小学一年级语文i u v 和yi wu yu 教案文档格式.docx

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知道i上标了声调后一点就不写了，知道yv相拼的特殊规律。

　　三、课时安排：

两课时

　　四、教学准备：

卡片、课件（图片、儿歌、）

　　五、教学过程：

（一）、复习引入：

　　1、游戏：

神耳朵。

　　看老师的口形，举出相应的卡片。

　　开火车认读带声调的aoe。

　　小结引入：

在这个美丽的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱着歌，花公鸡在喔喔喔的叫人们早起，大白鹅在水上快乐的游来游去外，还有谁在干什么呢？

出示图片

（二）、教学单韵母iuv

　　1、看图说话：

图上有什么？

　　培养学生的观察能力，能抓住主要的东西。

如：

妈妈洗衣，弟弟看鱼，一座房子。

　　这就是我们今天要学的iuv板书课题。

　　找一找你能在图上找到他们吗？

（音或形都可以）。

　　2、教学单韵母iuv。

（1）、看图，你能利用图来学习读准这三个单韵母吗？

　　一件衣服，iii。

漂亮屋子，uuu。

鱼儿戏水，vvv。

　　鼓励学生用多种多样的的方法去记忆读音，不一定要儿歌，只要他们能记住。

　　小结；

小朋友们真能干，想出了这么多的好办法记住了他们的读音。

（2）、记住字形。

　　我想字形一定也难不住大家了。

快到图上去找一找，或是到平时的生活中去找一找记住字形的好方法吧。

　　讨论交流：

　　一竖一点，iii。

树上鸟窝，uuu。

像只茶杯，uuu。

　　u上两点，vvv。

　　（3）、巩固知识：

　　神耳朵游戏：

看老师的嘴巴，猜一猜是谁？

　　小结：

牙齿对齐，iii。

嘴巴突出，uuu。

（vvv）

　　（4）、认读四声：

　　给他们也戴上帽子，你发现了什么？

　　i戴上帽子后把小圆点给遮住了，所以i上标调要去点。

小i有礼貌，标调就摘帽。

　　你会读吗？

　　请小老师带读，并教给大家好方法。

　　i这件衣服真好看，i咦，我的铅笔在哪里。

　　I拿把椅子请您坐，i你的意思我明白。

　　Uuu，火车呜呜叫，uuu没有就是无，

　　uuu，一二三四五，uuu我们爱公物。

　　马儿快停vvv，鱼儿游泳vvv，

　　天上下雨vvv，一块玉佩vvv。

　　（5）、指导抄写：

　　看看他们分别住在几楼？

（注意ivy分别占了两层）

　　教师范写：

uw分两笔完成。

　　3、复习巩固。

（1）、抽读iuv以及四声卡片。

（2）、唱儿歌表演竞赛，然后配上《新年好》的乐曲，唱一唱。

　　（3）、看老师的口型猜一猜。

　　（4）、游戏：

摘星星

　　学生会读哪个带调韵母，就上来大声地教别的小朋友，对了就可以把这颗星星拿走。

　　（三）、学习整体认读音节yiwuyu

　　1、认识yw

（1）、今天我们要来认识两个和iu很像的朋友，他们的名字叫声母。

　　板书yw

（2）、比较读音

　　听一听i&

mdash;

yu&

w有什么区别？

　　老师范读。

听出他们都有什么异同？

　　（读音很像，但是韵母的发音要长又响，而声母的发音要短又轻。

）

　　（3）、我会读

　　哪些小朋友能够用自己的朗读来区别清楚他们？

指名读

　　2、认识yiwuyu

（1）、讲故事引出yiwuyu。

　　有一天，单韵母Iuv三个小朋友要出去玩，可他们年纪小，不认识路，怎么办呢？

他们就请大y和大w来带路，大y带着小i一块儿往外走，就成了音节yi（念yiyiyi）。

大w带着小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。

小v没有人带，急得哭了，两滴眼泪往外流，大y说：

好吧，我再带一个，可你得把眼泪擦掉。

小v高兴地把眼泪擦掉，就成了音节yu（念yuyuyu）。

　　出示：

yiwuyu他们的名字叫做整体认读音节。

（2）、读一读

　　他们的读法和韵母iuv一样，你试着读读看。

（带四声）

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　　对于读的好的同学给予表扬，鼓励。

　　试一试：

　　wu云飞，下yu啦，ayi下班回不了家，来了yi个小wawa，他把雨衣送给她

　　（3）、拼一拼

　　出示yawa

　　跟老师一起拼一拼。

　　（4）、写一写

　　看一看yw像什么？

在四线格中怎么写？

　　一个衣叉yyy，屋顶倒影www。

　　老师范写，提醒都有两笔。

　　学生写一写，老师巡视帮助。

　　（5）、我是个故事大王

　　为什么v跟上了y以后，为什么两点不见了呢？

你还能编个故事吗？

　　指名讲故事

　　回去后把这个故事讲给爸妈听。