【精选】爱与责任师德的演讲稿4篇Word文档格式.docx

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　　对于初中生而言，中考的压力使得学生们的心理压力很大，他们的心理犹如易碎的花瓶十分脆弱。

中考前夕，我所带的初三班的两名成绩十分优异的女生在第二次模拟考试后显得格外的忧郁，上课时没有了以往的激情，家长也反映在家的情况也十分让人担忧，有时会因为一点小事情发脾气。

于是，我找到了这两名学生，进行了及时的沟通，原来语文老师的一句无意识的话成了他们的心病，语文老师在讲评试卷时这样说：

你们两个写得这一笔烂字，在中考中得不到高分，你看四班某同学的字迹清秀，在中考中绝对没有问题。

　　对于自尊心很强大的两个女孩子而言，顿时失去了中考前磨刀霍霍的锐气，多了些担心与焦虑。

我了解到了原因后这样对学生们讲：

　　“中考中卷面分固然重要，但老师们在看待试卷的观点上和我们生活中看人的观点是一样的。

假如：

你在选择好朋友，你注重的是外表的美还是内在的美呢？

”孩子们异口同声的回答：

　　“内在美。

”

　　“是的，老师们评卷更多的是注重文章的内涵。

”学生们释然了。

之后，她们顺利的通过了中考。

　　我们在自己的教育教学中就要教会学生学会“扬弃”，对于既定事实学会面对，不要钻牛角尖，对于可以通过自己的努力得到解决的事情要竭尽全力，全力以赴，无论结果如何，我们都会收获一种满足与积累。

作为老师更应该懂得这一点：

面对现实要学会有勇气改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情，有智慧解决一切自己可以解决的事情。

　　爱学生就要理解你的学生。

高尔基在《与世隔绝》一书中这样说过：

如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？

深秋的一天，我上课时发现小敏同学却郁郁寡欢，脸上挂满了忧郁，上课时，不再像以往那样专心致志，显然情绪极度低落。

后来经过了解得知：

小敏家中竟然有三个弟妹，都在上学阶段，同时还有两位老人等待着她父母去赡养，家中经济状况不容乐观，对于小敏学习的事情，她父母实在是囊中羞涩，得知这种情况后，我十分着急，暗思量：

我应该帮帮小敏，她的学习成绩在班级中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元钱借给了小敏用作学习的费用，小敏的父亲得知情况后十分激动：

　　“齐老师，作为老师你都这样支持孩子，做父亲的感到汗颜，我借钱也要让孩子去学习”小敏拿着我借给她的学费，眼泪簌簌而下。

在随后的学习中，小敏表现突出，取得了好成绩。

　　其实，面对无助的学生时，十几年的教学生涯让我更多的学会了去换位思考，首先，与学生进行换位。

我这样想：

假设我是小敏————一位面对自己的将来十分无助的学生，我也会渴望老师的理解与帮助；

如果老师对此漠视而淡然，学生的未来可能会褪色与黯淡；

如果老师及时的换位思考，对此付出真情与帮助，他们的前途可能会光芒四射。

其次，与家长进行换位。

我们每个人都会有亲人，假如他们遇到困难，又是我们的能力所不能解决的，我们也会渴望有人来帮一把。

换位思考可以让人与人之间相互理解，它既是我们教师的一种责任，也是人与人之间传递真情与亲情的一种有效地途径。

　　爱学生就要赏识你的学生。

清朝教育家颜元说过：

　　“数子十过，不如奖子一长。

”美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：

　　“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

”其实很多学生都爱“面子”，希望老师能够表扬自己。

对于老师严厉、不顾情面地批评，他们为了争回自己的面子，有时会产生逆反心理，严重的将导致和老师产生正面冲突。

心理学有关理论表明：

表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用，批评与惩罚则对已有动机有削弱作用。

所以，对待学生，最好还是表扬多一点为好。

　　对于犯了错误的学生，教师应该改变批评的方式，让学生能够心甘情愿地接受批评，并且积极改正，恰到好处的运用“绿色批评”有时会受到事半功倍的作用。

　　师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。

爱是阳光，能融化冰雪；

爱是春雨，能滋生万物；

爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有责任，就没有真正的教育，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力，愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。

　　爱与责任师德的演讲稿篇2只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。

为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!

　　五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：

　　“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：

　　“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。

直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。

不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。

我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

　　爱与责任师德的演讲稿篇3×

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日，我校进行了为期四天的师德培训，本次培训内容丰富，其中还组织我们观看了由中宣部、教育部联合组织的全国优秀教师师德报告团五位老师的模范事迹和重庆开县抢险救灾，保护学生优秀教师群体报告团的先进事迹。

全体老师被深深地震撼着。

他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神，使我心情难以平静。

他们是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，他们是我们学习的光辉榜样。

　　全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。

没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱更多流淌在平凡的日子里。

霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？

是爱。

爱是阳光，可以把坚冰融化；

爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；

爱是神奇，可以点石成金。

　　从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；

”多么伟大的师爱。

邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；

黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。

”；

盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；

林崇德老师指出“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。

　　学生“亲其师”，才会“信其道”。

　　“师爱是师德的灵魂”。

　　爱与责任，是师德之魂，开县优秀教师群体在突如其来的井喷事故和严竣的洪灾考验面前，舍生忘死，无私奉献，抢险救灾，保护学生，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在突如其来的井喷和洪灾考验面前，他们把学生的安危放在首位，临危不惧，团结协作，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。

　　正如高桥初中教师陈善知所说的：

　　“因为我是老师，所以，在危难时刻，老师在，学生在，要把生的希望留给学生。

”开县中学党总支副书记傅六云激动地说：

　　“保护学生是教师的天职，当灾难降临的时候，我们首先想到的是学生，只有这样，才能无愧于教师的光荣称号。

”谭世明老师在“井喷”那天晚上，他帮助学校一千多名师生和近百名乡亲安全撤离，他自己和家人却没能逃出毒气的魔掌。

一夜之间我失去8位亲人，把对生命价值的追求永远地镌刻在21岁的年轮上。

开县复兴初中学生周兴华含着热泪说道：

　　“在那一刻，是老师给了我们勇气，是老师给了我们信念。

长大后，我也要当这样的老师。

　　我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时被开县教师的事迹感动的热泪盈眶。

大家都认为开县优秀教师群体在生死抉择面前表现出来的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感动人，高尚的师德风范教育人，无私的奉献精神激励人。

他们不愧是全国广大教师学习的光辉榜样。

　　作为一名教师，报告会让我感触很深，更加明白了时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任。

从教八年，平时要求自己也挺严格，也为教育做出了贡献，但听完报告会，才发觉和开县这些优秀教师比起来，还有很大的差距。

有时觉得压力很大很累，现在才发现，当在城里当老师挺幸福，很少会遇到他们那样的考验。

在今后的工作和生活中，我要以他们为榜样，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；

学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；

学习他们关爱学生、无私奉献的.高尚师德。

我要以培育优秀人才为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展，为乍浦基础教育的进一步发展奉献出自己的一切

　　爱与责任师德的演讲稿篇4七年前，我怀着对教育事业的满腔热情，回到了我的母校——三江口镇中心小学。

这里有我快乐美好的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。

正是他们甘守清贫、无私奉献，才使得我这个农村孩子实现了人生的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。

从此，我几年如一日，任劳任怨，尽心尽职，默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的智慧。

　　由学生到教师——是我人生的一大转折点!

当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。

正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;

正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;

正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!

在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!

于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。

　　其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。

　　在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实施方案，各教研组组织了“结对子，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。

听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：

他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。

对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。

　　俗话说：

教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。

的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：

老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!

我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;

教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;

我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!

但是他们又是怎样做的呢?

每天晚上4:

30是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……

　　究竟是什么力量让他们如此敬业呢?

那就是教师对事业的这份执着的追求!

教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。

做一名优秀的老师是多么的不容易。

不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格力量。

是啊，青年就该有青年的干劲。

正是因为我们年轻，所以我们要有所追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　您是否还记得李大钊先生的话：

　　“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

　　“问花哪得艳如许?

惟有绿叶衬托之。

”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们的16字宣言吧：

热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌!

　　追求永无止境，奋斗永无穷期。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人;

走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

　　爱与责任师德的演讲稿4篇】