四年级《健康教育下册》教案.docx
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四年级《健康教育下册》教案
《健康教育》备课
四年级下学期
小胡小学林祥胜
第一课时
教学内容：
细菌、病毒、寄生虫
教学目标：
1、使学生了解细菌、病毒和寄生虫的形态和特征，掌握其与人类的关系。
2、教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点：
细菌、病毒和寄生虫与人类的关系。
教学分析：
课文主要介绍了细菌、病毒和寄生虫的形态，特征及其与人类的关系，细菌，病毒和寄生虫对人体有害，能够引起疾病，是一种潜在的危害，但只要我们养成良好的卫生习惯，采取预防措施，就能防患于未然。
教学过程：
一、谈话导入
有哪位同学他听说过细菌，病毒和寄生虫？
谁来说说他们是什么东西？
与人类有什么关系？
教师在总结学生发言后，开始讲解课文。
二、进行新课
1、细菌、病毒与人类的关系。
细菌、病毒都属于微生物。
他们在自然界的分布极广。
并不是所有细菌都是有害的，然而自然界中，也有一部分微生物能够引起人类和动植物的病害，这写具有致病性的微生物就称为病原微生物。
2、细菌的形态与结构
细菌是一种单细胞微生物，属于原核生物，有相对很顶的形态与结构。
细菌的的基本形态有球形、杆形、螺旋形。
细菌可分为荣兰氏阳性菌和荣兰氏阴性菌两大类。
3、病毒的系统与分类
病毒是一种体积微小，结构简单，严格寄生在易感细胞内，以复制方式增殖的非细胞型的微生物。
病毒虽小，但有固定形态，一般可以概括四种，杆形，蝌蚪型，球形，砖形。
病毒可分为七类，即呼吸道病毒，肠道病毒，肝炎病毒，痘类病毒，疱疹病毒，虫媒病毒和狂犬病毒。
4、病毒型感染的特点和预防原则。
病毒侵入机体后，先在进入部位的易感细胞中增殖，并向邻近的细胞和淋巴组织扩散，形成局部感染灶。
病毒感染的一般预防原则与其他微生物感染的预防原则一样。
围绕着:
消灭传染源，切断传播途径及增强人体免疫力三个环节采取有效措施。
另外，针对病毒的感染特点，还可以采取人工免疫的方法减少病毒感染和发病机会。
5、寄生虫与人类的关系
寄生虫病可在人群、动物群或人与动物群间传播流行。
寄生虫侵入人体后，对人都能产生影响，造成伤害，大体有以下三个方面：
①夺取营养②机械性作用③化学性作用
三、回顾总结：
说说细菌、病毒与人类的关系，细菌的形态结构，病毒的性状分类，病毒型感染的特点和预防原则，寄生虫与人类的关系。
四、布置作业：
你家里有哪些细菌病毒传染源？
如何处理他们？
为减少疾病，你准备采取什么措施搞好家庭卫生？
第二课时
教学内容：
呼吸道传染病的预防
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解呼吸道传染病的危害、传播途径及预防措施。
教学重点：
各种呼吸道传染病的预防措施。
教学分析：
本文共分两部分。
第一部分主要说明各种呼吸道传染病的传播过程以及常见呼吸道传染病的名称。
第二部分介绍呼吸道传染病的各种预防措施。
只有做好预防工作，才能更好的防止呼吸道传染病的传播。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了细菌、病毒以及寄生虫和人类的关系，这节课我们就进一步学习认识由他们引发的呼吸道传染病及预防措施。
二、进行新课
1、学生自读课文，在通读的基础上初步了解课文内容。
2、教师分析讲解常见的呼吸道疾病。
3、提问有那些同学患过这些病？
并说出患这些病时的症状。
教师统一整理，并写在黑板上。
使学生更加了解各种呼吸道传染病的危害，加强预防工作。
对于学生没有提到的问题，教师要适当补充。
三、畅谈呼吸道传染病的预防
让学生讨论后，分别谈谈流行性感冒、腮腺炎、脑髓膜炎，猩红热等疾病的预防方法。
学生交流后教师适当补充。
四、教师讲解麻疹、白喉百日咳三种不常见疾病的预防情况。
五、布置作业：
1、进行家庭呼吸道传染病、传染源的查找及处理。
2、结合天气等生活环境，谈谈该预防哪些疾病？
第三课时
教学内容：
蛔虫病的预防
教学目标：
了解蛔虫病的感染过程和对人体的危害，以及预防蛔虫病的有效措施。
教学重点：
蛔虫病的危害和预防措施。
教材分析：
课文首先说明了蛔虫病是由蛔虫引起的。
不注意讲卫生，随地大便，喝生水咬指甲等不良习惯是感染蛔虫病的主要原因。
其次讲蛔虫病的各种症状及危害，蛔虫寄生在人的小肠中，依靠吸取人体的营养来生存，，特别对生长发育中的少年儿童危害更大。
预防蛔虫病的最好措施就是注意卫生习惯，才能减少蛔虫病的患病率。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了细菌病毒对人的呼吸道的侵害，今天我们再来了解寄生虫对人体肠道的侵害引发的疾病和预防措施。
二、利用挂图讲解蛔虫病的诱发过程。
1、蛔虫是什么样子的？
2、蛔虫卵是怎样进入人体的？
①厕所管理不当，粪便胡乱堆放，粪便中所含的蛔虫卵污染环境。
②用人粪施肥，蛔虫便可粘附在蔬菜、瓜果或植物的根茎上。
③蛔虫卵有时还会随风飘扬，随水漂流，从而污染水源。
④人们在被蛔虫卵污染的环境中劳动和生活，就有可能把虫卵吞进自己的肠胃。
可见，如果我们不注意讲究卫生，这些肉眼看不到的蛔虫卵随时都可通过各种途径被我们吞食。
三、蛔虫病的主要临床表现
1、提问学生有没有患过蛔虫病？
说说亲身感受。
2、讲解的蛔虫病的各种症状及其危害，引起学生对蛔虫病的警惕。
3、特别强调蛔虫病对儿童营养和生长发育的影响。
四、怎样预防蛔虫病
提问学生个人卫生习惯，如饭前便后是否洗手，是否喝生水、咬指甲等。
最后统一说明不好的卫生习惯是造成蛔虫病的最主要原因。
从而使学生懂得养成良好的卫生习惯是预防各种疾病的关键。
五、实践活动
自查一下自己有哪些容易引起蛔虫病的不良习惯，并加以改造。
查找家庭或社区有哪些引发蛔虫病的污染源，提出处理建议。
第四课时
教学内容：
虫病的预防
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解蛔虫病的传染过程及预防措施。
教学重点：
虫病的危害和预防虫病的有效措施。
教材分析：
课文首先说明了虫病是由虫寄生在人的大肠或盲肠中而引起的。
并形象的描述了虫的形状及产卵后易引起的皮肤发痒、各种身体不适等症状。
如果不注意个人卫生，很容易引起肛门→手→口直接重复感染。
其次用较大篇幅介绍了预防虫病的方法。
通过学习，是学生养成良好的卫生习惯。
做到常洗澡、常换衣、常晾晒被褥等，防止各种寄生虫病的发生。
教学过程：
一、谈话导入
不讲究个人卫生，不单单会引发蛔虫病感染，还会引发虫病的感染。
虫存在于哪里？
怎样传播传染呢？
今天我们就去了解一下。
二、虫是怎样感染的
1、教师通过挂图，形象生动的让学生们了解虫病的肛门→手→口重复感染过程。
2、虫不需要中间宿主，由肛门→手→口直接感染。
具体方式有①成虫在肛门周围爬动产卵时，病人奇痒难受，因挠痒而使手指特别是指甲缝内沾染产卵，虫卵经手指污染食物，引起自己和别人的感染。
②肛门周围的虫卵污染衣服被褥，再经手入口。
③衣服被褥上的虫卵在和灰尘一起在空气中飞扬，落在食物上。
④虫卵在肛门附近孵化，幼虫爬回肛门，侵入大肠发育，这种不经口而造成的感染称逆行感染。
3、虫的防治比蛔虫更棘手
由于虫所处环境适宜，繁殖周期短，使虫的传播传染更快捷，更难以根治。
三、讲解虫病的各种症状及对人体所造成的危害，提高学生对虫病的预防能力。
四、提问学生有没有患过虫病？
说说他们的亲身体验。
五、虫病的预防
提问学生的个人卫生习惯，如饭前便后是否用肥皂洗手?
是否常剪指甲、勤洗澡和常换洗内裤等，最后总结说明不良的卫生习惯是造成虫病的最主要原因。
六、实践活动
1、自查自己的卫生情况，寻找感染虫病的隐患。
2、关心你的弟弟妹妹，对他们进行卫生教育，帮助他们养成良好的卫生习惯。
第五课时
教学内容：
贫血的预防
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解造成贫血的原因及贫血的症状和预防知识
教学重点：
贫血对人体健康的危害和贫血的预防知识
教材分析：
课文共有两部分。
第一部分主要说明了儿童少年正处在生长发育阶段，最易患缺铁性贫血，并介绍了贫血的各种症状。
第二部分主要讲解了如何预防缺铁性贫血，使学生了解注意合理膳食，纠正不良的饮食习惯，不挑食，不偏食是预防贫血的关键。
教学过程：
一、谈话导入
人们一般怎样夸赞小孩长得健康活泼呢？
不健康的孩子是什么样子呢？
今天我们看看两种孩子为什么不一样。
二、了解贫血的各种症状
1、学生自读课文，了解课文内容。
2、教师讲解患贫血的临床表现
①一般表现：
皮肤、粘膜苍白为突出表现。
由于红细胞数和红蛋白含量减低，是皮肤、粘膜及牙床呈苍白色。
重度贫血时皮肤往往成蜡黄色。
病程较长的还常有易疲劳、毛发干枯、营养低下、体格发育迟缓等症状。
②造血器官反应:
儿童由于造血器官的功能尚未稳定，当造血需要增加时，往往出现骨髓外出血，导致肝、脾和淋巴结肿大。
③各系统症状：
a、循环和呼吸系统：
可出现心率加快，脉搏加强，动脉压增高，在重度贫血代偿功能失调时，则出现心脏扩大，心前区收缩期杂音，甚至发生充血性心力衰竭；b、消化系统：
可出现食欲减退，恶心，腹胀或便秘等；c、神经系统：
常表现精神不振，注意力不集中，情绪易激动等。
年长儿童可有头痛。
昏眩，眼前有黑点或耳鸣等。
三、儿童最常见的贫血是营养性缺铁性贫血。
营养性缺铁性贫血是由于从食物中摄取的铁不敷生理需要，而至体内贮存铁减少、血红蛋白合成减少的一种贫血。
这是小儿最常见疾病。
四、总结说明预防贫血的关键在于平时的营养卫生，只有合理膳食，不挑食，不偏食，才能适应儿童少年发育的需要，预防贫血的发生。
五、提问学生平时的饮食情况，是否有挑食、偏食的情况。
总结几种不合理饮食的例子。
。
进一步说明预防贫血、增强体质，关键在于合理膳食。
六、实践活动：
查找资料，找出几种富含铁的日常食物。
第六课时
教学内容：
消灭老鼠
教学内容：
使学生了解老鼠对人类的危害，掌握常用的灭鼠方法。
教学重点：
老鼠的危害性和灭鼠方法
教学分析：
课文首先强调了老鼠对人类的危害性，它不仅偷吃粮食，咬坏衣物，还能传播多种疾病，危害人类健康。
其次用较大的篇幅介绍了几种常用的灭鼠方法，通过学习，使学生能更好的掌握各种灭鼠方法，并应用到日常生活中去。
教学过程：
一、谈话导入
俗话说“老鼠过街，人人喊打”.老鼠为什么那么令人讨厌呢？
谁能说说？
学生回答后，教师归纳总结，它不仅偷吃粮食，咬坏衣物，还能传播多种疾病，危害人类健康。
今天我们就来全面的认识他。
二、认识老鼠的危害
1、学生列举老鼠有哪些危害？
举例说出。
2、教师总结补充：
鼠类有一对终生不断生长的门齿，如不经常将门齿磨短，则不能生存。
因此鼠除了吃食物外，还要经常咬啮各种物品，造成各种各样的危害。
一只褐家鼠一年能吃掉9千克粮食，一般认为，鼠害每年可使农作物损失7%左右，有的专家甚至认为可达20%。
鼠可咬坏电线的绝缘层，或钻入变压器内，或窜入高压线路造成短路而引起停电和火灾。
工业生产的事故中，约有1/3是由鼠引起的。
此外，鼠类对林业，牧业，水利，交通等方面均可造成很大的损失。
90%左右的鼠种能传播疾病，他可直接把病原体传播给人，也可以通过其体外寄生虫传播给人，当然也可通过食物或空气传播给人。
全世界鼠类共携带200余种病原体，其中能使人致病的有57钟。
历史上死于鼠疫的人数超过世界历次战争的总和。
三、指导灭鼠的方法
1、提问学生家中遇到老鼠都用什么方法消灭他们。
2、总结几种有效地灭鼠方法，进一步讲解说明。
自古以来人类就与鼠作斗争，灭鼠方法是多种多样的，一般可将其分为：
①器械灭鼠法②生物灭鼠法③药物灭鼠法
3、抑制鼠害是有希望的，只要充分发动，严密组织，科学灭鼠，无论城市或农村，在更大的范围内彻底控制鼠害是大有希望的。
四、实践作业
自己动手，设计制作一种灭鼠工具。
第七课时
教学内容：
消灭蚊子
教学目标：
通过学习，使学生了解蚊子对人们健康的危害以及如何消灭蚊子。
教学重点：
蚊子会传播疾病，并懂得如何消灭蚊子。
教材分析：
本课向学生介绍了蚊子的种类，蚊子的滋生场所，蚊子对人的危害以及灭蚊子的方法。
教学过程：
一、谈话导入
同学们知道蚊子吗？
什么时候，什么地方蚊子多？
蚊子对人有什么危害？
怎样杀灭蚊子？
今天我们就来认识我们这个弱小而又强大的敌人——蚊子。
二、蚊子的形态与生活史
以教师讲述为主，板书：
成蚊————→卵———→幼虫
↑│
┖————蛹——————┛
三、蚊子能传播多种疾病。
在昆虫中，蚊子对人类的危害最大，是危害人体健康首屈一指的害虫。
蚊类中尤其是按蚊、库蚊和伊蚊与疾病的关系最大。
因为这三种蚊能传播数种重要疾病。
在我国，由蚊传播的人体疾病有四种，即疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎及登革热。
四、蚊子的防治
蚊子的防治有两重意义：
一是控制和消灭蚊媒疾病，保证人体键康，二是减少蚊的骚扰，使人们有良好的生活环境。
灭蚊措施，首先应针对传病蚊种，尤其是主要病媒：
①化学防治②生物防治③环境防治
④防蚊：
装纱窗，纱门或挂蚊帐，将蚊子隔离在室外或帐外，使蚊子不能接近人体；燃点蚊香以驱蚊；涂抹驱避剂以驱蚊。
第八课时
教学内容：
消灭苍蝇
教学目标：
使学生了解苍蝇是一种能传播疾病的害虫，掌握消灭苍蝇的方法。
教学重点：
苍蝇是如何传播疾病的，以及消灭苍蝇的方法。
教学过程：
一、谈话导入：
老鼠、苍蝇、蚊子是传播疾病的三大祸害，今天我们再来认识一下苍蝇。
二、苍蝇的形态与生活史
蝇的生活史中有卵、幼虫、蛹及成虫四个时期
卵→幼虫→蛹→成虫
三、苍蝇是如何传播疾病的。
苍蝇的身体和腿上有许多细毛，当他在垃圾、粪便上爬过之后，这些细毛会沾上许多病原微生物。
当苍蝇再叮爬食物时，就会污染食物。
人吃了被污染的食物便容易生病。
苍蝇主要传播痢疾、霍乱、病毒性肝炎和肠炎等肠道传染病。
四、消灭苍蝇
灭蝇可从成蝇、蝇蛹蝇蛆和蝇的滋生场所几个方面着手进行，其中以铲除蝇的滋生场所最为重要，是灭蝇最根本的措施。
（1）蝇类滋生场所的处理：
蝇的滋生场所一定具有蝇的滋生物质。
蝇的滋生物质主要包括人粪、禽畜粪、腐败动物质、腐败植物质、垃圾等五大类型。
妥善处理蝇的滋生物质。
搞好环境卫生，使蝇蛆无处滋生是灭蝇最根本的措施。
（2）灭蛆，可用化学性药物或植物性药物。
（3）灭蛹，将幼虫滋生地周围至少1米以内拍打夯实。
（4）灭成虫，防治兼备。
五、布置作业：
制作一件捕蝇工具。
第九课时
教学内容：
食物中毒而预防
教学目标：
使学生了解食物中毒的概念及种类，懂得如何预防食物中毒。
教学重点：
如何预防食物中毒
教学过程：
一、谈话导入
问：
那位同学有因为不讲卫生，吃了带致病菌的食物而引起腹痛、腹泻的经历？
说明这就是食物中毒。
通过现身说法，增加学生参加讨论的兴趣。
二、食物中毒的原因
食物中毒一般分为细菌性和非细菌性两大类。
细菌性食物中毒指由于吃进被细菌及毒素污染的食物而引起的急性疾病。
引起细菌性食物中毒的食品主要为动物性食品，如肉、鱼、奶、蛋等及其制品：
植物性食品，如剩饭、豆制品等。
发生原因往往是因为在加工、运输。
销售。
贮藏过程中被污染。
食物保存时间过长，生熟不分，生吃凉拌食品等。
食物被致病性细菌污染后，在适宜的温度和营养条件下，细菌大量繁殖，食品在食用前，不经加热或加热不彻底，使食品中会有大量活的致病菌或者他们产生的毒素，以致食用过后引起中毒。
三、常见细菌性食物中毒
①沙门氏菌食物中毒②变形杆菌属食物中毒③葡萄球菌肠毒素中毒④副溶血性弧菌中毒等
四、常见有毒动植物中毒
（1）动物：
如河肠鱼，有毒贝类等引起的中毒
（2）植物：
如木薯，四季豆等引起的中毒
五、化学性食物中毒
某些金属或类金属化合物，亚硝酸盐和农药可引起中毒。
六、真菌素和霉变食品中毒
七、预防食物中毒
预防食物中毒关键在于防止食物污染，控制细菌繁殖和彻底加热杀灭病原体。
大多数致病菌对冷较敏感，因此低温贮存食品是控制细菌繁殖的重要措施。
加热杀灭致病菌也是预防食物中毒的重要措施。
另外还应特别注意食堂卫生，避免各种污染源对食品的污染，严格做到生熟用具分开，防止交叉感染。
八、实践活动：
1、如何防止食物中毒？
2、怎样防止农药残留中毒？
第十课时
教学内容：
肠道传染病的预防
教学目标：
了解肠道传染病的传播途径，掌握预防肠道传染病的有效措施。
教学重点：
肠道传染病的预防措施
教学过程：
一、肠道传染病
肠道传染病是指各种病原体经口侵入肠道并能由粪便排出病原体的一类疾病。
其中有病毒引起的肝炎、脊髓灰质炎；有细菌引起的痢疾、伤寒、霍乱等；有溶组织阿米巴原虫引起的阿米巴病。
肠道传染病的病原体大多随病人或携带者的粪便排出，不经处理，可污染周围环境，通过水、食物、手、苍蝇等媒介经口感染。
二、肠道传染病的流行特征
下面以细菌性痢疾为例说明肠道传染病的流行特征。
（1）传染源。
病人和带菌者都是传染源。
（2）传播途径。
病人和带菌者的卧具、衣物及其所接触的门拉手、玩具等均有被污染的可能，健康人通过接触感染。
（3）易感人群。
无论男女老幼都对痢菌易感。
任何足以降低机体抵抗力的情况，如过度疲劳、营养不良、暴饮暴食等均有利于痢菌的发生和流行。
三、预防措施
预防肠道传染病需针对流行过程的三个环节，在综合措施基础上，选择切断传播途径为主要措施，妥善处理传染源；有重点的进行预防接种，控制和消灭肠道传染病是完全可以做到的。
四、作业：
制定预防肠道疾病的计划。
第十一课时
教学内容：
预防中暑
教学目标：
使学生了解什么情况下容易发生中暑即怎样预防中暑。
教学重点：
1、中暑的症状及急救办法。
2、中暑的预防方法。
教学过程：
一、人为什么会发生中暑
正常人的体温一般恒定在37℃左右，通过大脑的体温调节中枢使人体产热和散热趋于平衡状态。
在通常的室温条件下，人体散热方式主要靠身体表面向外辐射热量，但当周围的环境温度超过人体皮肤的温度时，人的散热主要靠出汗以及皮肤和肺泡表面的蒸发。
如果人体自身产热过多，大于散热或散热受阻，体内散热就会产生热蓄积，体温就会在短时间内明显骤增，在高温影响下，由于神经系统受到抑制，使注意力不集中，对外界反应不敏捷，心脏负担加重，输送到皮肤的血液减少，皮肤散热功能会更加降低，人体处在此状态下就会中暑。
二、中暑的治疗
一旦发生中暑，应尽快将病人转移到通风阴凉处休息，口服凉盐水或含盐的饮料，解开衣扣，静卧休息。
一般在30分钟或数小时内即可恢复。
对于病情严重者，应给予静脉补充生理盐水家葡萄糖溶液，或及时送往医院处理。
四、中暑的预防
（1）改善劳动条件：
比如隔离热源或降低车间温度。
提高工厂机械化和自动化的程度，代替工人操作。
（2）加强劳动保护，合理安排工作时间。
（3）提供充足的含盐饮料
（4）加强宣传教育
（5）体弱多病者均不宜从事高温作业，或将其调离工作岗位。
五、课下作业：
进行预防中暑宣传。
第十二课时
教学内容：
游泳卫生与安全
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解游泳时应注意的事项，做到安全和卫生。
教学重点：
讲解游泳时的安全与卫生措施。
教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢游泳吗？
谁会游泳啊？
说说都会哪几种游泳方式？
通过交谈引发学生对游泳的兴趣，导入新课。
二、进行新课
游泳是一项很有价值的体育运动，它不仅能促进身体的全面发展，而且在生产和国防建设上都有重要意义。
但游泳是在水中实施的，必须注意安全。
否则不仅达不到锻炼的目的，而且会造成呛水淹溺等严重后果。
游泳时要注意：
1、选择适当的游泳场所。
最好是泥沙少、无杂草丛生的江河湖泊等自然清洁水域。
青少年最好到定期换水的游泳池，这样更能提高安全效果。
2、选择时机。
最好是早晨或傍晚，不要在正午太阳直射下游泳。
3、注意方式。
最好是结对而游，不要单独行动，以防意外。
4、做好准备活动。
下水前伸伸腿、弯弯腰，放松肌肉，活动关节韧带，以防损伤。
5、禁忌：
①空腹或过饱时及饮酒后不要游泳，极度疲劳时也不要下水。
②剧烈运动或大汗淋漓时不要立即下水。
③不要恋泳，每次一小时左右，一日不超过两次。
④患中耳炎、鼻窦炎，有开放性外伤，皮肤过敏者不要下水。
⑤服用某些抑制神经系统的药物期间最好不要游泳。
6、游泳时的自我救助
①上岸后，耳中水可用但推侧身跳使其流出，忌用东西挖耳朵排水。
②小腿痉挛时不要心急，若在近岸处可尽快上岸，离岸较远时可翘足趾，用仰泳靠岸。
③遇到急流或漩涡时不要慌张。
在漩涡里要仰泳或蛙泳，使身体尽量放平，切忌垂直身躯，避免接近中心，可沿流向趋往边缘脱险。
④保护头发。
尽量带游泳帽，留长发的女生泳前要抹头油，上岸后要用清水彻底清洗头发。
⑤保护眼睛。
尽量带游泳潜水镜，以防沙眼或结膜炎。
⑥女性月经期不要游泳⑦传染病流行期间不要下水游泳。
第十三课时
教学内容：
溺水的急救
教学目标：
通过本课的学习，使学生了解到溺水的危险性及预防和急救措施。
教学重点：
了解和掌握防溺水的各种注意事项，学会发现溺水时的急救措施。
教学过程：
一、谈话导入
水火无情这是人所共知的，游泳时应警惕发生意外。
即使是会水的人，也可会因为身体原因或由于水草缠绕而发生意外。
所以掌握溺水急救知识很有必要！
二、溺水是造成儿童意外伤害的主要原因之一。
淹溺多发生在夏季。
溺水者多为9~13岁儿童。
多发生在游泳时，不少是由于不会游泳，还有的是因为下水前未做准备，下水后因痉挛而发生不幸。
冬季多发生在滑冰时因病层断裂落水。
三、溺水急救知识
1、水中自救：
沉着冷静，用深吸气向水面浮身，双手平划。
若腿抽筋，可用力屈伸使痉挛缓解；若有杂草绊住，可改换方向挣脱开。
2、岸边救人：
看到溺水者，可将竹竿、树枝伸过去，或将绳子抛出拉其上岸，或往他身边抛木板、救生圈等有浮力的东西，支持他浮出水面。
3、下水救人：
救护者应是有一定游泳技能的人。
救护者从溺水者身后由腋下伸手抱住，使其口鼻露出水面，协助他游向岸边。
4、上岸后的抢救：
迅速用布类清楚口中污泥、水草、分泌物，挤出鼻腔分泌物和泥土，察看溺水者是否已停止呼吸。
入未停止呼吸应迅速做控水处理：
抢救者将溺水者放于自己膝部，使其头下垂，抢救者用双手拍打，按揉溺水者腹部和背部使积水空出，并用干衣物、棉被等包盖保温，用热水袋或身体给予加热。
如病人已停止呼吸，可用口对口人工呼吸法抢救。
如心跳已停止，则要用心肺复苏法。
四、进行演练
第十四课时
教学内容：
环境的清洁与美化
教学目标：
通过对本的学习，使学生了解到环境清洁、整齐、美化对人们生活的影响，掌握保持清洁的方法。
教学重点：
搞好环境卫生、绿化美化环境的重要性及方法。
教学过程：
一、谈话导入：
这学期所讲的这些内容，都与卫生环境有关，其实不仅卫生环境与人类生活有关，人的整个生活活动与环境息息相关。
今天这节课我们就来认识人的生活活动与环境的关系。
二、环境的概念
环境是指围绕着人们的客观事物的总和，周围事物是同某项中心事物相对而言的，人类赖以生存的外界条件称为人类环境，即凡人身之外皆属环境。
人类的生存环境是由社会环境和自然环境相互作用而形成的。
三、环境与健康
环境与健康关系极大，可以说除了少数纯遗传的疾病外，所有人类健康问题都与环境有或多或少的关系。
科学研究表明，世界上长寿老人多的地方，都有一个美丽的自然环境。
例如独联体的高加索，南美洲的安第斯山等。
中国广西巴马县每十万人中就有三十位百岁寿星。
通过研究，发现巴马县植物丰富，空气清新，阳光充足。
良好的自然环境有利于减少疾病，推迟衰老。
四、环境的清洁与美化
我们都希望有一个舒适优美的生活环境，多栽一些树木花卉，不仅增添园林街道中的树阴，净化空气，有一些树木还能产生一种“植物杀菌素”，可杀死空气中的一些细菌、真菌。
同时花草树木还具有防风固沙的作用，可促进冷热气流的交
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