学情会商记录Word文件下载.docx

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记录

会商开展"

爱我班级、荣我班级"

的主题活动,使学生形成"

班级是我家"

的集体观念,从而在学习和各项班级工作中,让学生团结互助,互相关爱.

发现的主要问题与学生

教室卫生保持不理想,总有学生随便扔纸屑和别的垃圾,学生看到垃圾不能自觉捡拾；

有的同学在与别人发生矛盾时故意破坏别人的学习用品.学生：

问题学生

导师

xxxzzz

问题解决

措施

在教室播放《相亲相爱的一家人》歌曲,让学生感受这氛围,演示团结互助的图片,使他们人士团结的力量,增强凝聚力.

2010—2011学年下学期第2周

3月8日〔周二〕

与领导进行研究讨论,商讨对孩子的安全教育和管理问题.

会商对学生进行安全教育的问题.让学生明确安全防患的重要性,重温"

楼梯踩踏事件"

让学生认识到安全意识不能一时一刻没有你,学会自我保护.

学生下楼梯时不按要求排队,在楼梯上追逐打闹,有的学生倒走,甚至有的从楼梯扶手往下滑.

学生：

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在班内组织活动,讨论校园里经常出现的不安全问题与其危害,让学生找出自己不注意安全的行为,说说如何改正.

2010—2011学年下学期第3周

3月15日〔周二〕

会商解决学生乱吃零食的问题,强调学生注意食品安全和食品卫生,认识乱吃零食的坏处,搜集有关零食里的有害成分,认识正常食品对人身体的重要性.

有的学生带零食来学校,课下吃零食,垃圾袋与影响教师卫生,而且教室里有异味.还有个别学生早饭不吃,来到学校后吃零食.

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在班内开展"

拒绝零食、关爱健康"

的活动,让学生讨论吃零食的危害,同时与家长联系,控制孩子的零花钱,照顾好孩子的三餐.

2010—2011学年下学期第4周

3月22日〔周二〕

会商解决影响学生团结的问题.让学生认识同学之间应该友谊第一,明白在班级这个大家庭里,团结互助的氛围多么美好,学会迁就同学,用大度对待同学之间的矛盾.

班里经常会有学生发生矛盾.本来只是一些小事,可是往往用争吵打闹的方法解决,每天都有一些学生到办公室"

告状"

甚至还有的有抱负的心理和行为.学生：

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在班里开展大讨论,让学生认识同学之间优异的可贵,明白同学之间要互相谦让,学会宽容,学会互帮互助.

2010—2011学年下学期第5周

3月29日〔周二〕

会商解决学生乱花钱问题.让学生认识家长工作的艰辛,知道家长的劳动所得自己应该珍惜,同时明白那些钱该花,那些钱不该花,学会管理自己的零花钱.

大部分孩子有自己的零花钱.但很少有孩子会管理自己的零花钱.孩子的零花钱主要用于买零食、玩具和漫画书等,基本上是些没有用的东西.学生：

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开展"

我会管理我的零花钱"

活动.先在班里进行讨论,让学生认识零花钱的来路、父母的艰辛,然后献计献策,合理利用自己的零花钱.

2010—2011学年下学期第6周

4月12日〔周二〕

会商解决部分学生不会听课、上课注意力不集中的问题.让学生认识集中注意力会使自己学得更快、记得更牢,学会倾听是学习的重要方面,课堂的认真倾听比课下反复的自学都要重要许多.

有些学生上课注意力不集中,老师和同学的提问和回答当做耳旁风,做题时似是而非,经常出错,知识的重点之处不理解,讨论过的问题仍然出错.学生：

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在班内树立典型,让认真听讲的同学与上课注意力不集中的同学作比较,认识听讲的重要性,做到能听、会听.

2010—2011学年下学期第7周

4月19日〔周二〕

会商解决有些学生书写差的问题,各各任课教师齐抓共管,强调和训练学生的书写,让学生养成良好的书写习惯,学写一手好字,写的清清楚楚、认认真真.

班内有几个学生的书写很乱,多次提醒和强调都不能引起他们的重视,作业乱涂乱盖,字写得歪歪扭扭,看都看不清,写错了后涂上一大滩,本子上墨渍到处是.学生：

开展书法比赛,每个学生都要参加,通过比较让学生羡慕写一手好字的同学,然后加强指导和训练,切实提高以上学生的书写水平.

2010—2011学年下学期第8周

4月26日〔周二〕

会商如何引导学生选择阅读健康的书籍.让学生认识不健康的书籍对于我们的危害,认识哪些书籍是不健康、不应该读的,从而自觉选择适宜少年儿童阅读的书籍.

班内发现一些学生带一些不健康的书籍和漫画来阅读,并且上课时间也在看,下课时还有人围观,有的学生从这些书籍上学了些不好的习惯或口头禅.学生：

在班内组织开展拒绝不健康书籍的活动,讨论不健康书籍的危害,学会分辨不健康书籍,自觉拒绝不健康书籍的侵蚀.

2010—2011学年下学期第9周

5月10日〔周二〕

会商如何培养学生广泛爱好的问题.让学生认识广泛的爱好对于一个人的发展是非常重要的,广泛的爱好会使人的生活五彩缤纷,并且各种爱好都能够陶冶人的情操,还会让人在轻松地气氛中提高智力.

有的学生爱好很少,班里组织各种活动都不愿意参加,别人参加活动时就孤孤单单地躲在一旁.有的家长认为其他爱好会影响学习,不让孩子参加文体活动.学生：

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在班里展开讨论,让学生认识全面发展的重要性,谈谈自己的爱好特长,鼓励学生积极发展爱好特长.

2010—2011学年下学期第10周

5月17日〔周二〕

会商解决个别学生痴迷网络游戏的现象.让孩子认识网络对于我们的作用,学会正确对待网络、正确利用网络,认识痴迷网络游戏的危害,自觉控制自己,远离网络中不健康的东西,让网络为我们的健康发展服务.

不少学生喜欢网络游戏,但大部分在家长的约束下并没有达到痴迷的状态,然而个别家长忙于工作的孩子存在痴迷网络游戏的现象.在学校里有的学生谈论游戏.学生：

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组织学生讨论网络的利弊,认识网络上健康和不健康的东西,知道我们应该利用网络的学习功能,而不能痴迷网络游戏.

2010—2011学年下学期第11周

5月24日〔周二〕

会商解决保护孩子视力的有关问题.让学生认识到拥有一双明亮的眼睛有多重要,帮助已经有近视现象的孩子想办法改正不良的用眼习惯,逐渐减轻近视程度.同时强调每天认真做眼保健操.

有不少学生或多或少的出现了近视的症状,座位往后一点就看不清黑板,老师出了题还要带着凳子到讲台下面抄.而平时每天两次的眼保健操认真做的孩子并不多.

开展"

我能有一双明亮的眼睛"

活动,让孩子认识保护眼睛的重要性,平时注意用眼卫生,每天认真做眼保健操.

2010—2011学年下学期第12周

5月31日〔周二〕

会商如何培养学生自觉预习和复习的习惯.预习和复习对于学习是非常重要的,让学生学会预习、学会复习,就解决了学生学习的两个重要方面.

部分学生不会预习和复习.当老师布置预习时,大部分只是看看书,不会提出问题、找出重点,也很少自己归纳方法.在复习中也常常是只顾做题,不懂得总结方法、联系知识.

先引导学生预习、复习几次,让他们明确预习、复习的各个方面,然后进行尝试,互帮互助,形成良好的预习、复习习惯.

2010—2011学年下学期第13周

6月7日〔周二〕

共_3___人：

会商如何培养学生自觉遵守校规校纪的习惯.让学生认识校规校纪对于保障学生的学习生活有多么重要,自觉遵守校规校纪可以为自己和他人创造良好的学习和发展的环境.

有的学生有不遵守校规校纪现象,看到没人注意就乱写、乱画、乱扔、乱踩乱踏,在楼梯打闹、把危险物品带进学校.

组织学生讨论说出校规校纪的重要性,遵守校规校纪应该注意哪些方面,鼓励学生做一个遵守校规校纪的好学生.

2010—2011学年下学期第14周

6月14日〔周二〕

会商如何对学生进行有效的课外辅导.大部分学生可以利用课堂时间完成学习任务,但有少数却不行,必须进行有效的课外辅导,各科应适当协调,做到既使辅导有效,又不加重学生的课业负担.商量作业布置分工问题.

班里有个别不认真学习的学生,往往各科都没有学好,所以课下这个老师也想辅导,那个老师也想辅导,而这些学生有的就找理由逃避,或者应付辅导,效果并不很好.

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课堂上密切注意学生的注意力是否集中,尽量利用课堂时间多提问和检查学习落后的学生,争取能让他们当堂达标.

2010—2011学年下学期第15周

6月21日〔周二〕

会商如何组织学生进行有效的期末复习.指导学生对本学期学习的知识进行系统的复习,注重方法归纳,做到活学活用.并让学生进一步学会科学的进行复习.

开始复习了,发现较多学生不注意复习每一部分的重要方法和规律,只顾做题,有的家长还自己为孩子买测试题,结果不但复习效果不好,单纯的做题还让孩子厌倦.

指导学生进行科学的辅导,强调方法规律的重要性,要学会灵活运用知识和方法,不能死做题、做死题.

2010—2011学年下学期第16周

6月28日〔周二〕

会上如何组织学生进行本学期的情况总结.让学生学会每隔一段时间〔一学期〕就要对自己的学习、纪律、生活等各个方面进行一下总结,取长补短才能不断进步.

一个学期了,不少学生谈起自己的进步和收获时,不懂得总结,显得很茫然.不能认识自己的进步和不足,就无法在以后的学习和生活中扬长避短,不断进步.

统一组织学生进行期末总结,让每个学生写出自己本学期的进步和不足,并拟定出以后改进不足的方案.

2011—2012学年上学期第1周

4.3

9月5日〔周二〕

会商如何组织学生科学制定本学期的发展计划,学会有计划、有目的的进行学习和活动,培养统筹意识,养成科学统筹学习时间的好习惯.制定本学期的进步目标,找一个竞争对象.

学期开始,大部分学生象以前一样,按照学校的安排进行机械的学习,并没有自己做一个计划,没有目标、没有规划,问起来时大部分只知道听老师安排.

大部分

在班里组织学生学着自己制定本学期的学习目标和努力方向,认识自己的优点和缺点,确立一个竞争对象,互相督促,共同进步.

2011—2012学年上学期第2周

9月12日〔周二〕

会商解决部分生的偏科现象.小学是基础教育阶段,各科的基础知识都非常重要,然而有的孩子存在喜欢哪一科、不喜欢哪一科的现象.这对于孩子的发展是非常不利的.

跟孩子谈起对各科学习的兴趣时,不少学生说喜欢什么科目、不喜欢什么科目.实际做作业时,也发现有的孩子做这一科的作业认真,那一科的作业不认真.学生：

组织学生进行讨论,认识每个学科知识的重要性,明白应该做一个全面发展的好学生,克服片刻心理,认真学习各科知识.

2011—2012学年上学期第3周

9月19日〔周二〕

会商如何培养自己解决同学之间矛盾的能力和习惯.让学生认识到同学是自己亲密的伙伴,同学之间应该互相团结,一些小小的矛盾应该互相谅解.

班里经常会有学生发生矛盾.每天都有一些学生到办公室"

甚至还有的打架骂人、伺机报复.

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组织学生谈谈自己的好朋友有哪些,认识到好朋友大部分是同学,然后让他们回去搜集关于同学之间友好相处的例子,谈谈自己如何向他们学习.

2011—2012学年上学期第4周

9月26日〔周二〕

与领导一起会商对学生进行爱护环境教育的问题.让学生认识良好的社会环境、校园环境对我们是非常重要的,明确我们应该努力爱护环境.并知道自己在爱护学校环境方面能做些什么,人人争做爱护环境的好孩子.

下课后发现有的学生不注意爱护校园环境,乱扔垃圾、践踏草坪,乱摘不熟的果子.

开一次动员爱护环境的主题班会,让学生做一期手抄报,认识爱护环境的重要性,自觉爱护环境.