14教学设计地球的圈层结构中图.docx

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14教学设计地球的圈层结构中图

《地球的圈层结构》

本节课是在前面我们了解了普通行星地球在宇宙中所处位置以及太阳与地

球关系的基础上，从第三节我们将眼光移向我们人类赖以生存的地球，我们通过了解地球运动的规律认识了我们日常生活和生产过程中的一系列地理现象。

当然我们知道我们身边的地理现象是非常纷繁复杂的，而我们要认识这些地理现象和规律，我们必须了解地球的圈层结构及其每一个层次的特征，地球是一个具有圈层结构的天体，这是地球经过长期演化形成的，也是地球最显著结构特征。

了解人类赖以生存的地理环境，就必须了解地球的圈层结构。

本节教科书主要包括两部分内容：

一是内部圈层，二是外部圈层。

内部圈层部分首先介绍了对地球内部探测的主要手段——地震波，根据地震波在地下不同深度传播速度的差异和变化，将地球内部分为地壳、地幔和地核。

在这三个圈层中，与人类关系最为密切的是地壳。

外部圈层部分主要介绍了大气的垂直分层，这是因为大气的垂直分层是地球大气最主要的特征，大气的分层结构与大气的热量、运动以及许多大气的现象都有密切的关系。

这部分内容是我们学习后面内容的重要基础，因此这节课在我们高中地理的学习中起到了承上启下的作用。

第一课时

【知识与能力目标】

1.理解地震波的传播特征，了解不连续面的分布特点

2.了解内部圈层的物质组成、厚度及其主要特点

3.了解大气圈、水圈、生物圈的基本状况，

【过程与方法目标】

1.利用图片或计算机模拟动画，演示地球的分层构造及其特点

2.绘制简要示意图，表示各圈层的分布状况，并说明各圈层的联系

【情感态度价值观目标】

1.激发探究地球圈层结构的兴趣

2.养成尊重自然、尊重客观规律的科学态度，

3.树立热爱地球、保护地球的观念

【教学重点】

1.地震波的传播特征和不连续面的分布特点

2.内部圈层的物质组成、厚度及其主要特点

【教学难点】

内部圈层的物质组成、厚度及其主要特点

课件素材、板图

引入：

地球是由不同物质和不同状态的圈层所组成的球体。

因为以地心为共同球心，所以也叫同心圈层。

一：

地球的内部圈层

1.什么是地震波及其传播特征是什么？

总结：

由天然地震或通过人工激发的地震而产生的弹性振动波，有纵波（P）和横波（S）之分，

纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。

纵波可以通过固体、液体、气体，而横波只能通过固体。

纵波的传播速度较快，横波的传播速度较慢。

2.什么是不连续面？

有哪些不连续面？

及地球内部分成哪些层？

总结：

地球内部的地震波在一定深度发生突然变化的面叫不连续面。

它们是划分地球内部圈层的分界面。

地球内部存在着两个不连续面，其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处，在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加；古登堡界面位于地下2900千米处。

在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。

绘制下图：

总结：

地球内部圈层的特点

圈层名称

不连续面

深度（Km）

特征

地壳

莫霍界面

平均17km

①由岩石构成的固体外壳

②大陆地壳厚、海洋地壳薄

地幔

上地幔

软流层

1000km

①固态

②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地

下地幔

古登堡

界面

2900km

①可能为固态

②温度、压力和密度均增大

地核

外核

接近液态、横波不能通过

内核

温度、压力和密度都很大

例地震会给人类带来巨大灾害，人类也可以利用地震技术探索地球内部物质分异、勘探石油。

读图并回答

（1）~（3）题。

（1）2007年4月2日，南太平洋所罗门群岛附近发生8级强烈地震。

该群岛发生的地震与其所处的板块位置有关，该群岛位于____板块与____板块交界处。

该地震发生后，澳大利亚当局立即关闭东部海岸的海滩旅游景点，以防_____（灾害）侵袭。

（2）根据地震波的传播状况可以划分地球内部圈层构造。

在“地球内部圈层构造示意图”中的方框内，填写地球内部各圈层和分界面的名称。

（3）最近，我国在渤海湾发现储量逾10亿吨的大油田。

该油田储量的探明是采用三维地震勘探技术的结果。

地震波分为纵波与横波，根据地震波传播原理，在通过含油层时，传播速度发生明显变化的主要是____波。

【答案】：

（1）印度洋太平洋海啸

（2）图略（3）横

二：

地球的外部圈层

大气圈、水圈、生物圈与岩石圈相互交错、相互影响，构成地球上最具活力的外部圈层。

1.

同学们总结地球外部圈层的特点

补充：

水、水圈、水体的区别？

水：

是一种物质，有气、液、固三态；

水圈：

是地球圈层结构的综合体而言；

水体：

水在不同空间存在的形态，还根据更新快慢分成动态水资源和静态水资源。

板书设计

《地球的圈层结构》第二课时

本节课是在前面我们了解了普通行星地球在宇宙中所处位置以及太阳与地

球关系的基础上，从第三节我们将眼光移向我们人类赖以生存的地球，我们通过了解地球运动的规律认识了我们日常生活和生产过程中的一系列地理现象。

当然我们知道我们身边的地理现象是非常纷繁复杂的，而我们要认识这些地理现象和规律，我们必须了解地球的圈层结构及其每一个层次的特征，地球是一个具有圈层结构的天体，这是地球经过长期演化形成的，也是地球最显著结构特征。

了解人类赖以生存的地理环境，就必须了解地球的圈层结构。

本节教科书主要包括两部分内容：

一是内部圈层，二是外部圈层。

内部圈层部分首先介绍了对地球内部探测的主要手段——地震波，根据地震波在地下不同深度传播速度的差异和变化，将地球内部分为地壳、地幔和地核。

在这三个圈层中，与人类关系最为密切的是地壳。

外部圈层部分主要介绍了大气的垂直分层，这是因为大气的垂直分层是地球大气最主要的特征，大气的分层结构与大气的热量、运动以及许多大气的现象都有密切的关系。

这部分内容是我们学习后面内容的重要基础，因此这节课在我们高中地理的学习中起到了承上启下的作用。

【知识与能力目标】

知道大气的垂直分布状况

【过程与方法目标】

利用图片或计算机模拟动画，演示地球的分层构造及其特点

【情感态度价值观目标】

1.激发探究地球圈层结构的兴趣

2.养成尊重自然、尊重客观规律的科学态度，

3.树立热爱地球、保护地球的观念

【教学重点】

大气的组成及垂直分布状况

【教学难点】

大气的垂直分布状况

课件素材、板图

复习提问：

1、地球内部有几个圈层？

圈层之间的分界面是？

2、地球外部有几个圈层？

巩固旧知识，导入新课

大

气

圈

【提问】请大家根据教材的介绍及自己对大气的了解，想一想我们周围的大气有哪些物质组成？

并试着用结构图在笔记本上表示出来。

【出示投影】同学整理的大气组成的结构图：

【指图讲解】显然我们熟悉的大气由水汽、固体杂质和干洁空气三部分组成。

干洁空气指大气中除去水汽和固体杂质外的混合气体，它又由氮、氧、氩、二氧化碳和臭氧等组成，那么它们分别占干洁空气总量的多少呢？

【出示投影】图1—4—3干洁空气的主要成分

【讲解承转】氮和氧的比重最大，合占干洁空气总容积的99％，其它成分相对较少。

空气的各组成部分分别起什么作用、扮演什么角色呢？

【同学讨论回答】（略）

【出示投影】请同学们总结表格：

【总结承转】

可见每一种成分都是不可缺少的，由于人类活动所导致的成分比例的变化会给人类带来一系列的危害，如空气中臭氧的减少，二氧化碳的增多等等。

这些成分在大气中是不是均匀分布的？

巨厚的大气层由底部到顶部分哪几层？

各有什么特点？

这是我们研究的第二个问题。

进行知识梳理，培养学生归纳总结能力

培养学生读图和分析归纳能力，通过讨论培养学生的合作意识

【出示投影】图1-4-5大气的垂直分层

请同学仔细观察图

【指图提问】图中横坐标、纵坐标分别表示什么？

气温随高度变化有什么变化规律？

（同学答略）

【总结】从图中可以看出，在大气的不同高度范围内气温的垂直变化是不同的，有的气温随高度而递减，有的气温随高度而增加。

人们根据大气的热力性质在垂直方向上的变化和运动状况把大气分成了不同层次。

【提问】从底到顶部分为哪几层？

各层气温随高度有什么变化？

【请一名同学到台前指图讲解】（略）

【教师补充并追问】那么各层气温随高度的变化为什么不同呢？

【同学读书讨论回答】（略）

【讲解承转】这是因为各层的热源不同。

对流层大气的主要热源是地面（下节讲到），因此距地面越近温度越高，越往高空，气温越低，大约每上升100m温度下降0.6℃；平流层中由于臭氧大量吸收太阳紫外线，从而使气温随高度增加而迅速上升；高层大气先是由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，尔后迅速上升。

由于各层大气的热状况不同，使各层大气的运动状况及其它特征各不相同。

在各层中与我们人类关系最密切的是哪一层呢？

（同学答略）

【讲解】对流层是大气中最低、最薄、密度最大与人类关系最密切的一层，请同学根据对流层气温垂直变化规律，分析利于大气产生什么方向上的运动，为什么？

（同学答略）

【绘图讲解】由于对流层上冷下热，加之地表冷热不均，使热的地方容易产生空气的上升运动，冷的地方的空气就会过来补充，冷的地方则因空气流向热的地方，而产生下沉运动，这样便形成了大气的对流运动。

地面受热越多，对流越旺盛，所以对流层的厚度不匀，纬度越低，厚度越大。

【提问】对流层的这种大气运动特征加之几乎集中了空气中全部的水汽和杂质，可能产生什么样的天气现象？

为什么？

（同学答略）

【讲解承转】由于对流运动，近地面的水汽、固体杂质在上升过程中随气温的降低，易成云致雨，所以这一层也是云、雨、雪、雾等天气变化最复杂的一层，也是我们学习研究的主要对象。

【出示空白投影】引导同学填注表格中对流层的有关内容。

（附表）

【承转】由对流层往上进入平流层，由于气温随高度升高变化状况不同，其气流运动状况、天气状况等均不同，请同学速读教材与对流层对比说出平流层的特点。

（同学答略）

引导同学填注表格中平流层的有关内容，进而完成高层大气的相关内容。

【分析总结】显然各层大气的特征中，气温随高度的变化情况是最基本特征，它影响气流运动状况，进而产生不同的天气特征。

培养学生读图、析图和总结概括知识的能力

培养学生阅读、分析和归纳能力

板书设计：

一、

大气的组成：

各成分

的作用

大气的组成

干洁空气

水　汽

固体杂质

氮

氧

二氧化碳

臭　氧

二、大

气的垂直分层：

1、划分的依据：

物理性质和运动状况

2、

高度、气温随高度升高的变化情况、气流运动特征、天气特征、与人类的关系

层次的划分：

对流层

平流层

高层大气

附表

大气分层

高度（千米）

气温随高度升高的变化情况

气流运动特征

天气特征

与人类的关系

高层大气

2000～3000

先递减、后递增

先对流、后平流

无线电通讯

平流层

50～55

递增

平流运动

天气晴朗

利于高空飞行

对流层

8～18

递减

对流运动

天气复杂

多变

影响人类的一系列生产生活活动