电工电子与自动化示范实训中心任务书李翔安徽国防科技职业.docx
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电工电子与自动化示范实训中心任务书李翔安徽国防科技职业
附件2：
安徽省高等学校
省级质量工程项目任务书
项目名称：
省级电工电子与自动化示范实训中心
项目负责人：
李翔
联系方式：
所在单位：
安徽国防科技职业学院
建设周期：
五年
安徽省教育厅财政厅
二〇一〇年十一月
填表说明
1.本任务书适用于2010年省级质量工程项目中示范性高等职业院校、特色专业、示范实验实训中心、开放实训基地、教学研究项目和教学团队建设项目。
任务书由项目负责人填写，经学校组织的专家论证和学校审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案公布，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书一式3份，用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、项目基本情况简介
（一）项目现状
安徽国防科技职业学院电工电子与自动化技术实训中心是面向全院电类各专业与非电类专业“电”基础的实验、实训教学基地，同时也是六安市及其周边地区部分企业、市教育局等单位的人才培训、“产学研”合作的实训（实验）教学、科研与培训基地。
为了适应自动化技术专业群及其它专业的电类课程的实践教学要求，学院坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为核心，加强实践教学条件建设，不断加大实验、实训设备的投入，改善实验、实训条件，陆续投入330余万资金，建设了现代电气控制技术、自动线拆装与调试等10个较为先进的实验实训室。
2007年学院自筹经费850余万元建设建筑面积12000多平方米的实训大楼。
为加强实践教学管理，于2009年3月成立了电工电子与自动化技术专业实训中心，该中心现已成为机电工程系实训中心的重要组成部分，同时该中心也是国家国防工业职业教育实训基地、国家职业技能鉴定所的重要组成部分之一。
目前，电工电子与自动化技术专业实训中心拥有18个校内实验实训室和8个长期稳定的校外实训基地。
校内基地建筑面积2600m2。
拥有电工基础、模拟电路、数字电路、单片机技术、PLC技术、电气控制技术、自动线拆装与调试、传感与检测技术、电子创新、EDA技术等18个实验、实训室，各类设备1046台套，其中电子装配工艺有80个标准工位，维修电工有110个标准工位,同时拥有MATLAB、PROTEL、ANTUCAD、WINCC等仿真软件及专用机房，各类实验实训设备总值473余万元。
中心目前拥有校内专职实习指导教师18人，其中高级职称6人，“双师型”教师11人；聘请来自行业企业的兼职教师2人。
近几年，实训中心教师主持或参与教科研和校企合作项目11项，发表教育教学及学术论文40多篇，学生有多人在各类竞赛中获奖，2008年安徽省职业技能大赛（高职组）“维修电工项目”三名参赛选手分别获得一个二等奖、一个三等奖和一个优胜奖；2009年安徽省职业技能大赛（高职组）“维修电工项目”三名参赛选手分别获得二个二等奖和一个三等奖，“电子产品设计与制作”获得团体二等奖；2010年安徽省职业技能大赛（高职组）“自动安装与调试项目”获得三等奖，2010年9月或“锐捷”杯安徽省第五届设计竞赛三等奖。
（二）项目建设目标
今后五年以内涵建设为中心，整合优化原有基础实训资源,按照突出“先进性，职业性，综合性，开放性”的建设指导思想强化实训基地的建设与管理，完善三模块四层次实践教学体系。
力争通过5年的建设，把实训基地建成为一个区域资源共享，集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体的，具备良好“职场”环境的，运用现代化管理方法和手段的示范实训基地。
（三）项目建设内容
在争取国家、学院资金进一步加大实验实训硬件投入的基础上，本项目建设的内容重点是加强示范基地的内涵建设。
升级改造硬件设备，完善制度，强化规范管理，创建“职场”环境，开发“一体化”和“创新型”实训项目和特色实训教材，注重精品课程建设，发挥大赛引领作用，推进人才培养模式改革，加强教学团队建设，搭建网络教学平台，积极为社会服务，形成产学研一体化的基地运行机制。
（四）项目经费预算情况
项目建设总投资预算100万元，建设期5年，每年20万，其中省财政50万，学院配套50万。
二、项目组成员情况
项
目负
责
人
姓名
李翔
性别
男
出生年月
1970-01-29
最终学历、学位
本科、硕士
职称
副教授
职务
系副主任
电话
E-mail
通信地址（邮编）
六安市新河东路2号（237011）
在项目中承担的主要工作
1、负责“示范中心”的建设规划；
2、负责“示范中心”实验实训基地建设、实践教学改革的论证、实施及质量监控；
3、负责“示范中心”的师资队伍建设；构建双师结构合理的教学团队；
4、协同院实训中心负责人、相关系负责人、教学秘书、“中心”管理人员，落实实验教学任务；
5、协同学院设备资产处、教务处，处理、审批实验设备及易耗品的申购和更新。
项目组主要成员
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
承担的主要工作
陈小林
男
1965.3
副教授
电气自动化
管理、教学
任启宏
男
1969.6
讲师
电气自动化
管理、教学
谢发忠
男
1970.10
高级工程师
电气自动化
实训教学
陈红
男
1969.12
讲师
电气自动化
实训教学
卢万银
男
1969.12
副教授
控制理论与控制工程
实训教学
张晟
男
1968.12
讲师/工程师
电气自动化
实训教学
孙良平
男
1966.10
副教授
机电一体化
实训教学
赵守林
男
1963.11
副教授
电气自动化
实训教学
邹莉
女
1982.08
讲师
电气自动化
实训教学
李本祥
男
1970.09
讲师
机电一体化
实训教学
周全
男
1980.05
助教
测控技术
实训教学
江治国
男
1982.10
助教
应用电子
实训教学
侯国栋
男
1982.04
助教
控制工程
实训教学
徐振峰
男
1981.10
助教
测控技术
实训教学
王丽
女
1983.10
技师
电气技术
实验室技术人员
秦娟娟
女
1981.02
技师
电气技术
实验室技术人员
吴年祥
男
1984.06
技师
电子信息
实验室技术人员
刘自清
男
1966.8
高级工程师
机电一体化
实训教学（兼职）
方先存
男
1971.8
高级工程师
电气工程及自动化
实训教学（兼职）
聂宗遥
男
1970.6
高级工程师
电子信息
实训教学
项目设计（兼职）
杨连华
男
1962.6
副总工艺师
机电一体化
实训指导（兼职）
三、项目建设目标
（一）建设思路
根据当前高等职业教育人才培养的改革趋势和关键环节，重点围绕高职实践课程建设，实践教学改革，实践基地管理创新、社会服务等方面，按照“三模块四层次：
思路（电工模块、电子模块、控制模块；认知实训、专项实训、综合实训、创新实训），着力实施优质实践教学资源整合与开放共享，创建有利于培养学生职业能力和创新精神的实践教学体系，努力培养德才兼备的应用型人才，将中心建成集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的、在同类实训基地中处于领先水平的高等职业教育电工电子与自动化技术省级示范实训中心。
（二）建设目标
1、硬件建设
积极申报国家、省、学院各类实验实训基地建设项目，校企合作筹措资金在现有基地的基础上新建1个以上实验实训室；按照职场环境要求，通过校企合作，完善配套升级一批原有实验实训设施，不断改善实践教学条件，推动电工电子与自动化技术实训中心的全面发展。
2、内涵建设
（1）中心制度建设
为了规范电工电子与自动化技术实训中心的日常管理和教学工作，在现有的制度基础上，进一步修订、制定和完善中心的各项规章制度，五年内建立健全和修改完善各项教学与管理制度13项，使实验实训教学和管理过程进一步科学化、规范化。
（2）强化过程管理
以教学过程的4个环节监控为重点：
准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节，结合院系领导听课、督导听课巡查、学生座谈会、实践教学质量分析会等多种形式有力地保障了实践教学规范、有序运行，促进教学质量不断提高。
（3）实践体系构建与实训项目开发
根据职业岗位和职业能力要求，制订高职学生实习实训教学大纲，明确教学目标、教学计划、教学环节和教学方法；根据职业技能形成的内在规律，科学划分实习实训阶段（单元），制订不同阶段（单元）实习实训教学计划，提高实习实训的针对性和实效性。
根据专业类型和经济社会发展需要，配合精品课程建设，积极开发新型实训项目，五年内开发有利于学生职业能力培养、与生产紧密结合的设计型、综合型和创新型实训项目5项以上，开发职业技能考核培训鉴定项目1-2项以上，按照三模块四层次来构建不同的项目，不同层次，形成从“认知”到“创新”相对独立的、科学的、系统的实践教学体系。
（4）实验训教材建设
建设一支以中青年教师为主、企业人员参与，且学科结构合理的实训教材编写队伍，编写出版一批符合实践性教学特点，突出高等职业教育特色的、适应生产、建设、服务、管理第一线需要的校企合作优质高职实验实训教材，修订已有的各实训指导书，五年内校企合作开发完成3-5门实训教材的编写工作。
3、培养模式改革
依据“强化基本技能训练、培养创新能力，实现教学与人才需求无缝对接”的实践教学理念，采取多样化的教学方法和“开放”的运行机制，改革评价方法，实施大赛引领战略，注重精品课程建设，利用中心拥有的多媒体实验教学条件和良好的实验教学环境，将有关专业课的课堂教学与实训教学紧密结合，构建“教学做合一”、“项目导向、任务驱动”人才培养模式。
4、教学团队建设
在未来五年内，我们对电工电子与自动化实训教学队伍建设进行合理规划，加强专业教师工程实践锻炼、进修和培训工作，培养“双师型”师资，聘请企业骨干、技术能手作为中心的兼职教师，新增1-2名专业带头人，3-4名骨干教师，五年内实现“双师型”教师达70%以上，青年教师的双师素质达100%,使团队的年龄结构、知识结构、学历结构、职称结构逐步趋向科学合理。
5、网络教学平台建设
为配合实训基地开放，实现电工电子与自动化中心部分课程的开放式教学，新增添一批硬件设备（计算机），建设教学网络共享平台，配合精品课程建设，将部分核心课程的实验实训教学资源挂于网上，学生可通过网络下载有关的实验实训内容进行预习或自学，教师可在网上进行辅导和答疑。
6、社会服务
通过电工电子与自动化实训中心的示范建设，使中心具备一定的设备与技术优势，增强实训中心为社会服务的功能，扩大了社会从业人员培训、下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训数量。
实训中心在满足本校学生实训教学需求的同时，辐射周边地区的企业和中、高等职业院校，形成资源共享，每年完成100人以上维修电工、无线电调试工或PLC、单片机、电子产品辅助设计等单项技能培训与技能等级认证工作。
四、项目建设方案（含项目成果在全省高校示范推广计划）
（一）硬件建设
争取国家、省、学院对电工电子与自动化实训中心的投入，扩建自动线安装与调试实训室，新建过程控制实训室；配合实践教学项目开发，对正在使用的实验实训设备进行维修升级，发挥其功能；对部分实验实训室进行职场化建设，配套设施或辅助器材。
推动电工电子与自动化技术实训中心的全面发展，力争通过五年建设，将本中心建设成为一个区域资源共享，集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体的，具备良好“职场”环境的，运用现代化管理方法和手段的实训基地。
具体建设项目如表1所示。
表1建设项目一览表
序号
建设项目
类型
1
过程控制实训室
新建
2
电机拆装实训室
新建
3
实验实训设备升级改造（电力电子、单片机、传感器、PLC、电工电子等）
改造、升级、完善
4
各实训室配套器材购置（线架、绝缘地板等）
补充
5
实训基地职场化建设（含一体化条件建设）
补充、完善
（二）内涵建设
1、制度建设
为了规范电工电子与自动化技术实训中心的日常管理和教学工作，在现有的制度基础上，进一步制定和修订中心的各项规章制度，使实验实训教学和管理过程进一步科学化、规范化。
具体修制定制度如表2所示
表2制定或修订的规章制度一览表
序号
制度名称
备注
1
《机电工程系实验实训指导教师工作职责》
修订
2
《机电工程系教师实践教学工作规范》
修订
3
《机电工程系实训教学质量监控管理办法》
制定
4
《机电工程系实验实验实训室管理员考核办法》
制定
5
《实验实训管理员学期工作规范（讨论）》
修订
6
《机电工程系实验实验实训室管理员岗位职责》
修订
7
《机电工程系实验实训室开放管理办法》
制定
8
《机电工程系实验实训安全管理制度》
修订
9
《机电工程系实训中心设备管理制度》
修订
10
《机电工程系（电类）实验实训室安全管理规定》
修订
11
《实验实训室安全卫生管理条例》
制定
12
《机电工程系实训中心库房保管员职责》
修订
13
《机电工程系一体化教室管理办法》
制定
制度建设措施:
（1）组织召开实验实训建设专家委员会会议，对现行的各项规章制度进行系统整理和评定，提出实验实训制度建设合理化建议。
（2）组织实验实训教师外出调研，借鉴国内其它高职院校实验实训中心制度建设的的优点，结合本中心实际，制定和完善相关规章制度。
（3）定期或不定期组织授课教师、辅导员和学生座谈会，倾听学生或授课教师的要求，以人为本进行实验实训制度建设。
（4）在新建实训室或开设新的实训项目前，首先制定该实训室或该项目的相关制度，以确保实训安全和实训操作流程的规范性。
2、过程管理
抓好实践教学的过程管理。
依据相关管理制度，紧扣实践教学的“七落实”（教学计划落实、教学大纲落实、教材落实、指导教师落实、场所和设备落实、经费和耗材落实、考核鉴定落实），对实践教学各个环节的具体实施进行管理与监控。
利用院系督导运行体系，结合系实训中心力量，组织实施对实践教学过程中指导教师教学情况、设备使用情况、耗材使用情况、设备维修情况等进行专项检查。
建立较为完善的实践教学质量保证与监控体系。
建设措施:
1、配合学院组织开展期初、期中、期末专项检查，期初检查教学计划安排、实训设备、耗材准备；期中、期末检查各个实践教学项目落实和完成情况。
2、系督导组、系实训中心对各位指导教师实践教学质量和管理员实践教学保障情况进行常规教学巡查，主要检查各个实践教学项目具体实施情况。
3、加强系实训中心库房建设，建立帐、物、卡三对应制度，以此监控设备使用情况、耗材使用情况、设备维修情况，确保实践教学质量。
3、教材建设
实训教材建设是实训教学基本建设的重要内容之一，直接影响着教学质量的优劣。
为了把好教材选用和编写关，针对各门课程的特点和内容的相关性，成立了系列课程和主干课程教学组，实训教材的选用和编写采用教学组集体决策和编写的机制，编写和修订完善所有实验实训指导资料。
具体安排如表3所示。
表3实训指导教材编写一览表
序号
教材（指导书）名称
主编
1
PLC技术及应用项目化教程
陈小林
2
维修电工（中级）培训指导书（修）
任启宏
3
现代电气控制技术项目化教程
谢发忠
4
PLC技术及应用课外实训指导
秦娟娟
5
电工基础实验指导书（修）
王丽
6
电子技术实训指导书（修）
陈红
7
单片机小系统的设计与制作项目化教程（修）
侯国栋
8
传感与检测技术实验指导书（修）
谢发忠
9
电工与电子技术实验指导书（修）
周全
10
电力电子技术实验指导教程（修）
李翔
11
电力电子技术与变频技术实训指导教程
李翔
12
自动控制原理与系统实训指导教程（修）
邹丽
13
电机与电气控制实训指导教程（修）
秦娟娟
14
维修电工考证（高级）培训指导教程（修）
秦娟娟
15
机床电气控制实训指导教程（修）
张晟
16
电子工艺实训指导教程
吴年祥
17
生产过程自动化实训指导教程
任启宏
18
电子技术项目实训指导教程
江治国
19
电子技术实验指导教程（修）
陈红
20
单片机应用实训指导教程（修）
向楠
21
无线电调试工考证培训（中级）指导教程（修）
江治国
22
无线电调试工考证培训（高级）指导教程
江治国
23
电机与电气控制项目化指导教程
任启宏
24
自动生产线项目化指导教程
谢发忠
25
单片机应用项目化指导教程
徐振峰
教材建设措施:
与企业专家合作，建成集纸质教材、电子教材、网络教材与一体的特色教材。
为师生提供自主学习、拓宽知识领域、提高学习效率的学习平台。
（1）成立教材建设团队：
由专业带头人、骨干教师、企业工程技术人员和专家组成实训教材建设团队。
（2）教材内容体现高职特色：
及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料和新标准，使教材内容体现高职特色，使人才培养紧扣市场需求。
（3）引入职业标准：
按照课程体系构架对知识、技能和态度的要求，引入职业标准，按照工学交替、项目驱动、案例教学方法重组教学内容，开发校本教材。
4、实训项目开发
根据专业类型和岗位技能需要，配合精品课程建设，不断开发新型实训项目，以完善实践教学体系。
未来三年内计划开发以下设计型、创新型和综合型实训项目如表4所示：
表4实训开发项目一览表
序号
实训项目
备注
１
电子产品辅助设计与制作实训（配合电子技术精品课程）
创新型
２
电力电子与变频技术实训
创新型
３
自动生产线拆装与调试实训
综合型
４
工厂供电设计与实训（配合工厂供电精品课程）
设计型
５
现代控制技术综合实训
综合型
具体措施：
（1）进行职业岗位知识与能力调查，作为实训项目开发依据之一。
（2）学院采取激励措施，鼓励教师主动参与项目开发。
（3）与科研、生产相结合，配合精品课程建设，进行实训项目开发。
（4）开展大学生科技创新活动。
（三）培养模式改革
电工电子与自动化实训中心将创新实训模式，逐步建立“工学结合”的人才培养模式，构建“以职业能力为主线”的实践教学体系。
具体措施：
1、注重实践教学手段改革
采用先进的教学手段，提高教学效果。
广泛采用多媒体技术进行教学，提高实训效率；配合精品课程建设，进行实训教学系统的网络化建设，将实训预订、实训指导、实训报告的批改及答疑等工作进行上网，增加学生获取知识的渠道和信息量，提高教学效果。
2、以职业能力为导向，以职业标准为依据，重组教学内容
根据岗位技能要求，将实训分为工程认知、工程单项训练、工程综合与创新三个层次，使学生从入学到毕业各个阶段都能得到严格的良好实践训练，根据专业类型和学生的需求设置基本型实训、提高型实训和科技创新实践活动；构建和完善相对独立的实训课程体系。
3、推行实践教学开放
实行全方位开放式教学模式，引导鼓励教师投身到实训室开放中去，提高实验开出率和设备利用率；实训中心不仅对校内开放，而且对兄弟院校和社会企业开放，建立校企联合实训室，实现理论与实践相结合、实践与创新相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合，发挥中心的辐射作用和示范作用。
4、建立科学的考核评价机制
对实训考核方式进行了一系列的改革，建立了科学的实训教学成绩评定标准和多样化的考核方式，稳步推行以过程考核为主线，把学生的操作能力、综合分析问题的能力及创新能力作为考核与成绩评定的主要内容。
5、实施大赛引领战略
计划每年举办校级维修电工竞赛、电子产品设计与制作竞赛，组队参加省级相关技能竞赛，通过举办和参加技能竞赛有效促进学生评价标准的科学制定，有利于学生职业核心能力的培养，有利于实践教学条件的改善，有利于促进“双师”型队伍的建设，有利于促进教学方法的改革，有利于教学成效的检验和展示，有效促进了学风建设。
（四）教学团队建设
建立健全专兼结合，结构合理的实训基地管理队伍和实训教学师资队伍。
重视指导教师队伍建设，通过培训引进等方式新增专业带头人1-2名，骨干教师6名，校内指导老师以“双师”型专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过各种形式，聘请企事业单位的技术骨干，技术能手作为实训基地的兼职教师，保证兼职教师占有指导教师总数的20%以上。
通过培养师资等各种形式，优化实训基地人员形成合理的学历，技术职务和技能结构，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。
具体规划见表5所示。
表5电工电子与自动化技术实训中心师资队伍建设规划
序号
项目
数量
建设方式和条件
１
专业
带头人
1-2
１、以培养或引进的方式，培养1-2名电工、电子、电气技术方面的专业带头人；２、遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表；３、对电工、电子、电气技术有系统而坚实的理论基础和较强专业实践技能，对本专业实验实训课程内容、课程结构和技能有较强的把握能力，掌握本专业一种以上主要操作技能；４、有较高的学术水平，主持院级以上的教科研项目１项，并发表相关学术论文2篇以上；５、能充分整合行业和社会资源为电工、电子、电气技术实训实验中心的发展服务；６、具有副教授以上职称。
２
骨干
教师
3-4
１、以培养或引进的方式，培养6名电工、电子、电气技术方面的专业骨干教师；２、遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表；３、主持或参与１项院级以上教科研课题（前3名）并发表相关学术论文1篇以上；４、实践性教学效果好，学生满意度在良好以上；５、具有讲师以上职称；6、具有技师以上技能证书或考评员。
３
青年教师
10-12
1、通过下厂锻炼、外出培训、校内培训等方式培养15名电工、电子、电气技术方面的专业指导教师；２、遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表；3、主持或参与１项院级以上教科研课题（前5名）并发表相关学术论文1篇以上；4、具有高级工以上技能证书或考评员
４
聘用兼职
教师
2-3
１、从企业中聘用2-3名有丰富电工、电子、电气技术生产经验的能工巧匠、技术能手作为中心的兼职教师；２、具有电工、电子、电气技术方面的工程师或技师以上的专业技术职称，爱岗敬业，遵纪守法。
具体措施：
1、一是支持青年教师在职提高学历,攻读学位；二是积极为教师创造培训与进修机会，要求教师到企业锻炼,进行双师素质培训；三是积极支持教师参加各种学术交流活动；四实施青年教师导师制，突出对青年教师的实践技能培养；五是组织开展由校内经验丰富教师主持的针对青年教师PLC技术、单片机技术、自动线技术等专项辅导工作。
2、电工电子与自动化实训中心开展实训室工作检查、互助互学、评比表彰等活动，对成绩显著的个人进行表彰和鼓励，并纳入年度考评范围，提高实践教师教学工作积极性。
3、采取激励措施，从企业聘用具有丰富专业技术实践经验的能工巧匠和技术能手作为中心的兼职教师，建立健全兼职教师档案。
（五）网络教学平台建设
建立电工电子与自动化技术实训中心实践教学网络共享平台，初步实现中心实践教学课程全方位开放。
具体措施：
1、充分利用学院校园网络资源，建设电工电子与自动化实训中心网页，增添计算机设备等硬件设施，搭建起实践教学的网络平台，同时将实训中心的日常行政与业务工作均实现网络化管理。
2、稳步实施部分核心课程的网路
升级会员 