题 年月企业培训师二级真题及答案Word文档下载推荐.docx
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36、在市场经济条件下，“生产什么”的问题取决于（
A、消费者的货币投资方向B、攻击者的货币头则方向
C、销售商的促销活动D、生产商的广告支持
37、拓展培训之所以受到追捧，是因为它可以协助企业为有效地达成重组核心资源的目标而设计训练课程，帮助企业部门之间（
C）。
A、各负其责，职责明确B、分清责任，加强协作
C、取长补短，加强合作D、责任到人，协同作战
38、（
B）的安排受培训内容、费用、生产等其他与培训有关的因素影响。
A、培训方法B、培训策略C、培训评估D、培训时间
39、按计划的（
B
）分，计划可以分为综合计划和单项计划。
A、性质B、内容C、内涵D、过程
40、培训课程体系的内容包括：
培训课程体系的名称；
培训课程体系设计的依据；
培训课程体系设计的目的、目标；
培训课程体系的（
A、具体课程时间和地点B、师资筛选C、具体课程名称及简要内容D、课程考核方式
41、调查问卷设计的要点是阅卷的顺序、问题的表达方式和（
A
P379
A、问题的实际内容B、评估意义C、培训目的D、问卷的特点
42、道德是调整人们之间关系的行为规范的总和，它主要依靠（
D
）等手段发挥作用。
A、法律B、法规C、国家机制D、教育培训
43、狭义的课程是指针对（
B）以某一培训活动而设计的教学内容。
A、教学对象B、教学目标C、各类教育学科D、某一门学科
44、编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（
），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。
P354
A、重点目标B、训练目标C、教学模式D、教学内容
45、市场经济活动在运行过程中，其表现规律之一是（
D）的市场中心化规律。
A、财产所有B、利益分配C、资源主体D、资源配置
46、培训者只有（
B），并提供培训服务，才能提高培训效益。
A、提供自身素质B、抓住企业生产经营的主要需求
C、提高责任意识D、具备良好的职业精神
47、人力资源开发的基本工作程序是需求分析、（
）、设计培训课程方案、开发培训过程的组织及其检查、监督和指导；
最后是培训效果评估。
P103
A、人员素质测评B、培训计划制度C、制定开发方案D、培训实施设计
48、终身教育培训的基本理念认为（
B）。
A、培训是培训部门的工作B、培训是员工职业发展的要求
C、培训是工作之前的事D、培训是消费和成本
49、如果劳动力的需求量大幅度增加或减少时，引起工资水平的大幅度波动，这时就认为劳动力需求弹性（
A、较小B、较大C、适中D、不变
50、所谓群体，是指为了实现某个特定的目标，两个或两个以上相互作用、相互（
D）。
A、弥补的个体B、综合的个体C、依赖的个体D、依赖的个体的组合
P122
51、所谓人员素质测评，就是指综合运用（
C）等科学的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。
A、管理学、运筹学B、经济学、心理学
C、心理学、测量学、统计学D、经济学、统计学、运筹学
52、个人风格一般包括（
C）、性格和行为风格三方面。
A、心理B、思想C、气质D、个性
53、培训课程开发可以通过分析（
）、分析企业人员素质需求等方面来选择课题。
P281
A、企业扩大利润的需求B、企业发展规划需求
C、预测企业进入市场的潜在需求D、预测企业发展潜在需求
54、企业培训教学管理的（
）系统包括教学场所和教学设施两大方面。
P338
A、组织B、物质C、人员D、支持
55、企业培训教学目的的建立在对（
）系统内外环境分析的基础之上。
A、培训B、模拟C、教学D、生产
56、备课基本原则中，教学内容的（
）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。
A、目的性B、规定性C、可授性D、适应性
57、编写教案要深入研究模式设计、（
B）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。
P347A、方法B、导语C、训练D、归纳
58、（
）是一种课时环节教学模式。
A、指导法B、训练法C、讲授法D、示范法
59、企业培训教学效果的检测和评价包括（
）和业务评价。
P351
A、效果测定B、过程评定C、课程运营D、意识改善
60、根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（
A），是进行个性特征分析的最终目的。
A、方案设计建议B、方案可行结论C、方案执行建议D、方案细化意见
61、开展课程体系设计前期工作有：
确定起草部门或具体负责人员、（
C）、时间安排、质量要求和工作流程等。
A、设定课程体系目标B、收集岗位规范C、人员分工D、确定课程体系重点内容
62、培训评估中，试评的目的的检验（
B）是否准确，可靠，操作是否方便，易行，结果是否符合实际。
A、指标体系B、评估指标C、指标等级D、权重系数
63、（
）是通过劳动的供给与劳动力需求的运动，实现劳动力资源科学配置的机制和形式。
A、劳动力市场B、经济规律C、供求变化机制D、就业预警机制
64、（
B）是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质，促进人的综合能力为宗旨的全面发展的教育培训活动。
A、专业培训B、素质教育培训C、技能培训D、岗位培训
65、（
D）是指企业在经营管理过程中，有计划、有目的、有步骤地对其成员进行培养、训练活动，通过这种活动提高成员的协作精神、合作意识，使其成为企业的发展目标而努力工作。
A、团队作用B、团队精神C、团队利益D、团队建设
66、岗位描述工作的（
）阶段，其主要任务是根据所收集的信息和调查的结果，综合提出岗位职务描述和岗位规范意见，并据此制定岗位描述的相关技术性文件。
P201
A、准备B、完成C、分析D、调查
67、评测的目的是为了选拔出能够胜任工作的人，而（
）是一个人是否胜任工作的基本条件。
A、个人风格B、能力C、动力D、行为
68、（
A）是指：
包括信息搜集、调查分析、发现问题、提出解决问题的方案，以及开发方案的论证审定等一整套环节。
A、培训项目开发B、课程的选择C、教材的确定D、项目的考核
69、（
）是将课程内容分为一次衔接的三段：
知识传授--能力训练—考核。
A、授课计划B、小分段C、备课计划D、大分段
70、培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立，又要注重（
D）的相互联系。
A、技巧上B、方法上C、理论与技能D、内容间
71、企业培训（C）是指保证和满足企业培训教学实施需要的各类工具、材料和技术手段。
A、软要素B、教学经费C、教学设备D、教学预算
72、工作中人际关系都是以执行各项工作任务为载体，因此，应坚持以（
D）来处理人际关系。
A、工作方法为核心B、领导的嗜好为核心
C、工作计划的执行为核心D、工作目标的需求为核心
73、（
D）是利用计算机生成的一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“投入”面试环境中，实现用户与该环境直接进行自然交换的技术。
A、激光技术B、扫描技术C、打印技术D、虚拟现实技术
74、（
B）是对培训质量、培训工作要求的具体规定，是衡量整个培训工作的尺具。
A、培训评估的计划B、培训评估的标准C、培训评估的实施D、培训评估的考核
75、通过分析（
B
），提现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。
A、培训项目B、培训需求文件C、培训计划D、培训课程体系P408
76、（
B）是培训质量管理控制运行程序的最后一个环节，它要求将整个培训过程的所有信息传给企业有关部门，使其在此基础上提出指导和改进培训工作的意见。
A、输入信息B、信息反馈C、输出信息D、信息搜集
77、以下属于企业员工群体素质描述的是（
D
A、事业心、责任感B、大公无私C、身体状况D、专业结构能力
78、（
）是指学员分成若干小组，参加各种户外的训练项目，然后在培训师的组织下进行分析总结，发现训练中的问题，并从中认识平时工作中的道理。
A、参观访问B、工作轮换C、头脑风暴法D、户外体验式培训
79、劳动力市场是通过（
B）的运动，实现劳动力资源科学配置。
A、劳动力计划和政策B、劳动力供给与劳动力需求
C、劳动力的报酬和福利D、劳动力的付出和所得
80、以下有关企业培训的观点中，不正确的是（A
A、培训是消费B、需求调研是培训的前提
C、创新能力是培训者必备的素质D、课程设计是培训的重要环节
81、（
C）通常由10-13人组成，他们承担着从前自己上级的一些工作责任。
A、命令型团队B、任务型团队C、自我管理型团队D、多功能团队
82、一般职业能力测验是一种测量人们（
）的测验。
A、单一职业能力的倾向性B、一般职业能力的倾向性
C、一般职业能力适应性D、专项职业能力适应性
83、从培训项目开发内容看，培训项目开发主要有（A
）、及时性开发和前瞻性开发等方法。
A、积累性开发B、开放性开发C、暂时性开发D、阶段性开发
84、教材开发工作总体计划的内容主要包括教材开发组织工作计划和（
）两方面。
P315
A、教材编写B、教材开发实施工作计划C、课程设计D、采购教材
85、培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（
）原则、操作性原则和针对性原则。
P290A、核心性
B、技能性C、动态性D、灵活性
86、在教学系统设计要点中，（
D）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。
A、评价B、组织C、模式D、策略
87、备课的基本要领是领会大纲、（
）了解学员和实习场地以及训练设备等。
A、掌握最新教法B、提高指导能力C、灵活运用教学方法D、吃透教材
88、一个高效的团队不仅讲求彼此合作默契，更讲求（
D），这需要通过有目的的培养、训练。
P126
A、工作氛围B、工作成绩C、工作效率D、工作成效
89、事例研究法大体有哈佛方式、（
）和事件处理过程训练法三种。
A、芝加哥方式B、大事例方式C、游戏案例法D、体验学习方式
90、培训评估标准有（
A）和概括性问题描述两种形式。
P382
A、指标体系B、诊断性评估C、形成性评估D、终结性评估
91、（
）是对培训教学过程状态及效果影响的评估方法。
P389
A、形成性评估法B、反应层评估C、学习层评估D、效果评估法
92、（
A）是岗位职务分析的第一步，也是最为关键的环节。
A、岗位设定B、岗位分工C、岗位标准制定D、岗位技能培训
93、培训活动的本质属性可以表述为：
培训即是一种教育活动，又是一种（A
A、劳动实践行为B、领导行为C、控制行为D、评价行为
94、科学的培训工作过程是（
A、培训需求分析—制定培训计划—实施培训—考核评估—反馈和总结提高
B、制定培训计划—培训需求分析—实施培训—考核评估—反馈和总结提高
C、制定培训计划—实施培训—考核评估—反馈好总结提高
D、实施培训—培训需求分析—考核评估—反馈和总结提高
95、（
）的基本含义是寻找、发现、挖掘和处理。
A、项目B、开发C、审定D、方案
二、多项选择题96-125，每题1分共30分
96、以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（
A、价格因素B、收入因素C、相关物品的价格D、个人嗜好E、消费者的未来预期
97、企业职工教育培训投资包括（
ABCDE
A、专职教职工工资B、脱产学习职工工资C、职工教育基本建设投资
D、固定资产折旧费E、职工教育经费
98、根据工作特质模型，任何工作都可以用（
）等核心任务制度来描述。
P204
A、技能多样性B、任务同一性C、任务重要性D、工作自主性E、工作反馈
99、制度培训教学大纲的步骤有：
（
）撰写培训教学大纲等。
P305
A、研究培训课程B、确定人员分工C、分析培训课程教学条件
D、选择培训课程教学手段E、安排培训课程教学进度
100、以下关于培训项目开发实质的描述，不正确的是（
A、培训项目开发就是按领导的要求把培训做好
B、培训项目开发就是把学员组织起来安排好集中授课
C、培训项目开发就是对第一次举办的培训项目的开发
D、培训项目开发是培训课程开发的前提
E、培训需求分析预测是培训项目开发的依据。
101、组织教学活动的环节包括（
ABCE）。
P349
A、组织教学B、导入新课C、讲授新课D、答疑指导E、布置课后练习
102、培训评估的实施步骤一般包括（
AC
P393
A、预评估B、调研评估目的C、再评估C、制定评估指标D、制定评估方案
103、培训质量的控制过程包括（
ABCDE）。
A、分解确定培训需求B、设计和策划培训C、组织和实施培训
D、评价培训效果E、培训监视
104、编辑培训教材的方法包括（
ABCDE）。
P320
A、教授法教材编辑B、多媒体教学法教材编辑C、角色扮演法教材编辑
D、案例法教材编辑E、成套系统培训法教材编辑
105、在岗位职务描述准备阶段中，了解基本情况的内容包括（
ABC
P199
A、岗位职务描述的意义和目的B、调查的范围、对象
C、工作方法D、基本工作流程E、主要工作任务
106、教材开发设计的内容包括（
P319
A、搜集教育培训素材B、编制教材大纲C、设计信息存储和输出形式
D、设计开发相应传输形式的教材E、教材编写
107、培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（
P316C
A、确定教材开发工作的基本任务B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲
C、审定教材编写计划并监督落实D、编写人员着手编写E、审定编写的内容
108、培训项目开发包括（ABCD
），以及开发方案的论证审定等一整套环节。
P257
A、信息搜集B、调查分析C、发现问题D、提出解决问题的方法E、确定岗位说明书
109、需要对培训评估方案形成共识的关键要素是（
）P396
。
A、该培训方案的确切目标是什么
B、哪些反应和培训效果应优先考虑
C、为达到培训方案的目标，培训方案中哪些特点最重要
D、应该与哪些关键人物交谈并且对其进行现场实施观察
E、何时SHOUJI培训信息比较合适
110、对岗位描述的工作要点进行归纳总结，主要包括关键岗位的（
A、职责B、任务C、岗位间的工作关系D、岗位职责范围E、岗位发展空间
111、培训教材选用与开发的依据是（
P324
A、岗位培训目标B、培训层次水平C、行业标准规范
D、国家法律法规E、国家职业资格标准
112、以下观点错误的有（
ABC）。
A、培训是消费和成本B、培训是培训部门的工作C、培训是工作之前的事
D、培训是终生的事E、培训是员工职业发展的要求
113、教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（ABC
A、与生产力相互作用的规律B、与生产关系相互作用的规律C、与受教育培训者相互制约的规律D、与社会发展相互作用的规律E、与国家制度相互作用的规律上册P75
114、企业培训师选拔与使用的基本要求是（
ABDE
P120
A、加强规划，科学建设企业培训师队伍B、严格把关，保证企业培训师质量
C、吸引有志、有位、有专场者担任D、不拘一格选拔和使用
E、给予合理的地位、待遇
115、企业培训教学场所所泛指教学活动使用的（
ACD）。
P338
A、教室B、空间C、实验室D、场地E、教学设备
116、以下（
AC
）不属于培训课程开发的特征。
A、以知识体系为框架的特征B、以能力教学为核心的特征C、以满足个性发展为主体的特征D、以动态化和灵活性为特征E、以操作目标体系为框架的特征
117、编写教案的方法有：
深入研究教案的关键要素与内容、（
ACDE）。
P347
A、尝试编写教案的草稿B、向学员调查C、试讲
D、上讲台后不断调整E、掌握教案编写的原则和方法
118、远程教育培训网络一级中心的职责有（
ACE）。
P450
A、宏观管理和组织协调B、落实全国远程教育培训规划C、制订全国远程教育培训规划
D、组织开展远程教育培训工作E、指导全国一级中心建设
119、经济发展过程中的外部性表现类型有（
CE）。
上册P65
A、企业内在性B、企业外在性C、正外部性D、企业联合性E、负外部性
120、拓展培训可以使企业实现的培训目标有（
）
P148
A、使新员工尽快地适应其工作岗位B、提高和改善员工提升绩效的意识和能力
C、提高员工的价值，为承担更多的工作和更大的责任做好准备。
D、提高和增进员工对团队的认同感和归属感，增强团队的稳定性
E、促进团队变革与发展，使团队更具有生命力合竞争力
121、测验的主要指标有信度指标、效度指标、（
P241
A、标准化B、常模C、难度指标D、区分度指标E、测量的公平性
122、组织开发培训教材要做到组织管理的落实，具体指（
BCE）。
P316
A、教材落实B、人员落实C、任务落实D、课程落实E、经费及保障条件落实
123、备课时要特别把握的要素有（
P346
A、把握好教学环境与课堂氛围B、明确备课的目的任务C、掌握备课的基本原则
D、注重分析项目计划E、吃透备课的基本要领
124、远程培训的基本特征是：
双向通信机制；
培训组织的影响、应用技术媒体（ADE
A、培训师和学员分离B、教师向学员当面传授教学内容C、作业管理
D、可能有面授交流的机会E、培训的工业化分布P452
125、开展培训质量管理工作的基本原则包括（
ADE）。
P419
A、预防性原则B、科学性原则C、灵活性原则
D、协作性原则E、全程控制、全员参与的原则。
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