雅礼实验中学初三考场作文选读1.docx
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雅礼实验中学初三考场作文选读1
文题
阅读下面的材料，根据要求写作
孙女说：
“爷爷，那个易中天讲曹操讲得超好！
”
爷爷说：
“什么易中天，什么曹操可爱。
奸雄就是奸雄。
”“易中天教授是以现代的眼光来评判曹操。
”孙女有些听不住了。
“现代人也不能乱说。
”爷爷有些火了。
奶奶笑呵呵地说：
“都别吵了。
老头子去看易中天，小孙女去看《三国》。
现代和过去总有碰撞，但也有交融。
”一周后，爷爷不禁感叹易中天的绝妙解说，孙女也对曹操有了新的认识。
“碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世界才能够精彩。
上面的材料引发了你怎样的联想，感触或思考？
请自选角度,自主立意，自拟题目，写一篇文章。
审题指导：
这个作文题目的核心关键词是“碰撞”，那生活里什么事是碰撞呢？
碰撞应当是指因思想观念的不同，带来的摩擦、矛盾、冲突。
思想上的碰撞并非坏事，它能促使我们反思、改变、包容、进步。
借碰撞，融文化
雅礼实验中学初三1802班：
周天怡
指导教师：
董冰玲
一曲《浏阳河》，回荡在我的心田。
即使生活在高速发展的时代，我们也应体会旧的文化，让新与旧碰撞，慢慢融合。
自我记事以来，爷爷就总放一些老歌。
那些曲调从来不变，总是那样慢悠悠，如岁月静淌；亦或大张旗鼓，振奋人心。
而我喜欢听风格各异的网络红歌，对爷爷钟爱的老歌一点也不感兴趣。
生活在同一个屋檐下，我对爷爷播放的音乐很是厌烦，那些歌我早已听腻，而且总是听不到自己喜欢的曲子，让我更为烦闷。
于是我向爷爷发出了“请求”。
当他正悠闲地摆弄着手机听音乐时，我悄悄溜到他身后说：
“爷爷，您这歌都听了好些年啦，就别听了吧，一样的调多没意思，您看这首新歌还不错，要不……”话语声还未落，爷爷一拍桌子，严肃地喊道，“那些老歌才最有回忆！
你瞧瞧现在的新音乐都是些什么没营养的东西！
”
说罢，他关掉了音乐，一个人待在房里。
我也火冒三丈，不理解他的执念。
两个人互不让步，谁也没有道歉。
直到第二天清晨，醒来时我却没有听到往日里熟悉的戏曲声了，传入耳中的，是我爱听的现代歌曲。
我惊讶地去寻找发出声音的地方，发现是爷爷在听这些歌。
昨天争吵的场景顿时重现在我的脑海中，爷爷包容了我的不懂事，他看起来慈祥和气，仿佛已经忘记了过去的冲突。
“我们都不该为了这一件小事而置气，老歌你不想听，那就放一会你喜欢的；或者我们也可以尝试品味一下不同的音乐，希望你也能从中理解我。
争吵碰撞是正常的，但要从中吸取经验教训，学会正确看待新旧文化。
”爷爷的一番话让我惊醒，明明可以两个人一起做的事情，为何要争论是非对错呢？
我不禁为自己的行为感到懊悔，爷爷的包容大度是我所没有的；两种音乐不相合，但皆有人欣赏，对于这新旧文化之间的碰撞，交融才是两全其美的办法。
让不同的音乐各自奏响吧，融合与包容才是我们应持有的态度。
从那以后，我和爷爷都懂得了尊重他人的喜好，接纳他人不同的观点。
正如“悲音不共声，皆快于耳”，新旧文化的交汇碰撞，应慢慢融合。
02
从碰撞拥抱变化
雅礼实验中学初三1801班：
刘文仪
指导教师：
叶穗
我和妈妈的性子很像，都倔强且不愿妥协。
我们在生活中，总是不可避免地“相撞”，摩擦后溅出火花，最后也大都是她先拽着我的手，将我拥进她温暖的怀里。
可那一次她鲜见的没有这样做，而是坚守沉默，不愿让步。
我通常喜欢在房间里干自己的事，而妈妈却更希望我多陪陪她。
为此，她与我大吵一架，怒火蔓延，不可抵挡的哀伤染上了她皱起的眉头，她眼里噙着若有若无的泪花。
我心口猝不及防地被烫伤，被她的泪灼出一道口子来，伸出手想去拉她，脚却僵在原地。
她转身离开了，往后几天都没与我说过多的话。
直到我要去军训了，这意味着即将有四天三晚见不到她。
临走，她才握紧我的手，轻声道:
“好好的。
”
第一天晚上的月光透过蓝漆的窗口，洋洋洒洒染落了一地寡淡。
在舍友此起彼伏的呼吸声里，我突兀地睁着眼睛，攥紧被子。
手中捏紧的不是妈妈鲜活熟悉的体温，没有那温热而又粗糙的茧，仅仅只是一角冷硬冷硬的被子。
胸口堵得发闷，我端凝着月光的另一头——那是盏圆润透亮的月亮，透过隐隐光芒，我好像从中看到了她滚烫的泪，以及眉目里炽热的忧伤。
我笨拙地前所未有地想念她，迫切地想握住她的手，闻她喜笑颜开的明媚的气味。
我好像有些明白她的执着了，包括她噙着的泪光，以及握紧我的手。
一位母亲想念她的孩子，就像此刻我无法抑制的思念是一样的。
情到深处自然交织而成的感同身受，才是真正的融合相拥。
回到家后，我再也不顾及脸面，主动抱住了她，她也回抱着我，她开始尊重我在房间里的热爱，我也会主动陪伴她。
火花熄灭，感同身受让心与心交融，渐成水天一色的壮丽与和谐。
我们从彼此碰撞到相拥的过程里，掺杂了太多的爱，流入干冷的空气里，温润了两颗心。
注：
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