九级语文人教参考答案.doc
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九年级语文（人教版）参考答案
第一单元
１．《沁园春雪》
一、
（一）ｆèｎｒáｏｘùｎｓｈǔyǐqìn mǎnɡ zhé hán zhāo
（二）装 滔滔 娇 骄（三）1.Ｂ（根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。
）2.Ｃ3.Ａ4.Ｃ5.Ｃ6.Ａ（“风骚”的本义是《国风》、《离骚》，本文中特指文学才华。
）（四）1.
（1）毛泽东 词牌名 题目
（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰数风流人物，还看今朝2.
（1）对偶、夸张
（2）比喻、拟人3.Ｄ4.Ｄ5.Ｃ二、
（一）１．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
２．Ｄ３．山舞银蛇，原驰蜡象。
4.上阕写北国雪景，赞美祖国山河的壮丽。
（二）1.能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情2.D3.嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法（略）4.“略”“稍”都是程度副词，“略微”“稍微”的意思。
在句中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。
（三）1.B（道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀）2.承上启下的过渡3.B（应为设问）4.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
２．《雨说》
一、
（一）1.pǔgù2.qiǎngbǎoｘｕāｎｒǎｎｇ
（二）喑缕蓑笠（三）略（四）1.郑愁予诗的自选Ⅰ台湾梦土上衣钵2.弯出斜3.冷冻了一冬禁锢着种子枯黄失去牛羊的踪迹寒浅留滞着游鱼渐渐喑哑歌不成调子4.的泥土将润如油膏就要抽发忍冬的新苗跳跃的鱼儿说声好练习新编的洗衣谣（五）B（这里“忍冬”的意思是“忍受冬寒”。
）（六）１．客舍青青柳色新２．花落知多少３．好雨知时节４．清明时节雨纷纷（七）A（B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，A项没有。
）二、
（一）１．洗礼：
基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。
襁褓：
包裹婴儿的布或被。
２．用喜悦、轻快的语调朗读。
3.D4．既是内容上的划分，也是“雨”这位“爱的使者”叙述情绪的递进。
5．象征6．略
（二）1.轻声到来的客人、辛勤地擦洗大地的清洁工人、把情人牵到一把伞下的红娘、拉着小提琴的音乐家。
2.生活分外美好 3.这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子、地下也联起灯的长虹）、夸张（城市一下亮了起来）的修辞手法，描写夜雨十分生动形象。
３．《星星变奏曲》
一、
（一）chànníngwèiménglóngróufùjiāngpíjuàn
（二）略（三）1.通感2.反问3.暗喻4.拟人（四）朦胧致橡树回答一代人（五）1.一首诗2.柔软的晚上3.鸟语花香的春天4.飘动的旗子、火5.苦难（六）略二、１．“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。
在寻求自由光明的过程中，在周围都有黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。
２．“每一首都是一群颤抖的星星”，用暗喻的写法，表明“苦难的诗”受到束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。
星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
３．“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。
不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷漠无情。
４．《外国诗两首》
一、
（一）ｑīｊìｒǎｎｇｙàｎｇ
（二）英国《诗歌》俄罗斯乡村大自然（三）诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，歌颂了大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
（四）1.沉醉消逝疲劳栖息2.悄悄喧响沉寂欢嚷二、
（一）1.大地的诗歌从来不会死亡。
（2）大地的诗歌呀，从来没有停息。
2.表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
3.诗中用盛夏勃勃生机的景象烘托了蝈蝈鸣叫的悦耳，用冬天寂寞冷清的景象衬托了蛐蛐鸣叫的动听。
4.
（1）写出了蝈蝈的无比欢悦。
（2）写出了蛐蛐的鸣叫美妙。
5.大地的诗歌从来不会死亡。
（二）1.写出了夜静谧、美丽的特点。
恬静、欣喜。
2.以反复的吟咏，深化夜的静谧、美丽的氛围，造成诗的节奏美与旋律美。
3.
（1）巧用拟人，写出了明月的温情。
（2）精选动词，写出了明月的皎洁。
4.
（1）巧用叠词，写出了夜的无比宁静。
（2）以溪水的轻轻歌唱，反衬了夜的静谧。
5.略
第一单元综合训练
一、
（一）1.
（1）谧chōngjǐng劫
（2）弥足珍贵：
形容十分珍贵、非常珍贵。
（3）略2.莫名其妙不假思索废寝忘食变本加厉别出心裁谈笑风生3.C4.A5.B6.虚怀若谷晴天霹雳虎头蛇尾一字千金
（二）7.
（1）C
（2）第②句将“只要”改成“只有”（3）C将“不以己悲。
”中的句号去掉8.示例：
春天的雨清新而纯净，夏天的雨热烈而粗犷，秋天的雨端庄而沉思，冬天的雨自然而平静二、
（一）9.词牌名诗经离骚描写议论、抒情10.长城内外……欲与天公誓比高可惜、惋惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕江山如此多娇，引无数英雄竞折腰俱往矣，数风流人物，还看今朝11.动静雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋、前途光明12.诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，战绩赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。
这从“惜”字可以看出来。
（二）13.沉闷。
14.银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿15.癞虾蟆它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
16.云，像光亮洁净的白布，连缀成一条颀长的腰带，围在了山的半腰上。
17.①B②C③A18.描绘室外冬雪美丽的景致，为后文的抒情作铺垫。
19.喜欢冬雪的洁白无瑕，纤尘不染；喜欢雪的晶莹剔透，清澈透明；喜欢雪的包容博大，无私奉献。
20.借物抒情（托物言志）。
表达了作者对冬雪的喜爱和赞美之情。
第二单元
５．《敬业与乐业》
一、
（一）1.wù乱跑2.tiáo蝉3.guō喧扰4.hào喜爱5.pián两马并驾6.dú轻慢，对人不恭敬
（二）1.对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。
2.道理极容易明白。
3.唠唠叨叨说个没完。
（三）曲—屈刮—聒泄—懈（四）１．知之者不如好之者２．日久见人心３．下笔如有神４．有心栽花花不开（五）D（六）A二、
（一）１．要敬业。
2．为劳动也就是为职业而生活，活着是为了更好地劳动。
3．不矛盾。
因为两种说法侧重的角度不一样。
前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同，对社会的贡献也就有所不同的角度说的。
4．略5．略
（二）1.责任创造奇迹。
2.例证法。
本文列举了牛顿发现万有引力定律、戈麦斯获得文明驾驶模范奖章和瓦尔特·弗洛里提纯青霉素三个事例，有力地论证了作者“责任创造奇迹”的观点，使论证更全面、更有说服力。
3.运用比喻的修辞手法，生动形象地论述了抓住生活中容易被忽略的机会对于创造奇迹的重要性。
4.例证法。
“这个道理”指的是责任创造奇迹。
６．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
一、
（一）ｊｉùｙǔｎｒｕìｋè
（二）诅弥兼誉（三）法文学哲学《哲学通信》法雨果（四）１．不仅２．但３．如果就那么（五）1.孤军奋战2.恪尽职守3.恼羞成怒4.媚上欺下 5.登峰造极6.兼而有之（六）示例：
睡在这里的是一个正义勇敢的思想先驱。
这里长眠着一位伟大的斗士与智者，笔是这位斗士的武器，微笑是这位智者的法宝。
二、１．第一，通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：
“培育良知，教化人类”。
第二，以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权、勇敢斗争。
２．略３．略
７．《傅雷家书两则》
一、
（一）ｄǒｕｔìｓìｋｕòｃｈｕàｎｇyèｒｕìｚáｏ谀羲庸鉴辙朽
（二）消沉苦闷欣喜成功殷殷期望舐犊情深（三）翻译文艺评论傅雷家书（四）人力天赋坚强失败挫折（五）示例：
社名“新叶”；理由：
芳林新叶催新叶，新叶是生命力，是新生。
（六）略二、
（一）１．惊心动魄：
形容使人感受很深，震动很大。
２．比喻句：
“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”说明做任何事都要学会控制情绪，掌握分寸。
３．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
４．略
（二）1.我们要学会感谢。
2.与下文形成对比，引出论题，并用来论证“我们要学会感谢”这一中心论点。
3.懂得感谢的必要性，从而更好地论证了“我们要学会感谢”这一中心论点4.错在他们把自然当成一个掠夺的对象。
错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。
当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。
5.因为“唯一”的意思是“只有一个”，在文中突出强调了“懂得感谢”的重要性，更有力地论证了本文的中心论点。
如果去掉就没有这种效果，语言不准确严密。
6.感谢必须出自内心，必须诚恳。
另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。
即使对方救了你的命也不要低三下四
８．《致女儿的信》
一、
（一）ｚｈìｓｕìｐóｕè
（二）勃惑遏伦凝曙（三）略（四）B（五）A（六）示例：
友谊如彩绸，我们共同裁剪，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
二、
（一）１．爱情、忠诚、心灵的追念。
２．寓意：
真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
爱情是双方的一种相互奉献，一种相濡以沫的默契。
（言之有理即可）３．构思精巧：
（１）前有暗示，后有点睛。
（２）层层递进，起伏有致。
（二）1.竞选美国总统。
2.作者觉得在女儿生命中看到的快乐，就是自己生命中最大的快乐，觉得女儿比事业更重要。
3.不断让美国变得更好。
4.希望两个女儿看到不对的事要想办法改正，努力帮助别人获得她们有过的机会。
在一个梦想不受限制、无事不能成就的世界中长大，成为具有慈悲心、坚持理想、能帮忙打造这样一个世界的女性。
5.对女儿的无比疼爱之情；对女儿寄予殷切期望之情；对女儿的感激之情。
第二单元综合训练
一、
（一）1.庸碌廓颓2.惟—唯洒—晒嫁—稼横—衡裁—栽3.提示：
可以是鼓励或者赞美的，言之成理即可。
4.
（1）比喻、拟人
（2）排比、拟人5.
（1）把“一场”改为“一股股”。
（2）把“我市”改为“在我市其他地方”。
（3）把“社区里外来务工人员的子女”和“居委会工作人员的心”调换位置；或把“牵挂”改为“牵动”亦可。
6.
（1）怒不可遏
（2）无与伦比（3）弥留之际（4）涕泗横流7.B
（二）8.
（1）座右铭的由来
（2）能够勉励自己的即可，如：
少壮不努力，老大徒伤悲。
9.提示：
（1）有必要。
言之成理即可。
（2）符合题目要求，言之成理即可。
二、
（一）10.我们要敬业。
11.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
12.道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。
（答对意思即可） 13.不好。
因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。
14.示例：
看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热情地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。
（二）15.yèyīnyūn 16.
（1）北国落叶在秋而南国在春。
（2）北国的落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭而南国是浓重的苍青。
（3）北国落叶后是光秃秃的树干而南国还是一片苍绿，浓密得一点也看不到蓝天。
17.南国的落叶。
另一个起到衬托的作用。
18.从落叶联想到大自然和人类社会的新陈代谢、新旧交替。
老一辈退下来，新一代去接班、去挑重担。
赞颂老一辈退下来后仍然继续帮助新一代完成历史使命的崇高精神。
19.老叶毫无怨言地融入春泥化作肥料滋润着新叶的成长，它们无私地奉献着。
第三单元
９．《故乡》
一、
（一）楞祭祀bǔxíng huān huái嗤愕恣睢 dài晦萧 bǐ惘
（二）呐喊鲁迅“我”在故乡的所见所闻回在离对比（三）１．萧索２．藏３．凄凉４．涌 （四）少年时省略号用于句末，显示闰土说话滔滔不绝；中年时用于句中句末，显示说话吞吞吐吐。
通过对比写出闰土的变化，揭示出农民变化的根源。
（五）1.③2.①3.④4.②（六）解读方法：
上网搜索；到图书馆查阅；向老师咨询等。
生平解读：
第②则。
这则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有开创的精神，与论题“鲁迅弃医从文的意义和价值”无关。
作品解读：
我的推荐：
《野草》推荐语：
这是一部深刻、优美的散文诗。
人格解读：
我看到了一个俭朴、甘于奉献的鲁迅。
二、
（一）１．衬托闰土的衣着很单薄。
２．心理动作描写。
表现我见到少年伙伴的激动、兴奋以及对闰土发生这么大变化的吃惊之情。
３．神态动作描写。
反映了闰土见到少年伙伴的喜悦和难以掩饰自己的悲苦。
４．他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！
……”。
５．闰土的态度终于恭敬起来，喊“我”“老爷” ６．子女多，官税多，社会不太平，庄稼收成不好。
（二）1.蕴藻恣睢2.指声音。
3.提示：
仿写的句子必须兼有比喻和比拟。
示例：
红红的太阳像一位美少女羞涩地躲在大山的背后。
4.渴望—急切—陶醉（或：
沉静、自失）5.D6.欢快气闷借景抒情（或侧面烘托）直抒胸臆
１０．《孤独之旅》
一、
（一）ｍòｍìｑｉèｌｉáｏｃｈāｎｊuē萤窜
（二）B （三）1.丰富；富裕。
2.原意形容情绪异常激动，举止失常。
这里指暴风雨异常猛烈。
（四）1.突然茫然2.显然3.依然4.居然（五）略（六）1.草房子曹文轩2.人物情节环境开端发展高潮结局3.社会自然4.动作语言侧面二、１．引出下文，推动情节发展。
２．（环境描写略）突出找鸭的困难，这是杜小康性格日益坚强的关键。
３．“即使这样……他顾不得去察看一下”，“‘还是分头去找吧’。
说完，就又走了”，“他哭了起来，但并不是悲哀”，“但他没有哭。
他觉得自己突然地长大了，坚强了”。
４．因为父亲和自己的辛苦得到了回报，自己也悟出了生活的道理。
５．提示：
回答贴切即可。
１１．《我的叔叔于勒》
一、
（一）ｊｉéｃｈàｔàｚｈàｎｓｈàｚｈｕàｎ ｌìｌǚ
（二）Ｂ （三）发展夸赞于勒高潮巧遇于勒结局躲避于勒（四）略 （五）啼 吠 啸 吟 嗥 吼 嘶 鸣 二、
（一）１．
（1）外貌
（2）心理（3）语言（4）神态2.使人感到真实可信；通过“我”的观察和感受，便于揭露丑恶的现实；用讲故事的方式有更多的自由空间。
3.体现“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的深切同情对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
4.D“他不愿回到他们身边”，“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”5.把故事情节推向高潮，把菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。
6.A烘托人物发财梦破灭后失望、沮丧的心情。
（二）1.因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。
2.表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。
3.也许要好几年不给你写信4.提示：
本题主要训练同学们的逆向思维，菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。
5.提示：
本题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其说即可。
１２．《心声》
一、
（一）ｙēｊｉǒｎｇｙǎｄùｌéｎｇｈūｎɑｎｇｄǎｏ
（二）1.不真切；不清楚。
2.感到为难；表现出窘态。
3.一吸一顿地哭泣。
4.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
（三）1.京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。
2.赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱还要挨打时的心情。
（四）仿例：
孩子们紧紧地牵着放飞的风筝，不，那不是风筝，它是孩子们放飞的梦。
（五）好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家（六）
（1）对孩子骂粗话；拿自己的孩子和别人的孩子做对比；唠叨；总怀疑孩子早恋；容易急躁发火。
（2）父母不理解、不尊重孩子。
二、１．老人虽然说“没钱坐什么船，笑话”，并不说明老人不善良，当他发现少年真的跳进水中时，他非常心疼，所以“哀求”少年上船，这说明老人善良、爽直。
２．老人：
善良、爽直。
少年：
倔强、有志气。
３．通过少年的神态和动作，“我”看到少年倔强的性格，知道自己喊也没用。
４．如果不是当年老人“没钱坐什么船，笑话”这句话，少年也就不会踩水过河，不会上学放学在河里游来游去，也就不会成为游泳健将。
是老人的这句话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，促使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为启蒙教练。
５．句子：
“孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起”。
理由：
神态描写简练传神，活现出少年强烈的内心活动和倔强的性格特点。
６．略
第三单元综合训练
一、
（一）1.窸窸窣窣吝啬褴褛zìsuī2.C3.D4．D5.提示：
这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。
例如：
在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的；在贫穷中挖掘到的财富，是永远不会轻视的。
6.略
（二）7.
（1）简析：
能抓住人物性格特点，并用恰当的语句概括即可。
如：
除恶务尽的孙悟空，憨厚老实的沙悟净。
（2）提示：
列出小说名字，简述理由，围绕小说主题，并言之成理即可。
（3）提示：
内容积极向上，言之成理即可。
二、
（一）8.小说呐喊鲁迅周树人豫才文学家思想家革命家9．B10.
（1）奔波、劳碌。
（2）辛勤、劳苦。
（3）处心积虑，挖空心思。
11．自由幸福平等的生活。
12．突出作者对美好新生活的憧憬。
13.不对。
“我”只是对眼前这个破败凋敝、黑暗的故乡没有感情。
（二）14.只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。
15.
（1）为下文爹不为说情所动作铺垫。
（2）同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。
16.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
17.层层蓄势，表现“文”的锲而不舍。
18.
（1）表现了“文”对读书的向往，心里非常渴望能够复读。
（2）表现了“文”对爹的态度转变的难以置信。
19.详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的经过和考上大学的结局可想而知。
20.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
期中综合训练
一、1.
（1）B.高峻A.浩渺
（2）朝气蓬勃豪气冲天（3）kàngliáo2.
（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时但愿人长久，千里共婵娟3.A（“暴发”突出的是声势较大，速度快，让人难以琢磨原因，或没有必要去琢磨原因。
“爆发”突出效果，往往是量变达到一定程度而引发的质的变化，往往能引起人的理性思考。
）4.示例：
父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容5.
（1）九
（2）班足球队打败了，九（6）班足球队获得了冠军。
（2）九
（2）班足球队打败了九（6）班足球队，获得了冠军。
二、6.
（1）材料①中的老船长让船负重后船反而行得更稳了，材料②中的导游也是让游客负重后，游客反而安全了。
（2）人生很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。
7.例：
追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等。
8.
（1）赤壁华容道
（2）不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫。
（或与恶势力斗争的精神，如三打白骨精。
）三、
（一）9.二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
10.D11.A12.感情上不沟通，有隔膜 借喻 13.闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的是“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。
两者都说明闰土迟钝麻木。
14.分析：
本题主要训练同学们的想象能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须考虑，二十年后中国的历史背景。
答案合理即可。
（二）15.人人必须尽责任16.知足安分达观应尽的责任没有尽17.尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
18.
（1）未尽责任，丢开不管
（2）尽了责任，再无负担19.尽你所了解和体悟到的责任感来写。
第四单元
１３．《事物的正确答案不止一个》
一、
（一）ｊí汲取ｘī吸收ｊí阶级ｘｉè机械ｊｉè告诫ｊｉè戒备ｑｉè锲而不舍ｑì契约ｑｉè提挈
（二）Ｂ （三）1．美国罗迦·费·因格事物的正确答案不止一个知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去2．AACB（四）1.解释：
不用说就可以明白。
造句：
我们班的男生与高手如云的校篮球队比赛，结果自然是不言而喻，连我们的拉拉队都“弃暗投明”了。
2.解释：
长久地坚持下去。
造句：
学习要勤奋，持之以恒，这样知识才能在脑中根深蒂固，考试得高分也就是轻而易举的事了。
3.解释：
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
造句：
虽然他打球经常输，但是他还是锲而不舍地练习。
（五）示例：
彩虹虽然灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实，换个角度也可看作：
虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，会有灿烂的彩虹！
（六）标新立异、别出心裁、别开生面、独
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