高考语文复习检测文学类文本阅读二外国小说+散文.docx

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高考语文复习检测文学类文本阅读二外国小说+散文

　文学类文本阅读

（二）——外国小说＋散文

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

（15分）

意外的帮助

[美]海伦·卡伦

18岁那年，我只身离开纽约，来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。

我一边努力去适应陌生的环境，一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬——我的父亲最近去世了，我不知道这种痛什么时候是尽头。

一天下午，我来到集市，打算买一束花回去装饰我那简陋的学生公寓。

在花店前，我看到了一位老人，他一手拄着手杖，一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的，好像就要摔倒。

我赶紧上前扶住他。

“谢谢你，宝贝儿！

”他用那种我从来都听不厌的轻快调子对我说，“我现在感觉好多了，不用担心。

”说完，他微笑地看着我，双眼闪动着老年人少有的明亮的光芒。

“我可以和你一起走吗？

”我说，“免得让这些苹果过早地变成苹果酱。

”

他哈哈一笑，说道：

“小姑娘，你一定是从很远的地方来的。

对吧？

”

“是的，我从纽约来。

”

我和本斯先生的友谊就这样开始了。

路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。

回到他的家，我扶他坐下后，我坚持要帮助他准备晚饭。

做好饭后，我问我是否可以再来看他，我想随时来看看他需要什么帮助。

他眨了眨眼，微笑着答道：

“我从来没拒绝过一个好心的姑娘呢！

”

第二天，我再次来看他。

虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。

那天晚上，本斯先生问了我的学习，我的未来计划，不过他问得最多的还是我的家庭。

我告诉他，我的父亲最近去世了，我心中非常悲痛。

听了我的话，他默默地举起手，指着旁边桌子上的两个相框，那是两个不同的女人，但她们长得非常像。

“那是玛丽。

”他指着照片说，“她已经去世6年了。

那是我们的爱丽丝。

她是一个很好的护士。

7年前她因意外事故去世了。

失去她对我的玛丽打击太大了。

”

我抑制不住自己的悲伤，禁不住泪流满面。

我一周去看望本斯先生两次，总是在星期二和星期五，每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。

本斯先生有一台小黑白电视机，但他显然比较喜欢看他的书和那几本厚厚的相集。

看到我来，他总是显得格外高兴。

当我沏好茶，我们的畅谈就开始了。

我告诉本斯先生，父亲去世两周前，因为和他闹别扭，我一直都没有跟他说话，为此，我觉得自己犯了不可饶恕的罪过。

我永远也没有机会请求父亲的原谅了。

大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众。

我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。

大约一个月后，我决定在星期天去看望他，没有事先打电话。

靠近他的房子，我看见他正在花园里干活儿，轻松地弯腰，然后又灵活地站直。

我顿时目瞪口呆。

他突然转身，看到了正在发愣的我。

他招手示意我过去，我没有作声，但我接受他的邀请进了屋。

“哦，亲爱的。

这次让我来替你沏茶吧。

你看起来累坏了。

”

“怎么回事？

”我开口问道，“我一直以为……”

“我知道你想说什么，亲爱的。

你第一次在集市看到我时……哦，那天早上我在花园里干活儿时被一颗石头绊倒了。

”

“但是……你什么时候可以再次正常走路的？

”

“啊哈，我想是在我们第一次相遇之后的第二天。

”

“可是你为什么一直瞒着我呢？

”我问，他肯定不是假装孤苦无助来让我为他沏茶、做饭。

“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。

于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。

如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？

当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说。

”

“可是，那根手杖又是怎么回事？

”

“呵呵。

那是一根好手杖。

我到荒野的时候就要用到它了。

下个礼拜天，我们就一起去荒野，怎么样？

”

下个礼拜天，我们真的去了荒野游玩。

（有删改）

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　D　）

A．“我”和本斯先生的第一次交往中，“我”扶他回家，给他做饭，是因为本斯先生确实需要别人的帮助，而随后的交往中，其实是“我”从本斯先生那里获得帮助。

B．本斯先生介绍相框后，“我”“泪流满面”，是为玛丽和爱丽丝过早离世而哀伤，为本斯先生孤老一人生活而心生同情，为自己没有机会请求父亲原谅而痛哭。

C．本斯先生给“我”“沏茶”是关心“我”，也是因他装病对“我”表示歉意。

他装病的目的是甘心做一个听“我”倾诉的观众，让我有理由到他家里，获得他的慰藉。

D．小说采用双线结构，明写“我”帮助本斯先生，暗写本斯先生帮助“我”，以“我”和本斯先生精神上的相互帮助来表现人与人之间的友爱和真情，充满了正能量。

解析：

D项，“精神上的相互帮助”表述不当，应该是本斯先生在精神上帮助“我”。

2．小说中的本斯先生有哪些形象特点？

请简要概括。

（6分）

答：

①热心助人（充满爱心，对人友好，有善心）；②生活乐观（为人开朗，生活态度积极，笑对生活）；③善于沟通（细心观察，耐心开导，理解他人，交流方式灵活）。

解析：

文中本斯先生说“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。

于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。

如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？

当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说”“大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众。

我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。

”这表明他是一个细心观察，耐心开导，理解他人的人。

他假装衰老软弱，是为了让“我”来他家，消除“我”心中的痛苦，这说明本斯先生为人善良，跟人交流方式非常灵活。

本斯先生在妻女都去世后，依然热爱生活。

这样的生活态度感染了“我”，题干只是要求学生“简要概括”，并不用具体分析。

“哪些形象特点”要分点作答。

3．小说多次写到“手杖”，有何作用？

请结合全文简要分析。

（6分）

答：

①结构上：

贯穿全文（起到线索作用），出现在文章的开端、发展、高潮，使结构完整，内容紧凑。

②情节上：

推动情节发展，暗示本斯先生身体不好，让“我”产生了错觉，随后它没有出现使“我”发现真相，最后本斯先生和“我”一起去荒野游玩又用到它。

③人物上：

有利于表现“我”的善良，对本斯先生的关心；也有利于突出本斯先生对“我”的精神帮助和乐观生活态度。

解析：

阅读小说，找到小说中写到“手杖”的语句或段落，“我看到了一位老人，他一手拄着手杖，一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的，好像就要摔倒。

我赶紧上前扶住他。

”此处“手杖”在刻画人物方面有利于表现“我”的善良，即“我”对本斯先生的关心。

“路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。

”“虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。

”“每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。

”“可是，那根手杖又是怎么回事？

”“呵呵。

那是一根好手杖。

我到荒野的时候就要用到它了。

”“手杖”暗示本斯先生身体不好，让“我”产生了错觉，随后它没有出现使“我”发现真相，最后本斯先生和“我”一起去荒野游玩又用到它，所以，“手杖”起到了推动情节发展的作用。

在人物塑造方面，“手杖”也有利于突出本斯先生对“我”的精神帮助和乐观生活态度。

“手杖”出现在文章的开端、发展、高潮，贯穿全文，起到线索作用，使结构完整，内容紧凑。

综上分析，小说中“手杖”的作用可以从结构上、情节上、人物上分点回答。

二、阅读下面的文字，完成4～6题。

（15分）

杏花村访酒

梁　衡

①一般的可游之处，大约有两类。

一是风景特殊的好，悦目赏心，怡人情怀；二是古迹名胜，可惊可叹，长人见识。

当我去过我国著名的汾酒产地山西杏花村后，真不知道，该怎样来将它归类。

②说是村，并名以“杏花”，其实现在这里是一个大型的国家名酒厂。

历史上这里确曾杏林千亩，繁花如云的，直到现在也保持着历史古韵及风格，凡来晋之人，无不尽力设法去游一次。

这魅力实在是因为它那骄傲的产品——汾酒。

游人之意并不在山水之间，而在酒。

③来参观的人，最少安排两个节目，一是喝酒，二是看酒。

先品其味，再看它的由来。

餐厅是蛮别致的：

墙上挂着名人字画，最醒目的是郭沫若手书的那首“杏花村里酒如泉”诗；墙角有一个酒柜，内有两个坛子，分别装着“汾酒”和“竹叶青”。

服务员按照一般酒馆的做法，打开坛盖，将酒灌入瓶，再由瓶斟入杯。

当液面停止了波动，你看杯中的汾酒，纯净透明，就像刚才并没有注入什么。

竹叶青呢？

则呈一点淡淡的黄色，令人想起春天里新柳的鹅黄。

不觉间，一阵清香，已渐渐地，像一层看不见的薄雾漫过桌面，扑入你的胸怀，钻进你的衣袖。

人们这时并不要靠眼鼻，而是全身无处不感觉到它的美了。

主人举杯，我试酌一口，唇初沾而馨绵，口将咽又生甜，味柔和隽远。

客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝。

但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静。

④原来我国的名酒有五个香型：

浓，酱，清，米，复合。

这汾酒是清香型的代表。

它不求那浓、那烈，只要这纯、这真。

其他酒如艳丽少妇，浓妆重抹，这汾酒呢，则如窈窕淑女，淡梳轻妆。

大约正是因为这纯，才使它成为名酒之祖。

⑤看酒的制作，是很有趣的。

先将高粱等原料粉碎，蒸熟拌上曲，压入一个个大瓮里，这瓮要深埋入土中。

发酵之后，便放在一个大甑中蒸，一会儿便蒸馏出一股清澈的细泉，流入筒中，淙淙有声，这便是酒。

酒泉接着汇入“酒海”。

那是一个三层大厦的酒库，内放着13000多只半人高的大缸。

酒在这里一直要静静地待上3～4年才能出厂，这叫“熟化”。

这套工艺大约在酿酒之初就如此。

这些粗则粗点儿、丑亦够丑的瓮甑，已有1500多年历史，其间有什么奥秘，人们一时还难以明晰。

另外，更神秘者还有二：

一是这地下的水，二是这杏花村上空的空气。

这里经年制酒，空气中便生出一种特别的微生物来，于汾酒的发酵特别有利。

开始人们不知此道，有的老师傅退休后，身怀绝技，受聘他乡，但使出浑身的解数，那酒终不姓“汾”。

技艺可传，水与气难移。

主人每向游人讲到此处，脸上总要漾出一种微笑，神秘、自豪、得意。

这汾酒1915年获巴拿马万国博览会的金奖，一解放又被列为我国的八大名酒之一。

以后其他名酒虽各有交替，它却稳坐交椅。

当你走完全部生产线，在包装车间里对着透明胶管中那一股股急喷出来的、晶莹的酒泉，看着它迅速注满了一个个透明的玻璃瓶时，你又一次惊异于这酒的纯了，纯得像山泉。

这山泉不知来自多么深的地层，经过了多少砂石、岩层的过滤，终于溢出地面，在杂花野树与茂林修竹的覆蔽下静静地流淌。

这实在是它的魅力、它的奥秘。

⑥喝过酒，我们被让到招待所里小憩。

这招待所也别致，是一所中国式的四合院，取名曰“醉仙店”。

院心有古井，有假山。

山下有水，有草。

草地上有一头汉白玉的黄牛，牛背上牧童横笛，旁边的碑上题着杜牧那首“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的名诗。

环院，南北为客房，东侧为碑廊，记录着南北朝以来汾酒的历史。

西侧为展览馆和历代酒器陈列馆，出出进进的游人无不感受到酒文化的博大精深，馆内也有许多关于汾酒的名人题赠。

这时，虽主人已在房中泡好热茶，连声招呼客人休息，但大家却总在院中流连。

不错，人们是为访酒而来，但要是这里没有这些酒外之物，那酒何处没有？

人们之所以固执地要到杏花村来，实在是要来品味、依恋与凭吊一会儿这酒中所凝聚的民族文化，就像在八达岭长城上远眺，在故宫大殿前的柱础旁沉思。

⑦杏花村，实在是一个特殊的去处。

来游的人，其意并不在山水，但也不全在酒。

（有删改）

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　B　）

A．文章第①段作者先概括地写出可游之处大概有两类，而却不知道该将杏花村如何归类，设置悬念，自然引发下文。

B．文章巧妙运用对比，将其他酒的“浓妆重抹”与汾酒的“淡梳轻妆”相较，旨在批评其他酒的浓烈，赞美汾酒的纯真。

C．作者在第⑤段详细描写了酒的制作过程，写出了粗糙丑陋的瓮甑、杏花村地下的水与上空的空气均是汾酒独具魅力的原因。

D．文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写了杏花村访酒的所见、所闻、所感，语言平实，自然浑成。

解析：

B项，对其他酒的态度不是批评，对比是为了突出汾酒的纯真、不浓烈。

5．文章第③段，作者描写“喝酒”这一环节时运用了哪些表达技巧？

请结合文章分析其表达效果。

（6分）

答：

①多感官综合运用：

视觉“淡淡的黄色”，嗅觉“一阵清香”，味觉“唇初沾而馨绵”“口将咽又生甜”，描写细腻生动，令人感同身受。

②通感：

描写竹叶青时，写“一阵清香像薄雾，扑入胸怀，钻进衣袖，全身无处不感受它的美”，运用视觉、触觉来描写嗅觉，化无形为有形，写出酒香满怀、无处不在。

③侧面描写（衬托）：

在品酒后，“客人都笑了，脸上泛出甜甜的酒窝。

但人们并没有大声赞美，只是微笑着颔首，仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静”，通过人们的反应侧面写出了汾酒的美味与纯真。

④联想（类比）：

描写竹叶青的黄色，“令人想起春天里新柳的鹅黄”，将读者难以感受到的竹叶青酒的清纯色泽写得具体可感。

（每点2分，手法1分，分析1分；任意三点给满分；其他答案分析合理，亦可酌情给分）

解析：

解答此题，只需结合第③段“喝酒”这一环节的相关内容，找出其所运用的表达技巧，分析其表达效果即可。

文中描写竹叶青时“呈一点淡淡的黄色”“一阵清香”“唇初沾而馨绵，口将咽又生甜，味柔和隽远”，将视觉、嗅觉、味觉等多种感官综合运用，描写细腻生动，令人感同身受。

描写竹叶青的黄色时，说“令人想起春天里新柳的鹅黄”，运用联想，将读者难以感受到的竹叶青的色泽写得具体可感。

而“一阵清香……也全身无处不感觉到它的美”则运用通感的表达技巧，用视觉、触觉来描写嗅觉，化无形为有形，将酒香满怀、无处不在的状态表现出来。

另外“客人都笑了……仿佛怕喧声破坏了这酒厂的恬静”运用侧面描写，利用人们品酒后的反应写出了酒的美味与纯真。

6．文中两处画横线的句子表述颇具艺术匠心，请结合文本，赏析它们的妙处。

（6分）

答：

①第一句强调了“酒”对于杏花村意义之大，人们皆慕汾酒之名而来；第二句强调除了“酒”以外，酒中所凝聚的民族文化更值得品味、依恋与凭吊。

②两句话均化自欧阳修的名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，增强了文章的文学色彩。

③结构上前后两句形成语意上的递进，由只谈酒延伸到了酒的文化内涵方面，深化了文章主题，引人深思。

（每点2分）

解析：

本题意在考查两个句子的表达技巧和构思上的技巧。

答题时首先应该从内容上揭示其含意。

如第一句强调了“酒”对于杏花村的意义之大，人们皆慕汾酒之名而来；第二句则强调酒中所凝聚的民族文化更值得人们品味。

然后再从表达技巧和结构技巧等方面分析：

从表达技巧上看，两句都化用了欧阳修的名句，增强了文章的文学色彩；从结构技巧上看，前后两句形成语意上的递进，由酒延伸到酒文化，这无疑深化了主题，引人深思。