广告设计及制作专业剖析报告.docx
《广告设计及制作专业剖析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广告设计及制作专业剖析报告.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
广告设计及制作专业剖析报告
广告设计与制作专业的专业剖析报告
我国广告业作为知识、科技与人才密集型行业，以近40%年均增长率发展，成为全球增长最快的广告市场之一，从而对广告人才的需求非常迫切。
广告行业是一个多元化的行业，除了具备一定的专业知识和掌握扎实的专业技能外，还应该具备良好的社交能力、策划能力以及相应的后期制作能力，将以前的单一技能型人才转化为一专多能的复合型人才。
所以，在专业的设置和培养等方面我们一直在不断的努力，极力打造符合社会需求的广告人才。
一、专业概述
广告设计与制作专业是我系2008年开设的专业，该专业作为艺术设计理论与手绘和电脑设计有机结合、理论与实践于一体的学科。
办学4年来，我们始终从市场需要出发，坚持改革创新，逐渐形成了稳定的专业特色。
本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握设计专业的技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用计算机进行艺术设计，具备艺术设计、生产和管理能力，使其具有独立进行艺术设计实践的基本技能，了解国内外艺术设计发展动态的专业应用型人才。
人才培养目标：
本专业培养具有较广泛的专业理论知识，较强的造型能力、熟练的计算机设计软件运用能力、掌握广告与装潢设计制作技术，具有较高艺术修养和审美能力，富有创意的能够独立从事广告设计、平面设计并熟悉相关制作要求的高级技术应用型人才。
学生就业方向：
企业形象策划设计、广告策划、媒体宣传单位，影视制作单位及大中型企业形象、广告策划设计方面的岗位等。
并以此为依据开展专业分析和设计。
毕业生的从业岗位：
毕业生适宜在广告、印务、报社、商贸、房地产开发等各类企业从事广告、平面、包装等视觉传达类艺术设计与制作工作。
（一）专业设置和专业培养目标
广告设计与制作专业是根据社会发展与市场经济对设计人才的需要而设置的，并随着经济结构的调整，社会对广告设计专业人才的需求适时进行调整。
本专业培养具有较广泛的专业理论知识，较强的造型能力、熟练的计算机设计软件运用能力、掌握广告设计与制作基础技能、广告设计与制作辅助技能和广告核心技能，具有较高艺术修养和审美能力，能够独立从事广告设计、平面设计、包装设计以及室内外装潢设计并熟悉相关制作要求的高级技术应用型人才。
主要教学内容：
广告学概论、广告表现与设计、广告策划与创意、中外广告史、广告文案写作、广告经营管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、广告心理学、实用美术与广告设计、电脑图文设计、广告效果研究方法、市场营销、三大构成、中外广告法规与广告职业道德。
本专业强调人才培养的一般规律与设计人才培养的特殊要求相统一，走以就业为导向，遵循“以学生的职业生涯发展为本”的指导原则，努力打造适应市场需求的广告设计与制作专业。
实行产、学、研相结合，充分利用实训基地，给学生以多元化的教学空间。
积极鼓励教师从事教学研究，并大力促进研究成果的转化。
教学模式由知识传授型向能力培养型转变。
在加强课程体系和教学手段改革的同时，更注重培养学生创新和创业的能力。
努力构建适应专业需要、比例结构合理、理论知识宽厚和实践动手能力强的“双师”型师资队伍；积极强化专业实训基地的建设，积极开展职业生涯教育，进一步完善就业保障体系。
（二）专业特色
坚持以就业为导向，以能力为本位，以学校为基础平台，面向行业设定专业人才培养目标，以技术应用能力和职业素质培养为重点合理地进行课程开发与设计，突出专业教学与职业需要的结合，探索广告人才培养的规律。
深入开展行业需求和职业能力调查，根据专业的职业能力标准，聘请社会上的专家、企业里的技术人员和学校专家组成专业建设委员会，制订专业建设总体规划和人才培养方案，科学定位人才培养目标，合理构建学生知识、能力、素质结构及教学的理论、实践、评价三大体系，加强培养过程的指导与管理，形成高职广告人才培养的特色。
加强“双师型”师资队伍建设；强化校内实验室和校外实训基地建设，不断增加教学设备的投入，满足实践教学的需要。
积极开展新型人才培养模式的尝试，探索工学结合的办学模式。
加强行业协会与企业的联系与交流，拓展发展空间。
继续加强以项目带动教学、科研带动发展的优良传统。
紧贴社会需求，围绕培养目标的实现，从教学设施、师资队伍、课程教材、教学管理和教学改革等方面进行不断的强化和突破。
二、课程体系和结构
（一）课程结构设计的合理性
课程设计合理，符合技术应用型人才的培养规律。
该专业在三年的学习期间共开设30门课程，共计3294课时，其中理论1418学时，实践1732学时。
另外，以行业、职业需求为导向建立课程体系，增设各种选修课，举办各种讲座，力求使学生全面掌握基本知识和基础理论，同时也具有较为深入的专业知识和技能。
（二）课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教教学过程始终，分解落实到各个教学环节
广告设计与制作专业以能力为主线设置课程体系，即先根据对广告公司、装潢公司及相关企业单位的调研与专家咨询会信息得出毕业生从业岗位对人才的能力要求，再按能力要求设置相应的课程，并制订专业建设总体规划和人才培养方案，科学定位人才培养目标，合理构建学生知识、能力、素质结构及教学的理论、实践、评价三大体系，加强培养过程的指导与管理，形成高职广告人才培养的特色。
（三）实践课程体系的突出地位
为了适应高等职业技术教育对人才动手能力培养的需要，充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想，增大了实践教学的比重。
在整个学习过程中，包括教学实践、实习、毕业设计等在内的实践教学，占总学时的52.58%；这些实践教学内容的开设，培养了学生的实际动手能力和应用技能。
（四）课程形式的多样性
在课程建设的整个过程中，我们以行业、职业需求为导向建立课程体系，通过课程的集约化和集成化，坚持高职教育“必需、够用”、“实际、实用、实践”等教学原则，理论课以应用为目的，以“必需、够用”为度，突出主干课程，重点加强核心课程的开发，采取灵活多样的课程形式。
针对各门课程的具体特点，采取不同的教学手段和教学方法。
（五）课程建设与改革
针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程重组整合。
课程的重组整合主要体现广告设计与制作专业基础课程和专业课程上。
专业基础课程的整合，围绕能够“支持相近的多个专业的专业课程”这一教学目标要求展开。
专业课程的整合，围绕着能够承担“广告职业的主要的工作任务”这一特定的教学目标要求展开，增加后期制作的课程，让学生能够将专业技能前后连贯在一起，形成一个完整的知识技能体系，同时也应该加强学生美术基础能力的培养。
在教材的选用上，能够以贴合行业发展的步伐，案例较多等条件为主要选择依据，选择更适合高职教育特点又与行业紧密联系的教材。
（六）逐步实施双证书教育，引入职业资格证书或技术等级证书
应就业形势的变化，为了使学生能够不断的去适应社会的发展，逐步引进双证书制度。
计划从今年开始，要求学生在校期间要考取一个及以上相应的职业资格证书或技术等级证书，并实施学分制。
应获取的职业资格证书名称及等级：
广告设计与制作师（四级以上），网页设计制作员（国家职业资格四级），网页高级设计制作员（国家职业资格三级）；多媒体作品制作员（国家职业资格四级），多媒体作品高级制作员（国家职业资格三级），以便毕业后能够直接上岗。
三、科目课程
（一）合理的课程大纲
一是在专业建设委员会的指导下，制定人才培养方案、确定专业教学计划和实践教学目标。
二是以技术应用能力为主线设计实践教学计划和教学大纲，并在学时安排、教学内容、教学方法上进行大力度的改革。
三是课程体系设计要体现职业能力系统化培养的特点，以能力为本位，按照职业岗位群所需要的能力或能力要素来设置课程，规划设计好单项职业能力的学习链路并做好专业职业延展能力的学习分析。
四是推行“双证书”制度，坚持高职毕业认定标准，要求学生毕业时须取得相应的职业资格证书后才能获得大专学历证书。
（二）严密的课程体系
广告设计与制作专业的实践教学内容结构主要由三个层面和多个模块系列构成。
第一个层面是广告设计基础能力训练层面，主要包括基本造型能力、设计思维能力、设计表现能力等模块系列。
第二个层面是专业技能训练层面，主要包括字体设计、图形设计、图像制作、标志设计、CI设计、广告设计与制作、网页设计与制作、展示设计等模块系列。
第三个层面是技术应用层面，主要指以项目为载体落实设计准备、广告创意、设计表现、广告制作等综合应用技能训练模块系列。
实践教学训练内容虽然分层，但是在不同层面或不同模块教学中，都要贯穿技术应用这一主旨，都要融化职业素质养成和关键能力培养，由合而分，由分而合，最终形成一个整体。
（三）适时的更新教材
在教材的选用上，能够以贴合行业发展的步伐，案例较多等条件为主要选择依据，选择更适合高职教育特点又与行业紧密联系的教材。
四、教学环节
（一）教师教学档案规范、齐备
2009-2010学年第一学期
课程名称
班级
教师
教案存放地址
广告法规
08专广告
王辉
家政管理系资料室
策划创意
08专广告
王辉
家政管理系资料室
广告心理
08专广告
房娜
家政管理系资料室
广告媒介
08专广告
房娜
家政管理系资料室
广告文案
08专广告
房娜
家政管理系资料室
公共关系学
08专广告
刘雨
家政管理系资料室
政治
08专广告
张哲
家政管理系资料室
英语
08专广告
王倩倩
家政管理系资料室
2009-2010学年第一学期
课程名称
班级
教师
教案存放地址
道德
09专广告
孔卫
家政管理系资料室
体育
09专广告
杨凯
家政管理系资料室
英语
09专广告
徐建果
家政管理系资料室
传统文化
09专广告
黄艳霞
家政管理系资料室
计算机应用基础
09专广告
朱姗姗
家政管理系资料室
广告学概论
09专广告
黄慧杰
家政管理系资料室
社会学基础
09专广告
白霜
家政管理系资料室
（二）实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课
每学期根据所开科目的特点均开设相应的实习、实践课，实践课学时达52.58%。
（三）理论、实验、技能训练课程考试形式
课程名称
班级
考核标准、形式
存放地址
思想道德修养与法律基础
08广告
考试
家政管理系资料室
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
08广告
考试
家政管理系资料室
职业道德与就业指导
08广告
机试
家政管理系资料室
体育
08广告
考试
家政管理系资料室
大学语文
08广告
考试
家政管理系资料室
计算机应用
08广告
考查
家政管理系资料室
大学英语
08广告
考试
家政管理系资料室
广告心理学
08广告
考查
家政管理系资料室
中外广告史
08广告
考试
家政管理系资料室
广告设计基础
08广告
考试
家政管理系资料室
电脑图文设计
08广告
机试
家政管理系资料室
广告学概论
08广告
考试
家政管理系资料室
市场营销
08广告
考试
家政管理系资料室
广告策划与创意
08广告
考试
家政管理系资料室
平面构成
08广告
考试
家政管理系资料室
色彩构成
08广告
考试
家政管理系资料室
立体构成
08广告
考试
家政管理系资料室
字体设计与版式设计
08广告
考试
家政管理系资料室
招贴设计
08广告
考试
家政管理系资料室
广告法规管理
08广告
考试
家政管理系资料室
标志与VI设计
08广告
考试
家政管理系资料室
广告表现与设计
08广告
考试
家政管理系资料室
五、职业素质教育
《职业教育法》第四条指出：
“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者素质。
国家教委在《面向二十一世纪深化教育改革的原则意见》中也明确指出：
职业教育要培养与二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。
（一）职业素质教育在专业教学计划中的体现
广告设计与制作专业要求的基本素质和能力：
具有诚实守信和高度的责任意识；具有团队精神与团结合作意识；具有质量意识、规范服务意识；具有吃苦耐劳、按时完成工作任务的意识；具有较强的语言表达能力、人际交流沟通能力；具有创新意识和创新能力；具备查阅检索技术资料的能力和信息分析、判断、应用和传达能力；具备运用英语查阅一般资料的能力；具备撰写、阐述作品介绍、设计说明的能力；具有学习和获取本专业新知识、新方法、新技术、新工艺的能力；能够获得劳动和社会保障局、人事局颁布的初、中级相关证书；具有一定设计理论知识和广告设计基础知识。
所要掌握的专业技能和知识为；掌握平面设计基础造型能力；掌握平面设计设计表达能力；掌握计算机辅助设计能力；具备版面设计创新设计能力；具备平面创意设计能力；具备平面设计制作配套能力；具备平面设计客户服务能力；掌握民族特色的工艺美术知识和国外设计艺术知识；掌握平面设计设计与工艺制作知识；掌握商品促销知识；掌握平面设计客户服务相关知识；掌握平面设计流程管理知识。
根据以上要求，在授课内容和时间分配上注意加强对学生的综合素质教育，建立相对独立的实践教学体系。
（二）职业素质教育贯穿整个教学过程
严格按专业培养的目标制定和执行教学计划，以全面提高学生的综合素质为目的，健全教学计划、教学大纲、教学工作规范等教学文件的修订和管理工作，学院各级（教务、系、教研室）每学期都要对教学计划执行进行检查和评估，修订完善。
加强学生的政治思想、职业道德教育，开设马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论等思想政治课程；每学期系部各项体育比赛，规范学生的行为，全面提高学生的政治思想素质和遵纪守法意识，养成良好的人文素质和身体、心理素质。
（三）学生心理咨询工作开展情况
培养学生的健康心理素质是职业教育的重要方面，学院非常重视学生的心理教育，充分认识到没有打好心理素质教育基础的人才是有缺陷的人才，没有心理健康的教育是不完整的教育，为此，开设了有关心理教育的如《心理健康》课，使学生获得积极的心理体验，培养了学生的健康心理和完善的人格，增强身心健康和适应各种环境的能力。
充分发挥学生会、思想教育工作者、班主任的力量，通过直接了解学生的学习、思想、生活状况，针对学生面临的思想问题进行引导、教育、开展心理咨询活动，及时处理学生心理上存在的问题，排除心理干扰，保持健康的心理状态，使学生有计划地安排学习、生活和娱乐，提高心理承受力。
同时，创造积极的校园文化氛围，通过开展心理课程教育、校园广播，校园内的文学出版物，知识讲座等多各方式，形成浓厚的心理教育的氛围，进行科学的人生观、价值观教育的正面教育，努力培养学生积极的自我意识，进行心理调节，自觉地抵制不良情绪刺激，保持心情稳定，情感上独立、有理想、有抱负，全方位、多途径地提高学生的心理素质。
（四）人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况
我院通过以下方式加强人文、社会和自然科学素质教育。
1．新生入学教育。
利用晚自习时间进行大型的系列讲座，讲座的主要人员由系部主任和聘请的教授主讲。
学院每学年聘请国内、外知名演讲家来校演讲，通过富含激情和哲理的演讲，让新生从思想上认识到人文科学和社会科学在他们的求学过程中的重要性。
2．做好第二课堂教学工作。
第二课堂主要是组织开展专题讲座、文艺汇演、课外阅读、知识竞赛、观看爱国题材的电影、体育活动等丰富多彩的文化活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。
3．加强校园、人文、社会和自然环境，改善校园文化氛围。
校园文化对于学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具有重要作用。
4．建立实习基地，加强实践机会。
我院和企业合作建立校外实训基地，并积极寻求更好的合作方式，提高学生的实践能力。
5．定期聘请企业专家来学校举办讲座和学生共同交流，让学生对本专业方向就业前景有更充分的了解，激发学生学习的兴趣。
六、教学环境
（一）校内资料室建设
我院图书馆藏书购入大量广告专业所需要的参考书，包括广告学、广告设计基础、网页设计与制作、包装设计、招贴设计、电脑设计等方面的书籍，还有相当数量的科普知识读物，生活常识和文学艺术等方面的图书，基本能满足我专业教师和学生查找参考资料和学习的需求。
图书馆还制定了详细有效地管理制度，各项业务已实现了计算机管理。
随着我院招生规模的扩大，学院拟在增加藏书的数量和种类。
广告设计与制作专业阅览室（设立于广告设计与制作专业实训室中）有大量广告类书籍，共学生查阅和学习。
（二）校内实验实训室建设
为有效地开展产学合作工作，在学校的大力支持下，我院建立了广告设计与制作专业实训室和设计基础实训室。
它是学生与社会接轨的中间桥梁，通过两个实训室de开设，学生在教师的指导下进行实践操作和练习，能够更好地培养学生的动手操作能力、社会实践能力、提前上岗意识以及社会竞争意识等。
在近两年内，我们将继续建设广告设计与制作专业工作室，按就业岗位环境的特征来构建环境现场布局，建成集讲授、信息收集、讨论、实施等一体的新型教室，满足学生顶岗实习前准职业性训练。
（三）校外实习基地建设
根据专业培养目标要求，广告设计与制作专业先后与济南琢艺装饰有限公司、单县顾家工艺广告部、单县翔宇广告制作部、单县鼎力广告等多个公司或部门建立了实习基地，和学校达成订单式培养。
学生在企业顶岗培训，执行规范的职业标准，实训的项目是本专业学生今后所从事的职业及工作岗位，学生在真实的工作环境中真刀真枪地进行职业规范化训练，不仅能将所学理论知识更好的应用于实践中去，而且有助于学生在生产现场的实践中得到锻炼和提高，领悟到现代工程技术人员应具备的管理意识、市场意识、竞争意识和创新意识等工程素质要求和团结协作的群体精神。
学院充分认识到校外实践基地在培养高职学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境，非常重视校外实训基地的建立和运行。
为了确保校外实训基地在高职培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实训的基地建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。
（四）专业教学及建设运用校园网情况
为适应当代科学技术和教育事业共同发展的需要，提高我院教学科研水平，我院特成立网络中心，建设校园网。
校园网已基本覆盖了学校所有建筑（包括办公楼、教学楼、图书馆、计算中心机房），已成为学校教学、科研、管理和日常生活必不可少的重要组成部分。
教师可通过校园网查阅教学资料及专业发展动态，学生可通过校园网查阅图书资料，自修学习。
七、产学研合作
（一）在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作
我院建立了专业指导委员会、专家顾问小组等机构，成员由行业专家、有丰富实践经验的教授等担任。
在本学院的专业设置、课程内容、人才培养目标、教学计划、实习实训、毕业设计、师资培训等各个方面全方位、全过程参与，协同培养富有创新精神与能力的高素质、高层次的技术应用型人才，以保证人才培养规格适应用人单位的要求。
（二）在面向社会、行业进行技术培训方面的合作
校外实习基地主要是对学生进行专业岗位基本技能的训练。
目前，已建成签约的校外实训基地4个，提倡学生利用寒暑假到实训基地进行实习，并形成较为稳定的学生毕业实践单位，目前已有部分学生在这些实训基地就业。
在课程安排上，我们虚心听取企业意见，并不断进行调整，增减教学内容，加快学生的市场化和社会化，使学校培养的学生尽快适应企业要求，实现校企双赢。
八、教学改革与建设
国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出，职业教育就是以服务社会主义现代化为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千计的高技能专门人才，职业教育就是素质教育。
所以，我们必须把改革教学方法和教学手段提到教学改革的重要日程上来。
教学改革我们必须把握好几项基本的原则：
以全面素质为基础，强化能力；以企业需求为导向，主导就业；吸收企业新技术，确定课程；以学生为主体，灵活组织教学。
（一）发扬传统教学手段优势
继续努力抓好传统的基础教学准备工作，要求每个教师准备好完备齐全的教学档案，如教学大纲、教学进度表、教案、教学总结等基本的教学材料。
（二）强化实践教学环节
广告设计与制作专业主干课程如《电脑图文设计》、《标记设计》、《VI设计》等课程，全部采用理论实践一体化集中教学，在理论课讲授之后，指导学生进行实际操作训练，提高软件操作技能和广告设计能力。
（三）优化教学实习模式，提高实训实习质量
从专业设置之初，所有教师都必须明确教学思想，理论教学的目的是指导实践，实践实训是我们理论教学的最终导向。
所以在实际教学中，我们始终以学生为中心，以教师为主导，最大限度地激发学生的学习积极性和创新意识，加强训练效果。
（四）训考结合、训赛结合丰富实践教学的形式
为了提高实践教学的针对性和学生的积极性，主要通过单元课题、项目实训、设计竞赛、毕业设计等形式来丰富实践教学形式。
单元课题主要是根据广告设计与制作专业的模块化教学来设计，每一门课程结束后，以单元作品展览的形式对本单元课程的教学进行展示和小结。
设计竞赛主要是在教学过程当中适时地进行真实项目实训。
项目的来源有这样几个方面：
一是由教育主管部门、行业协会组织的专业设计比赛和展览；二是由产学企业提供课题和奖项的设计业务投标；三是由任课教师或学生个人在社会上寻求设计项目，带回学校来分组进行具体的设计攻关。
毕业设计是在毕业前进行的专业技能综合实训，在进入第五学期时即开始着手指导学生选题，并由指导教师全过程帮助，指导同学们进行毕业设计的实施，毕业前以作品展览的形式进行综合展示和考评。
（五）教学监控得力
学校对教学考核的重视和在考风考纪建设方面的具体措施及效果。
教学监控得力，能够及时发现并解决问题。
对考试作弊的学生按照学生手册的相关规定予以处分，严肃考风考纪。
九、师资队伍建设
（一）结构合理满足教学
本专业现有专任教师5人，外聘兼职教师1名。
其中具有硕士研究生以上学历1人，40岁以下青年教师5人。
专业教师均为广告专业大学本科学历以上毕业，具有丰富的教学经验和能力。
（二）注重建设不断完善
为了适应高等职业教育迅猛发展的需要，提高人才培养质量，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，是培养高素质技术应用型人才的关键环节；是适应学院发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。
依据学院发展规划，结合本专业师资队伍建设实际情况，特此制定了广告设计与制作专业师资队伍建设保障体制。
1.与学校人事管理部门密切配合，广纳贤才。
争取引进尽可能多的高职称或高学历的教师，以迅速扩展专业实力、充实教师队伍。
2.创建和维护有利于年轻教师成长的专业氛围和工作环境。
引导青年教师积极探索教学规律，进行专业研究。
创造条件，支持教师参加定向学术会议和各种专业活动、参与专业课题研究，鼓励青年教师脱颖而出。
3.建立一支稳定的、高水平的兼职教师队伍，以应对教师不足的局面。
为了促进学术、信息等方面的交流和提高教学质量，要建立一支规模相对稳定且有较高水平的兼职教师队伍。
要根据高等职业教育的特点，积极从实训基地和其他高校聘请一批有丰富实践经验、高水平的广告策划人和广告设计高级人员作为学校的兼职教师，聘请他们到学校举办讲座或承担教学任务，或承担实习带教任务。
4.加强教师进修、培训工作与开展校际交流与厂校交流。
进一步加强教师进修、培训工作，促进教师业务素质的全面提高。
要根据学院的发展需求和专业建设，积极与外校联系，推荐教师参加硕士研究生进修班，安排骨干教师在职进修研究生，并执行学校已制定的优惠政策。
大力倡导贴
升级会员 