苏教版牛津小学英语上册教案精品 unit3.docx
《苏教版牛津小学英语上册教案精品 unit3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版牛津小学英语上册教案精品 unit3.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
苏教版牛津小学英语上册教案精品unit3
Unit3Nicetomeetyou
1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员,语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的英语学习兴趣。
2、能正确地听、说、读日常交际用语Nicetomeetyou.
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Unit3Nicetomeetyou.
——Thisismyuncle。
——Nicetomeetyou。
——Nicetomeetyou,too。
A.greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
B.Freetalk:
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
T:
What’syourname?
S1:
Hello,mynameis….
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation:
1)复习旧知识导入
T:
Hi,I’m…
S:
Hi,I’m…
T:
(握手)Nicetomeetyou.
S:
(教师帮助)Nicetomeetyou,too.
D、Learntosay
1)教师也可以走到一位学生前,向另一位学生介绍说Thisis…然后示意双方握手,并引导他们说:
“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou,too.”
2)让学生听录音跟读,学习对话内容。
E、Practise
1)在学生听完录音之后,用多种形式朗读课文。
2)在学生基本掌握课文对话的基础上,可以让学生进行分角色朗读。
3)让学生带着全家福照片,用Thisis…介绍照片中的人物,让学生先在小组内介绍,然后再向全班同学介绍。
4)教师引导学生扮演不同角色,让其他学生为其做介绍,Thisis….让大家相互问候,说“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou,too.”
F、Assignhomework
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit3Nicetomeetyou
1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员,并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员,语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。
3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词,发音准确。
4、激发英语学习兴趣,能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。
。
1、培养学生的英语学习兴趣。
2、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词,发音准确。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Unit3Nicetomeetyou.
——Thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma。
——Nicetomeetyou。
——Nicetomeetyou,too。
A.greeting
(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)
T:
hello.
Ss:
Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
B.Freetalk
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
T:
What’syourname?
S1:
Hello,mynameis….
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
T:
Hi,What’syourname?
S:
Hello,mynameis….
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
D、lookandLearn
1)教师画出Mike的家谱教学单词,吸引学生的注意力。
2)教师出示照片:
T:
Look!
Ihaveaphoto.It’snice.
T:
(指着自己的父亲)Thisismydad.
T:
(放慢速度,指着自己的爷爷)Thisismygrandpa.
同法教grandma,uncle,aunt。
3)教师安排一学生戴上头饰走进教室。
T:
Look!
Thisismyaunt.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
学生三人一组操练,然后上台表演。
E、Lookandlearn
1)学习Ee时结合以前学过字母的Bb,Cc,Dd来帮助学生发音。
2)出示写有字母Ff的卡片,示范发音,引导学生眼看教师口型,听清发音。
在静听几遍后,再模仿读音。
教字母Ff时,采用分解因素的方法,帮助学生发好字母的音。
3)引导学生通过朗读例词evening和father,进一步感受字母在单词中的发音。
4)引导学生从evening,crayon,duck,thank,banana等词中,找出已学过的字母,进一步辨别字母的形状。
F、Assignhomework
(1)听录音,进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit3Nicetomeetyou
1、复习巩固新授的Thisis…介绍父母和其他家庭成员等,要求读音正确,语调自然。
复习巩固日常交际用语Nicetomeetyou.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。
2、激发学生英语学习兴趣,会说歌谣Iloveyou.
3、完成教学ABUint3。
复习巩固日常交际用语Nicetomeetyou.,并能熟练运用日常交际用语进行回答。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Readwordsfivetimes.
Unit3Nicetomeetyou.
——Thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma。
——Nicetomeetyou。
——Nicetomeetyou,too。
A.greeting
T:
hello.
Ss:
Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。
T:
Classbegings.
S1:
Standup.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Missandgirls.
(Theteacherlooksatindividualstudentsandpromptsthemtoanswer.)
T:
Hi,What’syourname?
S:
Hello,mynameis….
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Presentation
(1)Whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“Nicetomeetyou.”Now,let’swatchandlisten.
(播放图片,用事先怕摄的几个场景,不同的人在不同的场合互相招呼。
)
(2)T:
Hi,What’syourname?
S:
Hello,mynameis….
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
C、Sayarhyme
1)组织学生完整地听歌谣。
2)帮助学生呢个熟悉歌谣节奏,并让他们跟着节奏自己试念。
3)引导学生跟读歌谣,在此基础上引导学生配以动作,有感情地朗读、表演歌谣。
4)鼓励学生替换人物,改编歌谣。
D、Makeanalbum
这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。
1)课前制作作好一本空白影集,并带好一些家庭成员照片备用。
2)教室示范:
T:
(拿出一张照片)Thisismygrandpa.(贴在合适的位置)
3)学生自制影集,边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。
4)学生展开小组活动,展示个人作品,并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。
E、practise
(1)活动1:
listenandnumber.
画面上有uncle,aunt,grandpa,grandma四个人物形象,要求学生听录音,根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。
核对答案。
师生互问,生生练习问答。
(2)活动2:
Listenandrespond
教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音,根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。
——Thisismyfather。
——Nicetomeetyou.
(3)学习活动3:
listenandtick
要求学生听录音,将听到的字母圈出来。
教师先带领学生操练所学字母,训练学生的辨认能力。
(4)学习活动4:
lookandact
要求学生仔细观察具有连续性的三张图,用所学的句型,根据情境进行表演。
——Goodmorning.
——Thisis…
——Nicetomeetyou.
F、Assignhomework
(1)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(2)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。