最新古诗词中常见艺术手法Word文档格式.docx

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　　5.渲染.对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果.如杜甫的《登高》：

“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.”首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物萧杀气氛,为他下文独自登上夔州白帝城外的高台,抒发百感交集的复杂心情做好铺垫.诗人望中所见,激起意中所触；

萧瑟的秋江景色,引发了他下文身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀. 

　　6.上下结合、远近结合、点面结合.即观察角度的变化与描写的顺序.如杜牧的《山行》：

“远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”前两句描绘了秋山远景,后两句描绘了秋山近景.“霜叶红于二月花”一句,生机勃勃,鲜艳夺目,清新刚劲,形象鲜明,给人一种秋光似春光的美感.描写要有层次性――由远到近或由上而下等.　　

7.视觉、听觉、味觉等结合.如黄庭坚的《雨过至城中苏家》中的“花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀”,“红香湿”分别是视觉、嗅觉、触觉描写,给人身临其境的感觉. 

　　8.正面描写和侧面描写.所谓正面描写,就是直接对要表现的对象进行描写.所谓侧面描写,即间接地描写要表现的对象,也就是通过对其他事物的描写来表现主要描写的对象.如张伯淳的《木兰花慢赠弹琵琶者》,开始“爱当垆年少,将雅调,寄幽情”,正面描写乐曲的演奏者.后面“尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣.都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声”,运用侧面描写的手法,渲染乐曲旋律的复杂变化,开启了读者的想象力,弥补了正面描写的不足. 

　三、修辞手法 

　　1.比喻.用一种事物或情景来比另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻,有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用.如李白的《古风（其十）》中“齐有倜傥生,鲁连特高妙.明月出海底,一朝开光曜”,前两句直接赞美鲁仲连,三、四句将鲁仲连比喻为海底升起的明月,光辉闪耀,使人景仰. 

　　比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外,还可体现出意象的情态特征.如“凉月如眉挂柳湾,越山中色镜中看”（戴叔伦《兰溪棹歌》）以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀；

以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明净,亦反衬出月光的明洁. 

　　2.比拟.把物当作人来描写叫拟人,把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写叫拟物.比拟有促使读者产生联想、使描写的人或事物表现得更形象、更生动的作用.如涨潮的《商调・黄莺儿》：

“花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口”,采用拟人的手法,把“花”“燕”都写出人的情态,具有人的感情和思想. 

　　3.借代.借用相关事物来代替所要表达的事物,借代包括用部分代替全体、用具体代替抽象、用特征代替人和事物.运用借代的修辞方法可以使语言更简练,更含蓄.如李清照的《如梦令》：

“知否,知否,应是绿肥红瘦.”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零.词人惜花,为花悲喜,为花形醉,为花憎风恨雨,实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情. 

　　4.夸张.对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描绘,有更突出、更鲜明地表达事物的作用.如陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：

“三万里河东入海,五千仞岳上摩天.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年.”诗中的“三万里”“五仞天”“上摩天”“泪尽”都是夸张,正是这些夸张描写,把诗人对祖国的热爱,对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑,以及对遗民遭受的苦难的深切同情,表现得淋漓尽致. 

　　5.象征.通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情.比如松、竹、梅、菊等一类事物被人们赋予特定的象征意义,诗人常借用它们表达一定的思想感情,如辛弃疾的《水调歌头・壬子被召,端仁相饯席上作》的“余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英”,以“兰”“蕙”“菊”来象征自己高尚纯洁的品格.杜甫的《客从》中用“客泉”象征广大被剥削的劳动人们,用“客泉珠”象征劳动人民用血汗创造的劳动果实. 

　　古诗词使用的手法还有多种多样,但高考试卷上一般只考查常见的艺术手法.阅读的时候,要先理解诗歌内容,把握其中的情理,再去思考手法之妙.解答赏析题目时,要看清楚问的是抒情方法还是描写手法,如果对艺术手法（特色、角度）提问,则是对各种手法的全方位思考.回答时,先明确手法,再结合诗歌内容加以简单解释,最后揭示它所表达的思想感情和这种手法的妙处.有时一首诗或一句诗,使用了不同的艺术手法,解释其主要手法即可.

古代诗歌鉴赏艺术手法

一、诗歌鉴赏中常用的表现手法类别

（一）古代诗歌常用的表达方式

1、记叙.

2、描写.可分为正面描写与侧面描写.　

3、议论.　　　　　　　　　　　　　　

4、抒情.可分为直接抒情与间接抒情.间接抒情分为寓情于景　借用典故 

乐景哀情 

托物言志 

以景结情

例：

1、直接抒情

登幽州台歌 

陈子昂

前不见古人,后不见来者.

念天地之悠悠,独怆然而涕下.

2、间接抒情:

借景或借物抒情

赋得古原草送别

白居易

离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.

远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.

3、托物言志

蝉 

虞世南

垂绥饮清露,流响出疏桐.

居高声自远,非是藉秋风.

托物言志,诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感,诗中的物带有了人格化的色彩.

4、以乐景写哀情

谢亭送别

劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流.

日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼.

上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨.《姜斋诗话》说：

“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐.

5、以景结情

山中 

王勃

长江悲已滞,万里念将归.

况属高风晚,山山黄叶飞.

三四两句“况属高风晚,山山黄叶飞”,写诗人在山中望见的实景,秋风萧瑟、黄叶飘零的景象,既用来衬映旅思乡愁,也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况.

练习：

淮上即事寄广陵亲故

[唐]韦应物

前舟已眇眇,欲渡谁相待？

秋山起暮钟,楚雨连沧海.

风波离思满,宿昔容鬓改.

独鸟下东南,广陵何处在？

“一切景语皆情语.”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情.

给分标准：

由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；

由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分.

评析示例：

秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；

最后,诗人运用反衬手法,写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向,归巢了.鸟飞东南,离巢愈近；

而诗人前往西北,去亲愈远.这更引起了他满腹思乡的离思哀愁.

（三）表现手法：

1、动静结合

对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣.

兰溪棹歌 

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.

兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩.

从诗的结构看,前二句是静景,后二句是动景,结句尤为生动传神,一笔勾勒,把整个画面画活了,使人感到美好的兰溪山水充满蓬勃生机,是全诗最精彩的点睛之笔.

山居秋暝 

王维

空山新雨后,天气晚来秋.

明月松间照,清泉石上流.

竹喧归浣女,莲动下渔舟.

随意春芳歇,王孙自可留.

前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧.第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静.

2、以动衬静

入若耶溪 

王籍

艅艎何泛泛,空水共悠悠.

阴霞生远岫,阳景逐回流.

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽.

此地动归念,长年悲倦游

“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,以动衬静.是为反衬.

3、正面描写与侧面描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；

描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写.

（关羽）出帐提刀,飞身上马.众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊.正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上,其酒尚温.

——节选自《三国演义》

夜雪

已讶衾枕冷,复见窗户明.

夜深知雪重,时闻折竹声.

这首诗简炼朴实,不直接描摹雪的状态,而是借人的感受作侧面描写.首句写触觉,二句写视觉,三四句写听觉.诗人以不同感觉,不断变换角度,处处写人,又处处写雪.

4、衬托

利用事物间近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法.利用事物的近似条件来衬托一事物,称正衬；

利用事物的对立条件来衬托一事物,称反衬.

旅夜书怀 

杜甫

细草微风岸,危樯独夜舟.

星垂平野阔,月涌大江流.

名岂文章著?

官应老病休.

飘飘何所似?

天地一沙鸥.

月夜 

今夜鄜州月,闺中只独看.

遥怜小儿女,未解忆长安.

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒.

何时倚虚幌,双照泪痕干？

用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”,突出那个独字,又进一层.

独不见

沈佺期

卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁.

九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳.

白狼河北音书断,丹凤城南秋夜长.

谁为含愁独不见,更教明月照流黄.

[注]“九月”句意思：

寒风吹落木叶,妇人们为征夫准备冬衣.

“流黄”：

一种绢,此处指帷帐.

简要分析这首诗的写作手法及其作用（任意确定两个特点,适度展开）.

以“海燕双栖”反衬少妇的孤独；

用“明月照流黄”烘托少妇的愁思；

少妇居室之美与思夫之愁形成鲜明对比,突出少妇精神上的痛苦；

寒砧声、落叶声烘托少妇思念,悲伤的心情；

人物心情与环境气氛密切结合；

运用多种修辞手法.其它说法言之成理,自圆其说即可.

5、渲染

对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果.

登高 

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.

万里悲秋长作客,百年多病独登台.

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.

首联俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染秋江景物的特点.

6、用典

一般而言,古诗词中的用典有以下几种情形：

① 

化用前人语句,如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检,途有饿莩而不知发”,为杜甫点化,在《咏怀五百字》中写出：

“朱门酒肉臭,路有冻死骨.”

又如《扬州慢》中的“过春风十里,尽荠麦青青”,引用杜牧诗句,表现昔日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写.

②引用神话故事,如李贺的《李凭弹箜篌引》,有“江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌”,

② 

用历史故事,《出塞》“秦时明月汉时关,万里长征人未还.但是龙城飞将在,不教胡马度阴山.”三、四句借用飞将军李陵的典故,《史记•李将军传》中说：

“（李）广居右北平,匈奴闻之,号曰汉之飞将军.”

如梦令 

严蕊

道是梨花不是；

道是杏花不是.

白白与红红,别是东风情味.

曾记,曾记,人在武陵微醉.

（1）这首宋词用了一个著名的典故,它出自谁的什么作品？

由此可知这首宋词抒写的是什么事物？

（2）请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法.

答案：

①“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》,由此可知这首宋词抒写的是桃花.

②这首宋词表达了心地高洁、超脱世俗的感情.这首词以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,高标逸韵,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况.这首词还用了映衬对比写法,以梨花之白,杏花之红既映衬又对比,赞美了红白桃花独标一格,超拔于春天群芳之上.

7、以小见大：

由平凡细微的事情反映重大的主题.

以小物写大主题

以小景传大境界

赤壁

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.

这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但这大内容、大主题却是通过"

小物"

"

小事"

来显示的.诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的"

折戟"

想到汉末分裂动乱的年代,想到赤壁之战的风云人物,后二句把"

二乔"

不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感.

次北固山下

客路青山下,行舟绿水前.

潮平两岸阔,风正一帆悬.

海日生残夜,江春入旧年.

乡书何处达？

归雁洛阳边.

次联的“潮平两岸阔”,“阔”,是表现“潮平”的结果.春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔.这一句,写得恢弘阔大,下一句“风正一帆悬”,便愈见精彩.“悬”是端端直直地高挂着的样子.诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”.风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了.只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”.那个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容.这一句写小景已相当传神.但还不仅如此,如王夫之所指出,这句诗的妙处,还在于它“以小景传大景之神”（《姜斋诗话》卷上）.可以设想,如果在曲曲折折的小河里行船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的.如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的.诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了.

虚实关系

1、虚实结合 

2、化虚为实 

3、化实为虚

诗歌中的“虚”

诗歌的“虚”,是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界.

具体说来,诗歌中的“虚”包括以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境.诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实.这就叫以虚象显实境.

《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象.诗云：

“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”.李白描绘了一幅美好的图景,图景的美好反衬出现实的黑暗. 

2、已逝之景之境.这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前.

虞美人 

李煜

春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.

念奴娇赤壁怀古 

苏轼

大江东去,浪淘尽、千古风流人物.故垒西边,人道是、三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间、樯虏灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一尊还酹江月.

析：

李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕栏玉砌”存在,但此时并不在眼前,也是虚象.作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写,颇有故国凄凉,物是人非之感.苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：

“谈笑间,樯橹灰飞烟灭.”再现了火烧赤壁这一史实.显然不是发生在眼前,故也是虚景.

3、设想的未来之境.这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延伸到未来而不断绝.故写愁,将倍增其愁；

写乐将倍增其乐.

雨霖铃 

柳永

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔.

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节！

今宵酒醒何处?

杨柳岸、晓风残月.此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人说?

上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都是眼前实景、实事,写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情,是实写；

下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情.虚写,状不在眼前的事物如在眼前,引起读者的想象.虚实结合,淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情.

b有时是相辅相成形成渲染烘托,从而突出的中心的.

塞上听吹笛 

（高适）

雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间.

借问梅花何处落,风吹一夜满天山.

前二句写的是实景:

胡天北地,冰雪消融,是牧马的时节了.傍晚战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉……开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛.

三.四句将”梅花落”拆用,又构成一种虚景,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之中和色和香洒满关山.这固然是写声成象,但它是由曲名拆用形成的假象,以设问出之,虚之又虚.而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐,虚实交错,构成美妙阔远的意境.

踏莎行 

欧阳修　　　

候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔.

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.

　　寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚.

平芜尽处是春山,行人更在春山外.

《踏莎行》上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪.下阙写虚.通过设“行人”想妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之象,来写愁思.妻思夫,夫想妻.虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致.

高适

化虚为实：

把抽象感情与哲理赋予具体而生动的形象,运用比喻.

只恐双溪蚱蜢舟,载不动许多愁.

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.

绿杨烟外晓寒轻

化实为虚,如“化景物为情思”

鸡声茅店月,人迹板桥霜.

“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一联,把六种形象性的词语：

鸡声、茅店、月、板桥、霜和霜上的人迹并列在一起,这些词语描述的形象,已不再只是事物的客观物象,而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了.诗人正是利用这些意象的组合,构成一种“道路辛苦、羁旅愁思”的意境.

（四）结构形式：

诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等.

1、抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的.有先扬后抑和先抑.

闺 

怨 

王昌龄

闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼.

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯.

这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题.

前出塞

挽弓当挽强,用箭当用长.

射人先射马