七年级语文备课组工作计划15篇.docx
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七年级语文备课组工作计划15篇
七年级语文备课组工作计划15篇
七班级语文备课组工作计划1
分析上学期期终考试情况，七班级语文学科方面还存在着许多的不足之处：
学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的情况和我校的实际，七班级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：
重视教学常规工作：
充分认识七班级起始班级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。
5、本学期要求学生阅读课外文学作品。
6、消退低分，全面提高学生的语文素养。
7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法：
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
总之，我们两位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七班级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本能力。
七班级语文备课组工作计划2
一、指导思想:
全面贯彻落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,切实提高本备课组语文老师的业务素质,回归语文教学本真,努力构建有效课堂,坚持精讲精练原则,把学问传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。
二、详细工作及主要措施:
（一）连续打造学习型团队
牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力培养一支具有强大的人格魅力和完整学问结构的语文学科组队伍,鼓励本组语文老师以高尚的师德、精湛的教学技艺制服学生。
1、学习内容:
（1）学习教育教学理论,读一本语文教育专着,了解语文教育新动向,做一个有肯定理论根基的明白人。
（2）学习专业学问,不断提高自身的文化修养和专业素质。
（3）树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的学问储备。
2、学习方式
（1）借助网络学习,建议坚持扫瞄“教育在线”网站。
转发老师们平常看到的好帖美文,让更多的老师更直接读到这些好文章。
鼓励老师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教育教学随感。
（2）走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。
（二）加大教学研究力度
1.专心开展好每周集体备课工作,把集体备课当作提高老师业务水平的一个过程,通过集体备课的形式,集中集体的智慧,对教材进行科学探究,分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。
真正体现出集体备课的价值所在。
集体备课要紧紧围绕着研究专题进行,从学生的角度去思考问题。
组内成员作好讨论记录。
本期的集体备课活动时间仍旧为每周四下午第五节、第六节课。
2、转变教研课研讨方式。
主张教研课一课多上,一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。
本期计划开展两轮教研课活动,由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课,课后即集中统一评课。
评课采用座谈、漫谈的形式,先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感,而后由其他老师开诚布公地评课,立足于需要改进的地方,并提出建设性的意见,形成务实的评课之风。
授课人征集大家意见后,整理、消化,结合自身特点,调整教学思路,完善教学细节,一周后的周四再次教出,周四下午时教者再来反思,大家再来纵向评课。
整个过程讲究简洁、实在、有效。
也可以由备课组安排另一个老师再来上同样的内容,两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。
3.组织案例学习。
集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习,第二节课大家参与自由评课。
4备课组活动以学习、交流、讨论为主要形式。
依据本班级特点开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练。
如:
朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练,也可以结合单元教材内容进行教材教法研究,还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行讨论、交流。
（三）落实教学常规工作
（1）备课
在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。
加强集体备课,重视课前讨论、课后交流。
主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。
将收集下载的课件素材、教学设计上传到班级公共文件夹,更加优化课件制作和教学设计。
同时转变备课要求,六年教龄以下的备详案,六年以上的可以只写简案,写思路。
重反思,倡导写案例,形成反思的好风气。
（2）上课
专心做好课前预备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂的45分钟生命得以增值;加强本组老师随堂听课,以听课促教学;加强互相听课,互相学习;办公室里多交流,制造学习讨论的机会。
（3）作业设计
作业设计既突出学科特点,又留意学科综合,培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识,扎实进行“听说读写”的训练。
树立“大语文观”的指导思想,尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动,多带学生走出教室、走入生活、融入社会。
针对学生特点和教学内容开展语文学科能力竞赛,以赛促学。
如:
写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。
（4）批改和辅导
专心做好学生作业的批改,加强个别学生的辅导。
（5）检测与评价
重语文学问的检测,更重语文能力的检测。
老师命题时依据本期教学内容对学生语文能力进行科学、实效、全面的检测。
如:
书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。
（四）重视学生课外阅读的指导,关注学生精神家园的建设。
（1）精选内容,开展“每日一诵活动”。
（2）明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆,更主要的目的是开启孩子生命的黎明,建立学生精神家园。
（3）协作阅读课的教学,注重学生阅读兴趣的激发、阅读爱好的引导、阅读能力的培养。
期末时对老师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进行收集检查。
并协作学校对老师进行绩效考核。
三、详细工作安排
详细内容责任人
1制定备课组计划,进行详细分工。
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2分单元、分课文进行研究,写好教案、备好学案、制作课件全组老师
3编辑学期复习资料
字词、文学常识、默写向青山陈静
语言实践与运用
现代文阅读
文言文阅读
作文辅导资料
撰写备课组学期工作总结
期末考试
七班级语文备课组工作计划3
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，七班级语文备课组暂拟定以下计划：
一、现代文教学
语文教材精选了许多含金量较高的现代文。
在现代文教学中，包含许多语文基本技能和基础学问。
每课要体现三维目标：
学问与技能、过程与方法、情感态度价值观。
学问与技能：
在这里要体现语文的基础学问和基本技能。
如生字词的识记和应用；重点句子和美丽句子的理解及仿写句子的能力；重点段落和美丽段落的赏析；对课文的整体感知能力。
过程与方法：
教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。
注重学生的课堂信息反馈，老师准时给予回应。
七班级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质查找适合的方法。
情感态度价值观：
语文属于人文科学，师生在课堂上的情感交流是必不可少的。
情感教育可以让学生在语文课堂上不仅学到学问，同时也能感受到美的熏陶。
现代文在备课时可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。
二、文言文和古诗词
在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。
七班级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。
所以对于七班级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的同时还要培养学生的兴趣及语感。
学问与技能：
文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。
这有利于提高学生的文言文阅读能力，为学生到八班级时能阅读课外文言文打好基础。
对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。
如直译法、意译法。
让学生用方法去学习，用方法提高能力。
过程与方法：
在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和能力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。
情感态度价值观：
文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。
三、写作实践、综合活动、口语交际
写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。
在指导学生习作时要结合学生的详细情况给与相应的措施：
如有的学生需要例文，有的学生需要提纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路等。
作文教学注重真情实感，写作之前要帮忙学生酝酿情感，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。
让学生做个生活的有心人。
综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中要体现可操作性和趣味性。
至于课外阅读的内容，老师可以在教材教学过程中体现于拓展延长板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。
七班级语文备课组工作计划4
本学期，我们语文教研组依据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。
本学期组织初中部全体语文老师专心学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，乐观倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
因许多老师兼职，任务繁重，所以教研活动每两周安排一次，这是交流阅历、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。
教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
例如：
＇中考传经送宝会＇上，上届初三老师献计献策。
＇课堂教学观摩＇，从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过各级各类学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：
语文学科涉及的学问面广泛，教改对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
依据本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一得。
二、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师，都是阅历丰富的中年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种乐观上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。
三、平常，专心开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
我们的集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。
课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念--＇以学生为本＇，尽力调动学生的主动性、乐观性。
创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有＇生命＇的课堂。
老师教学行为的显著变化，由＇灌输＇转变为＇探究＇，让学生学得主动，学得有效果。
有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。
在复习备考时，更是开心地分工合作。
先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
四、加强教改与教学科研，乐观承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。
在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。
以此来培养老师的科研能力，努力提高老师整体素质、优化老师队伍。
我们平常鼓励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师乐观参与课题研究。
本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。
乐观开展每周轮番听课、评课活动，加强评课的质量。
形成更为深厚的教研风气。
教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
各位老师都要乐观发言，互相促进，共同提高。
上学期未开课的语文老师，本学期都上了公开课。
每位老师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到：
（1）辅导要分层次。
指导优生要深化学问内容，发挥特长。
对中差生要有辅导计划，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用供应资料、小组共同学习、同学帮忙等办法进行。
（2）切实抓好语文综合性学习和课外活动：
本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：
硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。
总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组帮忙和支持下，做好语文教学工作。
在看到成果的同时，我们糊涂地认识到我们组的工作还存在不少不足：
如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严厉 教研时间。
教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。
这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。
如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。
今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
七班级语文备课组工作计划5
一、现状分析
分析上学期期终考试情况，七班级语文学科方面还存在着许多的不足之处：
学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务。
二、指导思想
为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本班级语文教学工作，乐观推动课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。
三、工作目标
重视教学常规工作：
充分认识七班级起始班级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。
5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。
6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。
7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。
充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
四、详细措施
1、专心学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。
2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
3、学生作业做到精心设计、科学、适量。
4、开展古诗文背诵、名句积累，等系
列活动，提高学生学习语文的兴趣。
5、坚持每周一次的作文训练，并坚持专心批阅。
6、抓语文课外阅读习惯的养成。
保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。
总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七班级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。
七班级语文备课组工作计划6
一、指导思想：
以二期课改课程理念为教学引领，聚焦课堂，弘扬人文，实施“两纲教育”、把握教学的适切度、加强教学的效度，规范学生的学习规范和答题规范，优化学生的课业和教学过程，提高学生学习效率和学习品质，加强课堂教学研究。
逐步形成自己的教学特色，在构建学校生命共同体中实践老师的价值。
二、工作要点：
1、课堂上渗透“两纲”教育，规范、科学地随文落实“双基”，提升学生对文本核心信息的筛选概括、文化认知、推断分析和生命感悟。
2、要求学生预备三本辞典（现代汉语词典、古汉语词典、成语词典），优化学习习惯培养和行为习惯培养，做到上课专心听讲，笔记条理清楚，作业格式规范、答题正确率高。
3、探究分层教学，强化课外古文教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。
作业精选精练，各单元主题、学问点之间做好连接工作。
4、统一课程进度，统一教学目标，统一学生阶段性诊断考试命题、阅卷、质量分析和试卷评讲（期中考试由第三教育署组织老师统一命题，期末考试由浦东新区教研室组织教研员统一命题）。
做实教学的常规工作。
严格按课堂教学五环节进行备课、讲课、批改作业、辅导（讲评）、检测反馈等各个方面的教学工作。
落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：
主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。
集体备课活动地点：
1207室；时间：
每周四下午第一节。
做好期中和期末考试复习工作，制定好班级、班级复习计划及复习策略和内容。
5、对学生暑假作业进行反馈，公开展示学生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。
利用优质的教辅材料（报刊、杂志），要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。
6、鼓励学生进行大量课外阅读，进行有效的读书活动。
如：
读书汇报会，每节课前以演讲形式进行读书交流。
作文训练形成序列，本学期要求达到的作文能力目标是：
学生能运用多种描写手法表现中心。
命题作文的写作训练主要涉及
（一）记忆往事；
（二）认识生活；（三）想象将来。
做好与六班级作文教学内容的连接。
鼓励学生多参与校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，并在区、市和全国各级、各类竞赛中锤炼自己。
7、养成学生良好的写字习惯，做好写字课的指导工作，定时进行学生作业展。
8、专心研究近三年来的中考考点和题型，做好积累和答题方法及技巧的指导工作。
9、本学期开设“语文基础班”，关注后进生的学习情况，帮忙他们克服学习障碍，夯实“双基”，提高对语文的学习兴趣。
开设“语文拓展班”，主要对优等生进行现代文答题技巧的指导，发掘学科“潜质尖子生”。
连续做好双周练的命题和反馈工作，推动中等学力学生学业水平的提升。
10、连续开展“蒙学启智”星级考活动，本学期晨读内容详细内容为：
《增广贤文》、《宋词20首》及部分中考古诗文的学习和背诵。
11、利用二期课改资源平台、浦东研修社区及学科专业网络资源、教育教学类报刊杂志不断丰富、更新专业学问和教学能力，提高自身的文化涵养、教学素养和人格修养。
12、作业本设置：
①练笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报）。
②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。
③《当代学生》《文言文启蒙读本》古诗文阅读训练；④默写本，⑤钢笔字本，⑥综合本，内容包括读书时间、简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。
⑦预习作业《伴你成长》的基础学问部分，课本后的题目。
⑧《中学生报》现代文阅读训练。
三、教学进度：
四、集体备课活动安排：
时间：
每周四下午第一节课（外出参与教研活动或参与校内教研听课评课活动时间另外安排）
地点：
教学楼一号楼1207室
出席对象：
七班级全体语文学科任课老师
周次
内容
主备人
第0周
老师个人计划制定、学科班级教学各项事务统一
第1周
《表哥驾到》《顶碗少年》
每周一诗1、2
第2周
《走一步，再走一步》《伤仲永》
每周一诗3、4
第3周
《社戏》《滹沱河和我》
每周一诗5、6
第4周
教学诊断考1命题、阅卷及讲评
班级质量分析、备课组、班级质量分析
第5周
《藕与莼菜》《枣核》
第6周
白居易诗二首杜甫诗三首
每周一诗7、8
第7周
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《题破山寺后禅院》
第8周
《无题》《壶口瀑布》《小石潭记》
第9周
期中考试复习
第10周
期中考试阅卷讲评
班级质量分析、备课组、班级质量分析
第11周
《老山界》《梅岭三章》
每周一诗9、10
第12周
《永久执著的秀丽》《我看见了我的骨头》
第13周
《我为少男少女们唱歌》《写给云》
每周一诗11、12
第14周
《一句话》《青春万岁》
每周一诗13、14
第15周
教学诊断考2命题、阅卷及讲评
班级质量分析、备课组、班级质量分析
第16周
《卖油翁》《核舟记》
每周一诗15、16
第17周
《口技》《明湖居听书》
第18周
《中国古代神话三则》《中国民间传奇两则》
第19周
期末考试复习
第20周
期末考试阅卷讲评
班级质量分析、备课组、班级质量分析
第21周
校本教材寒假生活语文学科作业的修订
七班级语文备课组工作计划7
指导思想：
以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，专心研讨、探究九班级语文教学的有效途径和方法，专心编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增加学生应对中考的综合能力。
工作目标：
1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
2、乐观倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在把握语文基础学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加学生的语文能力、提高语文素养。
3、密切关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文学问的能力。
工作措施：
1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，专心上好每周一次的教研课，专心研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。
2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审
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