广西高1下语文期末卷Word格式.docx
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B．在太熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的光带，摇曳不定，时动时静，像行云流水，最后化成一硕大无比的光环，萦绕在北斗星周围。
C．所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。
D．米洛斯失去双臀为什么反而增加了魅力？
为什么丧失的部位必须是两条胳膊？
美学界对这些问题从未停止过思考气。
4．下列各句没有语病的一句是（）
A．后来，四婶之所以还提起祥林嫂的原因，是因为雇佣的女工，大抵非馋即懒，或者馋而且懒，左右不如意的缘故。
B．南宁市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
C．如果说鲁迅的文学世界是一部史诗，那么沈从文的文学世界则是安宁的人性牧歌；
如果说鲁迅是一位投枪上阵的战士，那么沈从文则是一位静静地建筑着湘西世界的工程师。
D．我们的班主任已经将近五十多岁了，还像年轻小伙子一样，精力充沛，每天放学后，你总能在球场上看到他打球的身影。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；
岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。
没有废墟就无所谓昨天，________。
废墟是课本，_________；
废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。
营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；
更新的营造以废墟为基地，_______，废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天②没有今天就无所谓昨天和明天
③让我们把立体的事情读成平面④让我们把平面的事情读成立体
⑤因此，废墟是手段⑥因此，营造是手段
A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①④⑥
二、（15分，每小题3分）
阅读下面文段，回答6～10题。
（一）
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：
“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可以贮藏30天左右。
还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。
因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方运送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。
唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。
唐代杜牧诗云：
“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”就是对这件事的嘲讽。
——《南州六月荔枝丹》
6．对本段文字在说明荔枝的贮藏期时使用“左右”一词，有不同的看法，正确的说法是（）
A．用得不准确：
“经研究证实”的东西，应是精确的，不能用“左右”这样模棱两可的语言。
B．用得不准确：
“左右”表示估计，与“经研究证实”相矛盾。
C．用得准确：
“左右”表示的意思是即使按照科学方法贮藏，其贮藏期也是浮动而不能完全确定和划一的，这是客观规律的准确反映。
D．用得准确：
因为生活经验告诉我们，荔枝的变质有先有后，贮藏期自然不同。
7．对本段引用杜牧《过华清宫绝句》的作用分析较为恰当的一项是（）
A．文章引用此诗不仅说明了荔枝不耐贮藏的特性，而且嘲讽了唐明皇、杨贵妃奢侈腐化的生活，增强了文章的沉重感、历史感和说服力。
B．此诗意在借进奉荔枝一事，嘲讽李隆基、杨玉环奢侈腐化的生活，与荔枝的特性毫无关系。
C．此诗所反映之事，单与荔枝有关，但毕竟没有说明荔枝的特性，只是增加文章的文学性罢了，显示了科学小品文的特点。
D．引用古诗，意在于今，不仅证明荔枝不耐贮藏的特性，嘲讽唐明皇、杨贵妃奢侈腐化的生活，而且激励今人“进一步设法延长贮藏期”，以造福人民。
（二）
（甲）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来，灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；
近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
（乙）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；
知道已是五更将近的时候。
我在蒙眬中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气□□□□了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中□□，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
8．以上两段文字描写了祝福的情景，寓意很深刻。
下列见解正确的一项是（）
A．两段描写，反映出鲁镇人们对未来的希望，揭示出人们的迷信与落后。
B．两段描写，描绘了鲁镇人们迎接福神的热烈景象，表达出穷苦人们欲摆脱命运，渴望光明的心情。
C．两段描写，反映出辛亥革命以后中国农村的状况，当时人们乞神祝福的风俗习惯、落后愚昧的思想意识仍没有变革。
D．两段描写，描绘出农村贫富对立的图景，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源。
9．在（乙）段的“□”内，应填入的词语恰当的一项（）
A．一扫而光飞舞B．一笔勾销游荡
C．一下笼罩缭绕D．一扫而空蹒跚
10．《祝福》中“我”的作用是（）
A．“我”是一个串连故事线索的人物，是作者鲁迅的化身，“我”同情劳动人民、不满现实，但是又具有软弱性，尚未找到真正的出路。
B．“我”是一个胆小怕事、软弱无能的小资产阶级知识分子的形象，虽然不满黑暗现实，但是“我”是不可能成为真正的革命者的；
“我”虽然同情祥林嫂，却不能帮助祥林嫂解脱苦难。
因此，“我”与祥林嫂形成鲜明的对比。
C．“我”就是鲁迅，这样写不仅使小说更加真实可信，而且使《祝福》的人物画廊更加丰富多彩。
D．“我”是一个串联故事的线索人物，使全文结构严谨；
同时，也是一个典型人物，“我”同情劳动人民、不满黑暗现实，但面对残酷的现实，又无能为力，找不到真正的出路。
三、（6分，每小题3分）
阅读下面文言文。
回答11～12题。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；
生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
11．下列句中加点词意思相同的一项是（）
A．孰能无惑徐公来，孰视之
B．其闻道也固先乎吾秦孝公据崤函之固，拥雍州之地
C．吾师道也闻道有先后，术业有专攻
D．三人行，则必有我师吾从而师之
12．与例句加点字意义和用法相同的一项是（）
例：
惑而不从师
A．人非生而知之也B．字而幼孩，遂而鸡豚
C．而耻学于师D．废王道而立私爱
第Ⅱ卷非选择题（114分）
注意事项：
请用钢笔或黑色签字笔将答案直接答在试卷的相应题号中。
四、（26分）
13．翻译下面的句子。
（8分）
（1）收天下之兵。
聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
（4分）
译文_____________________________________________________________
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
14．翻译下面文段中划线的句子。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈后仁义。
以暴虐为天下始。
夫兼并者高诈力，安危者责顺权，此言取与守不同术也。
秦离战国天下，其道来易，其政不改，是其所以取之也。
孤独而有之，故其亡可立而待也。
——（贾谊《过秦论》中篇）
夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。
译文______________________________________________
15．阅读下面一首唐诗，回答问题。
春兴
武元衡
杨柳阴阳细雨睛，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。
【注】①武元衡的家乡在洛阳城附近的缑氏县。
（1）诗歌第一、二句描写的是哪一个时节的景色？
何以见得？
（2）三、四句是这首诗的佳句，请指出其中最富表现力的两个字，并分析其妙处。
16．默写（6分）
（1）秦爱纷奢，人亦念其家。
________________，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
（2）彼童子之师，__________________，非吾所谓传其道解其惑者也。
（韩愈《师说》）
（3）倚南窗以寄傲，_________________。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（4）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，________________。
（贾谊《过秦论》）
（5）仰观宇宙之大，___________________，所以游目骋怀。
（王羲之《兰亭集序》）
（6）固知一死生为虚诞，_____________________。
五、（20分）
阅读下面的文字。
完成17～20题。
人是文化的沉淀项树华
①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。
②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感；
成年以后最大的愿望之一竟是远离家乡。
我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受研究生教育，并在岭南生活了整整十一年，两地均有恩泽于我。
③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听说我要去长沙，欣然同往一观。
到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。
十七年前我曾在长沙生活了整整五年，这一“千年道场”未曾开放，故此一直无缘得见。
而第一次进这书院，漫溢于其中的氤氲之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法形诸言辞的血脉相连感。
④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏杭无锡等地，游遍了江南名园。
但在那些清雅脱俗的园林里，引起我联想的古人诗句竟然都是“闲敲棋子落灯花”、“小红唱歌我吹箫”、“十年一觉扬州梦”那种抒写闲情逸致的诗句，冒辟疆与董小宛、李香君与侯朝宗那类故事竟都自然而然地浮上心头。
我喜欢那些园林的高情雅致，也喜欢数百年来在这些文化名城纵情挥洒江南烟雨的历代文人才子，因为他们给中华文化长卷绘下了丰富多彩的画卷，没有他们，文化史上将留下无穷遗憾。
但我并不觉得那些园林，以及那些园林所代表的文化与我个人之间有什么联系。
我只是一个偶然到此的游客而已。
我也到过南京这座六朝古都，曾在那长满了青青古藤的石头城下漫步了整整一个下午。
但在那里浮上心头的全是“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”、“山川寂寞衣冠泪，百年消沉简册尘”这种意境萧索的诗句，让人不由得想起“亡国之都”这个不祥之词。
⑤只有到了岳麓书院，在自清中后期开始名重天下的历代乡贤，如陶澍、魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、蔡锷、陈天华等先贤的画像前，我遥想他们当年在时务斋里孜孜讲求时政时的耀人风采，默念书院中随处可见的湘人诗句，才非常真切地感到自己是湖湘文化哺育出来的女儿。
湖湘文化以经世致用见长，从来以天下为己任，最恨腐儒空论误国，思想文字掷地有金石声。
我的同乡蔡锷将军，在上一世纪初年的军阀豪强中显然属儒雅文弱一类，但在护国讨袁时表现出来的冲天豪气与智慧，正是湖湘文化的精魄铸就。
漫步于书院的廊庑园林之间，从心里油然浮出的诗句竟是林则徐那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是谭嗣同那句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是黄遵宪悼念谭嗣同的诗：
“颈血模糊似未干，中藏耿耿寸心丹；
琅函锦奁深韬付，留寄松阴后辈看”（指日本明治维新志士吉田松阴）。
民间曾用一句俗语概括自晚清以来的中国各地方人士对中国的贡献：
广东人立言，江浙人出钱，湖南人流血。
那些地方的人其实也是流了不少血的；
但人们用这样的话来概括，说明大家认同一点：
湖湘文化的特色就是敢于担当家国天下事。
⑥就在那一刻，我明白自己与家乡的关系不是自己想了断就能够了断的。
湖湘文化早已化为点点雨露，滋润着我的生命。
尽管多年来我未踏足家乡，尽管我们这几代湘人可能愧对先贤。
17．从文中看，江南文化与湖湘文化各有什么特点？
答：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
18．作者为什么要写江南园林和南京古都？
（6分）
_______________________________________________________________
19．第⑤段主要用了哪些修辞手法？
有什么作用？
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
20．结合原文，谈谈你对“人是文化的沉淀”这句话的理解。
六、（8分）
21．改变画线部分的句子，使整个语段变成一个单句。
杜鹃花铺天盖地，郁金香漫山遍野，它们掩盖了整个车窗，此时，我知道，呈现在自己眼前的，就是著名的人间净土——香格里拉。
___________________________________________________________________
22．请结合下面材料给我们的信息，概括“家是什么”。
在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。
当警察说扶他回家时，富翁说：
“家？
我没有家。
”警察指着富翁的别墅说：
“那不是你的家吗？
”“那是我的房子。
”富翁说。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。
他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。
当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：
“我又有家了。
”
七、作文（60分）
23．请以“你，温暖了我”为题，写—篇不少于800字的文章。
要求：
除诗歌外，文体自选；
书写规范，正确使用标点符号；
不得抄袭。
参考答案
1．B（A敛裾jǖ，木寿且孳zīC玉笏hǜ，星陨如雨yǚn。
D修禊xì
，压轴zhò
u）
2．B（人“墙里开花墙外香”比喻成绩不为本地重视而为他处所重视。
示例，他的作品在本国没多大反响却在美国引起轰动，可谓是“～”。
用在A项不合语境。
c“瑕不掩瑜”是指小的缺点瑕疵掩盖不了整体的优点，优点是主要的，原句句意是影片缺点是主要的，只有片头曲还让人满意，故不合语境。
D“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，用在此处不合语境。
）
3．A（A是倒装问句，无论语序如何颠倒，也只是一句话，只需在句末加问号，需将前面的问号改为逗号；
最后的句号应放到引号内。
B“摇曳不定，时动时静，像行云流水”充当“光带”的谓语，并列谓语应用逗号，该项标点使用正确。
C考查引号与括号的配合使用，不完全引用一般不保留句末符号，表句中解释的括号紧跟在需要解释的内容之后，标点使用正确。
D连续问的问号，每个问句后面都应该有问号。
该项标点使用正确。
4．C（A“之所以”与“的原因”“的缘故”重复。
修改方法：
删去“的原因”“的缘故”或删去“之所以”的原因。
B“建立”后面没有与之搭配的宾语，应在“月支付，季结算”后面加上“制度”。
D“已经”和“将近”语义矛盾，“将近”后面应跟表确数的数量词，可改为“已经五十多岁了”或“将近五十岁了”。
5．D（原则是上下文提示句，①顶真修辞，②课本为平面，废墟为立体，看废墟是读立体图画课本，③后文写“废墟”，前文应为“营造”。
6．C
7．D（A山曾强了文章的沉重感、历史感”说法不正确。
B“与荔枝的特性毫无关系”说法有误。
C说“没有说明荔枝的特性，只是增加文章的文学性罢了”判断不正确）
8．D（A、B两项均拔高了鲁镇人的思想；
C“人们乞神祝福的风俗习惯”不妥）
9．D（B、C两项中“一笔勾销”“一下笼罩”不准确；
A项“飞舞”不及D项中的“蹒跚”能更形象地突出“天地圣众”的醉态）
10．D（“我”是小说塑造的一个小资产阶级知识分子的形象，A、C两项说“我”就是鲁迅或鲁迅的化身都是不对的；
B这个人物与祥林嫂并未形成鲜明的对比）
11．C（道理。
A谁/通“熟”，仔细；
B副词，本来/形作名，险要地势；
D老师/以之为师）
12．C（连词，却，表转折。
A连词，表承接；
B通“尔”；
D连词，并且，表并列）
13．
（1）收缴天下的兵器，把这些兵器收集到咸阳，销毁兵器，用这些兵器铸成十二个铜人。
（采分点：
“兵”、“销”、“金人”）
（2）后来的人（如果）哀叹秦国的灭亡却不把秦国灭亡的教训当做借鉴，也使更后来的人又再来哀叹后人的灭亡。
“而”、“鉴”、第二分句的第一个“后人”）
14．实行兼并，要重视诡诈和实力；
安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法（采分点：
“高诈力”、“安危者”、“贵”、“术”）
15．
（1）喜春时节（2分）。
由柳暗花残中得知春天渐逝。
（2分）
（2）吹，逐。
“吹”是“吹送”的意思，和煦的春风给梦中的作者吹送来的是故乡情景。
“逐”是“随着”的意患，随着春风，作者梦中来到了日夜思念的故乡——洛阳城。
这两个字表现了作者丰富的想象，使诗的意境新奇美妙。
（找出“吹、逐”两字1分，结合诗作具体的内容分析2分，指出这两字的作用1分，共4分。
16．（每句1分，共5分，有错漏，该句不得分）
（1）奈何取之尽锱铢
（2）授之书而习其句读者
（3）审容膝之易安
（4）赢粮而景从
（5）俯察品类之盛
（6）齐彭殇为妄作
17．江南文化：
清雅脱俗，富于闲情逸致。
湖湘文化：
经世致用，敢于担当天下事（或：
以天下为己任）。
（每句2分）
18．使江南园林和南京古都所代表的江南文化与湖湘文化形成对比（2分），借此突出湖湘文“经世致用”的特点（2分），通过写作者对江南文化缺乏文化上的认同感的隔膜，来反衬湖湘文化给作者带来的文化归属感。
19．排比、引用的手法。
（2分）突出湖湘文化敢于担当家国天下事的特色（1分），增强气势，增强信度。
（1分）
20．无论承认不承认，每个人在成长中总会打上家乡的烙印，并对滋养自己的故土文化产生深深的认同感、归属感。
一个人的情感态度价值观是由所属的文化积淀而成的。
（4分。
能扣住本文主旨回答，意思对即可）
21．当铺天盖地、漫山遍野的杜鹃花和郁金香掩盖了整个车窗的时候（4分）
22．家不等于房子，有家人居住的地方也不一定就是家，家是亲情、温馨和关爱存在的地方。
（能答出重点，表意准确即可）（4分）
【附14题文言文译文】
秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。
实行兼并，要重视诡诈和实力；
安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。
秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，他的政令没有变，这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。
秦王孤身无辅却拥有天下，所以他的灭亡很快就来到了。
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