学年高中语文 第三单元 英雄世界 单元综合检测三鲁人版选修《中国现当代小说选读》.docx
《学年高中语文 第三单元 英雄世界 单元综合检测三鲁人版选修《中国现当代小说选读》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高中语文 第三单元 英雄世界 单元综合检测三鲁人版选修《中国现当代小说选读》.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学年高中语文第三单元英雄世界单元综合检测三鲁人版选修《中国现当代小说选读》
单元综合检测（三）
（时间：
150分钟 分值：
150分）
一、基础知识（15分，每小题3分）
1．下面加点的字注音不正确的一项是（ ）
A．窈窕（yǎo） 壬戌（rén）
桂棹（zhào）枕藉（jiè）
B．愀然（jiū）江渚（zhū）
庐冢（zhǒng）会稽（kuài）
C．匏樽（páo）斗牛之间（dǒu）
癸丑（guǐ）取之无禁（jìn）
D．肴核（hé）瑰怪（guī）
形骸（hái）怪咎（jiù）
解析：
选B。
B项“愀”读qiǎo，“渚”读“zhǔ”。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．透彻 频律 攻坚战 振聋发聩
B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露
C．精悍杂糅识时务礼尚往来
D．坐标博取辨证法大相径庭
解析：
选C。
本题考查音同造成的别字。
A.律—率。
“频率”，指在单位时间内某种事情发生的次数。
B.谍—牒。
“牒”指文书和证件。
通牒：
一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。
D.辨—辩。
“辩证法”是关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的一种哲学学说。
阅读下面的文字，完成3～5题。
“长征”三号甲、“长征”三号乙与“长征”三号丙运载火箭，共同组成了“长征”三号甲系列。
它能够满足绝大多数当今世界上地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种我国中高轨道有效载荷的发射任务。
1994年2月8日，“长征”三号甲火箭首飞成功后，________，来自中国运载火箭技术研究院的数据显示，截至2018年6月，“长征”三号甲系列型号共完成87次发射，成功率近98%，被称为我国的“金牌火箭”，在通信卫星工程、探月工程、北斗工程、高分工程、风云气象卫星工程等重大工程以及国际商业卫星发射服务中________。
在“长三甲系列火箭”研制之初，就确定了“下捆上改”的研制思路，增加捆绑助推器，火箭的三子级采用YF－75氢氧发动机和3米直径的低温贮箱，这个在当时创新性的设计思路，决定了“长征”三号甲系列火箭既能发挥常规推进剂发动机的大推力优势，又可以发挥末级氢氧发动机的高比冲优势，使它在执行任务时________。
“长三甲系列火箭”2018年执行了14次飞行任务，这对该型号来说，（ ）。
事实上，自诞生之日起，“长三甲系列火箭”就承担着我国火箭探索系列化、通用化、组合化发展模式的重任。
研制队伍希望能够实现同一种构型的火箭在单机、系统甚至整箭上互相通用，从而让火箭与不同任务自由搭配，即“去任务化”，这样火箭研制生产就可以先行一步，不被任务掣肘，质量管控就________。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．它能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前我国各种中高轨道有效载荷的发射任务。
B．它能够满足我国当前各种中高轨道有效载荷，以及当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷的发射任务。
C．我国能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种中高轨道有效载荷的发射任务。
D．它能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种我国中高轨道有效载荷的发射任务。
解析：
选B。
画线句的逻辑顺序应由小到大，应由“我国”再到“世界”；根据语境，画线句的主语应该是“‘长征’三号甲系列”，即“它”不能是“我国”；顺序不当，应为“我国当前各种”。
所以A、C、D三项错。
4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．百战不殆至高无上挥洒自如 信手拈来
B．捷报频传举足轻重游刃有余轻而易举
C．捷报频传至高无上游刃有余信手拈来
D．百战不殆举足轻重挥洒自如轻而易举
解析：
选B。
捷报频传：
胜利的消息接连不断地传来。
符合前面语境“‘长征’三号甲火箭首飞成功”。
百战不殆：
每次打仗都不失败。
对象错。
举足轻重：
所处地位重要，一举一动都关系到全局。
至高无上：
最高；没有更高的。
不合语境。
游刃有余：
形容做事熟练，轻而易举。
挥洒自如：
指写诗作画，运笔自如，不拘束。
对象错。
轻而易举：
形容事情很容易做。
信手拈来：
随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
对象错。
5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．既是提高应对任务能力的机遇，又是急难重的挑战
B．不只是急难重的挑战，又是提高应对任务能力的机遇
C．既是急难重的挑战，又是提高应对任务能力的机遇
D．不只是提高应对任务能力的机遇，还是急难重的挑战
解析：
选D。
根据前后语境，从括号所处的位置看，括号内所填的句子应是承接上文的，“长三甲系列火箭”的研发首先是面对历史机遇，再面对未来挑战，故B、C两项错；此题“机遇”和“挑战”之间是递进关系，“既……又……”是并列关系，A项错。
二、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
经过几代人的努力，中国现代文学已基本上完成了自己的学科建构。
中国当代文学已经走过六十多年的历程，在时间上是现代文学的两倍多，但仍是一个处于“未完成”状态的年轻学科。
在当前我国大力倡扬“文化自信”的背景下，直面中国当代文学学科的问题与困惑，并寻求学科发展的新路径和新方法，应成为当代文学研究不容回避的议题。
当代文学的学科建构离不开“外源性”的理论资源，而且事实上，它在推动当代文学的学科建设方面曾起到重要作用。
问题是，长期以来，我们热衷于向“西方取经”，过于偏重这些“外源性”资源。
20世纪80年代我们崇拜黑格尔的“历史哲学”，90年代服膺阿尔都塞的“历史总体性”和詹姆斯的“永远历史性”，新世纪迷恋福柯的“知识考古学与谱系学”以及德里达的“解构学”。
对于海外华人学者的研究成果，我们同样顶礼膜拜、趋之若鹜。
举例说，美国华裔汉学家王德威的论文《被压抑的现代性——没有晚清，何来“五四”？
》的发表，就无异于在国内现当代学术界扔进了一颗深水炸弹。
一时间，当代文学研究领域里到处都是“被压抑的现代性”话题，甚至“没有……，何来……”的句式也到处被模仿。
当代文学学科建设不应失去自己的学术主体性。
我们的当代文学史写作要有自己的学科特色、基本范畴、主体身份和当代性品格。
当代文学学科建设要将落脚点转移到“内源性”理论资源上来，主要包括三方面：
一是优秀的传统文化，二是中国的本土经验，三是清代“朴学”的实证方法。
比如传统文化中的文章学传统、《史记》对理想文化人格的塑造和高超的叙事技巧，都可以成为我们撰写当代文学史的参照，并促使当代文学史家去思考一些更深层次的问题，如当代文学如何回归或复活传统的叙事美学与诗学，等等。
当代优秀作家已清醒意识到：
优秀的文学作品不是西方哲学思想的演绎，也不是技术主义的炫技，而必须植根于本民族的沃土中，并通过“本土经验”的形象化和具体化，以深邃的思想、博大的情怀和高贵的精神气质，引导人类走向真善美的新高度。
关于清代“朴学”的方法论问题，有学者认为，“中国作为世界的文明古国，也是作为史籍最为宏富的国度，在历史化问题上自有其广博而又独特的资源、思路和方法”。
不过，必须看到，清代“乾嘉学派”那一套方法对当代文学史料的收集整理是有用的，但它的琐杂考证和重学问而轻人文的理论对于建构当代文学史应有的广度、厚度和深度，则是无效甚至是不利的。
中国现当代文学学科的奠基者王瑶说过，文学史学科“总要发展，要突破过去，要后来居上。
每个时代都应该达到自己时代的高度”。
期待随着新时代的到来，文化自信心的恢复，当代文学学科建设也将脱羽成熟。
（摘编自陈剑晖《当代文学学科建构与文学史写作》）
6．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．中国当代文学研究对待“外源性”资源与“内源性”资源的态度存在着偏差。
B．西方学者的理论成果和华裔学者的学术研究都影响了中国当代文学学科建设。
C．植根于民族的本土经验，是对学术主体性的坚持，能使作家写出更好的作品。
D．“朴学”重视对史料的搜集整理，但缺乏理论支撑，不利于建构当代文学史。
解析：
选D。
D项，“缺乏理论支撑，不利于建构当代文学史”不正确，原文第三段“那一套方法对当代文学史料的收集整理是有用的，但它的琐杂考证和重学问而轻人文的理论对于建构当代文学史应有的广度、厚度和深度，则是无效甚至是不利的”。
故选D项。
7．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以当代文学学科建设滞后为立论的前提，论证了重视“内源性”资源的必要性。
B．文章按时间顺序列举了诸多海外学者的研究成果，论证“外源性”资源的影响之大。
C．文章对“外源性”资源的作用、清代“朴学”实证方法都做出了一分为二的辩证评价。
D．针对当代文学学科建设，文章先交代背景，接着分析问题，最后指明发展的方向。
解析：
选B。
B项，“文章按时间顺序列举了诸多海外学者的研究成果”不正确，从原文来看，应是分两类进行列举，并不是“按时间顺序”列举。
故选B项。
8．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．中国当代文学比现代文学历时更长，由于文化自信缺失，未能达到时代的高度。
B．偏重于“外源性”理论资源是当代文学学科仍处于“未完成”状态的根本原因。
C．对“内源性”理论资源的三个方面，我们应该要创造性、批判性地继承与发展。
D．当我们注重对“内源性”资源的筛选和利用，当代文学学科建设就能脱羽成熟。
解析：
选C。
A项，偷换概念，由原文第一段可知，“未能达到时代的高度”的是“当代文学学科建构”，而不是“当代文学”。
B项，“根本原因”推断不当，由原文第二段来看，“偏重于‘外源性’理论资源”是当代文学学科仍处于“未完成”状态的一个原因，但不能说是“根本原因”。
D项，“就能脱羽成熟”的推断结果过于绝对。
由第三段分析可知，“注重对‘内源性’资源的筛选和利用”是当代文学学科建设成熟的必要条件，不是充要条件。
三、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
赵鼎字元镇，解州闻喜人。
生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。
登崇宁五年进士第，对策斥章惇误国。
累官为河南洛阳令，宰相吴敏知其能，擢为开封士曹。
金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎曰：
“祖宗之地不可以与人，何庸议？
”已而京师失守，二帝北行。
金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。
高宗即位，除权户部员外郎，擢右司谏。
刘光世部将王德擅杀韩世忠之将，而世忠亦率部曲夺建康守府廨。
鼎言：
“德总兵在外，专杀无忌，此而不治，孰不可为？
”命鼎鞫德。
鼎又请下诏切责世忠，而指取其将吏付有司治罪，诸将肃然。
上曰：
“肃宗兴灵武得一李勉，朝廷始尊。
今朕得卿，无愧昔人矣。
”中丞范宗尹言，故事无自司谏迁殿中者，上曰：
“鼎在言路极举职，所言四十事，已施行三十有六。
”遂迁侍御史。
鼎上疏言：
“顷张浚出使川、陕，国势百倍于今。
浚有补天浴日之功，陛下有砺山带河之誓，君臣相信，古今无二，而终致物议，以被窜逐。
今臣无浚之功而当其任，远去朝廷，其能免于纷纷乎？
”又言：
“臣所请兵不满数千半皆老弱所赍金帛至微荐举之人除命甫下弹墨已行。
臣日侍宸衷，所陈已艰难，况在万里之外乎？
”时人士皆惜其去，台谏有留行者。
会边报沓至，鼎每陈用兵大计，及朝辞，上曰：
“卿岂可远去，当遂相卿。
”九月，拜尚书右仆射、同中书门下平章事兼知枢密院事。
制下，朝士相庆。
在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问，惟广西帅张宗元时馈醪米。
桧知之，令本军月具存亡申。
鼎遣人语其子汾曰：
“桧必欲杀我。
我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。
”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，时绍兴十七年也，天下闻而悲之。
（选自《宋史·赵鼎传》，有删改）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．臣所请兵/不满数千/半皆老弱/所赍金帛至微/荐举之人除/命甫下/弹墨已行
B．臣所请兵不满数千/半皆老弱/所赍金帛至微/荐举之人除命甫下/弹墨已行
C．臣所请兵不满数千/半皆老弱所赍/金帛至微/荐举之人除命甫下/弹墨已行
D．臣所请兵/不满数千/半皆老弱所赍/金帛至微/荐举之人除/命甫下/弹墨已行
解析：
选B。
解答断句题可先粗读所给的句子了解句意，然后根据句中的标志性结构并运用排除法得出答案。
“半皆老弱”点明了士兵的人员结构，是对前句的补充，其后应断开。
故排除C、D两项。
“除命甫下”指任命刚刚下达，中间不可断开，排除A项，选B。
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．对策，是中国古代科举中殿试考试的主要内容。
“策问”与“对策”分别指应试与出题两个部分，内容主要是治国安邦、国计民生的政治大事。
B．太学，古学校名，即国学。
汉武帝元朔五年始设太学。
东汉时太学大发展。
明以后不设太学，只设国子监，在国子监读书的学生叫“太学生”。
C．除，古代用来表示官职任免的术语，指任命，授职。
唐以来称试官或暂时代理官职为“权”。
D．宸衷，皇帝的心意。
宸，北极星所居。
借指帝王的宫殿，又引申为王位、帝王的代称。
解析：
选A。
“策问”与“对策”分别指出题与应试两个部分。
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．赵鼎忠君爱国。
他反对割地求和。
徽、钦二帝被迫北行后，金人准备立张邦昌为帝，赵鼎等人拒绝书写发表己见的文书，躲进太学。
B．赵鼎为人正直。
在得知王德擅自杀死韩世忠的手下将领后，他向皇上讲述了王德专权杀人的事，分析了其中的利害，并直接对王德进行了审讯。
C．赵鼎深得高宗信任。
他的建议多被采纳实施。
皇上不顾别人反对，将他从谏官破格提拔为侍御史。
D．赵鼎在吉阳时，门人故吏均不敢与他来往。
当他得知秦桧有意置自己于死地时，为不牵连家人，绝食而死。
解析：
选B。
“命鼎鞫德”，省略了主语“上”，赵鼎是在皇上的命令下审讯王德的。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）德总兵在外，专杀无忌，此而不治，孰不可为？
（5分）
译文：
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）君臣相信，古今无二，而终致物议，以被窜逐。
（5分）
译文：
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
（1）王德在外统领军队，专权杀人没有顾忌，这样如果还不治罪，还有什么不能做呢？
（2）君臣互相信任，自古以来没有第二，然而（张浚）最终遭到别人非议，以致被放逐。
赵鼎字元镇，是解州闻喜人。
长到四岁的时候父亲去世，母亲樊氏教育他，（他）通晓经史百家著作。
崇宁五年考取进士，回答策问时斥责章惇误国。
多次升迁后出任河南洛阳令，宰相吴敏知道他有才能，提拔他担任开封士曹。
金兵攻陷太原，朝廷商议要割让三镇地给金人，赵鼎说：
“祖宗留下的土地不可以给予别人，有什么可商量的呢？
”不久京城失守，徽、钦二帝被迫北行。
金人商量要立张邦昌为皇帝，赵鼎与胡寅、张浚逃到太学中，不肯书写发表己见的文书。
高宗即位，任命（赵鼎）代理户部员外郎，提拔为右司谏。
刘光世的部将王德擅自杀死韩世忠的将领，而韩世忠也要率领军队夺取建康府衙。
赵鼎（对皇上）说：
“王德在外统领军队，专权杀人没有顾忌，这样如果还不治罪，还有什么不能做呢？
”皇上命令赵鼎审讯王德。
赵鼎又请求皇上下诏书严厉斥责韩世忠，而且指斥抓捕韩世忠的将领交给有关部门治罪，各位将领都肃然无声。
皇上说：
“肃宗复兴大业时在灵武得到一个李勉，朝廷才开始受到尊敬。
现在我得到你，就没有什么可愧对古人的了。
”中丞范宗尹说，旧例没有从司谏升为殿中的，皇上说：
“赵鼎在担任谏官时非常尽职，他提出的四十件事，已经付诸实施了三十六件。
”于是升赵鼎任侍御史。
赵鼎上书说：
“不久前张浚出使川、陕，国势比今天强盛百倍。
张浚有补天浴日的伟大功劳，陛下有砺山带河的长久的誓言，君臣互相信任，自古以来没有第二，然而（张浚）最终遭到别人非议，以致被放逐。
如今我没有张浚那样的功劳却担任了他的官职，（如果我）远离朝廷，是不是就能避开别人的议论呢？
”又说：
“我请求带领士兵，数量不满一千，一半都是老弱，所赐给的财物又很少，推荐人的任命书刚刚下达，弹劾人的文书也已经到来。
我每天按皇上的心意行事，想要陈述自己的观点已是很艰难了，何况远在万里之外的人呢？
”当时的人们都为他的离去惋惜，御史台有人上谏要留下他。
恰逢有边疆报告送来，赵鼎常常陈述用兵的大计，等到他上朝辞行时，皇上说：
“你怎么能离开远去呢？
我将要任命你为宰相。
”九月，任命赵鼎为尚书右仆射、同中书门下平章事兼知枢密院事。
诏书一下，满朝大臣都来祝贺他。
在吉阳三年，深居简出，门生和旧日部下都不敢与他往来问候，只有广西帅张宗元不时地给他送米。
秦桧知道了这件事，命令吉阳军每月开列存亡的报告。
赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说：
“秦桧一定想要杀死我。
我死了，你们就没有忧患了；不这样的话，灾祸会降临到我们一家人身上。
”留下遗言嘱咐他的儿子，希望把他送回家乡安葬，于是绝食而死，当时是绍兴十七年，全国人听说这件事后都很悲伤。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的这首诗，完成13～14题。
苍洱临眺
李 京①
水绕青山山绕城，万家烟树一川明。
鸟从云母屏②中过，鱼在鲛人镜里行。
翡翠罘罳③笼海气，旃檀④楼阁殷秋声。
虎头⑤妙墨龙眠⑥手，百帧生绡画不成。
【注】 ①李京：
字景山，河间人。
元大德五年至云南，曾任乌撒乌蒙道宣慰副使。
②云母屏：
用云母镶嵌的画屏。
③罘罳：
古代的一种屏风，设在门外。
④旃檀：
檀香。
⑤虎头：
东晋著名画家顾恺之，小名虎头。
⑥龙眠：
北宋著名画家李公麟，号龙眠居士。
13．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首联写出了大理的独特景观：
水环绕着青山，青山环绕着大理城；大理人烟繁盛，山川明丽。
B．诗中用“云母屏”“鲛人镜”“翡翠罘罳”描写苍山洱海，描写贴切，形象生动，想象丰富。
C．诗人看到大理的风光，情满于山，意溢于海，遂描绘了大理的山川景物和风土人情。
D．颈联从视觉和听觉两个方面写诗人置身苍山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋声悠远。
解析：
选C。
本题考查理解诗歌内容的能力。
C项，诗中没有描绘大理的“风土人情”。
14．这首诗在写法上最显著的特点是什么？
请联系全诗简要分析。
（8分）
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
虚实结合。
诗歌前三联均为实写，最后一联为虚写——哪怕顾恺之、李公麟在世，就算他们的生花妙笔用尽百幅生绡，也画不出大理的美景。
给读者留下无尽的想象空间。
（三）名篇名句默写（6分）
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____________________，
____________________”。
（2）李白《蜀道难》中“____________________，____________________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“____________________，____________________”。
答案：
（1）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰
（2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
（3）感时花溅泪 恨别鸟惊心
四、文学类文本阅读（18分）
阅读下面的文字，完成16～18题。
我爱你，听见了吗
我特别害怕一种病：
阿尔茨海默症。
通俗上来讲，这种病叫作：
老年痴呆。
你不知道这种病什么时候开始，就像情不知所起，一往而深。
我们院里的五婶儿，就得了这种病。
有一回，五婶儿吵着要吃炸糯米球，附近的店早关门了，但五叔知道李村公园那里有一家店开到很晚。
那时候，天有点黑了，赶上下雨，路上出租车很少，五叔有哮喘病，来回走了五公里，还好，买到了炸糯米球。
买回来以后，五婶儿又说不想吃了。
五叔怕浪费了，就自己吃了。
然后五婶儿又吵着要吃。
五叔叹口气：
“唉，这辈子算是着了你的道。
”买回来以后，五婶儿又说不想吃了。
五叔怕浪费，就又自己吃了。
然后五婶儿又吵着要吃，五叔一点都不恼，和颜悦色，全当遛腿锻炼。
有天一大早，五婶儿起来，要吃炸糯米球，说话有些含混了。
五叔没在意，就去买，下了楼突然想起一些事儿，折回家，看见五婶儿戴个老花镜在一个本子上写着什么。
五叔玩笑地说了一句：
“你再不吃，就不给你买了。
”
五婶儿“哇”地一下子就哭了。
五叔吓了一跳，忙去哄：
“买，买，买，我现在就去买。
”
五婶儿含混地说：
“我，好，像，快，把，你，忘，完，了。
”
五叔拿过五婶儿手上的本子，上面歪歪扭扭写着一个名字：
马家平。
后面是画的“正”字。
五叔姓马，莒县人。
五叔问：
“这些‘正’是什么意思？
怎么还有一个没写完的？
”
五婶儿摇摇头。
五叔牵起五婶儿的手，去买炸糯米球。
站在卖炸糯米球的小车前面，五婶儿从她的口袋里掏出来那个小本子，很开心地在马家平后面的“正”字上，又画了一笔。
五叔问：
“你要不要去坐那个摇摇车？
”
五婶儿笑着说：
“小孩儿玩的。
”
五叔说：
“我陪你啊。
”
在商场门口的儿童摇摇车上，五婶儿玩得很开心。
可是，五叔掉眼泪了。
到后来，五婶儿彻底不认人了。
五叔很用心地教她用筷子，教她认人。
她学得很慢很慢。
她还是要吃炸糯米球，但是说完就忘。
五叔买回来，她从来没吃过。
儿子总是责怪他，别再买了。
五叔也知道，五婶儿已经彻底不认识他了，可是他每买一次，她就会在小本子上开心地画一次，她每画一次，他就跟着开心一次。
五婶儿嘱咐的每一件小事儿，对于五叔，都是天大的事儿。
“我要吃炸糯米球。
”
“我去买。
”
奇怪的是，五婶儿走的那天，这句话说得很清晰。
像是两人故事刚刚开始的1965年，她不过张口说了一句，我要吃炸糯米球，五叔不过就是去买了两个炸糯米球，这喜欢就跨了一个世纪。
五叔笑着说：
“媒人说得一点都没错，你就是爱吃！
你一辈子都惦记着。
”
五婶儿好像忘记了一些事儿，但是，她好像从来没有忘记什么。
五婶儿走后的很长一段时间，五叔还是老样子，遛狗，坐在楼下的排椅上晒太阳，偶尔去李村公园那里买炸糯米球，但是，他没以前走得那么快了。
有一回，他坐在排椅上，他的泰迪狗趴在他旁边。
我买了炸糯米球，牵着狗经过他旁边，两只狗在嬉闹。
五叔站起来，要回家，口袋里却掉出来一个破本子。
我帮他捡了起来。
他笑笑，问我：
“你住几号楼？
”我笑着回答他：
“7号楼。
”
我已经不记得这个答案说了多少遍了，五叔一次又一次地问，我就一次又一次地回答。
我看过他那个本子，本子上有一个名字：
张翠英。
名字后面是画的“正”字。
我递给五叔一个炸糯米球，问：
“五叔，你吃不吃？
”
五叔愣了一下，接过去。
他的手有点抖，然后，很开心地在小本子上，又画了一笔。
这老小孩真可爱，看样子，一定是在恋爱。
我们生活在一个轻易就说分手的年代，但是，请你也相信，我们也活在一个牵了手就结婚过一辈子的年代。
（选自《意林》，有删改）
16．下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．炸糯米球是小说的线索，五婶儿尽管患了老年痴呆，但从没忘记要吃炸糯米球，这暗
升级会员 