初中英语形容词副词复习教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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fivethousandmeterslong五千米长
（5）.the＋形容词，表示一类人或物。
theold老人
（6）.表语形容词。
这些形容词只能位于系动词后面作表语。
alone,awake,alive,well（健康的）,ill等。
Theboyisalone.（正）
Thealoneboyishere.（误）
（7）.只能作定语的形容词。
little,only（唯一的）,wooden,woolen,elder.
MyelderbrotherisinBeijing.（正）
Mybrotheriselder.（误）
（8）.形式像副词的形容词。
lonely，friendly,lively,lovely.
（9）.多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词（冠词、指示代词形容词性物主代词、数词）→描绘词（大小、长短、形状、新旧、长幼、颜色）→名词。
我的妈妈留着金黄色卷曲的长发。
______________________________________________
2．形容词的常用句式
（1）“It'
s＋adj.＋of＋sb＋不定式”表示“某人做某事......”
这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词，如：
good,kind,nice,polite,clever,foolish,lazy,careful,
careless,right,wrong等。
（2）“It'
s＋adj.＋for＋sb＋不定式”表示“做某事对某人来说......”
这一句型中常用描述做某事性质的形容词：
如
important,necessary,difficult,easy,hard,dangerous,
safe,useful,pleasant,interesting,impossible等。
Step3考点二副词
1．副词的一般用法
（1）.用作状语。
HespeaksEnglish__________.
他英语说得非常好。
（2）.用作表语。
主要限于少数地点或方位副词、时间副词以及其他副词
I'
llbebackinfiveminutes.
我五分钟后就回来。
（3）.用作定语。
在通常情况下，副词用作定语总是放在被修饰的名词或代词之后。
Thepeopletherewereveryfriendly.
那儿的人很友好。
2．副词的位置
（1）.通常放在被修饰的动词后面。
（2）.多个助动词时，副词一般放在第一个助动词后。
Step4考点三形容词与副词的区分
1．形容词用法：
系动词＋形容词；
形容词＋名词。
Heiscareful.＝Heisa__________boy.
他是个细心的孩子。
2．副词用法：
行为动词＋副词。
Hewrites__________.他书写很仔细。
Step5考点四形容词和副词的三级
1．形容词和副词的比较级和最高级的规则变化
（1）.一般在词尾直接加-er或-est.如：
tall—taller—tallest,
long—________—________
（2）.以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加-r或-st.如：
nice—nicer—nicest
large—__________—__________
（3）以辅音字母＋y结尾的词，把y变为i，再加-er或-est.
heavy—heavier—heaviest,
busy—busier—busiest
funny—__________—__________
（4）在重读闭音节中，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，
再加-er或-est.如：
big—bigger—biggest,
hot—hotter—hottest
thin—________—________
fat—fatter—fattest
（5）部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级，加
most构成最高级。
slowly—_____________—_____________
beautiful—morebeautiful—mostbeautiful
important—moreimportant—mostimportant
2．形容词和副词的不规则变化
两多两好两坏病,一老一少远距离
many/much—more—most
good/well—better—best
ill/bad/badly—worse—worst
old—older/elder—oldest/eldest
little—__________—__________
far—farther/further—farthest/furthest
3．三级的用法
（1）.原级的用法
①只能修饰原级的词有very,quite,so,too
等。
Theoldmanis__________walkon.
那个老人太累了不能再继续走了。
②.原级常用的句型结构
a．“A＋v.＋as＋形容词原级/副词原级＋asB”表示“A和B程度同”
LucyisasoldasKate.
露西和凯特的年龄一样大。
Tomruns__________Mike.
汤姆和迈克跑得一样快。
b．“A＋v.＋not＋as/so＋形容词原级/副词原级＋asB”
表示“A不如B......”
Thisclassroomis________________thatone.
这个教室不如那个大。
Hedoesn'
twalkasslowlyasyou.
他走路不像你那样慢。
（2）比较级常用的句型结构
①“A＋v.（＋倍数）＋比较级＋than＋B”表示“A比B......”或“A比B......几倍”如：
Thisballis_________________________________thatone.
这个球比那个大三倍。
②“A＋v.＋比较级＋than＋anyother＋单数名词（＋介词短语）”表示“A比同一范围内的任何一个人/物都......”，含义是“A最......”。
Xiaomingistallerthan____________inhisclass.
＝
Xiaomingistallerthan（anyof）theotherboysinhisclass.
小明比他班上其他任何男孩都高。
＝
Xiaomingisthetallestboyinhisclass.
小明是他班上最高的男孩。
③“A＋v.＋the＋比较级＋ofthetwo＋......”表示“A是两者中较...
...的”。
Lookatthetwoboys.Xiaomingis__________thetwo.
看那两个男孩，小明是两个当中较高的那个。
④“比较级＋and＋比较级”表示“越来越......”如：
Heisgetting____________________．
他越来越高了。
Hedoeshishomeworkmoreandmorecarefully.
他做作业越来越认真了。
⑤“the＋比较级，the＋比较级”表示“越......，就越
......”如：
Themore,thebetter.越多越好。
____________youwork，__________yourgradeswillbe.
你越努力学习，你的成绩就越好。
⑥“特殊疑问词＋v.＋比较级，AorB？
”如：
Whichisbigger,theblueballortheredone?
哪一个大,蓝球还是红球？
[注意]比较级前常用
much,alittle,abit,alot,far,even等词修饰.
（3）.最高级常用句型结构
①“主语＋v.＋the＋最高级＋（单数名词）＋in/of短语”，表示“......是......中最......的”。
Tomisthetallest（student）inhisclass.＝Tomisthetallestofallthestudents.
汤姆是他们班上所有学生当中最高的。
Ijump____________inmyclass.
我是我们班跳得最远的。
②“主语＋v.＋oneofthe＋最高级＋复数名词＋in/of短语”，表示
“......是......中最......之一”。
Beijingis______________________________inChina.
北京是中国最大的城市之一。
③“特殊疑问词＋v.＋the＋最高级＋A，B，orC？
”用于三者以上的比较。
Whichseasondoyoulike_____________，spring,summer
orautumn？
你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天？
④“主语＋v.＋the＋序数词＋最高级”，表示“......是......中的第
几......”如：
Tomis____________________________boyinhisclass.
汤姆是他们班身高第二的男生。
Step6考点过关
用括号中所给单词的适当形式填空
1．Eating________（health）foodisgoodforyou.
2．Shelikeslightmusicbecauseit'
s________（relax）．
3．Pleaselistentotheteacher________（careful）inclass.
4．Bobis_________________（outgoing）thanhissister.
5．Themoreyousmile,the________（happy）you'
llfeel.
6．Jimgetstoschool________（early）thanhisclassmates
Answers:
1.healthy2.relaxing3.carefully
4.more\lessouting5.happier6.earlier
Step7,Exercise
同义句转换
1.Heisthetalleststudentinhisclass.
Heis________________________studentinhisclass.
Heis________________________studentsinhisclass.
2.Peterdrawswell,Lileidrawsbetter.
Lileidraws______ofthetwo.
3.Thetractorgoesfasterthanthebike.
Thebikegoes___________thanthetractor.
4.Hiscakeisdearerthanthetwins'
cakes.
Hiscakeis_____________ofthethree.
1.tallerthananyother/tallerthantheother
2.better3.moreslowly4.thebest
Step8,Homework
1.Finishtheexercisesintheleadingpaper.
2.Getreadyforthenextclass:
ReviewofVerbsandVerb
phrases.
学情分析
九年级是义务教育阶段的最后一年，也是最关键的一年。
英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
语法专题复习当然也包括形容词和副词既抽象难懂，又枯燥无味，学生很难在课堂上提起兴趣来，所以我们只能由浅入深，层层递进，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
效果分析
本节课在我的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖
掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消
化得了，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民
主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默
契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得
轻松，学生学得愉快。
教材分析
一、教学内容
本课是中考语法专项复习之形容词和副词复习，是一节复习课。
课题：
二、教学目标
1知识目标：
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
③情感目标通过比较认识到自己的不足，努力弥补。
三、教学重难点
2．形容词作表语和定语的用法
形容词副词专项复习评测练习
I.单项填空。
1.--Iputmypurseonthetablejustnow,haveyouseenit?
—No.Ihaven’t.Youshouldneverput__________onthedeskanyway.
A.anythingimportant
B.importantanything
C.somethingimportant
D.importantsomething
2.—Howwasyourfinalexam?
—TheEnglishandMathpapersweren’t__________forme.IhopeIhaven’tfailed.
A.easyenoughB.difficultenough
C.enougheasyD.enoughdifficult
3.--Couldyoutellmesomethingaboutthemuseum?
——Yes,Itwasbuiltin1979,230__________and220____________.
A.longmeters;
widemeters
B.meterslong;
C.longmeters;
meterswide
D.meterslong;
4.—What’syourpresentforKangkang’sbirthday?
--Helikespainting,soI’mgoingtobuyhima__________paintings.
A.finelittlebrownFrench
B.littlebrownfineFrench
C.littlefinebrownFrench
D.Frenchlittlebrownfine
5.Therich__________necessarilyhappy.
A.isn’tB.aren’t
C.wasn’tD.weren’t
6.Keepingthebalanceofnatureisso________.
A.easierB.moredifficult
C.importantD.interested
7.Thefilmisnotas________asyoutoldme.
A.interestedB.moreinterested
C.moreinterestingD.interesting
8.Thisbuildingis________thatoneoverthere.
A.astallastwiceBastwiceastall
C.sotallastwiceD.twiceastallas
9.Welive________nowbecausewehavechangedthewaywelive.
A.longB.longer
C.thelongestD.short
10.Artismuch________thanlife,butwhatapoorlifewithoutit!
A.lessimportantB.moreimportant
C.themostimportantD.important
II.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.Pleasespeak________（slow）sothatwecanmakefullnotes.
2.Theyallcomeearly,butshecome________（early）ofall.
3.Heplayedthepiano________（success）thanwehasthought.
4.Whoeveris________（quick）isgoingtohavethebetterchance.
5.Thisradioiseven________（expensive）thanthatone
课后反思
以下是我对这节课的反思，有成功的地方，可以在以后的教学当中继
续使用的，当然也有不足的地方，这些在以后的教学当中应该避免的。
优点有如下两点：
1．创设语言情景，激发学生的探究欲望。
语境对语言的学习与运用都非常
重要。
如果语言能够在一定的情景中呈现，则容易被学生理解和掌握；
而
缺乏语言环境的机械操练则容易使学生产生厌烦情绪，所以我在语境当中
让学生轻松复习。
2．运用多媒体教学，形象直观，容量大。
能运用音乐和图片等大量资料使
学生对学内容感兴趣和创设语言环境。
美中不足的地方是：
学生的参与度不均衡。
有一些学生习惯于当听众，很
少发表甚至从不发言，渐渐地他们对一切语言学习活动都漠不关心。
有些
学生习惯了做学习活动的旁观者，这于我的教学方式不无关系。
以后培养
每一个学生的发言的习惯和兴趣，
我认为可以从以下几个方面进行提高：
1.在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高
能力的标准来设计教学。
在上课之前实际上花费的时间越多，课堂效果会
越好的，这个我本身有深刻的体会。
特别是我们教学法上的一些有趣的教
学方法让他们感觉很有趣。
也乐意配合
2.多鼓励学生开口说英语，并能及时地表扬他们。
我在上课的时候会
尽量给他们Pairwork的机会和时间。
也会让他们表演，刚开始很少有人愿
意上来，但是经过带动和一段时间的磨合，他们已经很喜欢这个环节了
3.在学习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强效果。
如做
到：
根据学内容，布置适量的有层次的练习。
课标分析
英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养
学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
根据总目标，结合本课复习内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为：
一，知识目标：
1.复习并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成规则、基本句型及其用法。
二，能力目标：
三，情感目标:
作为一节复习课，教师应该把重心放在如何教会学生正确使用复习
策略来系统归纳所学知识，整理好知识脉络以及熟练掌握它在中考
中的考查点。
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