儒家教育思想及其对现代教育的启示Word下载.docx

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这些新方法、新实践改变了当时传统落后的教育模式，影响了当时社会的发展，开创了教育的新纪元。

　　儒家教育思想内容丰富，不仅在当时有着重大的影响力，其优秀部分对现代教育也有着深刻的启示。

　　对于学生的启示 

　　对于学生来说，尊师重道是最重要的也是最基本的素质。

教师是知识的传播者，作为接受者，学生应该懂得尊重老师，尊重老师的辛勤劳动。

在尊重老师的前提上要学会主动思考，孟子曰：

“君子引而不发。

”孔子亦云：

“不愤不启，不悱不发。

”这就要求学生在学习过程中要培养独立主动思考的能力，而不是被动地接受老师灌输的知识。

　对于教师的启示 

　　提到教师，不得不提到孔子。

孔子作为教师，真正做到了“言传身教”和“以身作则”。

教师作为传道授业解惑者，渊博的知识是前提。

其次，应有“吾日三省吾身”的精神，教书的过程亦是学习的过程，反思自己，在反思中提高自己的素质。

最重要的是，教师要热爱学生，热爱自己的事业。

只有热爱才有精神，只有热爱才有奉献。

对教学方法和模式的启示 

　　虽然儒家教育思想中的大部分已经不能适应当今的教育了，但是其中不乏仍有极大意义的教学方法和模式。

（1）孔子倡导的启发式教学对现在就具有极大的积极意义。

在孔子之前一直是教师灌输的注入式教学方法，甚至现在都还有这种教学方法。

这种强硬的教学方法不符合人类认识和发展规律，结果可想而知。

孔子的启发式教学值得我们继承和发展，他改变了教师在教学中的一人主导地位，使学生也成为教学过程中的主动者，活跃了学生的思想，使学生“闻一知十”“举一反三”，促进了学生学习和思想上的进步。

（2）“因材施教”思想更是对现代教育有着深刻的启示，所谓“因材施教”就是根据学生的性格、优缺点、兴趣爱好而选择不同的教学方法，也就是“差异教学”。

教师要充分观察学生间的差别，然后制定不同的教学策略，让学生可以发展自我。

然而当今社会实行的“大班教学”“集体教学”抹杀了学生的个性，违背了孔子“因材施教”的理念，不利于学生的自我发展和综合素质的提高。

　　（3）儒家在教育中将“学”和“思”结合的思想对现代教育也有一定的借鉴意义。

“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学”“思”结合有利于更好地指导我们的学习。

孔子的“学思结合”对我们现代社会的教育也是适用的，学习是学习知识，思考是创造知识。

在我们这个信息化的现代社会，我们必须用深厚的知识充实自己，用实际的行动去探索未知的世界。

　　（4）孔子提出“终身学习”的思想，对中国教育有着重要的深远影响。

《论语》有云：

“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”这是孔子的终身学习。

在我们不断更新的现代化社会，科技的迅猛发展，世界的日益不同。

如果我们不能终身学习，注定跟不上时代的脚步。

所以，孔子的“终身学习”对现在社会也具有实际意义。

　　儒家教育思想所代表的传统教育思想是我们灿烂的中华文化遗产中的一部分，是中国现代教育不断发展的坚实基础。

随着社会的不断前进，我们的现代教育也越来越科技化。

虽然如此，我们仍然需要在优秀的儒家教育思想中汲取精华部分，发挥儒家教育思想的重要作用，推动人类文明的进步。