清华版一条龙信息技术计划六年级下册.docx
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清华版一条龙信息技术计划六年级下册
清华版一条龙六年级下册信息技术教学计划
阿买·哈再孜
一、学情分析
本学期六年级共3个班，每班40多人，由于六年级接触计算机的时间比较长，所以基本了解计算机的结构，六年级的学生在行为习惯上已经有了一定的养成，大部分学生可以认真听讲，但仍有少数同学能力不强，需要继续辅导。
考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生的学习兴趣外，还需提高学生对计算机的应用能力，努力让每一个学生都学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、指导思想
以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
三、总体目标
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
四、教材分析
本册共有三个单元。
在第一单元中，学生将结识机器人朋友，了解机器人的相关知识。
学会用“能力风暴VJC1.5仿真版”软件中的“直行”、“转向”、“显示”、“发音”、“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”和“结束”等模块编写程序，教机器人学走路、学转弯、学唱歌、学画画…..做机器人耐心的小老师。
第二单元，侧重于使学生对机器人用来获取信息的各种传感器有所了解，激发学生对机器人的学习热情和兴趣，学习和认识教学机器人，初步学习程序的编写。
第三单元，侧重于以项目的形式让机器人完成唱歌跳舞、模拟电子琴、绕标比赛和接力等活动。
使同学们体会到真实机器人带来的无穷乐趣。
五、教学措施
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：
知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合
（2）与德育整合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化
（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍
（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
六、教学进度计划表
周次
起止日期
进度
课时安排
备注
1
3.1-3.2
常规训练
2
3.5-3.9
第1课：
认识新朋友
1课时
3
3.12-3.16
第2课：
无脚走天下
1课时
4
3.12-3.16
第3课：
我的本领大
1课时
3.19-3.23
第4课：
嘹亮的歌声
1课时
5
3.26-3.30
综合练习
1课时
6
4.2-4.6
第5课：
忠诚的卫士
1课时
7
4.9-4.13
第6课：
看谁“躲”的快
1课时
清明休息
8
4.16-4.20
第7课：
机器人“闹钟”
1课时
9
4.23-4.28
第8课：
机器人“扑火”
1课时
10
4.29-5.4
第9课：
摩拳又擦掌
1课时
11
5.7-5.11
第10课：
丢手绢游戏
1课时
劳动节休息
12
5.14-5.18
第11课：
听话的朋友
1课时
13
5.21-5.25
第12课：
跟踪运动战
1课时
14
5.28-6.1
第13课：
向光明进军
1课时
儿童节休息
15
6.4-6.8
第14课：
创意演奏家
1课时
16
6.11-6.15
综合练习
1课时
17
6.18-6.22
期末考试
1课时
端午节休息
18
6.25-6.29
期末考试
1课时
第1单元结识新伙伴
一、单元概述
在本单元的教学中，首先要了解各种类型的智能机器人，知道智能机器人应具备的三个特点。
熟悉VJC1.5仿真系统的编程界面和仿真环境，通过最简单的让机器人前进的程序，熟悉在仿真系统下编写、运行和编辑机器人程序的基本过程。
本单元还学习执行器模块库中的大部分模块，以及“多次循环”模块和“子程序”模块的使用等。
二、学习目标
1.了解机器人的基本结构和特点
2.掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法
3.掌握执行器模块库中所学模块的设置和使用方法
4.会用循环模块编写具有重复动作的程序
5.会用子程序模块编写程序并使程序结构简洁明了
三、重点难点
重点：
通过任务的完成过程，熟练掌握VJC1.5仿真系统的基本操作方法
难点：
对“循环”模块和“子程序”模块功能的理解和应用
四、学时安排
本单元共4课，每课一课时，常规训练1课时，综合练习1课时，共6课时
授课课题
常规训练
学时
1
三
维
目
标
知识与技能：
培养学生良好的学习习惯
过程与方法：
与全校常规训练相结合
情感态度及价值观：
培养学生良好的学习习惯
教学重点
静坐、队列训练
教学难点
队列训练
授课方法
教学准备
教学过程
意见补充
课前准备：
1、每节课提前三分钟楼前排队，保持队伍安静后，有序上楼。
2、课前准备好鞋套，不戴鞋套进入机房，将为全班服务，打扫机房。
上课时：
1、按照固定座位就坐，不随便更换座位。
2、上课时，认真听讲，积极举手发言。
3、与同学讨论时，声音要小，不影响其他同学。
4、不随意更改、删除、使用他人文件；所有作品保存到自己的文件夹中。
5、自主学习时，积极探索，大胆动手。
6、如遇到机器故障，及时举手，向老师报告。
7、上课不带尖锐物品、磁铁等。
8、上完课后，关闭计算机，物品摆放整齐。
每小组有序离开机房，在过道中排队等候，下楼时不吵闹，队列整齐。
反思：
授课课题
第一课认识新朋友
学时
1
三
维
目
标
知识与技能：
（1）了解机器人的应用领域。
（2）了解教育机器人的组成。
（3）理解机器人简单工作原理。
过程与方法：
（1）熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
（2）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
情感态度与价值观:
（1）培养学生对机器人的兴趣。
（2）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点
1、了解机器人应用范围、机器人组成。
2、学会操作程序、控制机器人。
教学难点
学会操作程序、控制机器人。
授课方法
任务驱动、交流展示
教学准备
多媒体教室
教学过程
意见补充
一、课堂引入
在机器人游园会上，我们见到了各式各样的机器人，有直立行走的人形机器人，有四肢运动的机器狗，还有多足运动的机器人昆虫，以及各种形状和结构的轮式运动机器人，你想知道机器人在游园会中的表现吗？
本课，我们将了解什么是智能机器人，智能机器人有什么特点，了解“能力风暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并与新伙伴一起参加比赛。
二、新课教学
师播放一段视频，请学生思考：
（演示板书）
1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：
（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；
（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？
（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；
（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示视频，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）
1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？
2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？
3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：
学生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。
生思考问题，完成实践任务。
（五）评价交流。
师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。
1、通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2、你喜欢机器人项目吗？
你了解纳英特机器人吗？
3、如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？
（六）总结。
反思
授课课题
第二课无脚走天下
学时
1
三
维
目
标
知识与技能：
学会用“执行器模块库”中的“启动电机”、“延时等待”、“停止电机”等模块编写程序
过程与方法：
学会让机器人画弧线。
情感态度与价值观:
通过学习用弧线画苹果，增加对机器人学习的兴趣。
教学重点
“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。
教学难点
认识和了解流程图符号以及“延时”模块的作用
授课方法
任务驱动、交流展示
教学准备
教学过程
意见补充
一、课堂引入
上节课我们通过了一个简单的赛跑项目，学会控制机器人的移动。
本节课我们将通过执行器模块库中多个模块的组合使用，进一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。
在机器人游园会上，大家围着一个场地正在观看比赛。
我们也去试一下，看能不能参加比赛。
二、新课教学
1、机器人的前进。
师演示操作步骤，学生观看，思考。
步骤1：
双击桌面上的图表，进入VJC1.5仿真流程图编辑界面。
步骤2：
在左侧模块中选择“执行器模块库”，把“直行”模块拖到流程图编辑区，放在“主程序”模块的下方，使其以流程线与“主程序”模块连接。
步骤3：
右击“直行”模块，打开“直行模块”对话框在此对话框中有两个参数可以调整，一个是速度，一个是时间。
我们把速度选到100，把时间选在1秒钟。
步骤4：
在“程序模块库”中将“结束模块”拖到流程图编辑区中，与“直行”模块连接。
第一个简单程序编写完成。
步骤5：
单击工具栏中的“仿真”按钮进入仿真环境界面。
步骤6：
单击仿真环境左下角的“运行”按钮，出现一个仿真机器人。
把仿真机器人拖到仿真环境中，单击鼠标，机器人开始运行程序。
步骤7：
如果需要修改程序或调整数据，在仿真环境下单击左上角的“退出”按钮，即可返回流程图编辑区。
步骤8：
执行“文件”下的“保存”命令，弹出“保存”对话框，单击“保存在”下拉列表框右侧的三角按钮，在弹出的文件夹列表中，选择要保存到的文件夹，在“文件名”框中输入“直行”，单击“保存”按钮完成程序的保存。
小提示：
1、拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变成红色时，松开鼠标即可。
2、当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。
3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。
4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。
5、在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中该模块，按DEL键，删除该模块即可。
2、机器人的倒退。
师：
机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设置成反转。
师演示如何让机器人倒退。
小提示：
如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止
反思
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