全国甲卷理科数学答案图片版Word下载.docx

全国甲卷理科数学答案图片版Word下载.docx

《全国甲卷理科数学答案图片版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国甲卷理科数学答案图片版Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

16:

{i:

0;s:

29505:

"新人教版八年级美术上册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@美术教案（人教版）八年级上册@#@第一单元：

@#@形象直观的表现与交流语言@#@课时安排：

@#@二课时@#@第一课时@#@课题：

@#@绘画的语言@#@教学目标：

@#@@#@1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。

@#@@#@2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@教师提问：

@#@达芬奇创作的作品有哪些？

@#@@#@学生回答：

@#@@#@教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。

@#@@#@你如何理解这幅作品？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。

@#@@#@二、讲新课@#@出示两幅作品@#@教师提问：

@#@抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

@#@@#@教师总结：

@#@绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。

@#@这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。

@#@@#@1.绘画的造型要素@#@

（1）线条造型要素：

@#@介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

@#@教师总结：

@#@线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

@#@@#@

（2）色彩造型要素：

@#@介绍色彩的四种分类：

@#@再现性色彩和表现性色彩的不同。

@#@了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。

@#@@#@（3）明暗造型要素：

@#@介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

@#@教师总结：

@#@以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

@#@@#@2.了解绘画的三种不同的表现方法@#@

（1）写实性绘画 @#@ @#@分别介绍画家及作品@#@

（2）表现性绘画 @#@ @#@分别介绍画家及作品@#@（3）抽象性绘画 @#@ @#@分别介绍画家及作品@#@3.欣赏优秀作品：

@#@@#@三、教师总结@#@了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。

@#@它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课题：

@#@绘画作品中的形式美@#@教学目标：

@#@@#@1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。

@#@@#@2.通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品。

@#@@#@3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，促进学生审美观的发展。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@绘画作品中形式美规律的认识与运用。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、导入@#@说明辩论的主题以及辩论的方法。

@#@@#@分好辩论组，推举主辩同学。

@#@@#@在课堂学习过程中可根据需要加入适当的音频与视频，帮助学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地达到调动学生积极性的作用。

@#@@#@二、新授@#@出示作品，提出问题。

@#@@#@针对所出示的作品，引导学生展开辩论。

@#@@#@根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。

@#@@#@学生以组为单位讨论。

@#@@#@正反方发言。

@#@@#@三、总结@#@对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进行总结。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二单元：

@#@丰富多彩的现实 @#@多种多样的表现@#@课时安排：

@#@四课时@#@第一课时@#@课题：

@#@美术可以再现生活的真实@#@教学目标：

@#@@#@1.知识与能力：

@#@了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。

@#@@#@2.方法与过程：

@#@（l）通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系。

@#@

（2）通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。

@#@@#@3.情感、态度与价值观：

@#@通过活动，提高对再现性美术作品的欣赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@再现性美术作品与现实生活的区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、组织教学@#@稳定学生情绪，集中注意力。

@#@@#@二、导入新课@#@1.教师向学生讲述本课的目的是为了欣赏和了解再现性美术作品。

@#@@#@2.老师通过课件，向学生展示不同画种的再现性美术作品并出示课题。

@#@@#@3.请学生谈谈感受。

@#@@#@欣赏再现性美术作品，并发表意见。

@#@@#@三、知识要点讲解@#@1.再现性美术作品来源于生活而高于生活。

@#@美术形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是经过艺术家对现实生活的选择、提炼、概括、改造等艺术加工。

@#@@#@2．优秀的再现性美术作品要形神兼备。

@#@再现性美术作品不仅要真实生动地表现外部特征，还要表现对象的精神、性格和气质。

@#@@#@3.再现性美术作品强调“情”的感受和“美”的体现。

@#@任何艺术作品都要以情动人，再现性美术作品也是如此。

@#@@#@4.老师讲述并板书：

@#@1.来源于生活高于生活2.形神兼备3.“情”的感受“美”的体现@#@欣赏并谈感受，使学生主动了解再现性美术作品的表现方法和特征，并在一开始就通过讨论营造出一种氛围。

@#@@#@四、分析和讨论再现性美术作品的表现特征及艺术效果@#@1.老师引导学生重点分析蒋兆和的《流民图》和董希文的《开国大典》。

@#@《流民图》是中国画，是以线条、墨色来再现形体、质感，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。

@#@该作品创作于1942年到1943年，当时日本侵略者已经践踏了我国的半壁河山，中国人民正处于水深火热之中，民族的苦难激发了画家创作这幅中国画长卷。

@#@《开国大典》是油画，以丰富的色彩层次，绘声绘色地表现人物形象。

@#@作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。

@#@它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的一刻。

@#@@#@2.通过课件展示中国花鸟画和油画静物，让学生来谈体会。

@#@@#@学生可以就课件上的作品发表自己的观点，与老师共同探讨再现性美术作品的表现方法及艺术效果上所体现的特征。

@#@@#@引导学生观察、比较、分析，从而获得新知识。

@#@@#@五、学生讨论研究@#@要求学生把握再现性美术作品和表现性美术作品的区别和联系及再现性美术作品和现实生活的区别和联系。

@#@@#@通过重点分析讲解使学生加深对再现性美术作品来源于生活而高于生活的理解。

@#@@#@六、小结@#@通过本课的学习和讨论，同学们了解再现性美术作品来源于生活而高于生活，是艺术家通过对生活素材进行艺术的提炼加工并融入艺术家对事物的认识和评价、思想感情和时代的审美理想创造而成。

@#@@#@说一说自己的观点。

@#@@#@谈一谈优秀的再现性美术作品应具备哪些要素。

@#@@#@自主探索再现性美术作品与现实生活之间关系，再现性美术作品与表现性美术作品之间的关系。

@#@@#@七、课后拓展@#@请同学们搜集美术作品图片，注意区别哪些属于再现性的美术作品，并与同学交流和评述，在教室里开辟作品专栏进行展示。

@#@@#@学生通过小组合作的形式讨论研究再现性美术作品与现实生活的联系和区别及再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。

@#@@#@这一活动的目的是通过欣赏、理解和讨论提高学生对再现性美术作品的审美能力。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课题：

@#@静物写生@#@教学目标：

@#@@#@1.知识与能力：

@#@@#@学生初步了解静物写生的基础知识，掌握色彩的明暗、冷暖的表现方法，提高欣赏和分析再现性美术作品的能力。

@#@@#@2.方法与过程：

@#@@#@（l）通过讲授、欣赏使学生了解色彩静物写生的步骤和技法。

@#@@#@

（2）运用色彩造型的基本知识，尝试进行静物色彩写生。

@#@@#@3.情感、态度与价值观：

@#@@#@通过活动，培养学生的观察能力、实践能力并加深对再现性美术作品的理解。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@写生色彩的一般规律，单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法，静物画中的色调。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@色彩写生中环境色、光源色和固有色的认识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、组织教学@#@准备教学用具和检查学生的学习用具。

@#@@#@二、导入新课@#@向学生讲述本课的目的是为了进行静物色彩写生练习。

@#@@#@三、讲述色彩知识@#@1.色彩的三原色和三间色以及它们之间的关系。

@#@@#@2.色彩的三要素:

@#@@#@色相——指色彩的相貌。

@#@@#@明度——指色彩的明暗程度或深浅程度。

@#@@#@纯度——指色彩的鲜艳程度，也就是色彩的含灰程度或饱和程度。

@#@@#@3.色彩的对比：

@#@明度对比、纯度对比、色相对比、补色对比、同类色对比、面积对比等。

@#@（见课件中图）@#@4.色彩写生中影响色彩关系的几个因素：

@#@固有色、环境色、光源色。

@#@@#@通过课件图片展示，学生可以提出问题，在师生讨论中加深对色彩知识的理解。

@#@@#@通过提问思考，增强学生的认知能力。

@#@@#@四、教师展示写生步骤或演示写生步骤@#@（见课件图）分五步进行：

@#@@#@1.用铅笔画出大形体，注意构图和空间关系。

@#@@#@2.用较薄的单色画出大的明暗关系。

@#@@#@3.从画面暗部入手，把握整个色调，这一步使画面色彩冷暖、明暗及前后关系更加明确。

@#@@#@4.进一步用较饱和的颜色把上述关系表现得更准确些，注意边缘线的虚实变化。

@#@@#@5.最后刻画亮灰面，点上物体高光，勾出梨的果蒂，调整色彩整体关系。

@#@@#@学生观看教师演示@#@通过色彩写生练习，进一步加深对色彩的理解和运用。

@#@同时体会到再现性美术作品不仅需要熟练地掌握绘画技能，还要有敏锐的观察力。

@#@@#@五、课堂练习@#@请同学们观看课件中的作品并根据老师摆设的静物,进行写生练习。

@#@写生要求如下：

@#@@#@1.构图完整2.造型准确3.色调和谐统一@#@学生各自准备好工具，进行色彩写生练习。

@#@@#@六、学生优秀作品展示@#@学生欣赏优秀作品，并分组讨论，谈谈认识和体会。

@#@@#@七、小结@#@通过本课的学习和实践，我们能更加深刻地体会到，要再现现实生活中生动、自然的形象，不仅要掌握一定的绘画技巧，还要善于观察和把握表现对象的形象特征。

@#@@#@八、课后拓展@#@请同学们尝试用写实的手法进行美术创作，作品要融入自己对生活的感受和审美情趣。

@#@（主题自拟）@#@ @#@@#@知识资料：

@#@ @#@@#@色相：

@#@也是产生色与色之间关系的主要因素，正是有了各种不同的色彩相貌特征，我们的世界才那么五彩缤纷，在诸多色相中，红、橙、黄、绿、蓝、紫是最基本的色相，以它们为基础依圆周等色相差环列，可得高纯度的色相环，在此基础上增加过渡可得十二色、二十四色等。

@#@@#@明度：

@#@色彩的层次感、空间感都是依靠明度来表现的。

@#@明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相特征，仅通过黑、白、灰的关系表现出来。

@#@任何色彩都可以还原为明度关系来思考。

@#@无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。

@#@@#@色彩明度的表现（见课件中图）@#@

（1） @#@黑、白、灰无彩色。

@#@@#@

（2） @#@同一色相加白产生由深到浅的不同明度的差别。

@#@如：

@#@蓝、浅蓝、白。

@#@@#@（3） @#@同一色相加黑产生由浅到深的明度变化。

@#@如：

@#@绿、深绿、黑。

@#@@#@（4） @#@不同色相由于反射光线的强弱产生明度的差别。

@#@如：

@#@黄、橙、红、紫、蓝、绿等依次从高到低变化。

@#@@#@纯度：

@#@色彩的色相感越明确，其纯度也越高。

@#@黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为零。

@#@不同彩色所能达到的纯度是不同的，其中红色纯度最高，绿色纯度最低，其余色相居中。

@#@（见课件中纯度的表现图）@#@

（1） @#@ @#@固有色——物体本身的颜色。

@#@（展示静物白色花瓶、红色玫瑰等）@#@

（2） @#@ @#@环境色——不同环境影响下呈现的色彩。

@#@（如白色衬布对静物固有色彩的影响）@#@（3） @#@ @#@光源色——不同的光源照射对物体固有色的影响。

@#@@#@第三课时@#@课题：

@#@美术可以表现主观情感1@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力目标：

@#@引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。

@#@掌握有关主观情感表现的知识，使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能力。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论，使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达的内在含义。

@#@培养学生的创造性思维；@#@培养学生自主学习的能力。

@#@@#@情感、态度、价值观目标：

@#@培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。

@#@培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；@#@培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@使学生理解艺术与生活的密切联系，体会美术作品情感心绪的表现。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、引导阶段@#@引导学生看背投，播放一组作品图片，有中外画家的表现性美术作品和兼有再现、表现两种方法而偏重于表现的美术作品。

@#@@#@观看视频，直观的了解再现、表现两种方法。

@#@@#@以直观的形象导入，加强学生的认识，激发学生的兴趣。

@#@@#@二、发展阶段@#@引导学生交流讨论，说一说如果美术创作表达自己对某种事物的看法和主观感受而不采用客观再现这一事物的方法，还有没有其他的方法。

@#@通过师生对以上问题的交流讨论，导出本课课题。

@#@@#@学生讨论交流@#@以学生独立的分析所引发的问题作为切入点，有效地提高了学生的认识。

@#@激发其探知欲。

@#@@#@三、欣赏阶段@#@进入作品欣赏。

@#@由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品过度，师生共同从作品中寻找、分析、讨论作品所包含的造型要素和表现手段、作品所传达的情感表现意味、表现性美术作品外在和内在的基本特征；@#@回忆前课所学的再现性美术作品及其创作方法，比较两者的不同，启发、引导学生能否在本课作品中感受出作者所表现的某种情感。

@#@@#@师生共同分析、欣赏美术作品@#@播放一组图片，有再现的、表现的、抽象的，使学生初步认识到任何美术作品，都在不同程度上体现艺术家主观思想情感，同时也是他对社会的审美评价与审美理想的表现。

@#@@#@四、作品欣赏@#@表现：

@#@艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美理想，着重反映作者的主观感受。

@#@@#@板块1:

@#@梵高的作品@#@课件展示：

@#@梵高作品《星月夜》@#@告诉学生欣赏美术作品表现的方法从以下三个方面入手：

@#@@#@1.作品形式@#@2.作品内容@#@3.美术作品的背景文化@#@教师提问：

@#@看到这样一幅《星月夜》，同学们有什么感受？

@#@@#@对作品进行分析：

@#@《星月夜》中的世界仿佛在燃烧，树木如同火焰升腾，星星如同爆炸的火团，天空似在旋转动荡，这些描绘，都表达了梵高的主观情感。

@#@@#@梵高的作品，都充满了他对生命的热爱，诉诸了他内心强烈的感情。

@#@ @#@@#@通过梵高作品表现强烈的个人感情因素，加强学生对绘画表现主观的认识。

@#@同时使学生了解很多艺术形式都可以表达作者的主观情感，拓宽学生的思路。

@#@@#@板块2：

@#@不同表现方法的美术作品@#@课件展示：

@#@《到处是生活》《我和我的故乡》《绿洲》@#@教师提问：

@#@你能感受到这些作品所表现的不同情感吗？

@#@@#@课件展示《到处是生活》雅洛申柯@#@课件展示《我和我的故乡》夏加尔@#@教师提问：

@#@画面的村庄是我们视觉的真实吗？

@#@@#@这幅画看似复杂、奇怪，理解它并不困难。

@#@作者给这一作品所起的题名，就是解释这幅画的一把钥匙。

@#@@#@课件展示《绿洲》马格利特@#@教师提问：

@#@在画面上你看到绿洲了吗？

@#@树怎么会长到桌子上？

@#@白云为什么挂在树上？

@#@作品为什么叫绿洲？

@#@@#@这件作品用写实的手法描绘了一个生活的侧面，被流放的老人、工人、士兵、工人的妻子和孩子，大家凑到窗口来欣赏窗外一角的情景。

@#@@#@通过《绿洲》的创意，引发学生的思考，领悟主观情感的表现在这里变得更为夸张。

@#@@#@板块3：

@#@马蒂斯的作品@#@下面我们再来看一种美术作品情感表现的风格。

@#@@#@课件展示。

@#@@#@教师提问：

@#@这样的画面给你最强烈的感受是什么？

@#@@#@绘画中，色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。

@#@色彩在作品中是怎样表现情感的，下面我们通过一段视频来解读它。

@#@@#@观看“野兽派的绘画”视频。

@#@@#@通过视频让学生了解色彩在作品中是怎样表现情感的。

@#@@#@板块4：

@#@抽象画@#@课件展示《即兴30》@#@教师提问：

@#@我们再来看这幅作品，它表现了什么情感？

@#@@#@教师提问：

@#@这是一幅抽象画，我们看到具体的形了吗？

@#@@#@教师总结：

@#@这幅画是在第一次世界大战前画的，康定斯基自己说，它是在人们“对战争经年不断的谈论”导致的一种强烈的精神压力，下意识地创作出来的，反映出战前人们那种躁动不安的情绪。

@#@@#@教师提问：

@#@“情绪”有具体的形象吗？

@#@@#@教师总结：

@#@虽然没有具体形象，也能表达画家的情感。

@#@所以作者采用抽象形式表现更为合适。

@#@这种形式也正表现了作者的主观认识。

@#@@#@知识点：

@#@讲解热抽象、冷抽象的特点。

@#@@#@课件展示《红蓝黄色的构图》蒙德里安、《黄红蓝》康定斯基@#@冷抽象：

@#@作品展现的是冷静、规则的几何构成。

@#@被称为古典、几何的抽象艺术。

@#@@#@热抽象：

@#@是明显直接表现情感。

@#@被称为浪漫的、有机的抽象艺术。

@#@@#@观看视频了解抽象画中画家主观情感的表现。

@#@@#@了解抽象绘画的情感表达。

@#@@#@通过前面的学习，我们了解到无论是再现艺术、表现艺术还是抽象艺术，都是人类美术史上长久存在的艺术形式，是人类创造的精神财富。

@#@不同的艺术，能够表现人类不同的精神内容、创造出不同的形式感，给人以不同的审美享受。

@#@@#@板块5：

@#@分组讨论赏析作品@#@根据前面的分析，分组来讨论分析以下几幅作品。

@#@@#@课件展示：

@#@《舞蹈》马蒂斯、《高更的椅子》梵高、《百老汇的爵士音乐》蒙德里安、《克里斯蒂娜的世界》怀斯、《呐喊》蒙克、《内战的预感》达利@#@问题：

@#@感受美术作品中的不同情感的表现,分组选代表谈感受。

@#@（从形象、色彩、构图等方面去谈）@#@学生分成六组，由组长确定本组讨论的作品，进行讨论研究，选出代表总结发言，教师根据情况及时补充。

@#@@#@探究性学习，通过学生分组的研究讨论，使学生在学习过程中，能够相互交流和互动。

@#@@#@五、课堂小结@#@通过今天的欣赏、讨论，我们了解到美术作品可以表现画家对社会、对生活、对命运的主观情感感受。

@#@画家通过不同的造型、色彩、构图来表现自己的主观情感，我们也体会了作品所传达出的情感。

@#@下节课让我们亲自尝试通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待着同学们的作品。

@#@@#@总结加强认识，同时鼓舞学生做好下次课的准备。

@#@@#@六、课后拓展@#@ @#@@#@在教师指导下搜集各类美术作品图片，在教室里开辟作品专栏进行展示，引导学生在欣赏中注意分析作品的再现与表现创作方法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@资料：

@#@@#@不管你怎么理解，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。

@#@独特新颖的创意是它的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法，把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起，改变物体的原有的自然状态，从而形成新的视觉形象。

@#@@#@这就是被称为爆炸的色彩的野兽派的风格。

@#@1905年，马蒂斯、费拉芒克、马尔凯等人,在秋季沙龙上一起展出作品，他们都用强烈的原色作画,只有一件雕塑带有文艺复兴的典雅风格，艺术批评家说：

@#@“多纳泰罗在一群野兽当中”，“野兽派”由此产生。

@#@@#@第四课时@#@课题：

@#@美术可以表现主观情感2@#@教学目标：

@#@@#@知识与能力目标：

@#@掌握有关主观情感表现的知识，加深对表现性美术作品特征的理解。

@#@@#@过程与方法目标：

@#@提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力。

@#@@#@情感、态度、价值观目标：

@#@培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。

@#@培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；@#@培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@艺术创作的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@在实践中表达主观情感，理解表现性美术作品基本特征。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、导入阶段@#@播放一组作品图片，引导学生交流讨论，感受不同美术作品中画家主观情感的表现，强化上节课知识，为本节课的绘画实践创作做好铺垫，通过师生对作品的交流讨论，导出本课课题。

@#@@#@播放一组图片，使学生加深认识：

@#@任何美术作品都是在不同程度上体现着艺术家的主观思想情感，同时也是他对社会的审美评价与审美理想的表现。

@#@@#@二、发展阶段@#@1、师生共同赏析@#@《加歇医生肖像》梵高@#@《灰色的树》蒙德里安@#@《太阳下的人与狗》米罗@#@《白杨林》吴冠中@#@《海边的塔希提少女》高更@#@学生讨论交流。

@#@@#@师生间进行对话与交流。

@#@@#@三、实践练习@#@学生实践@#@1．尝试运用具象或抽象形式和鲜明、强烈的色彩去表现热情、欢快的情绪。

@#@@#@2．尝试运用具象或抽象形式和沉静、和谐的色彩去表现宁静、平和的气氛。

@#@@#@3.用自己喜爱的方式表现自己的某种情感或心境。

@#@@#@学生发表自己对作品的看法和理解。

@#@@#@ @#@@#@四、展示学生作品@#@ @#@@#@ @#@@#@展示学生作品@#@1．谈谈自己通过绘画作业表现某种情感或心境的体会和心得。

@#@@#@2．师生共同对作业和实践过程进行评论和总结。

@#@@#@在教师指导下，在美术教室展示学生作业，举办一个小型画展。

@#@鼓励学生的创作。

@#@@#@1、学生进行创作实践。

@#@@#@2、学生阐述自己作品的创意及表现。

@#@@#@同学之间互提问题及解答。

@#@ @#@@#@学生亲自设计、布置展览。

@#@@#@ @#@@#@评价与总结。

@#@@#@相互学习，取长补短。

@#@营造良好的学习氛围。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三单元：

@#@让人们的生活更美好@#@课时安排：

@#@四课时@#@第一课时@#@课题：

@#@环境设计@#@教学目标：

@#@@#@显性目标：

@#@学生通过欣赏不同的环境设计作品，观察分析生活中的设计艺术，领会设计的重要性。

@#@让学生以艺术家的敏锐眼睛捕捉自然中美好的事物，体会环境艺术形式表现出的自然与人之间形成的和谐美，与此同时激发学生用自己的双手去创作的热情。

@#@@#@隐形目标：

@#@通过欣赏杰出的环境设计作品，开阔学生思路，提高学生审美素养。

@#@认识生活艺术化和艺术生活化的是人类文明发展的进步。

@#@合理利用资源，保护自然，是环境艺术设计最合理的方式。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识环境设计的要素。

@#@@#@教学难点；@#@@#@环境设计的广博性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@说明@#@一、组织教学@#@二、导入新课@#@同学们注意过自己每天在怎样的环境里学习吗？

@#@你理想的教室应该是什么样的？

@#@@#@出示课题：

@#@板书《环境设计》@#@以学生切身感受导入，活跃情绪，并暗示环境和人就像鱼和水一样，休戚相关。

@#@@#@三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）@#@教师运用PPT组织教学@#@“学会认识环境设计”@#@讲述环境设计的范畴，让学生结合看书自己推测应该从几方面认识环境设计。

@#@@#@用幻灯片打出学习环境设计的四要素，教师讲解和学生探讨结合。

@#@@#@学生观看教室环境，思考问题，回答问题。

@#@@#@四、课堂讨论@#@讨论教室和居室的布置，体会功能不同决定形式不同。

@#@@#@讨论李小龙的街头雕塑和香港独特的历史文化背景，领会环境设计的深层含义。

@#@@#@用日本办公室的设计和微软公司的办公室设计引导学生探讨怎样的办公室设计符合中国国情？

@#@@#@问：

@#@@#@如果没有现代科学技术和材料的支持，北京奥运会的两个场馆水立方和鸟巢能不能按设计实现？

@#@环境设计和材料技术是一种什么关系？

@#@@#@功能决定形式@#@ @#@环境设计和历史文化背景@#@ @#@环境艺术是综合艺术@#@学生浏览课本。

@#@@#@看幻灯片对环境设计的范畴有确切的了解。

@#@学生欣赏美术作品，分析思考环境设计中功能如何决定形式。

@#@@#@学生回答如果没有现代科学技术和材料的支持，北京奥运会的两个场馆水立方和鸟巢不能按设计实现。

@#@环境设计受材料技术制约。

@#@@#@五、课堂小结@#@总结本课知识点，鼓励学生观察身边的设计，大的如城市街道，小的如街灯餐具等等都是环境设计的内容，提高对设计艺术的认识和分析鉴赏能力。

@#@@#@学生探讨中国办公室应该是什么样的？

@#@@#@资料：

@#@ @#@@#@环境形式和功能的关系，是功能决定形式，这一点学生容易理解，也能自己分析，所以这部分幻灯片可以把说明小字隐藏，作为教师参考用。

@#@@#@环境设计和材料技术的关系，可以以水立方为重点讨论。

@#@环境设计是否受材料技术的制约？

@#@古今中外不同材料的运用，形成了环境设计上怎样不同的结果？

@#@@#@环境设计艺术形式空间的象征意义，重点讲人民大会堂的设计，突出人民大会堂特殊的政治地位，体现集体智慧的豪迈建设，独具匠心的天花板设计和内在含义。

@#@进行爱国主意教育。

@#@@#@环境设计和历史文化的关系，用中西两个典型建筑对比讲解。

@#@中国古代天人合一的美学思想，在天坛建筑群得到很";i:

1;s:

6828:

"证券从业考试过关策略@#@2014年证券从业考试过关策略@#@考试解密 @#@2014-08-2716:

@#@00:

@#@39来源：

@#@金考网@#@为方便广大考生复习备考2014年证券从业资格考试，金考网精心为大家整理了2014年证券从业考试过关策略，祝大家考试顺利！

@#@（）@#@2014年证券从业资格考试近期将于9月20日、21日举行，为帮助广大考生更好地了解证券从业资格考试的特点，方便大家复习备考，金考网为大家总结了证券从业资格考试的相关内容，包括证券从业的考试具体科目以及2014年的报名时间和考试时间安排、考试类型和考试方式。

@#@最后，金考网还为大家精心挑选了一些了经典的、具有代表性的历年考试真题，并从中提炼总结出了近年来的命题规律和特点以及针对各种类型考题的做题技巧，希望能够帮助广大考生顺利通过考试！

@#@@#@证券从业简介@#@五门科目@#@证券市场基础知识（必考）@#@证券投资基金@#@证券投资分析@#@证券交易@#@证券发行与承销@#@资格证书@#@证券从业资格：

@#@基础+任意一门@#@证券从业一级资格证书：

@#@基础+任意两门@#@证券从业二级资格证书：

@#@基础+四门@#@考试介绍@#@每年4次考试@#@第一次：

@#@2014年3月22日、23日；@#@报名时间：

@#@1月9日至2月13日 @#@@#@第二次：

@#@2014年6月21日、22日；@#@报名时间：

@#@4月18日至6月3日 @#@@#@第三次：

@#@2014年9月20日、21日；@#@报名时间：

@#@7月17日至8月14日 @#@@#@第四次：

@#@2014年11月29日、30日；@#@报名时间：

@#@10月8日至10月31日 @#@@#@考试时间：

@#@2小时@#@考题类型：

@#@150题，满分100分@#@单选题60题，每题0.5分@#@多选题50题，每题1分@#@判断题40题，每题0.5分@#@考试特点@#@题库式@#@约30%原题重现@#@约40%变形题@#@纯记忆@#@考教材原话@#@不考理解@#@原题重现@#@ @#@ @#@判断：

@#@缓息债券是息票累积债券的一种。

@#@（ @#@）@#@ @#@ @#@年份：

@#@【201403】【201306】【201212】@#@ @#@ @#@答案：

@#@B@#@ @#@ @#@判断：

@#@证券公司办理定向资产管理业务，应当对不同客户的资产分别设置账户，合并管理。

@#@（ @#@）@#@ @#@ @#@年份：

@#@【201312】【201309】【201303】【201209】@#@ @#@ @#@答案：

@#@B@#@变行题@#@ @#@ @#@单选：

@#@《证券公司风险控制指标管理办法》建立了以（ @#@）为核心的风险控制指标体系。

@#@【201206】@#@ @#@ @#@A．净资本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．净资产@#@ @#@ @#@C．总资产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．注册资本@#@ @#@ @#@答案：

@#@A@#@ @#@ @#@判断：

@#@《证券公司风险控制指标管理办法》建立了以净资产为核心的风险控制指标体系和风险监管制度。

@#@（ @#@）@#@【201403】【201309】@#@ @#@ @#@答案：

@#@B@#@技巧1：

@#@关键字重复@#@ @#@ @#@单选：

@#@国家为弥补财政赤字所发行的债券称之为（ @#@）。

@#@【201403】【201306】@#@ @#@ @#@A．重点建设债券 @#@ @#@ @#@ @#@B．国家建设债券@#@ @#@ @#@C．特别债券 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．赤字国债@#@ @#@ @#@答案：

@#@D@#@ @#@ @#@单选：

@#@（ @#@）认为长、中、短期债券被分割在不同的市场上，各自有独立的市场均衡状态。

@#@【201312】【201209】@#@ @#@ @#@A．完全预期理论 @#@ @#@ @#@ @#@B．有偏预期理论@#@ @#@ @#@C．市场分割理论 @#@ @#@ @#@ @#@D．优先置产理论@#@ @#@ @#@答案：

@#@C@#@技巧2：

@#@意义、作用类@#@ @#@ @#@多选：

@#@信息披露制度的意义有（ @#@）。

@#@【201403】【201303】@#@ @#@ @#@A．有利于约束发行人的行为，促使其改善经营管理@#@ @#@ @#@B．有利于证券市场发行价格与交易价格的合理形成@#@ @#@ @#@C．有利于维护广大投资者的合法权益@#@ @#@ @#@D．有利于进行证券监督，提高证券市场效率@#@ @#@ @#@答案：

@#@ABCD@#@技巧3：

@#@数字选项@#@ @#@ @#@单选：

@#@关于社保基金的下列表述中，错误的是（ @#@）。

@#@【201312】【201209】@#@ @#@ @#@A．全国社会保障基金可以投资股票和信用等级在投资级以上的企业债、金融债@#@ @#@ @#@B．全国社会保障基金委托单个管理人进行管理的资产，不得超过年度社保基金委托资产总值的10%@#@ @#@ @#@C．社保基金主要投向国债市场@#@ @#@ @#@D．全国社会保障基金是社会福利网的最后一道防线@#@ @#@ @#@答案：

@#@B@#@技巧4：

@#@维护投资者利益@#@ @#@ @#@ @#@单选：

@#@在我国，基金监管的首要目标是（ @#@）。

@#@【201312】【201303】@#@ @#@ @#@A．推动基金业的发展@#@ @#@ @#@B．保证市场的公平、效率和透明@#@ @#@ @#@C．保证市场的公开、公平和公正@#@ @#@ @#@D．保护投资者利益@#@ @#@ @#@答案：

@#@D@#@ @#@ @#@判断：

@#@根据公正原则，在我国基金监管的实践中，首要的是保证个人投资者的利益，其次是要保证机构投资者的利益。

@#@【201403】【201206】@#@ @#@ @#@答案：

@#@B@#@技巧5：

@#@“其他”-全选@#@ @#@ @#@ @#@多选：

@#@我国《证券投资基金法》规定，有（ @#@）情形之一的，基金托管人的职责终止。

@#@【201312】@#@ @#@ @#@A．基金合同约定的其他情形@#@ @#@ @#@B．被基金份额持有人大会解任@#@ @#@ @#@C．依法解散、被依法撤销或者被依法宣告破产@#@ @#@ @#@D．被依法取消基金托管资格@#@ @#@ @#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@ @#@多选：

@#@设立证券登记结算公司应当具备的条件有（ @#@）。

@#@【201312】【201203】@#@ @#@ @#@A．主要管理人员和从业人员必须具有证券从业资格@#@ @#@ @#@B．有符合条件的自有资金@#@ @#@ @#@C．中国证监会规定的其他条件@#@ @#@ @#@D．具有证券登记、存管和结算服务所必须的场所和设施@#@ @#@ @#@答案：

@#@ABCD@#@";i:

2;s:

18422:

"-江西赣州会昌中电建新@#@　　能源发电有限公司社会招聘试题及答@#@　　案网络整理版@#@　　第1题：

@#@通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

@#@@#@　　A.自我控制法@#@　　B.示范法@#@　　C.行为塑造法@#@　　D.处罚法@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第2题：

@#@目前，IBM公司研发的电脑沃森战胜了美国电视智力节目《危险边缘》的两名人类常胜将军，一时问，很多网友担心，电脑越来越像人了，将会超越人类智慧。

@#@从深蓝到沃森，人工智能又向前跨越了一大步。

@#@电脑会代替人脑吗?

@#@近几年，每次有电脑战胜人脑的事发生，都会有“终结者”之类的担忧。

@#@甚至有人认为，电脑的计算速度正变得越来越快，不久的将来电脑将能够模拟人脑、产生意识，并最终替代人类。

@#@作者对于“电脑替代人脑”这种观点的态度（）。

@#@@#@　　A.作者认为人工智能技术有可能实现电脑模拟人脑@#@　　B.看不出作者是否认同“电脑替代人脑”这种观点@#@　　C.认同这种观点，因为人工智能技术不断超越人类智慧@#@　　D.不认同这种观点，因为人类是人工智能技术的主宰者@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@文段中，作者只是客观陈述了诸多网友和民众的观点，他们认为电脑最终会替代人类，但其中并没有掺杂作者自身的观点和态度，无法看出作者是否认同“电脑代替人脑”这一观点，因此选B。

@#@@#@　　第3题：

@#@法制是一个国家或者一个地区的法律制度的简称，下列各项中，不嘱于法制内涵的是（）。

@#@@#@　　A.现行法律规则@#@　　B.法律实施和监督@#@　　C.治国原则和方法@#@　　D.法律运行的机制@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@法制是一个多层次的概念，包括一个国家或地区的现行法律规则，还包括法在实际生活中的运行、法律运行的机制、一个国家的法律文化传统、占主导地位的法律意识、法学教育以及法学研究等等，它是一国、地区法律上层建筑诸因素构成的系统。

@#@@#@　　“法制”不同于“法治”，前者属于制度的范畴；@#@而后者是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的。

@#@由此可知，C项并不是法制的内涵。

@#@@#@　　第4题：

@#@根据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（）@#@　　A.学习动机越高越好@#@　　B.学习动机越低越好@#@　　C.学习动机呈正U型关系@#@　　D.学习动机呈倒U型关系@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　第5题：

@#@由于国外成本的下降，我国某种钢材的进口数量出现突发性大幅度增加，使我国的钢材生产商大受损失。

@#@为合法保护我国厂商，我国可引用世界贸易组织的（）。

@#@@#@　　A.反补贴规定@#@　　B.反倾销规定@#@　　C.国民待遇规定@#@　　D.保障措施规定@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@保障措施是指某一成员在进121激增并对其国内相关产业造成严重损害或严重损害威胁时，采取的进口限制措施。

@#@@#@　　第6题：

@#@行政机关公开政府信息的原则不包括（）。

@#@@#@　　A.公平@#@　　B.公正@#@　　C.平等@#@　　D.便民@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@政府信息公开基本原则：

@#@@#@　　

（一）公正、公平、便民原则；@#@@#@　　

（二）及时、准确原则；@#@@#@　　（三）保护公共利益原则。

@#@@#@　　第7题：

@#@下列关于生活常识的表述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.不锈钢具有不锈性和耐蚀性是因为其表面上形成了富铬氧化膜@#@　　B.饮酒过量时可以吃些苹果解酒@#@　　C.微波炉的加热原理是将电能直接转化为内能@#@　　D.火灾中如果身上着火不可奔跑或拍打@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@微波炉的加热原理是将电能转化为电磁能，然后电磁能再转化为内能，故C项说法错误。

@#@富铬氧化膜是一种钝化膜，可以阻止进一步的化学反应。

@#@A项说法正确。

@#@苹果里含有苹果酸，这是一种有机酸，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。

@#@B项说法正确。

@#@奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气的补充，促旺火势，因此身上着火时不可奔跑或拍打。

@#@D项说法正确。

@#@@#@　　本题选C。

@#@@#@　　第8题：

@#@义务警员对于（）相当于（）刑罚@#@　　A.群众刑法@#@　　B.警察死刑@#@　　C.公民法律@#@　　D.公安局法院@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　“义务警员”是“警察”的一种；@#@@#@　　“死刑”是“刑罚”的一种。

@#@故选B。

@#@@#@　　第9题：

@#@第二次修正后的《中华人民共和国道路交通安全法》予2020年5月1日起施行。

@#@@#@　　该法规定（）。

@#@@#@　　A.醉酒驾驶机动车的，处暂扣6个月机动车驾驶证，并处1000元以上2000元以下罚款@#@　　B.饮酒后驾驶机动车的，处10日以下拘留，并处1000元以上2000元以下罚款，并吊销机动车驾驶证@#@　　C.饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证@#@　　D.饮酒后驾驶营运机动车的，由公安交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任，10年内不得重新取得机动车驾驶证@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据修改后的《道路交通安全法》第91条，A项说法错误，应为：

@#@@#@　　“醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任；@#@五年内不得重新取得机动车驾驶证。

@#@”B项说法错误，应为：

@#@@#@　　“饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。

@#@”D项说法错误，应为：

@#@@#@　　“饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。

@#@”C项说法正确，故本题选C。

@#@@#@　　第10题：

@#@根据我国宪法规定，在公民的法定权利和自由中，居于首要地位的是（）。

@#@@#@　　A.出版自由@#@　　B.结社自由@#@　　C.言论自由@#@　　D.示威自由@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据《宪法》规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

@#@言论自由是其他各项自由的基础，其他自由是言论自由的扩展和补充。

@#@因此言论自由的地位要高于其他权利。

@#@@#@　　第11题：

@#@生命力旺盛的民族，是那些有自嘲能力的民族。

@#@自嘲能抗癌。

@#@人的一生要从居室中扔出多少垃圾!

@#@然而，人却往往不能从心灵中清除垃圾。

@#@倘若人永不从居室中扔出垃圾，该是怎样的情景?

@#@然而．人却往往不能为心灵中的淤塞而惊骇。

@#@下列陈述中，不符合以上文段意思的一项是（）。

@#@@#@　　A.自嘲可以预防、治愈癌症，使人生命力健旺@#@　　B.一个民族若能鄙视自身弱点，就可能兴旺。

@#@@#@　　C.人想要进步．就得清除思想中陈旧的东西@#@　　D.有龌龊欲念不可怕，但不能忽视它的危害@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@。

@#@：

@#@文中的“抗癌”是一种比喻义，并不是说自嘲就能预防、治愈癌症。

@#@依据常识可判断A项错误。

@#@@#@　　第12题：

@#@古代“子时”指的是（）。

@#@@#@　　A.晚上9点～晚上11点@#@　　B.晚上10点～晚上12点@#@　　C.晚上11点～凌晨1点@#@　　D.晚上12点～凌晨2点@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@我国古代有十二地支计时法。

@#@子时，指夜半，又名子夜、中夜，十二时辰的第一个时辰，相当于23点整至凌晨1点整。

@#@@#@　　第13题：

@#@我国多数企业完全缺乏“专利意识”，不懂得通过专利来保护自己的合法利益。

@#@@#@　　中国专利局最近对500家大中型企业专利工作的一次调查结果表明，在科研或新产品规划时制订了专利计划的仅有26％。

@#@以下哪项，如果为真，最能削弱上述论证?

@#@（）@#@　　A.在被调查的500家企业以外，有一部分企业也制订了专利计划@#@　　B.一些企业不知道应当怎样做出专利计划@#@　　C.有不少企业申请了很多专利，但并没有制订专利计划@#@　　D.@#@　　“专利意识”的培养是长期的任务@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@题干的逻辑主线是“制订了专利计划的企业少于完全缺乏专利意识的多数企业”，要削弱这个推理，就是要说明这两者之间是有差异的，即没有制订专利计划并不等于缺乏专利意识，题干推理犯了以偏概全的错误。

@#@@#@　　第14题：

@#@日本蓼科杂草在19世纪中期被引入英国．由于在当地罕有天敌．这种植物在英国迅速繁殖。

@#@严重威胁了本地生物。

@#@英国研究人员专门培育出一种昆虫，它不但专门吸食蓼科杂草的汁液．而且可在其枝叶上大量繁殖后代．因此可以采用这种生物手段来削弱蓼科杂草的生长繁殖能力．遏制杂草入侵蔓延。

@#@研究人员在上述论断时做的假设是：

@#@@#@　　A.这种昆虫针对性强．不会对英国本地的类似植物或重要经济作物造成威胁@#@　　B.化学除草剂的长期使用是杂草优势种群和群落结构发生改变的重要因素@#@　　C.生物防治试验发生意外的几率很小@#@　　D.英国政府高度重视，投入巨资清除这种蓼科杂草，但收效甚微@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@题干结论是：

@#@培育出的昆虫可以削弱蓼科杂草的生长繁殖能力，遏制杂草蔓延。

@#@要想使题干结论成立，必须说明没有其他因素影响结论。

@#@A项这种昆虫不会对英国本地的类似植物或重要经济作物造成威胁．是结论成立所必须假设的。

@#@@#@　　第15题：

@#@00@#@　　B.16：

@#@30@#@　　C.野生动物保护机构考查某圈养动物的状态，在n（n为正整数）天中观察到：

@#@①有7个不活跃日（一天中有出现不活跃的情况）；@#@②有5个下午活跃；@#@③有6个上午活跃；@#@④当下午不活跃时，上午必活跃。

@#@则n等于：

@#@@#@　　A.10@#@　　B.9@#@　　C.8@#@　　D.7@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@B。

@#@代入选项验证即可。

@#@若n=7，则由条件②③可知下午不活跃的为2天，上午不活跃的为1天，与条件①矛盾，故排除；@#@类似的若n=8，则由条件②③可知下午不活跃的为3天，上午不活跃的为2天，与条件①矛盾，故排除；@#@若n=9，则由条件②③可知下午不活跃的为4天，上午不活跃的为3天，验证后满足要求。

@#@因此，本题答案选择B选项。

@#@@#@　　第16题：

@#@@#@　　“四面楚歌”典出楚汉战争。

@#@西汉初期，“楚歌”在社会上风行一时，这主要是因为：

@#@@#@　　A.南方经济的影响@#@　　B.统治集团的更替@#@　　C.北方文化的衰落@#@　　D.民族融合的结果@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　正确答案：

@#@B可采用逐一排除法。

@#@A项错误，当时南方经济落后北方；@#@C项错误，相当长时期内，北方文化处于领先地位；@#@D项迷惑性很大，刘邦得天下和原楚怀王都是汉人统治，民族融合应该是两个或者几个不同的民族之间经济文化交流，所以D不正确。

@#@刘邦得天下后因为统一局面的形成，所以“楚歌”得以流行天下。

@#@@#@　　第17题：

@#@成就动机理论的主要代表人物是（）@#@　　A.布鲁纳@#@　　B.班杜拉@#@　　C.韦纳@#@　　D.阿特金森@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　第18题：

@#@下列关于隐形飞机的原理，说法错误的是：

@#@@#@　　（）@#@　　A.外层涂料的颜色为天蓝色或者银白色，以避免被雷达发现@#@　　B.除了发动机、电子设备等部件，飞机上的其他部件用透波材料来制作@#@　　C.改进发动机的进气道和尾喷口等所有能产生镜面反射的表面，以减少对雷达波的反射。

@#@@#@　　D.隐形飞机采用非金属材料或者雷达吸波材料，吸收而不是反射雷达波@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@本题考查科技常识。

@#@A选项是错误的，隐形飞机的外层涂料的颜色是黑色，而不是天蓝色或者银白色。

@#@@#@　　第19题：

@#@日新月异的工业文明把社会生活的领地分割得，科学技术以的工艺和惊人的功效，肆意超越手工的经验拿捏和体力消耗，与工业文明相适应的生活方式更是无情地淘汰旧有的消费观念。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.七零八落精致@#@　　B.一干二净精湛@#@　　C.四分五裂精准@#@　　D.不留余地精密@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@由句意可知，第一空所填词语应与\第20题：

@#@相比于儒家的以政治伦理为核心的“道”，老庄之“道”因其玄虚的特征，更宜于作出超越性的解释．从而满足人们对于生命的具有宗教意味的渴望：

@#@它永远具有无限的可能，化生万物却始终保持自身的虚静，不因世间的变化而发生任何改变。

@#@在万物源于道的根本原理之下，个体生命与道本是统一的；@#@当生命摆脱了俗世的成败毁誉的羁绊而与道化合为一时，从精神意义上说。

@#@它自然也就获得了道所具有的品性。

@#@正是上述区别，造成了魏晋时代儒学的衰落与老庄学说的兴起。

@#@这段文字旨在说明（）。

@#@@#@　　A.儒学与道学在对生命意义的解读上存在本质不同@#@　　B.道学蕴含的宗教意味迎合了人们的精神需求@#@　　C.魏晋时代儒学衰落而老庄学说兴起的原因@#@　　D.只有摆脱俗世的羁绊，人才能体悟“道”的内涵@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@文段通过与儒家的“道”对比，阐释了老庄之“道”的特征。

@#@@#@　　基于此种特征，老庄学说更能从精神上满足人们对于生命的具有宗教意味的渴望，因而在魏晋时期蓬勃兴起。

@#@故文段主要说明的是魏晋时期老庄学说兴起的原因。

@#@即C项。

@#@@#@　　第21题：

@#@政府信息公开不包括使用（）的方式。

@#@@#@　　A.政府公报@#@　　B.内部文件@#@　　C.政府网站@#@　　D.新闻发布会@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　《中华人民共和国政府信息公开条例》第15条规定：

@#@@#@　　“行政机关应当将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等便于公众知晓的方式公开。

@#@”第22题：

@#@我国是一个统一的多民族国家、在少数民族聚居的地方建立起来的民族区域自治机关有权依照当地民族的特点，制定自治条例，自主管理本地方的财政、经济、文化教育事业。

@#@下列关于民族区域自治机关的表述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.有保持或改革自己风俗习惯的自由@#@　　B.必须以宪法作为根本大法和行为准则@#@　　C.必须接受上一级政权机关的领导@#@　　D.是指政府机关@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。

@#@民族自治地方的自治机关保障各少数民族都有按照传统风俗习惯生活、进行社会活动的权利和自由。

@#@民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人大和人民政府，行使宪法规定的地方国家机关的积极，同时依照宪法及其他法律规定的权限行使自治权。

@#@自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府既是民族自治地方的自治机关，又是国家的一级地方政权机关。

@#@因此，民族自治地方的自治机关的组织原则与其他地方国家机关一样，实行民主集中制的原则。

@#@民族自治地方的人民政府对本级人大和上一级国家行政机关负责并报告工作；@#@在本级人大闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。

@#@各民族自治地方的人民政府都要服从国务院的统一领导。

@#@故选D。

@#@@#@　　第23题：

@#@中国的市场经济是同社会主义制度结合在一起的，关于中国特色社会主义市场经济的收入分配方式，以下说法错误的是（）。

@#@@#@　　A.多劳多得@#@　　B.少劳少得@#@　　C.不劳不得@#@　　D.富人多得@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第24题：

@#@关于我国的节气，以下说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置@#@　　B.@#@　　“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象@#@　　C.节气反映了月球围绕地球运动的过程@#@　　D.二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候现象的有惊蛰、清明@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@节气反映了地球围绕太阳运动的过程，是每年季节变更的重要标志。

@#@@#@";i:

3;s:

17383:

"新人教版小学数学五年级下册第四单元备课及《最小公倍数》教学设计@#@新人教版小学数学五年级下册第四单元备课及《最小公倍数》教学设计@#@四、分数的意义和性质@#@

（一）教学目标@#@1．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

@#@@#@2．认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

@#@@#@3．理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。

@#@@#@4．理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。

@#@@#@

（二）教学重点@#@1,使学生理解分数的意义,明确分数与除法的关系,学会比较分数的大小.@#@2,使学生理解真分数和假分数的含义,知道带分数是假分数的一部@#@分,能熟练地进行假分数与带分数,整数的互化.@#@3,使学生理解和掌握分数的基本性质,能较熟练地进行约分和通分.@#@（三）教学难点@#@1,使学生理解分数的意义,理解分数和除法的关系,能根据分数的意义和分数与除法的关系,正确解答求一个书是另一个数的几分之几的应用题.@#@2,使学生认识真分数,假分数,学会真分数,假分数及带分数的互化;@#@掌握分数的基本性质,能根据分数基本性质解决有关问题.会进行分数与小数的互化。

@#@@#@（四）教材说明和教学建议@#@教材说明@#@1．本单元内容的结构及其地位作用。

@#@@#@本单元是学生系统学习分数的开始。

@#@内容包括：

@#@分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。

@#@@#@学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数（基本是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。

@#@还学习了简单的同分母分数加、减法。

@#@在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征。

@#@这些，都是本单元学习的重要基础。

@#@@#@通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。

@#@@#@这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。

@#@因此，学好本单元的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际问题的必要基础。

@#@@#@本单元的内容分为六节，各节的内容的编排体系及其内在联系如下图所示：

@#@@#@从上面的图示，不难看出六节教材的内容所具有的内在逻辑联系。

@#@@#@首先，第l节分数的意义和第3节分数的基本性质，是整个单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点。

@#@第2节真分数与假分数是分数意义即分数概念的引申；@#@第4节约分、第5节通分则是分数基本性质的运用。

@#@最后一节沟通了分数与小数在表现形式上的相互联系，得出了分数与小数的互化方法。

@#@整个单元的内容，大体上显现出由概念到性质，再到方法、技能的递进发展关系。

@#@@#@其次，在第1节里，分数的意义是学习的重点。

@#@在前面学习的基础上，这里引人了两个新的概念，即单位“l’’与分数单位。

@#@至于分数的产生、分数与除法的关系，则是从分数的现实来源和数学内部来源两方面来帮助学生深化对分数的认识。

@#@@#@在第2节里，先通过三道例题，引入真分数、假分数、带分数三个概念，再通过例4，解决把假分数化成带分数或整数的问题。

@#@在第3节里，先通过例1，得出分数基本性质，然后通过例2，在运用的过程中加以巩固。

@#@@#@在第4、5节里，先引人公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数的概念，再讨论求最大公因数、最小公倍数的方法，然后在此基础上，引入约分、通分的概念和方法。

@#@@#@显然，在第2、3、4、5节内部，同样显现出由概念到方法的逻辑关系。

@#@@#@2．本单元教材的编写特点。

@#@@#@与原教材相比，本单元教材的主要改进有以下几点。

@#@@#@

（1）多侧面地展现了分数的来源。

@#@@#@在小学数学里，认识分数是小学生数概念的一次重要扩展。

@#@考虑到分数概念比较重要，又比较抽象，有必要通过揭示产生分数的现实背景，来帮助学生形成分数概念，理解它的含义。

@#@@#@从现实的角度来看，数是用来表示量的。

@#@5只兔、5个人，这些量的共同特征，可以用自然数5来表示。

@#@也就是说自然数是一个量（兔、人）与另一个作为单位的量（1只兔、1个人）@#@的比。

@#@@#@现实世界中存在的量，除了上面例举的，由一些单位量合成的，可以用自然数表示多少的量之外，还存在着许多可以分割的，无法用自然数表示的量。

@#@例如，用一根作为单位长的木棒（米尺）去量一条线段AB的长，量了3次还有一段PB剩余。

@#@@#@这时，运用自然数就只能粗略地说，这条线段长3米多一点。

@#@要更精确一些，就必须把度量单位等分成更小的单位，来度量余下的那条线段。

@#@比如把1米一分为四，则每等份叫做“四分之一”米，记做米。

@#@这就引入了形如（n为大于l的自然数）的分数。

@#@假如使用度量单位米去量图中剩下的一条线段PB，量了3次恰巧量尽，那么PB的长就是“3个”，记作米，这样就又引入了形如（n为大于l的自然数，m为自然数）的分数。

@#@历史上，分数正是为了比较精确地测量这类可以分割的量而引入的。

@#@从数学的角度来看，分数的引入是为了解决在整数集合里除法不是总能实施的矛盾。

@#@比如，2÷@#@3在整数范围内不能计算，引入分数就能记作2÷@#@3=。

@#@当然，这种抽象的表示方法也有它的实际意义。

@#@例如把2块饼平均分给3个人，每人分得块饼。

@#@@#@在本单元的第l节里，教材首先从历史的角度，从现实生活中等分量的需要出发，生动形象地展示了分数的现实来源。

@#@@#@在引出分数概念之后，教材又通过分蛋糕、分月饼的实例，抽象出分数与除法的关系，使学生初步感悟，有了分数，就能解决整数除法除不尽的矛盾。

@#@这实际上是从数学内部发展的角度，揭示了分数的来源。

@#@@#@这就为拓宽学生的认识，加深对分数的理解，提供了较为丰富的教学素材。

@#@@#@

（2）约数、倍数的有关知识与分数的相关知识结合起来教学。

@#@我们知道，在小学数学中，约数、倍数的有关知识的学习，主要是为学习分数服务的。

@#@但在以往的教材中，两者各自独立成章，学完后，学生还不知道学了公因数、公倍数与最大公因数、最小公倍数有什么用，只能对一组组整数单纯地练习求它们的最大公因数或最小公倍数。

@#@而且，这些知识集中在一个单元里，概念多，而且抽象，不利于分散难点，逐步消化，也不利于认识的螺旋上升。

@#@@#@现在，把公因数、最大公因数的内容安排在讨论约分之前教学；@#@把公倍数、最小公倍数的内容安排在引进通分之前学习。

@#@从而将两部分知识紧密结合起来，学了就用，既能减少单纯的枯燥练习，节省教学时间，又有利于整除性知识的教学改革。

@#@为了配合这一改革，约分与通分不再合成一节，而是公因数、最大公因数与约分编为一节，公倍数、最小公倍数与通分编为一节。

@#@@#@（3）关注数学的抽象过程，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识。

@#@@#@在本单元中，无论是公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的引入，还是约分、通分的给出，教材都创设了适当的现实问题情境，进而在解决实际问题中，抽象出数学的概念，得出数学的方法。

@#@这些数学知识，还有利于培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

@#@@#@（4）部分内容作了适当的精简处理或编排调整。

@#@@#@本单元中，比较重要的内容精简处理与编排调整，在前面揭示单元内容结构与联系的图示中，已有所显示。

@#@这里，再择要作些说明。

@#@@#@其一，分数大小比较，不在第1节中单列一段，而是充分利用前面学习分数初步认识时打下的基础，把有关内容与通分结合在一起学习。

@#@这样既进一步简化了第l节的内容，也有利于发挥学习的正向迁移作用。

@#@@#@其二，删去了原来第2节中把整数或带分数化成假分数的内容。

@#@这是因为根据课程标准，今后的分数运算中将不含带分数，所以无须再掌握把整数或带分数化成假分数的技能。

@#@考虑到把假分数化成带分数，容易看出这个假分数的大小在哪两个整数之间，从而有利于数感的形成；@#@把能化成整数的假分数化成整数，是化简某些计算结果的需要。

@#@所以，把假分数化成带分数或整数的内容，仍然保留，但也作了简化，合在一个例题中予以解决。

@#@@#@教学建议@#@1．充分利用教材资源，用好直观手段。

@#@@#@如前介绍，本单元教材在加强数学与现实世界的联系上作了不少努力，同时，教材还运用了多种形式的直观图示，数形集合，展现了数学概念的几何意义。

@#@从而为教师与学生提供了较为丰富的学习资源。

@#@教学时，应充分利用这些资源，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。

@#@@#@本单元的特点之一就是概念较多，且比较抽象。

@#@而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。

@#@因此，在引入新的数学概念时，适当加大思维的形象性，化抽象为具体、为直观，对于顺利开展教学来说，是十分必要的。

@#@所谓化抽象为具体，就是通过具体的现实情境，调动学生相关生活经验来帮助理解。

@#@所谓化抽象为直观，就是运用适当的图形、图示来说明数学概念的含义，这是小学数学最常用的也是最主要的直观教学手段。

@#@@#@2．及时抽象，在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。

@#@@#@为了搞好本单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及‘时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上。

@#@否则，同样会妨碍学生对所学知识的理解和应用。

@#@例如：

@#@比较与的大小，有学生回答，不一定谁大谁小，要看他们分的那个圆，哪个大，由此得出可能比大，也可能比小，还可能和相等。

@#@造成这种错误认识的主要原因，就在于过分依赖直观，而没有及时抽象。

@#@因此，在充分展开直观教学，让学生获得足够的感性认识基础上，要不失时机地引导学生由实例、图示加以概括，建构概念的意义。

@#@@#@3．揭示知识与方法的内在联系，在理解的基础上掌握方法。

@#@在本单元中，约分与通分、假分数化为带分数或整数、分数与小数的互化的方法，都是必须掌握的。

@#@这些方法看似头绪较多，但若归结为基础知识，就是揭示相关知识与方法的联系，就比较容易在理解的基础上掌握方法。

@#@以约分与通分为例，它们都是分数基本性质的应用。

@#@尽管约分时分子、分母同除以一个适当的数，通分时分子、分母同乘一个适当的数，但它们都是依据分数的基本性质，使分数的大小保持不变。

@#@因此，教学时不宜就方法论方法，而应凸显得出方法的过程，使学生明白操作方法背后的算理。

@#@这样就能依靠理解掌握方法，而不是依赖记忆学会操作。

@#@@#@4．这部分内容可以用20课时进行教学。

@#@@#@（五）课时安排:

@#@@#@1,分数的意义……6课时@#@2,真分数和假分数……4课时@#@3,分数的基本性质……2课时@#@4,约分和通分……4课时@#@5,整理和复习……2课时@#@第一课时@#@教学内容@#@最小公倍数

（一）@#@教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。

@#@@#@教学目标@#@1．引导学生理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。

@#@@#@2．通过解决实际问题，使学生初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的@#@应用。

@#@@#@3．培养学生抽象、概括的能力。

@#@@#@重点难点@#@理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。

@#@‘@#@教具学具@#@多媒体课件，长方形纸片（长3cm,宽2cm）与方格纸。

@#@@#@教学过程@#@一、以旧引新@#@前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。

@#@今天，我们来研究两个数的倍数。

@#@@#@二、探索交流，解决问题@#@1．在直线上标出4、6的倍数所在的点。

@#@拿出老师课前发的画有两条直线的纸。

@#@在第一条直线上找出4的倍数所在的点，画上黑点。

@#@@#@在第二条直线上找出6的倍数所在的点，圈上小圆圈。

@#@@#@2．引入公倍数。

@#@@#@

（1）学生汇报，多媒体课件出现两条直线，并根据学生报的数，仿效出现黑点和小圆圈。

@#@

（2）观察：

@#@从4和6的倍数中你发现了什么?

@#@@#@（3）学生回答后，多媒体课件演示两条直线合并在一起，闪现12和24。

@#@@#@（4）我们发现：

@#@有些数既是4的倍数，又是6的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做4和6的什么数呢?

@#@板书：

@#@公倍数@#@说说看，什么叫两个数的公倍数?

@#@@#@3．用图式表示。

@#@@#@如果让你把4的倍数、6的倍数、4和6的公倍数填在下面的图中，你会填吗?

@#@试试看。

@#@同桌两人可以讨论一下。

@#@@#@4．引入最小公倍数。

@#@学生汇报后，提问：

@#@@#@

（1）为什么三个部分里都要添上省略号?

@#@@#@

（2）4和6的公倍数还有哪些?

@#@有没有最大公倍数?

@#@（3）有没有最小公倍数?

@#@4和6的最小公倍数是几?

@#@板书：

@#@最小公倍数@#@5．引出例l。

@#@@#@前面学习因数和最大公因数时，我们研究了用正方形地砖铺地的实际问题。

@#@今天，我们再来研究一个用长方形墙砖铺成正方形的实际问题。

@#@出示例1。

@#@@#@

（1）操作探究。

@#@@#@学生任意选择操作方式。

@#@@#@①用长方形学具拼正方形。

@#@②在印有格子的纸上画出边操作、边思考：

@#@拼成的正方形的边长是多少?

@#@与长方@#@

（2）反馈并揭示意义。

@#@@#@①请选用第一种操作方式的学生上来演示拼的过程'@#@并说一说拼出的正方形边长是多少。

@#@老师根据学生的演示板书正方形边长，如6dm。

@#@@#@②请选第二种操作方式的学生汇报，老师操作多媒体课件闪现边长为6dm、12dm……的正方形（如右图）。

@#@@#@③正方形边长还有可能是几?

@#@你是怎样知道的?

@#@@#@④观察所拼成的边长是6dm、12dm、18dm……的正方形与墙砖的长3dm、宽2dm的关系。

@#@体会正方形的边长正好是3和2的公倍数，而6是这两个数的最小公倍数。

@#@@#@思考：

@#@两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系?

@#@（最小公倍数乘2、乘3……就是这两个数的其他公倍数。

@#@）@#@⑤阅读教材第88、89页的内容，进一步体会公倍数和最小公倍数的实际意义。

@#@@#@三、巩固应用，内化提高@#@

（1）画一画，说一说。

@#@@#@小松鼠一次能跳2格，小猴一次能跳3格，它们从同一点往前跳，跳到第几格时第一次跳到同一点，第2次跳到同一点是在第几格?

@#@第3次呢？

@#@@#@引导字生将本题与例l比较：

@#@内容不同，但数学意义相同，都是求2和3的公倍数和最小公倍数。

@#@@#@

（2）完成教材第89页的“做一做，，。

@#@@#@学生独立思考，写出答案并交流：

@#@4人一组正好分完，说明总人数是4的倍数；@#@6人一组正好分完，说明总人数是6的倍数。

@#@总人数在40以内，所以是求40以内4和6的公倍数。

@#@@#@（3）独立元成教材第91页练习十七的第2题。

@#@@#@（4）完成教材第91页练习十七的第1题。

@#@．@#@指导学生找出两个数的公倍数的简便方法，先找出两个数的最小公倍数，再用最小公倍数乘2、乘3……得到其他公倍数。

@#@@#@四、回顾整理，反思提升@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@五年级下册@#@第四单元@#@单元备课@#@";i:

4;s:

31617:

"证券交易真题上午@#@证券交易真题2012年06月16日上午@#@一、单项选择题@#@（以下各小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

@#@）@#@1、中国结算公司沪、深分公司接收数据时，应当核对所接收数据的（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．及时性 @#@ @#@B．完整性@#@ @#@ @#@C．真实性 @#@ @#@D．准确性@#@2、对于交易席位的使用，下列选项正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．与他人共用一个席位@#@ @#@ @#@B．会员转让其所有席位@#@ @#@ @#@C．将席位出租@#@ @#@ @#@D．会员在保留一个席位的前提下，转让其他席位@#@3、证券公司申请会员资格时应报送证券交易所的材料不包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．经营证券业务许可证@#@ @#@ @#@B．董事、监事、高级管理人员的个人资料@#@ @#@ @#@C．境内外控股子公司及主要参股公司信息@#@ @#@ @#@D．持有5%以下股权的股东、实际控制人的名称、出资额、持股比例、业务范围、注册资本、注册地址、法定代表人等信息@#@4、证券交易的特征主要表现为（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．流动性、效率性和风险性 @#@ @#@B．流动性、收益性和风险性@#@ @#@ @#@C．流动性、收益性和稳定性 @#@ @#@D．稳定性、收益性和冒险性@#@5、根据中国证监会证监[A998]D号《上市公司股东大会规范意见》规定，利润分配方案、公积金转增股本方案经公司股东大会批准后，公司董事会应当在股东大会召开后（ @#@ @#@）内完成股利（或股份）的派发（或转增）事项。

@#@@#@ @#@ @#@A．1个月 @#@ @#@B．25天@#@ @#@ @#@C．2个月 @#@ @#@D．90天@#@6、填写委托单的第一要点是填写（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券账号 @#@ @#@B．交割日期@#@ @#@ @#@C．数量 @#@ @#@D．品种@#@7、深圳证券交易所规定，会员通过交易单元不能获取的信息是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券交易所的紧急公告 @#@ @#@B．证券指数的行情信息@#@ @#@ @#@C．A股股票的即时行情信息 @#@ @#@D．A股股票的市场评论@#@8、根据《上海证券交易所交易型开放式指数基金业务实施细则》的规定，（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．当日申购的基金份额，同日不可以卖出@#@ @#@ @#@B．当日申购的基金份额，同日可以赎回@#@ @#@ @#@C．当日买入的基金份额，同日可以卖出@#@ @#@ @#@D．当日买入的基金份额，同日可以赎回@#@9、市价委托是指投资者向证券经纪商发出买卖某种证券的委托指令时，要求证券经纪商按证券交易所内（ @#@ @#@）买进或卖出证券。

@#@@#@ @#@ @#@A．上一交易日收盘价格 @#@ @#@B．当时的市场价格@#@ @#@ @#@C．当时买进价和卖出价的中间价 @#@D．当日的加权平均成交价@#@10、各种交易方式中最基本、最普通的交易方式是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．现货交易 @#@ @#@B．信用交易@#@ @#@ @#@C．期货交易 @#@ @#@D．期权交易@#@11、（ @#@ @#@），我国开始启动股权分置改革试点工作。

@#@@#@ @#@ @#@A．2004年5月底 @#@ @#@B．2005年4月底@#@ @#@ @#@C．2005年5月底 @#@ @#@D．2006年1月底@#@12、受到股票交易其他特别处理的股票通常称为（ @#@ @#@）股票，它是指发行股票的上市公司出现某种需要特别提示投资者注意风险的财务状况或其他异常状况。

@#@@#@ @#@ @#@A．SD @#@ @#@B．S@#@ @#@ @#@C．FT @#@ @#@D．ST@#@13、在委托时，（ @#@ @#@）的身份确认可不由密码控制。

@#@@#@ @#@ @#@A．电话自动委托 @#@ @#@B．电话转委托@#@ @#@ @#@C．自助委托 @#@ @#@D．网上委托@#@14、下列属于明文列示的证券公司操纵市场行为的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．与他人串通，以事先约定的时间、价格和方式相互进行证券交易@#@ @#@ @#@B．内幕人员利用内幕信息买卖证券或根据内幕信息建议他人买卖证券@#@ @#@ @#@C．将自营账户借给他人使用@#@ @#@ @#@D．违反规定购买本证券公司控股股东或者与本证券公司有其他重大利害关系的发行人发行的证券@#@15、根据《证券法》的规定，（ @#@ @#@）不属于证券交易内幕信息的知情人。

@#@@#@ @#@ @#@A．持有上市公司3%股份的自然人 @#@ @#@B．上市公司的监事@#@ @#@ @#@C．证券监督管理机构的工作人员 @#@ @#@D．证券交易所的有关人员@#@16、根据我国《证券法》等相关法律法规的规定，证券经纪商在从事证券经纪业务时必须遵守的内容的说明，错误的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．不得挪用客户的交易结算资金和证券，亦不得将客户的资金和证券借与他人，或者作为担保物或质押物@#@ @#@ @#@B．不得在营业场所接受客户委托和进行清算、交收@#@ @#@ @#@C．不得以任何方式向客户保证交易收益或者承诺赔偿客户的投资损失@#@ @#@ @#@D．不得为多获取佣金而诱导客户进行不必要的证券买卖@#@17、某证券公司的经营范围仅限于证券经纪、证券投资咨询以及证券自营业务之一的，该证券公司的注册资本最低限额为（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．3000万元 @#@ @#@B．5000万元@#@ @#@ @#@C．1亿元 @#@ @#@D．5亿元@#@18、在我国，根据市场情况，有权调整大宗交易最低限额的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券业协会 @#@ @#@B．证券登记结算公司@#@ @#@ @#@C．证券交易所 @#@ @#@D．中国证监会@#@19、会员公司需要变更席位名称和使用单位的，应向证券交易所（ @#@ @#@）办理申请席位变更的有关手续。

@#@@#@ @#@ @#@A．市场总监 @#@ @#@B．总经理@#@ @#@ @#@C．会员部 @#@ @#@D．会员大会常委会@#@20、充抵保证金的有价证券，在计算保证金金额时应当以证券市值按一定折算率进行折算，其中折算率最高的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．上证180指数成分股股票 @#@ @#@B．交易所交易型开放式指数基金@#@ @#@ @#@C．国债 @#@ @#@D．深证100指数成分股股票@#@21、不属于限价委托的优点的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券可以客户预期的价格或更有利的价格成交@#@ @#@ @#@B．市价与限价一致时才有可能成交@#@ @#@ @#@C．成交速度慢@#@ @#@ @#@D．没有价格上的限制@#@22、按现行规定，股票（含A、B股）、基金类证券在一个交易日内的交易价格相对上一交易日收市价格的涨跌幅度不得超过（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．5% @#@ @#@B．10%@#@ @#@ @#@C．15% @#@ @#@D．20%@#@23、下列关于申报原则的说法，不正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券营业部接受投资者委托后应按“时间优先、价格优先”的原则进行申报竞价@#@ @#@ @#@B．证券营业部在交易市场买卖证券均须公开申报竞价@#@ @#@ @#@C．证券营业部在申报竞价时，须一次完整地报明买卖证券的数量、价格及其他规定的因素@#@ @#@ @#@D．证券营业部在同时接受两个以上委托人买进与卖出委托且种类、数量、价格相同时，可以自行对冲完成交易@#@24、根据我国现行的交易规则，证券交易所证券的开盘价为（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．当日该证券的第一笔卖委托价@#@ @#@ @#@B．当日该证券的第一笔买委托价@#@ @#@ @#@C．当日该证券的第一笔成交价@#@ @#@ @#@D．该证券上一交易日的最后一笔成交价@#@25、关于目标市场，下列说法错误的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．目标市场是指具有共同需求或特征的投资者的集合@#@ @#@ @#@B．目标市场选择策略中的差异性市场营销策略又称“密集型策略”@#@ @#@ @#@C．目标市场的设定可以是一个细分市场，也可能是一系列细分市场@#@ @#@ @#@D．证券公司的目标市场选择是指证券公司在市场细分的基础上，对不同的细分市场进行评估，经过比较和筛选，选定一个或几个细分市场，在其中实施营销计划并获取利润的行为@#@26、证券发行人派发现金红利或利息时，登记结算公司按照证券公司（ @#@ @#@）的实际余额派发现金红利或利息。

@#@@#@ @#@ @#@A．客户信用交易担保资金账户 @#@ @#@B．客户信用交易担保证券账户@#@ @#@ @#@C．信用交易证券交收账户 @#@ @#@D．信用交易专用证券交收账户@#@27、收益率在债券回购交易中对于以券融资者而言，是其固定的（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．融资成本 @#@ @#@B．收益@#@ @#@ @#@C．融资成本或收益 @#@ @#@D．以上都不是@#@28、客户融券期间，其本人或关联人卖出与所融入证券相同的证券的，客户应当自该事实发生之日起（ @#@ @#@）个交易日内向证券公司申报。

@#@@#@ @#@ @#@A．3 @#@ @#@B．6@#@ @#@ @#@C．10 @#@ @#@D．15@#@29、融资融券业务是指（ @#@ @#@）出借资金供其买入上市证券或者出借上市证券供其卖出，并收取担保物的经营活动。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券公司向客户 @#@ @#@B．银行向客户@#@ @#@ @#@C．银行向证券公司 @#@ @#@D．证券公司向银行@#@30、证券交易公开信息涉及机构的，公布名称为（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．机构开户所使用的名称 @#@ @#@B．机构专用@#@ @#@ @#@C．机构所使用的交易席位号 @#@ @#@D．交易席位所属的公司名称@#@31、柜台自营买卖是指证券公司在（ @#@ @#@）以自己的名义与客户之间进行的证券自营买卖。

@#@@#@ @#@ @#@A．银行柜台 @#@ @#@B．证券交易所@#@ @#@ @#@C．证券交易系统 @#@ @#@D．其营业柜台@#@32、证券公司在特殊情况下（ @#@ @#@）以他人名义设立的账户从事证券自营业务。

@#@@#@ @#@ @#@A．可以使用 @#@ @#@B．可以借用@#@ @#@ @#@C．可以租用 @#@ @#@D．也不能使用@#@33、证券公司设立集合资产管理计划，办理集合资产管理业务，设立非限定性集合资产管理计划的，净资本不低于人民币（ @#@ @#@）亿元。

@#@@#@ @#@ @#@A．2 @#@ @#@B．3@#@ @#@ @#@C．5 @#@ @#@D．10@#@34、单个集合资产管理计划投资于资产托管机构发行的证券的资金，不得超过该集合资产管理计划资产净值的（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．1% @#@ @#@B．2%@#@ @#@ @#@C．3% @#@ @#@D．5%@#@35、证券交易所会员如果发现投资者的证券交易出现异常交易行为，且可能严重影响证券交易秩序的，应当予以提醒，并及时向（ @#@ @#@）报告。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券登记结算公司 @#@ @#@B．中国证监会@#@ @#@ @#@C．证券承销商 @#@ @#@D．证券交易所@#@36、根据证券交易所对证券公司自营业务管理的有关规定，会员应（ @#@ @#@）编制库存证券报表。

@#@@#@ @#@ @#@A．按天 @#@ @#@B．按月@#@ @#@ @#@C．按季 @#@ @#@D．每半年@#@37、根据我国现行有关交易制度（ @#@ @#@）不可以进行回转交易。

@#@@#@ @#@ @#@A．A股 @#@ @#@B．B股@#@ @#@ @#@C．权证 @#@ @#@D．企业债券@#@38、无自营资格的证券公司变相从事证券白营业务的，可能受到的处罚不包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．公示处分 @#@ @#@B．警告@#@ @#@ @#@C．没收非法所得 @#@ @#@D．罚款@#@39、根据《上海证券交易所交易规则》的规定，债券回购大宗交易单笔买卖的最低限额为（ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．数量不低于1万手，交易金额不低于1000万元人民币@#@ @#@ @#@B．数量不低于1万手，交易金额不低于2000万元人民币@#@ @#@ @#@C．数量不低于2万手，交易金额不低于1000万元人民币@#@ @#@ @#@D．数量不低于2万手，交易金额不低于2000万元人民币@#@40、某国债面值为100元，票面利率为5%，起息日是8月5日，交易日是12月18日。

@#@则已计息天数是136天。

@#@交易日挂牌显示的应计利息额为（ @#@ @#@）元。

@#@@#@ @#@ @#@A．1.24 @#@ @#@B．1.86@#@ @#@ @#@C．2.24 @#@ @#@D．2.86@#@41、关于送配股的股权登记方式，以下说法正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．送配股的股权登记记录不在股票账户的过户记录中逐笔反映@#@ @#@ @#@B．上海证券交易所对于未托管的实物股票派生的权证由承销商认购@#@ @#@ @#@C．深圳证券交易所对未被认购且承销商未予包销的不予登记，在可配股份总数中扣除@#@ @#@ @#@D．深圳证券交易所对已托管但未进入清算系统的股份，配股权证由股权登记机构直接记入股东的证券账户下@#@42、日收盘价格涨跌幅偏离值的计算公式为（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．单只股票涨跌幅-中小企业板块指数涨跌幅@#@ @#@ @#@B．（当日最高价-当日最低价）/当日最低价×@#@100%@#@ @#@ @#@C．当日成交股数/流通股数×@#@100%@#@ @#@ @#@D．单只股票涨跌点数一中小企业板块指数涨跌点数@#@43、（ @#@ @#@）不是上海证券交易所质押式企业债回购交易品种。

@#@@#@ @#@ @#@A．1天 @#@ @#@B．3天@#@ @#@ @#@C．7天 @#@ @#@D．14天@#@44、根据《上海证券交易所债券交易实施细则》的规定，债券质押式回购交易实行企业债回购交易按（ @#@ @#@）进行申报。

@#@@#@ @#@ @#@A．席位 @#@ @#@B．证券账户@#@ @#@ @#@C．资金账户 @#@ @#@D．公司@#@45、（ @#@ @#@）是集合资产管理计划允许的投资事项。

@#@@#@ @#@ @#@A．将集合计划资产用于资金拆借@#@ @#@ @#@B．将集合计划资产中的证券用于回购@#@ @#@ @#@C．将集合计划资产用于可能承担无限责任的投资@#@ @#@ @#@D．将集合计划全部资产用于申购@#@46、债券质押式回购交易的申报操作类似于（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．股票交易 @#@ @#@B．凭证式国债交易@#@ @#@ @#@C．期权交易 @#@ @#@D．期货交易@#@47、证券公司应当在集合资产管理计划设立工作完成后（ @#@ @#@），将集合资产管理计划的设立情况报中国证监会及注册地中国证监会派出机构备案。

@#@@#@ @#@ @#@A．15个工作日内 @#@ @#@B．20个工作日内@#@ @#@ @#@C．10个工作日内 @#@ @#@D．5个工作日内@#@48、在法人结算模式下，证券经营机构以（ @#@ @#@）名义集中在证券登记结算公司开立资金清算交收账户。

@#@@#@ @#@ @#@A．法人 @#@ @#@B．证券营业部@#@ @#@ @#@C．投资者 @#@ @#@D．分支机构@#@49、证券清算业务主要是指（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．当买卖双方达成交易后，在钱货两清的过程中，证券的收付@#@ @#@ @#@B．当买卖双方达成交易后，在钱货两清的过程中，资金的收付@#@ @#@ @#@C．在每一营业日中每个证券公司成交的证券数量与价款分别予以轧抵，对证券和资金的应收或应付净额进行计算的处理过程@#@ @#@ @#@D．当买卖双方达成交易后，在钱货两清的过程中，证券和资金的收付@#@50、清算、交收与财产实际转移之间的正确关系是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．清算不发生财产实际转移@#@ @#@ @#@B．交收不发生财产实际转移@#@ @#@ @#@C．清算、交收均不发生财产实际转移@#@ @#@ @#@D．清算、交收均发生财产实际转移@#@51、做市商在其所报的价位上接受投资者的买卖要求，以（ @#@ @#@）与投资者交易，并赚取（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．自有资金或证券；@#@手续费收入@#@ @#@ @#@B．客户资金或证券；@#@手续费收入@#@ @#@ @#@C．自有资金或证券；@#@买卖证券的差价@#@ @#@ @#@D．客户资金或证券；@#@买卖证券的差价@#@52、对每笔成交的证券及相应价款进行逐笔交收的主要目的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．防止证券商的信用风险@#@ @#@ @#@B．防止在市场风险特别大的情况下净额交收使风险积累的情况发生@#@ @#@ @#@C．防止买空卖空行为的发生，保护市场正常运行@#@ @#@ @#@D．简化操作手续@#@53、标准券是一种虚拟的回购综合债券，是由各种债券根据一定（ @#@ @#@）折合相加而成。

@#@@#@ @#@ @#@A．收益率 @#@ @#@B．面值@#@ @#@ @#@C．折现率 @#@ @#@D．折算率@#@54、每一机构投资者持有的单一券种买断式回购未到期数量累计不得超过该券种发行量的（ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．10% @#@ @#@B．15%@#@ @#@ @#@C．20% @#@ @#@D．25%@#@55、李明所在的证券专营机构的净资产为50亿元人民币，固定资产净值为9亿元人民币，无形资产及递延资产为0.2亿元人民币，提取的损失准备为1亿元人民币，证监会认定的其他长期性或高风险资产为0.4亿元人民币，长期投资为0.5亿元人民币。

@#@则这家证券专营机构的净资本是（ @#@ @#@）亿元。

@#@@#@ @#@ @#@A．45.55 @#@ @#@B．47.55@#@ @#@ @#@C．46.95 @#@ @#@D．46.35@#@56、在债券回购业务中，正回购方是指在债券回购交易中（ @#@ @#@）的一方。

@#@@#@ @#@ @#@A．融入资金、享有债券质权 @#@ @#@B．融入资金、出质债券@#@ @#@ @#@C．融出资金、出质债券 @#@ @#@D．融出资金、享有债券质权@#@57、关于银行间债券市场债券买断式回购业务，以下说法正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．进行买断式回购，交割时应有50%的债券和资金@#@ @#@ @#@B．买断式回购的回购债券期限由交易场所规定@#@ @#@ @#@C．买断式回购期间，交易双方可以换券@#@ @#@ @#@D．买断式回购期间，交易双方不得提前赎回@#@58、根据现行有关规定，关于送股登记，说法正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中国结算公司根据证券发行人的送股申请，于权益登记日登记送股@#@ @#@ @#@B．证券公司根据证券发行人的送股申请，于权益登记日登记送股@#@ @#@ @#@C．证券登记结算公司根据证券公司的送股申请，于权益登记日登记送股@#@ @#@ @#@D．证券交易所根据证券发行人的送股申请，于权益登记日登记送股@#@59、（ @#@ @#@）要求某一交易日成交的所有交易有计划地安排距成交日相同营业日天数的某一营业日进行交收。

@#@@#@ @#@ @#@A．滚动交收 @#@ @#@B．会计日交收@#@ @#@ @#@C．时点交收 @#@ @#@D．定期交收@#@60、登记结算公司以参与人的（ @#@ @#@）为单位生成清算数据。

@#@@#@ @#@ @#@A．资金账户 @#@ @#@B．清算编号@#@ @#@ @#@C．交易席位 @#@ @#@D．证券账户@#@二、多项选择题@#@（以下各小题所给出的四个选项中，至少有两项符合题目要求。

@#@）@#@1、按照证券交易对象的品种划分，证券交易包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．股票交易 @#@ @#@B．债券交易@#@ @#@ @#@C．基金交易 @#@ @#@D．金融衍生工具交易@#@2、证券交易所的职能有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．提供场所和设施 @#@ @#@B．制定业务规则@#@ @#@ @#@C．接受安排证券上市 @#@ @#@D．对会员进行监管@#@3、下列哪些行为违反了证券交易必须遵守的公开原则?

@#@（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A．上市公司总裁、董事长发生变动未向社会披露@#@ @#@ @#@B．证券交易中的欺诈行为@#@ @#@ @#@C．在自己实际控制的未公开的账户之间进行交易@#@ @#@ @#@D．上市公司的一些重大事项未及时向社会公布@#@4、证券登记结算机构的职能有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券账户、结算账户的设立 @#@ @#@B．证券存管与过户@#@ @#@ @#@C．受托派发证券权益 @#@ @#@D．上市证券的清算与交收@#@5、关于权证的表述，以下说法正确的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．权证具有一定的权利，故也有交易的价值@#@ @#@ @#@B．权证具有债权的性质@#@ @#@ @#@C．权证的持有者可以在规定的期限内或特定到期日，按约定价格向发行人购买或出售标的证券，或以现金结算方式收取结算差价@#@ @#@ @#@D．权证的交易方式与股票类似@#@6、交易所可为交易单元提供如下服务中的（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．申报指令 @#@ @#@B．获取交易信息及新闻公告@#@ @#@ @#@C．接入和访问交易所交易系统 @#@ @#@D．获取其他服务权限@#@7、证券经纪业务的要素包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．委托人 @#@ @#@B．证券经纪商@#@ @#@ @#@C．证券交易所 @#@ @#@D．证券交易对象@#@8、市价委托的优点有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．没有价格上的限制@#@ @#@ @#@B．执行指令容易@#@ @#@ @#@C．成交迅速且成交率高@#@ @#@ @#@D．只有在委托执行后才知道实际的执行价格@#@9、在营业部经纪业务操作规程方面，证券账户管理包括（ @#@ @#@）等内容。

@#@@#@ @#@ @#@A．代理开立证券账户 @#@ @#@B．证券账户注册资料变更@#@ @#@ @#@C．证券账户卡挂失补办 @#@ @#@D．非交易过户@#@10、以下属于证券经纪商应承担的义务的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．提醒客户了解并注意从事证券投资存在的风险@#@ @#@ @#@B．坚持了解客户原则@#@ @#@ @#@C．必须忠实办理受托业务@#@ @#@ @#@D．接受客户全权委托@#@11、（ @#@ @#@）是网上证券委托的有效身份识别证件。

@#@@#@ @#@ @#@A．计算机IP地址 @#@ @#@B．投资者证券账户卡号@#@ @#@ @#@C．数字证书 @#@ @#@D．网上委托通信密码@#@12、营业部经纪业务操作规程的基本内容包括（ @#@ @#@）等方面。

@#@@#@ @#@ @#@A．资金账户管理 @#@ @#@B．证券账户管理@#@ @#@ @#@C．证券委托买卖 @#@ @#@D．投资者教育及咨询服务@#@13、根据《中国证券登记结算有限责任公司证券账户管理规则》的规定，中国结算公司对证券账户实施统一管理，为投资者开立证券账户的机构有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中国结算公司上海、深圳分公司@#@ @#@ @#@B．中国结算公司委托的代理证券账户开户业务的证券公司@#@ @#@ @#@C．商业银行和证券交易所@#@ @#@ @#@D．中国结算公司境外B股结算会员@#@14、最低结算备付金限额计算公式中的“上月证券买入金额”包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．在证券交易所上市交易的A股的二级市场买入金额@#@ @#@ @#@B．买断式回购到期购回金额@#@ @#@ @#@C．未来新增的、采用净额结算的证券品种的二级市场买入金额@#@ @#@ @#@D．债券回购初始融出资金金额和到期购回金额@#@15、证券营业部在审查委托单时，主要是审查委托单的（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．合法性 @#@ @#@B．合理性@#@ @#@ @#@C．一致性 @#@ @#@D．及时性@#@16、下列有关新股网上发行的表述中，错误的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．网上发行不但具有经济性的优点，而且整个发行过程高效、安全@#@ @#@ @#@B．网上发行既不经济，也不安全@#@ @#@ @#@C．网上发行虽具有经济性的优点，但效率不高且安全性差@#@ @#@ @#@D．网上发行虽然高效安全，但要占用大量的人力、物力和财力，不具有经济性@#@17、在开放式基金开放申购、赎回后，投资者可以申请办理转托管，但存在（ @#@ @#@）等情形不能申请转托管。

@#@@#@ @#@ @#@A．风险警示 @#@ @#@B．质押@#@ @#@ @#@C．冻结 @#@ @#@D．待处理@#@18、《关于实施（合格境外机构投资者境内证券投资管理办法）有关问题的通知》规定，境外合格机构投资者的境内证券投资，应当遵循相关的持股比例限制。

@#@以下说法正确的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．单个境外投资者通过境外合格机构投资者持有一家上市公司股票的，持股比例不得超过该公司股份总数的10%@#@ @#@ @#@B．单个境外投资者通过境外合格机构投资者持有一家上市公司股票的，持股比例不得超过该公司股份总数的20%@#@ @#@ @#@C．所有境外投资者对单个上市公司A股的持股比例总和，不超过该上市公司股份总数的20%@#@ @#@ @#@D．境外投资者根据《外国投资者对上市公司战略投资管理办法》对上市公司进行战略投资的，其战略投资的持股也受一定比例限制@#@19、关于买卖深圳证券交易所无价格涨跌幅限制的证券，以下说法正确的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．股票上市首日开盘集合竞价的有效竞价范围为发行价的900%以内，连续竞价、收盘集合竞价的有效竞价范围为最近成交价的上下10%@#@ @#@ @#@B．债券上市首日开盘集合竞价的有效竞价范围为发行价的上下30%，连续竞价、收盘集合竞价的有效竞价范围为最近成交价的上下10%@#@ @#@ @#@C．债券非上市首日开盘集合竞价的有效竞价范围为前收盘价的上下10%，连续竞价、收盘集合竞价的有效竞价范围为最近成交价的上下10%@#@ @#@ @#@D．债券质押式回购非上市首日开盘集合竞价的有效竞价范围为前收盘价的上下30%，连续竞价、收盘集合竞价的有效竞价范围为最近成交价的上下10%@#@20、关于深圳证券交易所股东大会网络投票，以下说法正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．对同一议案的投票只能申报一次，不能撤单@#@ @#@ @#@B．投资者通过交易系统进行投票均选择卖出@#@ @#@ @#@C．对于不采用累积投票制的议案，在“委托数量”项下填报选举票数@#@ @#@ @#@D．对于选举董事、由股东代表出任的监事的议案，如议案三为选举董事，则3.01元代表第一位候选人@#@21、以下交易活动中属于内幕交易的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．非内幕人员获得内幕信息而建议他人买卖证券@#@ @#@ @#@B．某上市公司监事无意透露了未公布的重要事项，他人利用该信息买卖证券@#@ @#@ @#@C．非内幕人员利用市场上的谣传买卖证券@#@ @#@ @#@D．某上市公司的顾问在进行顾问业务时获得的公司即将进入经营困境信息而卖出该上市公司股票@#@22、下列有关自营业务的含义，说法正确的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．证券公司均能从事证券自营业务@#@ @#@ @#@B．自营业务以营利为目的、为自己买卖证券、通过买卖价差获利@#@ @#@ @#@C．在从事自营业务时，证券公司只可使用自有资金@#@ @#@ @#@D．自营买卖必须在以自己名义开设的证券账户中进行@#@23、证券营业部在审单时应拒绝办理的委托有（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．全权委托@#@ @#@ @#@B．未办妥过户手续的记名证券委托@#@ @#@ @#@C．采取信用交易方式的委托@#@ @#@ @#@D．已办妥过户手续的记名证券委托@#@24、在实行滚动交收的情况下，在证券清算中（ @#@ @#@）。

@#@";i:

5;s:

21070:

"-河北保定雄县管控征迁@#@　　安置指挥部招聘试题及答案@#@　　第1题：

@#@清洁生产是指采取改进设计、使用清洁的能源和物料、采用先进的工艺技术和设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或避免生产、服务和产品使用过程中污染物的生产和排放，以减轻或消除对人类健康和环境的危害。

@#@下列选项不属于清洁生产范围的是（）。

@#@@#@　　A.采用无毒、无害或低毒、低害的原料，替代毒性大、危害严重的原料@#@　　B.将产生较大污染的工厂选址在特定的工业区内，尽可能避免工厂日常生产过程中所排放的污染物对周边居民生活的影响@#@　　C.采用有利于合理利用资源、保护环境和防止污染的工艺技术，提高资源利用水平@#@　　D.对生产过程中产生的废物、废水和余热等进行综合利用或循环使用@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@B项不符合从源头上削减污染，它并没有减轻对人类与环境的污染，只是换个地方污染，因此不属于清洁生产。

@#@故选B。

@#@@#@　　第2题：

@#@@#@　　（）对于鱼虾相当于草原对于（）@#@　　A.养殖放牧@#@　　B.渔民牧民@#@　　C.水产牧草@#@　　D.海洋牛羊@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@在海洋中养殖鱼虾，在草原上放牧牛羊。

@#@故选D。

@#@@#@　　第3题：

@#@禾苗干了，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死。

@#@车胎瘪了，需要充气，但不能太足，充得太足就会爆炸。

@#@生命短暂，需要关爱，爱不能太多，爱得多了，就成了伤害。

@#@教育固然需要慈母般的温存，也应当来点严父般的“狠心”；@#@温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮。

@#@这段话的中心议题是（）。

@#@@#@　　A.幼苗和万物@#@　　B.生命@#@　　C.哲理@#@　　D.教育@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@艾段由给禾苗浇水、给车胎充气的例子，引出生命中爱不能太多的观点。

@#@正是基于此，对于生命的教育才不仅需要关爱，也需要让其去接受一些磨砺和考验。

@#@由此可见，文段的中心议题是教育问题，即D项、第4题：

@#@一个人的心理只要是健康的，他就有自知之明，就有可能__________地了解自己。

@#@@#@　　知道自己存在的价值，对自己的能力性格和优缺点都能做出__________的评价。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.透彻恰如其分@#@　　B.如实不偏不倚@#@　　C.客观条分缕析@#@　　D.准确鞭辟人里@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@本题属于实词与成语辨析题。

@#@由“自知之明”可-知，这样的人具备透彻了解自己的能力，对自己有正确的、恰到好处的估计。

@#@故选A。

@#@@#@　　第5题：

@#@2020年《宪法修正案》规定，公民的（）不受侵犯。

@#@@#@　　A.私有财产@#@　　B.合法私有财产@#@　　C.经济收人@#@　　D.合法经济收入@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@2020年《宪法修正案》共14条，内容主要包括十一个方面：

@#@一是增加…三个代表，重要思想”这一指导思想；@#@二是扩大爱国统一战线的组成；@#@三是完善土地征收征用制度；@#@四是完善非公有制经济的规定；@#@五是规定公民的合法的私有财产不受侵犯；@#@六是增加规定建立社会保障制度；@#@七是修改全国人大代表的组成；@#@八是关于人权的规定；@#@九是将戒严修改为紧急状态；@#@十是延长乡镇人大任期；@#@十一是规定国歌。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@　　第6题：

@#@超敏反应，是指机体接受特定抗原持续刺激或同一抗原再次刺激所致的功能紊乱和组织损伤等病理性免疫反应。

@#@根据上述定义，下列选项不属于超敏反应的是（）。

@#@@#@　　A.一朝被蛇咬，十年怕绳索@#@　　B.某药物虽然对治疗胃肠疾病十分有效，但也有部分患者服后出现口干、心悸等反应@#@　　C.某甲因长期使用激素，停药后全身出现“虚胖”现象@#@　　D.某患者在进行青霉素皮试后，出现了淋巴结肿大的现象@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@超敏反应的定义要点是：

@#@①特定抗原持续刺激或同一抗原再次刺激；@#@②功能紊乱和组织损伤等病理性免疫反应。

@#@A项“被蛇咬”不符合要点①，“怕绳索”也不符合要点②，因此不属于超敏反应：

@#@B.C.D三项都符合定义要点。

@#@故答案选A。

@#@@#@　　第7题：

@#@调节策略属于学习策略的（）@#@　　A.认知策略@#@　　B.提问策略@#@　　C.元认知策略@#@　　D.资源管理策略@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@调节策略属于元认知策略。

@#@@#@　　第8题：

@#@品牌诉求是关于品牌精神和品牌内涵的一种责任语言。

@#@在最短的时间内．向外界传递自己能够给消费者带来的价值和利益，直接明白的说出来，叫品牌的理性诉求：

@#@让消费者感觉到这个品牌能解决其实际功能性的需求，还能和消费者的内心产生某种共鸣．从而有了感情能长期的相处、成为消费者生活中不可缺少的一部分，就叫品牌的感性诉求。

@#@@#@　　根据上述定义，下列属于品牌的理性诉求的是：

@#@@#@　　A.@#@　　“有情有家”就有“立自”@#@　　B.@#@　　“雕牌”只选对的．不买贵的@#@　　C.太太乐鸡精“有种滋味．一生回味”@#@　　D.@#@　　“劲霸”是通过奋斗有所成就的男人的衣服@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@品牌的理性诉求定义的关键点为：

@#@将自己能够给消费者带来的价值和利益．直接明白的说出来。

@#@B项直接说明能够给消费者带来实惠，属于品牌的理性诉求。

@#@其他几项都是想与消费者内心产生某种共鸣，属于品牌的感性诉求。

@#@故答案选B。

@#@@#@　　第9题：

@#@投射法，也称投射测试，在心理学上的解释，是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。

@#@具体说来，就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。

@#@根据上述定义，下列属于投射法的是（）。

@#@@#@　　A.给被试者呈现一个故事的开头，让他任意来编故事的结尾，通过其回答和反应来了解其个性@#@　　B.通过升学考试中语文试卷的作文内容，来了解不同考生的思想特征@#@　　C.对拟测量的个性特征编制若干考题，让被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征@#@　　D.浩明最近郁郁寡欢，班主任通过与浩明亲近的几个同学的谈话，了解到浩明最近是失恋了，从而分析浩明现在处于一种回避的心理状态@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@抓住题干中的关键信息“不自觉地反应”和“在无拘束的情景中”来解题。

@#@A项中通过让被试者编故事的方式，来间接地反映其内心特征，属于投射法；@#@B项中的升学考试不可能是“无拘无束的情景”，所以予以排除；@#@C项中是直接测量其个性特征的，不可能是“不自觉地反应”，也予以排除；@#@D项中了解浩明的心理状态并不是通过其本人来实现的，显然不符合投射法的要求。

@#@故选A。

@#@@#@　　第10题：

@#@当前，深化行政管理体制改革的重点是（）。

@#@1@#@　　A.政府职能转变@#@　　B.管理方式转变@#@　　C.行政机构改革@#@　　D.行政观念转变@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：

@#@@#@　　“行政管理体制改革是深化改革的重要环节”，要“加快行政管理体制改革，建设服务型政府”，“着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能”，“形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制”。

@#@可见，深化行政管理体制改革的重点是政府职能转变。

@#@@#@　　第11题：

@#@在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。

@#@这运用了（）@#@　　A.正例和反例@#@　　B.变式@#@　　C.比较@#@　　D.直观性@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第12题：

@#@变态反应：

@#@也叫超敏反应，是指机体对某些抗原初次应答后，再次接受相同抗原刺激时，发生的一种以机体生理功能紊乱或组织细胞损伤为主的特异性免疫应答。

@#@根据上述定义．下列属于变态反应的是：

@#@@#@　　A.某药厂生产出一种治疗胃肠疾病的药物，这种药物能有效缓解胃肠疼痛，但也可能使患者出现口干、心悸等反应@#@　　B.张某由于患某疾病长期使用肾上腺皮质激素，停药后引起肾上腺皮质功能低下@#@　　C.某病患在进行青霉素皮试后，出现了淋巴结肿大的现象@#@　　D.小张小时候被蛇咬过，自此以后每次看到蛇状的物体，总是会打寒颤，不自觉地进行躲藏@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@A项属于药物的副作用，B项是后遗反应，D项是一种反射行为，均不符合定义，不属于变态反应。

@#@C项是由于青霉素引起的过敏反应，是一种变态反应。

@#@@#@　　第13题：

@#@真正的社会主义法治国家，应是以社会为本位，以社会至上，__________要建立法治国家，__________要形成法治社会。

@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.既又@#@　　B.一面一面@#@　　C.既然那么@#@　　D.不只更@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@根据前半句的意思可知后面要用表示递进关系的关联词，D项符合题意。

@#@故选D。

@#@@#@　　第14题：

@#@外铄论的主要代表人物有（）。

@#@@#@　　A.弗洛伊德@#@　　B.华生@#@　　C.孟子@#@　　D.荀子@#@　　E、洛克@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B,D,E。

@#@持“性恶论”观点的荀子认为人的发展依靠外在的力量，英国洛克的“白板说”和美国的华生都是外铄论的代表。

@#@@#@　　第15题：

@#@学生的智力__________包括知识，__________包括能力，尤其是独立思考和发明创造的能力。

@#@一个学生__________有知识，__________没有自己动手的习惯和勇于创新的精神，__________不能成为适应新时代要求的有用之才。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.不但、而且、只要、即使、也@#@　　B.虽然、但也、如果、但是、就@#@　　C.既、又、如果、却、也@#@　　D.一方面、一方面、只要、但是、就@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题考查的是并列关系、递进关系、转折关系的区分和应用。

@#@@#@　　结合语境和语意，题于中的“知识”与“能刀”是并列的，所以用“既……又”；@#@根据句意，之后应该表转折，所以第三个空用“却”。

@#@由此可知，本题正确答案为C。

@#@第16题：

@#@128，（），8，2，4，1/2@#@　　A.64@#@　　B.55@#@　　C.16@#@　　D.2855@#@　　B.10：

@#@58@#@　　C.@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　第17题：

@#@正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）@#@　　A.自我满足@#@　　B.自负@#@　　C.自主@#@　　D.自尊@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。

@#@因此，本题选择D选项。

@#@@#@　　第18题：

@#@心智技能具有哪三个特点?

@#@（）@#@　　A.对象具有观念性@#@　　B.执行具有内潜性@#@　　C.结构具有简缩性@#@　　D.结构上具有展开性@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B,C。

@#@心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。

@#@@#@　　第19题：

@#@近年来我国部分城市连续出现雾霾天气，PM2.5指数偏高，这些细颗粒物能穿过鼻腔进入肺部，甚至渗进血液，危害人体健康。

@#@下列关于PM2.5的说法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A.与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径较小、面积大、活性强，更易附带病毒及有毒物质@#@　　B.在空气中（浓度）越高，质量越好@#@　　C.在大气中的滞留时间长，输送距离短@#@　　D.是直径小于等于@#@　　2.5纳米的细颗粒物@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第20题：

@#@与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

@#@@#@　　A.主动性和稳定性@#@　　B.积极性和内化性@#@　　C.内化性和意志性@#@　　D.适应性和社会性@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@与依从相比．认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定性。

@#@@#@　　第21题：

@#@人类文明的未来取决于今天我们如何使用科学，但决定科学如何使用的，往往不是科学家，而是政客，是公众。

@#@为了做出正确的决定，一个负责任的公民应该具备一定的科学知识，他们不必成为专家，但至少要了解这个世界正面临的一些基本问题，比如寻找新的能源和食物，环境变化、基因技术的危险。

@#@这样，他们才能通过投票保证政府做出明智的决定，保证科学的发展是可持续的，有利于人类的．并且不伤害环境。

@#@这段文字旨在说明（）。

@#@@#@　　A.人类文明的未来取决于公众的选择@#@　　B.应提高公众的科学素养以确保未来发展@#@　　C.世界问题的解决有赖于科学的合理使用@#@　　D.科学的发展应以不伤害环境为前提@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@文段说的是人类文明的未来取决于如何使用科学，而决定如何使用科学的是公众的选择，而公众要做出正确的选择必须具备一定的科学知识。

@#@故文段的最终落脚点为公众须具备一定的科学知识。

@#@B项与此符合，为正确答案。

@#@@#@　　第22题：

@#@@#@　　（）对于手机相当于程序对于（）@#@　　A.通信言论@#@　　B.短信文学@#@　　C.信号电脑@#@　　D.电脑文化@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本题找出的对应关系是某物体运作过程中需要的因素。

@#@要使用手机就必须有信号，而电脑的运作程序是必不可少的。

@#@其他三个选项均不合题意。

@#@故选C。

@#@第23题：

@#@在下列何种情形中，乙构成不当得利?

@#@@#@　　A.甲欠乙500元，丙在甲不知情的情况下自愿代为偿还@#@　　B.甲大学新建校区，当地居民乙的房屋大幅升值@#@　　C.甲以拾得的100元还了欠乙的债务@#@　　D.甲雇人耕田，雇工误耕了乙的数亩待耕之田@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@不当得利的构成需具备三项条件：

@#@@#@　　

（1）取得利益无法律依据。

@#@@#@　　

（2）一方受损失，他方得利益。

@#@@#@　　（3）两者之间有直接因果关系。

@#@A项属于无因管理，丙是自愿对自己财产的处分，不存在损失的问题。

@#@不选。

@#@B项不符合@#@　　

（2），故不选。

@#@C项乙只是接受偿还，没有利益，甲的行为才是不当得利。

@#@不选。

@#@D符合不当得利的全部构成要件．应选。

@#@@#@　　第24题：

@#@我国国有经济在国民经济发展中的主导作用，主要通过下列哪方面体现出来?

@#@（）@#@　　A.国有资产在社会总资产中的量的优势@#@　　B.国有大型企业和企业集团的规模和实力@#@　　C.对经济发展的控制力和其市场竞争力@#@　　D.国家对市场活动的正确指导和有效调控@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@国有经济在国民经济中的主导作用，主要是在对国民经济发展的正确导向和对经济运行整体态势的控制和影响上。

@#@故选D。

@#@@#@　　第25题：

@#@@#@　　“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

@#@@#@　　A.先行组织者@#@　　B.掌握学习@#@　　C.支架式@#@　　D.抛锚式@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。

@#@这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

@#@@#@　　第26题：

@#@黄生是甲班学生，对围棋感兴趣。

@#@该班学生或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣；@#@如果对围棋感兴趣，则对军棋不感兴趣；@#@对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣。

@#@由此不能推出的是（）。

@#@@#@　　A.黄生对军棋不感兴趣@#@　　B.黄生对中国象棋感兴趣@#@　　C.对军棋不感兴趣的学生都对国际象棋感兴趣@#@　　D.甲班学生感兴趣的棋类只限于围棋、象棋和军棋@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@黄对围棋感兴趣，对围棋感兴趣的对军棋不感兴趣@#@　　

（1），因此黄对军棋不感兴趣@#@　　

（2），A项可以推出。

@#@由该班学生（包括黄）或者对国际象棋感兴趣，或者对军棋感兴趣可以推出该班学生（包括黄）对军棋不感兴趣则对国际象棋感兴趣@#@　　（3），加上@#@　　

（2）可以推出黄对国际象棋感兴趣；@#@同时对国际象棋感兴趣的学生都对中国象棋感兴趣@#@　　（4），由此可以推出黄对中国象棋感兴趣，B项可以推出。

@#@由@#@　　（3）可知C项正确。

@#@D项不能由题干推出。

@#@@#@　　第27题：

@#@糖尿病是现代疾病中的第二杀手，其对人体的危害仅次于癌症。

@#@糖尿病是由于体内胰岛素绝对缺乏或相对不足引起的一种常见的慢性病。

@#@胰岛素其实是一种（）。

@#@@#@　　A.脂类@#@　　B.蛋白质@#@　　C.碳水化合物@#@　　D.酶@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@胰岛素是一种蛋白质类激素，体内胰岛素是由胰岛β细胞分泌的。

@#@在人体十二指肠旁边，有一个长形的器官，叫做胰腺。

@#@在胰腺中散布着许许多多的细胞群，叫做胰岛。

@#@胰岛素就是由胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。

@#@@#@　　第28题：

@#@工商行政管理机关可以对经营者的违法行为进行行政处罚，但不得采取的措施是（）。

@#@@#@　　A.罚款@#@　　B.警告@#@　　C.吊销营业执照@#@　　D.行政拘留@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@行政拘留，是指法定的行政机关（专指公安机关）依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制人身自由的一种行政处罚。

@#@只有县级以上公安机关才享有拘留裁决权。

@#@所以工商行政管理机关不得采取的措施为行政拘留。

@#@故选D。

@#@@#@　　第29题：

@#@与先辈不同，这一新生代的中国研究人员不愿意____接受古籍中的描写。

@#@在希冀精确追潮中国历史的尝试中。

@#@他们所____的是实物、数据以及更为“西式的方法”。

@#@@#@　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@A.被动依靠@#@　　B.全盘倚重@#@　　C.直接擅长@#@　　D.无端强调@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@B。

@#@文段中提到新生代的中国研究人员对古籍中有所怀疑，希望通过更精确的方法追溯中国历史，但不代表他们完全不愿意接受古籍中的描写，所以“被动”和“无端”是可以直接排除的。

@#@如果“直接”和“全盘”无法确定的话，可以看第二个空，研究人员显然更侧重从实物、数据以及西式的方法进行研究，所以“擅长”可以排除，答案是B项。

@#@@#@";i:

6;s:

16301:

"西方经济学作业二@#@一、单项选择题（共20道试题，共40分。

@#@）@#@1.@#@边际成本曲线与平均成本曲线的相交点是（）@#@A.边际成本曲线的最低点@#@B.平均成本曲线的最低点@#@C.平均成本曲线下降阶段的任何一点@#@D.边际成本曲线的最高点@#@满分：

@#@2分@#@2.导致需求曲线发生位移的原因是（）@#@A.因价格变动，引起了需求量的变动@#@B.因供给曲线发生了位移，引起了需求量的变动@#@C.因影响需求量的非价格因素发生变动，而引起需求关系发生了变动@#@D.因社会经济因素发生变动引起产品价格的变动@#@满分：

@#@2分@#@3.@#@面对突点的需求曲线的垄断企业有稳价的倾向，其主要原因是（）@#@A.企业受到政府的管制@#@B.企业放弃利润极大化的目标@#@C.企业的定价策略必须顾及对手企业的反应@#@D.企业的成本结构是常数成本@#@满分：

@#@2分@#@4.假如生产某种商品所需原材料的价格上升，则这种商品（）@#@A.需求曲线向左方移动@#@B.供给曲线向左方移动@#@C.需求曲线向右方移动@#@D.供给曲线向右方移动@#@满分：

@#@2分@#@5.@#@当边际成本曲线上升时，其对应的平均可变成本曲线一定是（）@#@A.上升@#@B.既不上升，也不下降@#@C.下降@#@D.既可能上升，也可能下降@#@满分：

@#@2分@#@6.@#@下列有关厂商的利润、收益和成本的关系的描述正确的是（）@#@A.收益多、成本高，则利润就大@#@B.收益多、成本高，则利润就小@#@C.收益多、成本低，则利润就大@#@D.收益多、成本低，则利润就小@#@满分：

@#@2分@#@7.@#@对于一种可变生产要素的生产函数而言，当总产量达到最大值而开始递减时，边际产量处于（）@#@A.递减且边际产量小于零@#@B.递减但是边际产量大于零@#@C.边际产量等于零@#@D.无法确定边际产量值@#@满分：

@#@2分@#@8.@#@边际效用随着消费量的增加而（）@#@A.递减@#@B.递增@#@C.不变@#@D.先增后减@#@满分：

@#@2分@#@9.@#@土地的供给曲线是一条（）@#@A.向右上方倾斜的曲线@#@B.向右上方倾斜的曲线@#@C.与横轴平行的线@#@D.与横轴垂直的线@#@满分：

@#@2分@#@10.@#@在生产技术水平不变的条件下，生产同一产量的两种不同的生产要素的不同组合构成的曲线是（）@#@A.无差异曲线@#@B.等成本曲线@#@C.等产量曲线@#@D.生产可能线@#@满分：

@#@2分@#@11.@#@预算线的位置和斜率取决于（）@#@A.消费者的收入@#@B.商品的价格@#@C.消费者的收入和商品的价格@#@D.以上都不正确@#@满分：

@#@2分@#@12.一般来说，香烟的蛛网的形状是（）@#@A.收敛型@#@B.发散型@#@C.封闭型@#@D.圆圈型@#@满分：

@#@2分@#@13.@#@在同一个平面图上有（）@#@A.三条无差异曲线@#@B.无数条无差异曲线@#@C.许多但数量有限的无差异曲线@#@D.二条无差异曲线@#@满分：

@#@2分@#@14.@#@消费者剩余是指消费者购买某种商品时，从消费中得到的（）@#@A.满足程度@#@B.满足程度超过他实际支付的价格部分@#@C.边际效用@#@D.满足程度小于他实际支付的价格部分@#@满分：

@#@2分@#@15.@#@劳动的供给曲线是一条（）@#@A.向右上方倾斜的曲线@#@B.向右上方倾斜的曲线@#@C.向右下方倾斜的曲线@#@D.与横轴平行的曲线@#@满分：

@#@2分@#@16.如果某种商品供给曲线的斜率为正，保持其他条件不变的情况下，该商品价格上升，导致（）@#@A.供给增加@#@B.供给减少@#@C.供给量增加@#@D.供给量减少@#@满分：

@#@2分@#@17.@#@当长期均衡时，完全竞争厂商总是（）@#@A.正常利润为零@#@B.经济利润为零@#@C.经济利润大于零@#@D.利润多少不确定@#@满分：

@#@2分@#@18.@#@等成本曲线平行向外移动表明（）@#@A.产量提高了@#@B.成本增加了@#@C.生产要素的价格按不同比例提高了@#@D.生产要素的价格按相同比例提高了@#@满分：

@#@2分@#@19.@#@寡头垄断的一个显著特征是（）@#@A.企业之间互相依存@#@B.有一条非弹性的需求曲线@#@C.不存在市场进入障碍@#@D.以上都是@#@满分：

@#@2分@#@20.均衡价格随着（）@#@A.供给和需求的增加而上升@#@B.供给和需求的减少而上升@#@C.需求的减少和供给的增加而上升@#@D.需求的增加和供给的减少而上升@#@满分：

@#@2分@#@二、多项选择题（共5道试题，共20分。

@#@）@#@1.@#@总效用和边际效用的关系（）@#@A.当边际效用为零时，总效用最大@#@B.当边际效用为零时，总效用递增@#@C.当边际效用为负时，总效用递减@#@D.当边际效用为负时，总效用不变@#@E.当边际效用为正时，总效用递增@#@满分：

@#@4分@#@2.@#@无差异曲线的特征包括（）@#@A.任意两条无差异曲线可以相交@#@B.一般来说无差异曲线具有负斜率@#@C.一般来说无差异曲线具有正斜率@#@D.任意两条无差异曲线不能相交@#@E.在坐标图上有许多条无差异曲线@#@满分：

@#@4分@#@3.@#@边际收益递减规律成立的条件是（）@#@A.生产技术水平保持不变@#@B.扩大固定资本的存量@#@C.保持其他生产要素投入数量的不变，只改变一种生产要素的投入量@#@D.边际产量递减发生在可变投入增加到一定程度之后@#@E.以上说法都对@#@满分：

@#@4分@#@4.下列弹性的表达中，正确的是（）@#@A.需求价格弹性是需求量变动对价格变动的敏感程度@#@B.需求价格弹性等于需求的变动量除以价格的变动量@#@C.收入弹性描述的是收入与价格的关系@#@D.收入弹性描述的是收入与需求量的关系@#@E.交叉弹性就是一种商品的价格变化对另一种商品需求量的影响@#@满分：

@#@4分@#@5.@#@一般来说，垄断存在的缺点是（）@#@A.缺乏效率@#@B.缺乏公平@#@C.与完全竞争或垄断竞争相比，产品价格高，产量低@#@D.与完全竞争或垄断竞争相比，产品价格低，产量高@#@E.利润低@#@满分：

@#@4分@#@三、判断题（共10道试题，共20分。

@#@）@#@1.假定其他条件不变，某种商品价格的变化将导致它的供给量变化，但不会引起供给的变化。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@2.完全竞争市场一定比垄断更以保证生产资源的有效利用。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@3.均衡价格就是供给量等于需求量时的价格。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@4.@#@随着成本的增加，等成本线向左下方倾斜。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@5.@#@市场经济在任何情况下都能充分有效地发挥资源的配置作用。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@6.@#@劳动的供给和其他商品的供给一样，价格越高，供给越多，因此，提高工资可以无限增加劳动的供给。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@7.@#@长期平均成本曲线一定是短期平均成本曲线最低点的连接。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@8.@#@短期总成本曲线与长期总成本曲线都是从原点出发向右上方倾斜的一条曲线。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@9.@#@因为边际效用递减，所以一般商品的需求曲线向右下方倾斜。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@10.当某种商品的价格上升时，其互补商品的需求将上升。

@#@@#@A.错误@#@B.正确@#@满分：

@#@2分@#@四、概念连线题（共10道试题，共20分。

@#@）@#@1.@#@限制价格：

@#@（）@#@A.亦称最低价格，是指政府对某些商品规定价格的下限，防止价格过低，以示对该商品生产的支持。

@#@@#@B.亦称最高价格，是指政府对某些商品规定最高上限，防止价格过高，控制通货膨胀。

@#@@#@C.是指需求量相对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时所引起的对该商品需求量的增加或减少百分比。

@#@@#@D.是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@E.是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格变化作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@F.是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比。

@#@@#@G.是指用弹性理论考察价格波动对下一周期生产的影响及由此产生的均衡变动情况，是一种动态分析。

@#@按照这种理论绘制出来的供求曲线图，形状近似蛛网，故名为“蛛网理论”。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@2.@#@需求收入弹性：

@#@（）@#@A.亦称最低价格，是指政府对某些商品规定价格的下限，防止价格过低，以示对该商品生产的支持。

@#@@#@B.亦称最高价格，是指政府对某些商品规定最高上限，防止价格过高，控制通货膨胀。

@#@@#@C.是指需求量相对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时所引起的对该商品需求量的增加或减少百分比。

@#@@#@D.是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@E.是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格变化作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@F.是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比。

@#@@#@G.是指用弹性理论考察价格波动对下一周期生产的影响及由此产生的均衡变动情况，是一种动态分析。

@#@按照这种理论绘制出来的供求曲线图，形状近似蛛网，故名为“蛛网理论”。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@3.@#@边际效用：

@#@（）@#@A.是指商品满足人的欲望和需要的能力和程度。

@#@@#@B.是指按1、2、3•••基数来衡量效用的大小，这是一种按绝对数衡量效用的方法。

@#@@#@C.是指消费者在一定时间内，消费一种或几种商品所获得的效用总和。

@#@@#@D.是指消费者在一定时间内增加单位商品消费所引起的总效用增加量。

@#@@#@E.是指消费者购买商品时愿意支付的最高价格和实际支付价格之差，是消费者购买商品时所得好处的总和。

@#@@#@F.是研究消费者把有限的货币收入用于购买何种商品、购买多少能达到效用最大，即研究消费者的最佳购买行为问题。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@4.@#@委托代理问题：

@#@（）@#@A.是指市场上买卖双方所掌握的信息是不对称的，一方掌握的信息多些，一方掌握的信息少些。

@#@@#@B.是指在买卖双方信息不对称的情况下，差的商品总是将好的商品驱逐出市场。

@#@@#@C.由于经济不断发展引起所有权和经营权的分离，使厂商内部各经济行为主体之间产生目标差异，不把追求利润最大化作为目标，于是产生委托代理问题。

@#@@#@D.是指单个家庭或厂商的经济活动对其他家庭或厂商的外部影响，亦称为外在效应或溢出效应。

@#@@#@E.是指某个家庭或厂商的一项经济活动给其他家庭或厂商无偿地带来好处，显然，这项经济活动的私人利益小于社会利益。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@5.@#@洛伦兹曲线：

@#@（）@#@A.是准租金的一种特殊形式。

@#@是指素质较差的生产要素，在长期内由于需求增加而获得的一种超额收入。

@#@@#@B.又称利息率，是指利息占借贷资本的比率。

@#@@#@C.是美国统计学家洛伦兹提出的，是用以反映国民收入分配平均程度的一种曲线。

@#@@#@D.是意大利统计学家基尼根据洛伦兹曲线提出的一个衡量分配不平等程度的指标。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@6.@#@价格歧视：

@#@（）@#@A.是指竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。

@#@@#@B.是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。

@#@@#@C.是指垄断者在同一时间、对同一产品的不同的消费者收取不同的价格。

@#@@#@D.也称完全价格歧视，是指厂商按每一单位产品消费者愿意支付的最高价格，确定单位产品的价格。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@7.@#@平均产量：

@#@（）@#@A.是指在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产过程中投入的各种生产要素的数量与其所能生产的最大产量之间的关系。

@#@@#@B.是指生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途中所能得到的最高收入。

@#@@#@C.一般是指经济利润，也称超额利润，是指厂商总收益和总成本的差额。

@#@@#@D.是指一定的生产要素投入量所提供的全部产量。

@#@@#@E.是指单位生产要素提供的产量。

@#@@#@F.是指增加一个单位可变要素投入量所增加的产量。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@8.@#@经济租金：

@#@（）@#@A.是准租金的一种特殊形式。

@#@是指素质较差的生产要素，在长期内由于需求增加而获得的一种超额收入。

@#@@#@B.又称利息率，是指利息占借贷资本的比率。

@#@@#@C.是美国统计学家洛伦兹提出的，是用以反映国民收入分配平均程度的一种曲线。

@#@@#@D.是意大利统计学家基尼根据洛伦兹曲线提出的一个衡量分配不平等程度的指标。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@9.@#@供给价格弹性：

@#@（）@#@A.亦称最低价格，是指政府对某些商品规定价格的下限，防止价格过低，以示对该商品生产的支持。

@#@@#@B.亦称最高价格，是指政府对某些商品规定最高上限，防止价格过高，控制通货膨胀。

@#@@#@C.是指需求量相对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时所引起的对该商品需求量的增加或减少百分比。

@#@@#@D.是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@E.是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格变化作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比。

@#@@#@F.是指供给量相对价格变化作出的反应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比。

@#@@#@G.是指用弹性理论考察价格波动对下一周期生产的影响及由此产生的均衡变动情况，是一种动态分析。

@#@按照这种理论绘制出来的供求曲线图，形状近似蛛网，故名为“蛛网理论”。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@10.@#@外部性：

@#@（）@#@A.是指市场上买卖双方所掌握的信息是不对称的，一方掌握的信息多些，一方掌握的信息少些。

@#@@#@B.是指在买卖双方信息不对称的情况下，差的商品总是将好的商品驱逐出市场。

@#@@#@C.由于经济不断发展引起所有权和经营权的分离，使厂商内部各经济行为主体之间产生目标差异，不把追求利润最大化作为目标，于是产生委托代理问题。

@#@@#@D.是指单个家庭或厂商的经济活动对其他家庭或厂商的外部影响，亦称为外在效应或溢出效应。

@#@@#@E.是指某个家庭或厂商的一项经济活动给其他家庭或厂商无偿地带来好处，显然，这项经济活动的私人利益小于社会利益。

@#@@#@满分：

@#@2分@#@";i:

7;s:

29471:

"新人教部编版八年级数学下册教学计划及进度表5篇@#@部编版八年级数学下册教学计划及进度表

（一）@#@一、学情分析@#@八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

@#@本班优生稍多一些，学生非常活跃，也有少数学生不上进，思维不紧跟老师。

@#@当然有部分同学基础较差，问题较严重。

@#@要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

@#@@#@二、教材分析@#@本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

@#@@#@《义务教育教科书·@#@数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。

@#@其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

@#@@#@第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。

@#@通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

@#@@#@第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

@#@@#@第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

@#@@#@第19章是“一次函数”，其主要内容包括：

@#@常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

@#@@#@第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

@#@@#@本书共需约62课时，具体分配如下：

@#@@#@第十六章二次根式约9课时@#@第十七章勾股定理约9课时@#@第十八章平行四边形约15课时@#@第十九章一次函数约17课时@#@第二十章数据的分析约12课时@#@三、教学目标：

@#@@#@1、三基要求：

@#@学生通过探究实际问题，认识二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。

@#@进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。

@#@@#@2、能力培养：

@#@掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;@#@通过探究勾股定理的判定、一次函数的性质进一步培养学生的识图能力;@#@通过对一次函数的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

@#@@#@3、思想教育：

@#@通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

@#@体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

@#@认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

@#@养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

@#@@#@四、教学措施@#@1、认真做好教学六认真工作。

@#@把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

@#@@#@2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

@#@激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

@#@@#@3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

@#@引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

@#@@#@4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

@#@@#@5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

@#@@#@6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：

@#@教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

@#@@#@7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

@#@@#@8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

@#@@#@9、培养学生学习数学的良好习惯。

@#@这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；@#@②预习的习惯；@#@③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；@#@④认真做好课前准备的习惯；@#@⑤在书上作精要笔记的习惯；@#@⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；@#@⑦认真阅读数学教材的习惯。

@#@@#@五、教学进度@#@周次@#@教学内容@#@第一周@#@16.1 @#@16.2@#@第二周@#@16.2 @#@16.3 @#@复习@#@第三周@#@17.1@#@第四周@#@17.2 @#@ @#@复习@#@第五周@#@18.1@#@第六周@#@18.1@#@第七周@#@18.2@#@第八周@#@18.2 @#@ @#@ @#@ @#@复习@#@第九周@#@复习 @#@ @#@ @#@ @#@期中考试@#@第十周@#@19.1@#@第十一周@#@19.1@#@第十一周@#@19.2@#@第十二周@#@19.2@#@第十三周@#@19.3 @#@ @#@复习@#@第十四周@#@20.1 @#@20.2 @#@@#@第十五周@#@20.2 @#@ @#@ @#@20.3@#@第十六周@#@期末复习@#@第十七周@#@期末复习@#@部编版八年级数学下册教学计划及进度表

（二）@#@一、指导思想@#@教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

@#@通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和基本技能；@#@努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@二、学情分析@#@《一》八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

@#@我任教的班级大部分学生非常活跃，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。

@#@要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。

@#@@#@《二》培优转差措施@#@利用周一、周四补差，周二培优,教师对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

@#@具体方法如下:

@#@@#@1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

@#@@#@2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

@#@即“兵教兵”。

@#@@#@3.课堂练习分成三个层次:

@#@第一层“必做题”—基础题,第二层:

@#@“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。

@#@满足不同层次学生的需要。

@#@@#@4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。

@#@培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

@#@备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

@#@要精编习题、习题教学要有四度。

@#@习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符@#@合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;@#@习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;@#@解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;@#@解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

@#@@#@三、渗透法制知识点：

@#@@#@一次函数：

@#@

（1）在例题教学中穿插爱国主义教育，教育学生为祖国建设贡献力量；@#@穿插遵纪守法教育,教育学生依法履行纳税义务。

@#@@#@

（2）《中华人民共和国个人所得税法》、《中华人民共和国个人所得税法实施条例》@#@四、教材目标及要求@#@1、态度与价值观：

@#@通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

@#@@#@2、知识与技能：

@#@理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；@#@会用勾股定理和逆定理解决实际问题；@#@掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题；@#@掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；@#@掌握简单的描述数据的方法。

@#@@#@3、过程与方法：

@#@通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。

@#@围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

@#@@#@五、本学教学重点与难点@#@本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称，一次函数的应用。

@#@@#@六、教法和学法指导方案@#@教法

（1）指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课．

（2）课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维能力（3）指导学生有效的有效的训练和与创新.（4）不要干预学生的思维，要正确引导发现问题解决问题的好习惯。

@#@@#@学法：

@#@

（1）学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养．

（2）．应考方法的指导教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观。

@#@（3）良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；@#@要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；@#@要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。

@#@@#@对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求；@#@根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养；@#@根据个别差异因材施教，培养数学学习能力，采取小步子、多指导训练的方式进行；@#@通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习能力的发展．@#@总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法．@#@七、教学措施：

@#@@#@

（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

@#@

（2）批好每一次作业：

@#@作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

@#@@#@（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。

@#@考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

@#@@#@（4）及时指导、纠错：

@#@争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

@#@课后反馈。

@#@落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

@#@精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

@#@@#@（5）积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

@#@@#@（6）经常听取学生良好的合理化建议。

@#@（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。

@#@（8）深化两极生的辅导。

@#@八、课时分配：

@#@@#@本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下：

@#@第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时第二十章数据的分析约12课时年八年级下册数学教学进度计划表@#@八、教学进度安排表（附后）@#@部编版八年级数学下册教学计划及进度表（三）@#@一、指导思想@#@在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；@#@努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@二、学情分析@#@八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

@#@我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。

@#@有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。

@#@要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

@#@@#@三、教材分析@#@本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

@#@@#@《义务教育教科书•数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2013年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。

@#@其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

@#@@#@第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。

@#@通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

@#@@#@第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

@#@@#@第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

@#@@#@第19章是“一次函数”，其主要内容包括：

@#@常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

@#@@#@第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

@#@@#@本学期全书共需约62课时，具体分配如下：

@#@@#@第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时@#@第十八章平行四边形约15课时@#@第十九章一次函数约17课时@#@第二十章数据的分析约12课时@#@四、提高学科教育质量的主要措施：

@#@@#@1、认真做好教学六认真工作。

@#@把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

@#@@#@2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

@#@激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

@#@@#@3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

@#@引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

@#@@#@4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

@#@@#@5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

@#@@#@6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：

@#@教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

@#@@#@7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

@#@@#@8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

@#@@#@9、培养学生学习数学的良好习惯。

@#@这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；@#@②预习的习惯；@#@③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；@#@④认真做好课前准备的习惯；@#@⑤在书上作精要笔记的习惯；@#@⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；@#@⑦认真阅读数学教材的习惯。

@#@@#@ @#@@#@部编版八年级数学下册教学计划及进度表（四）@#@一、学情分析@#@本班现有学生24人，其中男生12人女生12人，参加上学期统考的20人中，最高分138分，最低分25分，平均分85.7分，平均成绩较上学期有所下降，因此本学期应加大课堂教学质量的质的投入。

@#@八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。

@#@下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

@#@学生通过上学期的学习，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。

@#@本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；@#@努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；@#@进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

@#@要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

@#@关注学困生和女生。

@#@@#@二、教材分析@#@本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

@#@@#@第十六章二次根式@#@本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。

@#@本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。

@#@本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

@#@@#@第十七章勾股定理@#@直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

@#@@#@第十八章平行四边形@#@四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。

@#@因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。

@#@本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。

@#@从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

@#@@#@第十九章一次函数@#@一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。

@#@了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

@#@在教材中，通过体现“问题情境———建立数学模型——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；@#@同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

@#@教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。

@#@@#@第二十章数据的分析@#@本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

@#@@#@三、提高学科教育质量的主要措施：

@#@@#@1、努力做好教学八认真工作。

@#@把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩充教材内容；@#@认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

@#@@#@2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。

@#@激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

@#@@#@3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

@#@引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

@#@@#@4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

@#@@#@5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

@#@@#@6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

@#@@#@7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

@#@@#@8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

@#@@#@9、培养学生学习数学的良好习惯。

@#@这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；@#@②预习的习惯；@#@③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；@#@@#@④认真做好课前准备的习惯；@#@⑤在书上作精要笔记的习惯；@#@⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；@#@⑦认真阅读数学教材的习惯。

@#@@#@四、教学中应注意的几个问题@#@1.运用一切手段，激发学生主动学习数学的积极性。

@#@增强对“数学”学科的兴趣，提高对数学学科的认识。

@#@加强“应用数学”的教学。

@#@@#@2.习题的训练，要努力做到适量,、适时、适合大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不可盲目追求“量”。

@#@@#@3.教育学生合理地安排好学习的时间，注意劳逸结合，讲究学习方法，尝试合作学习，敢于质疑，大胆探索，确实提高效率。

@#@@#@4.教学过程中，生活行为上都需要严格要求自己，规范自己的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学习和生活中的有心人，以身施教，让学生愿意走近并融入到我们共同的教育教学情境中，从而促进学生的全面发展，高质量的完成教育教学任务。

@#@@#@五、教学进度@#@部编版八年级数学下册教学计划及进度表（五）@#@一、指导思想@#@在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

@#@@#@通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；@#@努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@二、学情分析@#@本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。

@#@在上学期的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。

@#@@#@三、教材分析@#@本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

@#@@#@第十六章二次根式@#@本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。

@#@本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

@#@@#@第十七章勾股定理@#@直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

@#@@#@第十八章平行四边形@#@本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

@#@@#@第十九章一次函数@#@本章的主要内容是函数的基本知识";i:

8;s:

19046:

"-河北廊坊大厂回族自治@#@　　县招聘试题及答案网络整理版@#@　　第1题：

@#@当然，幸福并不只是物质上的满足，还得让公众感受到社会的公平。

@#@在市场经济条件下，多数企业的职工根据自己的劳动生产率和企业利润获得相应的报酬，即便彼此之间有些差距，也是能接受的。

@#@如果有的企业职工仅仅靠企业的垄断地位，就坐享其成甚至获得更高的工资和奖金，那就严重影响到了前者的幸福感。

@#@这段文字主要强调（）。

@#@@#@　　A.幸福感不仅体现在物质的满足上，还体现在社会的公平上@#@　　B.财富的分配应当公平，即使物质上并不能得到满足@#@　　C.多劳多得，存在收入差距是正常的@#@　　D.依靠垄断获得高收益是不公平的，会影响其他人的幸福感@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@文段第一句中的“幸福并不只是物质上的满足，还得让公众感受到社会的公平”是文段的重点，其中“社会的公平”更是着重强调之处。

@#@第@#@　　二、三句都是围绕这个主题展开的。

@#@B项是对第一句话的错误理解。

@#@C项和D项分别是对文段第@#@　　二、三句的概括，表述片面。

@#@据此，本题正确答案为A。

@#@@#@　　第2题：

@#@某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知风格。

@#@@#@　　A.场依存型@#@　　B.场独立型@#@　　C.冲动型@#@　　D.沉思型@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。

@#@这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。

@#@@#@　　第3题：

@#@北伐战争中在湖北和湖南战场上消灭的是（）的主力。

@#@@#@　　A.张作霖@#@　　B.吴佩孚@#@　　C.孙传芳@#@　　D.袁世凯@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@北伐战争中，湖北和湖南是主要战场，在这里消灭了吴佩孚的主力部队。

@#@@#@　　第4题：

@#@@#@　　（）是实现社会保障的基本纲领。

@#@@#@　　A.社会福利@#@　　B.社会优抚@#@　　C.社会救助@#@　　D.社会保险@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@社会保险在社会保障体系中居于核心地位，它是社会保障体系的重要组成部分，是实现社会保障的基本纲领。

@#@故选D。

@#@@#@　　第5题：

@#@@#@　　“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描写的景象位于（）。

@#@@#@　　A.塔里木盆地@#@　　B.柴达木盆地@#@　　C.四川盆地@#@　　D.准噶尔盆地@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@西岭雪山距成都95公里，位于四川盆地西部的大邑县境内，总面积482．8平方公里。

@#@区内大雪山海拔5364米，是成都第一峰，终年积雪不化，在阳光照射下，洁白晶莹，银光灿烂，秀美壮观。

@#@唐代大诗人杜甫盛赞此景。

@#@写下了“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的绝句，西岭雪山也因此得名。

@#@@#@　　第6题：

@#@一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）@#@　　A.詹姆士@#@　　B.桑代克@#@　　C.斯金纳@#@　　D.布鲁纳@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

@#@因此，本题选择B选项。

@#@@#@　　第7题：

@#@当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。

@#@这时，我恍然悟到，船就是渔民的家。

@#@以船为家，不是太______了吗?

@#@可是，我亲眼看见渔民们______，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。

@#@@#@　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.动荡安之若素@#@　　B.危险随遇而安@#@　　C.狭小漠然置之@#@　　D.简陋从容不迫@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@观察原文，根据“……船就是渔民的家……亲恨看见渔民们……举止泰然……”可知作者表达的应该是一种渔民以船为家的祥和状态。

@#@故第一空，狭小和简陋都表述了物质的条件，与原文不符，故排除@#@　　C.D项；@#@而危险用词太过，动荡吏为合适。

@#@第二空，安之若素指安然处之，像往常一样，与举止泰然更为对应。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　第8题：

@#@下列句子中，没有语病的一句是（）。

@#@@#@　　A.多年来，红桥市场凭借丰富的商品、可靠的质量、合理的价格、周到的服务吸引了大量顾客，其中有20%是国际友人慕名前来@#@　　B.未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱，并对司乘人员进行急救知识培训，以有效增强公共交通设施的安全@#@　　C.艺术团将传统表演与现代舞台科技相结合，大胆创做出一批符合当代观众欣赏的节目，使皮影戏这一古老剧种焕发了青春@#@　　D.西方国家对孔子学说并不陌生，早在西方启蒙运动时期，中国的许多古代哲学思想，特别是孔子思想，就已通过传教士传到西方@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@A项，句式杂糅，应去掉“慕名前来”；@#@B项，搭配不当，“公共交通设施”不能“培训”；@#@C项，成分残缺，应为“符合当代观众欣赏口味的节目”。

@#@@#@　　第9题：

@#@形状知觉形成的关键期是（）@#@　　A.2岁@#@　　B.4岁一5岁@#@　　C.4岁@#@　　D.6岁@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。

@#@@#@　　（本。

@#@由张恩凯提供）第10题：

@#@考研如同独自穿越人生的一条隧道，没有喝彩和掌声，没有鲜花和美景，有的只是枯燥的书本、繁重的学习任务以及为现实理想而殚精竭虑的思考，最难忍受的便是情感和生活状态上的孤独寂寞。

@#@因为既然选择了与众不同的理想，就必须要有特立独行、与众不同的行动，必须耐住孤独和寂寞。

@#@既然选择了远方，便只有风雨兼程。

@#@保持单身状态和享受孤独，是考研成功的情感条件。

@#@最能准确概述这段话主要意思的是（）。

@#@@#@　　A.选择考研就意味着选择了与众不同的理想，没有喝彩和鲜花@#@　　B.考研只是枯燥的书本、繁重的学习任务以及为实现理想而殚精竭虑的思考，最难忍受的便是情感和生活状态上的孤独寂寞@#@　　C.考研是人生一段灰色时期。

@#@在此期间要耐得住寂寞，学会享受孤独，在学途中风雨兼程@#@　　D.选择考研就意味着选择了远方，选择了风雨兼程，选择了枯燥的书本和繁重的学习任务@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@从文段的感情倾向可以看出，作者虽然肯定考研生活的枯燥、苦闷，但态度是积极的。

@#@注意“因为”后的句子。

@#@而选项中表现了积极态度的只有C项。

@#@@#@　　第11题：

@#@公众是环境最大的利益相关人，拥有保护环境的最大动机，只要有合适的渠道，就能释放出巨大能量。

@#@中国公众目前的环保参与程度还很低，原因不是公众环保意识淡漠，而是缺乏参与渠道。

@#@在中国目前的国情下，良性的公众参与不仅能弥补政府力量之不足，还能大大提高公众对政府政策的认同度，更能提升国民的公共道德素质。

@#@这段话的中心意思是（）。

@#@@#@　　A.中国公众参与环保的驱动力大@#@　　B.中国公众目前环保参与程度不高@#@　　C.公众参与环保的积极作用明显@#@　　D.目前公众参与环保的渠道不畅通@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@由材料中“中国公众目前的环保参与程度还很低，原因不是公众环保意识淡漠，而是缺乏参与渠道”这句话就可以知道D项为该文段的中心意思。

@#@所以从整体上把握本题，应该选择D项。

@#@@#@　　第12题：

@#@也许你会觉得，如果轻信了什么，说错了什么，明白过来就好，但是，说出去的话泼出去的水，，积毁销骨，并不是每个偏听偏信的后果都是我们可以想象和承担的。

@#@@#@　　填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.人言可畏@#@　　B.覆水难收@#@　　C.人言籍籍@#@　　D.众口铄金@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@句意是说说出去的话不能收回，即便事后明白过来，但严重的后果已经造成。

@#@与后句的“积毁销骨”连用，此处应选“众口铄金”，意思是说舆论作用极大，众口一词，积非成是：

@#@流言可畏，能颠倒是非，置人于死地。

@#@本题答案为D。

@#@@#@　　第13题：

@#@到工厂进行参观访问属于（）。

@#@@#@　　A.模象直观@#@　　B.形象直观@#@　　C.感知直观@#@　　D.实物直观@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@略。

@#@@#@　　第14题：

@#@京杭大运河是世界上里程最长、工程最大、最古老的运河之一。

@#@关于京杭大运河，下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A.永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段形成于唐朝@#@　　B.贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系@#@　　C.最早开凿于春秋时期，到现在已有2500多年的历史@#@　　D.北起北京（涿郡），南到杭州（余杭），经北京、天津两市及河北、山东、江苏、安徽四省@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,D。

@#@京杭大运河最初开凿于春秋时期，连通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，经过北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江四省，全长约1794公里，开凿至今已有2500多年的历史。

@#@故@#@　　B.C项正确，D项错误。

@#@A项错在形成永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段的朝代是隋朝，而非唐朝。

@#@故本题应选AD项。

@#@@#@　　第15题：

@#@静一点也好，从柳宗元开始，这里历来宁静。

@#@京都太嘈杂了，面壁十年的九州学子，都曾____过这种嘈杂。

@#@结果，满腹经纶被车轮马蹄捣碎，脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟。

@#@唯有在这里，文采华章才从朝报奏摺中抽出，重新_____心灵，并蔚成方圆。

@#@填入横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.期待注入@#@　　B.谜恋塞入@#@　　C.奢求灌入@#@　　D.向往凝入@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@句中的“这种嘈杂”特指京都的嘈杂，映射京师的繁华与热闹。

@#@句意说的是九州学子们埋头苦读，耐于寂寞，正是缘于对京都这种繁华与热闹的追求和向往，故第一空填“向往”最合适。

@#@@#@　　“注入”与“凝入”相比，“凝人”更能表达出文采华章与心灵合二为一，互相渗透、不可分割的意思。

@#@@#@　　“注入”用在这里，略显生硬。

@#@故本题正确答案为D。

@#@@#@　　第16题：

@#@我们把煤桶提到四层楼时，使煤增加了约80N?

@#@m的势能。

@#@可是，煤在炉子里烧尽后，这些势能跑到哪里去了?

@#@（）@#@　　A.留在燃烧产物里了@#@　　B.提高了燃烧的总热能@#@　　C.被我们人体消耗掉了@#@　　D.煤的总能量根本就没增加@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@重力势能是因物体的相对高度而具有的能量，只要物体的相对高度不变，势能也不会改变。

@#@故选A。

@#@@#@　　第17题：

@#@@#@　　（）是正式公文中唯一具有相关联的一对文种。

@#@@#@　　A.通知与通告@#@　　B.报告与通告@#@　　C.公告与公报@#@　　D.批复与请示@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第18题：

@#@压强：

@#@面积@#@　　A.距离：

@#@速度@#@　　B.产量：

@#@质量@#@　　C.电流：

@#@电压@#@　　D.效率：

@#@时间@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@压力不变，面积越大，压强越小，成反比。

@#@工作量不变，时间越长则效率越低，也成反比。

@#@其他三项没有相似的关系。

@#@@#@　　第19题：

@#@公文运用语言应当做到（）。

@#@@#@　　A.活泼、生动、准确、简明@#@　　B.形象、生动、简明、得体@#@　　C.委婉、动情、简约、细腻@#@　　D.准确、简明、庄重、得体@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　【解析】本题考查公文的语言特点。

@#@公文写作规定使用语体文。

@#@语体文具有通俗易懂、语义确切等优点，同时，由于公文具有很强的政治性、政策性和现实效用性，所以，公文运用语言应当做到准确、简明、庄重、得体。

@#@第20题：

@#@某人智力年龄是l0岁，实际年龄是8岁，此人的比率智商是（）。

@#@@#@　　A.80@#@　　B.90@#@　　C.100@#@　　D.125@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@智商计算公式：

@#@IQ-智力年龄／实际年龄×@#@100。

@#@@#@　　第21题：

@#@在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（）。

@#@@#@　　A.实验法@#@　　B.练习法@#@　　C.实习法，@#@　　D.讨论法@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第22题：

@#@如图，将正方形边长三等分后可得9个边长相等的小正方形，把中间的小正方形去掉，对剩下的8个小正方形，均按上面方法操作。

@#@问：

@#@对一个边长为2的正方形如此操作三次后所剩白色区域的面积是多少？

@#@@#@　　A.如图所示@#@　　B.如图所示@#@　　C.如图所示@#@　　D.如图所示@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@C。

@#@@#@　　第23题：

@#@下列属于内部行政行为的是（）。

@#@@#@　　A.行政许可@#@　　B.行政处罚@#@　　C.行政强制@#@　　D.行政处分@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@内部行政行为，是指行政主体在内部行政组织管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力的行政行为，如行政处分等。

@#@@#@　　第24题：

@#@根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：

@#@中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

@#@@#@　　A.未成年公民@#@　　B.社会公民@#@　　C.普通受教育者@#@　　D.青少年儿童@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@从我国颁布的《宪法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规中可以得知，对中小学生的全面表述是：

@#@中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

@#@@#@　　第25题：

@#@赛跑：

@#@速度：

@#@跑道@#@　　A.足球：

@#@球员：

@#@球场@#@　　B.手术：

@#@药效：

@#@医院@#@　　C.经营：

@#@利润：

@#@高校@#@　　D.考试：

@#@成绩：

@#@考场@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@D。

@#@@#@　　第26题：

@#@下面诗词搭配正确的是（）。

@#@@#@　　A.随风潜入夜，润物细无声——《春夜喜雨》李白@#@　　B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——《晓出净慈寺送林子方》杨万里@#@　　C.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花——《菊花》陶渊明@#@　　D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——《凉州词》王昌龄@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@此题考查文学常识。

@#@A项，此诗是杜甫的作品，不是李白，排除；@#@C项，此时源于元稹的《菊花》，不是陶渊明的，排除；@#@D项，此诗句源于王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，排除。

@#@B项为正确搭配。

@#@故选B。

@#@@#@　　第27题：

@#@下列各句中，没有语病的一项是（）。

@#@@#@　　A.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。

@#@这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕。

@#@@#@　　B.某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍；@#@后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。

@#@@#@　　C.10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

@#@@#@　　D.为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。

@#@@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@A项“青松翠柏”作谓语与主语“这里”搭配不当。

@#@C项“来自”@#@　　“慕名而至”杂糅，可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。

@#@D项“受惠”的对象不正确，可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。

@#@@#@　　第28题：

@#@在这美好的季节里，佳节将至。

@#@连日来，喜庆的气氛愈加________。

@#@红旗、红灯、鲜花映入眼帘；@#@演练时的盛景，成为大家的美谈；@#@各大商场张灯结彩，人们脸上挂满了笑容……如此这些，构成了京城一道道亮丽的风景线，把人们的心情撩拨得________。

@#@@#@　　填入横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.醇厚慷慨激昂@#@　　B.浓烈心花怒放@#@　　C.浓郁欣喜若狂@#@　　D.浓厚心驰神往@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@醇厚：

@#@@#@　　（酒）纯正浓厚。

@#@浓烈：

@#@浓重强烈。

@#@浓郁：

@#@@#@　　（色彩、情感、气氛等）重。

@#@浓厚：

@#@@#@　　（烟雾、云层等）很浓；@#@@#@　　（兴趣）大。

@#@@#@　　“浓烈”的程度较“浓郁”、“浓厚”深。

@#@第一空选择“浓烈”。

@#@慷慨激昂：

@#@精神振奋，情绪激昂，充满正气，形容情绪、精神等。

@#@心花怒放：

@#@心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴的状态。

@#@欣喜若狂：

@#@形容高兴到了极点，高兴得像发了狂，形容高兴的程度。

@#@心驰神往：

@#@形容一心向往或思慕之极。

@#@@#@　　第二空应用“心花怒放”。

@#@@#@";i:

9;s:

21413:

"-江苏常熟市安嘉禾评估@#@　　公司和弘石会计师事务所联合招聘试@#@　　题及答案@#@　　第1题：

@#@春游时，全班准备照集体相，站队后发现两侧均有人在画外面，为使每个人都能进入画面，下列做法合理的是：

@#@@#@　　A.使照相机镜头离人远些．同时使镜头到底片的距离减小些@#@　　B.使照相机镜头离人远些．同时使镜头到底片的距离增大些@#@　　C.使照相机镜头离人近些．同时使镜头到底片的距离增大些@#@　　D.使照相机镜头离人近些．同时使镜头到底片的距离减小些@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@相机的镜头为凸透镜，物距增大，像变大；@#@镜头到底片的距离减小，使成像更清晰。

@#@@#@　　第2题：

@#@格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）@#@　　A.顿悟说@#@　　B.联结说@#@　　C.认知说@#@　　D.结构说@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。

@#@@#@　　（本。

@#@由张恩凯提供）第3题：

@#@自然失业可以通过（）得到解决。

@#@@#@　　A.经济手段@#@　　B.社会保障手段@#@　　C.法律手段@#@　　D.不能解决@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@在充分就业状态下，难以避免的失业即是自然失业。

@#@自然失业是由非经济原因引起的，不能通过经济手段解决。

@#@第4题：

@#@技术创新是新产品或工艺从设想产生到市场应用的一个完整过程，它包括新设想的产生、研究、开发、商业化生产到推广这样一系列的活动。

@#@新设想的产生到研发活动，是技术知识产权的创造过程；@#@商业化生产到推广，则是促进品牌知识产权的创造过程。

@#@根据上述定义，下列属于技术创新的一项是（）。

@#@@#@　　A.上世纪90年代，丹麦一家助听器公司推行了一种全新的组织模型：

@#@没有正式的层级和汇报关系，资源分配是围绕项目小组展开的，组织是完全开放的。

@#@这种创新取得了巨大成功@#@　　B.钢铁公司通过引进国际先进技术，建设了一条超薄热带生产线，实现了以薄为主，以热代冷的生产方式，填补了国内空白@#@　　C.经过研究与实践，我国某农业科学家提出果树嫁接的新技术，实现了产量翻两番的目标@#@　　D.技术人员引进并吸收了国外发达技术，设计生产出具有自主知识产权的高速动车组，并已应用到京津、武广等线@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@技术创新的定义要点是：

@#@①新产品或新工艺；@#@②从设想产生到市场应用的完整过程。

@#@A项创造的是一种管理方法，不符合①；@#@B项是引进外国已有技术，也不符合①；@#@C项成果并没有投入市场，过程不完整。

@#@不符合②；@#@D项符合定义要点。

@#@@#@　　故答案选D。

@#@@#@　　第5题：

@#@与新疆的其他城市一样，库尔勒直至20世纪80年代初物价都是很低的，自它成为新疆的石油开采中心以后，它的物价大幅上升，这种物价上涨可能来自这场石油经济，这是因为新疆那些没有石油经济的城市仍然保持着很低的物价水平。

@#@最准确地描述了上段论述中所采用的推理方法的一项是（）。

@#@@#@　　A.鉴于条件不存在的时候现象没有发生，所以认为条件是现象的一个原因@#@　　B.鉴于有时条件不存在的条件下现象也会发生，所以认为条件不是现象的前提@#@　　C.由于某一特定事件在现象发生前没有出现，所以认为这一事件不可能引发现象@#@　　D.试图说明某种现象是不可能发生的，而某种解释正确就必须要求这种现象发生@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@新疆成为石油开采中心，这是库尔勒物价大涨现象出现的条件。

@#@B项当成为开采中心这一条件不存在的时候，库尔勒的物价上涨的现象并没有发生，故此项的说法不正确；@#@C项根据选项的意思，“某一特定事件”指成为开采中心这件事，“现象”就是指物价上涨，成为开发中心之前物价没有上涨，所以成为开采中心不能引起物价上涨，这种说法明显不正确；@#@而D项的说法过于模糊，“某种现象”、“某种解释”指代都不是很清楚，故也不选。

@#@第6题：

@#@青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。

@#@@#@　　A.形象思维@#@　　B.动作思维@#@　　C.辩证思维@#@　　D.直觉思维@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@@#@　　第7题：

@#@某银行保险柜被橇，巨额现金和证券失窃。

@#@警察局经过侦破，拘捕了三名重大的嫌疑犯：

@#@施辛格，赖普顿和安杰士。

@#@通过审讯，查明了以下的事实：

@#@@#@　　

（1）保险柜是用专门的作案工具撬开的，使用这种工具必须受过专门的训练。

@#@@#@　　

（2）只有施辛格作案，安杰士才作案。

@#@@#@　　（3）赖普顿没有受过使用作案工具的专训练。

@#@@#@　　（4）罪犯就是这三个人中的一个或一伙。

@#@@#@　　根据这些事实可以推出以下哪项结论?

@#@@#@　　A.施辛格是罪犯，赖普顿和安杰士情况不明@#@　　B.施辛格和赖普顿是罪犯．安杰士情况不明@#@　　C.安杰士是罪犯，施辛格和赖普顿情况不明@#@　　D.赖普顿是罪犯，施辛格和安杰士情况不明@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@分析推理题。

@#@根据@#@　　

（1）、（3）可知，赖普顿不可能单独作案，但可能和其他人一起作案，所以情况不明，排除@#@　　B.D两项；@#@@#@　　

（2）是一个必要条件假言命题，肯定后件就能肯定前件，即①“如果安杰士作案，施辛格一定作案”，排除C项。

@#@进一步推理，由@#@　　（4）及“赖普顿不可能单独作案”可知，②“如果安杰士没作案，则施辛格一定作案”。

@#@①、②构成一个二难推理，可推出施辛格一定是罪犯。

@#@根据已知条件无法确定安杰士是否作案。

@#@故答案为A。

@#@@#@　　第8题：

@#@要促进房地产市场的健康发展，必须严格限制“大户型、低密度、高档住宅”的开放建设。

@#@@#@　　“大户型、低密度、高档住宅”属于（）。

@#@@#@　　A.生存资料消费@#@　　B.发展资料消费@#@　　C.享受资料消费@#@　　D.生产资料消费@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@生存资料消费是日常为了生存下来所使用的衣、食、住、行。

@#@@#@　　发展资料的消费是为了提高自己劳动素质而使用的，包括教育、培训、书本等等。

@#@享受资料消费是不带有某种目的，纯粹是为了享受而使用的。

@#@生产资料消费是为了生产活动而使用的。

@#@由此可见，“大户型、低密度、高档住宅”属于享受资料消费。

@#@故选C。

@#@@#@　　第9题：

@#@有些人认为棒球中下手球的投掷方法没有危险。

@#@但1920年，由于投掷手卡尔的下手球击中卡查普曼，后者死于头部受伤，所以下手球的投掷方法应被禁止。

@#@上述推理过程符合（）形式。

@#@@#@　　A.将一普遍原理适用一个特定的例子上@#@　　B.混淆了原因和其产生的影响@#@　　C.从一个特定的事例上得出一个普遍结论@#@　　D.用个人而非逻辑的理由抨击了提倡者的意思@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@本段陈述讲了下手球的投掷导致死亡的一个例子后，指出下手球的投掷方法应被禁止这种推理过程属于典型的由一个特定的事例得出普遍结论的形式，故C正确。

@#@@#@　　第10题：

@#@在中国古代，优伶是从事戏剧、歌舞、音乐、说唱乃至滑稽调谑等带有表演性质的艺人的统称。

@#@一般认为，以表演乐舞为主的称倡优，以戏谑调笑为主的称俳优。

@#@但优伶、倡优、俳优三种称呼的区分并不十分严格，古籍里常常混用。

@#@宋元以来，随着中国戏剧技术的成熟和发展，优伶多用在称呼戏曲演员上，在先秦，优与伶是有所区别的、优所从事的表演较广，而伶专管音乐，因为伶的得名就是来自皇帝是的乐宫伶论。

@#@@#@　　这段文字最恰当的标题是：

@#@@#@　　（）@#@　　A.@#@　　“优伶”与中国戏剧发展@#@　　B.@#@　　“优伶”角色的内部分类@#@　　C.@#@　　“优伶”统称的古今差异@#@　　D.@#@　　“优伶”概念的历史变迁@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@暂无解析。

@#@@#@　　第11题：

@#@下列不属于中级人民法院管辖的第一审刑事案件的是（）。

@#@@#@　　A.危害国家安全的案件@#@　　B.恐怖活动案件@#@　　C.可能判处无期徒刑的案件@#@　　D.危险驾驶案件@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@我国《刑事诉讼法》第20条规定，中级人民法院管辖下列第一审刑事案件：

@#@@#@　　

（一）危害国家安全、恐怖活动案件；@#@@#@　　

（二）可能判处无期徒刑、死刑的案件。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@　　第12题：

@#@晚睡强迫症：

@#@在心理学上是“拖延症”的一种，过于执着、担心、抵触心理等都是诱因，可能会反映到生活其他方面。

@#@造成“晚睡强迫症”通常有两种原因：

@#@一是对白天生活的无声抗议。

@#@晚睡族往往是白天劳累了一天，压力很大，到了晚上需要依靠亢奋去除心理上的疲惫才能入睡。

@#@二是对睡眠的认识形成了习惯性误区。

@#@通常情况下强迫性晚睡者并非被生理逼迫而是一种心理需要。

@#@根据上述定义，以下现象属于晚睡强迫症的是（）。

@#@@#@　　A.晓燕是个高中生，为了在高考中考出好成绩，每晚完成作业、看书复习至凌晨12点才睡@#@　　B.肖鹏在某大型企业的厂房上夜班，休假时发现自己还是白天困倦，晚上清醒，习惯性地睡不着@#@　　C.凌月在某知名广告公司做设计，她白天工作时间往往拿不出设计稿，却习惯在凌晨工作，认为那时自己的灵感才会源源不断地涌现@#@　　D.小崔刚毕业不久，白天工作很累，晚上又常常收到朋友聚会的邀请，参加聚会时也提不起精神，睡眠时间很少@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@晚睡强迫症的定义要点有：

@#@①“拖延症”的一种；@#@②对白天生活的无声抗议，到了晚上需要依靠亢奋去除心理上的疲惫才能入睡；@#@③或对睡眠的认识形成了习惯性误区，并非被生理逼迫而是一种心理需要。

@#@A项不符合②和③：

@#@B项是生物钟导致，属于被生理逼迫，不符合③；@#@D项小崔晚上并不需要亢奋才能入睡，不符合②。

@#@@#@　　只有C项符合①和③，故答案选C。

@#@@#@　　第13题：

@#@艺术治疗之所以在欧美发展得迅速，主因是疾病认知、治疗模式的改变。

@#@人们发现很多疾病都与心理因素有关，对病因的认知从“生物和生理”模式转向“社会和心理”模式、治疗也从对“病”的治疗转向对“人”的治疗，开始重视平日的心理干预。

@#@其中范围最广泛、疗效最好的，主要是绘画和音乐疗法。

@#@艺术治疗虽然在技术和实践上趋于系统和完善，但理论仍然很薄弱，它的学科基础主要是艺术学与心理学。

@#@对这段文字理解正确的一项是（）。

@#@@#@　　A.艺术治疗在欧美的流行得益于其艺术发展的成就@#@　　B.实践证明所有疾病都可以找到心理上的病因@#@　　C.理论上的薄弱使艺术治疗很难被大众普遍接受@#@　　D.平日的心理干预对很多疾病的治疗都有所裨益@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@文段第一句提到“主因是疾病认知、治疗模式的改变”，A项“得益于其艺术发展的成就”无法得出，排除。

@#@由“人们发现很多疾病都与心理因素有关”可知，8项的“所有疾病”表述过于绝对．排除。

@#@文段只是指出艺术治疗的理论很薄弱，由此并不能推出其与大众接受程度的因果关系，且“很难被大众普遍接受”文段未曾涉及，排除C。

@#@本题答案为D。

@#@@#@　　第14题：

@#@侦探：

@#@线索：

@#@结论（）@#@　　A.医生：

@#@病情：

@#@诊断@#@　　B.交警：

@#@违章：

@#@罚单@#@　　C.裁缝：

@#@针线：

@#@衣服@#@　　D.学生：

@#@复习：

@#@成绩@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@侦探通过线索得出结论，线索与结论之间有着推断关系。

@#@A项医生通过病人病情得出诊断，符合此规律，@#@　　B.C.D项均不符合。

@#@故选A。

@#@@#@　　第15题：

@#@喜鹊对于（）相当于（）对于福禄双全@#@　　A.喜不自胜梅花鹿@#@　　B.喜上眉梢蝙蝠@#@　　C.欣喜若狂芙蓉@#@　　D.喜从天降仙鹤@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@喜鹊谐“喜”，可以与梅花共同组成寓意吉祥的“喜上眉梢”；@#@蝙蝠谐“福”，可以与梅花鹿共同组成寓意吉祥的“福禄双全”。

@#@B选项正确。

@#@D项，“喜从天降”是“喜虫天降”的谐音，“喜虫”即喜蛛，即一种长脚的小蜘蛛；@#@仙鹤象征的是长寿，而不是福或禄。

@#@@#@　　（本。

@#@由王雪芹提供）第16题：

@#@@#@　　《新文学的传统》一书着重探讨了“五四”以来受过西方新思想洗礼的现代作家、评论家对中国文学“新传统”的，评点“新传统”建设者和继承者的功过得失。

@#@作者的论述可谓，卓见迭出，有别于几十年来出版的同类著述，比照阅读，可一探新文学的真相。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.批判滴水不漏@#@　　B.贡献气势磅礴@#@　　C.审视一针见血@#@　　D.构建高屋建瓴@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题可从第二空得出正确答案。

@#@\第17题：

@#@社会主义和谐社会的科学内涵是（）、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

@#@@#@　　A.民主法制@#@　　B.人民民主@#@　　C.法制健全@#@　　D.民主法治@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@略。

@#@@#@　　第18题：

@#@随着美国著名的投行雷曼兄弟公司宣布破产，华尔街骤然掀起了人们始料不及的剧烈金融风暴，并迅速席卷美国及与美国相关联的全球经济。

@#@这条承载着美国梦想的著名金融街上，如今，著名的五大投行只剩下摩根和高盛公司，且硕果仅存的这两家公司宣布其主要业务将向传统银行方向转变。

@#@根据上述文字，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A.华尔街金融风暴导致雷曼兄弟公司破产@#@　　B.由于摩根和高盛公司的业务转向了传统银行方向，所以才能在华尔街金融风暴中幸免@#@　　C.摩根和高盛公司是五大投行中实力最强的@#@　　D.华尔街五大投行如今只剩下两家@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@本题是一道细节推断题。

@#@A错误，偷换逻辑关系。

@#@@#@　　“随着美国著名的投行雷曼兄弟公司宣布破产”，说明这是金融风暴的开始，并不能说明雷曼兄弟公司破产和金融风暴是因果关系。

@#@B错误，偷换时态。

@#@文段中“将向传统银行方向转变”，是一个未然状态，是将来时的，B选项偷换为过去时，并且强加了因果关系。

@#@C项无从推出。

@#@文段只是说五大投行中只剩下两家，但并没有比较他们的实力，只有D项正确。

@#@@#@　　第19题：

@#@皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）。

@#@@#@　　A.自然观察法@#@　　B.实验室实验法@#@　　C.两难故事法@#@　　D.对偶故事法@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@对偶故事发是皮亚杰研究道德发展阶段论的方法，而两难故事法是科尔伯格研究的方法，答案错了。

@#@@#@　　（本。

@#@由233网校学员提供）第20题：

@#@下没有语病的一项是（）。

@#@@#@　　A.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。

@#@@#@　　B.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市的感受不是倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。

@#@@#@　　C.由于技术水平，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

@#@@#@　　D.中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为首要职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。

@#@@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@A项语序不合理，“高校学生的培养”应改为“高校培养的学生”。

@#@B项语序不合理，“把自己对山川、草木、城市的感受不是倾注于笔下”应改为“不是把自己对山川、草木、城市的感受倾注于笔下”。

@#@C项语序不合理，“质量不是比沿海地区的同类产品低”应改为“不是质量比沿海地区的同类产品低”。

@#@@#@　　第21题：

@#@如图，在梯形ABCD中，AB=2，CD=3，AC交BD于O点，过O作AB的平行线交BC于E点，连结DE交AC于F点，过F作AB的平行线交BC于G点，连结DG交AC于M点，过M作AB的平行线交BC于N点，则线段MN的长为（）@#@　　A..@#@　　B..@#@　　C..@#@　　D..45@#@　　B.@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@.第22题：

@#@陈某、王某结婚后购得房屋一套，仅以陈某的名义进行了登记，后陈某独自将房屋以市价出售给不知情的丙，并办理了房屋所有权变更登记手续，对此，下列哪一选项是正确的?

@#@（）@#@　　A.买卖合同有效，房屋所有权未转移@#@　　B.买卖合同无效，房屋所有权已转移@#@　　C.买卖合同有效，房屋所有权已转移@#@　　D.买卖合同无效，房屋所有权未转移@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@本题中的房屋为夫妻共同财产，根据《婚姻法》第17条、第18条的规定，陈某和王某享有平等的处分权，陈某处分房屋产权必须经王某同意。

@#@因此陈某与丙订立的买卖合同违反法律法规的强制性规定。

@#@合同无效。

@#@@#@　　《物权法》第9条规定，不动产物权的设立、变更、转让和消灭，经依法登记，发生效力。

@#@未经登记，不发生效力，但法律另有规定的除外。

@#@陈某和丙办理了房屋所有权变更登记手续，房屋所有权已经转移。

@#@@#@　　第23题：

@#@林则徐小时候去应童子试，因人群拥挤，他的父亲就扛着他进考场。

@#@考官见他父子这副样子，开玩笑道：

@#@@#@　　“骑父作马”，引起__________，弄得林则徐父亲十分尴尬。

@#@@#@　　谁知，林则徐脱口而出：

@#@@#@　　“望子成龙”。

@#@满场为之__________。

@#@林则徐的回答既解除了父亲的__________，又道出了父亲盼儿成材的心情，一时传为佳话。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.拍手叫好惊喜欲狂窘境@#@　　B.唏嘘一片惊愕失色困境@#@　　C.哄堂大笑惊叹不已窘迫@#@　　D.一片喝彩惊叹不已尴尬@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@由开玩笑”和“十分尴尬’’可知，考官的话带有很大的戏谑成分，由此排除表赞赏的“拍手叫好”和“一片喝彩”。

@#@再看第二空，这里应表示惊奇、佩服之意，“凉愕失色”侧重于形容因惊恐而改变神色，明显与句意不符，排除。

@#@故本题正确答案为C。

@#@@#@　　第24题：

@#@@#@　　（）是公民道德建设的核心。

@#@@#@　　A.集体主义@#@　　B.为人民服务@#@　　C.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义@#@　　D.社会公德、职业道德、家庭美德@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　【解析】为人民服务是公民道德建设的核心，本题正确答案为B。

@#@@#@　　第25题：

@#@蝴蝶：

@#@蟋蟀@#@　　A.桑葚：

@#@鲜花@#@　　B.海棠：

@#@海参@#@　　C.鹦鹉：

@#@海鸥@#@　　D.恒星：

@#@太阳@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@蝴蝶和蟋蟀都是昆虫，鹦鹉和海鸥都是鸟类。

@#@A项，桑葚是植物的果实，和鲜花不同类；@#@B项，海棠是植物，海参是动物；@#@D项，太阳是恒星。

@#@@#@";i:

10;s:

19659:

"西师大版六年级上册数学第五单元教案@#@课题@#@图形的放大与缩小@#@备课@#@执教@#@设计@#@理念@#@教学时由浅入深、循序渐进地让学生初步体会图形的放大或缩小，逐步深化，慢慢剥离图形的放大或缩小的特征，调动了学生多种感官参与认知放手让学生尝试画图，同伴交流，问题得到验证解决。

@#@为了突破难点，强调画法，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活动中去，找到作图的关键即按一定的比例画出放大或缩小的相似图形。

@#@，@#@学习@#@目标@#@知识与@#@能力@#@了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小@#@过程与@#@方法@#@通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；@#@掌握图形放大或缩小的方法。

@#@@#@情感态度与价值观@#@激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

@#@@#@教学重点@#@理解图形的放大与缩小@#@教学难点@#@理解图形的放大与缩小@#@教学准备@#@情景图，几张大小不同的彩色图片@#@教学时数@#@一课时@#@教法@#@学法@#@教学流程及教师活动@#@学生活动@#@个性化修改@#@一、创设情境，引入课题@#@　　1.课件展示：

@#@学校教学楼图片或者学生照片，将几组图片放大和缩小。

@#@@#@2.观察：

@#@你发现了什么？

@#@　　@#@3.举例：

@#@你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？

@#@@#@4.教师小结，揭示课题。

@#@@#@二、合作交流，探究新知@#@　　1.教学例1。

@#@@#@

（1）课件出示例1图片，　　@#@学生：

@#@这是两张大小和画面都完全相同的图片。

@#@（板书：

@#@形状相同，大小相同）@#@　　教师：

@#@用课件演示进行验证。

@#@@#@

（2）出示大象图片@#@教师：

@#@观察这两张图片，你又发现了什么？

@#@@#@学生观察@#@（图片放大了和缩小了）@#@学生同桌交流后举手回答@#@同桌互议：

@#@两张图片有什么相同或不同？

@#@@#@四人小组议一议。

@#@@#@第五单元图形的放大与缩小@#@教师板书：

@#@形状相同，大小不同@#@2.动手操作。

@#@@#@　　

（1）摆正方形。

@#@@#@　　我们用火柴棍来摆一摆正方形，要求每个同学摆出两个大小不同的正方形，摆好后仔细观察，同桌互议，两个图形有什么特点。

@#@@#@　　

（2）出示：

@#@房屋图和六边形图。

@#@@#@　教师：

@#@观察这两组图形的形状怎样？

@#@从左到右图形是怎样变化的？

@#@反之，从右到左又是怎样变化的？

@#@@#@　　（3）总结提炼，揭示概念。

@#@@#@教师：

@#@图形放大或缩小时，形状相同、大小不同@#@3.指导学生看教科书第P82~83页@#@4.教学例2。

@#@@#@　　

（1）投影仪出示例2：

@#@理解题意，按要求在方格纸上画图。

@#@@#@　　

（2）学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。

@#@@#@　　（3）学生板演，集体评议。

@#@@#@　　教师：

@#@说说你是怎样画的？

@#@@#@（4）评讲反馈。

@#@教师强调@#@5.小组讨论，明确画法。

@#@@#@　　

（1）小组讨论在方格纸里画图的步骤。

@#@@#@　　教师：

@#@按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？

@#@四人小组议一议。

@#@@#@　　

（2）反馈讨论情况，明确画法。

@#@@#@　　①弄清楚是把图形放大或缩小。

@#@@#@　　②确定图形每条边应画多长。

@#@@#@　　③确定图形在方格纸中的位置。

@#@@#@　6.规范操作，强化画法。

@#@@#@　7.课堂活动。

@#@@#@　　课堂活动第4、5题。

@#@@#@三、全课小结@#@这节课你学到了什么知识或有什么收获？

@#@还有什么疑惑？

@#@@#@学生：

@#@摆出的两个正方形形状相同，大小不同@#@ @#@@#@学生动笔尝试画一画图1@#@学生独立完成例2的图2、图3，相互评价。

@#@@#@小组讨论在方格纸里画图的步骤@#@作业设计@#@练习十八5~7题@#@教后反思@#@课题@#@比例尺@#@备课@#@执教@#@设计@#@理念@#@创设问题情境，激发了学生的好奇心和求知欲；@#@让学生动手实践，自主探索，合作交流，亲自参与知识获取的全过程，知道知识的发生、发展过程，使学生感到数学学习的乐趣，同时发展学生的思维能力；@#@联系生活，使学生体会到数学就在我们身边，数学的学习与探索是有用的，从而产生对数学的兴趣。

@#@@#@学习@#@目标@#@知识与@#@能力@#@　在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途@#@过程与@#@方法@#@在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。

@#@@#@情感态度与价值观@#@体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

@#@@#@教学重点@#@　理解比例尺的意义@#@教学难点@#@正确运用比例尺的意义解决实际问题@#@教学准备@#@中国地图、螺丝帽的放大图、尺子、格子图等@#@教学时数@#@一课时@#@教法@#@学法@#@教学流程及教师活动@#@学生活动@#@个性化修改@#@一、动手操作，感知比例尺@#@　　1.“实际距离”的含义。

@#@@#@　　教师：

@#@同学们已经动手测量出我们教室地面长9米，宽6米。

@#@@#@　　教室长9米，宽6米就是实际的长度，即实际距离。

@#@（板书）@#@　　2.“图上距离”的含义。

@#@@#@　　教师：

@#@现在老师就请你们当一回小小设计师，将教室占地的平面图画在老师发给的边长为1cm方格纸上。

@#@@#@　　

（1）出示学习要求：

@#@　　

（2）学生自主设计教室的示意图，师巡视并指导。

@#@@#@　　（3）投影仪展示学生设计方案、思路。

@#@@#@图上距离实际距离图上距离与实际距离@#@的比长宽@#@我们知道图上距离与实际距离之间存在着一种倍数的关系，这就是今天要学习@#@学生自主设计教室的示意图@#@　的新知识——比例尺。

@#@@#@　　教师：

@#@现在同学们知道什么叫做比例尺吗？

@#@比例尺是谁与谁的比？

@#@怎么求呢？

@#@@#@板书：

@#@图上距离∶实际距离＝比例尺或图上距离实际距离＝比例尺@#@二、结合图例，理解比例尺@#@　　1.教学例2：

@#@看一看，议一议。

@#@@#@　　课件出示例2

（1）主题图：

@#@这张三峡库区平面图的比例尺是多少？

@#@它表示什么意思？

@#@@#@　　　

（2）小练习：

@#@说一说比例尺1∶25000000和200∶1分别表示什么意思？

@#@这2个比例尺又有什么区别？

@#@@#@　　@#@　　（4）介绍数字比例尺。

@#@@#@　　教师：

@#@1∶5000000，10∶1，1∶25000000和200∶1这些比例尺都是用数字表示的，我们把它叫做数字比例尺。

@#@@#@　　2.认识线段比例尺。

@#@@#@　出示例2

（2）主题图：

@#@比例尺 @#@表示什么意思吗？

@#@@#@　　　教师：

@#@象这样用线段表示的比例尺是线段比例尺，表示图上1cm，相当于实际的10m。

@#@如果我们量出了图上小红家到学校的长度是11厘米，怎样算出实际距离呢？

@#@怎么想的？

@#@@#@3.线段比例尺与数字比例尺的相互转化@#@4.指导学生看书并小结。

@#@@#@　　这节课你学到了哪些知识？

@#@@#@三、运用知识，解决问题@#@1.课堂活动：

@#@第1~3题。

@#@@#@　　2.练习：

@#@练习十九第1~3题。

@#@@#@四、学生质疑，教师总结@#@　　1.这节课你学到了什么知识或有什么收获？

@#@还有什么疑惑或不懂？

@#@@#@　　2.教师总结：

@#@@#@学生1：

@#@我是把实际的长和宽都缩小100倍，图上的长就是９厘米，宽是６厘米，这样的长方形图就是教室的平面图。

@#@@#@学生2：

@#@我是把实际的长和宽都缩小200倍，图上的长就是4.5厘米，宽是3厘米，这样的长方形图就是教室的平面图。

@#@@#@ @#@@#@　

（1）同桌互相说一说比例尺是多少？

@#@它表示什么意思？

@#@@#@

（2）学生回答。

@#@@#@ @#@@#@

（1）同桌互议。

@#@@#@

（2）学生回答。

@#@@#@（3）介绍线段比例尺及表示的意思@#@作业设计@#@练习十九第4~6题@#@ @#@@#@教后反思@#@课题@#@比例尺

（2）@#@备课@#@执教@#@设计@#@理念@#@本节课循着一根知识线——比例尺的应用，抓住一根能力线——培养学生解决问题的能力，注重一条生活线——源于学生的生活，让学生在熟悉的生活环境中，在自主操作与实践、探索与合作中，充分学习应用比例尺的知识，解决生活中的数学问题，体现了数学的生活性，使学生们在轻松氛围中进行学习@#@学习@#@目标@#@知识与@#@能力@#@1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题，并注意计算过程中的单位处理。

@#@@#@过程与@#@方法@#@2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。

@#@@#@情感态度与价值观@#@培养学生自主学习的习惯和创新意识@#@教学重点@#@应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算@#@教学难点@#@应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算@#@教学准备@#@尺子，1∶6000000的中国地图，几幅不同比例尺的平面图或地图。

@#@@#@教学时数@#@一课时@#@教法@#@学法@#@教学流程及教师活动@#@学生活动@#@个性化修改@#@一、复习旧知，引入新课@#@1.复习旧知。

@#@（小黑板出示）@#@2.求比例尺的方法。

@#@@#@教师：

@#@求比例尺的方法是什么？

@#@@#@3.谈话引入新课，揭示课题并板书@#@二、自主探索，解决问题@#@　　1.教学例3。

@#@@#@　　

（1）课件出示例3：

@#@儿童乐园平面图，让学生认真观察，并搜集信息。

@#@@#@　　

（2）反馈学生搜集到的信息。

@#@@#@　　教师：

@#@根据这幅情境图，你能获得哪些数学信息？

@#@@#@　　（3）提出问题

（1）：

@#@儿童乐园中的长方形碰碰车场的实际长40米，宽是20米，求它的图上长与宽各是多少厘米？

@#@@#@　　教师：

@#@该怎么求？

@#@先想一想，再独立完成。

@#@@#@ @#@@#@学生：

@#@

（1）写出图上距离和实际距离的比；@#@

（2）统一这个比的单位，去掉单位后化简成前项是1或后项是1的比。

@#@@#@ @#@@#@学生：

@#@这幅儿童乐园平面图的比例尺是1∶2000。

@#@表示图上距离1厘米相当于……@#@　①独立完成，教师巡视@#@②反馈评价，教师板书。

@#@@#@（4）教师小结方法，强调注意事项。

@#@@#@　　方法：

@#@图上距离＝实际距离×@#@比例尺。

@#@（教师板书）@#@　　强调：

@#@单位要统一。

@#@@#@　　（5）教师提出问题

（2）：

@#@图中旱冰场的长2.5厘米，宽1.5厘米。

@#@旱冰场实际占地的面积是多少？

@#@@#@　　①小组讨论，感知方法。

@#@@#@　　讨论：

@#@能不能依据图上面积按照比例尺来进行实际面积的换算呢？

@#@为什么？

@#@@#@②集体评议，明确方法。

@#@@#@2.自主探索，教学例4。

@#@@#@　　

（1）课件出示例4，学生自主搜集信息，尝试完成。

@#@@#@　　

（2）反馈评价，注意学生解决问题思路。

@#@@#@　　（3）练习：

@#@独立完成“想一想”@#@3.指导学生看书例3、例4。

@#@@#@4.教学小结：

@#@用比例尺的意义解决问题的方法与思路。

@#@@#@教师：

@#@用比例尺的意义解决问题，方法很多，关键是要注意单位，找准问题，明确所求。

@#@（板书：

@#@统一单位、看清问题）@#@三、运用新知，巩固提高@#@　　1.课堂活动。

@#@@#@　　

（1）课堂活动第1题。

@#@@#@

（2）课堂活动第2题。

@#@@#@　2.练习：

@#@练习十九第4~6题。

@#@@#@四、学生质疑，教师总结@#@　　教师：

@#@通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？

@#@@#@学生回答@#@就是把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份，它的@#@就是把@#@平均分成2份，也就是@#@。

@#@@#@全班评价，学生说说是怎么做的。

@#@@#@指名回答@#@作业设计@#@练习十九6、7题@#@教后反思@#@课题@#@物体位置的确定

（1）@#@备课@#@执教@#@设计@#@理念@#@通过创设情境的开展，激起学生探究的兴趣，为学生提供学习的动力，学生通过例1的发现，在十字坐标图这一感性材料上找出确定物体位置必备条件，从而沟通二维空间和三维空间的联系，进一步发展学生的空间观念。

@#@@#@学习@#@目标@#@知识与@#@能力@#@.结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；@#@能用方向与距离来准确描述物体的位置。

@#@@#@过程与@#@方法@#@能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图@#@情感态度与价值观@#@在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学生的空间观念。

@#@让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值@#@教学重点@#@能根据方向与距离确定物体的位置@#@教学难点@#@根据物体的方向、距离、给定的比例尺画十字坐标图。

@#@@#@教学时数@#@一课时@#@教法@#@学法@#@教学流程及教师活动@#@学生活动@#@个性化修改@#@一、创设情境，引入新课@#@1.复习位置与方向@#@教师：

@#@以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你对这方面有哪些了解@#@2.课件出示坐标图，辨别八个方位。

@#@@#@3.创设情境，揭示课题@#@　二、提出问题，探索新知@#@1.教学例1。

@#@@#@　　

（1）课件出示例1：

@#@怎样确定位置？

@#@@#@　　教师：

@#@邮局和小食店到学校的距离相等。

@#@它们在同一个地方吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　　　教师：

@#@商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个地方吗？

@#@为什么？

@#@@#@　　　

（2）如何确定物体的位置？

@#@@#@2.教学例2。

@#@@#@　　出示例2：

@#@小明家在学校的正北方向300m处，小辉家在学校东南方向500m处。

@#@@#@学生1：

@#@上、下、左、右、前、后。

@#@@#@　　学生2：

@#@东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。

@#@@#@学生3：

@#@第几行、第几列确定物体的位置@#@ @#@@#@学生：

@#@只知道距离，不能确定位置。

@#@@#@学生：

@#@只知道方向，不能确定位置。

@#@@#@按给定的比例尺画图。

@#@（1∶20000）@#@

（1）学生搜集信息，并理解题意。

@#@

（2）确定同学家的位置。

@#@@#@（3）根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。

@#@@#@　　教师：

@#@如果要把他们家的位置在十字图上表示出来，该怎么画呢？

@#@@#@　　①引一引：

@#@找准方向。

@#@@#@②做一做：

@#@小组活动，确定距离。

@#@@#@　　分组讨论：

@#@怎样运用比例尺计算出在图上的距离？

@#@小组合作标出两个同学家的位置。

@#@@#@③说一说：

@#@小组汇报交流@#@三、实际应用，巩固新知@#@　　今天我们学会了什么？

@#@这些知识可能帮助我们解决什么问题？

@#@@#@　　1.课堂活动：

@#@课堂活动第1、2题。

@#@@#@　　强调第2题：

@#@物体的位置没变，但由于观测点变了，所以它的方向及角度会发生改变，一定要注意。

@#@@#@　　2.练习：

@#@练习二十第1题。

@#@@#@四、学生质疑，教师总结@#@　　教师：

@#@通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？

@#@@#@　　板书：

@#@@#@　物体位置的确定@#@　方向：

@#@观测点→十字图→定方向@#@　距离：

@#@换算→量距离、描点、标示@#@分组讨论：

@#@怎样运用比例尺计算出在图上的距离？

@#@小组合作标出两个同学家的位置。

@#@@#@让学生说清楚@#@作业设计@#@练习二十2、3题@#@教后反思@#@课题@#@物体位置的确定

（2）@#@备课@#@执教@#@设计@#@理念@#@学生已经知道了确定物体的位置要有方向和距离的基础上，让学生能根据方向和距离在十字图上表述出物体的具体位置。

@#@通过旧知的回忆，顺理迁移到新知。

@#@教师以“引”为主，学生以“自主”为主，自主搜集信息、处理信息等学习活动，探究出能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置的方法。

@#@@#@学习@#@目标@#@知识与@#@能力@#@让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。

@#@@#@过程与@#@方法@#@在具体的生活的情景中，去理解解决问题的多样性@#@情感态度与价值观@#@让学生感受数学与生活的紧密联系，培养用所学知识解决实际问题的能力。

@#@@#@教学重点@#@根据方向和距离在十字图上表述物体的位置@#@教学难点@#@根据方向和距离在十字图上表述物体的位置@#@教学时数@#@一课时@#@教法@#@学法@#@教学流程及教师活动@#@学生活动@#@个性化修改@#@一、谈话引入，揭示课题@#@1.谈话引入，复习旧知@#@2.揭示课题并板书。

@#@@#@教师：

@#@在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。

@#@今天我们就来进一步学习这方面的知识。

@#@@#@二、教学新知@#@　　1.教学例3。

@#@@#@　　

（1）课件出示例3：

@#@以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。

@#@@#@　　

（2）学生搜集信息：

@#@观察十字图及对话框等。

@#@@#@　　（3）反馈学生信息的搜集情况。

@#@@#@　　教师：

@#@说说你从图上了解哪些信息。

@#@@#@反馈评价，强调方法。

@#@@#@　　强调：

@#@图中比例尺的意义。

@#@@#@2.指导学生看教科书第95并小结。

@#@@#@　　板书：

@#@识图方法→方向、量图距、算实距@#@学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。

@#@@#@3、教学例4：

@#@说一说，小方从家到公园的路线。

@#@@#@　　

（1）课件出示例4的主题图，理解题意。

@#@@#@　　

（2）独立思考，小组交流。

@#@@#@3）全班交流，集体评议。

@#@@#@　　教师板书路线图：

@#@@#@（4）学生完成书上填空，并同桌交流。

@#@@#@　　（5）回家线路。

@#@@#@4.教学例5。

@#@@#@　　

（1）如果老师告诉你图中路线

（1）的各段路程的距离依次是1200米、450米、600米、840米，你能按1：

@#@30000的比例尺画出路线

（1）的示意图吗？

@#@@#@　　

（2）学生分组完成。

@#@@#@　　（3）投影仪展示所制路线图，看图描诉路线图，集体评议。

@#@@#@（4）总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法。

@#@@#@5.教学小结。

@#@@#@我们在描述或者画路线图时，一定要注意：

@#@到达一个新目标就要重新画出方向标，才能确定出到达下一个目标的方向。

@#@@#@三、运用新知，巩固提高@#@　　1.课堂活动第1题。

@#@@#@学生先独立完成，教师评讲@#@2.练习二十第2题。

@#@@#@　　要求：

@#@学生做后汇报展示并交流。

@#@@#@四、学生质疑，教师总结@#@　　教师：

@#@通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？

@#@@#@学生完成书上填空，并同桌交流@#@作业设计@#@练习二十4、5题@#@教后反思@#@";i:

11;s:

20977:

"-河北石家庄市鹿泉区不@#@　　动产登记交易中心等单位招聘考试真@#@　　题及解析网络整理版@#@　　第1题：

@#@我国地产市场的土地转让是指：

@#@@#@　　A.土地所有权的转让@#@　　B.土地使用权的转让@#@　　C.土地占有权的转让@#@　　D.土地收益权的转让@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@由于我国土地所有权属于国家，因此土地交易实质是土地使用权的交易。

@#@@#@　　（本。

@#@由王雪芹提供）第2题：

@#@有人认为，中国古代某种对外贸易：

@#@@#@　　“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。

@#@”下列不符合这一认识的经济活动是（）。

@#@@#@　　A.汉朝的丝绸之路@#@　　B.宋朝的海上丝绸之路@#@　　C.明朝的朝贡贸易@#@　　D.晚清的中英鸦片贸易@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A,B,D。

@#@中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，只有C项符合这一贸易特点。

@#@@#@　　故选ABD。

@#@@#@　　第3题：

@#@中国的发展，将给全世界作出越来越大的_______，给全世界带来越来越多的机遇，也给包括海外华商在内的广大华侨华人提供更加广阔的舞台。

@#@填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.贡献@#@　　B.楷模@#@　　C.牺牲@#@　　D.激励@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@中国的发展给世界带来“机遇”，给华侨华人提供“广阔的舞台”，可以看出：

@#@中国的发展是有利于他人、有利于世界的，因此可以说“中国的发展给世界作出了贡献”，A项正确。

@#@@#@　　第4题：

@#@风形成的直接原因是（）。

@#@@#@　　A.空气上升与下降的对流运动@#@　　B.水平方向上气压的差异@#@　　C.不同区域气温的差异@#@　　D.垂直方向上空气密度的差异@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@空气在水平方向上的流动就叫做风。

@#@风是由于空气受热或受冷而导致的从一个地方向另一个地方产生移动的结果。

@#@同一水平面上的大气在单位距离间的气压差是风形成的直接原因。

@#@故选B。

@#@@#@　　第5题：

@#@@#@　　“进去，只留下脚印；@#@出来，只带走照片”，这句话看似简单，但却包含了一个重要的道理，它直观地提示我们，依托生态发展旅游，必须__________自然规律，__________保护生态环境。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.遵循、注重@#@　　B.遵照、强调@#@　　C.遵守、注意@#@　　D.尊重、重点@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@本题的突破点在第一空，主要考察的是词语的搭配习惯。

@#@@#@　　“遵循”一般与规律、原则等搭配：

@#@@#@　　“遵照”一般与指示搭配；@#@@#@　　“遵守”一般与纪律、规则等搭配；@#@而“尊重”通常只是停留在思想意识层面上并未付诸行动。

@#@由后文的“自然规律”可知，这里填“遵循”最恰当。

@#@@#@　　第6题：

@#@中国的网络文化市场在国际上有着巨大的吸引力，尤其在年轻、时尚、流行的消费层面上，其市场潜力是举世瞩目的。

@#@网络不仅把人类带进一个新的传播时代，而且把人类带进一个新的经济时代，在众多与网络相关的新兴产业中，网络文化产业是其中最富有生机和最引人注目的一部分。

@#@这段话意在说明（）。

@#@@#@　　A.中国的网络文化市场备受世界瞩目@#@　　B.中国进入了一个新的传播时代@#@　　C.中国的网络文化市场富有生机，前景广阔@#@　　D.网络文化产业是一个新兴的产业@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@文中提到“中国的网络文化市场在国际上有着巨大的吸引力”@#@　　“其市场潜力是举世瞩目的”@#@　　“网络文化产业是其中最富有生机和最引人注目的一部分”，意在说明中国网络文化市场的潜力与生机，C项概括最为全面，故选C。

@#@@#@　　第7题：

@#@纪念澳门特别行政区基本法实施10周年座谈会于2020年12月4日在人民大会堂隆重举行。

@#@@#@　　《澳门特别行政区基本法》由（）根据《宪法》制定通过，《基本法》规定澳门特别行政区实行的制度，确保国家对澳门的基本方针政策得以实施。

@#@@#@　　A.全国人大常委会@#@　　B.全国人大@#@　　C.澳门特别行政区立法会@#@　　D.国务院@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　《澳门特别行政区基本法》是澳门特别行政区的宪法性文件，由全国人民代袁大会根据《宪法》制定通过。

@#@澳门特别行政区的制度和政策，包括社会、经济制度，有关保障居民基本权利和自由的制度，行政管理、立法和司法方面的制度，以及有关政策，均以《基本法》的规定为依据。

@#@@#@　　第8题：

@#@国家级贫困县甘肃永靖县境内，到处是荒山瘠坡，土黄沙厚。

@#@但壁立于部分公路两边的“文化墙”，却是一道亮丽的人造景观。

@#@墙面被统一涂成蓝色，并画上风景画，煞是悦目。

@#@当地政府称此风景是“建设新农村的一种探索”，而当地农民指斥其为“遮羞墙”。

@#@建设新农村必须是切切实实地奋斗，而不能因创政绩而用人造景观“遮羞”。

@#@由此可见（）。

@#@@#@　　A.做好工作就必须坚持一切从实际出发@#@　　B.意识的能动作用对改造世界是很重要的@#@　　C.意识能够正确反映客观事物@#@　　D.社会存在与发展的基础是客观的@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。

@#@它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。

@#@无产阶级政党要制定正确的路线、方针、政策，就必须坚持从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。

@#@本题中，该地政府在经济严重落后的情况下，建造“文化墙”这一人造景观，实际上是脱离了客观实际的一种行为，是违背了实事求是精神的一种行为。

@#@它告诫我们做好工作就必须坚持一切从实际出发，A项正确。

@#@@#@　　B.C.D项不是材料反映出的问题。

@#@@#@　　第9题：

@#@2020年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔·@#@谢赫特曼，以表彰他的突出贡献是（）。

@#@@#@　　A.硝化甘油炸药@#@　　B.人工放射性元素@#@　　C.发现了准晶@#@　　D.胰岛素分子结构@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@瑞典皇家科学院10月5日宣布，将2020年诺贝尔化学奖授予以色列科学家达尼埃尔·@#@谢赫特曼，以表彰他“发现了准晶”这一突出贡献。

@#@准晶的发现从根本上改变了以往化学家对物体的构想。

@#@@#@　　第10题：

@#@容易犯错误是我们人类无法避免的一个弱点，不管科技发展到什么程度，事故总是会在不经意间发生。

@#@懂得这个道理，我们就可以“______”，只有这样，或许我们才能______应对一切可能出现的麻烦。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.未卜先知巧妙@#@　　B.未雨绸缪从容@#@　　C.先发制人完美@#@　　D.稳操胜券主动@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@分析句子可知，题干中“这个道理”指的是“容易犯错误是我们人类……事故总是会在不经意间发生”。

@#@而“这个道理”只能使人们在思想上做好应对可能出现的麻烦的准备，“未雨绸缪”符合句意。

@#@同时，“从容应对……”为固定搭配。

@#@@#@　　第11题：

@#@四个连续奇数的和为32，则它们的积为多少（）@#@　　A.945@#@　　B.1875@#@　　C.2745@#@　　D.3465@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@D。

@#@由四个连续奇数的和为32，也可求出它们的中位数为8。

@#@@#@　　由四个数是连续奇数，可得它们依次为5，7，9，11，积为3465。

@#@@#@　　第12题：

@#@一件工作，甲每天做8小时，30天能完成;@#@乙每天做10小时，22天就能完成。

@#@@#@　　甲每做6天要休息一天，乙每做5天要休一天，现两队合做，每天都做8小时，做了13天（包括休息日在内）后，由甲单独做，每天做了6小时，那么完成这项工作共用了多少天?

@#@@#@　　A.21@#@　　B.22@#@　　C.23@#@　　D.24@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@C。

@#@@#@　　第13题：

@#@我国历史上推行“罢黜百家，独尊儒术”的皇帝是（）。

@#@@#@　　A.秦始皇@#@　　B.汉高祖@#@　　C.汉文帝@#@　　D.汉武帝@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@略第14题：

@#@@#@　　（）是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。

@#@@#@　　A.是否坚持民主集中制@#@　　B.是否坚持立党为公、执政为民@#@　　C.是否重视党的思想理论建设@#@　　D.是否兴起学习新高潮@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@胡锦涛同志提出，能不能落实立党为公、执政为民这个本质，是衡量有没有真正学懂、是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。

@#@故选B。

@#@@#@　　第15题：

@#@根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。

@#@@#@　　A.自主性@#@　　B.主动性@#@　　C.勤奋感@#@　　D.自我同一性?

@#@?

@#@@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。

@#@@#@　　第16题：

@#@双侧瞳孔不等大见于下列哪种疾病@#@　　A.有机磷中毒@#@　　B.吗啡中毒@#@　　C.脑疝@#@　　D.阿托品中毒@#@　　E、氯丙嗪中毒@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@C第17题：

@#@社区作为宏观社会的缩影，其必备要素不包括（）。

@#@@#@　　A.一定地域内的聚居人群@#@　　B.一定的生活服务设施@#@　　C.稳定、协调的社会关系@#@　　D.国家宏观调控政策@#@　　E、促使规章制度得以落实的机构、组织@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@@#@　　第18题：

@#@经济学家以及政治哲学家之思想，其力量之大，往往出乎常人意料。

@#@事实上统治世界者，就只是这些思想而已。

@#@许多实行者自以为不受任何学理之影响，却往往当了某个已故经济学家之奴隶。

@#@狂人执政，自以为得天启示，实则其狂想之来，乃得自若干年以前的某个学人。

@#@我很确信，既得利益之势力，未免被人过分夸大，实在远不如思想之逐渐侵蚀力之大。

@#@通过这段文字，作者想表达的主要观点是（）。

@#@@#@　　A.政治家是思想家的奴隶@#@　　B.狂人执政受学理的影响较小@#@　　C.既得利益的势力易被夸大@#@　　D.思想的影响力非常大@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@文段首句即提出论点——思想力量之大，出人意料。

@#@然后以许多实行者和狂人的例子，进一步验证了思想的影响力。

@#@最后以“我很确信”点题，说明思想之侵蚀力远大于既得利益之势力。

@#@由此可知，文段主要说的是思想的影响力大，即D项。

@#@@#@　　第19题：

@#@政府信息公开是指国家行政机关和法律、法规以及规章授权和委托的组织，在行使国家行政管理职权的过程中，通过法定形式和程序，主动将政府信息向社会公众或依申请而向特定的个人或组织公开的制度。

@#@根据上述定义，下列属于政府信息公开的是（）。

@#@@#@　　A.某镇在一次镇政府日常会议上公布了前一阶段执行计划生育政策的情况@#@　　B.某上市公司在《中国证券报》公布了2020年年度报告@#@　　C.某乡在网上公示政府公务开支明细@#@　　D.张森要求市政府公布正副市长及其配偶的电话@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@。

@#@：

@#@政府信息公开定义的要点是：

@#@①国家行政机关和法律、法规以及规章授权和委托的组织；@#@②法定形式和程序；@#@③政府信息。

@#@A项政府日常会议，不符合②；@#@B项某上市公司，不符合①；@#@D项正副市长及其配偶的电话，不符合③。

@#@C项符合定义要点。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　第20题：

@#@一袭深蓝色棉布长袍，翻出雪白的袖口，一头银发，一根根向后梳得一丝不苟。

@#@@#@　　右手的拐杖，只有在上下讲台时才拄一下地，平地走路就提在手中，______。

@#@填入画横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.蹑手蹑脚@#@　　B.步履轻盈@#@　　C.健步如飞@#@　　D.寸步难行@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　“蹑手蹑脚”形容放轻脚步走的样子，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子；@#@@#@　　“步履轻盈”形容走路轻快；@#@@#@　　“健步如飞”指步伐矫健，跑得飞快；@#@@#@　　“寸步难行”指连一步都难以行进，形容走路困难，也比喻处境艰难。

@#@选项所给词语含义简单清晰，关键是理解句子。

@#@很显然这句话是在描述一个老人的形象，A项形容的场合不合适，排除；@#@老人既然拿着拐杖，就不可能“健步如飞”，排除C项；@#@拐杖只在某些场合使用，不可能是“寸步难行”，D项排除。

@#@故选B。

@#@@#@　　第21题：

@#@2020年9月．青岛第三海水浴场的沙滩上出现大片黑色物体。

@#@将原本金黄色的沙滩变成了黑色．目前，该黑色物体已经被取走化验。

@#@但是在此处游泳的市民担心黑色物体是渤海飘来的石油，纷纷放弃在此游泳。

@#@以下各项如果为真．最能消除市民的担心的一项是：

@#@@#@　　A.截至目前．化验结果还未得出。

@#@因此并不知道这种黑色物质是否有害@#@　　B.据常年在这里游泳的市民表示，这是多年来沉积在海中的铁矿砂。

@#@每到入秋就会随着海潮被冲到岸边．对人体没有任何影响．对海水也没有任何污染@#@　　C.最近渤海漏油事故发生后，导致其周围海域水质下降，可能会影响到山东部分地区@#@　　D.目前还没有证据表明这是由于渤海漏油事故造成的结果@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@题干指出市民由于担心黑色物质是石油泄漏造成的，因此纷纷放弃在此游泳。

@#@A项没有确切结果，不能消除市民的担心；@#@B项直接说明这种黑色物质是铁矿砂。

@#@可以消除市民的担心：

@#@C项加强了题干观点；@#@D项没有证据表明也是一个不确定的结果，不能加强或削弱题干观点。

@#@故答案选B。

@#@@#@　　第22题：

@#@X连锁无丙种球蛋白血症是属于（）。

@#@@#@　　A.T细胞缺陷@#@　　B.联合免疫缺陷@#@　　C.吞噬细胞缺陷@#@　　D.补体系统缺陷@#@　　E、B．细胞缺陷病@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案E。

@#@第23题：

@#@在影视剧的拍摄中，常见一些房屋道具倒塌或重物落下，不会将演员砸成重伤，这些重物是用（）。

@#@@#@　　A.密度比实物大的材料做成@#@　　B.密度比实物小的材料做成@#@　　C.密度与实物相同的材料做成@#@　　D.密度与实物相近的材料做成@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@在物理学中，物体的质量等于其密度与体积的乘积。

@#@为了避免重物将演员砸伤，应该选择外表与实物相似，而质量比实物小的物体代替。

@#@即在物体体积不变的情况下，尽量选择密度比实物小的材料来代替。

@#@故选B。

@#@@#@　　第24题：

@#@祭拜祖先是中国传统文化的一部分。

@#@但是，一些地方的公祭活动沿着“文化搭台、经济唱戏”的路走得太远，缺乏引导和相应的规范管理，公祭级别越攀越高不说，公祭对象也变得五花八门，从神话传说中的女娲，到民间传话说中哭倒长城的孟姜女，不一而足。

@#@如此公祭，到底还有多少弘扬传统文化的意味?

@#@这段话想要表达的主要意思是（）。

@#@@#@　　A.祭拜祖先是传统文化，适当引导公祭能弘扬传统文化@#@　　B.对公祭活动应加强引导和规范管理@#@　　C.一些地方的公祭活动已经丧失了弘扬传统文化的意味@#@　　D.公祭活动应避免攀比奢华之风@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@题干先说明了公祭活动“缺乏引导和相应的规范管理”，然后具体说了其表现，说明公祭活动失去了引扬传统文化的意味，因此，公祭活动应加强引导和管理。

@#@故选B。

@#@@#@　　第25题：

@#@一般来说，声音不是商品，但是一些商家把在大自然中的鸟语、虫鸣和小溪的潺潺水声录下并加以剪辑制成磁带出售，这些录有自然之声的磁带就成了商品。

@#@这是因为（）。

@#@@#@　　A.把自然之声录下并加以精心剪辑耗费了人们的劳动，成为劳动产品，又用于交换@#@　　B.它能满足人们“回归自然”的需要@#@　　C.它是供他人需要的劳动产品@#@　　D.出现了出售自然之声磁带的商店@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@商品是用来交换的劳动产品，首先要看它是否是劳动产品，如果不是劳动产品，它一定不是商品；@#@其次劳动产品也不一定是商品，劳动产品是否是商品，关键是看它是否通过交换供他人使用，如果无偿给别人消费，那也不是商品。

@#@故选A。

@#@第26题：

@#@制约课程的三大因素是[]@#@　　A.社会、知识和儿童@#@　　B.课程计划、教学大纲和教科书@#@　　C.政治、经济和文化@#@　　D.知识、能力和需要@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第27题：

@#@个体户目前正面临日益________的竞争和税费两大压力，个体户的急剧减少导致大量小资金无法进行常规创业，从而转向投机，进而使社会的不稳定程度________。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.残酷加剧@#@　　B.残酷加大@#@　　C.激烈加剧@#@　　D.激烈加大@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@。

@#@：

@#@@#@　　“残酷”与“激烈”相比，前者程度更重，与“个体户急剧减少”的语境相对应，排除@#@　　C.D。

@#@由语境“急剧减少”可知．程度很剧烈．故第二空应填“加剧”，本题答案为A。

@#@@#@　　第28题：

@#@巴赫是成功地把西欧不同民族的音乐风格浑然融为一体的开山大师，他萃集意大利、法国和德国传统音乐中的精华，曲尽其妙，在音乐界享有盛名。

@#@替换划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.高山流水@#@　　B.出神人化@#@　　C.曲高和寡@#@　　D.美轮美奂@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@句中“曲尽其妙”的意思是“表现的技巧非常高明，曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来”，形容表达能力很强。

@#@@#@　　“高山流水”用来比喻知音难遇或乐曲高妙，而这里需要一个成语来形容巴赫的表现技巧，排除A项；@#@@#@　　“曲高和寡”是指“曲调高深，能跟着唱的人很少”，现比喻言论或文艺作品不通俗，能理解的或欣赏的人很少，与“曲尽其妙”的意思相去甚远，排除C项；@#@@#@　　“美轮美奂”是用来形容建筑的，排除D项；@#@@#@　　“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界．用在这里形容巴赫的音乐风格十分恰当。

@#@本题选B。

@#@第29题：

@#@根据我国《民法总则》规定，因紧急避险造成损害的，（@#@　　A.由紧急避险人承担民事责任@#@　　B.由引起险情发生的人承担民事责任@#@　　C.无须承担民事责任@#@　　D.由紧急避险人和引起险情发生的人共同承担民事责任@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@B。

@#@）。

@#@@#@";i:

12;s:

22035:

"-北京首都机场航空安保@#@　　有限公司招聘试题及答案@#@　　第1题：

@#@下列各句中，划横线的成语使用恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了@#@　　B.她的眼睛里面仍然蒙着一层泪，但是想起同学们近来对她无微不至的照料，从她内心的深处涌出了一丝微笑”@#@　　C.最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望@#@　　D.当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　“振聋发聩”用来比喻唤醒糊涂麻木的人，这里用来形容雷声是不恰当的，排除A；@#@@#@　　“差强人意”指大体上还能令人满意，这里的“差”是稍微的意思，而C项的语句所要的表达的是不如人意，令人失望的意思，排除C项；@#@@#@　　“趋之若骛”多比喻成群的人争相追逐（不好的事物），含有贬义，排除D项。

@#@本题选B。

@#@@#@　　第2题：

@#@心脏正常起搏点位于（）。

@#@@#@　　A.窦房结@#@　　B.房室交界区@#@　　C.心房@#@　　D.心室末梢普肯耶纤维网@#@　　E、心室@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@@#@　　第3题：

@#@作为一个古老的复兴的东方大国，对西方来说，中国很神秘，就像当年马可·@#@波罗到中国以后的描写：

@#@遍地是黄金，到处是白银。

@#@西方人看了游记，只是觉得中国很富有，但到底怎么富有，就只有靠想象了。

@#@现在，西方看中国，真实的成分有，想象的成分也不少。

@#@这段文字主要说明了（）。

@#@@#@　　A.西方人对中国人的认识与实际仍存在偏差@#@　　B.西方对中国的了解还停留在马可·@#@波罗时期@#@　　C.马可·@#@波罗的描述构成了西方人认识中国的基础@#@　　D.中国的快速发展使西方出现认识上的严重滞后@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@文段首先说西方人以前对中国不了解，认为中国很神秘，对中国充满了想象；@#@接着说现在西方看中国，想象成分也不少。

@#@由此可知，文段主要说的是西方人仍然不了解中国，在认识上仍然存在偏差。

@#@故答案为A。

@#@B项“还停留在马可·@#@波罗时期”与文段“现在，西方看中国，真实的成分有”不相符合；@#@C项不是文段主要说明的内容；@#@D项在文段中没有体现。

@#@@#@　　第4题：

@#@下列有关书法艺术的表述，正确的是（）。

@#@@#@　　A.东汉著名书法家张芝被称为“书圣”@#@　　B.唐代书法家颜真卿是楷书四大家之一@#@　　C.@#@　　《真书千字文》是唐代著名书法家怀素的代表作@#@　　D.@#@　　“苏、黄、米、蔡”中的“黄”指的是黄公望@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@被誉为“书圣”的是东晋书法家王羲之，A项错误；@#@@#@　　“楷书四大家”指的是唐朝的欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）和元朝的赵孟頫（赵体），B项正确；@#@@#@　　《真书千字文》是陈、隋间僧人智永的代表作，C项错误；@#@@#@　　“苏、黄、米、蔡”即书法宋四家，指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四人．黄公望为元代大画家，D项错误。

@#@故选B。

@#@@#@　　第5题：

@#@读右图，a，@#@　　b、C.d四处气压高低的比较正确的是（）。

@#@@#@　　A.a>@#@b>@#@c>@#@d@#@　　B.b>@#@C>@#@d>@#@a@#@　　C.d>@#@a>@#@b>@#@c@#@　　D.C>@#@d>@#@a>@#@b@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@比较气压的高低要建立在同一水平面上，在同一水平面上，空气从气压高的地方流向气压低的地方。

@#@在垂直方向，近地面的气压高于高空气压。

@#@故选C。

@#@@#@　　第6题：

@#@张先生今年70岁，他有三个孙子，长孙20岁，次孙13岁，幼孙7岁。

@#@问多少年后，三个孙子年龄之和与祖父的年龄相同?

@#@@#@　　A.10@#@　　B.15@#@　　C.18@#@　　D.20@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@B。

@#@设经过x年后，三个孙子年龄之和与祖父年龄相同，则有70+x=20+x+13+x+7+x，解得x=15。

@#@@#@　　第7题：

@#@著名精神分析学家弗洛伊德认为，升华是指改换原来的冲动或欲望，用社会许可的思想和行为方式表达出来，通过升华作用可使个体改变冲动的目的和对象而并不抑制它们的表现。

@#@下列情景符合弗洛伊德认为的升华的是（）。

@#@@#@　　A.十七岁的强强身强力壮，对屠鸡宰羊有特别的兴趣，后经老师指点，报考烹饪学校，三年后，以一桌全羊宴荣获最佳烹饪学士学位@#@　　B.七岁的豆豆听到公鸡在叫，他也学着叫，叫完后还挺舒服的@#@　　C.亮亮自小喜欢舞刀弄枪，后经高人引见，拜武当派某真人为师，潜心修炼武术@#@　　D.香港青年星星，为了向祖国大陆的干部群众汇报表演，刻苦学习普通话，受到广大干部群众的好评@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@弗洛伊德认为的升华是把一种冲动或欲望转换成另一种目的或对象，并以社会许可的方式表达。

@#@@#@　　B.C项中学公鸡叫、从喜欢舞刀弄枪到潜修武术，冲动或欲望没有发生本质的变化，排除。

@#@D项中没有表现出冲动或欲望，排除。

@#@故选A。

@#@@#@　　第8题：

@#@大学生在大学里要学习很多知识，小王是一名大学生，所以他学习了很多的知识。

@#@@#@　　以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似?

@#@@#@　　A.水果中含有各种丰富的维生素，苹果是一种水果，所以苹果中含有丰富的维生素@#@　　B.所有的老员工都是优秀的，李刚是新来的员工，所以李刚不是优秀员工@#@　　C.某高校学报的编辑不但要组织和编辑稿件，自己也写了许多学术方面的文章．老郑是该学报的一名编辑，所以他也写过许多学术方面的文章@#@　　D.这所大学的有些学生学习成绩很好，小赵是这所大学的一名学生，所以她的学习成绩很好@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@评价型题目。

@#@题干的论证方式是：

@#@S是P，a是s，所以a是P。

@#@论证犯了四概念的错误，大前提中的“大学生”是集合概念，小前提中的“大学生”是非集合概念，不能等同。

@#@A项的推理方式与题干类似，但是“苹果中含有丰富的维生素”与大前提中“水果中含有各种丰富的维生素”相比，少了“各种”两字，不应选；@#@B项的论证方式为：

@#@所有S都是P，a不是S，所以a不是P，与题干论证方式不同；@#@C项与题干的论证方式相同；@#@D项的论证方式是：

@#@有些S是P，a是S，所以a是P，与题干论证方式不同。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　第9题：

@#@硅藻是南极浮游植物中最主要的成分，其繁衍能力极强，它的大量生长为同海域几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件。

@#@磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一，也是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。

@#@于是，有人认为把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为合适。

@#@这段文字论述的中心是（）。

@#@@#@　　A.把磷虾作为南极生物的象征最恰当@#@　　B.磷虾的广泛用途和重要作用@#@　　C.没有硅藻就没有磷虾、鲸类、企鹅和海豹@#@　　D.硅藻的繁衍能力极强，是人类大有希望的蛋白质来源@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@此题属文段阅读中的概括题，要求找出行文的主旨。

@#@寻找主旨需要对文段进行全方位的把握，而非根据一句话或一个方面来断章取义。

@#@文段开头用南极硅藻的大量生长为磷虾的生长提供充足条件，来引起下文对磷虾的叙述。

@#@议论重点并非硅藻，故排除@#@　　C.D两项。

@#@A项“最恰当”说法过于绝对。

@#@由“磷虾用途甚广”和“是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等”，由此可知，文章主要是谈论“磷虾的广泛用途和重要作用”。

@#@故选B。

@#@@#@　　第10题：

@#@某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。

@#@按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）@#@　　A.关注生存阶段@#@　　B.关注学生阶段@#@　　C.关注情境阶段@#@　　D.关注结果阶段@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@C考查对教师成长三阶段的区分能力。

@#@关注生存阶段教师最关注自己入行后的职业生涯生存和适应情况；@#@关注情境阶段具体表现为更多关注课堂情境；@#@关注学生阶段为最高阶段。

@#@@#@　　第11题：

@#@自我建构指个体通过行为表现表明自己符合在他人心目中的已经建立起来的社会身份或社会形象。

@#@根据上述定义，下列属于自我建构的是（）。

@#@@#@　　A.16岁的女孩欢欢经常模仿话剧团演员的表演并像他们一样早起练功，她自己希望以后也成为一名话剧演员@#@　　B.某公司创立之初就定下服务社会的企业使命，后来在偏远山区建立多所希望小学，树立了公司热心于社会公益事业的良好形象@#@　　C.一些企业家经常穿着昂贵的西装，坐豪华轿车，有些人认为这是“炫富”，但他们认为如果不是这样，就不会得到同行的认可@#@　　D.不同航空公司要求本公司的空中乘务员穿着不同的制服，他们认为员工形象会影响到公司在旅客心中的形象@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@CA项，不存在已经建立的社会身份或社会形象。

@#@B项，是通过行为树立了形象，并非为了符合已经建立的形象，不符合定义。

@#@D项，员工形象会影响公司在旅客心中的形象，说明公司希望在旅客心中树立好的形象，而非符合已经在旅客心中建构的形象，故也不属于自我建构。

@#@C项，企业家通过穿西装、坐豪车来表明自己符合在同行心中的形象，符合定义。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　第12题：

@#@下列哪个选项不属于我国的非公有制经济？

@#@（）@#@　　A.集体经济@#@　　B.个体经济@#@　　C.私营经济@#@　　D.外贸经济@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@A。

@#@@#@　　第13题：

@#@价值观辨析技术的理论依据是（）。

@#@@#@　　A.皮亚杰的道德发展阶段@#@　　B.人本主义心理学@#@　　C.柯尔柏格的道德发展理论@#@　　D.认知心理学@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@@#@　　第14题：

@#@王大妈听到小李说他父母的不是，嘴上虽然没说什么，心里却__________。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）。

@#@@#@　　A.不可名状@#@　　B.不以为意@#@　　C.不以为然@#@　　D.不置可否@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@根据本题题意王大妈是不同意小李的看法的。

@#@不以为然是指不认同别人的观点，不认为是这样的意思。

@#@故C项正确。

@#@不以为意是指不在意别人的说法或对事物的发展不在意，不放在心上的意思。

@#@不可名状是指无法用语言来形容。

@#@不置可否指不说行，也不说不行，不表明态度。

@#@@#@　　第15题：

@#@口红效应是指每当经济不景气，人们的消费就会转向购买廉价商品，而口红虽非生活必需品，却兼具廉价和粉饰的作用，能够给消费者带来心理慰藉。

@#@下列符合口红效应的是（）。

@#@@#@　　A.近来公司效益不好，胡老板卖掉了自己的高级轿车，改骑自行车上班，既环保又锻炼身体@#@　　B.为了约会，小刘虽然工资不高，还是买了一身名牌西装来装扮@#@　　C.今年单位效益不好，小杨取消了假期带全家到国外旅行的计划，改为到近郊旅游，结果感觉还不错@#@　　D.为了明天的面试，小黄到理发店理了一个新发型，看上去朝气蓬勃，使他信心十足@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@口红效应的定义要点是：

@#@①经济不景气；@#@②转向购买廉价商品；@#@③非生活必需品。

@#@A项自行车是生活必需品，不符合③；@#@B项不符合②；@#@C项符合定义；@#@@#@　　D项不符合①。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　第16题：

@#@近年来，越来越多的大学开始尝试自主招生，进而有人呼吁彻底取消统一高考。

@#@@#@　　相关专家表示：

@#@取消统一高考势必带来对于经济欠发达地区，特别是对广大农村地区考生的不公平待遇。

@#@以下哪项如果为真，最能削弱上述观点?

@#@（）@#@　　A.自主招生在命题方面区别城乡考生，为农村考生拟定适合他们学习情况和生活经验的考题@#@　　B.大学自主招生题目灵活多变，农村孩子从阅读、见识、到外语训练往往与城里孩子有较大差距@#@　　C.由于自主招生，目前农村学生在大学中的比例已经明显下降@#@　　D.如果大学都自主招生，到处赶考相关的吃穿住用行对农村孩子来说会是一个沉重的负担@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@。

@#@：

@#@题干中的观点是：

@#@取消统一高考势必带来对于经济欠发达地区，特别是对广大农村地区考生的不公平待遇。

@#@A项说明自主招生命题对农村考生有利，削弱了题千观点；@#@@#@　　B.C.D项都是表明自主招生对农村考生是不利的，加强了题干观点。

@#@@#@　　因此答案为A。

@#@@#@　　第17题：

@#@美国的一个动物保护组织试图改变蝙蝠在人们心目中一直存在的恐怖形象。

@#@这个组织认为，蝙蝠之所以让人觉得可怕和遭到捕杀，仅仅是因为这些羞怯的动物在夜间表现得特别活跃。

@#@以下哪项如果为真，将对上述动物保护组织的观点构成最严重的质疑?

@#@@#@　　A.蝙蝠之所以能在夜间特别活跃，是由于它们具有在夜间感知各种射线和声波的特殊能力@#@　　B.蝙蝠是夜问飞行昆虫的主要捕食者。

@#@在这样的夜间飞行昆虫中，有很多是危害人类健康的@#@　　C.蝙蝠在中国及其他许多国家同样被认为是一种恐怖的飞禽@#@　　D.美国人熟知的浣熊和中国人熟知的食蚊雀，都是些在夜间特别活跃的羞怯动物，但在人们的心目中一般并没有恐怖的印象@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@题干最后一句是动物保护组织的观点。

@#@D项举出了反例，说明有些在夜间特别活跃的羞怯动物，在人们的心目中并没有恐怖的印象，从而削弱了题干的观点。

@#@A项蝙蝠夜间活动的原因、B项蝙蝠的食性、C项蝙蝠在其他地区的形象都与动物保护组织的观点无关，因此都不能质疑题干观点。

@#@@#@　　第18题：

@#@列宁称（）为“无产阶级艺术的最杰出代表”。

@#@@#@　　A.果戈理@#@　　B.高尔基@#@　　C.奥斯特洛夫斯基@#@　　D.列夫·@#@托尔斯泰@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案B。

@#@高尔基，无产阶级伟大作家，主要作品有自传体三部曲《童年》@#@　　《在人间》@#@　　《我的大学》，长篇小说《母亲》，散文诗《海燕》等。

@#@列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”，称《母亲》是一部“非常及时的书”。

@#@故选B。

@#@@#@　　第19题：

@#@如果把一些中国象征都只是当作“元素”，就有点儿像把文化和传统当作装饰性的小挂件，看上去____，但“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片断”。

@#@填入划横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@　　A.五彩缤纷@#@　　B.富丽堂皇@#@　　C.林林总总@#@　　D.包罗万象@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@五彩缤纷：

@#@指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

@#@富丽堂皇：

@#@形容宏伟华丽，气势盛大。

@#@林林总总：

@#@众多而杂乱的样子，形容众多。

@#@包罗万象：

@#@形容内容丰富，应有尽有。

@#@文句所填词语用来形容“小挂件”，与其他三项相比“五彩缤纷”最符合小挂件的特征，故本题答案选A。

@#@@#@　　第20题：

@#@家具：

@#@沙发@#@　　A.黄山：

@#@安徽@#@　　B.铁锹：

@#@农具@#@　　C.手机：

@#@卡号@#@　　D.文具：

@#@铅笔@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案D。

@#@题干中家具包含沙发，沙发是家具的一种，所以二者构成了真包含关系，即属种关系，B项顺序颠倒，是真包含于关系。

@#@只有D项的表述形式完全符合题干的逻辑关系，也构成了属种关系。

@#@@#@　　第21题：

@#@有一则报道说：

@#@那些认为动物园安全管理措施已十分齐备的人，面对下面的新闻报道应当清醒了。

@#@昨天，一名男子掉入猴山中，幸而管理人员及时赶到，驱散猴群，将该名男子送往医院抢救，才没酿成严重后果。

@#@因此，应进一步健全动物园的安全措施。

@#@以下哪项最有效的反驳上述报道的观点?

@#@（）@#@　　A.据报道，该名男子是具有自杀倾向的抑郁症者@#@　　B.男子落入猴山是极其偶然的事件，该动物园已有十年未发生此类事件@#@　　C.该动物园已经建立突发事件应急处理体系，管理人员具有快速反应能力@#@　　D.该动物园的安全措施已通过有关部门的验收，目前仍处于安全状态之下@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@削弱质疑型。

@#@题干的结论为：

@#@要进一步健全动物园的安全措施才能避免报道中的事情再次发生，A项中证明男子掉下猴山并非由于动物园的安全措施出现问题，做能削弱题干的结论。

@#@故选A。

@#@@#@　　第22题：

@#@弗里鲍曼在《世界是平的》一书中，以丰富生动的语言描述了全球化带来的挑战和益处。

@#@其中一段话颇令人回味：

@#@@#@　　“小时候父母常常说，儿子，乖乖把饭吃完，因为中国和印度的小孩没饭吃。

@#@现在，父母会对孩子说，女儿啊，乖乖把书念完，因为中国和印度的小孩正在抢你饭碗。

@#@”这段话表明：

@#@@#@　　A.@#@　　“抢饭”到“抢饭碗”凸显了从竞争资源到竞争就业机会@#@　　B.人才资源就是生产力@#@　　C.经济全球化的大背景下，各国经济一体化，使劳动力市场竞争更激烈@#@　　D.劳动者要树立多种形式的就业观，以适应全球化的需求@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@A。

@#@B项“人才资源就是生产力”、D项“多种形式的就业观”均无法从原文找到相关内容，排除。

@#@C项“各国经济一体化”说法欠妥，排除。

@#@A项体现了全球化给世界经济带来的变化。

@#@故本题答案为A。

@#@@#@　　第23题：

@#@当你把社会看作一个复杂的系统的时候，重视多种因素的动态协调，才会更好地促进社会的和谐。

@#@假如遇到问题，就从概念出发，进行简单的定性和判断，强求一致，非此即彼。

@#@这种思维的简单化、片面化、极端化，都与和谐社会的要求格格不入。

@#@这段话的主旨是（）。

@#@@#@　　A.构建和谐社会需要系统思维@#@　　B.简单化、片面化地处理社会问题方法是不正确的@#@　　C.面对复杂的问题时，我们不能简单地去定性，简单地去做出判断@#@　　D.@#@　　“求同存异”是构建和谐社会的一个理念@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@文段共三句话，分别从正反两个角度论证系统思维对促进社会和谐的重要作用。

@#@第一句采用“……才……”引导的条件复句，从正面论述：

@#@第@#@　　二、三句则从反面说明仅从概念出发进行定性和判断的做法与和谐社会的要求格格不入。

@#@@#@　　第24题：

@#@哥本哈根世界气候大会的主要目的，是在《京都议定书》框架的基础上，量化各国的减排目标，减少向大气排放（）。

@#@@#@　　A.C@#@　　B.CO@#@　　C.C02@#@　　D.S02@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案C。

@#@哥本哈根世界气候大会主要目的是各国共同关注全球变暖，减少碳排放量，保护人类生存的环境。

@#@其中减少碳排放量，主要是指减少CO2的排放量。

@#@@#@　　第25题：

@#@领导对于（）相当于下属对于（）@#@　　A.决策执行@#@　　B.党政府@#@　　C.妻子丈夫@#@　　D.人民公务员@#@　　【解析】@#@　　正确答案：

@#@答案A。

@#@本题可以采用排除法。

@#@选项@#@　　B.C.D代入题干，前后逻辑关系不一致；@#@A项代人题干中。

@#@@#@　　“领导”对于“决策”和“下属”对于“执行”具有一致的逻辑关系：

@#@@#@　　“领导”是“决策”的主体，“下属’’是“执行，，的主体，故本题选A。

@#@@#@　　第26题：

@#@3，-2，1，3，8，61，（）@#@　　A.3692@#@　　B.3713@#@　　C.3764@#@　　D.381645@#@　　B.@#@　　@#@";i:

13;s:

14531:

"英汉互译翻译和实践技巧112单元参考答案解析@#@Unit1@#@1.Everylifehasitsrosesandthorns.@#@人生总是有苦有乐,甘苦参半。

@#@<@#@人生的道路既铺满鲜花,又充满荆棘.>@#@@#@2.I’llhaveLisawhereIwanther.@#@我要丽莎去哪里她就得去哪里@#@3.Hecarriedhisageastonishinglywell.@#@他一点儿都不显老,面容年轻得令人惊讶。

@#@@#@4.She’dneveragainbelieveanythingintrousers.@#@她再也不愿相信任何男人了.@#@5.Hewasadeadshot.However,hemethisWaterloothistime.@#@他是一个神枪手,可这一次却遭到惨败。

@#@/他遭遇了滑铁卢。

@#@@#@6.Nixonwaspleasedbythedistinction,butnotoverwhelmed.@#@尼克松对受到的破格礼遇非常高兴,但并没有受宠若惊。

@#@@#@7.YetChinawasalandofconstantsurpriseandshiftingimpression.@#@而中国是一片令人惊讶、日新月异的土地。

@#@@#@8.Afterthefailureofhislastnovel,hisreputationstandsonslipperyground.、@#@他上一篇小说写砸了,他的名声从此岌岌可危.@#@9.Mrs.Sawyerlookedradiant,too,andforthefirsttimegobbledupherdinnerlikealittlepig.@#@索耶太太也容光焕发,第一次大口大口吃饭,活像一只小猪。

@#@@#@10.Hewalkedattheheadofthefuneralprocession,andeverynowandthenwipedhiscrocodiletearswithabighandkerchief.@#@他走在送葬队伍的前头,还不时有哪个一条大手绢抹去他那鳄鱼的眼泪。

@#@@#@11.Itisthesameoldstoryofnotbeinggratefulforwhatwehaveuntilweloseit,ofnotbeingconsciousofhealthuntilweareill.@#@还是那句老话：

@#@物失方知可贵,病时倍思健康。

@#@@#@12.Whenweareinbuoyanthealth,deathisallbutunimaginable.Weseldomthinkofit.Thedaysstretchoutinanendlessvista.Sowegoaboutourpettytasks,hardlyawareofourlistlessattitudetowardlife.@#@当我们年富力强时,死亡几乎是难以想象的事。

@#@我们很少想到死。

@#@来日方长,前途无量。

@#@于是,我们忙于琐碎的事物,根本意识不到我们对生命的漠然态度@#@13.Agreetingcardcanwarmaheart,holdahand,lendanear,patabacklightupaface,tickleafunnybone,dryaneye,surpriseachild,wooasweetheart,toastabride,welcomeastranger,waveagood-bye,shoutabravo,blowakiss,mendaquarrel,easeapain,bostamorale,stopaworryandstartatradition.@#@一张贺卡可以温暖一颗心,握紧一双手,倾听肺腑言,轻拍友人背；@#@它令人喜洋洋,缭的心痒痒,抹去泪汪汪；@#@它给孩子以惊喜,给恋人一温存,给新娘以祝福,给路人以欢迎；@#@它可用以挥手告别,高声喝彩,送上飞吻,也可以平息争吵,减轻痛苦,提高士气,解除忧虑,开创一种新风尚。

@#@@#@Unit2@#@1.Needingsomelighttoseeby,theburglarcrossedtheroomwithalightsteptolightthelightwiththelightgreenshade.@#@夜贼需要一点亮光来辨识四周,于是轻步穿过房间,去点亮带有浅绿色灯罩的灯。

@#@@#@2.Allcitizensinthisnationaresubjecttothelaw.@#@这个国家的全体公民都必须服从法律。

@#@@#@3.Paymentaresubjecttochangeinkeepingwithinflation@#@支付随通货膨胀的变化而变化。

@#@.@#@4.Subjecttothefulfilmentofotherformalities,theyshallbegrantedallnecessarypermits.@#@在他们履行其他正式手续的条件下,可授予他们一切必要的执照@#@5.Beforeitbeginstowork,theyeastissubjecttodisruptioncausedbyfluctuationsintemperature.@#@酵母在发酵之前,易受温度起伏变化的干扰。

@#@@#@6.Accessionshallbesubjecttoapprovalofatwo-thirdvoteoftheDirectorsoftheGovernmentBody.@#@就任须得到董事会三分之二以上的成员同意。

@#@@#@7.Samplesaresubjecttoaseriesoftestsinthelab,teobjectofwhichislargelytodeterminethecorrectprocessingmethodstobeadoptedineachcase.@#@样品在实验室经过一系列的检验,其主要目的在于针对不同情况来决定采用恰当的加工方法。

@#@@#@8.Themechanismotheprocess,slowanddelicate,oftenescapesourattention.@#@这种作用过程既缓慢又微妙,经常逃过微妙的注意。

@#@@#@9.Undercapitalismdrugsandalcoholareusedbysomeasanescapemechanism.@#@在资本主义社会,毒品和酒被一些人用作逃避现实的途径。

@#@@#@10.Butpeopleareapttomarvelataningeniousmechanismandobliteratethemanwhomakesit.@#@但是人们往往对精巧的器械大为惊异,却忘记了制造它的人。

@#@@#@11.Perhapsthisistheverymechanismofthecreatorsofournationwhoholdthesetruthstobeself-evident.@#@我们国家的缔造者们认为这些真理是不言而喻的,或许这正是他们的匠心所在。

@#@@#@12.And,againasaresultofthedevelopmentofmoderntechnology,mechanisminphilosophybecameanupstart.@#@随着现代技术的发展,哲学中的机械论再度变得盛极一时。

@#@@#@13.Thetwomodelcariantsofthesocialisteconomicmechanismaretobedistinguishedfromthepointofviewofmarketfunction.@#@对于社会主义经济体制的两种模式需要从市场功能的观点来加以区别。

@#@@#@Unit3@#@1.Withthepassageoftime,myadmirationforhimgrewmoremoreandmore.@#@我对她的仰慕之情与日剧增@#@2.HehaslongbeenanenemyofstiltedandpretentiousEnglish.@#@他一向反对矫揉造作的英语@#@3.Theaudienceattendedtheperformancevariedfromtenstothousand.@#@看演出的观众少则几十人,多则数千人。

@#@@#@4.Independentobservershavecommentedfavorablyontheachievementyouhavemadeinthisdirection@#@思想独立的观察家们对你们这方面所取得的成就给予了很好的评价。

@#@@#@5.Nowonderthesightofitshouldsendthememoriesofquiteanumberofpeopleoftheoldgenerationbackto36yearesago.@#@难怪老一辈的许多人一见到它就会想到36年前的往事。

@#@@#@6.Thereisabigincreaseindemandforallkindsofconsumergoodsineverypartofourcountry.@#@目前我国各地对各种消费品的需求量已大大的增加。

@#@@#@7.OutofalltheglorioustaleswrittenabouttheU.S.revolutionforindependencefromBritainthefactishardlyknownthatablankmanwasthefirsttodieforAmericanindependence@#@读遍了关于美国为摆脱关于英国统治争取独立而进行革命的堂皇纪事,也很艰难弄清第一个为美国独立捐躯的原来是个黑人。

@#@@#@8.Iburiedmyheadunderthemiserablesheetandrug,andcriedlikeachild@#@我心理十分难受,一头扎进被单和毯子中,像孩子一样哭了起来。

@#@@#@9.Thethiefmadeatremblingconfessionofhiswrongdoing,@#@小偷战战兢兢地坦白了所干的坏事。

@#@@#@10.Thesailorsswarmedintoalaughingandcheeringaroundthetwomen.@#@水手们欢欢乐乐,蜂拥而至,将这两人围城一团。

@#@@#@11.Ienjoythecleanvoluptuousnessofthewarmbreezeonmyskinandthecoolsupportofwater.@#@我喜爱那洁净的暖风吹拂在我的皮肤上使我陶然欲醉,也喜爱那清凉的流水吧我的身体托浮在水面上。

@#@@#@12.ItwasatruthofwhichIhadforsometimebeenconsciousthatafigurewithagooddealoffrontagewas,asonemightsay,almostneverapublicinstituin.@#@一段时期以来,我注意到了一条普遍规律,不妨说,仪表堂堂的人大抵不是什么社会名流。

@#@@#@Unit4@#@1.Oceansdonotsomuchdividetheworldasuniteit.@#@海洋与其说是分隔了世界不如说是连接了整个世界。

@#@@#@2.Whenshecameto,shesawsmilingfacesaroundher.@#@她苏醒过来,看见周围一张张笑脸。

@#@@#@3.Theplanetweliveonisnotjustaballofinertmaterial.@#@我们居住的星球并不仅仅是一个由惰性物质组成的球体。

@#@@#@4,。

@#@Thepupiloftheeyerespondstothechangeoflightintensity.@#@瞳孔随光线的强弱变化而缩小放大。

@#@@#@5.Courageinexcessbecomesfoolhardiness,affectionweakness,thriftavarice.@#@勇敢过度,即成蛮勇,感情过度,即成软弱,简约过度,即成贪婪。

@#@@#@6.Readingmakethafullman;@#@conferenceareadyman;@#@andwritinganexactman..@#@读书使人充实,讨论使人机智,笔写使人准确。

@#@@#@7.Theirhostcarved,poured,served,cutbread,talked,laughed,proposedhealths.@#@热情的主义又是切肉,又是倒茶,又是上菜,又是切面包,谈啊,笑啊,敬酒啊,忙个不停。

@#@@#@8.Thisdigitalcameraiseasytooperate,versatile,compactandhasapleasingmoderndesign.@#@这种数码相机操作简便,功能齐全,结构紧凑,造型美观。

@#@@#@9.Ascientifichypothesiscanbeproven-or,perhapsmoreimportantly,disproven-butapoem,apicture,orapieceofmusic,cannot.@#@一条科学假设可以被证实,或被否定,后者可能更为重要。

@#@而一首诗,一张画,或一曲音乐却不能。

@#@@#@10.Historiesmakemenwise;@#@poetswitty;@#@mathematicssubtle;@#@naturalphilosophydeep;@#@moralgrave;@#@logicandrhetoricabletocontend.@#@读史使人明智,读诗人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修饰之学使人善辩。

@#@@#@Unit5@#@1．Ifyougivehimaninch,hewilltakeamile.@#@你要是迁就他,他会得寸进尺。

@#@@#@2.Nevertroubleyourselfwithtroubletilltroubletroublesyou.@#@不要自找麻烦。

@#@@#@3.Thetruejoyofjoysisthejoythatjoysinthejoyofothers.@#@与人同乐才是真乐。

@#@@#@4.Itisnotentirelyrighttosaythatifthereisfood,leteveryoneshareit.@#@说有饭大家吃并不完全正确。

@#@@#@5.Therewasnohasteorrestlessnessinhismannerbutapoisedfriendliness.@#@他从容不迫,和蔼可亲。

@#@|他举止不慌不忙,十分友好。

@#@@#@6.Radioactivitymaycauseillnessthatcouldbepassedontoourchildrenandgrandchildren.@#@放射线可以引起遗传性疾病。

@#@@#@7.Bacteriacapableofcausingdiseaseareknownaspathogenic,ordisease-producinggerms.@#@会引起疾病的细菌称为致病菌。

@#@@#@8.Forgenerations,coalandoilhavebeenregardedasthechiefenergysourcetotransportmenfromplacetoplace.@#@世世代代以来,煤和石油一直被认为是人员运输的主要能源。

@#@@#@9．Patientswithinfluenzamustbeseparatedfromthewelllestthediseaseshouldspreadfrompersontoperson.@#@流感病人必须与健康的人隔开,以免疾病传播。

@#@@#@10.Amongthe18speciesofpenguins,8havechosentheenvironsoftheSouthPoleastheirhabitats.@#@在18种企鹅中,有8种栖息在南极四周。

@#@@#@11.Thesedevelopingcountriescovervastterritories,encompassalargepopulationandaboundinnaturalresources.@#@这些发展中国家,土地辽阔,人口众多,资源丰富。

@#@@#@12.Inordertosurvive,tofeed,clotheandshelterhimselfandhischildren,manisengagedinaconstantstrugglewithnature.@#@为了生存,为了自己和子孙后代的衣食住行,人类和大自然不断进行斗争。

@#@@#@13.Winteristhebesttimetostudythegrowthoftrees.Althoughtheleavesaregoneandthebranchesarebare,thetreesthemselvesarebeautiful.@#@冬天是研究树木生长的最好季节；@#@虽然树叶落了,树枝光了,但树木本身却很美丽。

@#@@#@14.Scientificexploration,thesearchforknowledge,hasgivenmanthepracticalresultofbeingabletoshieldhimselffromthecalamitiesofnatureandthecalamitiesimposedbyothers.@#@人类对科学的研究,对知识的寻求,其实际结果是使自己具有抵御天灾人祸的能力。

@#@@#@Unit6@#@1.Itiseasytoseewhatweightcanbeovercomeandwhatthrustisnecessarytomaintainflight.@#@要知道应该抵消多大重力并需要多大推力才能保持飞行,这很容易。

@#@@#@2.Hewasdumb-foundedatherinsistencethatheexplainwhereeverycentofhisallowancehadgone.@#@她非要他讲清楚他的每一分钱都到哪儿去了,他哑口无言。

@#@@#@3.Thatourenvironmenthaslittle,ifanything,todowithourabilities,characteristicsandbehavioriscentraltothistheory.@#@这种理论的核心是,我们的环境同我们的才能、性格特征和行为即使有什么关系的话,也是微不足道的。

@#@@#@4.Behaviorist,incontrast,saythatdifferencesinscoresareduetothefactthatblacksareoftendeprivedofmanyoftheeducationalandothervantagesthatwhitesenjoy.@#@相反,行为主义者认为,成绩的差异是由于黑人往往被剥夺了白人在教育及其他环境方面所享有的许多有利条件。

@#@@#@5.Hewouldbearashmanwhoshouldyenturetodefyworldpublicopnionandactarbitrarily.@#@如果有人敢于公然蔑视世界公众舆论而一意孤行,那他一定是个鲁莽之徒。

@#@@#@6.Iwasallthemoredelightedwhen,asaresultoftheinitiativeofyourgovernment,itprovedpossibletoreinstatethevisitsoquickly.@#@由于贵国政府的提议,才得以这样快地重提访问之事,这使我感到特别高兴。

@#@@#@7.Accountsaregivenofhugemountainssinking,offormerplaiinsseenheavedaloft,offiresflashingoutamidtheruin.@#@大山沉陷,平原隆起,火焰喷射,周围是一片废墟,这些都有报道。

@#@@#@8.Thepresidenthasalsocalledforanannualmomentofsilenceat8;@#@46a.m.Easterntime,whenthefirstplanehitthefirsttower.@#@总统也号召每年的这一天,在东部时间8:

@#@45,也就是当第一架飞机撞上第一座塔楼的时刻全国默哀。

@#@@#@9.Nowadaysitisunderstoodthatadietwhichcontainsnothingharmfulmayresultinseriousdiseaseifcertainimportantelementsaremissing。

@#@@#@如今人们知道,如果食物中缺少了某些重要的成分,即使其中不含任何有害的物质,也会引起严重的疾病。

@#@@#@10.Canyouforgeagainsttheseenemiesinagrandandglobalalliance,NorthandSouth,EastandWest,thatcanassureamorefruitfullifeforallmankind?

@#@Willyoujoininthathistoriceffort?

@#@@#@你们能不能部分东南西北,建立起一个对付这些敌人的全球联盟,以保证全人类享有更为丰富的生活？

@#@你们是否愿意参与这一历史的努力？

@#@@#@11.Manymorevisitorsthanitcancomfortablyaccommodatepouredintoit,offtheregularsteamers,offcharteredmotorboatsandoffyachts;@#@alldaytheyambledupthetowpath,lookingforwhat?

@#@@#@游客太多了,这小地方接待不过来。

@#@搭班船的、坐包船的、驾游艇的,一批批涌到,从早到晚,络绎不绝,漫步爬上";i:

14;s:

26512:

"下半年湖北省企业法律顾问《综合法律知识》模拟试题@#@2016年下半年湖北省企业法律顾问《综合法律知识》模拟试题@#@本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

@#@@#@一、单项选择题（共30题，每题2分。

@#@每题的备选项中，只有一个最符合题意）@#@1.根据《宪法》和《选举法》规定，下列哪一选项是正确的？

@#@A．选民登记按选区进行，每次选举前选民资格都要进行重新登记B．选民名单应在选举日的十五日以前公布C．对于公布的选民名单有不同意见的，可以向选举委员会申诉或者直接向法院起诉D．法院对于选民名单意见的起诉应在选举日以前作出判决@#@2.根据《民事诉讼法》的规定，当事人申请诉前财产保全，人民法院在收到申请书后（）A.必须在48个小时内作出裁定B.必须在24个小时内作出裁定C.对于情况紧急的，必须在48个小时内作出裁定D.对于情况紧急的，必须在24个小时内作出裁定@#@3.某市质监局发现一公司生产劣质产品，查封了公司的生产厂房和设备，之后决定没收全部劣质产品、罚款10万元。

@#@该公司逾期不缴纳罚款。

@#@下列哪一选项是错误的？

@#@A．实施查封时应制作现场笔录B．对公司的处罚不能适用简易程序C．对公司逾期缴纳罚款，质监局可以每日按罚款数额的3%加处罚款D．质监局可以通知该公司的开户银行划拨其存款@#@4.公民、法人或其他组织拒绝履行判决的，行政机关可以向（）申请强制执行。

@#@A.申请人所在地的基层人民法院B.被执行人所在地的基层人民法院C.一审人民法院D.终审人民法院@#@5.担任公证员的年龄条件是：

@#@（）A.十八周岁以上B.十八周岁以上七十周岁以下C.二十五周岁以上D.二十五周岁以上六十五周岁以下@#@6.被告人甲犯数罪被判死刑，甲向辩护人咨询死刑复核程序的有关情况，辩护人对此作出的下列哪一答复符合法律及司法解释的规定？

@#@A．应当调查甲的人际关系B．应当为甲指定辩护人C．应当审查甲犯罪的情节、后果及危害程度D．应当开庭审理并通知检察院派员出庭@#@7.根据《产品质量法》规定，下列哪一说法是正确的？

@#@A．《产品质量法》对生产者、销售者的产品缺陷责任均实行严格责任B．《产品质量法》对生产者产品缺陷实行严格责任，对销售者实行过错责任C．产品缺陷造成损害要求赔偿的诉讼时效期间为二年，从产品售出之日起计算D．产品缺陷造成损害要求赔偿的请求权在缺陷产品生产日期满十年后丧失@#@8.关于诉讼时效，下列哪一选项是正确的？

@#@A．甲借乙5万元，向乙出具借条，约定1周之内归还。

@#@乙债权的诉讼时效期间从借条出具日起计算B．甲对乙享有10万元货款债权，丙是连带保证人，甲对丙主张权利，会导致10万元货款债权诉讼时效中断C．甲向银行借款100万元，乙提供价值80万元房产作抵押，银行实现对乙的抵押权后，会导致剩余的20万元主债务诉讼时效中断D．甲为乙欠银行的50万元债务提供一般保证。

@#@甲不知50万元主债务诉讼时效期间届满，放弃先诉抗辩权，承担保证责任后不得向乙追偿@#@9.郭某与10岁的儿子到饭馆用餐，入厕时将手提包留在座位上嘱儿子看管，回来后发现手提包丢失。

@#@郭某要求饭馆赔偿被拒绝，遂提起民事诉讼。

@#@根据消费者安全保障权，下列哪一说法是正确的？

@#@A．饭馆应保障顾客在接受服务时的财产安全，并承担顾客随身物品遗失的风险B．饭馆应保证其提供的饮食服务符合保障人身、财产安全的要求，但并不承担对顾客随身物品的保管义务，也不承担顾客随身物品遗失的风险C．饭馆应对顾客妥善保管随身物品作出明显提示，否则应当对顾客的物品丢失承担赔偿责任D．饭馆应确保其服务环境绝对安全，应当对顾客在饭馆内遭受的一切损失承担赔偿责任@#@10.刑事诉讼中，对于补充侦查的案件,人民检察机关仍然认为证据不足,不符合起诉条件的,可以做出的决定为（）。

@#@A.起诉B.不起诉C.撤销案件D.免予起诉@#@11.变更,必须采用（）形式。

@#@A.公证B.诉讼C.仲裁D.重立遗嘱@#@12.新中国的临时宪法是（A）A.《共同纲领》B.《五四宪法》C.《七五宪法》D.《七八宪法》@#@13.行政许可需要行政机关内设的多个机构办理的，该行政机关应当确定（）统一机构受理行政许可申请，统一送达行政许可决定。

@#@A．本级行政机关B．下级行政机关C．一个机构D．一级组织@#@14.关于盗窃罪的理解，下列哪一选项是正确的？

@#@A．扒窃成立盗窃罪的，以携带凶器为前提B．扒窃仅限于窃取他人衣服口袋内体积较小的财物C．扒窃时无论窃取数额大小，即使窃得一张白纸，也成立盗窃罪既遂D．入户盗窃成立盗窃罪的，既不要求数额较大，也不要求多次盗窃@#@15.关于第三人撤销之诉，下列哪一说法是正确的？

@#@A．法院受理第三人撤销之诉后，应中止原裁判的执行B．第三人撤销之诉是确认原审裁判错误的确认之诉C．第三人撤销之诉由原审法院的上一级法院管辖，但当事人一方人数众多或者双方当事人为公民的案件，应由原审法院管辖D．第三人撤销之诉的客体包括生效的民事判决、裁定和调解书@#@16.关于勘验、检查，下列哪一选项是正确的？

@#@A．为保证侦查活动的规范性与合法性，只有侦查人员可进行勘验、检查B．侦查人员进行勘验、检查，必须持有侦查机关的证明文件C．检查妇女的身体，应当由女工作人员或者女医师进行D．勘验、检查应当有见证人在场，勘验、检查笔录上没有见证人签名的，不得作为定案的根据@#@17.明知是不满14周岁的幼女而进行嫖宿的，构成何罪？

@#@（）A．强奸罪B．奸淫幼女罪C．强迫卖淫罪D．嫖宿幼女罪195．贪污罪的客观方面表现为（）。

@#@A．利用职务上的便利，侵吞公共财物B．利用职务上的便利，窃取公共财物C．利用职务上的便利，骗取公共财物D．利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物@#@18.股票和债券是我国《证券法》规定的主要证券类型。

@#@关于股票与债券的比较，下列哪一表述是正确的？

@#@A．有限责任公司和股份有限公司都可以成为股票和债券的发行主体B．股票和债券具有相同的风险性C．债券的流通性强于股票的流通性D．股票代表股权，债券代表债权@#@19.关于宪法实施，下列哪一选项是不正确的？

@#@A．宪法的遵守是宪法实施最基本的形式B．制度保障是宪法实施的主要方式C．宪法解释是宪法实施的一种方式D．宪法适用是宪法实施的重要途径@#@20.关于辨认规则，下列哪一说法是正确的？

@#@A．检察院侦查的案件，对犯罪嫌疑人辨认由侦查部门负责人决定B．为了辨认需要，可以让辨认人在辨认前见到被辨认对象C．有多个辨认人时，根据需要可以集体进行辨认D．为了进行辨认，必要时证人可以在场@#@21.现行宪法明文规定，我国宗教团体和宗教事务不受（C）A．党政机关的支配B．社会团体的支配C．外国势力的支配D．任何人的支配@#@22.根据就业促进法规定，国家建立健全（）制度，依法确保失业人员的基本生活并促进其实现就业。

@#@A、城市居民最低生活保障B、失业保险C、养老保险D、失业预警@#@23.我国现有能源生产结构中，哪种可再生能源所占份额最大？

@#@（）Ａ．太阳能B．水能C．风能D．地热能@#@24.下列哪一行为成立以危险方法危害公共安全罪？

@#@A．甲驾车在公路转弯处高速行驶，撞翻相向行驶车辆，致2人死亡B．乙驾驶越野车在道路上横冲直撞，撞翻数辆他人所驾汽车，致2人死亡C．丙醉酒后驾车，刚开出10米就撞死2人D．丁在繁华路段飙车，2名老妇受到惊吓致心脏病发作死亡@#@25.关于第三人撤销之诉，下列哪一说法是正确的？

@#@A．法院受理第三人撤销之诉后，应中止原裁判的执行B．第三人撤销之诉是确认原审裁判错误的确认之诉C．第三人撤销之诉由原审法院的上一级法院管辖，但当事人一方人数众多或者双方当事人为公民的案件，应由原审法院管辖D．第三人撤销之诉的客体包括生效的民事判决、裁定和调解书@#@26.某企业明知其产品不符合食品安全标准，仍予以销售，造成消费者损害。

@#@关于该企业应承担的法律责任，下列哪一说法是错误的？

@#@A．除按消费者请求赔偿实际损失外，并按消费者要求支付所购食品价款十倍的赔偿金B．应当承担民事赔偿责任和缴纳罚款、罚金的，优先支付罚款、罚金C．可能被采取的强制措施种类有责令改正、警告、停产停业、没收、罚款、吊销许可证D．如该企业被吊销食品生产许可证，其直接负责的主管人员五年内不得从事食品生产经营管理工作@#@27.权力制约是依法治国的关键环节。

@#@下列哪些选项体现了我国宪法规定的权力制约原则？

@#@A．全国人大和地方各级人大由民主选举产生，对人民负责，受人民监督B．法院、检察院和公安机关办理刑事案件，应当分工负责，互相配合，互相制约C．地方各级人大及其常委会依法对“一府两院”监督D．法院对法律合宪性审查@#@28.中国和甲国均为《承认与执行外国仲裁裁决公约》缔约国。

@#@现甲国某申请人向中国法院申请承认和执行在甲国作出的一项仲裁裁决。

@#@对此，下列哪一选项是正确的？

@#@A．我国应对该裁决的承认与执行适用公约，因为该申请人具有公约缔约国国籍B．有关中国投资者与甲国政府间投资争端的仲裁裁决不适用公约C．中国有义务承认公约缔约国所有仲裁裁决的效力D．被执行人为中国法人的，应由该法人营业所所在地法院管辖@#@29.行政复议机关在对被申请人作出的具体行政行为进行审查时，认为其依据不合法，本机关有权处理的，应当在（）内依法处理；@#@无权处理的，应当在七日内按照法定程序转送有权处理的国家机关依法处理。

@#@处理期间，中止对具体行政行为的审查。

@#@A10日B15日C30日D60日@#@30.下列说法中不正确的是（）A.合同关系只发生在特定当事人之间B.合同当事人可以为第三人设定权利义务C.合同当事人应为自己行为承担责任D.合同权利义务对当事人产生约束力@#@二、多项选择题（共30题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有多个符合题意）@#@1.关于反诉，下列哪些表述是正确的？

@#@A．反诉应当向受理本诉的法院提出，且该法院对反诉所涉及的案件也享有管辖权B．反诉中的诉讼请求是独立的，它不会因为本诉的撤销而撤销C．反诉如果成立，将产生本诉的诉讼请求被依法驳回的法律后果D．本诉与反诉的当事人具有同一性，因此，当事人在本诉与反诉中诉讼地位是相同的@#@2.甲国某公司与乙国驻甲国使馆因办公设备合同产生纠纷，并诉诸甲国法院。

@#@根据相关国际法规则，下列哪些选项是正确的？

@#@A．如合同中有适用甲国法律的条款，则表明乙国放弃了其管辖的豁免B．如乙国派代表出庭主张豁免，不意味着其默示接受了甲国的管辖C．如乙国在本案中提起了反诉，则是对管辖豁免的默示放弃D．如乙国曾接受过甲国法院的管辖，甲国法院即可管辖本案@#@3.《中华人民共和国刑法》第8条规定：

@#@“外国人在中华人民共和国领域外对中华人民共和国国家或者公民犯罪，而按本法规定的最低刑为三年以上有期徒刑的，可以适用本法，但是按照犯罪地的法律不受处罚的除外。

@#@”关于该条文，下列哪些判断是正确的？

@#@A．规定的是法的溯及力B．规定的是法对人的效力C．体现的是保护主义原则D．体现的是属人主义原则@#@4.某装修工程队准备改制为装饰有限公司，依照《公司法》的规定，在公司章程中，可以确定的法定代表人的人选为（）A董事长B执行董事C财务经理D设计总监E经理答案：

@#@选A、B、E@#@5.执法为民是社会主义法治的本质要求，行政机关和公务员在行政执法中应当自觉践行。

@#@下列哪些做法直接体现了执法为民理念？

@#@A．行政机关将行政许可申请书格式文本的费用由2元降为1元B．行政机关安排工作人员主动为前来办事的人员提供咨询C．工商局要求所属机构提高办事效率，将原20工作日办结事项减至15工作日办结D．某区设立办事大厅，要求相关执法部门进驻并设立办事窗口@#@6.在乙公司将6万元租金债务转让给戊公司之后，关于丙公司和丁公司的担保责任，下列表述正确的是：

@#@A．丙公司仅需对乙公司剩余租金债务承担担保责任B．丁公司仅需对乙公司剩余租金债务承担担保责任C．丙公司仍应承担全部担保责任D．丁公司仍应承担全部担保责任@#@7.下列哪些案件不构成过失犯罪？

@#@A．老师因学生不守课堂纪律，将其赶出教室，学生跳楼自杀B．汽车修理工恶作剧，将高压气泵塞入同事肛门充气，致其肠道、内脏严重破损C．路人见义勇为追赶小偷，小偷跳河游往对岸，路人见状离去，小偷突然抽筋溺毙D．邻居看见6楼儿童马上要从阳台摔下，遂伸手去接，因未能接牢，儿童摔成重伤@#@8.中国人李某定居甲国，后移居乙国，数年后死于癌症，未留遗嘱。

@#@李某在中国、乙国分别有住房和存款，李某养子和李某妻子的遗产之争在中国法院审理。

@#@关于该遗产继承案的法律适用，下列哪些选项是正确的？

@#@A．李某动产的继承应适用甲国法B．李某动产的继承应适用乙国法C．李某动产的继承应适用中国法D．李某所购房屋的继承应适用房屋所在国的法律@#@9.严重精神病患者乙正在对多名儿童实施重大暴力侵害，甲明知乙是严重精神病患者，仍使用暴力制止了乙的侵害行为，虽然造成乙重伤，但保护了多名儿童的生命。

@#@观点：

@#@①正当防卫针对的“不法侵害”不以侵害者具有责任能力为前提②正当防卫针对的“不法侵害”以侵害者具有责任能力为前提③正当防卫针对的“不法侵害”不以防卫人是否明知侵害者具有责任能力为前提④正当防卫针对的“不法侵害”以防卫人明知侵害者具有责任能力为前提结论：

@#@a．甲成立正当防卫b．甲不成立正当防卫就上述案情，观点与结论对应错误的是下列哪些选项？

@#@A．观点①②与a结论对应；@#@观点③④与b结论对应B．观点①③与a结论对应；@#@观点②④与b结论对应C．观点②③与a结论对应；@#@观点①④与b结论对应D．观点①④与a结论对应；@#@观点②③与b结论对应@#@10.2002年，甲乙两村发生用地争议，某县政府召开协调会并形成会议纪要。

@#@2008年12月，甲村一村民向某县政府申请查阅该会议纪要。

@#@下列哪些选项是正确的？

@#@A．该村民可以口头提出申请B．因会议纪要形成于《政府信息公开条例》实施前，故不受《条例》规范C．因会议纪要不属于政府信息，某县政府可以不予公开D．如某县政府提供有关信息，可以向该村民收取检索、复制、邮寄等费用@#@11.某建筑公司不服市工商局暂扣其营业执照，申请行政复议，则下列关于复议决定的表述中正确的是（）A应自申请之日起60日内作出B应自受理之日起60日内作出C可同时处理行政赔偿要求D复议决定送达即发生法律效力E申请人不服决定均可行政诉讼答案：

@#@选B、C、D@#@12.乙国与甲国航天企业达成协议，由甲国发射乙国研制的”星球一号”卫星。

@#@因发射失败卫星碎片降落到甲国境内，造成人员和财物损失。

@#@甲乙两国均为《空间物体造成损害的国际责任公约》缔约国。

@#@下列选项正确的是：

@#@A．如”星球一号”发射成功，发射国为技术保密可不向联合国办理登记B．因”星球一号”由甲国的非政府实体发射，甲国不承担国际责任C．”星球一号”对甲国国民的损害不适用《责任公约》D．甲国和乙国对”星球一号”碎片造成的飞机损失承担绝对责任@#@13.区公安分局以涉嫌故意伤害罪为由将方某刑事拘留，区检察院批准对方某的逮捕。

@#@区法院判处方某有期徒刑3年，方某上诉。

@#@市中级法院以事实不清为由发回区法院重审。

@#@区法院重审后，判决方某无罪。

@#@判决生效后，方某请求国家赔偿。

@#@下列哪些说法是错误的？

@#@A．区检察院和区法院为共同赔偿义务机关B．区公安分局为赔偿义务机关C．方某应当先向区法院提出赔偿请求D．如区检察院在审查起诉阶段决定撤销案件，方某请求国家赔偿的，区检察院为赔偿义务机关@#@14.许某与汤某系夫妻，婚后许某精神失常。

@#@二人提出离婚，某县民政局准予离婚。

@#@许某之兄认为许某为无民事行为能力人，县民政局准予离婚行为违法，遂提起行政诉讼。

@#@县民政局向法院提交了县医院对许某作出的间歇性精神病的鉴定结论。

@#@许某之兄申请法院重新进行鉴定。

@#@下列哪些选项是正确的？

@#@A．原告需对县民政局准予离婚行为违法承担举证责任B．鉴定结论应有鉴定人的签名和鉴定部门的盖章C．当事人申请法院重新鉴定可以口头提出D．当事人申请法院重新鉴定应当在举证期限内提出@#@15.根据公平正义理念的内涵，关于《物权法》第42条就“征收集体土地和单位、个人房屋及其他不动产”所作的规定，下列哪些说法可以成立？

@#@A．有公共利益的需要，方可进行征收，实现国家、集体和个人利益的统一B．征收须依照法定权限和程序进行，保证程序公正C．对失地农民须全面补偿，对失房市民可予拆迁补偿，合理考虑不同诉求D．明确保障住宅被征收人的居住条件，保护正当利益和民生@#@16.如王某被判处无期徒刑，附加剥夺政治权利，下列选项正确的是：

@#@A．无期徒刑的执行机关是监狱B．剥夺政治权利的执行机关是公安机关C．对王某应当剥夺政治权利终身D．如王某减刑为有期徒刑，剥夺政治权利的期限应改为十五年@#@17.李某因追索工资与所在公司发生争议，遂向律师咨询。

@#@该律师提供的下列哪些意见是合法的？

@#@A．解决该争议既可与公司协商，也可申请调解，还可直接申请仲裁B．应向劳动者工资关系所在地的劳动争议仲裁委提出仲裁请求C．如追索工资的金额未超过当地月最低工资标准12个月金额，则仲裁裁决为终局裁决，用人单位不得再起诉D．即使追索工资的金额未超过当地月最低工资标准12个月金额，只要李某对仲裁裁决不服，仍可向法院起诉@#@18.对于丙的重伤，甲的罪过形式是：

@#@A．故意B．有目的的故意C．过失D．无认识的过失@#@19.高效便民是行政管理的基本要求，是服务型政府的具体体现。

@#@下列哪些选项体现了这一要求？

@#@A．简化行政机关内部办理行政许可流程B．非因法定事由并经法定程序，行政机关不得撤回和变更已生效的行政许可C．对办理行政许可的当事人提出的问题给予及时、耐心的答复D．对违法实施行政许可给当事人造成侵害的执法人员予以责任追究@#@20.在执行仲裁裁决时，被申请人提出证据证明，经人民法院组成合议庭审查核实，裁定不予执行的情形包括（）A仲裁的事项不属于仲裁协议的范围B适用法律确有错误C仲裁庭成员有贪污受贿行为D双方没有书面仲裁协议，仅在合同中有仲裁条款的E仲裁庭认定事实的主要依据不足的答案：

@#@选A、B、C、E@#@21.关于王某劳动关系解除问题，下列选项正确的是：

@#@A．玫园公司有权将王某退回丙公司B．丙公司有权解除与王某的劳动合同C．王某有权要求丙公司继续履行劳动合同D．王某如不愿回到丙公司，有权要求其支付赔偿金@#@22.农户甲外出打工，将自己房屋及宅基地使用权一并转让给同村农户乙，5年后甲返回该村。

@#@关于甲返村后的住宅问题，下列哪些说法是错误的？

@#@A．由于甲无一技之长，在外找不到工作，只能返乡务农。

@#@政府应再批给甲一处宅基地建房B．根据“一户一宅”的原则，甲作为本村村民应拥有自己的住房。

@#@政府应再批给甲一处宅基地建房C．由于农村土地具有保障功能，宅基地不得买卖，甲乙之间的转让合同无效。

@#@乙应返还房屋及宅基地使用权D．由于与乙的转让合同未经有关政府批准，转让合同无效。

@#@乙应返还房屋及宅基地使用权@#@23.法院对检察院提起公诉的案件进行庭前审查，下列哪些做法是正确的？

@#@A．发现被告人张某在起诉前已从看守所脱逃的，退回检察院B．法院裁定准许撤诉的抢劫案，检察院因被害人范某不断上访重新起诉的，不予受理C．起诉时提供的一名外地证人石某没有列明住址和通讯处的，通知检察院补送D．某被告人被抓获后始终一言不发，也没有任何有关姓名、年龄、住址、单位等方面的信息或线索的，不予受理@#@24.关于事实二的定性，下列选项正确的是：

@#@A．甲将2万元真币送给赵某，构成行贿罪B．甲将10万假币冒充真币送给赵某，不构成诈骗罪C．赵某收受甲的财物，构成非国家工作人员受贿罪D．赵某被甲欺骗而订立合同，构成签订合同失职被骗罪@#@25.关于乙公司要求担保人承担责任，下列表述正确的是：

@#@A．乙公司不得向丙公司和李某一并提起诉讼B．李某对乙公司享有先诉抗辩权C．乙公司应先向张某主张实现抵押权D．乙公司可以选择向张某主张实现抵押权或者向李某主张保证责任@#@25.根据公平正义理念的内涵，关于《物权法》第42条就“征收集体土地和单位、个人房屋及其他不动产”所作的规定，下列哪些说法可以成立？

@#@A．有公共利益的需要，方可进行征收，实现国家、集体和个人利益的统一B．征收须依照法定权限和程序进行，保证程序公正C．对失地农民须全面补偿，对失房市民可予拆迁补偿，合理考虑不同诉求D．明确保障住宅被征收人的居住条件，保护正当利益和民生@#@26.甲公司与王某签订买卖合同之后，王某死亡之前，关于挖掘机所有权人，下列选项正确的是：

@#@A．甲公司B．丙公司C．丁公司D．王某@#@27.两批化妆品从韩国由大洋公司“清田”号货轮运到中国，适用《海牙规则》，货物投保了平安险。

@#@第一批货物因“清田”号过失与他船相碰致部分货物受损，第二批货物收货人在持正本提单提货时，发现已被他人提走。

@#@争议诉至中国某法院。

@#@根据相关规则及司法解释，下列哪些选项是正确的？

@#@A．第一批货物受损虽由“清田”号过失碰撞所致，但承运人仍可免责B．碰撞导致第一批货物的损失属于保险公司赔偿的范围C．大洋公司应承担第二批货物无正本提单放货的责任，但可限制责任D．大洋公司对第二批货物的赔偿范围限于货物的价值加运费@#@28.甲为杀乙，对乙下毒。

@#@甲见乙中毒后极度痛苦，顿生怜意，开车带乙前往医院。

@#@但因车速过快，车右侧撞上电线杆，坐在副驾驶位的乙被撞死。

@#@关于本案的分析，下列哪些选项是正确的？

@#@A．如认为乙的死亡结果应归责于驾车行为，则甲的行为成立故意杀人中止B．如认为乙的死亡结果应归责于投毒行为，则甲的行为成立故意杀人既遂C．只要发生了构成要件的结果，无论如何都不可能成立中止犯，故甲不成立中止犯D．只要行为人真挚地防止结果发生，即使未能防止犯罪结果发生的，也应认定为中止犯，故甲成立中止犯@#@29.甲公司对乙公司享有5万元债权，乙公司对丙公司享有10万元债权。

@#@如甲公司对丙公司提起代位权诉讼，则针对甲公司，丙公司的下列哪些主张具有法律依据？

@#@A．有权主张乙公司对甲公司的抗辩B．有权主张丙公司对乙公司的抗辩C．有权主张代位权行使中对甲公司的抗辩D．有权要求法院追加乙公司为共同被告@#@30.甲发现某银行的ATM机能够存入编号以”HD”开头的假币，于是窃取了三张借记卡，先后两次采取存入假币取出真币的方法，共从ATM机内获取6,000元人民币。

@#@甲的行为构成何罪？

@#@A．使用假币罪B．信用卡诈骗罪C．盗窃罪D．以假币换取货币罪@#@";i:

15;s:

117:

"全国甲卷理科数学答案图片版@#@1.B@#@2.C@#@3.B@#@4.C@#@5.A@#@6.D@#@7.B@#@8.B@#@9.A@#@10.C@#@11.A@#@12.D@#@";}