也哗啦一下子打开课本。
蓝莹莹的黑板上，写着亮灿灿的一个“日”字。
而离开“日”字不远，蓝黑板上还隐隐约约写着一个“月”字。
这白昼的月亮，夜晚的字迹还没有从黑板上擦去。
老师兴奋地望着我们，望着天空。
他几乎是手舞足蹈领着我们齐声读起来。
我们都离开课本，望着天上的旭日和残月，此时的我们，使用的是多么大的课本啊。
太阳渐渐靠近了月亮。
老师说，同学们，你们看，天上的板书，那是一个什么字？
坡地上响彻着童声：
明，光明的明，明天的明，明白的明。
就这么我们认识了日，认识了月，认识了明。
那个蓝莹莹的黑板，就写着这三个字。
三个字，再过一万年都在记忆里刻着。
还有一次，老师教我们读写“人”字。
一撇一捺，很好写。
但做人可不容易啊。
同学们，我们一生一世都要写好这个人，做好这个人啊。
正在这时，一个农民扛着一根扁担从坡地不远的玉米地边走过。
老师让我们注意，看前面，一个字走过来了，大家快认啊
那不是一个“人”字吗？
是的，那个人的肩上多了个什么？
一根扁担。
是的，也是多了一横，这个人字就变成“大”字了。
老师继续说，这就是说，劳动使人变大了，或者说，大人们总是很辛苦地劳动。
我看那个人，似乎很熟悉，仔细读了一会儿，才知道，他就是我父亲。
父亲始终不知道，多年前他是我们的一个象形字，他被很多孩子写进了记忆的黑板上。
老师接着说，是的，人的肩上扛根扁担就成了大字，我们可以这样解释，劳动使人变得伟大了，但能不能说，人就是最大的东西呢？
我们回答不上来。
老师指着远处渐渐变小了的人字（我们的象形字，就是我的父亲），说，这位叔叔，也就是这个“人”字，因为劳动（那多出的一横，那根扁担）是“大”了，你们再往高处移动一点点，是个更大的东西，你们看见那是什么？
老师指着我渐渐变小的父亲，那个移动的大字和大字上方，领着我们齐声读出一个字：
天，天空的天，天亮的天，天天向上的天。
在坡地，在露天教室里，我们只上了不到十节课，这位王老师就被调到别处了，我们也就结束了这段快乐有趣的日子，重新回到低矮、潮湿、昏暗的教室。
由“放生”回到“圈养”，回到小小的课本里。
这些年，已是中年的我，常常回想往事，把日历一天天倒着往回翻，翻着翻着，就翻到了童年的那些日子。
我也曾访问过我当年的中学小学，令我伤感的是当年的教室都拆了，校址也搬迁了，竟然找不到往日的一石一瓦，那多梦的年华，全都深埋进岁月的厚土里了。
去年，我回到故乡，找到了当年那个露天教室，那个平缓的山坡、这不起眼的地方，却是我心中的名胜古迹。
它还保持着当年的样子，平缓，略微倾斜。
王老师当年讲课的位置，稍高一些，在这样的角度面对他的学生，面对我们身边摊开的无限延展的课本，他可能找到了一种奇妙而宽阔的美感。
现在想来，王老师虽只是个小学教师，但是他是深有教养、别有胸襟的人。
从今天的眼光看，他也是个另类，是高品位的另类。
我深深的想念着王老师，岳仁老师。
坡地四周有许多树，柏树，松树，槐树，香椿树，青冈树，是个杂木林。
我坐在被树木的绿荫和香气笼罩的坡地上，闭起眼睛，让时光倒流，流到那露天的童年，流到那鸟飞草香的童年，流到那写满象形字的童年。
山还在那里写着山，水还在那里写着水，云还在写云，雾还在写雾，田还在写田，苗还在写苗，虫还在写虫，羊还在写着、念着自己：
羊羊羊。
我用手掬起一捧土，贴近耳朵，我听到一片童声，由远而近。
我伏下身子，注视一丛苜蓿花，那细微的香气向我心里吹送，与我身体里藏得很深的那些香气汇合了。
我被这单纯的香浓缩
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