爷爷和小树表格式教案新部编本.docx

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爷爷和小树表格式教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

课时教学设计首页

学校：

设计教师：

授课时间：

年月日

课题

爷爷和小树

课型

新授

第几课时

2课时

课时教学目标（三维）

1．学会6个生字，认识9个字。

2．认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。

3．正确、流利地朗读课文，背诵课文

教学重点与难点

重点：

看图理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力

难点：

理解重点词语。

教学方法与手段

1.朗读指导法

2小组合作学习

使用教材的构想

这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：

人类保护树木，树木为人类造福。

从一年级学生刚刚开始学习课文的实际出发，妥善安排突破教学重难点的教学方法。

光让学生听不行，最好把重点要讲的内容写在黑板上，让学生耳听、眼看，然后模仿练习，这样才能让更多的学生听懂、学会。

第1页（总页）

课时教学流程

教师行为

学生行为

一、揭示课题，导入新课。

今天我们要学习一篇新课文，请同学们先听老师读一遍，谁听出课文的题目是什么？

板书课题。

谈话：

爷爷是人，小树是植物，为什么把植物和人物写在一起呢？

学习新课后同学们就知道了。

请大家一起读课文。

二、熟读课文

2、出示生字卡片，指名读，开火车读。

重点指导学生借助拼音读准“暖

穿、冷、伞热”。

4、检查朗读。

（1）认读自然段。

（2）师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。

三、细读课文、

1、学习第一自然段。

2、学习第二自然段。

。

（2）爷爷为什么这样做？

“暖和的衣服”指的是什么？

（3）启发想象：

冬天太冷了，爷爷帮助了小树小树不冷了，小树的心情怎样？

，

（4）指导朗读第二段话。

3、学习第三自然段。

（3）教师小结

四、指导书写生字

五、扩展练习

  课后让学生收集有关“树木为人类做贡献”的资料。

使学生明白：

人类爱护树木，树木回报人类。

第二课时

一、复习导入

2、听写生字“开、伞”。

二、指导书写生字“冬、爷、朵”

1、引导学生观察发现，认识“朵”中的笔画（“竖弯”），知道“冬”的两点冲齐。

2、指导学生观察生字在田字格的位置。

引导学生书空笔顺，先描红再写。

三、实践活动

1、引导学生积累词汇。

（1）出示课后的词语：

暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。

爷爷和小树

1、学生自由读课文。

借助汉语拼音读课文，画出课文中的生字。

学生交流识记字形的方法

3学生再读课文，把课文读通顺。

读课文，学生互相评议是否读的正确、响亮，不丢字、加字。

学生朗读课文

（1）自由读第一段，交流“读懂了什么”？

（2）指导朗读，

（1）自由读第二自然段。

指名读、开火车读。

  再让学生找出写爷爷保护小书的句子。

学生想象指名回答

1）引导学生看图说话。

（2）小组讨论，小树会有这样的变化？

1、指导学生观察生字在田字格的位置，再书空。

2、展评：

学生自查

1、做“送信”游戏，认读要求会认的生字

2、朗读课文，举办朗读擂台赛。

学生观察笔画

指名读并用这些词语练习说话。

补充

课堂变化及处理主要环节的效果

课时教学设计尾页

☆补充设计☆

板书设计

爷爷和小树

穿衣不冷

撑伞不热

作业设计

了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事。

我们应该怎样对待树

教学后记

第页（总页）