全球大健康产业发展演讲稿Word文件下载.docx

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17450:

"全国排舞比赛评分规则@#@2013-2016年全国排舞运动评分规则@#@第一节总则@#@1.1说明@#@1.1.1定义：

@#@排舞是一项通过丰富的舞步变化和段落循环将舞蹈、音乐、体育、艺术有机结合、用以诠释风格各异的舞蹈形式和音乐元素，从而娱乐身心的健身运动。

@#@@#@1.1.2排舞非常适合日常健身、工间操、课间操、全民健身展示及开展比赛等活动。

@#@排舞在丰富大众文体生活、增强团队精神、促进生产力、创建和谐社会等方面具有特殊的作用和意义。

@#@@#@1.2目的@#@保证全国排舞比赛的公平、公正、客观、规范。

@#@@#@1.3比赛项目@#@1.3.1单人项目：

@#@@#@1.3.1.1单人规定曲目（男女不限）@#@1.3.2双人自选@#@1.3.3集体项目：

@#@@#@1.3.3.1集体规定曲H；@#@@#@1.3.3.2集体自选曲目：

@#@@#@1.3.3.3集体串烧（两曲或三曲连跳）@#@1.3.3.4集体原创@#@1.3.4广场排舞@#@1.4.1比赛共分四个大组，具体如下:

@#@@#@4・1.@#@1.1少儿组（＜7岁）@#@4.1.@#@1.2小学生乙组（1——3年级）@#@4.1.@#@1.3小学生甲组（4——6年级）@#@4.1.@#@1.4中学生乙组（7——9年级）@#@4.1.@#@1.5中学生甲组（普通高中、职高、中师中专等）@#@4.1.@#@1.6院校组@#@4.1.@#@2职工组@#@4.1.@#@2.1职工青年组（平均年龄＜35岁）@#@4.1.@#@2.2职工中年组（平均年龄＞35岁）@#@4.1.@#@3社会组@#@4.1.@#@3.1社会青年组（平均年龄＜35岁）@#@4.1.@#@3.2社会中年组（平均年龄＞35岁）@#@4.1.@#@3.3社会常青组（平均年龄＞50岁）@#@4.1.@#@4国际友人组@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@1.@#@4・2参赛人数@#@4.2.1每队可报领队、教练、管理、队医等各1人。

@#@@#@4・2.@#@2集体项□每项参赛人数不得低于12人，男女不限。

@#@@#@4.2.@#@3双人项目每队限报2队选手。

@#@@#@4・2.@#@4单人项LI每队限报2名选手。

@#@@#@5出场顺序@#@6入场和退场@#@1.6.1参赛队可以选择动态入场或造型开始动作。

@#@@#@1.6.2参赛队根据音乐可选择造型结束动作或在音乐伴奏下退场。

@#@@#@1.6.3退场须向裁判员及观众行礼致意。

@#@@#@1.7音乐时间@#@1.7.1吊烧曲tl时间（自音乐起至音乐结束止）@#@1.7.1.1串烧曲目A（三曲连跳）的音乐时间为5’00"@#@—6‘007。

@#@@#@1.7.1.2串烧曲目B（两曲连跳）的音乐时间为4'@#@00"@#@—5’00"@#@。

@#@@#@1.7.2规定曲目、自选曲目、原创曲目和广场舞曲目时间为原曲时间，不得剪接和拼接。

@#@@#@1.8比赛成绩和名次及奖励@#@1.8.1单项名次录取@#@1.8.1.1各项目比赛得分高者，名次列前；@#@如分数相等，则名次并列；@#@@#@1.8.2团体总分@#@1.8.2.1三个集体项目（规定、自选、串烧）成绩之和为团体总分；@#@总分高者，团体名次列前；@#@如总分相等，集体规定曲目得分高者名次列前；@#@如再相等，串烧曲忖得分高者名次列前；@#@如再相等，则名次并列。

@#@@#@1.8.2.2各单位必须在报到时提交计入团体总分的三个项目的参赛选手名单。

@#@1.8.3奖项设置与奖励办法按比赛规程执行。

@#@@#@1.9服装与装饰@#@1.9.1比赛服装、服饰、鞋、帽等要符合曲目风格。

@#@服装服饰搭配协调。

@#@带跟鞋要求安全，长裙下摆不得超过踝关节。

@#@@#@1.9.2比赛时选手可化妆、使用花纹贴纸。

@#@@#@1.9.4获奖队代表必须着比赛服参加颁奖仪式。

@#@@#@1.9.5自选曲tl比赛过程中，服装服饰允许变化但不得离开身体。

@#@@#@1.10道具的规定@#@比赛中可以使用道具，但不鼓励使用道具。

@#@道具使用应与曲LI风格或主题有关联，道具不能离开身体。

@#@@#@1.11安全规定@#@1.11.1成套动作中不得出现对身体造成伤害的动作（不安全动作）。

@#@@#@1.11.2成套动作中不得出现抛接、翻腾、叠罗汉（托举）、倒立等危险动作。

@#@@#@1.12场地与设备@#@1.12.1比赛场地最小应为16X16平方米适于运动的平整场地。

@#@@#@1.12.2裁判席设在场地的正前方（单人项LI釆用裁判移动评分）。

@#@@#@1.13广告标贴规定@#@1.13.1组委会有赞助商统一广告标贴规定的，按照统一规定执行。

@#@@#@1.13.2参赛选手赞助厂商的广告标贴，允许缝制在选手的服装上，约4平方厘米。

@#@@#@1.13.3臂贴可以是方形或环绕手臂，但宽度不得超过4厘米。

@#@@#@1.13.4印制在选手后背上的广告，面积不超过21X5平方厘米，成一线排列。

@#@@#@第二节舞步、音乐及编排@#@2.1排舞舞步和音乐的统一@#@2.1.1全国排舞比赛的曲|_1由国家体育总局体操运动管理中心公布。

@#@为了保证比赛的公平公正，舞步和音乐必须使用中心公布的统一版本。

@#@@#@2.1.2比赛时使用非统一版本的舞步或音乐都将被视为错误而扣分。

@#@@#@2.1.3串烧曲目中要求音乐与舞步完整对应，串烧曲LI的音乐只能整段剪接，不允许拆分拼接；@#@@#@2.1.4串烧曲目的音乐连接部分可以有不超过两个8拍的音效处理。

@#@@#@2.2编排要求2.2.1所有比赛项LI都不得改变和拆分舞步。

@#@@#@2.2.2在不改变曲LI风格和音乐节奏的前提下，可对曲H前奏、间奏、队伍入场、退场和上肢动作、方向、队形等进行编排。

@#@结尾部分可以有不超过2个8拍不同于原舞步的编排，3/4拍的曲口可以有8个3拍不同于原舞步的编排。

@#@@#@2.2.3规定、自选、原创曲目的队形变化不得少于三次，串烧曲目中的每个单曲队形变化不得少于三次。

@#@@#@2.2.4成套动作中依次或交替完成动作时，不跳舞步的选手停止时间不得超过1个8拍，成套动作中（串烧曲LI中的每首曲U）允许有一次不超过1个8拍舞步小节的重复。

@#@@#@2.3规定曲目的编排@#@2.3.1全体选手在音乐前奏结束后必须面向裁判完成一个舞步循环（舞步循环：

@#@依次完成舞步中规定的每个方向的段落）。

@#@@#@2.3.2完成一个舞步循环之后，方可开始队形或方向的变化。

@#@@#@2.3.3规定曲H音乐光盘曲比赛组委会提供。

@#@@#@2.3.4其余编排参照2.2进行。

@#@@#@2.4自选曲目的编排@#@2.4.1全体选手必须面向裁判完成一个方向的舞步组合。

@#@@#@2.4.2其余编排参照2.2进行。

@#@@#@2.5串烧曲目的编排@#@2.5.1参赛队可对原有音乐进行的剪辑、组合、拼接，但不得改变音乐的速度和节奏,可对音乐之间的过渡部分做音效处理，音效时间长度不得超过10秒。

@#@@#@2.5.2每首曲LI之间的舞步衔接要流畅、动作过渡要自然。

@#@@#@2.5.3全体选手在每首曲口衔接音乐后必须面向裁判完成每首曲□的一个方向的舞步段落。

@#@@#@2.5.4如遇参赛曲LI有ABC等多组动作，选手可只向裁判完成任一组动作一个方向的舞步段落。

@#@@#@2.5.5审烧的每首曲结尾处可以有不超过2个8拍脱离原舞步的编排。

@#@@#@2.5.6其余编排参照2.2进行。

@#@@#@2.6双人曲目的编排@#@2.6.1音乐前奏结束后选手首先须面向裁判完成一个方向的舞步段落。

@#@@#@2.6.2双人曲LI允许有脱离原舞步不超过4个8拍的炫技展示，但不得改变舞曲风格。

@#@@#@2.6.3其余编排参照2.2进行。

@#@@#@2.7单人规定曲目的编排@#@2.7.1音乐前奏结束后选手首先须面向裁判完成一个方向的舞步段落。

@#@@#@2.7.3其余编排参照2.2进行。

@#@@#@2.8原创曲目的编排@#@2.8.1原创曲LI的舞步创编必须符合排舞运动的项LI特色和基本要求：

@#@舞曲内容健康、前奏清晰易辨、循环段落展示、易于推广普及；@#@@#@2.8.2其余编排参照2.3进行。

@#@@#@2.9广场曲目编排要求@#@2.9.1广场舞音乐需具有中国特色，音乐选择应围绕中国元素，音乐要求为中国特色音乐（如：

@#@民歌、红歌、现代流行音乐等）；@#@@#@2.9.2广场舞编排应充分体现广场健身特点，要求编排合理、安全、易普及，不分难易等级，不得出现危险动作和难度动作：

@#@@#@2.9.3广场舞曲目编排需提倡健身性、娱乐性；@#@2.9.4其它编排要求和表现形式不限。

@#@@#@第三节排舞裁判法@#@3.1大会组委会@#@3.1.1大会组委会由主办与承办单位的相关领导、行政人员及各参赛队领队组成。

@#@@#@3.1.2大会组委会负责大会的组织、宣传、竞赛及后勤保障工作。

@#@@#@3.2仲裁委员会@#@3.2.1仲裁委员会由本项目的专家和官员担任，一般为3—5人，负责按规则和规程等有关规定对比赛中发生的争议作出仲裁决定。

@#@@#@3.2.2仲裁委员会的裁决为最终裁决。

@#@@#@3.3裁判委员会@#@裁判委员会由总裁判长1名、副总裁判长1—2名、裁判员5-7名、记录长1名、记录员2—3名、检录长1名，检录员3—4名、放音员1一2名、计时员1名、宣告员1-2名组成，也可根据比赛规模的大小适当增减裁判人员。

@#@@#@3.4裁判员资格@#@3.4.1担任排舞比赛的裁判员必须参加过山国家体育总局体操运动管理中心举办的排舞裁判培训，考试合格，取得相应的证书。

@#@@#@3.4.2裁判员必须熟悉比赛范圉内所有曲LI的舞步和音乐。

@#@@#@3.4.3裁判员需精通评分规则，熟悉竞赛规程，遵守裁判纪律，在评判过程中秉承“严肃、认真、公正、准确”的方针，做到独立评分。

@#@@#@3.5裁判工作职责@#@3.5.1总裁判长工作职责@#@3.5.1.1全面负责竞赛裁判工作：

@#@检查赛前各项准备工作，参与处理比赛中出现的重大问题。

@#@@#@3.5.1.2管理裁判员队伍：

@#@组织裁判员学习，确定裁判员分工，指导裁判员观看赛前训练。

@#@@#@3.5.1.3主持技术会议：

@#@安排竞赛事宜，与参赛队沟通，按规则和规程解释相关问题。

@#@@#@3.5.1.4调控比赛进程：

@#@发出运动员入场信号（举绿旗）。

@#@@#@3.5.1.5监督、检查裁判员整场评分情况，当评分出现严重偏差时，有权做出适当调整。

@#@@#@3.5.1.6对教练员、运动员干扰比赛进程的不正当行为，有批评、教育、警告和建议取消比赛资格的权利。

@#@@#@3.5.1.7审核并宣布最终比赛成绩。

@#@@#@3.5.1.8做好竞赛工作总结。

@#@@#@3.5.2副总裁判长职责@#@3.5.2.1协助总裁判长做好竞赛工作。

@#@@#@3.5.2.2协助总裁判长负责检查场地、宣告、组织编排和抽签等工作。

@#@@#@3.5.2.3检查记录的成绩登记，审核最后得分。

@#@@#@3.5.3裁判员职责@#@3.5.3.1参加赛前裁判员学习。

@#@听从管理机构的指示，服从总裁判长领导。

@#@@#@3.5.3.2按时出席赛前的全体裁判员会议。

@#@@#@3.5.3.3观看赛前训练，做好各项准备工作。

@#@@#@3.5.3.4严格按规则准确、快速、客观、公正、合乎道德的评判。

@#@@#@3.5.4记录长和记录员职责@#@3.5.4.1协助总裁判长做好赛前准备工作，备好出场顺序表、比赛成绩记录表等竞赛用表，准备好裁判组评分用具。

@#@@#@3.5.4.2比赛中及时统计裁判员评分，排出名次和奖项等。

@#@@#@3.5.4.3根据大会要求设计、制作成绩册。

@#@@#@3.5.5计时员职责@#@对自选曲LI参赛队比赛的起止时间准确讣时，时间不足或超出须立即报总裁判长。

@#@@#@3.5.6检录长和检录员职责@#@3.5.6.1召集参赛队伍，做好入场前期准备，确保开幕式、各场各项比赛按时顺利进行。

@#@@#@3.5.6.2组织领奖队伍，确保领奖工作有序进行。

@#@@#@3.5.7宣告员职责@#@3.5.7.1在总裁判长指导下进行赛前准备。

@#@@#@3.5.7.2临场介绍仲裁委员会人员、裁判委员会人员。

@#@@#@3.5.7.3在总裁判长示意下宣告出场队伍，宣读裁判员评分结果和最后得分。

@#@@#@3.5.7.4介绍与比赛相关知识和组委会指定的宣传材料。

@#@@#@3.5.8放音员职责@#@收集各队比赛的音怎光盘，整理、核对、排序，准确播放各队音乐，并做好保管和退回工作。

@#@@#@3.6评分办法@#@3.6.1裁判员评分采用减分制。

@#@裁判员根据参赛队场上表现进行减分，评分精确到0.1分。

@#@@#@3.6.2裁判员的评分去掉1个最高分和1个最低分，中间分数的平均分裁判员的评分，再减去总裁判长减分即为参赛队最后得分，最后得分精确到0.01分。

@#@@#@3.7成套动作的评分因素与分值@#@3.7.1每套曲目满分为10分，评分因素与分值为以下三个部分：

@#@@#@•完成4分@#@3.7.2评分因素解释：

@#@@#@•完成：

@#@舞步或音乐的正确性，舞步的规范性，舞步与音乐节拍的吻合性，集体动作的一致性；@#@@#@•艺术性：

@#@编排设计的创新；@#@舞曲风格的把握；@#@表演技巧的动作。

@#@@#@•总印象：

@#@体现团队精神；@#@充满激情与自信的表演；@#@服装服饰妆容与舞曲风格相吻合。

@#@@#@3.8评分标准与分值@#@评分因素@#@评分标准@#@分值@#@1、完成（舞步或音乐正确性，舞步规范性，舞步与音乐节拍吻合性，集体动作的一致性）@#@（4分）@#@非常好@#@3.7-4.0分@#@较好@#@3.5-3.6分@#@一般@#@3.3-3.4分@#@较差@#@3.1-3.2分@#@差（舞步或音乐错误）@#@3.0分以下@#@2、艺术性（编排设计、舞曲风@#@格、表演技巧）（4分）@#@非常好@#@3.7-4.0分@#@较好@#@3.5-3.6分@#@一般@#@3.3-3.4分@#@较差@#@3.1-3.2分@#@差（拆分舞步）@#@3.0分以下@#@3、总印象（团队精神、充满自@#@信、服装服饰）（2分）@#@非常好@#@1.7-2.0分@#@较好@#@1.5-1.6分@#@一般@#@1.3-1.4分@#@较差@#@1.1-1.2分@#@差@#@1.0分以下@#@3.9总裁判长加减分@#@总裁判长对以下情况进行减分，每项每次减0.1分：

@#@@#@•出现不安全动作，如：

@#@空翻、抛接、托举（站立托举高度超过肩部）等@#@•出现违反规定的广告标贴@#@•暴露隐私部位、内衣等@#@•比赛中服装、服饰、头发散落；@#@头饰、道具、鞋掉落等@#@•佩戴眼镜、珠宝、首饰、手表等私用物品@#@•改变音乐速度@#@•音乐时间和参赛人数不符合比赛要求@#@•参赛选手比赛中途上、下场@#@总裁判长对以下情况进行加分，每项每次加0.1分：

@#@@#@•集体项目比赛总人数达到30人或以上加0.1分@#@•集体项□各组别异性达到四分之一，加0.1分@#@3.10纪律与处罚@#@3.10.1有以下情节者，仲裁委员会有权予以处罚：

@#@@#@•检录三次未到者@#@•不服从裁判者@#@•对比赛成绩不满，围攻、吵闹、辱骂、威胁裁判或工作人员者@#@•拒绝领奖者@#@•干扰正常比赛秩序者@#@•有意毁坏场地设施者@#@3.10.2处罚办法：

@#@@#@•警告@#@•取消比赛资格@#@•取消成绩与名次@#@3.11特殊情况@#@运动员遇到以下特殊情况时，应立即停止做动作并向总裁判长反映，在问题解决后重做，在曲LI音乐结束后提出的要求将不被接受。

@#@@#@•音乐播放错误。

@#@@#@•山于音响设备而出现的音乐问题。

@#@@#@•由于设备问题而出现的干扰一一灯光、舞台、会场等。

@#@@#@3.12申诉@#@3.12.1按照国家体育总局有关规定办理。

@#@@#@第四节教练员、运动员行为准则@#@4.1教练员行为准则@#@4.1.1熟悉竞赛规程和竞赛规则。

@#@@#@4.1.2服从组委会领导，遵守大会的一切规定。

@#@@#@4.1.3在大会规定时间内，带领队员准时参加试用场地、开幕式、检录、参赛、颁奖等。

@#@@#@4.1.4比赛时不得进入比赛场地（少儿组除外），不允许在场外示意与喊叫。

@#@@#@4.1.5不得向裁判员询问有关评分问题。

@#@@#@4.1.6比赛中若发主非本队原因造成的比赛中断，有权向裁判长申请重做。

@#@@#@4.1.7加强对运动员的政治思想教育，做好赛前准备活动，通知获奖运动员按要求参加颁奖仪式。

@#@@#@4.2运动员行为准则@#@4.2.1了解竞赛规程和竞赛规则。

@#@@#@4.2.2遵守大会的一切规定，服从大会的指挥。

@#@@#@4.2.3参加并积极配合组委会召集的开幕式排练活动。

@#@@#@4.2.4提前30分钟做好赛前准备，按大会规定时间到检录处检录。

@#@@#@4.2.5裁判长发出比赛信号时，向裁判长举手示意。

@#@@#@4.2.6获奖运动员着比赛服参加颁奖仪式。

@#@@#@第五节裁判员守则@#@5.1裁判员守则@#@5.1.1拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱体育事业，热心体育竞赛裁判工作。

@#@@#@5.1.2努力钻研业务，熟悉本项竞赛规则，严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。

@#@@#@5.1.3作风正派，不徇私情，坚持原则，敢于开展批评与自我批评。

@#@@#@5.@#@1.4裁判员之间相互学习，相互尊重，相互支持，加强团结。

@#@@#@（注：

@#@素材和资料部分来自网络，供参考。

@#@请预览后才下载，期待你的好评与关注!

@#@）@#@";i:

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25795:

"企业集团财务管理模拟测试@#@企业集团财务管理模拟测试1@#@1、交易成本是把货物和服务从一个经营单位转移到另一个单位所发生的成本。

@#@（V）@#@2、企业集团价值最大化最终将体现为母公司股东价值最大化。

@#@（V）@#@3、企业集团财务管理责任体系是企业集团财务管理运行的组织保障。

@#@（X）@#@4、企业集团事业部不具备法人资格。

@#@（V）@#@5、从集团管理角度，母公司自身业绩评价其实并不重要，重要的是集团总部作为战略管理@#@中心、管理控制中心等，接受集团股东对其集团整体业绩的全面评价。

@#@（V）@#@6、企业集团投资方式中的新设投资方式，具有可控性强、投资周期短、进入市场较快等优点。

@#@（X）@#@7、融资是为了投资，没有投资需求也就无须融资。

@#@因此，企业集团融资规划应与集团总体@#@投资需求相匹配。

@#@（V）@#@8、“自上而下”的预算编制模式是被预算管理实务界所普遍接受的模式。

@#@（X）@#@9、企业的总资产由流动资产和无形资产两大部分构成。

@#@（X）@#@10、企业集团战略管理以企业集团全局为管理对象，追求集团整体效益。

@#@这符合企业集团战略管理的高层导向的特点。

@#@（X）@#@11、在金融控股型企业集团中，母公司首先是一个（B.金融决策中心）@#@12、在企业集团组建中，（A.管理优势）健康发展的保障。

@#@@#@13、在集团治理框架中，最高权力机构是（D.集团股东大会）。

@#@@#@14、（D.事业部财务机构）是强化事业部管理与控制的核心部门，具有双重身份。

@#@@#@15、下列特征中，属于银行贷款融资所具有的是（C.资本成本低）。

@#@@#@16、企业集团并购支付方式中，（B.股票对价方式）可能会稀释企业集团原有的股权控制结构和每股收益水平。

@#@@#@17、依据财务上的顺序筹资理论假定，满足资金缺口的筹资方式依次是（C.内部留存、借款和增资）@#@18、如果集团下属公司属于集团总部的（D.全资子公司），则总部有权直接下达预算目标。

@#@@#@19、基于战略管理过程的集团管理报告体系，应在报告内容中体现：

@#@战略及预算目标、@#@（B.实际业绩）、差异分析和未来管理举措四项内容。

@#@@#@20、财务业绩是指以（D.财务数据）所表达的业绩，涉及对包括偿债能力、资产周转能@#@力、盈利能力、成长能力等方面财务指标的评价。

@#@@#@21、N型组织也称网络型组织，它是继U型、H型、M型之后的一种新型的企业组织模式。

@#@其主要特点有（A.较大的灵活性B.密集的横向交往和沟通@#@C.组织原则分散化D.对市场的快速反应能力E.良好的创新环境和独特的创新过程）@#@22、集团公司是企业集团内众多企业之一，常被称为（A.集团总部C.控股公司D.母公司）。

@#@@#@23、企业集团财务战略的制定依据要考虑内部因素和外部因素，下列因素属于外部因素的有@#@（B.金融环境C.业务经营环境D.财税环境E.法律环境）。

@#@@#@24、企业集团分部是一个相对独立的经营实体，它可以体现为子公司、分公司或某一事业部。

@#@@#@就分部财务管理分析而言，其基本特征有（A.分部分析以单一报表（或分部报表）为依据@#@B.分部分析角度取决于分部战略定位@#@E.分部分析侧重“财务-业务”一体化分析）。

@#@@#@25、业绩评价工具主要有（A.经济增加值（EVAB.360度评价D.多棱角业绩评价E.平衡积分卡（BSC）等。

@#@@#@26、已知某目标公司息税前营业利润为5000万元，维持性资本支出1400万元，增量营运资本400万元，所得税率25%@#@要求：

@#@计算该目标公司的现金流量。

@#@@#@解析：

@#@自由现金流量@#@=息税前营业利润X（1-所得税率）-维持性资本支出-增量营运资本@#@=5000X（1-25%）-1400-400@#@=1950（万元）@#@27、某公司2010年12月31日的资产负债表（简表）如下：

@#@@#@资产负债表（简表）@#@2010年12月31日单位：

@#@万@#@资产项目@#@金额@#@负债与所有者权益项目@#@金颔@#@济动资产@#@50000@#@短期债务@#@38000@#@固定资产@#@100000@#@长期债务@#@12000@#@实收资本@#@70000@#@留存收益@#@30000@#@资产合计@#@150000@#@负债与所有者权益合计@#@150000@#@假定该公司2010年的销售收入为100000万元，销售净利率为10%现金股利支付率为@#@40%公司营销部门预测2011年销售将增长12%且其资产、负债项目都将随销售规模增长@#@而增长。

@#@同时，为保持股利政策的连续性，公司并不改变其现有的现金股利支付率这一政策。

@#@@#@要求：

@#@计算2011年该公司的外部融资需要量。

@#@@#@解析：

@#@

（1）公司2011年增加的销售额@#@=100000X12%=12000（万元）@#@

（2）公司销售增长而增加的投资需求@#@=（150000/100000）X12000=18000（万元）@#@（3）公司销售增长而增加的负债融资量@#@=（50000/100000）X12000=6000（万元）@#@（4）公司销售增长情况下提供的内部融资量@#@=100000X（1+12%X10%X（1-40%）=6720（万元）@#@（5）公司新增外部融资需要量@#@=18000-6000-6720=5280（万元）@#@28、某日华润雪花啤酒（中国）有限公司在北京正式宣布，收购安徽省、辽宁省及浙江省的3家啤酒厂。

@#@此3项收购总资产成本约为7.49亿元人民币，其中包括现金约6.33@#@亿元人民币。

@#@@#@华润雪花将成立3家子公司，分别向庆安天柱啤酒有限责任公司、辽宁松林啤酒集团有@#@限公司及浙江洛克啤酒有限公司，收购与啤酒业务有关的资产。

@#@华润雪花将拥有新成立的子@#@公司80%85%及100%勺股权。

@#@收购完成后，3家啤酒厂将进行技术改造，提升现有设备规格，以达到生产“雪花”啤酒的要求。

@#@@#@华润雪花产能约1170万千升，收购完成后，产能将增加约46.8万千升。

@#@@#@天柱啤酒位于安徽省西南部历史悠久的安庆市。

@#@2007年，天柱啤酒年产能约9.8万千升，销量约为4万千升。

@#@本次收购将提升华润雪花在安徽省南部的营运效率，进一步提高在安徽@#@省内的市场份额。

@#@@#@松林啤酒在辽宁省朝阳和建平拥有两家啤酒厂，2007年总销量约10.5万千升，全年产@#@能为20.8万千升。

@#@经技术改造后，产能将达到25万千升。

@#@收购完成后，松林啤酒将与华润@#@雪花位于葫芦岛和盘锦的啤酒厂，产生协同作用，巩固在辽宁省西部的强大网络。

@#@同时，提@#@供基地扩展至内蒙古中部地区。

@#@@#@洛克啤酒位于台州玉环县，为浙江省中部一个经济繁荣的沿海城市。

@#@2007年产能约12@#@万千升，销量约为3.3万千升。

@#@这次收购将支持华润雪花在浙江地区的迅速发展，扩展浙江@#@南部的市场占有率。

@#@@#@华润创业有限公司董事总经理陈郎先生表示：

@#@“辽宁、安徽及浙江省是我们现有的主要市场。

@#@这3项收购将使我们强化地位，扩大覆盖，减低成本，优化产品结构。

@#@@#@SABMiller（世界上最大啤酒公司之一）亚洲市场董事总经理沐伟思先生表示：

@#@“’雪@#@花’品种现已晋升为全球领先啤酒品牌之列，而这次收购将进一步拓展‘雪花’啤酒在中国@#@的占有率。

@#@”@#@请结合案例回答：

@#@@#@

（1）企业集团并购需要经历哪些主要过程？

@#@@#@

（2）并购目标确定后，怎样搜寻合适的并购对象？

@#@@#@（3）华润雪花在其收购过程中可能遇到什么风险？

@#@并购后在生产经营中应注意哪些问题？

@#@@#@（30分）@#@解析：

@#@

（1）企业并购是一个非常复杂的交易过程。

@#@并购一般需要经历下列主要过程：

@#@@#@1根据既定的并购战略，寻找和确定潜在的并购目标；@#@@#@2对并购目标的发展前景以及技术经济效益等情况进行战略性调查和综合论证；@#@@#@3评估目标企业的价值；@#@@#@4策划融资方案，确保企业并购战略目标的实现等。

@#@@#@

（2）当并购目标确定后，如何搜寻合适的并购对象，成为实施并购决策最为关键的一环。

@#@并购对象一般应符合下列标准：

@#@@#@1符合并购目标，如在现有领域的扩张、完善产业链等；@#@@#@2并购规模的上限或可容忍的并购价格范围；@#@@#@3与资源和管理能力匹配等。

@#@@#@此外，还要考虑地理位置、技术水平、市场地位、避免介入领域等方面。

@#@@#@并购公司首先根据这些并购标准确定意向性并购对象，然后展开具体的并购活动。

@#@@#@（3）就华润雪花的收购行为，可能遇到主要有资产质量风险、资产权属风险、债务风险、净资产的权益风险以及财务收支虚假风险等。

@#@@#@对于可能存在的风险，一定要特别注意。

@#@同时，收购后为了企业迅速做大做强，要整合@#@企业原有的资源，充分进行技术改造，提升设备规格，创造更好的发展空间；@#@谋求更大优势,进一步强化核心能力，提高市场占有率，扩大产能规模，增强竞争能力，为未来啤酒产业的@#@发展打下殷实的基础。

@#@@#@ @#@@#@V）@#@企业集团财务管理模拟测试2@#@1、以目前对企业集团的认识，“产权”应成为维系企业集团的主要纽带。

@#@（2、企业通过资本市场融资功能及其企业间并购重组等做大企业属于内源性发展。

@#@（X@#@3、在U型组织结构中，集团总部作为母公司，利用股权关系以出资者身份行使对子公司的管理权。

@#@（X）@#@4、@#@在集团治理框架中，董事会是最高权力机构。

@#@（@#@X）@#@5、@#@利用EVA进行企业业绩评价，其核心是确定厶EVA大于1。

@#@（X）@#@6、@#@任何一个集团的投资战略及业务方向选择，都是企业集团战略规划的核心。

@#@（V@#@7、@#@财务公司既可以为企业集团内部成员企业服务，也可以向社会提供金融服务。

@#@@#@（X）@#@集团总预算具有事先规划和事后汇总双重作用。

@#@（V@#@9、@#@企业集团财务管理分析是集团整体分析与分部分析的统一，两者缺一不可。

@#@@#@（V）@#@10、企业集团财务能力越强，财务战略导向就可能越激进;@#@可能稳健保守。

@#@（V）@#@财务能力越弱,@#@财务战略就越@#@11、某一行业（或企业）的不良业绩及风险能被其他行业（或企业）的良好业绩所抵消，使得企业集团总体业绩处于平稳状态，从而规避风险。

@#@这一属性符合企业集团产生理论解释的@#@（D.资产组合与风险分散理论@#@）。

@#@@#@12、在金融控股型企业集团中，母公司首先是一个（A.金融决策中心）。

@#@@#@13、依照企业集团总部管理的定位，（A.财务控制与管理@#@）功能是企业集团管理的保障。

@#@@#@14、在企业集团财务管理组织中，（C.财务管理组织体系行的组织保障。

@#@@#@）是维系企业集团财务管理运@#@15、集团层面的业绩评价包括母公司自身业绩评价和（@#@A.@#@集团整体）业绩评价等方面。

@#@@#@16、（C.回收期法）经常被用于项目初选及财务评价。

@#@@#@17、@#@F列属于间接融资方式的是（B.从银行借款）。

@#@@#@18、预算管理强调过程控制，同时重视结果考核，体现了集团预算管理的（特征。

@#@@#@D.全程性）@#@19、净资产收益率是企业净利润与净资产（账面值）的比率，反映了（C.股东）的收益能力。

@#@@#@20、相对单一组织内各部门间的职能管理，企业集团战略管理最大特点就是强调（B.整合@#@管理）。

@#@@#@21、下列比例是集团公司对成员企业的持股比例。

@#@如果在任何成员企业里，拥有35%勺股权@#@即可成为第一大股东，那么，符合财务意义上的控制权的有（C.0D.1E.100%）@#@22、一般认为，业绩评价的目标有（B.管理控制D.管理激励）等方面。

@#@@#@23、当前，企业集团组建与运行的主要方式有（A.投资C.重组E.并购）。

@#@@#@24、一般认为，企业集团财务管理体制按其集权化的程度包括（@#@A.统一式财务管理体制B.分权式财务管理体制D.混合制式财务管理体制）等类型。

@#@@#@25、通过公司价值计量模式可以看出，引起公司价值增加的核心变量主要有（B.自由现金@#@流量D.加权平均资本成本E.时间上的可持续性）。

@#@@#@26、某集团公司意欲收购在业务及市场方面与其具有一定协同性的A企业56%的股权，相关资料如下：

@#@@#@A企业拥有普通股8000万股，2008、2009、2010年三年的平均每股收益为0.5元@#@/股。

@#@该集团公司决定选用市盈率法对A企业进行估值，以A企业自身的市盈率18为参数。

@#@@#@要求：

@#@@#@

（1）计算A企业每股价值；@#@@#@

（2）计算A企业价值总额；@#@@#@（3）计算集团公司收购A企业预计需支付的价款。

@#@@#@（10分）@#@解：

@#@

（1）A企业每股价值=每股收益X市盈率@#@=0.5x18=9（元/股）@#@

（2）A企业价值总额=9x8000=72000（万元）@#@（3）集团公司收购A企业56%的股权，预计需要支付价款为：

@#@@#@72000x56%=40320（万元）@#@27、某公司资本结构有关数据如表所示（单位：

@#@万元）@#@95目1@#@致值@#@有息憤科率为10J4>@#@@#@200@#@净费产@#@9001@#@总资产（本題中，即••投人资丰T7@#@息税稠別润（EBIT）@#@120@#@一科恵@#@20@#@税前利润@#@100@#@-所得税as%）@#@25@#@税启利谊@#@75@#@假定公司的加权平均资本成本率均为6.0%（集团设定的统一必要报酬率）。

@#@@#@要求分别计算：

@#@@#@

（1）净资产收益率（ROE；@#@@#@

（2）总资产报酬率（ROA税后）；@#@@#@（3）投入资本报酬率（ROIC；@#@@#@（4）经济增加值（EVA。

@#@@#@（20分）@#@解析：

@#@

（1）净资产收益率=净利润/净资产（账面值）@#@=75/900=8.33%@#@

（2）总资产报酬率（税后）=净利润/平均资产总额X100@#@=75/1100=@#@6.82%@#@（3）技人资本报酬率=息税前利润（1一T）/投入资本总额X100%@#@=120（1-25%）@#@/1100=8.18%@#@（4）经济增加值（EVA=税后净营业利润一资本成本@#@税后净营业利润一@#@投入资本总额铃平均资本成本率@#@=120（1一25%@#@-1100X6%=24@#@28、未来100年内，吉利收购沃尔沃的事件都将会写人世界汽车工业的史册，更是中国汽车工业史上浓墨重彰的一笔。

@#@@#@成功收购沃尔沃，是吉利近几年来开始国际化进程的优异表现。

@#@实际上，吉利真正海外@#@试水起步于2006年，这年底，吉利成为英国锤铜控股公司第一大股东。

@#@吉利和锺铜在中国成立了合资公司，利用中国的成本优势生产锺铜公司经典的出租车出口到欧洲市场并在本土销售。

@#@在这个过程中，吉利集团向英国工厂派出一批人力资源、财务、技术、工厂管理等关键部门的管理人才去学习。

@#@就在完成沃尔沃资产交割的同一天，吉利汽车宣布计划增持英国@#@锺铜股份至51%，8月将签订最终收购协议。

@#@@#@而在2009年，吉利成功收购全球知名的高端汽车自动变速器供应商一一澳大利亚DSJ@#@变速箱公司作为海外全资子公司，目前DSI通过为吉利的新车型匹配动力总成系统已经开@#@始获得收入，福特汽车和破产重组后的双龙都开始继续采购DSI的自动变速箱。

@#@这家吉利@#@的澳大利亚子公司即将在重庆设立分厂，为奇瑞这样的同行提供自动变速箱产品。

@#@DSI的技@#@术和产品对吉利固然重要，但吉利获得的利益并不仅限于此。

@#@@#@2010年8月2日，吉利集团在英国伦敦以15亿美元的价格完成对沃尔沃汽车的全部股权收购，从签约到资产交割，仅仅用了4个月，这也成为中国汽车企业海外收购最”神速@#@"@#@的案例。

@#@加上之前先后收购英国锺铜和澳大利亚DSI变速箱公司，吉利已经成为中国首家@#@真正意义上的跨国汽车集团。

@#@这就意味着，”汽车狂人”李书福多年来亲手创立的汽车帝国己@#@见雏形。

@#@@#@正是在逐次的收购中，李书福实践了一套全新的国际化并购方式，为收购沃尔沃提供了@#@大量的经验，使得吉利实现海外扩张成为可能。

@#@@#@请结合案例回答：

@#@@#@

（1）企业集团并购需要经历哪些主要过程？

@#@@#@

（2）吉利集团的并购需要巨大的资金，对于集团融资这一重大事项，应遵循的基本原则是@#@什么?

@#@@#@（3）吉利集团可能遇到什么风险，并购后应注意什么？

@#@@#@（30分）@#@

（1）企业并购是一个非常复杂的交易过程。

@#@并购一般需要经历下列主要过程：

@#@@#@1根据既定的并购战略，寻找和确定潜在的并购目标；@#@@#@2对并购目标的发展前景以及技术经济效益等情况进行战略性调查和综合论@#@证；@#@@#@3评估目标企业的价值；@#@@#@4策划融资方案，确保企业并购战略目标的实现等。

@#@@#@

（2）集团融资决策权限的界定取决于集团财务管理体制，在集团融资这一重大决策事@#@项时，应遵循以下基本原则：

@#@@#@1统一规划。

@#@统一规划是集团总部对集团及各成员企业的融资政策进行统一部@#@署，并由总部制定统一操作规则等。

@#@@#@2重点决策。

@#@重点决策是指对那些与集团战略关系密切、影响重大的融资事项，@#@由集团总部直接决策。

@#@@#@3授权管理。

@#@授权管理是指总部对成员企业融资决策与具体融资过程等，根据@#@"@#@决策权、执行权、监督权”三分离的风险控制原则，明确不同管理主体的权责。

@#@@#@（3）吉利集团可能遇到资产质量风险、资产的权属风险、债务风险、净资产的权益风@#@险和财务收支虚假风险，作为集团高层一定要特别注意。

@#@同时，在成功收购后，为企业迅速做大做强，要整合企业原有的资源，充分进行技术改造，提升设备规格，创造更好的发展空间F进一步强化核心竞争力，谋求更大优势，提高市场占有率，增强竞争能力，为未来汽车及相关产业的发展打下殷实的基础。

@#@@#@企业集团财务管理模拟测试3@#@1、当投资企业拥有被投资企业有表决权的资本比例超过50%^上时，母公司对被投资业拥有的控制权为（A.绝对控股）。

@#@@#@2、在企业集团组建中，（B.资本优势）是企业集团成立的前提。

@#@@#@3、对于集团总部来说，分权式财务管理体制具有（D.使总部财务集中精力于战略规划与重大财务决策）的优点。

@#@@#@4、处于初创期且规模相对较小的企业集团最适宜采用的组织结构是（A.U型结构）。

@#@@#@5、在企业集团财务战略中，不包括（A.企业日常财务工作）内容。

@#@@#@6、并购支付方式中，（B.卖方融资方式）通常用于目标公司获利不佳，急于脱手的情况下。

@#@@#@7、根据企业集团设立财务公司应当具备的条件，申请前一年，母公司的注册资本金不低于@#@（A.8）亿元人民币。

@#@@#@8、如果集团下属公司属于集团总部的（D.全资子公司），则总部有权直接下达预算目标。

@#@@#@9、作为一个战略经营单位，企业集团分部财务管理分析重点更侧重于（C.资产运营效率和效果）。

@#@@#@10、集团层面的业绩评价包括：

@#@母公司自身业绩评价和（D.集团整体业绩评价）等方面。

@#@@#@11、在企业集团的存在与发展中，主流的解释性理论有（@#@A.规模经济理论E.资产组合与风险分散理论）。

@#@@#@12、下列各项中，属于内部作业流程维度的指标有（A.次品率B.单位产品成本降低率@#@E.产品退货率）。

@#@@#@13、依据对财务总监责任定位不同，财务总监委派制可分为（B.监控型财务总监制C.决@#@策型财务总监制D.混合型财务总监制）。

@#@@#@14、企业集团战略是实现企业集团目标的根本，它的作用是有助于（A.强化沟通B.资源整合C.明确未来发展方向D.规避经营风险E.明确战略目标及实现路径）等类型。

@#@@#@15、企业集团整体财务管理分析的基本特征为（@#@A.以集团战略为导向B.以合并报表为基础D.以提升集团整体价值创造为目标）。

@#@@#@16、在“会计意义的控制权”的定义标准下，被共同控制的投资企业可以认定其为企业集团的成员单位，亦能够被直接认定为集团母公司的下属子公司。

@#@（X）@#@17、选择何种企业进入企业集团，是集团成功与否的关键。

@#@（V）@#@18、大多数情况下，企业集团纵向财务组织由“总部财务组织一子公司（或事业部）财务@#@组织一孙公司（或工厂）财务组织”等层级构成。

@#@（V）@#@19、企业集团总部财务组织是代表母公司管理集团某一产业或某一市场区域业务的中间组@#@织。

@#@（X）@#@20、企业集团业绩评价指标体系主要由财务业绩指标和非财务业绩指标两部分构成。

@#@（V）@#@21、对于巨额并购的交易，现金支付的比率一般都比较高。

@#@（X）@#@22、股利分配直接影响着集团投资与融资活动，因此集团总部应对集团整体的股利政策进行统一规划。

@#@（V）@#@23、集团预算工作组成员一般由总部经营团队、集团总部相关职能机构负责人及下属主要@#@子公司总经理等组成。

@#@作为常设机构，工作组必须单独设立。

@#@（X）@#@24、作为战略经营单位，分部财务管理分析重点不在于资产运营效率和效果，而在于战略决策有效性本身。

@#@（X）@#@25、内源融资是指企业集团依据集团内部财务资源而进行的融资。

@#@（V）@#@26、2013年底甲公司拟对乙公司进行收购，根据预测分析，得到并购重组后目标公司乙公@#@司2014~2018年间的增量自由现金流量依次为一6000万元、-500万元、2000万元、3000@#@万元、3800万元。

@#@假定2019年及其以后各年的增量自由现金流量为1400万元。

@#@同时根@#@据较为可靠的资料，测知乙公司经并购重组后的加权平均资本成本为7.6%,考虑到未来的@#@其他不确定因素，拟以8%为折现率。

@#@此外，乙公司目前账面资产总额为6600万元，账面@#@债务为1600万元。

@#@@#@要求：

@#@采用现金流量折现模式对乙公司的股权价值进行估算。

@#@@#@附：

@#@复利现值系数表@#@n@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@0-93@#@0-S6@#@0.79@#@Q.74@#@0.点&@#@@#@解:

@#@公司明确的预测期内现金流量现值总和@#@=-6000/（1+8%）+（-500）/（1+8%）人2+2000心+8%）人3+3000/（1+8%）人4+3800/（1+8%）A5@#@=-6000*0.93-500*0.86+2000*0.79+3000*0.74+3800*0.68@#@=-5580-430+1580+2220+2584@#@=374（万元）@#@明确的预测期后现金流量现值和@#@=1400/[8%*（1+8%）3]=1400/8%*0.68=11900（万元）@#@乙公司预计整体价值=374+11900=12274（万元）@#@乙公司预计股权价值=12274-1600=10674（万元）@#@27、甲公司资本结构有关数据如下：

@#@总资产（即投入资本）1000万元，净资产300万元，息税前利润150万元，利息70万元，所得税率25%，税后利润60万元，加权平均资本成本率为6%。

@#@@#@要求分别计算：

@#@@#@

（1）净资产收益率（ROE

（2）投入资本报酬率（ROIC（3）经济增加值（EVA@#@

（1）净资产收益率=净利润/净资产（账面值）@#@=60/300=20%@#@

（2）投入资本报酬率=息税前利润（1—T）/投入资本总额X100%@#@=150（1一25%）/1000=112.5/1000=11.25%@#@（3）经济增加值=税后净营业利润一资本成本@#@=税后净营业利润一投入资本总额x平均资本成本率@#@=112.5—1000X6%=52.5（万元）@#@28、迪斯尼公司现为全球最大的一家娱乐公司，也是好莱坞比较大的电影制片公司。

@#@@#@在迈克尔・艾斯纳长达18年的经营中，融资扩张策略和业务集中策略是其始终坚持的经营理念。

@#@这两种经营战略相辅相成，一方面保证了迪斯尼公司业务的不断扩张，创造了连续十数年的高速增长；@#@另一方面确保新业务与公司原有资源的整合，同时起到不断地削减公司运行成本的作用。

@#@迪斯尼公司的长期融资行为具有以下四个特点：

@#@第一、股权和债权融资基本呈同趋势变动。

@#@第二、融资总额除了在1996年有较大的增长，其他年份都比较稳定。

@#@@#@而1996年的融资激增，显然是与并购美国广播公司相关的。

@#@第三、除了股票分割和分红之@#@外，迪斯尼公司的股权数长期以来变化不大。

@#@仅有的一次变动在1996年，由于收购美国广@#@播公司融资数额巨大而进行了新股增发。

@#@第四、长期负债比率一直";i:

2;s:

24990:

"企业普通股筹资方式@#@第七章筹资管理@#@本章考情分析@#@从考试来说，本章属于筹资管理的基础章节，近几年分数较少，从题型来看在历年试题中一般为客观题型，客观题的主要考点是各种筹资方式的比较、可转换债券的基本要素、营运资金融资政策。

@#@从今年新增内容来看融资租赁部分既有可能出客观题，也有可能出计算题。

@#@@#@本章从内容上看与2004年相比主要是增加了融资租赁筹资的有关内容。

@#@@#@第一节普通股筹资@#@一、股票的发行和销售方式@#@l.股票发行方式@#@发行方式@#@特征@#@优点@#@缺点@#@公开间接发行@#@通过中介机构，公开向社会公众发行股票@#@发行范围广，发行对象多，易于足额筹集资本；@#@股票的变现性强，流通性好；@#@还有助于提高发行公司的知名度和扩大影响力。

@#@@#@手续繁杂，发行成本高。

@#@@#@不公开直接发行@#@不公开对外发行股票，只向少数特定的对象直接发行，因而不需经中介机构承销。

@#@@#@弹性较大，发行成本低@#@发行范围小，股票变现性差@#@例题1：

@#@以公开、间接方式发行股票的特点是（）。

@#@@#@A.发行范围广，易募足资本@#@B.股票变现性强，流通性好@#@C.有利于提高公司知名度@#@D.发行成本低@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@公开间接方式需要通过中介机构对外公开发行，所以成本较高。

@#@@#@2.股票的销售方式@#@销售方式@#@优点@#@缺点@#@自销方式@#@发行公司可直接控制发行过程，实现发行意图，并节省发行费用；@#@@#@筹资时间较长，发行公司要承担全部发行风险，并需要发行公司有较高的知名度、信誉和实力@#@委托承销方式@#@包销@#@不承担发行风险@#@发行成本高，损失部分溢价@#@代销@#@可获部分溢价收入；@#@降低发行费用@#@承担发行风险@#@例题2：

@#@对于发行公司来讲，采用自销方式发行股票具有可及时筹足资本，免于承担发行风险等特点（）。

@#@@#@答案：

@#@×@#@@#@解析：

@#@采用包销方式发行股票具有可及时筹足资本，免于承担发行风险的特点。

@#@@#@二、股票上市的目的和条件@#@

（一）股票上市的目的@#@股票上市指的是股份有限公司公开发行的股票经批准在证券交易所进行挂牌交易。

@#@股份公司申请股票上市，一般出自于以下目的：

@#@@#@

（1）资本大众化，分散风险。

@#@@#@

（2）提高股票的变现力。

@#@@#@（3）便于筹措新资金。

@#@@#@（4）提高公司知名度,吸引更多顾客。

@#@@#@（5）便于确定公司价值。

@#@@#@但股票上市也有对公司不利的一面。

@#@主要指：

@#@公司将负担较高的信息披露成本；@#@各种信息公开的要求可能会暴露公司的商业秘密；@#@股价有时会歪曲公司的实际状况，丑化公司声誉；@#@可能会分散公司控制权，造成管理上的困难。

@#@@#@

（二）股票上市的条件@#@例题3：

@#@某国有企业拟在明年初改制为独家发起的股份有限公司。

@#@现有净资产经评估价值6000万元，全部投入新公司，折股比率为1。

@#@按其计划经营规模需要总资产3亿元，合理的资产负债率为30%。

@#@预计明年税后利润为4500万元。

@#@@#@请回答下列互不关联的问题：

@#@@#@

（1）通过发行股票应筹集多少股权资金?

@#@@#@

（2）如果市盈率不超过15倍，每股盈利按0.40元规划，最高发行价格是多少?

@#@@#@（3）若按每股5元发行，至少要发行多少社会公众股?

@#@发行后，每股盈余是多少?

@#@市盈率是多少?

@#@@#@（4）不考虑资本结构要求，按公司法规定，至少要发行多少社会公众股?

@#@（1998年）@#@答案：

@#@@#@

（1）股权资本=3×@#@（1-3O%）=2.1（亿元）筹集股权资金=2.1-0.6=1.5（亿元）@#@

（2）发行价格=0.4O×@#@15=6（元／股）@#@（3）社会公众股数=1.5/5=0.3（亿股）@#@每股盈余=0.45/（0.3+0.6）=0.5（元/股）@#@市盈率=5/0.5=10（倍）@#@（4）社会公众股=0.6×@#@[25%/（1-25%）]=0.2（亿股）@#@三、普通股融资的优缺点@#@优点@#@缺点@#@

（1）发行普通股筹措的资本具有永久性，无到期日，不需归还。

@#@@#@

（2）发行普通股筹资没有固定的股利负担。

@#@由于普通股筹资没有固定的到期还本付息的压力，所以筹资风险较小。

@#@@#@（3）发行普通股筹集的资本是公司最基本的资金来源，反映公司的实力，可作为其他方式筹资的基础，尤其可为债权人提供保障，增强公司的举债能力。

@#@@#@（4）由于普通股的预期收益较高，并可一定程度的抵消通货膨胀的影响，因此普通股筹资容易吸收资金。

@#@@#@

（1）普通股的资本成本较高。

@#@首先，从投资者的角度讲，投资于普通股风险较高，相应地要求有较高的投资报酬率。

@#@其次，对筹资来讲，普通股股利从税后利润中支付，不具有抵税作用。

@#@此外，普通股的发行费用也较高。

@#@@#@

（2）以普通股筹资会增加新股东，这可能分散公司的控制权。

@#@@#@第二节长期负债筹资@#@一、负债筹资的特点（与普通股相比）：

@#@@#@

（1）到期偿还；@#@@#@

（2）支付固定利息；@#@@#@（3）成本较低；@#@@#@（4）不分散控制权。

@#@@#@二、长期负债的特点（与短期负债相比）：

@#@@#@1.筹资风险较小@#@2.成本较高@#@3.限制较多@#@

（1）比较@#@权益资金@#@负债资金@#@资本成本@#@>@#@@#@筹资风险@#@<@#@@#@限制条款@#@<@#@@#@公司控制权@#@分散@#@不影响@#@

（2）比较@#@长期负债资金@#@短期负债资金@#@资本成本@#@>@#@@#@筹资风险@#@<@#@@#@限制条款@#@>@#@@#@三、长期借款筹资@#@1.长期借款的保护性条款：

@#@@#@

（1）一般性保护条款@#@

（2）特殊性保护条款@#@例题4：

@#@按照国际惯例，大多数长期借款合同中，为了防止借款企业偿债能力下降，都严格限制借款企业资本性支出规模，而不限制借款企业租赁固定资产的规模。

@#@（）（2003年）@#@答案：

@#@×@#@@#@解析：

@#@本题考察长期借款的有关保护性条款。

@#@一般性保护条款中也对借款企业租赁固定资产的规模有限制，其目的在于防止企业负担巨额租金以致削弱其偿债能力，还在于防止企业以租赁资产的办法摆脱对其资本支出和负债的约束。

@#@@#@2.长期借款的特点@#@与其他长期负债融资相比，长期借款的优点是融资速度快，借款弹性大，借款成本低。

@#@主要缺点是限制性条款比较多，制约了企业的生产经营和借款的作用。

@#@@#@四、债券筹资@#@

（一）债券发行价格的确定方法：

@#@未来现金流量的现值@#@债券的发行价格是债券发行时使用的价格，即投资者购买债券时所支付的价格。

@#@公司债券的发行价格通常有三种：

@#@平价、溢价和折价。

@#@@#@债券发行价格计算公式为：

@#@@#@@#@式中：

@#@@#@n--债券期限；@#@@#@t--付息期数。

@#@@#@市场利率指债券发行时的市场利率。

@#@@#@例题5：

@#@某公司拟发行5年期债券进行筹资，债券票面金额为100元，票面利率为12%，而当时市场利率为10%，那么，该公司债券发行价格应为（）元。

@#@（2001年）@#@@#@@#@C.105.35@#@D.107.58@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@@#@@#@

（二）债券筹资的优缺点：

@#@@#@与其他长期负债筹资方式相比，发行债券的突出优点在于筹资对象广、市场大。

@#@但是，这种筹资方式成本高、风险大、限制条件多。

@#@@#@例题6：

@#@长期借款筹资与长期债券筹资相比，其特点是（）。

@#@@#@A.利息能节税@#@B.筹资弹性大@#@C.筹资费用大@#@D.债务利息高@#@答案：

@#@B@#@说明：

@#@借款时企业与银行直接交涉，有关条件可谈判确定，用款期间发生变动，也可与银行再协商。

@#@而债券融资面对的是社会广大投资者，协商改善融资条件的可能性很小。

@#@@#@五、可转换债券@#@可转换证券是指可以转换为普通股股票的证券，主要包括可转换债券和可转换优先股。

@#@其中可转换债券应用比较广泛。

@#@@#@

（一）可转换债券的要素@#@指构成可转换债券基本特征的必要因素，它们表明着可转换债券与不可转换债券（或普通债券）的不同。

@#@@#@要素@#@内容@#@需要注意的问题@#@标的股票@#@可转换债券对股票的可转换性，实际上是一种股票期权或股票选择权，它的标的物就是可以转换成的股票。

@#@@#@可转换债券的标的股票一般是其发行公司自己的股票，但也有的是其他公司的股票，如可转换债券公司的上市子公司的股票。

@#@@#@转换价格@#@可转换债券在发行之时，明确了以怎样的价格转换为普通股，这一规定的价格，就是可转换债券的转换价格，即将可转换债券转换为普通股的每股普通股价格。

@#@@#@转换价格越高，能够转换成的股数越少。

@#@@#@逐期提高可转换价格的目的就在于促使可转换债券的持有者尽早地进行转换。

@#@@#@转换比率@#@是每张可转换债券能够转换的普通股股数。

@#@@#@可转换债券的面值、转换价格、转换比率之间存在下列关系：

@#@转换比率=债券面值÷@#@转换价格@#@转换期@#@指可转换债券的持有人行使转换权的有效期限。

@#@@#@可转换债券的转换期可以与债券的期限相同，也可以短于债券的期限。

@#@@#@赎回条款@#@赎回条款是可转换债券的发行企业可以在债券到期日之前提前赎回债券的规定。

@#@赎回条款包括下列内容：

@#@不可赎回期、赎回期、赎回价格、赎回条件。

@#@@#@设置赎回条款的目的可以促使债券持有人转换股份；@#@可以使发行公司避免市场利率下降后，继续向债券持有人支付较高的债券票面利率所蒙受的损失；@#@限制债券持有人过分享受公司收益大幅度上升所带来的回报。

@#@@#@回售条款@#@回售条款是在可转换债券发行公司的股票价格达到某种恶劣程度时，债券持有人有权按照约定的价格将可转换债券卖给发行公司的有关规定。

@#@@#@设置回售条款可以保护债券投资人的利益。

@#@它可以使投资者具有安全感，因而有利于吸引投资者@#@强制性转换条款@#@指在某些条件具备之后，债券持有人必须将可转换债券转换为股票，无权要求偿还债权本金的规定。

@#@@#@设置强制性转换条款，在于保证可转换债券顺利地转换成股票。

@#@@#@举例：

@#@发行面值为1000元的债券，期限为3年。

@#@债券转换为股票的每股作价为25元/股。

@#@@#@转换股数=债券面值/转换价格=1000/25=40@#@可以看出：

@#@转换价格越高，转换的股数越少。

@#@@#@又如：

@#@第一年转换为25元/股，第二年为40元/股@#@逐期提高可转换价格的目的就在于促使可转换债券的持有者尽早地进行转换。

@#@@#@举例：

@#@发行面值为1000元的债券，期限为3年。

@#@债券转换为股票的每股作价为25元/股。

@#@目前，公司股票市价一直上涨到80元/股。

@#@@#@为了限制享受收益大幅上涨带来的回报，有时需要赎回债券。

@#@@#@例题7：

@#@以下关于可转换债券的说法中，正确的有（）。

@#@（2004年）@#@A.在转换期内逐期降低转换比率，不利于投资人尽快进行债券转换@#@B.转换价格高于转换期内的股价，会降低公司的股本筹资规模@#@C.设置赎回条款主要是为了保护发行企业与原有股东的利益@#@D.设置回售条款可能会加大公司的财务风险@#@答案：

@#@BCD@#@解析：

@#@在转换期内逐期降低转换比率，有利于投资人尽快进行债券转换。

@#@@#@

（二）可转换债券的发行资格@#@目前我国只有上市公司和重点国有企业具有发行可转换债券的资格，它们在具备了有关条件之后，可以经证监会批准发行可转换债券。

@#@@#@（三）可转换债券筹资的优缺点@#@优点@#@缺点@#@

（1）筹资成本较低@#@

（2）便于筹集资金@#@（3）有利于稳定股票价格和减少对每股收益的稀释@#@（4）减少筹资中的利益冲突@#@

（1）股价上扬风险@#@

（2）财务风险@#@（3）丧失低息优势@#@@#@六、租赁融资（本部分为今年新增内容）@#@

（一）融资租赁与经营租赁的区别@#@租赁是出租人以收取租金为条件，在一定期间内将所拥用的资产转让给承租人使用的一种交易。

@#@@#@项目@#@融资租赁@#@经营租赁@#@目的@#@租赁是为了满足承租人对资产的长期需要，租赁资产的报酬和风险由承租人承受@#@租赁是为了满足承租人对资产的临时性需要，承租人并不寻求对租赁资产的长期占有，所以租赁资产的报酬与风险由出租人承受（这里的报酬包括资产使用收益、资产升值和变现的收益等；@#@风险则包括资产的有形和无形损失、闲置损失、资产使用收益的波动等）：

@#@@#@期限@#@租赁的期限较长，一般会超过租赁资产寿命的一半@#@租赁的期限较短，不涉及租赁双方长期而固定的义务和权力@#@合同约束@#@租赁合同稳定，非经双方同意，中途不可撤消@#@租赁合同灵活，在合理的范围内可较方便地解除租赁契约。

@#@@#@资产的维修、保养@#@承租人通常负责租赁资产的折旧计提和日常维护@#@出租人通常负责租赁资产的折旧计提和日常维护（如维修、保险等）@#@期满处置@#@租赁期满后承租人可以按廉价购买租赁资产@#@租赁期满租赁资产归还出租人@#@程序@#@要提出正式申请。

@#@一般是先由承租人（企业）向出租人提出租赁中请，出租人按照承租人的要求引入资产，再交付承租人使用。

@#@@#@可随时提出租赁资产要求@#@例题8：

@#@融资租赁的特点有（）。

@#@@#@A.租赁期较长@#@B.不得任意中止租赁合同或契约@#@C.租赁资产的报酬和风险由承租人承受@#@D.出租方提供设备维修和人员培训@#@答案：

@#@A、B、C@#@解析：

@#@融资租赁期间由承租方（即企业）对设备进行维修和对人员进行培训。

@#@@#@

（二）融资租赁的形式@#@形式@#@特点@#@售后租回@#@主要涉及承租人、出租人两方当事人。

@#@售后租回是承租人（企业）先将某资产卖给出租人，再将该资产租回的一种租赁形式。

@#@这种形式下，承租人（企业）一方面通过出售资产获得了现金；@#@另一方面又通过租赁满足了对资产的需要，而租金却可分期支付。

@#@@#@直接租赁@#@直接租赁即直接向租赁公司或生产厂商租赁生产经营所需设备的一种租赁形式。

@#@主要涉及承租人、出租人两方当事人。

@#@@#@杠杆租赁@#@杠杆租赁是有贷款者参与的一种租赁形式。

@#@在这种形式下，出租人引入资产时只支付引入款项（如购买资产的贷款）的一部分（通常为资产价值的20%～40%），其余款项则以引入的资产或出租权等为低押，向另外的贷款者借入；@#@资产租出后，出租人以收取的租金向债权人还贷。

@#@主要涉及承租人、出租人和资金出借人三方当事人。

@#@出租人既是资产的出租者，同时又是借款人，既收取租金又支付利息偿还本金。

@#@@#@例题9：

@#@出租人既出租某项资产，又以该项资产为担保借入资金的租赁方式是（）。

@#@@#@A.直接租赁@#@B.售后回租@#@C.杠杆租赁@#@D.经营租赁@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@在杠杆租赁这种情况下，出租人既是资产的出租人，同时又是贷款的借入人，通过租赁既要收取租金，又要支付本息。

@#@由于租赁收益大于借款成本，出租人借此而获得财务杠杆好处，因此，这种租赁形式被称为杠杆租赁。

@#@@#@@#@（三）融资租赁租金@#@1.融资租赁租金的构成@#@出租人出租资产，除了要从租金中抵补其购入资产的各项成本和费用，还要获取相应的利润，因此融资租赁的租金就包括租赁资产的成本、租赁资产的成本利息、租赁手续费三大部分。

@#@@#@构成项目@#@内容@#@租赁资产的成本@#@租赁资产的成本大体由资产的购买价（若出租人是资产的生产商，则为出厂价）、运杂费、运输途中的保险费等项目构成。

@#@如果资产由承租人负责运输和安装，运杂费和运输途中的保险费等便不包括在租金中。

@#@@#@租赁资产的成本利息@#@租赁资产的成本利息，即出租人向承租企业所提供的资金的利息。

@#@@#@租赁手续费@#@租赁手续费既包括出租人承办租赁业务的费用，还包括出租人向承租企业提供租赁服务所赚取的利润。

@#@@#@例题10：

@#@相对于借款购置设备而言，融资租赁设备的主要缺点是（）。

@#@@#@A.筹资速度较慢@#@B.融资成本较高@#@C.到期还本负担重@#@D.设备淘汰风险大@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@出租人出租资产，除了要从租金中抵补其购入资产的各项成本和费用，还要获取相应的利润，因此融资租赁的租金就包括租赁资产的成本、租赁资产的成本利息、租赁手续费三大部分。

@#@所以融资成本相对于借款购置设备的成本而言较高@#@2.融资租金的计算和支付方式@#@融资租金计算和收取，可以通过租赁双方的协商，灵活地采取多种方式。

@#@归纳起来，大致有如下三类：

@#@@#@租金包括租赁资产的成本、成本利息、租赁手续费，采取期初或期末等额或不等额的方式支付@#@①如果租金在期初支付，计算每期租金时，租赁资产成本和成本利息按照预付年金现值法计算；@#@@#@先付租金=@#@②如果租金在期末支付，计算每期租金时，租赁资产成本和成本利息则要按照普通年金现值法计算。

@#@而租赁手续则往往按租赁期限平均计算。

@#@@#@租金=购置价款/年金限制系数@#@@#@后付租金=@#@P203教材例题1@#@例1：

@#@某企业向租赁公司租入一套价值为1300000元的设备，租赁合同规定：

@#@租期5年，租金每年年初支付一次，利率6%，租赁手续费按设备成本的2%计算，租期满后设备归该企业所有。

@#@@#@先付租金=@#@={1300000÷@#@[3.4651+1]}+（1300000×@#@2%÷@#@5）@#@=291147+5200@#@=296347（元）@#@根据上述计算的结果所编制的租金摊销表，见表7-1。

@#@@#@表7-1租金摊销表单位：

@#@元@#@年度@#@租金@#@应计利息④@#@支付本金⑤=①-④@#@未付本金@#@@#@⑥@#@设备成本①@#@手续费②@#@合计③=①+②@#@第1年初@#@@#@@#@@#@@#@@#@1300000@#@第1年初@#@291147@#@5200@#@296347@#@—@#@291147@#@1008853a@#@第2年初@#@291147@#@5200@#@296347@#@60531b@#@230616@#@778237@#@第3年初@#@291147@#@5200@#@296347@#@46694@#@244453@#@533784@#@第4年初@#@291147@#@5200@#@296347@#@32027@#@259120@#@274664@#@第5年初@#@291147@#@5200@#@296347@#@16483c@#@274664@#@0@#@合计@#@1455735@#@26000@#@1481735@#@155735@#@1300000@#@0@#@注a=1008853=1300000-291147;@#@b=60531=1008853×@#@6%;@#@c=16483=291147-274664@#@P203教材例题2@#@例2：

@#@沿用例1资料，假定租金每年年末支付一次，其他约定不变，每期租金的计算为：

@#@@#@每期租金=[1300000÷@#@（p/A，6%，5）]+（1300000×@#@2%÷@#@5）@#@=[1300000÷@#@4.2124]+1300000×@#@2%÷@#@5）@#@=308613+5200@#@=313813（元）@#@

（2）租金包括租赁资产的成本、成本利息，采取期初或期末等额或不等额的方式支付；@#@租赁手续费单独一次性付清。

@#@@#@①如果租金在期初支付，计算每期租金时，租赁资产成本和成本利息按照预付年金现值法计算；@#@@#@先付租金=@#@②如果租金在期末支付，计算每期租金时，租赁资产成本和成本利息则要按照普通年金现值法计算。

@#@@#@后付租金=@#@（3）租金仅含租赁产的成本，采取期初或期末等额或不等额的方式支付，成本利息和手续费均单独计算和支付@#@租金=@#@P204教材例题5@#@例5：

@#@沿用例1，假定合同约定以设备的成本为租金，利息单独计算并按年支付，手续费于租赁开始日一次性付清。

@#@企业每年支付的租金额为：

@#@@#@每年的租金额=1300000÷@#@5=260000（元）@#@表7—3租金及利息摊销表单位：

@#@元@#@年度@#@租金①@#@应付利息②@#@支付本金③=①@#@未付本金④@#@第1年初@#@@#@@#@@#@1300000@#@第1年初@#@260000@#@@#@260000@#@1040000@#@第2年初@#@260000@#@62400a@#@260000@#@780000@#@第3年初@#@260000@#@46800@#@260000@#@520000@#@第4年初@#@260000@#@31200@#@260000@#@260000@#@第5年初@#@260000@#@15600@#@260000@#@0@#@合计@#@1300000@#@156000@#@1300000@#@0@#@本例中，企业第1年租赁设备的现金流出为：

@#@@#@260000+1300000×@#@2%=286000（元）@#@（四）融资租赁的决策@#@1.决策时应考虑的相关流量@#@若租赁期满后设备归企业所有，则因为无论融资租赁还是借款购买，设备的折旧费、维护保养费对公司的影响是一样的，故可将它们视为不相关因素，在决策中不予考虑。

@#@于是，通常需要考虑的相关现金流量只有租金、借款和利息偿还额及其低税额。

@#@@#@2.决策方法@#@将设备融资租赁和借款购买的现金流量净现值对比，可以判断出哪种融资方式更好。

@#@@#@教材P205例题6：

@#@某公司需增添一台数控设备用于产品生产，购置成本100000元，使用寿命5年，折旧期与使用期一致，采用直线法计提折旧，期满无残值。

@#@使用该设备还需每年发生50000元的维护保养费。

@#@如果公司从银行贷款购买该设备，贷款年利率10%，需在5年内每年末等额偿还本金。

@#@此外，公司也可以从租赁商处租得该设备，租期5年，每年末支付租金（含租赁资产的成本、成本利息和租赁手续费）260000元，租赁期满后公司可获得设备的所有权。

@#@公司适用的所得税率为40%,若投资人要求的必要收益率为10%。

@#@@#@融资租赁的税后现金流量就是每年租金的现值，即：

@#@@#@260000×@#@（P/A，10%，5）=260000×@#@3.7908=985608（万元）@#@表7-4@#@年度@#@贷款偿还额①@#@利息支付额@#@②=④×@#@10%@#@本金偿还额@#@③=①-②@#@未偿还本金④@#@0@#@@#@@#@@#@1000000@#@1@#@263797@#@100000@#@163797@#@836203@#@2@#@263797@#@83620@#@180177@#@656026@#@3@#@263797@#@65603@#@198194@#@457832@#@4@#@263797@#@45783@#@218014@#@239818@#@5@#@263797@#@23979a@#@239818@#@0@#@注：

@#@a=23979=263797-239818@#@表7-5@#@年度@#@贷款偿还额①@#@利息支付额②@#@利息抵税@#@③=②×@#@40%@#@税后现金流出@#@④=①-③@#@现值系数⑤@#@税后现金流出现值⑥@#@1@#@263797@#@100000@#@40000@#@223797@#@203454@#@2@#@263797@#@83620@#@33448@#@230349@#@190360@#@3@#@263797@#@65603@#@26241@#@237556@#@178476@#@4@#@263797@#@45783@#@18313@#@245484@#@167666@#@5@#@263797@#@23979@#@9592@#@254205@#@157836@#@合计@#@263797@#@@#@@#@@#@@#@897792@#@因为借款税后现金流出量的现值（897792）小于融资租赁税后现金流出量的现值（985608），所以应当采取借款购买的方式增添设备。

@#@@#@例题11：

@#@某公司需增添一台数控设备用于产品生产，购置成本1000万元，使用寿命3年，折旧期与使用期一致，采用直线法计提折旧，期满无残值。

@#@使用该设备还需每年发生50000元的维护保养费。

@#@如果公司从银行贷款购买该设备，贷款年利率6%，需在3年内每年末等额偿还本金。

@#@此外，公司也可以从租赁商处租得该设备，租期3年，租赁公司确定的利率为7%，租赁手续费率为购置成本的1.5%，约定每年末支付租金（含租赁资产的成本、成本利息和租赁手续费，手续费按照租赁期限平均计算），租赁期满后公司可获得设备的所有权。

@#@公司适";i:

3;s:

30279:

"全球化地理与政治插入图表@#@重构城市体系@#@——论中国区域和城市可持续发展战略@#@陆铭*@#@对于一个大国来说，区域间的平衡发展始终是重要的目标。

@#@在农业文明时代，由于土地在自然属性上的不可移动性，因此，平衡发展就必须通过人口和财政资源的均匀分布来实现。

@#@一直到改革开放之前，中国经济从未在全球化和工业化的双重冲击下有所发展，其区域经济布局仍然笼罩在很强的封闭经济和农业文明的色彩之下。

@#@@#@对于中国区域经济发展而言，最近一轮的全球化是一场从未有过的冲击。

@#@中国经济重新加入到全球制造业分工体系中去，中国的工业化和城市化进程均从属于这个全球化进程。

@#@于是，决定中国城市体系的关键要素，从不可移动的土地，变成了可移动的资本。

@#@在土地是最重要的生产要素时，地理相对不重要，当资本是最重要的生产要素（至少是瓶颈要素）时，地理变成了决定性因素。

@#@当地理不重要时，经济分权体制对于经济发展的激励作用是主导的，而当地理重要时，分权体制对于经济发展的制约作用越来越强。

@#@@#@这篇文章将总结我在过去几年的时间里对中国的区域经济发展和城市化道路的研究和思考。

@#@在我看来，今天谈论中国经济未来的结构调整和路径选择，恐怕没有比城市化和区域经济发展道路更为重要的问题了。

@#@@#@一、全球化、地理与城市体系的演化@#@全球化到底对中国的区域经济发展和城市体系演化带来了怎样的冲击？

@#@根据经济学研究，在现代经济中，地理是决定城市布局的一个重要因素。

@#@现代经济发展首先经历的是工业化过程，通常服务业的发展滞后于制造业的发展。

@#@如果要促进一个国家制造业的发展，很重要的手段就是打开国门，面对全球竞争的挑战和全球分工体系的整合。

@#@这是被无数国家的发展经验所证明的，如果搞闭关自守是没有出路的。

@#@在经济发展的战略选择上，历史上曾经有过所谓“出口导向型”还是“进口替代型”的争论。

@#@“进口替代型”战略就是对于国外生产的产品，哪怕自己国内生产成本高一点也自己生产。

@#@还有一种发展战略就是参与国际分工体系，只发展相对有优势的产业，这是“出口导向型”的发展道路。

@#@中国有大量的劳动力供给，比较优势就在发展劳动密集型产业。

@#@对于中国的区域经济发展和城市体系演化，全球化实际上就是中国从“进口替代型”向“出口导向型”转变的过程。

@#@改革开放前后的中国发展道路，就是在用融入全球化和比较优势的发展战略，替代掉封闭的、不按照比较优势来发展经济的那条道路。

@#@@#@在参与全球化的过程中，有几个机制导致地理在经济发展过程中越来越重要。

@#@第一，出口导向的制造业布局在靠近港口的地区能够节省运输成本。

@#@改革开放以后，中国首先发展起来的是沿海地区，还有沿长江的城市。

@#@部分人士指出，中国沿海地区的发展是由于它获得了优惠政策。

@#@我们不妨来做一个非常简单的思想实验，如果当年没有在沿海沿江开发过程当中实施优惠政策，今天中国经济的布局会有根本性不同吗？

@#@我的答案是不会，先发展起来的照样是东部。

@#@也就是说，当年所实施的优先发展东部的政策只是适应了中国经济参与全球化的进程，如此而已。

@#@根本上在影响区域经济格局的，实际上还是市场机制和全球化进程。

@#@@#@第二个使得地理更为重要的机制就是规模经济和集聚效应。

@#@中国社科院的朱玲老师曾经写过一篇文章，她在乌鲁木齐看到有很多跟俄罗斯做生意的浙江商人，他们把在浙江生产的鞋子运到乌鲁木齐，再出口到俄罗斯去。

@#@出口型的制造业不是要节省运输成本吗？

@#@那为什么不在新疆造鞋子，然后直接出口到俄罗斯呢？

@#@卖鞋子的商人告诉她，在浙江已经有一个非常完整的制造鞋子产业链了，上下游的企业相互配合，形成了集聚和规模效应，使得在浙江生产的鞋子加上运费还是比在新疆生产更便宜。

@#@曾经有一个商人不相信，就在当地开了个厂造鞋子。

@#@事实证明，他生产出来的鞋子成本就是高于在浙江生产的鞋子。

@#@这个例子说明，在理解中国区域经济发展和城市格局的时候必须把节省运输成本和规模效应、集聚效应结合起来。

@#@中国在上世纪八十年代开始搞经济开放，九十年代中期经济开放程度进一步提高，在沿海地区已经形成了完整的制造业体系，再加上规模效应和集聚效应，强化了沿海地区在发展制造业过程中的优势，是其它地区难以比拟的。

@#@@#@部分人士指出，沿海地区在发展制造业的时候产生了很强的规模经济效应，但是沿海地区也出现了很多问题。

@#@比如说，在城市化进程中，城市里出现了交通拥挤、环境污染，现在沿海地区的地价房价都在上涨，劳动力价格也在涨，企业的生产成本在上升。

@#@这些概括起来，叫做“拥挤效应”。

@#@一个企业选择到哪生产，就是要去比较集聚效应和拥挤效应谁更大。

@#@那些对于土地和劳动力的生产要素投入特别密集的企业，在经济集聚的过程当中，面临的拥挤效应越来越大，而对于资本和技术密集型的企业来讲，集聚效应就更大。

@#@所以一个企业选择到底是在沿海地区发展，还是到内地发展，是在大城市发展，还是中小城镇发展，实际上就是在集聚效应和拥挤效应之间进行权衡的结果。

@#@@#@接下来再回到地理。

@#@中国在加入全球化的过程当中，港口的作用非常重要。

@#@对于中国这个大国，地区和地区之间的自然条件差别实在太大了。

@#@以港口条件而论，中国只有东部才有大港口，中国是一个一面环海的大国，而且海岸线相对于整个国土和国境线来说是不长的。

@#@像中国这样面积的大国，而且只一面沿海的国家，在世界上恐怕只此一个。

@#@比如，美国是两面环海的；@#@印度整个南边是一个三角形，海岸线也很长；@#@俄罗斯和加拿大的海岸线也很长，而且是东西两边临海的。

@#@@#@中国在加入全球化的进程中，要发展出口导向型的制造业，真正有优势的其实就是东部。

@#@读者可能要说，沿海地区有港口，那西部还临近俄罗斯呢。

@#@请注意，在全球贸易中，至今为止份额最大的仍然是美国、日本和欧洲三大市场。

@#@尽管西部是离俄罗斯很近，但是对于发展出口导向型的制造业来讲，这个市场却相对次要。

@#@再加上刚刚所讲的集聚效应，就算出口到俄罗斯，也可以在浙江生产了再把产品运过去。

@#@所以，沿海地区拥有港口，并且形成了集聚和规模效应，其发展出口导向型制造业的优势就特别明显。

@#@这就是经济规律。

@#@@#@第三个使得地理越来越重要的因素是服务业，随着服务业的比重提高，地理也越来越重要。

@#@制造业虽然需要集聚，但在一定程度上制造业的生产和消费是可以分离的，比如说，可以在安徽芜湖造奇瑞汽车，造完以后卖到上海来，甚至可以卖到菲律宾去。

@#@但是，绝大多数的服务业生产和消费必须在面对面的情况下完成，所以它对于集聚的要求就更强了。

@#@比如说，最近几年中国推进新农村建设，为什么可以做到“送家电下乡”和“送汽车下乡”？

@#@因为家电和汽车的生产和消费是可以分离的。

@#@如果随着人的生活水平提高了，农民朋友接下来该消费服务了，我们怎么送服务下乡？

@#@发展服务业最终还是要发展城市，要集聚。

@#@在不同的城市，哪里的服务业更多样呢？

@#@当然是大城市。

@#@@#@此外，越到后工业化时期，人的专业化需求就越强。

@#@全世界范围内现代服务业的竞争力最强的还是纽约、伦敦、东京这些城市，现代服务业的核心竞争力是知识和信息。

@#@越大的城市，信息越密集越多样，人跟人的交流越频繁。

@#@所以全世界一流的医生、艺术家、设计师，还有律师和金融家，这些人大多生活在大城市。

@#@同时，在大城市里还有一个好处，就是业务量大，于是就可以通过“干中学”来积累经验和提高专业水平。

@#@在现代服务业里，比如医生、教授、设计师和艺术家，经验非常重要，干得越多，干得越好。

@#@很多大学生毕业以后首先想到留在北京、上海、深圳这样的城市，原因之一就是“机会多”，其中的含义之一就是能够积累经验和获取信息。

@#@@#@中国在改革开放以后，尤其是在上世纪九十年代中期以后，加入全球化的进程显著加速了，这对于中国经济的区域格局是一个巨大的冲击。

@#@在改革开放以前，中国基本上是个前现代经济，农业比重仍然很高，改革开放之初，农业人口占80%左右。

@#@再加上当时经济不开放，大量的经济资源通过政府力量往内地布局，其中还有一部分布局在内地的工业是出于战备的考虑。

@#@当时搞“大三线”建设，很多人在支援内地建设的过程中从东部迁移到内地。

@#@改革开放以后，要加入全球制造业分工体系，客观需要是节省运输成本和发挥集聚效应，要靠近港口，所以，生产要素在地理上的配置重新集中到了接近港口的地方。

@#@那么，地理到底对于经济增长有多大的影响呢？

@#@根据我们的研究，总体来说，一个城市到香港和上海这样的大港口的距离越远，经济增长的速度越慢。

@#@图1显示了这种关系，其中，横轴表示一个城市到香港和上海这样的大港口的距离中的较短距离，用来度量城市的地理位置。

@#@纵轴是一个城市的非农业人口的人均二、三产GDP增长率，将大港口的增长率设为0，作为参照。

@#@其中，我们基于经济增长的实证模型得到了两条曲线，其中，虚线表示地理对短期（即每一年）经济增长的影响，而实线表示对1990至2006期间长期经济增长的影响。

@#@可以看到，无论是在长期还是短期，总体上来说，距离大港口越远越不利于经济增长。

@#@虽然在距离大港口600-1400公里的区间，这种负面影响有所缓解，但相对于大港口附近而言，地理对经济增长的负影响并未改变（陆铭、许政、陈钊，2010）。

@#@换句话说，随着经济全球化进程的推进，在中国的区域和城市经济发展当中，地理实在是太重要了！

@#@@#@图1地理（到大港口的距离）与经济增长速度的关系@#@资料来源：

@#@陆铭、许政、陈钊，2010。

@#@@#@二、扭曲的城市化：

@#@政治经济学分析@#@上一节讲的是地理的重要性，接下来就要讲政治经济学了。

@#@从地理和政治的视角来理解中国经济发展，是一个大历史的视角。

@#@@#@中国是一个非常大的国家，自古以来，发展和平衡始终是非常重要的两个目标，没有发展显然不行，而没有平衡，也非常麻烦。

@#@我们不妨把中国的发展简单地分为两个时期，前一个时期叫做“农业文明时代”，后一个时期是“工业文明时代”。

@#@在这两个不同的时代中，地理和政治这两个因素对于整个中国经济的发展和平衡所起的作用是不一样的。

@#@@#@在“农业文明时代”，经济的主要生产要素是土地。

@#@对于中国这样一个人口大国，历史上不断地在开土拓疆，目的是为了增加土地这样一种生产要素，来满足不断的人口增长和经济发展的需要。

@#@土地的自然属性是不能动，所以在开土拓疆的过程当中，中国的人口分布实际上也有分散化的趋势。

@#@当一个地方的人地关系变得紧张的时候，就通过移民的方式——不管是政府主导的还是老百姓自发的——到那些人口稀少的地方再开辟一些土地，这样的活动一直到改革开放前开发“北大荒”时期仍然在进行。

@#@这个时候，一个地方沿海与否这样的地理因素不太重要。

@#@@#@在地理不重要，并且农业生产在整个经济中占有最重要地位的时候，很怕出现土地兼并，一旦土地兼并就会导致大量的流民，流民一旦缺乏生存的最低生活保障，就可能走向起义和革命。

@#@中国历史上有不少朝代的灭亡跟农民起义有关系，而农民起义之前往往出现大量的土地兼并。

@#@@#@接下来再谈“分权”的政治。

@#@中国作为一个大国，最难处理的一个问题就是国家治理。

@#@在古代，通讯技术和交通基础设施条件都不像今天这么发达，皇帝如果想管地方是非常难的。

@#@所以在古代实施的一个制度是，在经济发展上把权力，包括收税权和制定地方政策的权力交给地方官员。

@#@因此，在地理不重要的情况下，“分权”的治理体制对经济发展所起到的作用主要是激励。

@#@@#@今天，我们的时代已经不再是一个“农业文明时代”。

@#@在全球化和工业化进程当中，真正决定中国城市体系布局的关键因素，不再是土地这样一个要素，而是资本。

@#@资本可以不断积累，而且可以流动，这个时候，由于中国面临的全球化趋势，是否靠近沿海这一地理因素就变得越来越重要了。

@#@一旦当地理重要的时候，在农业文明时代对经济发展主要起到激励作用的“分权”体制，却在工业化和后工业化时代对经济发展起到了越来越强的制约作用。

@#@今天，中国的政策到底是在顺应全球化的进程，还是在逆着全球化的进程？

@#@在上世纪八十年代，中国做的事情是对的，当时搞沿海沿江地区开放，实施了很多优惠政策，这些优惠政策其实只不过是顺应了全球化的趋势。

@#@今天，我们在做什么呢？

@#@恐怕当前的经济政策起到的是扭曲资源配置的作用。

@#@@#@在以GDP增长为导向的地方官员晋升和考核机制下，生产要素不能跨地区自由流动。

@#@在“分权”体制下，为了激励地方发展经济，中国对地方官员采取了GDP和招商引资考核，一个地方如果经济增长很快的话，这个地方官员就更可能升职。

@#@就算经济增长和升官没关系，地方政府还是会有激励尽量把地方的经济规模做大，做大以后，当地的税收多了，政府可以提供公共服务和基础设施，造福于一方百姓。

@#@另一方面，地方经济搞好了，少数腐败的官员也有了油水。

@#@对于地理位置欠佳的地区，怎么把地方规模经济做大呢？

@#@全球化趋势是要求资本和劳动往沿海地区和大城市附近集聚，于是，欠发达地区的政策就是反其道而行之，限制生产要素的跨地区自由流动。

@#@同时，欠发达地区也在采取压低地价和牺牲环境的方式来招商引资和发展工业。

@#@@#@生产要素的不自由流动突出地反映在劳动力和土地两个方面。

@#@一种流行的观点认为，中国的劳动力自由流动已经基本实现了，其实，劳动力可以流动，但不自由，其中最主要的限制就来自于户籍制度。

@#@当然，一个外来劳动力要是在城市没有本地户籍，也没人赶他出去。

@#@但是，等到他结婚、生孩子以后就面临越来越多的问题了，因为在城市里，没有本地户籍的人们会面临多方面的不同待遇，加大了他们留在城市的成本。

@#@而在这些差别待遇的背后，根本上的体制原因就是地方财政提供地方公共服务，并且不愿意让外来人口分享本地公共服务的政治经济学。

@#@具体来说，非本地户籍人口面临的差别待遇表现在以下几个方面：

@#@@#@第一，劳动力市场。

@#@早期，城市政府曾经直接通过政策管制来限制企业招收外来劳动力，其主要手段是向招收外来劳动力的企业征收额外的费用。

@#@同时，外来劳动力也被限制进入一些特定的行业。

@#@今天，虽然大多数歧视性政策已经被取消，但是，按现有制度，非本地城镇户籍人口要进入到政府的公务员系统和高收入的垄断行业都几乎是不可能的。

@#@@#@第二，社会保障。

@#@中国的社会保障体系是由本地财政支撑并独立运转的，因此，各个城市的社会保障均以服务本地居民为主。

@#@即使有些城市有专门为外来人口提供的社会保障，其保障水平也比较低，外来劳动力的参与率不高。

@#@尤其值得一提的是，虽然中国政府已经在努力将养老保障的个人账户变成可以跨地区携带的，但直到目前仍未实现。

@#@在现有制度下，普遍的规定是，一个外来劳动力必须在本地缴费15年后方能享受养老保险，如果未满15年便离开本地，只能退保，而退保时职工只能带走个人账户中自己缴纳的金额，而企业缴纳的部分则无法带走，这对外来劳动力而言是不小的损失。

@#@@#@第三，公共服务，特别是子女教育。

@#@地方政府提供的公共服务有些是没有歧视，也难以有歧视的，比如绿化和公共交通。

@#@但是，仍有大量的公共服务是与户籍挂钩的，其中，特别重要的就是子女教育。

@#@从幼儿园开始，如果没有本地城镇户籍，是不能以向本地居民实行的收费标准上公立幼儿园的。

@#@在义务教育阶段，以前的制度是本地公立学校不招收外来人口的孩子，即使招，收费也更高，从而导致大量民工子弟学校的产生。

@#@现在，义务教育阶段的学校已经对外来人口开放，但是，那些较好的学校却未能对外来人口的子女实行同等待遇。

@#@更为重要的是，在高等教育资源集中的城市，高考招生名额是更倾向于分配给本地生源的，因此，外来人口的子女必须回原籍去参加高考，面临更严酷的竞争。

@#@一个连带的结果是，城市的高中教育实际上也是不对外来人口平等开放的。

@#@此外，截止到目前，政府所提供的经济适用房、廉租房和公租房政策也基本上只对本地户籍人口开放。

@#@@#@与此同时，在保护耕地的目标下，建设用地指标也不允许跨地区自由配置。

@#@中国为了粮食安全，要保护18亿亩耕地，为此，每年全国有一个建设用地指标的总量规划，如果要想把农地变成“建设用地”，用于发展工业、商业、住宅，或者是基础设施，不能突破一个总量指标。

@#@这个指标被层层分配，先分配到省，再分配到市和县。

@#@同时，既有的政策是不允许进行农业用地的跨省（市、区）的占补平衡的。

@#@比如说，对于一个地方，如果中央给的建设用地指标用完了，还想占用农业用地来搞开发，但没指标了，怎么办？

@#@如果有一个市场机制，他们可以到某个地理位置欠佳，发展工业缺乏比较优势的地方，购买建设用地指标，这样就可以在本地多占用耕地，而出让了“建设用地指标”的地方相应增加农业用地保有数量。

@#@从全国范围来讲，耕地并没减少，这就叫农业用地的“占补平衡”。

@#@除了政府所拥有的建设用地指标，还有一个“建设用地指标”更重要，就是农民的宅基地对应的用地指标。

@#@现在，在东部的城市积聚了大量没有本地户籍的常住人口，上海总的常住人口数量是1900万，其中三分之一左右是没有上海户籍的。

@#@在这么多非本地户籍人口里面，有很多是农村户籍。

@#@如果有一个在城市生活或者打工已经十多年的农民，他不愿再回到农村去了，如果城市政府给他户籍、社会保障和公共服务，他就永远留在城里了，然后，就可以把全家接过来。

@#@于是，他在农村的房子空着就没有用。

@#@如果允许农业用地“占补平衡”，东部城市在给外来劳动力户籍、社会保障和公共服务的时候，可以得到外来人口在农村老家的宅基地所对应的“建设用地指标”，就可以把沿海地区农业用地更多用于工业或者住宅开发。

@#@农民工在家乡的宅基地就可以复耕为农业用地。

@#@这个做法对用地紧张的城市有利，也为企业提供了用地的空间。

@#@农民的宅基地指标成了一笔可交易的资产，对进城的农民工也有利。

@#@可惜，跨省（市、区）的农业用地“占补平衡”至今仍是不允许的，这就使得农民工融入城市面临巨大的成本和障碍。

@#@@#@所以，现有的制度实际上都是限制要素跨地区流动的。

@#@经济较发达地区不愿意让外来人口进城分享公共服务，而欠发达地区的劳动力要实现就业，政府要增加税收，他们也想做大自己的经济规模，因此，土地指标和劳动力不充分流动对欠发达地区也未见得是件坏事。

@#@这就是当前中国区域和城市发展的政治经济学！

@#@@#@三、走偏了的城市化道路：

@#@认识上的误区@#@在这样一个地理越来越重要，而政策对于经济发展的制约越来越强的背景之下，中国的城市化道路就走偏了。

@#@走偏了的城市化道路源于几个根深蒂固的认识误区，我将其总结为五个问题。

@#@@#@问题之一：

@#@集聚与平衡矛盾吗？

@#@@#@一种流行的观点是，中国今天的区域间发展差距越来越大，收入差距也越来越大，是由于经济集聚导致的，是因为东部集聚了大量的资金和人才。

@#@这个看法是不对的。

@#@为什么呢？

@#@我们需要区分两个概念，一个叫规模差距，一个叫人均差距。

@#@不同城市之间人口总量或GDP规模之间的差别叫做规模差距，不同城市之间人均GDP或者人均收入的差距叫做人均差距。

@#@我们今天为什么会看到大量的人和资本往沿海集聚，同时地区间人均收入差距不断扩大呢？

@#@因为现有的政策主要限制住了低技能者的自由流动，却没有限制住高技能者的自由流动。

@#@大学生毕业之后，相对容易得到城市户籍。

@#@就算得不到，按照上海现在的政策，在上海待了七年，符合一定的条件之后，就可以得到上海户籍了。

@#@但是，请注意，要在上海获得户籍，必须具有中级以上技术职称，这就使得低技能劳动者几乎不可能得到上海户籍。

@#@所以，现有的政策主要限制住了低技能劳动者获得更高收入、更好工作和更高质量生活的机会。

@#@资本不断往东部集聚，劳动力也不断往东部集聚，最后，高技能者更多留在沿海了，而低技能劳动力却回到了家乡，地区之间的发展水平和人均收入差距能不越来越大吗？

@#@@#@我们今天在做区域发展政策的时候，不去改变扭曲的政策，而是在既有的政策之下修修补补，继续依靠往内地增加补贴来寻求平衡发展。

@#@当然，补贴欠发达地区不是错的。

@#@但是，我特别需要强调一点，区域间平衡发展的前提条件必须是劳动力自由流动。

@#@劳动力自由流动以后，区域间差距可以缩小。

@#@当然，区域间差距不会完全消失，这时，政府再去补贴欠发达地区，而且要重点补贴落后地区的医疗、教育这样的公共服务，让欠发达地区的居民至少在生活质量上和较发达地区一样。

@#@生活在内地，房子没有沿海城市的房子那么贵，交通没那么拥挤，污染没有那么严重，犯罪率也更低。

@#@反过来说，在大城市的确可能赚钱更多，公共服务也的确更好，消费的多样性更丰富，但是，生活在大城市也是有代价的，生活成本比较高，房子很贵，而且大城市可能比较拥挤和污染，甚至犯罪率也可能要高一点。

@#@于是，不同的人可以按照不同偏好自由选择，这才是真正有意义的区域间平衡发展状态。

@#@@#@问题之二：

@#@经济集聚已经过度吗？

@#@@#@第二个在认识中的误区，就是认为中国经济已经集聚过度了。

@#@《世界发展报告2009》是世界银行出版的一本用空间经济学和新经济地理学的方法来看待经济发展的报告。

@#@在报告中，研究了世界各国的人均GDP与经济集聚之间的关系，如图2所示。

@#@@#@集聚指数@#@图2人均GDP与经济集聚程度的跨国比较@#@资料来源：

@#@WorldBank（2008）。

@#@@#@图2中，横轴是人均GDP，纵轴是用于度量经济集聚程度的一个指数。

@#@非常明显，越发达的国家，人均GDP越高，经济集聚程度也更高，比如美国、日本和德国，而低收入国家则同时具有较低的经济集聚度。

@#@这说明，经济发展水平本身就跟经济集聚有某种内在联系，经济发展水平越高的国家，工业和服务业比重越高，当然经济的集聚程度就更高。

@#@通过国际比较可以很清楚地看到，中国在世界上所处的位置是，人均GDP和集聚程度都不高。

@#@从世界各国的发展可以得出几条规律性的经验。

@#@第一就是大的发达国家一定有一个人口可以称之为国际大都市的龙头型城市，比如东京、纽约或伦敦，而这个世界一流城市的基本特征就是人口的规模达到一定的数量。

@#@比如说东京都，即东京圈的核心城市，在面积只是上海三分之一的情况下，人口已经达到1200万，而上海面积是东京都三倍之多，常住人口不过1900万。

@#@在日本，50%以上的人口就居住在日本的三大都市圈内，而整个日本10%的人口就居住在东京都。

@#@以东京都为中心的东京圈人口总量为3500万，占据了日本总人口的1/4多。

@#@相比之下，上海加苏州的面积基本相当于东京圈，常住人口只不过2700万。

@#@那么，集聚是不是会带来区域之间的差别越来越大？

@#@《世界发展报告2009》通过分析跨国数据发现，越是发达的国家区域间差距越小。

@#@因为在绝大多数国家，劳动力可以自由流动，而劳动力自由流动是起着均等化地区间收入的作用的。

@#@@#@问题之三：

@#@城市化产生了城市病？

@#@@#@第三个流行的观点是，要限制大城市发展，因为城市化产生了城市病，我们很容易在城市观察到拥挤、污染、犯罪这样一些问题。

@#@那么，是不是越集聚，城市越发展，这个城市就一定就越拥挤，越污染，犯罪越多呢？

@#@不一定。

@#@上海今天已经有十多条地铁了，为什么上海可以做到？

@#@因为城市规模大，公共基础设施投入可以被分摊掉，这就是规模经济。

@#@像今天上海这样的地铁密度，加上以后市中心的停车费越来越贵，油费和出租车也越来越贵，未来人们进市中心就乘地铁了。

@#@当人们减少对于汽车的依赖时，拥挤的问题实际上是可以缓解的。

@#@在东京、巴黎这样的城市，生活或工作在市中心的人很少开车的。

@#@所以，拥挤和规模之间不是简单的正相关关系。

@#@@#@污染也是一样的道理。

@#@一个城市大到一定程度以后，它的产业结构会变成以服务业为主，服务业的工作都是“绿色工作”，越是发展服务业，单位GDP的碳排放越低。

@#@在《哥本哈根协议》里，中国政府承诺未来单位GDP的排放要下降，越是要实现这个目标，越应该发展城市，特别是发展大城市，这时，GDP增长更多在服务业上，有利于降低单位GDP的碳排放。

@#@中国要实现减排目标，还是得靠城市化。

@#@@#@真正对城市发展的挑战是犯罪。

@#@发展经济有规模经济，犯罪其实也有“规模经济”，通常，大城市的犯罪率更高。

@#@在中国，从现象上来看，好像是非户籍人口犯罪的比重在提高，尤其是青少年犯罪当中非户籍人口比重在提高。

@#@可是,我们要问一个问题，这里有多少是由于政策导致的？

@#@城市化的进程是不可逆转的，所以，越是限制城市的发展，越是搞户籍制度，城市中非本地户籍的人口比重就越来越高，当然，他们在犯罪人口中所占比重也会随之升高。

@#@特别是当城市中存在着和户籍挂钩的各种各样的歧视和不公正待遇时，很多社会不安定的因素都随之而来。

@#@@#@问题之四：

@#@应该走小城镇化战略？

@#@@#@第四个认识上的误区，跟第三个有关，就是中国应大力发展小城镇。

@#@最近中国要加快推进户籍制度改革了，说未来方向是放松中小城镇的户籍，大城市要考虑承载力问题。

@#@其实，这里有一个问题，中国当前面临的矛盾首先不是未来还要增加的城市人口，而是在大城市里已经生活和工作着的那些没有户籍的人怎么办。

@#@这和承载力没什么关系，在上海，没有本地户籍的常住人口有约600万，这些人不是已经承载住了吗？

@#@对于未来，我们应该问一个问题，是把一个内地的农村居民继续放在内地，放在农村，还是放在像东部沿海的城镇和大城市里面？

@#@哪个地方更有承载力？

@#@显然是东部的城市更有承载力！

@#@这里的气候条件、水资源条件更好，整个中国承载力最高的就";i:

4;s:

29811:

"企业文化建设交流会发言稿@#@企业文化建设交流会发言稿@#@1.急需一篇关于企业文化为主题的演讲稿,要求500字以内@#@企业文化是“文化”的延长和详细化，那么“文化”的内涵是什么呢？

@#@“文化”是一种生活方式和其所制造的物质与精神财宝的总和。

@#@@#@而企业文化是企业在长期的生产运营和管理实践活动中构成的企业精神、价值观念、运营战略、职业道德、文化氛围及其他精神和物质文明建设的总和，是企业精神的深化和丰富，是一种运营哲学和运营理念的延长。

@#@一个企业，它之所以引起人们的留意、人们之所以会记住它，是由于它有本人特有的性格、风格、品牌和市场层面。

@#@@#@例于一提起快餐便会想到麦当劳、一提到饮料便会想到可口可乐。

@#@一个没有文化的企业犹如一个没有共性的人，人们不去留意它，也不会记住它，这个企业本身更不会具有强大的生命力。

@#@@#@企业文化是新时期现代企业竞争之所在，现代企业必需注重和乐观实施企业文化建设，那么如何进行企业文化建设呢？

@#@在建设中我们要深刻领悟企业的文化渊源、明白企业文化建设的重要性、必要性及其现存的弊端、乐观拓展企业文化的将来进展方向，且实行详细可行的措施来保证并加速企业文化建设。

@#@@#@@#@2.关于企业文化的演讲稿@#@企业文化讲稿企业文化本身包括了理念文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个方面的内容，可以使新进员工对公司的各个方面都有一个比较全面的了解。

@#@@#@另外企业文化是公司员工长期积累并得到公司认可的价值观和行为体系，将公司的文化教授给新进入者，可以使他们快速融入公司。

@#@企业文化是以价值观塑造为核心，提升企业绩效和管理水平为目的，优秀的企业文化必需包涵两个要素：

@#@一是核心理念能否正确、清楚与杰出，二是这种理念能否够宣扬贯彻下去，让每个员工认同并且体现在本人的实际工作中。

@#@@#@许多企业其实并不缺乏优秀的文化理念，比如“以人为本、追求杰出、诚信、创新”等，核心理念在不同企业间没有本质差别，只是体现在工作方法与行为上，却有本质的区分，这就需要通过构建完整的培训体系来使全体员工了解企业理念是什么，如何将企业理念与本人的实际工作结合起来。

@#@次要目标公司文化是一种资源，提高了企业的全体素养。

@#@@#@分散作用--以良好的人际关系削减了内部的摩擦与消耗，增加了内聚力。

@#@导向作用--用共同的价值观产生的内在号召力，引导员工朝共同方向努力。

@#@@#@内容要求一、内容要求层次性许多企业在进行文化培训，恨不得全部的人都来听，有时一个教室有一两百人，企业各个层级和部门的人都有，讲师也是“眉毛胡子一把抓”，不分对象，跟谁都是一个内容，这样往往没有好的效果，在企业进行文化建设的初期，需要对企业文化理论有基本了解的时候，可采纳这样的培训I方法，但假如进行深化的文化建设，明显这种方法是不够科学的。

@#@在进行企业文化培训时，需要针对不同层级和职能的人，设计不同的培训内容和形式。

@#@@#@比如着名的HP公司，他们的培训特别的优秀，从员工进行公司开头，就要接受各种不同内容的培训，基本的思路是依据员工的工作内容和成熟度，培训过程是由“硬”到软“的，课程从技术业务学问到沟通技巧再到文化、思维，是一个不断深化的过程。

@#@从企业的层级别来看，高层需要了解企业文化的本质、与传统文化的关系、与战略、核心竞争力的关系、如何实施文化变革等内容中层的侧重点在于如何在领导下属、实施考核、团队建设中体现企业文化，即企业文化与管理技能的结合，没有优秀的领导技能就无法传播公司的文化，而基层人员则更需要理解本公司的企业文化理念，以及如何把在工作中体现出企业文化；@#@新进人员需要熟悉公司的历史和文化、先进人物事迹、行为规范等。

@#@@#@由此可见，假如没有针对性，实行大锅烩式的企业文化培训，往往没有效果。

@#@从企业职能别来看，不同部门对企业文化的需求也不一样，营销部门需要了解企业文化与品牌建设、促销推广、广告公关等内容；@#@人力资源部门需要了解企业文化与聘请、培训、考核、薪酬、激励、奖惩、任免等工作的有机结合；@#@生产部门需要了解企业文化如何体现在工艺设计、质量掌握、流程改造、操作规范等环节；@#@财务部门则需要了解企业文化在投融资、预决算管理、成本掌握等方面的应用；@#@其他部门的文化培训也应当有不同的侧重点。

@#@@#@二、形式要求生动性企业里的培训与我们在学校里接受的训练有显着不同，一方面在于作为成年人，对单纯的学问训练爱好度很低，汲取困难，另一方面在于企业培训讲求投资报答率，即必需能够提升员工的力量和素养，对企业业绩有贡献。

@#@企业文化培训也不例外，传统的讲授式的培训方式效果很不抱负，没有针对成年人学习的特点，也没有针对企业的详细管理问题和运营特色，因而，往往让人觉得企业文化培训不能立竿见影。

@#@@#@诚然，企业文化作为一种比较新的管理理论和方法，以价值观塑造为核心，以分散人心、提升管理水平为目的，他的重要作用是勿庸置疑的，但由于企业文化缺乏统一的操作方法，所以往往让大家觉得很“虚”。

@#@实际上，企业文化的好坏并不是学来的，而是“悟”来的，需要高层管理者具备优秀的领导力量和管理水平，以身作则，大力推行；@#@中层管理者能够理解并贯彻实施；@#@基层人员则能够把企业文化的各种理念体现在本人的工作中。

@#@@#@由此看来，实行什么样的培训形式也不能一概而论，必需分层级和部门进行，否则就不会有好的效果。

@#@采纳各种硬性的规章制度可以让企业管理严谨，但只能达到“不落后”，要成为“杰出”的企业，就必需靠文化来进行管理，要让员工盲目自愿地服从和维护企业的制度和文化，这就需要员工的感悟。

@#@@#@感悟是一种境界，需要综合运用各种培训方法，包括讲授式、案例学习式、研讨会、活动、嬉戏、拓展训练、团队训练等，每种方式都有本人的优点，要依据培训内容和对象来选择，比如讲授式一般适合针对高层的比较理论的课程，而活动、嬉戏式的培训方式则适合需要感悟和体验的课程，研讨式更适合需要员工对某一问题进行深化探究，并构成共识的课程。

@#@三、组织要求完整性企业老总往往比较注重企业文化培训，一般把企业文化的培训工作放到人力资源部或者党委办公室这样的部门，但老总往往对培训的组织工作很不满足，缺席率高，员工爱好不大，花了钱却看不到效果。

@#@@#@企业文化建设是个系统工程，不但需要企业上下对文化的内涵达成共识，还。

@#@@#@@#@3.求一篇优秀企业文化的演讲稿@#@“企业文化”作为一种新兴的概念，自七十年月兴起以来，国内外的专家、学者及讨论机构对其做了行之有效的探究，而这个探究过程也是仁者见仁、智者见智，讫今为止已经进展到各种定义约四百种之多，虽然很多定义是笔者未能深化了解的，但要从总体上概括企业文化，笔者比较赞同把企业文化分为三个层面或三种形态的文化，即：

@#@实体形态的文化（如：

@#@企业的管理制度、章程、运营战略等）、关系形态的文化（思想政治工作、人才观念、指点思想、质量意识、质量方针、人际关系、职工训练等）、理念形态的文化（企业方针、服务理念、企业抽象、企业精神、运营主旨等）。

@#@@#@针对这三个层次，笔者认为，所谓文化，假如从哲学上来解释就是冲突的概括，是人从特定角度对它的一种处理。

@#@比如：

@#@儒家文化讲的忠孝礼义廉耻、就是总结出了当时社会的几大冲突，然后给出一个处理准绳。

@#@@#@而这个处理准绳，成为了联合中国几千年封建文化的纽带。

@#@企业文化也是企业的运营者或管理者针对企业存在的种种冲突所提出的处理准绳，这个准绳可以的着眼于处理企业现实冲突、也可以是针对企业长远进展的。

@#@@#@所以，我们要讨论、建设本身的企业文化，就不能不留意企业中存在的种种冲突，进而从这些冲突的进展中查找企业文化的成长规律。

@#@以笔者之愚见，要建设好企业文化，就必需处理好企业的以下几个冲突：

@#@第一个冲突是微观与宏观的冲突，也就是要处理好企业和社会的关系，任何企业都是微观和宏观的统一，企业本身是一个微观的主体，但他的活动具有社会性的，比如：

@#@对于我们通信企业来讲，为用户什么样的服务、怎样供应服务，就成了社会问题，企业的资金来源、市场运营等等都要遭到政策、经济形势等社会因素的影响。

@#@@#@在这种条件下，我们假如仅仅停留孤立的、微观的角度上分析问题，很可能得出了一个错误的结论。

@#@近几年，特殊像我们通信企业，可以说已经不是在大跨步地前进，而是在以一日千里的跑步速度前进，可我们照旧觉得困难重重，甚至更甚于方案时代的邮电经济进展。

@#@@#@为什么进步还困难呢？

@#@这就是宏观形成的，是市场的变化、竞争环境的变化形成的，所以企业文化不能关上门讨论，要把宏观微观联系起来。

@#@企业通过市场和社会发生联系。

@#@@#@像长虹的“以产业报国为己任”，海尔的（对消费者、对社会）“真诚到永久”，TCL的“为消费者制造价值”，康佳的“佳品纷呈，康乐人生”都着眼于此。

@#@这体现出企业在为消费者、为社会的过程中本人才能得到长远的进展，企业也在正确处理社会、企业、个人三者关系中得到进展。

@#@@#@而在这三者统一里面，重点还是企业的进展，由于在现代社会企业是财宝的源泉，这个源泉没有水了，企业困难了，员工的生活也就没有了保障，国家就会困难了。

@#@所以，我们的企业文化建设要首先向员工及企业的各个阶层传递这样一种信息，以避开将企业的眼光束缚在微观的小圈子里。

@#@@#@其次个个人和集体的冲突，也就是要处理好员工和企业的关系，借用近几年月替“集体主义”叫得最响、最时髦的一句话就是“团队精神”。

@#@其实在企业中，无论是企业全部者、运营者还是劳动者，都会从各自不同的角度来理解和对待本人所处的团队和团队精神。

@#@@#@而假如这三者的关系处理不好，企业就不行能构成一个全体，团队精神也就会成为一句空话。

@#@或者只是成为运营者调动劳动者乐观性的口号———一种不见得有效的口号。

@#@@#@古人在谈到治国时有这样一句话“智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其惠、信者效其忠”，（语出六朝唐文《谏太宗十思疏》）。

@#@这句话讲出了一个“人尽其才、各得其所”的道理，笔者以为，这个论述也很有助于处理企业中现有的冲突，其实我们现在的法人管理结构要处理的也就是各就各位、彼此协调，各得其所的问题。

@#@@#@试想，假如我们、能够把企业的管理者的运营者、能够把企业里无论搞技术的还是搞行政的、无论是搞后勤的还是跑营销的，都放在合适的岗位上，使这些员工都觉得本人有用武之地，使他们觉得本人都能够实现自我价值的最大化，那么，我们的企业可就真正地可以发挥“团队精神”的作用了！

@#@第三企业和企业之间冲突，也就是处理好市场竞争中竞争主体之间关系的问题。

@#@企业文化建设在这方面的误区更多一些。

@#@@#@比如有的企业文化中的火药味就很浓，说市场竞争就是你死我活，商场就是战场，这些话可以说是对错掺半。

@#@由于商场与战场不同，战场是毁灭对手。

@#@@#@市场竞争不是打击他人的过程，而是领先他人的过程。

@#@市场竞争的核心是抢夺消费者，谁夺到消费者谁就打不倒。

@#@@#@一个企业不行能在技术、产品、效率、效益、管理等各个方面都高出一筹。

@#@加之现在全球经济一体化浪潮的冲击，一个企业要想在某个领域长期领先都很困难，何况要打倒全部的竞争对手！

@#@所以很多企业都把开辟创新作为本人的企业文化内容，都在极力通过技术、管理和体制上的创新来领先对手、赢得市场先机。

@#@@#@而在这个过程中，企业由于期经济的社会性，使得它和其它企业发生着千丝万缕的联系，有竞争、有妥协、有合作，一个企业假如离开的社会、离开的其它企业都不行能进展。

@#@像我们通信业全力保障“互联互通”、我们国家要。

@#@@#@@#@4.求一篇优秀企业文化的演讲稿@#@“企业文化”作为一种新兴的概念，自七十年月兴起以来，国内外的专家、学者及讨论机构对其做了行之有效的探究，而这个探究过程也是仁者见仁、智者见智，讫今为止已经进展到各种定义约四百种之多，虽然很多定义是笔者未能深化了解的，但要从总体上概括企业文化，笔者比较赞同把企业文化分为三个层面或三种形态的文化，即：

@#@实体形态的文化（如：

@#@企业的管理制度、章程、运营战略等）、关系形态的文化（思想政治工作、人才观念、指点思想、质量意识、质量方针、人际关系、职工训练等）、理念形态的文化（企业方针、服务理念、企业抽象、企业精神、运营主旨等）。

@#@@#@针对这三个层次，笔者认为，所谓文化，假如从哲学上来解释就是冲突的概括，是人从特定角度对它的一种处理。

@#@比如：

@#@儒家文化讲的忠孝礼义廉耻、就是总结出了当时社会的几大冲突，然后给出一个处理准绳。

@#@@#@而这个处理准绳，成为了联合中国几千年封建文化的纽带。

@#@企业文化也是企业的运营者或管理者针对企业存在的种种冲突所提出的处理准绳，这个准绳可以的着眼于处理企业现实冲突、也可以是针对企业长远进展的。

@#@@#@所以，我们要讨论、建设本身的企业文化，就不能不留意企业中存在的种种冲突，进而从这些冲突的进展中查找企业文化的成长规律。

@#@以笔者之愚见，要建设好企业文化，就必需处理好企业的以下几个冲突：

@#@第一个冲突是微观与宏观的冲突，也就是要处理好企业和社会的关系，任何企业都是微观和宏观的统一，企业本身是一个微观的主体，但他的活动具有社会性的，比如：

@#@对于我们通信企业来讲，为用户什么样的服务、怎样供应服务，就成了社会问题，企业的资金来源、市场运营等等都要遭到政策、经济形势等社会因素的影响。

@#@@#@在这种条件下，我们假如仅仅停留孤立的、微观的角度上分析问题，很可能得出了一个错误的结论。

@#@近几年，特殊像我们通信企业，可以说已经不是在大跨步地前进，而是在以一日千里的跑步速度前进，可我们照旧觉得困难重重，甚至更甚于方案时代的邮电经济进展。

@#@@#@为什么进步还困难呢？

@#@这就是宏观形成的，是市场的变化、竞争环境的变化形成的，所以企业文化不能关上门讨论，要把宏观微观联系起来。

@#@企业通过市场和社会发生联系。

@#@@#@像长虹的“以产业报国为己任”，海尔的（对消费者、对社会）“真诚到永久”，TCL的“为消费者制造价值”，康佳的“佳品纷呈，康乐人生”都着眼于此。

@#@这体现出企业在为消费者、为社会的过程中本人才能得到长远的进展，企业也在正确处理社会、企业、个人三者关系中得到进展。

@#@@#@而在这三者统一里面，重点还是企业的进展，由于在现代社会企业是财宝的源泉，这个源泉没有水了，企业困难了，员工的生活也就没有了保障，国家就会困难了。

@#@所以，我们的企业文化建设要首先向员工及企业的各个阶层传递这样一种信息，以避开将企业的眼光束缚在微观的小圈子里。

@#@@#@其次个个人和集体的冲突，也就是要处理好员工和企业的关系，借用近几年月替“集体主义”叫得最响、最时髦的一句话就是“团队精神”。

@#@其实在企业中，无论是企业全部者、运营者还是劳动者，都会从各自不同的角度来理解和对待本人所处的团队和团队精神。

@#@@#@而假如这三者的关系处理不好，企业就不行能构成一个全体，团队精神也就会成为一句空话。

@#@或者只是成为运营者调动劳动者乐观性的口号———一种不见得有效的口号。

@#@@#@古人在谈到治国时有这样一句话“智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其惠、信者效其忠”，（语出六朝唐文《谏太宗十思疏》）。

@#@这句话讲出了一个“人尽其才、各得其所”的道理，笔者以为，这个论述也很有助于处理企业中现有的冲突，其实我们现在的法人管理结构要处理的也就是各就各位、彼此协调，各得其所的问题。

@#@@#@试想，假如我们、能够把企业的管理者的运营者、能够把企业里无论搞技术的还是搞行政的、无论是搞后勤的还是跑营销的，都放在合适的岗位上，使这些员工都觉得本人有用武之地，使他们觉得本人都能够实现自我价值的最大化，那么，我们的企业可就真正地可以发挥“团队精神”的作用了！

@#@第三企业和企业之间冲突，也就是处理好市场竞争中竞争主体之间关系的问题。

@#@企业文化建设在这方面的误区更多一些。

@#@@#@比如有的企业文化中的火药味就很浓，说市场竞争就是你死我活，商场就是战场，这些话可以说是对错掺半。

@#@由于商场与战场不同，战场是毁灭对手。

@#@@#@市场竞争不是打击他人的过程，而是领先他人的过程。

@#@市场竞争的核心是抢夺消费者，谁夺到消费者谁就打不倒。

@#@@#@一个企业不行能在技术、产品、效率、效益、管理等各个方面都高出一筹。

@#@加之现在全球经济一体化浪潮的冲击，一个企业要想在某个领域长期领先都很困难，何况要打倒全部的竞争对手！

@#@所以很多企业都把开辟创新作为本人的企业文化内容，都在极力通过技术、管理和体制上的创新来领先对手、赢得市场先机。

@#@@#@而在这个过程中，企业由于期经济的社会性，使得它和其它企业发生着千丝万缕的联系，有竞争、有妥协、有合作，一个企业假如离开的社会、离开的其它企业都不行能进展。

@#@像我们通信业全力保障“互联互通”、我们国家要。

@#@@#@@#@5.求一份演讲稿@#@弘扬企业文化弘扬企业文化弘扬企业文化弘扬企业文化，，，，呈现真我风采呈现真我风采呈现真我风采呈现真我风采敬重的各位领导、同事们：

@#@大家下午好！

@#@今日我演讲的主题是“弘扬企业文化，呈现真我风采”。

@#@@#@1986年，红星美凯龙在中国播种了第一颗幻想的种子，多年来，红星人用务实的作风，大胆的创新，以及优秀的企业文化，让这颗种子健壮成长，如今，红星已在中国大地上收获了累累硕果。

@#@红星美凯龙创业20多年来，始终秉承“一丝不苟，视信誉为生命；@#@勤奋务实，视今日为落后”的企业精神，乐观实施“品牌市场全国连锁化运营，全球化名牌捆绑品牌运营”的策略，在全国领先推出了“市场化运营，商场化管理”的模式，胜利制造了很多个第一：

@#@第一个走到外地；@#@第一个做连锁；@#@第一个做加盟店；@#@第一个买地自建商场，缔造了全世界单体最大的家具商场。

@#@@#@红星人的共同愿景是：

@#@到2021年建成200家品牌连锁大卖场，打造中华民族的世界商业品牌。

@#@今日，我们把目光聚焦到安徽，安徽区域是红星2021年目标的重要组成部分，是我们各位正为之奋斗的事业，在红星企业文化的大背景下，我们提炼出本人的区域精神：

@#@合力共赢，徽剑崛起。

@#@@#@合力，是我们与经销商之间团结协作，我们与商场之间齐心协力，合力也是我们同事之间和谐相处，领导和员工上下一心，合力制造团结，团结制造力气，力气给予我们挥剑崛起的动力。

@#@每一个商场的胜利营运，离不开每一位员工的努力，工作无分贵贱，关键在于付出多少。

@#@@#@作为客服部一名新进的一般员工，我为本人奋斗的事业而傲慢，虽然我悄悄无闻，但是我却为商场的品牌抽象做着不行或缺的工作，每播放一首歌曲，每播出一条消息，都体现着商场的人文情怀；@#@每接待一位顾客，每回答一个疑问，都体现着商场顾客至上的服务态度；@#@每打印一份标价签，每填写一张特价牌，都体现着商场对商品质量的严格要求；@#@每关心一位商户改进服务，每完成一次商户的要求，都体现着商场对商户的关怀和支持。

@#@我深刻的体会到本人工作的重要性，也明白本人所担当的责任。

@#@@#@每当我完成一项任务时，便使客服工作前进了一小步，而每个和我一样的员工都完成了一项工作时，便使商场的进展前进了一大步。

@#@也只要每个商场都在前进，才能保证安徽区域的红星蓬勃进展，正应征了“合力共赢，徽剑崛起”的精神。

@#@@#@作为红星人，我们满怀向往投身到集团新一轮进展大潮中，合内外之力，聚上下一心，用千千万万个小我的努力，去换得大家庭的胜利；@#@作为安徽人，我们满怀感恩，投身到家乡建设事业中，发挥不折不挠、同舟共济的徽商精神，只为比别人做的好一点，只为提升家乡人的居家生活质量。

@#@我信任，安徽区域美妙的明天，把握在我们每个红星人手中。

@#@@#@建设安徽区域，我们任重道远；@#@畅想将来，我们满怀信念。

@#@让我们尽情挥洒才能和激情！

@#@让我们携手奋进，为共同建设红星绚烂的明天而努力拼搏吧！

@#@最终祝福我们公司富强昌盛，员工生活幸福！

@#@我的演讲完了，感谢大家。

@#@@#@@#@6.企业文化与企业进展演讲稿怎样写@#@因而，全面构建具有本身特色的企业文化，是时代的召唤，是落实科学进展观、全面建设和谐社会的迫切需要；@#@是企业求得生存和进展的灵魂工程，也是企业元气再造和提升核心竞争力的活力之本、动力之源，更是企业的本身追求和必定的选择。

@#@@#@面对企业文化建设新的形势和新的挑战，作为国民经济支柱的中心企业，更应自动担当历史给予的神圣使命，抓住机遇，迎难而上，构建具有企业特色的先进文化，为国有企业的持续进展，塑“形”炼“魂”，提升核心竞争力。

@#@构建企业文化是企业进展的必定选择经济文化一体化已成为学问经济时代的显著特征，构建特色企业文化已成为国内外很多知名企业进展战略的重要内容。

@#@@#@他们的胜利阅历说明，有特色的企业文化，是企业在长期生产运营、改革进展中提倡、积累、经过筛选提炼构成的，是企业生存和进展的内在动力，是规范企业和员工行为的软约束，是提升企业抽象、添加企业价值的无形资产，是企业核心竞争力的构成要素和重要组成部分，也是企业进展壮大、立于不败之地的重要保证。

@#@构建具有本身特色的企业文化，要以保证企业顺应竞争、获得持续进展为着力点和动身点。

@#@@#@在构建中要处理好三个关系：

@#@构建企业文化与企业进展战略的关系。

@#@企业文化是为企业的政治、经济使命和进展战略服务的。

@#@@#@为实现企业的长远进展战略，企业必需通过梳理企业核心价值观及企业行为理念来统一企业内部员工的情感。

@#@因而，要依据战略定位制定企业文化，定位不清，就不行能有企业文化。

@#@@#@假如没有企业文化，企业战略就不行能落实。

@#@优秀文化是企业进展战略的推动器，先有战略后有文化，没有战略就没有文化。

@#@@#@构建企业文化与领导领先示范的关系。

@#@企业文化建设是基础工作，企业文化建设的优劣折射出企业领导人的素养。

@#@@#@从某种意义上说，企业文化是企业家文化，领导者要亲历亲为、高瞻远瞩，领先当好“导演”和“配角”。

@#@企业家本身抽象的塑造是企业文化建设的一项重要内容，优秀的企业家抽象会成为整个企业抽象最有劝说力的代表，这就需要企业家把本人的前途与企业的进展融为一体，不断锤炼本身，引领企业风尚，打造高质量的企业文化。

@#@@#@构建企业文化与员工创新之间的关系。

@#@要把企业文化与企业管理创新、制度创新相结合，把创新的基因植入员工身上，不断提倡“在工作中创新，在学习中创新，在创新中进展”的理念，并渗透到各项细节管理之中，变为广阔员工盲目创新的行动，使创新基因在企业代代传承下去。

@#@@#@构建企业文化促进企业长足进展我们要从建立顺应世界经济进展趋势和我国社会主义市场经济进展要求，遵照文化进展规律，符合企业进展战略，体现员工根本利益，反映企业特色的企业文化，实现企业文化与企业进展战略的和谐统一，企业进展与员工进展的和谐统一，企业文化优势与竞争优势的和谐统一的高度，找准企业文化构建的定位，有效地促进企业的长足进展。

@#@作为中石化旗下的巴陵石化公司，在构建特色企业文化的过程中，我们认为，必需把握好“三项准绳”、消退“五化”误区。

@#@@#@

（一）明确定位，把握三项准绳。

@#@在抓企业文化建设时，必需遵照其固有的进展规律和基本准绳，把握好以下三项基本准绳：

@#@1.推陈出新的准绳。

@#@@#@要承继我们企业的优良传统、优良文化和优良作风，并在新的形势下发扬光大。

@#@巴陵石化把传统文化的优良成分浓缩成“本色做人、精彩做事”的企业精神，转化为独具特色的“做精做强、领先同行”的奋斗目标，锤炼成“居危思进、超越自我”的核心理念，提纯为“危机·@#@标杆”的文化主题。

@#@@#@2.服务经济的准绳。

@#@企业文化建设要一直坚持以提高企业经济效益为基础，使经济的富强与文化的富强相顺应。

@#@@#@离开了企业的经济工作这个“要”，背离了企业经济效益这张“皮”，企业文化就得到了依托。

@#@3.依靠主体的准绳。

@#@@#@企业文化建设必需以职工群众为主体。

@#@职工群众是企业文化的生产者，也是企业文化的消费者。

@#@@#@职工群众创建企业文化的过程也是享受企业文化的过程。

@#@企业文化建设的根本意义在于确立人的中心地位，谋求人与人、人与物、人与企业、人与社会之间最大限度的沟通与融合。

@#@@#@企业文化构建假如绕开了“以人为本”这个主题，背离了“人本”准绳，那么，企业的一切经济活动就得到了智力支撑，得到了精神动力，企业的经济效益也就成了无源之水、无本之木。

@#@

（二）理清思路，消退“五化”误区。

@#@@#@近年来，企业文化已经成为一个抢手话题。

@#@但冷静思索和观看之后，笔者认为，必需下气力消退障碍企业文化构建与进展中的“五化”误区。

@#@@#@一是企业文化建设“盲目化”。

@#@制定明确的企业文化目标，很大程度上取决于企业次要领导者的价值观和职业素养。

@#@@#@在社会价值取向日趋多元的今日，假如企业次要领导者没有担当风险、贡献才智、创办一流企业的剧烈责任感，那么企业就不会有长远的值得全体员工共同奋斗去实现的目标。

@#@假如在讨论企业文化建设目标时";i:

5;s:

26673:

"燃气输配工程管道安装施工组织设计方案说明文本学位论文@#@保定市某燃气输配工程@#@管道安装工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@@#@ @#@@#@一、工程概况@#@二、施工部署及平面图@#@三、施工方案及主要技术措施@#@四、施工工期、施工进度计划及保证措施@#@五、质量目标及保证措施@#@六、项目班子组成情况@#@七、主要机具装备及劳动力安排计划@#@八、安全生产及文明施工措施@#@九、季节性施工措施@#@十、质量记录@#@十一、编制依据、执行标准及规范@#@一、工程名称工程概况@#@1.1.工程简介@#@工程名称：

@#@保定市某燃气输配工程管道安装工程@#@建设单位：

@#@保定市某燃气总公司@#@设计单位:

@#@保定市某燃气工程设计有限公司@#@施工地点：

@#@某大街@#@1.2.工程特点：

@#@本工程涉及穿越河沟、十字路口施工、地下障碍物多、管线长任务重、安装工期短。

@#@@#@1.3工程内容@#@8km燃气管道管沟开挖、管道防腐安装、管道探伤检验、强度气密试验及管沟回填等内容。

@#@@#@二、施工部署及平面图@#@2.1施工部署@#@各单位对工程建设的高度重视,在人、财、物上的大力支持和保证，以及统一管理制度给施工企业@#@提出了更高要求，为了整个工程的顺利施工,需提前做以下准备；@#@@#@a）施工现场三通一平（水通、电通、路通、场地平整）@#@b）施工现场的永久性水准点和控制点；@#@@#@c）临建场地、材料堆放场地、预制场地；@#@@#@d）工程地质、地下管网及其它障碍物或隐埋不明物资料；@#@@#@e）施工图纸；@#@@#@f）已办理好审批手续；@#@@#@g）资质审查符合规定；@#@@#@h）施工队伍组建强有力的项目部作该工程的指挥机构；@#@配备具有大型项目施工经验的技术人员实行项目施工管理，施工正确处理质量、进度、成本与资金的关系，为确保工程高质量的顺利完工提供必备条件@#@2.2施工程序@#@管材、阀门等的进货检验---管道防腐---管沟放线---管沟开挖---管道安装---管道探伤检验---管道强度、气密性试验---管沟回填@#@2.3现场平面布置图（略）。

@#@@#@三、施工方案及主要技术措施@#@3.1施工准备@#@工程开工前组织工程技术人员学习图纸及该工程执行的规范标准，同时对该工程预控质量等级做到心中有数，组织工人对图纸、施工方案、规范标准进行学习，并且层层交底，强化每个人的质量意识，以避免不合格品出现。

@#@@#@3.2材料、设备检验@#@a）对工程所用的材料、管件的出厂合格证、质量证明书及材质证明书进行检查，对其质量或性能有怀疑时应进行复验，不合格的不得使用；@#@@#@b）应按钢制管标准检查钢管的外径、壁厚、椭圆度等钢管尺寸偏差，钢管表面不得有裂纹、结疤、折叠等及其他深度超过公称壁厚下偏差的缺陷。

@#@钢管如有折曲、凹坑、凹槽、划痕、压扁等有害缺陷应修复或消除后使用；@#@钢管端部的划痕或夹层应打磨修复，不能修复的应将其所在管段切除应重新加工坡口；@#@变形或压扁超过标准规定时应废弃；@#@曲折部分所在管段应切除。

@#@@#@c）管道在安装之前，首先要检查是否有的材质单、合格证，然后进行外观检查，管道外壁不得有严重的锈蚀和变形，无裂纹、缩孔等缺陷不得有壁厚负偏差的锈蚀或凹陷，还要检查管内是否有脏东西堵塞，如果有必须清理干净；@#@@#@3.3除锈防腐@#@管材在防腐采用钢丝刷除锈，除锈后管材表面不得有铁锈、焊渣、毛刺、油、等污物，应露出金属光泽。

@#@@#@管道采用石油沥青加强级防腐。

@#@防腐层等级结构如下：

@#@@#@加强级：

@#@底漆——面漆——玻璃布——面漆——玻璃布——面漆——玻璃布——面漆——塑料膜@#@加强级总厚度≥0.8mm@#@石油沥青防腐涂层施工要求:

@#@@#@a）涂料的配制应按设计规定,由专人严格掌握规定配比；@#@@#@b）底漆使用前必须充分搅拌,使漆料均匀；@#@@#@c）除锈后的管子应立即涂上底漆，底漆干后即可涂面漆，各涂层间隙以漆膜表面干燥为准；@#@@#@d）包扎玻璃布应和面漆涂刷同时进行，使玻璃布浸透漆料；@#@@#@e）环氧煤沥青防腐的质量检查应从外观、厚度、粘结力、绝缘性四个方面进行：

@#@@#@

（1）外观：

@#@涂层应饱满均匀，外表平整无漏涂、褶皱、流淌、气泡和针孔等缺陷。

@#@@#@

（2）厚度：

@#@厚度应均匀，总厚度符合规定要求。

@#@@#@（3）粘结力：

@#@涂层能有效地附着在金属表面。

@#@涂层完全固化后，用小刀割开舌形刀口，用力撕开玻璃布只能断裂，不能大面积撕开，破坏处，钢管表面仍为漆层覆盖者为合格。

@#@@#@（4）绝缘性：

@#@用电火花检漏仪检查发现有漏出应立即涂漆补上，电压按防腐等级确定，加强级以上不得小于5000V。

@#@@#@（5）检查均应有详细记录，并按隐蔽工程来处理验收。

@#@@#@（6）防腐补口，补伤应采用与管线防腐层性能相匹配的防腐材料。

@#@@#@已做好防腐的管材运输、堆放、安装时要采取措施，保证涂层不受损伤。

@#@@#@3.4.土方工程@#@管沟开挖前，有碍施工的建筑物和构筑物、道路、沟渠、管线、电杆、树木等，应在施工前由建设单位及有关单位协商处理。

@#@@#@按设计图纸进行测量放线,应根据设计要求进行测量放线，不得擅自改变线路位置，测量放线应放出线路轴线和施工作业带边界线，在线路边界线加百米桩，并在桩间拉线或撒白灰，一般地段施工作业带横断面布置图如下：

@#@@#@注：

@#@图中：

@#@A、B、C的尺寸由管径大小确定，或按照设计要求计施工规范要求留设。

@#@@#@在甲方单位参加验线并合格后进行开槽，开槽不得超挖，超挖的管沟部分不得采用垫砖头等方法垫起，应按设计或有关规定重新处理。

@#@@#@管道开挖时，按有关规定放坡，雨季施工时，挖集水坑用潜水泵排除沟内积水。

@#@管沟槽底预留值为50－100mm，管道安装前人工统一清底。

@#@@#@采用挖掘机进行开挖，挖出的土方堆在沟槽的一侧沟边，堆土距沟边1.0米，另一侧不堆土以利于下管。

@#@@#@人工清挖槽底时应认真控制槽底高度和宽度，并注意不使槽底土壤结构遭受扰动或破坏.管道在安装之前须对管沟进行验收，要检查基础的坐标、标高是否正确，是否在允许误差之内，@#@检查管道坡底埋深是否达到设计要求。

@#@不符合要求时应即时修整，应作好管沟检查记录，验收合格后应及时办理交接手续。

@#@@#@3.5钢管装卸与运输@#@a）钢管装卸@#@管子装卸应使用专用柔性吊具，操作时轻吊轻放严禁摔、撞、磕、碰，应注意保护管口和防腐层。

@#@@#@b、管子的运输@#@管子用汽车运输应符合交通部门的有关规定，装管高度不宜超过2.4米，运输防腐管时应对防腐层采取保护措施，防腐管与车架或立柱之间，防腐管之间，管与捆绳之间应设置橡皮板等软质衬垫，捆扎绳处应套橡胶管或其他软质管套。

@#@@#@c、布管及管口清理@#@管子应一连串的斜放在规定位置，且管端要避免碰撞。

@#@@#@布管时应避免拖拉应采取措施保护防腐层，且不允许有土块和杂物进入管内。

@#@@#@确保管内无杂物并认真清理管端内外表面25mm内的油污、铁锈和污垢，露出金属本色管口清理完毕后即转入下道工序，其间隔不宜超过一小时，以避免二次清管。

@#@@#@d、管子安装@#@

（1）钢管安装采用手工电弧焊焊接@#@

（2）管道坡口与对口焊接@#@本工程所用钢管，管子壁厚为8mm。

@#@管子材质为Q235B@#@管道安装前要进行坡口加工，采用机械坡口，坡口形式采用V型坡口如图：

@#@@#@坡口角度32.5°@#@±@#@2.5°@#@，留有1.5±@#@0.75mm钝边。

@#@且坡口两侧20mm范围内要打磨出金属光泽。

@#@@#@管道坡口加工好进行对口，钢管组对方式如图：

@#@@#@对口角度60°@#@—70°@#@，对口间隙2—3.5mm。

@#@组对时两管口螺旋焊缝错开间距大于或等于100mm，@#@管子对接偏差小于或等于3°@#@，不允许割斜口，禁止用虾米腰。

@#@@#@对口时要注意管子间隙及错边量，不得超过施工及验收规范所规定的值。

@#@对口的点固焊的工艺与正式焊的焊接工艺相同。

@#@@#@焊接前应用目测对管间隙检查并将管口10mm内擦干净，在进行组焊之前擦干净的管子不应超过5根。

@#@@#@管线采用手工电弧焊，焊接分三层进行。

@#@打底采用J422Ф2.5的电焊条，焊接电流90—100A，焊接电压22—24V，。

@#@夹层和盖面采用采用J422Ф3.2的电焊条，其焊接参数如下：

@#@@#@固定口：

@#@焊接电流110—130A，电压22—24V。

@#@@#@焊接过程中注意控制层间温度，当层间温度低于规定要求时，要重新加热。

@#@@#@每层焊完之后应认真清渣，除去表层气孔、夹渣等缺陷，焊缝焊完后应将其表面焊渣和飞溅清理干净。

@#@做好焊接记录。

@#@@#@采用焊条牌号为E4303，焊条直径采用Φ3.2mm。

@#@焊条应无破损、发霉、油污、锈蚀；@#@焊丝应无锈蚀和折弯，保护气体的纯度和干燥度应满足焊接工艺规程的要求。

@#@@#@焊条焊前应烘干，烘干温度为350—400℃，恒温时间1—2小时，烘干后在100—150℃条件下保存，焊接时随用随取，并放入保温桶内，但时间不宜超过4小时，当天未用完的焊条应回收存放，@#@重新烘干后再使用，重新烘干的次数不超过2次。

@#@@#@在焊接过程中如出现焊条药皮发红，燃烧或严重偏弧时应立即更换焊条。

@#@@#@焊接设备的性能应满足焊接工艺的要求，并具有良好的管子状态和安全性能，适合野外作业。

@#@@#@焊工应具有相应资格的证书。

@#@@#@焊接施工前，应根据设计要求，制定详细的焊接工艺指导书，并据此进行焊接工艺评定。

@#@然后根据评定合格的焊接工艺指导书，编制焊接工艺规程。

@#@@#@焊接中的间歇时间超过2小时的时候，焊接部位的开口端必须进行可靠的封堵，防止工具及杂物进入管内，严禁组焊管内留有石块砂土等异物。

@#@@#@在每8米长的管线上不允许有3个环向焊缝。

@#@@#@焊接后的熔渣、飞溅物清理干净，并在上游（按介质流向）距焊缝40mm处打上焊工钢印号。

@#@@#@当遇下列情况时，应采取措施，否则停止作业：

@#@@#@a、室外作业遇雨、雪@#@b、空气相对湿度大于90％@#@c、风力大于四级@#@3.6．探伤：

@#@@#@a.探伤应在外观检查合格后，且在焊接完成24h以后进行。

@#@@#@b.无损检测人员应经有关主管部门批准的无损检测人员技术资格鉴定考试委员会考试合格，并持有工业部门技术资格证书，评定焊缝质量应由Ⅱ级以上的检测人员担任。

@#@@#@c.全线焊口15％射线探伤，穿越沟河工程焊缝100％射线探伤，合格等级为Ⅲ级。

@#@@#@d.在焊缝局部探伤时，如发现有不允许的缺陷，应在缺陷方向或可疑部分作补充探伤。

@#@@#@e.探伤不合格的按规定进行反修，然后再次进行探伤检测，同一部位的反修次数不得超过两此，@#@反修长度不大于50mm.如果出现两次以上不合格，则做报废处理，割除焊口两侧150毫米管段。

@#@@#@3.7阀门安装@#@工程中使用的阀门应有产品合格证。

@#@阀门安装前应逐一进行强度及严密性试验、强度试验压力为公称压力的1.5倍，稳压5分钟，不漏为合格，严密性试验压力为公称压力的1.1倍稳压2分钟，不漏为合格。

@#@@#@阀门安装前应检查填料，其压盖螺栓必须有足够的调节余量。

@#@@#@阀门应在关闭状态下安装。

@#@@#@阀门安装前应按设计校对型号，并按介质流向确定其安装方向。

@#@@#@3.8.穿越工程@#@a）本工程穿越道路时，管道外加混凝土套管，施工时，在穿入输送管之前，按要求进行隐蔽工程检查，套管内污物清理干净，穿入后用500v兆欧表，检测套管与输送管之间的绝缘电阻，其值应大于2MΩ，检测合格后应按要求封堵套管的两端口。

@#@@#@b）穿越地下管缆@#@一般情况，管道在其下管线，下面通过穿越时应对管道线缆进行保护，不得损坏这些设施，穿越其他管道净距大于或等于0.3米，如达不到上述要求，两管间应设紧固的绝缘隔离物，但任何情况不得小于50mm。

@#@穿越电缆光缆，净距不应小于0.5m。

@#@@#@c）燃气管道与其它建、构筑物或相邻管道之间的距离详见下表：

@#@@#@序号@#@建、构筑物或相邻管道@#@水平净距（m）@#@垂直净距（m）（有套管时，以套管计）@#@1@#@建筑物的基础@#@1.5@#@2@#@给水管@#@0.5@#@0.15@#@3@#@排水管@#@1.2@#@0.15@#@4@#@热力管@#@直埋@#@1.0@#@0.15@#@在管沟内@#@1.5@#@0.15沟底（或顶）@#@5@#@电力（通迅）电缆@#@直埋@#@1.0@#@0.15@#@在管沟内@#@0.15@#@6@#@电杆（至杆中心）@#@1.0@#@7@#@街树（至树中心）@#@1.0@#@3.10．试验与验收@#@3.10．1强度试验@#@本工程燃气管道的设计压力为0.4MPa;@#@强度试验压力为设计压力的1.5倍即0.6MPa,试验介质为空气，达到试验压力后，稳压1小时，然后仔细进行检查。

@#@@#@3.10.2气密性试验气密性试验应在强度试验后进行，试验压力为设计压力的1.15倍即4.6MPa，介质为空气，埋地管道的气密性试验宜在回填至管顶以上0.5m后进行.稳压时间24小时,允许压降值为517.6kPa.。

@#@@#@3.11.管沟回填@#@道施工完毕并经检验合格后，沟槽应及时回填，回填时应符和下列规定：

@#@@#@管道两侧和管顶以上50cm范围内的回填材料应有沟槽两侧对称进入槽内，不得直接仍在管道上，回填其他部位时，应均匀运入槽内，不得集中推入。

@#@@#@管道两侧和管顶以上50cm范围内，应采用轻夯压实，管道两侧的压实面高差不应超过30cm。

@#@@#@采用木夯、蛙式夯压实工具时，应夯夯相连，不得漏夯。

@#@@#@井室周围的回填，应与管道沟槽的回填同时进行，不便同时进行时，应留台阶型接茬。

@#@@#@井室周围回填时应沿井室中心对称进行，且不得漏夯。

@#@@#@四、施工工期、施工进度计划及保证措施@#@4.1.施工工期：

@#@开工日期：

@#@2005年4月5号@#@竣工日期：

@#@2005年10月2号@#@工期：

@#@180天@#@工程质量：

@#@合格@#@4.2.施工进度计划（见附表）。

@#@@#@4.3.工期保证措施@#@1）组织强有力的现场管理机构，派遣善打硬仗的施工操作队伍，保证工程快速顺利进行；@#@@#@2）依据现场条件就近设置库房、材料库、预制场；@#@@#@3）根据工期要求，指定切实可行的生产进度计划，合理安排用工，保证生产进度计划的实现，从而保证工期；@#@@#@4）提前做好预留、预埋、保护套管的预制工作；@#@@#@5）工程所需机械设备应准备充足，并检修良好，不能因机械供应不及时或修理影响工期。

@#@挖土、下管等均使用大型机械施工；@#@@#@6）材料供应要及时，主要的材料应联系好货源，根据材料需用计划订好供货合同，保证材料供应，不能因材料供应不及时而影响工程进度；@#@@#@7）严把质量关，严格按施工技术交底施工，确保个工序的产品合格，避免因不合格品的返工而影响进度。

@#@@#@8）做好开工前的图纸会审，解决图纸中存在的问题，不能因图纸不详而影响工期；@#@@#@9）积极配合甲方做好现场的协调工作；@#@@#@10）专款专用，不能因资金短缺影响工程进度；@#@@#@11）工期进度和经济挂钩，对延误工期的班组必须有一定的经济处罚，提前完成进度的必须有一定的@#@奖励，使各个作业本组间营造出你追我赶的气氛；@#@@#@12）根据工程情况，组织现场工人两班作业，从而保证工期。

@#@@#@五、质量目标及保证措施@#@5.1.质量方针和目标@#@5.1.1质量方针：

@#@质量第一，科学管理，信守合同，用户满意。

@#@@#@5.1.2质量目标：

@#@我们将在此工程施工中，认真执行质量体系文件，实现各项要求，创优良工程，其中@#@各项质量指标要求如下：

@#@@#@5.1.2.1质量等级：

@#@合格@#@5.1.2.2保证各项资料齐全；@#@@#@5.2工程质量评定的依据。

@#@@#@5.2.1施工图纸设计文件、设计变更、经过确认的工程洽商。

@#@@#@5.2.2施工合同及合同规定的技术文件、工艺要求以及双方确认的有关记录、记要。

@#@@#@5.2.3现行的国家有关规范、标准。

@#@@#@5.3质量保证主要措施@#@5.3.1推行全面质量管理，建立质保体系，配备质检人员，规定检测手段，开展QC小组活动及技术质量攻关活动。

@#@以优质的工程质量，保证质量目标的实现。

@#@@#@5.3.2制定科学、先进、完善的施工方案，认真执行国家及地方规范、规程、标准及其它法规性技术文件，做好施工前技术交底及一切准备工作。

@#@@#@5.3.3组织特种作业人员培训工作，特殊工种持证上岗，提高施工人员技术水平和质量意识，增强自身素质。

@#@@#@5.3.4用于工程的各种原材料进场由材料部门提供合格证，并组织有关部门进行实物验收，禁止未经检验的原材料用于工程上。

@#@@#@5.3.5施工中各工序均应执行自检、专业检制度，做好关键部位停点检查工作，出现问题及时纠正，不留隐患，上道工序不合格不得进入下道工序施工。

@#@@#@5.3.6工程开工前进行质量策划，并编制质量计划，施工中严格按照施工组织设计和质量计划的要求，控制其质量。

@#@分项工程施工前进行书面技术交底，明确每个分项工程的作法和应达到的标准。

@#@@#@5.3.7对特殊部位严格检查，杜绝不合格品的产生。

@#@@#@5.3.8由项目文档员专门收集、整体施工技术资料，并由项目经理负责，各专业技术负责人主抓。

@#@@#@5.3.9雨季施工应编制专项《雨季施工技术措施》并严格执行。

@#@@#@5.3.10建立质量信息系统，随时收集掌握质量情况及时分析和处理质量问题，接受各级质量管理部门的质量检查和监督。

@#@@#@5.3.11做好现场检、试验设备的定期校验工作，做到该工程所使用的计量设备均在合格有效期内，从而确保工程质量。

@#@@#@5.4质量保证体系@#@本项目建立项目经理直接负责质量的责任制，质量保证体系祥见项目质量保证流程图：

@#@@#@六．项目班子组成情况@#@序号@#@姓名@#@职务@#@职称@#@1@#@项目经理@#@工程师@#@2@#@项目副经理@#@工程师@#@3@#@项目工长@#@工程师@#@4@#@技术负责人@#@工程师@#@5@#@技术员@#@助工@#@6@#@资料员@#@助工@#@7@#@材料员@#@助工@#@8@#@质检员@#@助工@#@9@#@计量员@#@助工@#@10@#@预算员@#@助工@#@11@#@计统员@#@助工@#@12@#@机管员@#@13@#@劳资员@#@助经@#@七．主要机具装备及劳动力安排计划@#@7.1．主要机具装备@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@吊车@#@台@#@2@#@8t@#@发电机@#@台@#@1@#@水准仪@#@台@#@1@#@DS3@#@空气压缩机@#@台@#@2@#@电焊机@#@台@#@4@#@倒链@#@台@#@10@#@20T@#@除锈机@#@台@#@2@#@木夯@#@台@#@6@#@电闸箱@#@台@#@6@#@7.2劳动力安排计划@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@管工@#@20@#@2@#@起重工@#@5@#@3@#@电焊工@#@20@#@4@#@油工@#@15@#@5@#@电工@#@2@#@6@#@吊车司机@#@2@#@7@#@车工@#@2@#@8@#@辅助工@#@40@#@9@#@保卫人员@#@5@#@10@#@后勤人员@#@5@#@八、安全生产及文明施工措施@#@8.1安全工作@#@8.1.1安全第一、预防为主、生产必须安全、安全促进生产。

@#@@#@8.1.2杜绝重大伤亡和火灾事故，杜绝重大机械设备事故.@#@8.2安全生产主要保证措施@#@8.2.1建立、落实安全生产责任制，严明奖罚制度，组建现场安全管理机构并设立专职安全检查员，做@#@到时时，处处有人管安全；@#@@#@8.2.2进入施工现场工作的人员，应遵守现场安全操作规程、严格执行三级安全教育；@#@@#@8.2.3加强劳动纪律，施工现场严禁嬉闹、玩耍、乱掷物品；@#@@#@8.2.4定期检查施工现场，及时消除安全隐患；@#@@#@8.2.5工机具使用前，重大物品吊装时，应先进行检查；@#@@#@8.2.6吊装作业时，设专业起重工统一指挥，吊装时不得在吊装范围内走动；@#@@#@8.2.7在沟、坑周围设防护栏杆，夜间红灯示警；@#@@#@8.2.8从事临时供电作业人员必须经过安全技术培训，并取得特种作业人员操作证，无证不准上岗；@#@@#@8.2.9加强现场的消防工作，防止设备丢失和损坏，会同甲方及各施工单位采取有力措施，制定切实可@#@行的各种现场保卫制度，以保证安全；@#@@#@8.2.10坑内施工应检查墙壁及坑壁是否有倾斜、坍塌现象必要时采取支撑措施；@#@@#@8.2.11雨季施工应编制雨季专项措施并严格执行；@#@@#@8.2.12坑道内施工，采用低压照明。

@#@@#@8.2.13班组内设兼职安全员，及时发现安全隐患，并及时处理。

@#@@#@8.3、成品保护措施及文明施工@#@8.3．1现场管理人员应合理安排工序，上下工序间应做好交接检，并做好记录，下到工序要注意保护上道工序的产品，并防止破坏和污染。

@#@@#@8.3．2建立严格的成品保护制度责任到人。

@#@@#@8.3．3在施工过程中，不得损坏砌好的土建地沟、支墩、预制构件。

@#@@#@8.3．4已安装好的管道在后面的工序中，不得用做吊点及临时支撑。

@#@@#@8.3．5已做好的管道基础及管节接口施工时不得破坏。

@#@@#@8.3．6每天下班时，管道口要用临时盲板封死，防杂物进入。

@#@@#@8.3．7已安装完毕的管道，及时回填土，加强保卫工作。

@#@@#@8.3.8施工作业带的宽度定为10米,施工作业期间严禁超越施工范围。

@#@@#@8.3．9在施工带范围内，对于影响施工机具通行或施工作业的杂物应予以清理平整，清理时注意对土@#@地的保护同时注意保护标志桩。

@#@@#@8.3．10施工中注意不要损坏施工图中未标明的与管道交叉和平行的设施。

@#@@#@8.3.8施工现场的材料要分类码放，且要整齐有序，做好标识。

@#@@#@8.3.9施工机械、设备摆放整齐，挂好标识牌。

@#@@#@8.3．10施工现场要做到活完场清，每天收工时都应将现场清理干净。

@#@@#@8.3．11积极配合甲方人员，创造一个良好的工作环境。

@#@@#@8.3．12有危险的地方设危险标志牌，坑、洞要盖好或搭设防护栏杆。

@#@@#@8.3．13施工用电线路要整齐，禁止乱搭、乱设。

@#@@#@8.3．14夏季施工穿着要整洁、安全帽配戴整齐，树立良好的形象。

@#@@#@九、雨季施工措施@#@保定市燃气输配工程管道安装工程的开工日期为2005年4月5日，跨雨季施工，施工难度加大，@#@为了保证工程的工程质量和工程进度，针对本工程特点，编制如下雨季施工措施。

@#@@#@1、雨季施工，管沟开挖时，如施工现场条件允许，则在开挖过程中要适当放坡，否则要做好管沟@#@的支护工作，以免下雨塌方，引发以外事故。

@#@@#@2、施工现场要做好场地排水，对施工现场及构件材料堆放场地应根据地形，对场地排水系统进行@#@疏通，以保证水流畅通，并防止道路上的水流入施工场地。

@#@@#@3、机电设备的电闸箱要用油毡盖好，做好防雨、防潮工作，并安装可靠的接地保护装置。

@#@@#@4、施工现场管沟两测垫高200mm，以防止地面水流入槽内，管沟内设置临时排水设施，解决管沟@#@内积水。

@#@@#@5、雨季施工要准备好潜水泵、塑料管等物资，准备雨后管沟内抽水。

@#@@#@6、遇雨天或大气湿度超过85％时，不得在露天施工。

@#@@#@7、焊材必须置于室内干燥、通风处防止焊条受潮影响焊条使用质量。

@#@@#@8、雨季施工，管道安装完毕后，要用盲板将管端封死，以免晚上刮风或下雨时有杂物进入管内。

@#@@#@9、管道焊接焊口时应一次性焊接完毕，至少焊接时一层应焊一次性焊接完毕。

@#@在距焊缝50mm处@#@打上焊工钢印号并进行焊缝外观检验及时做好检验记录。

@#@@#@10、焊接时，对于焊接环境等应进行记录，对焊接过程进行全天监控，对于不能保证焊接质量的天气时，不得焊接。

@#@@#@11、管道安装在临时停止或下班后，管口用临时盲板点焊封死，以免掉进杂物或防止其它动物入内。

@#@@#@12、为保证焊接质量，焊条使用前必须经烘干合格后方可使用。

@#@当遇下列情况时，应采取措施，否则停止作业：

@#@@#@1）外作业遇雨；@#@@#@2）空气相对湿度大于90％。

@#@@#@十、质量记录@#@1开工报告@#@2施工日志@#@3物资验收记录@#@4图纸会审记录@#@5技术交底@#@6工程洽商@#@7隐蔽工程验收记录@#@8质量计划@#@9质量策划记录@#@10管道施焊记录@#@11焊缝外观检查记录@#@12分项工程质量检验评定表@#@13设计变更通知单@#@14管道强度、严密性试验报告@#@15竣工交付记录@#@十一、编制依据、执行标准及规范@#@1保定市某然气工程设计有限公司设计图纸@#@2《城镇燃气设计规范》GB50028－93@#@3《工业金属管道工程施工及验收规范》GB50235－97@#@4《工业金属管道工程质量检验评定标准》GB50184－93@#@5《现场设备,工业管道焊接工程施工及验收规范》GB50236－98@#@6《城镇燃气输配工程施工及验收规范》CJJ33-89@#@7《保定市城镇燃气输配工程施工及验收规范》BMG-1@#@";i:

6;s:

16749:

"热水锅炉安装方案讲解@#@@#@ @#@@#@锅炉安装施工方案@#@LSF0.5-0.4/LSF0.35-0.4/95/70-AIII@#@承压蒸汽热水锅炉@#@ @#@@#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@***********有限责任公司@#@二0一五年四月七日@#@一、编制依据@#@1《特种设备安全监察条例》@#@2《蒸汽锅炉安全技术监察规程》@#@3《锅炉水处理监察管理规则《锅炉水处理监察管理规则》@#@4《锅炉化学清洗规则》@#@5GB50231《机械设备安装工程施工及验收通用规范》@#@6GB50275GB《压缩机、风机、泵、安装工程施工及验收规范》@#@7其它相关规定@#@二：

@#@工程概况@#@该锅炉系********有限公司生产用锅炉，锅炉型号LSF0.5-0.4/LSF0.35-0.4/95/70-AIII由山东泰安山锅集团有限公司2015年3月30日制造。

@#@由************有限责任公司安装。

@#@工程范围：

@#@

（1）锅炉本体、附机就位及安装，

（2）锅炉房内水、汽管道及电器设备安装，（3）锅炉本体及附机的调试。

@#@@#@施工现场位于厂院内，锅炉房符合设计要求，水、电齐全，人员、机具齐备，土建部分已验收合格，已签定合同，已符合施工条件。

@#@@#@三：

@#@质量目标@#@验收一次合格，检测项目合格率达到100%。

@#@@#@四：

@#@施工计划@#@1开工日期：

@#@2015.4..8竣工日期:

@#@2015.4.30@#@2计划水压试验期:

@#@2015.4.20@#@3计划总体验收日期:

@#@2015.4.30@#@五：

@#@施工人员配备@#@***********************@#@六：

@#@主要工机具@#@交流焊机、氧气、乙炔切割机、水平仪、吊链、千斤顶、滑轮、磨光机、试压泵、切割机、喷枪、扳手等。

@#@@#@七：

@#@施工方案@#@

（一）：

@#@施工前准备@#@1、施工前会同建设单位，设计单位进行图纸会审。

@#@@#@2、进行安全技术交底，施工人员熟悉图纸及有关要求。

@#@@#@3、检查锅炉及辅机是否与设计要求相同,并做好有关记录。

@#@@#@4、对管材、板材、阀门、法兰、弯头、仪表、垫料、焊材、砌炉材料等进行检查，要求有合格证，质量证明书，核对其材质，规格、型号是否与设计要求相同，对需要移植的要进行标识移植，对需要现场试验的阀门等要进行现场试验，并做好有关记录。

@#@@#@5、建立焊材库和原材料库，按规定发放材料及焊材。

@#@@#@6、检查设备机具的安全状况。

@#@@#@7、编制施工工艺卡，监督指导各作业人员的工作。

@#@@#@

（二）：

@#@施工步骤@#@1：

@#@锅炉本体的就位@#@⑴锅炉本体就位后要检查炉排的水平度和水位计法兰的水平度。

@#@@#@⑵就位后要保证锅筒和联箱内的污物及污水能从排污管中顺利排出。

@#@@#@⑶锅炉本体就位后，要对锅炉底部和基础的接合面进行行处理，保证风室不漏风，密封良好。

@#@@#@2：

@#@锅炉辅机的就位@#@⑴烟筒就位后，要检查其垂直度，保证拉线松紧适度，根据季节温度调整拉线的松紧度。

@#@@#@⑵风机及水泵就位后要检查其水平度和同轴度。

@#@@#@⑶风机等其它辅机就位后要检查其水平度和垂直度，保证符合规定要求。

@#@@#@3：

@#@烟风道的制作和安装@#@⑴烟风道制作时，弯头处要圆滑过渡，保证无死角，截烟、积灰等情况发生，保证烟气畅通。

@#@@#@⑵烟风道安装时，要保证结合面不漏烟漏风。

@#@@#@⑶在易积灰的部位，留出检查孔和清灰孔。

@#@@#@4．管道的安装@#@⑴管子组对前应将管端的油污、铁锈、毛刺清理干净，管内的所有杂物清理干净，对口时不得采用任何方式的强行组装。

@#@@#@⑵根据设计要求，留出管道坡度，一般主蒸汽管道使疏水流向分汽缸，给水管道，使水流向水泵方向。

@#@@#@⑶安装时，直行部分应互相平行。

@#@@#@⑷管道安装时，应检查法兰密封面及垫片，不得有划痕和斑点，垫片周边应整齐，法兰连接应与管道同心，不得用强螺栓的方法消除歪斜。

@#@@#@⑸管道的附件使用前应查明其规格、型号、材质、公称压力等，核对无误后方可使用，承压管道的弯头尽量采用有直段的机制弯头。

@#@@#@⑹管道支架应牢固，要保证管道膨胀或收缩时不游离支架。

@#@@#@⑺排污管要尽量减少弯头，要保证炉水顺利排出，并引出至安全地点，水位计排污要单独引至安全地点。

@#@@#@5：

@#@管道的焊接@#@⑴根据焊接工艺卡或焊接作业指导书，选择合适的焊接参数。

@#@@#@⑵焊前打坡口和清理焊口周围和铁锈及油污。

@#@@#@⑶注意引弧和收弧操作，严禁在承压的非焊道表面引弧。

@#@@#@⑷手工焊时，焊区风速不大于6m／s，氩弧焊时，焊区风速不大于2m／s，气温低于0℃或雨天，如没有合适的防护措施，严禁施焊。

@#@@#@⑸登高焊接时，要有必要的防护措施。

@#@@#@⑹焊口组对时，不得强力对接。

@#@@#@⑺承压部件焊口，焊后在焊缝附近打低应力焊口钢印并做好焊接记录。

@#@@#@（8）焊接完毕后，根据委托协议，委托临沂新力探伤有限公司出据焊缝探伤报告。

@#@@#@6：

@#@阀门及仪表的安装@#@⑴已经清理的阀门，仪表要进行外观检查，检查填料，压盖螺栓应留有调节裕量。

@#@@#@⑵安装时阀门应保持关闭状态，要注意介质流动方向，严禁反方向安装。

@#@@#@⑶阀门手轮的安装位置既要符合设计要求又要便于操作，方向要尽量一致。

@#@@#@⑷阀门法兰安装时要对正。

@#@用力要均匀，不得用强力组装来@#@消除偏差。

@#@@#@⑸安全阀要垂直安装，排汽管要保证正常疏通。

@#@@#@⑹锅炉本体上的所有接口要首先安装阀门后再安装其它管件。

@#@@#@⑺仪表安装位置要便于操作、检修和观察。

@#@@#@⑻仔细复核图纸,防止错用安全阀规格和压力表等级及量程。

@#@@#@7：

@#@水压试验工艺：

@#@@#@⑴试压@#@a、打开所有放气阀、压力表、三通考克及水位计连通考克，关闭所有放水阀、排污阀、锅炉出气阀及本体管路范围内的二次阀。

@#@@#@b、开启电动泵、锅炉进水阀（或自来水直接进水），进水至锅炉满水一出。

@#@@#@c、关闭空气阀，并初步检查有无漏水。

@#@@#@d、开启水压试验泵，缓慢带压再检查一次，必须时拧紧入孔、手孔和发兰的螺母。

@#@@#@检查内容：

@#@试验@#@试验装置是否灵活；@#@组织及分工人员是否明确得当；@#@水温及升压速度是否合理。

@#@@#@e、升至锅炉工作压力时，暂停升压，进行检查。

@#@@#@检查内容：

@#@水位计、阀门等各部分有无漏水；@#@受压件是否有异常情况。

@#@@#@f、如无漏水，则关闭水位计连通考克和撤出无关人员，并继续升压至试验压力P，保持20分钟（试验压力下，不准任何检查、不准敲击任何受压件，并不处使压力超过P[§@#@]，只记录压力表读数及下降值）。

@#@@#@g、5分钟就打开放水阀，缓慢降压回至工作压力P，进行全面检查。

@#@检查应有甲方代表及技监部门监察代表到场。

@#@@#@h、试压合格，打开排污阀，缓慢放水使压力下降至接近零时，打开所有放气阀，放净积水。

@#@@#@

（2）水压技术标准：

@#@@#@a、试压时环境温度＞+5℃，否则应有防冻措施。

@#@@#@b、试验水温：

@#@+20℃﹤水温﹤+70℃@#@c、水压进行时，升压速度一般﹤3Kgf/cm2。

@#@@#@d、水压试验压力：

@#@按《蒸规》要求进行：

@#@工作压力0.4MPa,试验压力0.6MPa。

@#@@#@（3）水压试验标准：

@#@按《蒸规》要求进行。

@#@@#@a、焊缝处无水珠和水雾。

@#@@#@b、人孔、手孔、法兰及阀门等不漏水。

@#@@#@c、锅炉无残余变形。

@#@@#@降压速度为3—5Kgf/c㎡必须立即放水，尤其是冬天，严防水冻水，造成锅炉部件冻裂，严禁带水补焊。

@#@@#@（4）水压试验中缺陷处理：

@#@@#@a、如焊缝有滴漏，则应放水并挑焊后重焊，不准未经挑焊在表面堆焊。

@#@@#@b、如仅是人孔、手孔、法兰或阀门处有不严重的不漏水，修理后作工作压力下的水压试验（即不作超水压试验P§@#@）。

@#@@#@如以上仅是接合面有轻微漏水，消除缺陷后，可不必再水压试验。

@#@@#@（5）水压试验后应及时准确的填写水压试验记录。

@#@@#@甲乙双方代表签字后，请到场的技术监督部门代表签证，@#@并存入锅炉技术档案。

@#@@#@8：

@#@辅机安装:

@#@@#@⑴水泵安装时要保证其水平度,同轴度及间隙符合要求。

@#@@#@⑵水泵试运前要先加满润滑油，手动运转正常后再试运。

@#@@#@⑶风机安装时检查其水平度，要保证其轴心，保证两皮带轮的水平度。

@#@@#@⑷风机试运行前先加满润滑油，后关闭调风门试运，待运转正常后再慢慢打开。

@#@@#@⑸分气缸安装位置要便于操作，要保证分气缸的水平度，符合要求以便于疏水顺利排出，安全阀排气管和疏水管要引到安全地点。

@#@@#@⑹水处理设备安装时要注意罐体的防腐处理，并检查其水平度或垂直度。

@#@@#@⑺电控箱安装位置要便于操作，其连接电缆不得漏在外面。

@#@@#@⑻取样器的接口位置要正确反映炉水的状况。

@#@@#@9：

@#@管道的防腐、保温及其它设备的防腐施工按有关标准执行。

@#@@#@10：

@#@选用火焰烘炉方法进行烘炉@#@a、检查烘炉前的具体准备条件：

@#@@#@锅炉及附属装置全部组装完毕，并整体水压试验合格，砌砖和保温结束，并漏风试验合格，阀门开关灵活，仪表校验合格，接通水、电源及照明，烘炉所需的辅助设备及电控设备试运合格，做好锅炉生火前的准备及锅炉进入到预定水位，然后选定烘炉方式。

@#@@#@b、一般采用火焰烘炉方法：

@#@@#@在炉排面上堆架木柴，点火燃烧，并使火焰保持在中央，利用自然通风维持小火，燃烧室维持2～3㎜H2O正压，火焰燃烧要均匀，第一天炉膛出口烟温＜50℃，以后每天升温不超过20℃，如炉墙特别湿，升温更应缓慢，烘炉末期最高温度＜160℃。

@#@@#@稍打开出灰门及锅炉上部炉门或检查门，以免出湿气。

@#@烘炉2～3天，可用煤加强燃烧，提高炉膛出口烟温，以烘干炉墙，必要时可启动引风机，提高炉膛负压至-2～-3㎜H2O轻型炉墙为4～6天。

@#@@#@c、检查烘炉效果：

@#@@#@炉墙外形无裂缝，无凹凸变形，炉墙灰浆含量＜2.5%为合格。

@#@@#@11:

@#@煮炉@#@煮炉可在烘炉后紧接着进行，按锅筒锈污情况计算加药量药品按100%纯度计算。

@#@@#@当无Na3PO时可用NaPO3代用，也可用Naco3煮炉（含重量为6KG/㎡水），将药液配制成20%深度的溶液（由技术员换算配套）,锅筒放气降压至零,炉水（软化水）调放至最低水位,通过漏斗和加药门,然后锅炉点火升起微火,当汽压升至3～4KGf/㎝2,蒸发量为额定的5-10%D时,降压至1Kgf/㎝2并排污10-15%D和补给水.升压至50%P额定时,再次排污并补给水,升压至75%P额定时,在此压力下多次排污排水.（以上D为设计蒸发量，P为设计压力）。

@#@每隔3-4小时定期从锅筒、集装排污处取样化验炉水，3使碱度﹥45My当景/升，否则加药补充，当磷酸三钠含量稳定时，即可结束煮炉，锅筒、集箱内无油垢擦去附着物后，金属无锈最后准确地填写煮炉记录，并由建设单位的安装单位双方人员签字。

@#@@#@12:

@#@锅炉四十八小时运行：

@#@@#@

（1）锅炉升火前的准备：

@#@@#@锅炉所有安装件（包括二机一泵、水处理、分汽缸等辅助设备及安全附件，水位警报、器热工测量仪表和锅炉电控装置等）全部安装齐全，试车合格，工程完好，清洁和照明良好。

@#@@#@安装时用的临时工装，脚手架等全部拆除，工作现场清洁畅通。

@#@@#@开启水位表上汽水旋塞，各蒸汽管道、疏水阀、放空调（拾起一个安全阀作空气阀）和给水管道阀门。

@#@@#@关闭水位表上放水旋塞，主汽阀及所有排污阀门。

@#@@#@

（2）锅炉进水：

@#@@#@开动水泵：

@#@缓慢地注水。

@#@@#@当水位升至最低水位时，停止进水并检查水位是否下降，必须检查原因并消除隐患，待隐患消除后，水位仍升至低水位，准备点火升炉。

@#@@#@（3）锅炉升火：

@#@@#@打开锅炉的风、烟道挡板，进行自然通风或开动引风机强制通风5～10分钟（引风机启动前关闭入口挡板，待启动后再逐渐打开）@#@用手烧炉排或手摇翻转炉排点火:

@#@@#@先将木柴铺在炉排前部,点燃引物将木柴引着。

@#@待木柴烧旺后，用人工向旺火上抛少量煤层，并先开引风机，后开鼓风机，风门稍微打开一些。

@#@@#@待煤烧旺后，将红火逐渐向周围推移翻动，直至燃煤布满全炉排，保持炉堂负压-1～-3㎜H2○水柱。

@#@@#@逐渐加大投煤量和加大引风机（开大风门），使燃烧旺盛（燃烧要满炉瞠火，无穿孔及结集等）。

@#@@#@（4）点燃时的注意事项：

@#@@#@a、升火期间，要严密监视水位，严防缸缺火或满水事故。

@#@@#@（5）锅炉升压@#@a、当锅炉气压刚开始从零上升，空气阀（或抬起的安全阀复位）并保持锅炉正常水位。

@#@@#@b、冲洗压力表存水弯管：

@#@@#@当汽压升到1～1.5Kgf/㎝2时，保持压力稳定，冲洗压力表存水弯管。

@#@@#@冲洗程序：

@#@@#@缓慢转动三通旋塞，使压力表与锅炉隔断通，大汽（压力表指示为零）。

@#@@#@缓慢转动三通旋塞，使压力表与锅炉隔断通，蒸汽冲洗存水弯管。

@#@@#@缓慢转动三通旋塞，（全关位置），使锅炉压力表与外界互相隔绝，等待存水弯管积聚凝结水。

@#@@#@缓慢转动三通旋塞恢复正常工作位置运行。

@#@@#@拆下安全阀的提升手柄和顶盖（注意安全）。

@#@@#@用板手稍微转动调整螺母（逆时针方向转动为降低安全阀工作压力），直至安全阀在规定的开启压力下动作；@#@如未开启压力就工作，应顺时针方向转动螺母，直至不冒汽即停止转动螺母，再调试安全阀动作压力是否开启压力。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@防止蒸汽喷出伤人，注意不要使阀杆转动，调整期间保持正常水位。

@#@安全阀未开启就应不漏汽。

@#@调整合适后，固定螺母，装上手柄和顶盖。

@#@@#@弹璜式安全阀的调整:

@#@@#@安全阀安装前应先进行校验，校验合格后方可安装使用。

@#@@#@锅炉上应有一个安全阀，按较低的启始压力进行调整。

@#@过热器安全阀也就应以较低启始压力调整，以保证其先开启。

@#@@#@锅筒上有多个安全阀要规定一些为工作安全阀（按较高压力调整），一些为控制安全阀（按较低压力调整）。

@#@各种安全阀压力要略有差别，以便程序动作。

@#@@#@安全阀安装前要检查其水压严密性、强度，并确定弹璜位置，作出记号。

@#@弹璜式安全阀是通过松紧螺母改变弹璜压缩高度来调整。

@#@安全阀调整时以上锅筒压力为准。

@#@水位宜在正常线下20-30mm。

@#@@#@安全阀起跳后可减弱燃烧火力，或开启放汽阀降压，直到安全阀关闭，记录回座压力值。

@#@@#@安全阀回座压力差应为始启的4～7%，最大不超过10%。

@#@@#@安全阀开启压力、起跳高度及回座压力均符合要求时，再起跳1～2次，进行铅封。

@#@@#@填写安全阀调整记录（表20）@#@锅炉在正常压力下，连续运转48小时。

@#@@#@⑴全负荷整体无故障。

@#@@#@⑵考查锅炉蒸发量，热效率及排尘浓度等。

@#@@#@⑶锅炉运转经济可靠。

@#@@#@八、整理安装验收资料和其它原始记录：

@#@@#@⑴开工报告@#@⑵锅炉技术文件清查记录及安全技术交底记录@#@⑶设备缺损件清单及修复记录@#@⑷基础检查记录@#@⑸锅炉本体安装记录@#@⑹风机、烟筒安装记录@#@⑺给水设备安装记录、焊接及检查记录@#@⑻阀门水压试验记录@#@⑼水压试验记录及签证@#@⑽安全附件安装记录及安全阀调整记录@#@⑾烘炉、煮炉记录@#@⑿带负荷试运行48小时记录@#@⒀其它有关记录@#@九、验收交接：

@#@@#@1．双方及监督部门进行总体验收。

@#@@#@2．施工资料的交接。

@#@@#@3．安全注意事项的交待。

@#@@#@";i:

7;s:

29957:

"人大代表小组活动计划汇总@#@人大代表小组活动计划汇总@#@人大代表小组活动计划5篇@#@第一篇：

@#@人大代表小组活动计划人大代表小组活动计划@#@一、指导思想@#@和目标@#@以党的十八届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观。

@#@坚持发展第一要务，按照深入联系选民，反映民意，集中民智，为民解忧，受民监督的总要求，积极开展代表小组活动，努力增强镇代表自觉履职、责任履职意识，为镇党委、政府开展服务，推动全镇经济社会跨越式发展，发挥代表更大的作用。

@#@@#@二、活动时间@#@1、每季度开展一次代表小组活动。

@#@@#@

（1）3月中旬主要组织代表学习《代表法》、政治理论、上级有关领导的讲话，上级人大常委会有关文件，研究制订本年度小组活动计划、人大代表接待选民活动和代表向选民述职计划，争当优秀人大代表。

@#@@#@

（2）4-6月，组织人大代表深入基层，听取党员及两委成员对代表建议、批评和意见的办理情况，同时对各行政村反映的情况和意见反馈给镇党委和镇政府，并对各行政村半年工作情况进行评议。

@#@（3）7-9月，组织人大代表对镇各种情况进行视察调研，重点组织对留守老人和留守儿童的生活情况、村卫生院情况、广大农户生产生活中遇到的困难等进行视察调研，并对出现的问题及时提出整改措施。

@#@@#@（4）10-12月，组织人大代表听取党委重点项目的落实完成情况，并提出切实可行的建议。

@#@@#@2、开展代表接待选民活动。

@#@@#@三、活动方式@#@人大代表活动采取学习培训、集中视察、持证视察、座谈走访等方式进行，并积极以人大代表小组为单位开展活动。

@#@@#@1@#@四、活动内容@#@代表活动始终围绕贯彻落实县委市政府的发展战略目标及县人大常委会的工作重点，紧扣改革发展稳定的主题进行，做到有计划、有针对性地安排代表活动。

@#@@#@1.组织培训。

@#@组织代表重点学习实践科学发展观和各行政村2021年重点工作、重点项目安排意见等。

@#@@#@2.监督检查。

@#@针对党员对代表建议、批评和意见的办理情况及各部门的工作情况进行监督。

@#@重点对政务公开、村组财务管理等工作进行专题调查，并及时反馈活动情况。

@#@@#@3.组织视察。

@#@重点安排对各行政村工作进行集中视察，督促解决人民群众关注的热点难点问题。

@#@@#@4.广泛联系选民。

@#@要利用代表与选民联系广泛的优势，采取灵活多样的方式，进一步密切与选民的联系，认真听取意见、建议和要求，倾听选民呼声，把督促落实群众利益放在第一位。

@#@@#@五、活动要求@#@代表活动是推进基层民主政治建设的重要内容。

@#@要强化组织工作，准备要充分，要有针对性和实效性，将监督和支持政府工作有机地结合起来，紧紧围绕镇党委中心工作和重点工作开展活动，各小组要做好活动记录，进一步加强完善代表活动。

@#@@#@第二篇。

@#@乡人大代表小组活动计划根据市人大工作会议精神和**乡实际情况，经研究制定**乡2021年人大代表小组活动计划。

@#@@#@活动主要内容和形式：

@#@@#@1、开展集中学习培训。

@#@组织一次人大代表集@#@中学习新《代表法》、《宪法》以及上级人大决议、决定等党和政府的方针政策，参加人数在35人以上。

@#@@#@2、开展联系选民活动。

@#@每个代表组织部分代表广泛联系选民的活动，深入广大选民之中。

@#@一边向选民宣传法律、法规等政策；@#@一边倾听选民意见。

@#@然后整理选民意见和建议，向乡人大主席团汇报。

@#@参加人数在30人以上。

@#@@#@3、开展视察调研活动。

@#@组织人大代表视察调研活动，对本选区内的各村工作情况进行视察调研，提出建议和意见，以便协助各村做好各项工作。

@#@参加人大代表25人以上。

@#@@#@4、开展代表向选民述职一次。

@#@组织部分人大代表在选民内向选民述职，报告一年来学习、工作情况，接受选民评议、测评。

@#@参加述职代表在10人以上。

@#@@#@5、开展代表接待选民活动。

@#@每个月安排一次部分人大代表在代表接待日接待选民，向选民宣传党的政策和方针，倾听选民意见呼声，然后整理归类上报乡人大、乡党委、政府，以促进我乡各项工作的开展。

@#@参加接待代表60人次以上。

@#@@#@第三篇：

@#@人大代表小组活动制度人大代表小组活动制度@#@为搞好代表小组闭会期间的活动，使代表小组活动规范化、制度化，充分发挥人大代表的作用，根据代表法及省实施办法的有关规定，制定本活动制度@#@

（一）代表小组活动的原则@#@代表闭会期间开展活动同样是执行代表职务，代表小组活动是代表闭会期间开展活动的主要方式，每位代表应按编组积极参加小组活动。

@#@代表小组活动以集体活动为主，代表分散活动为辅。

@#@代表小组开展活动由代表小组召集人负责组织。

@#@@#@

（二）代表小组活动的主要内容@#@1、学习、宣传宪法、法律和人大决议、决定及党和国家的方针、政策等；@#@@#@2、开展就地视察；@#@@#@3、进行调查研究；@#@@#@4、检查了解有关法律法规及人大决议、决定的贯彻实施情况；@#@@#@5、听取群众的意见和要求，并向有关部门反映，积极为群众办实事、做好事。

@#@@#@（三）代表小组活动的制度@#@代表小组活动要根据全国及省人大常委会的指导意见，制定年度活动计划，活动计划有小组召集人起草。

@#@代表小组活动每年集中进行4次，每季度安排1次。

@#@每次活动前，召集人要提前3天将活动的有关事项通知代表。

@#@@#@1、学习制度。

@#@代表小组每次开展活动时，都要先组织代表进行学习。

@#@学习内容要与视察、调研等活动内容结合起来，进一步熟悉相关法律法规和政策，增强活动的针对性和实效性。

@#@@#@2、视察、调研制度。

@#@要围绕经济和社会发展的一些重要问题和群众关注的热点问题，每年至少进行2次视察或调研活动。

@#@小组进行视察、调研活动，要制定好活动方案，突出主题，深入实际，了解实情，写出视察或调研报告，提出议案及建议、批评和意见，协助政府推行工作。

@#@小组可根据代表的提议，随时就某一专题进行视察或调研。

@#@代表个人也可以根据实际情况进行持证视察、调研，视察、调研结束后，要向召集人汇报。

@#@@#@3、联系选举单位和群众制度。

@#@小组及代表要经常保持与选举单位的联系，每年向县人大常委会报告开展活动的情况，代表要根据安排向县人大常委会报告履行职责的情况，接受指导和监督。

@#@要密切联系群众，通过多种方式了解群众的意见，及时反映群众的要求@#@4、请假制度。

@#@小组全体代表都要积极参加小组组织的各项活动，自觉履行代表职责。

@#@确有特殊情况不能参加活动的，要提前向小组召集人说明情况，书面请假。

@#@每位代表每年请假最多不能超过2次。

@#@@#@5、活动制度。

@#@代表小组实行活动记录制度，建立《小组活动情况记录簿》、《代表参加活动出勤情况记录簿》、《代表议案建议情况记录簿》，由代表小组召集人或小组指定专人负责填写。

@#@各项记录情况每年12月底向县人大常委会人事代表工作委员会报送。

@#@@#@第四篇：

@#@人大代表小组活动制度人大代表小组活动制度@#@一、按照便于组织和开展活动的原则建立代表小组，代表小组活动由组长或副组长负责召集。

@#@@#@二、代表小组活动的主要内容是。

@#@学习宣传党的方针、政策和国家的法律，检查了解有关法律、法规在本区域内的实施情况，围绕人代会的议程和人大主席团例会的议题开展活动等。

@#@@#@三、代表小组活动应当因地制宜，讲究实效，可以采用学习会、座谈会、走访选民、调查视察等形式开展活动。

@#@@#@四、代表小组活动一般每两个月开展1次，具体的活动时间根据年度活动计划和实际情况安排。

@#@@#@五、代表小组活动前，代表小组组长应当将活动的时间、地点、内容和方式等通知本组代表，以便代表安排好工作，按时参加活动。

@#@如果代表因故不能参加的，应当向代表小组组长请假并经批准。

@#@@#@六、代表小组活动时，可以根据实际需要，邀请部分上级人大代表和有关方面的负责人一起参加。

@#@@#@第五篇：

@#@人大代表小组活动制度县人大代表小组活动制度@#@一、代表小组组长职责@#@1、负责制定本小组年度活动计划，组织落实本小组的各项活动，完善活动记录，及时总结小组开展活动的经验，搞好与县人大常委会选任联工委的联系与沟通工作。

@#@@#@2、组织代表学习、宣传宪法、法律法规和人大通过的决议、决定以及党和国家的路线、方针、政策，努力提高代表的履职能力和水平。

@#@@#@3、组织代表进行视察、调研，了解宪法、法律法规的贯彻实施情况和国民经济、社会发展计划执行情况等，组织代表提出议案和建议。

@#@@#@4、组织代表经常联系群众，听取和反映群众的意见和要求，对迫切需要解决的重大问题，进行调查研究，及时向有关国家机关反映，积极为群众排忧解难。

@#@@#@5、加强与其他代表小组的联系，交流代表活动的经验，促进代表小组工作，提升整体水平。

@#@@#@二、人大代表基本职责@#@1、人大代表应当代表人民的利益和意志，依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。

@#@@#@2、人大代表必须拥护中国共产党的领导，模范地遵守宪法和法律，在自己参加的生产、工作和社会活动中协助宪法和法律的实施。

@#@@#@3、人大代表要按时出席人民代表大会会议，自觉遵守大会纪律，依法认真行使大会期间的各项职权，积极参加闭会期间县人大常委会和县代表小组组织的各项活动。

@#@每年至少提出一条高质量的议案或建议、批评、意见，撰写一篇有价值的调研报告或反映一条有份量的社情民意，参与或开展一次有影响的视察或检查活动，不缺一次县、乡（镇）人大会议或代表小组括动。

@#@@#@4、人大代表要密切与选区选民的联系，在村、基层站所、个体户、特困户等民情一线建立联系点，认真听取和反映他们的意见和要求，积极参加选区组织的各项代表活动，定期向选民报告执行代表职务的情况，自觉接受监督。

@#@@#@5、人大代表应积极参加“七带头、当七员”活动，努力做好本职工作，在各行各业中发挥模范带头作用。

@#@@#@三、代表小组活动制度@#@1、代表小组活动由小组长组织安排，活动主要内容。

@#@学习宣传党的路线、方针、政策和国家的法律法规及人大代表依法履职相关知识，检查了解有关法律法规、上级及本级人大及其常委会的决议、决定在本行政区域内的实施情况，组织开展视察、调研和执法检查，开展扶贫帮困，联系选民等。

@#@@#@2、代表小组每季度开展一次活动，代表每年向选民或选民代表进行一次述职，由选民对代表进行一次评议，每年参加一次以上中心活动组组织的学习培训或视察、检查。

@#@代表小组要积极引导代表开展创业活动，每位代表至少要创建一个农业产业示范基地或示范点，或创办一个不限规模的加工企业，或引进一名在外创业成功人士回归创办实业，或引荐一名村（居）民到县园区企业就业，或帮扶一户困难户或一个回归创业实体。

@#@@#@3、代表小组组织活动应提前3天将活动时间、地点、内容和方式等通知本组全体代表，代表应安排好本职工作，准时参加活动。

@#@@#@4、代表小组活动安排和活动结果要及时书面报送其人大常委会选任联工委。

@#@@#@四、代表请假制度@#@1、代表因身体原因或其他原因不能出席县人民代表大会会议时，应提前写出书面请假报告，@#@向县人大常委会请假，未经批准，不得缺席。

@#@@#@2、在人民代表大会会议期间，代表因病或其他特殊原因不能出席全体会议时，必须履行请假手续，经代表团团长签署意见后，报大会秘书长批准，交大会秘书处备案，不能参加代表团全体会议的，由代表团团长批准，报大会秘书处备案；@#@代表团团长、副团长原则上不得请假，确需请假的，必须经大会秘书长报大会主席团第一执行主席批准，大会秘书处备案。

@#@@#@3、代表未办埋请假手续或请假末经批准两次不出席县人民代表大会会议的，其代表资格依法终止。

@#@@#@4、在人民代表大会闭会期间，县人大代表必须参加县人大常委会和县代表小组组织的活动，确有特殊情况不能参加的，应提前2天分别向县人大常委会和县代表小组长书面请假并获批准，2次不参加代表活动的，取消本年度评选优秀县人大代表资格。

@#@@#@五、代表学习制度@#@1、代表小组原则上每季度组织本小组代表集中学习一次。

@#@@#@2、人大代表应认真学习党的路线、方针和政策；@#@学习宪法和法律、法规；@#@学习人民代表大会制度理论和人大工作业务知识。

@#@@#@3、结合工作需要，采用专题讲座、座谈会等形式，邀请有关领导或专家讲课，提高代表履职能力和工作水平。

@#@@#@4，结合代表活动，采取通读与辅导相结合、个人自学与集中学习相结合、理论学习与工作交流相结合的方式，组织代表学习相关法律、法规及有关人大业务知识。

@#@@#@5、代表要按时参加学习，认真做好笔记，积极参加讨论，提高依法履职自觉性。

@#@@#@六、代表视察调研制度@#@1、每年应组织代表进行2次以上视察或调研活动。

@#@@#@2、视察、调研的内容包括。

@#@县人大常委会即将审议的议题，法律、法规及县人民代表大会决议、决定的实施、执行情况，县“一府两院”的工作情况，人民群众反映强烈的问题等。

@#@@#@3、每次视察、调研活动应提前3天将活动安排通知代表。

@#@@#@4、视察、调研的内容、对象、时间由代表小组长提出，并组织做好视察、调研前的准备工作。

@#@@#@5、视察方式可采取集中视察、专题视察、个人持证视察等形式。

@#@@#@6、视察中代表及代表小组不直接处理问题。

@#@对代表提出的建议、批评和意见，由代表小组统一整理登记，通过县人大常委会选任联工委转交县人民政府及有关部门研究办理。

@#@@#@7、视察、调研结束后，应形成专题视察、调研报告。

@#@@#@七、代表联系选举单位和人民群众制度@#@1、代表在人代会和小组活动前，应积极主动深入原选举单位和人民群众中听取意见和建议。

@#@@#@2、代表应当在经常联系选举单位的基础上，每年选择2至5名有代表性的群众保持经常性的联系，听取意见和建议，作好相关记录，并及时向代表小组和县人大常委会反馈。

@#@@#@3、代表应当积极向群众宣传党的路线、方针、政策和国家的法律法规，并认真传达县人大及其常委会的各项决议、决定精神。

@#@@#@4、代表在任期内应当向原选举单位汇报履行职责的情况，虚心接受监督。

@#@@#@5、代表应至少半年一次主动将联系选举单位和人民群众的具体情况向小组长反馈。

@#@@#@八、人大代表述职制度@#@为密切代表与选民的联系，加强选民对代表的监督，实行代表向选民述职制度。

@#@@#@

（一）代表每年要向原选区全体选民或选民代表述职一次。

@#@代表述职活动由县代表小组和乡镇人大主席团组织。

@#@@#@

（二）代表述职的主要内容：

@#@@#@1、学习宣传贯彻执行宪法、法律、法规，以及人大及其常委会的决议、决定情况。

@#@@#@2、参加人代会期间审议议案和各项工作报告，以及提出代表议案与建议、批评和意见等情况。

@#@@#@3、参加闭会期间各项代表活动的情况。

@#@@#@4、走访选民，联系群众，听取和反映选民意见和要求，为群众办实事的情况等。

@#@@#@（三）述职代表应按照述职内容要求，认真总结履职情况，撰写好述职报告。

@#@@#@（四）代表述职会议由原选区全体选民或选民代表参加，选民代表人数一般不少于50人。

@#@代表在述职会议上向选民述职后，应由出席会议的选民对代表履职情况进行评议，提出意见和建议并进行测评，测评结果应当场公布。

@#@代表对选民提出的意见和建议，要认真进行整改，并将整改情况报代表所在的县代表小组，同时向选民通报。

@#@@#@（五）代表述职报告以及汇总后的选民评议意见和测评结果等材料应报县人大常委会选任联工委和乡镇人大主席团留存。

@#@@#@九、代表建立联系点制度@#@1、每个代表应根据实际情况在基层一线建立相对固定的联系点。

@#@@#@2、联系点可以是乡（镇）、村及基层站所、经济实体或个体户、困难户等。

@#@@#@3、代表应熟悉联系点的基本情况，掌握动态，积极为之出谋划策，扶贫帮因，解决实际问题。

@#@@#@4、代表应经常和联系点保持联系，积极收集联系点群众所提出的意见和建议，并及时向县人大常委会选任联工委和代表小组长反馈。

@#@@#@十、代表小组活动记录和档案管理制度@#@1、代表小组要建立健全《人大代表履职档案》、《小组活动情况记录簿》、《代表提出建议情况记录簿》等，对代表小组的各项活动情况进行记录。

@#@@#@2、代表小组的活动情况记录由小组长指定专人填写。

@#@@#@3、小组活动的记录要内容详实、书写规范。

@#@小组活动的时间、内容、方式、参加人员、提出的建议、报送承办单位及办理情况等内容要记录准确、清晰。

@#@@#@4、小组活动记录、影像等资料要做到及时归档，并妥善保管。

@#@@#@十一、代表中心活动组活动制度@#@1、代表中心活动组在组长组织下开展活动，活动主要内容：

@#@组织学习培训；@#@开展视察调研；@#@进行执法检查；@#@交流活动经验；@#@联系走访选民；@#@收集反馈意见等。

@#@@#@2、代表中心活动组活动一般每年安排1次，如遇特殊情况或工作需要，可以随时组织，具体活动时间和内容由代表中心活动组组长根据实际情况安排。

@#@活动的形式应当因地制宜，注重实效。

@#@@#@3、代表中心活动组活动前，应提前5天将活动安排报联系的县人大常委会领导和委办负责人及县人大常委会选任联工委，同时将活动时间、地点、内容和方式等通知本辖区内各代表小组组长，以便于各代表小组按时组织代表参加活动。

@#@@#@4、代表活动结束后，应将活动情况书面报告县人大常委会选任联工委。

@#@@#@小组活动优秀的工作计划模板@#@小组活动优秀的工作计划模板1@#@一、进行自我分析@#@我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

@#@@#@1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

@#@各人的学习特点不一样：

@#@有的记忆力强，学过知识不易忘记;@#@有的理解力好，老师说一遍就能听懂;@#@有的动作快但经常错;@#@有的动作慢却很仔细。

@#@如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;@#@有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢;@#@有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。

@#@所以几何学习比较好……你可以全面分析。

@#@@#@2、分析自己的学习现状，@#@一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"@#@好、较好、中、较差、差"@#@来评价。

@#@@#@二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"@#@进步大、有进步、照常、有退步、退步大"@#@来评价。

@#@@#@二、确定学习目标@#@学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。

@#@没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

@#@@#@确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。

@#@当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

@#@@#@学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

@#@@#@适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文;@#@过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

@#@要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.@#@明确就是指学习目标要便于对照和检查。

@#@如：

@#@"@#@今后要努力学习，争取更大进步"@#@这一目标就不明确，怎样努力呢。

@#@哪些方面要有进步。

@#@如果必为：

@#@"@#@数学课语文课都要认真预习。

@#@数学成绩要在班级达到中上水平。

@#@"@#@这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

@#@@#@具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"@#@数学中上水平"@#@这一目标呢。

@#@可以具体化为：

@#@每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

@#@@#@三、科学安排时间@#@确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。

@#@使用时间来达到这些目标。

@#@要符合"@#@全面、合理、高效"@#@的要求。

@#@@#@全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

@#@@#@合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;@#@有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

@#@@#@高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。

@#@此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

@#@@#@一天中供自己安排的时间基本上分为四段。

@#@早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。

@#@同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

@#@@#@在进行时间安排时，还要注意以下两点：

@#@@#@1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

@#@@#@2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

@#@@#@定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。

@#@为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。

@#@可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"@#@√"@#@。

@#@根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

@#@@#@高中生学习计划如果住校的话，时间上的安排大体要跟学校的作息时间表一致。

@#@（假期里注意保持，不要打破生物钟，要不会很累。

@#@贵在坚持。

@#@）具体可以这样：

@#@@#@1、早上要坚持早起一会儿，可以打打球、跑跑步（但注意不要太剧烈，只是轻微活动一下，可以带一本书累了时看。

@#@），有好的体魄才会搞好学习。

@#@而且坚持早起会磨砺你的意志，做事可以有充足考虑的时间，不至于慌乱。

@#@@#@2、学习上要先注意预习，做个简单的笔记（如列个知识结构），这时或许有很多看不懂的地方，不要过分苛求，要坚信自己能行，不会的老师都会讲的。

@#@最好先不要对照参考书预习，那样的话容易跟着参考书走，知识接受很被动，思维被框住。

@#@容易造成知识不在脑子里的情况，所以尽量不要先看参考书。

@#@@#@3、上课时，思维一定要跟着老师走，千万不要开小差，这个环节至关重要，一旦落下了补很难补。

@#@上课时要注意时刻提醒自己，告诉自己坚持要坚持，坚持下来就是胜利。

@#@上课时不懂的地方最好下课马上问，不要因为不好意思就让它烂在肚子里，学习请教的问题上没有丢人的事。

@#@不懂装懂才丢人。

@#@说点我自己（我马上高三），我班第一的同学曾经送给我一句话：

@#@学习提问上就要厚脸皮。

@#@真的很实在，也很对。

@#@@#@4、注意公式的背诵。

@#@有不少同学都说，题我会做，但就是公式背不过，也没用。

@#@这种观点觉得是错误的，公式不会背还妄谈什么做题，基础一定要打好，否则即使有些题真的做出来了，其实还没完全懂。

@#@学习上要精益求精。

@#@@#@5、注意课后习题和家庭作业。

@#@不少同学热衷参考书上的习题，不重视课后习题。

@#@其实不然，课后习题很基础，但是很重要，一定要做，近几年的高考题甚至有原封不动搬上的，可许多考生就不会甚至说没见过，不要留这样的遗憾。

@#@家庭作业一般很有针对性，要相信老师是有经验的，不要厌烦。

@#@@#@6、有一本好的参考书。

@#@前面说到参考书不要轻易用，但这不等于没有。

@#@高中时间紧，买许多参考书不现实，所以一定要挑好的。

@#@这一点你可以询问老师或上级同学，他们比较有经验。

@#@题目要在基础的前提上有所拔高，不要太容易或太难，要知道高考不是小测验或奥赛。

@#@注意一定要吃透。

@#@不要扔下不做。

@#@@#@7、注意复习（参考书为主），复习课本时要先想后看，不要上来就翻课本也不要老从第一页翻起，没有目的性。

@#@想不起来了再看，会了就pass，不会再看，这样效果很好。

@#@（很适用，试试看）@#@8、充分利用晚自习，要全面温习当天的知识，不要拖到明天。

@#@@#@9、会宿舍要及时休息，不要打闹说话，太兴奋容易失眠（特别临周末或放假前，一定要控制住自己）@#@10、临考试时不要做题，注意抓课本基础，考试还是考课本内容的。

@#@@#@11、学不好也不要紧张，高中老师讲课都很快。

@#@尤其是数学，根本不会要你去复习。

@#@这就要求你要自主学习。

@#@我的经验是抓住课堂，跟紧老师。

@#@笔记不要苛求，以听为主，记为辅。

@#@其次是课后，作业要宁缺毋滥，而且要及时复习和预习。

@#@复习时帮你消化老师所讲的知识，预习是帮助你更好地在课上跟进老师。

@#@@#@小组活动优秀的工作计划模板2@#@一、组长工作@#@1.收发日常作业。

@#@记录交作业情况。

@#@正常交，迟交，还是未交（正常交不扣分，迟交扣一分，不交扣2分）;@#@记录每次作业平均分。

@#@@#@2.记录平时上课表现，主动举手回答问题者一人一次加一分，回答正确者一人一次再加一分，回答错误不扣分，被叫起回答正确者一人一次加一分。

@#@@#@3.在班级活动中，小组积极参加活动着一人一次加一分，表现优异被表扬或获得奖项者一人一次再加二分。

@#@@#@4.记录课余参加课外课程学习并获得证书者，一人一次加五分。

@#@@#@5.每周和每月与学习委员交流学习情况，并作纪录。

@#@@#@二、评先评优@#@1.每位同学都有基础分一百分，从第二月起每月评出进步最大者，给予物质奖励，并加三分;@#@在学期末评出学习标兵三名，给予物质奖励和班级奖状。

@#@@#@2.每组成绩由组员平均分产生，从第二月起每月评出进步最大者，给予物质奖励，并加七分;@#@在学期末评出优秀小组三组，给予物质奖励和班级奖状。

@#@@#@小组活动优秀的工作计划模板3@#@一、指导思想@#@深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。

@#@本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和特长的教育理念，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，巩固学生课堂学习内容，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，积极引导学生动手实践能力和创新";i:

8;s:

17298:

"汽车概论结课论文@#@湖南科技大学@#@——汽车能源概论论文@#@题目：

@#@汽车发展史与未来方向@#@姓名：

@#@冯静@#@学号：

@#@1009010314@#@学院：

@#@生命科学学院@#@专业：

@#@生物科学@#@日期：

@#@2013年6月7日@#@ @#@@#@目@#@ @#@@#@录@#@摘要……………………………………………………………3@#@引言（绪论）……………………………………………………………3@#@汽车尾气对生物的影响………………………………………………4@#@汽车文化……………………………………………………………4@#@奔驰文化……………………………………………………4@#@宝马文化……………………………………………………………5@#@引领未来汽车发展的概念车………………………………………5@#@概念车”的定义……………………………………………………6@#@概念车在现实中的意义……………………………………………7@#@表现最高水平和最成熟技术的概念车……………………7@#@概念车向绿色环保型的趋势………………………………8@#@概念车表现各国文化的差异………………………………8@#@结论（结束语）………………………………………………………………9@#@参考文献…………………………………………………………………………10@#@ @#@@#@摘要@#@高新技术的普及和发展使得汽车产品更新换代的步伐越来越快，也使得汽车的自主研发水平和技术水平与国际上的差距越来越大，在概念汽车的开发方面则更是相差的极为悬殊。

@#@加入WTO给中国汽车敲响警钟，同时也带来无限的机遇，我们政府以及汽车公司必须加大对汽车设计的创新与大量资金的投入，确立一种积极正确的汽车设计的理念，广泛开展概念汽车的设计。

@#@就目前已有的汽车种类来说，没有一个与时代接轨的设计理念，最终将会被社会所淘汰。

@#@独特的设计理念，人性化的布局，科学化的管理模式，精细化的生产方式，严格化的检查制度，放心化的售后保障，造就一个不朽的汽车里程碑。

@#@总结以往的汽车设计思想，全身心的投入，争取在未来打造一个只属于我国的国际化汽车品牌，让中国人为之自豪，让外国人为之感叹。

@#@@#@关键词：

@#@生物科技新概念汽车、汽车种类、设计理念、科技、文化@#@引言@#@随着市场需求的不断扩大，我国汽车工业的发展潜力也非常之大。

@#@据有关部门分析，近几年我国汽车消费市场的消费结构已发生了很大变化。

@#@载货汽车的需求量仍将持续增长，特别是次发达地区，如西部地区对中重型货车、多种专用汽车、矿用车和大中型客车的需求将明显增加。

@#@农村汽车市场对轻、微型客货车需求也会有较大增长。

@#@随着国家有关鼓励私人购车政策的出台，预计个人购车比例将逐年快速增长。

@#@特别是轿车、客车，尤其是微型客车的需求量会有较大增长，市场份额将进一步提高。

@#@为此，国家将积极发展售价八万元左右的经济型轿车，以满足中国家庭的需要。

@#@各地还将加大发展城市基础设施建设，增加停车场地等交通配套设施。

@#@所有这些，都无疑会大大促进我国汽车工业的发展。

@#@@#@汽车工业发展形势喜人，但同时也面临着巨大的风险和挑战。

@#@特别是“入世”以后，国门完全打开，我国的轿车产业与国外发达国家的汽车企业处于同一个大市场，将不可避免地面临激烈的竞争与挑战。

@#@我们现在的主要问题是：

@#@缺乏完整的轿车开发能力和自主的品牌，零部件制造体系相对薄弱，汽车产业的管理和服务体系仍十分落后，企业规模还难以与国外大公司抗衡。

@#@所有这些问题必须认真面对。

@#@@#@打通国际大市场，也给中国汽车工业的发展带来了新的机遇，使我们可以有机会在与强手的合作与竞争中学习他们先进的技术、先进的管理和服务经验，不断完善自己。

@#@同时也逼迫我们把自己做大做强。

@#@为了应对国际汽车市场的激烈竞争，国家将致力于汽车工业的战略重组，优化资源配置，培育出两到三家主业突出，核心能力强、拥有自主知识产权、具有较强国际竞争力的大型企业集团。

@#@同时，我们还可以充分利用“入世”后对幼稚工业的“保护期”进一步加大力度，开放市场，加强对汽车产业的管理，努力降低成本，提高竞争力：

@#@抓紧清理减少不合理税费，鼓励百姓的汽车消费。

@#@只要我们自强不息，艰苦奋斗，中国汽车工业的发展前景还是十分乐观的。

@#@@#@汽车尾气排放物中危害生物的几种主要污染物@#@ @#@一氧化碳CO是血液、神经的非蓄积性毒物，心、脑组织对其最敏感，主要毒性表现是加重组织缺氧，导致低氧血。

@#@汽车尾气中的@#@CO主要是燃料不完全燃烧而生成的，在汽车启动、刹车、空档时生成量最多。

@#@氮氧化物NO可侵入呼吸道深部的细支气管和肺泡，损害呼吸末端细胞。

@#@NO能引起慢性缺氧症状，干扰有机体对氧的利用；@#@NO对高铁血红蛋白、中枢神经系统易造成损害。

@#@HC部分来自燃烧的燃料，部分来自燃烧中的化学反应。

@#@其中以苯并芘（BaP）为代表的某些烃类有致癌作用，并参与大气中光化学烟雾的形成，多环芳香烃（PAN）进入人体可诱发肺癌。

@#@光化学氧化剂：

@#@对人体健康有直接危害的光化学氧化剂主要有甲醛、臭氧和某些过氧化有机物过氧化乙酰硝酸酯、过氧化苯酰硝酸酯等臭氧刺激呼吸道粘膜和眼睛，还能损害甲状腺功能和骨骼。

@#@甲醛、过氧化物等有害物质大量积聚可使眼结膜充血、流泪、眼痛、喉痛、喘息、咳嗽、甚至呼吸困难。

@#@@#@汽车发展史与未来方向@#@汽车文化@#@汽车，一个家喻户晓的名词，一种驰骋世界的工具，一类风靡全球的时尚，一方历史悠远的文化。

@#@不论是从马车到汽车的飞跃，还是从木材钢材结合体到全金属坚固车身的改变，不论是从单一外形模式到个性十足的外观设计的转变，还是从交通设计到世界潮流时尚的跨越，汽车的发展无疑是一部令人惊叹的传奇史，它的成功不仅反射出其自身特有的制胜法宝，而且也折射出品牌经营管理应当具有的光芒。

@#@汽车的辉煌历史离不开品牌对其的推波助澜，二者之间息息相关的互助关系，让我们得以从汽车的文化深入到品牌，透析出品牌管理同样适用的经验之谈。

@#@@#@　　汽车的生产和销售是汽车发展两个不可或缺的环节，奔驰和宝马当属汽车世界中的佼佼者，不论生产还是销售，它们都让众人看到了一种坚毅与卓越的品质。

@#@。

@#@@#@奔驰文化@#@　　“梅斯勒-奔驰”的名字让人琅琅上口，奔驰的三叉星徽标志让人驻足观望，但是它们的由来却很少有人深究。

@#@1901年，戴姆勒公司的一位名叫埃米尔•耶利内的顾客说服公司采用他美丽可爱的10岁女儿“梅赛德斯”的名字来命名新的车型，在西班牙语中，梅赛德斯是祥和，温文尔雅的意思。

@#@这美丽的西班牙名字一经传出，便广为传颂，深受欢迎。

@#@第二年，戴姆勒公司将“梅赛德斯”作为产品名称正式注册，从此开创了“梅赛德斯”时代。

@#@奔驰的三叉星徽标志则表达了戴姆勒在陆、海、空三个领域实现机动化的归宿，于1909年作为公司商标正式注册。

@#@@#@　　从名字和商标的来历，可以感受到奔驰品牌创始人殷切的期望和祝愿。

@#@带着这份美好的期盼，奔驰后人们不仅让奔驰的名声响彻大地，让奔驰的标志耀耀生辉，而且传承了奔驰永恒的服务理念和服务宗旨。

@#@在这100多年里，奔驰用质量证明了实力，用服务赢得了人心，从而实现了它的飞速发展以及难以动摇的品牌地位。

@#@奔驰曾经有一句颇有气势的标语,“我们不需要去编造一个动听的故事，自从1886年我们就书写了历史”，我们不得不承认它的确做到了，建立了一个属于自己的汽车王国，缔造了一份刻有奔驰印记的卓越文化。

@#@@#@　　能与奔驰汽车媲美的就是宝马了，它们的市场定位和市场价值具有很大的相似之处，但是又各自散发出独特的光芒。

@#@@#@　　宝马文化@#@BMW（宝马）是公司全称BayerischeMotorerwerke的缩写。

@#@BMW的前身是一家飞机工厂,于1916年3月7日成立,最初以制造流线型的双翼侦察机闻名于世。

@#@正因为此，宝马采用了内外双圆圈的图形，并在双圈圆环的上方，标有BMW字样的商标。

@#@整个商标就像蓝天、白云和运转不停的螺旋桨，喻示宝马公司渊源悠久的历史，既象征该公司过去在航空发动机技术方面的领先地位，又象征公司的一贯宗旨和目标：

@#@在广阔的时空中，以最新的科学技术、最先进的观念，满足顾客的最大愿望，反映了公司蓬勃向上精神和日新月异的新面貌。

@#@@#@　　提到宝马，我们可以感受到文化对于汽车销售的意义。

@#@在中国而言，北京的盈之宝绝对是个典型的成功例子。

@#@盈之宝董事长李莹女士曾说，“盈之宝绝不仅仅是一个宝马的销售和维修中心，秉承着对宝马文化内涵的深刻理解，盈之宝还被赋予了文化和艺术上的价值，我们力求通过每个细节打造一个有品位的宝马会所，给更多有相同爱好的宝马用户一个相互交流的平台。

@#@”盈之宝自建立之初就致力于打造宝马文化，在所有的汽车销售部门中独树一帜，用几年的时间实践了当初秉执的理想。

@#@@#@　　@#@引领未来汽车发展的概念车@#@进入21世纪，为了引领和表现新世纪未来汽车的发展走势，不少国际汽车公司接二连三的在全球各大车展中推出自己的概念车和新型汽车。

@#@然而有一个现象必须引起我们关注：

@#@作为一个汽车大国，中国却少有汽车推出自己开发设计的概念车。

@#@其中的主要原因是我国汽车设计理念和的缺乏以及对概念车研发的不够重视。

@#@可以说，一个没有自主设计和自主开发能力的汽车产业，很难说是一个完整的汽车产业。

@#@因而我们必须加大对汽车设计的研究与投入，确立一种积极正确的汽车设计的理念，广泛开展概念汽车的设计。

@#@@#@所谓“概念车”就是尚未开始进入市场的一种设计独特且具有一定超前意识的新车型。

@#@其主要特点就是：

@#@它必须是能给人以思考、能引导新观念的汽车。

@#@一般在它刚设计出时，人们的审美观念、消费能力甚至于汽车制造工业的水平还难以承受。

@#@一般它会以它前卫的外形设计、创新材料的大胆运用、更完美的性能、全新的汽车室内设计等预示着汽车工业的发展方向。

@#@@#@　　世界一些大汽车公司每年都花费大量的人力、物力设计自己的概念车，并在一些大型汽车博览会上展示。

@#@可以说，随着概念车的不断推出，不久的将来就可能会出现具有今天某些概念车的某些特征或功能的汽车。

@#@但不一定每一辆概念车都会最终演变为量产车进入市场，大多数的概念车最终只能是个“概念”为人们讨论、研究而已。

@#@@#@表现最高水平和最成熟技术的概念车@#@　　在历届的国际汽车大展之中，各大汽车公司发布和推出许多概念汽车，这些概念车除去造型优美之外，还更多的融入了大量的高新技术及手段，概念汽车的推出成为汽车公司引以自豪的理念，概念汽车的研究与开发往往都伴随着新技术和新材料的使用，带有一定的前瞻性，预示着一个新的发展阶段和开端，因为这个原因，汽车公司对概念汽车的开发都投入极大的人力和物力，以其显示汽车公司的强大发展势头。

@#@@#@　　各种高科技的应用，使得汽车慢慢地演变为信息、通信、娱乐中心并可与外界进行信息交换，机功能及互联网的全方位介入，车载信息，娱乐设备，高级导航设备，实时信息功能日趋普及，这些高新技术必然要求汽车设计师们建立起一种超越时空的新的价值体系，各种新技术的出现为汽车设计赋予了更为广阔自由的空间。

@#@汽车的功能也进一步扩展，在概念汽车的开发中，汽车逐渐由冰冷的机器变成人类交流的信息平台，如有的概念车有自己表达感情的方式，具备有喜、怒、哀、乐等表情，这些都使得概念汽车高高地超越于量产汽车，成为一个新的的象征。

@#@概念汽车的设计对汽车产品产生越来越大的，它代表了汽车产业的发展方向和基本思路，是汽车公司设计水平和科技水平的象征。

@#@@#@概念车向绿色环保型的趋势@#@　　进入21世纪以来，世界各国已累计生产约15亿辆汽车，据专家估计，2010年全球的汽车产量将达到7500万辆。

@#@人们在感叹汽车迅猛发展的同时，也越来越认识到汽车污染给人类自身带来的危害，于是各国纷纷制定有关汽车的环保措施和法规，以保护人类赖以生存的环境，于是汽车环保设计这一汽车设计新概念被摆到了突出重要的位置上。

@#@@#@　　提高能源的利用率，改进发动机配置，包括控制燃油喷射系统、二次空气喷射、热反应器、废气再循环系统、催化净化装置、曲轴箱通风系统、燃油蒸发控制系统。

@#@@#@　　发展代用燃料，开发新的环保能源，包括天然气、液化石油气、快速充电蓄电池、混合动力、氢燃料。

@#@@#@　　在汽车制造过程中使用绿色材料、绿色包装、绿色制造工艺以及绿色设备与装备。

@#@@#@　　绿色汽车的回收再制造。

@#@@#@概念车表现各国文化的差异@#@　　美国作为世界汽车工业的领头羊，在概念车的制造上都是走在世界前列的。

@#@因为各种文化在美国交融、碰撞，因此其概念车更多地体现了文化的多样性；@#@又引起是一个高度发达的商业国家，商业设计及实用主义盛行，因此其设计是建立在深厚的美学伦理之上而又真正解决实际。

@#@与美国车形成鲜明对比的是日本概念车。

@#@日本作为世界产量第二的汽车大国，其概念车务实多与想象，技术胜于，更关注解决技术问题，可以说这是日本概念车的设计前提，每一种车型都是为解决一种技术问题而开发的。

@#@而日本车造型保持小巧、简洁、的风格特征以及和谐的人机关系处理均体现出了日本人作为东方人思维的细腻和折衷解决问题的处事。

@#@@#@　　美国把设计看作商业行动中的一个重要环节，日本把设计看作加速产品淘汰的一个工具，德国把设计看作文化的基础，而法国则把设计看作设计师表现的舞台。

@#@所以从各个国家的概念车设计风格的不同，我们可以看出不同国度的不同设计理念、以及其不同的设计文化背景。

@#@@#@结束语@#@高新技术的普及和发展使得汽车产品更新换代的步伐越来越快，也使得汽车的自主研发水平和技术水平与国际上的差距越来越大，在概念汽车的开发方面则更是相差的极为悬殊。

@#@我国必须加大对汽车设计的创新与大量资金的投入，确立一种积极正确的汽车设计的理念，广泛开展概念汽车的设计。

@#@就目前已有的汽车种类来说，没有一个与时代接轨的设计理念，最终将会被社会所淘汰。

@#@独特的设计理念，人性化的车内布局，科学化的管理模式，精细化的生产方式，严格化的检查制度，放心化的售后保障，全力打造一个只属于我国的不朽的汽车里程碑。

@#@总结以往的汽车设计思想，全身心的投入，争取在未来打造一个只属于我国的国际化汽车品牌，让中国人为之自豪，让外国人为之感叹。

@#@@#@参考文献@#@1　尹定邦．设计学概论［Ｍ］．湖南：

@#@湖南技术出版社，1999@#@2　张洪欣．汽车设计［Ｍ］．北京：

@#@机械工业出版社，1997@#@3　邓家褆，韩晓建，曾硝．产品概念设计———、方法与技术［Ｍ］．北京：

@#@机械工业出版社，2002@#@4　唐书民．概念汽车与汽车设计的发展和创新［Ｊ］．沈阳航空工业学院学，2002（6）@#@";i:

9;s:

12564:

"汽车美容合作合同范本@#@YOURLOGO@#@ @#@@#@汽车美容合作合同范本（2021年）@#@@#@Thestatemaintainssocialandeconomicorderbyenactinglaws,andcontractssignedinaccordancewiththelawhavelegaleffectandareprotectedbythestate.@#@ @#@@#@专业合同系列，下载即可用@#@ @#@@#@汽车美容合作合同范本（2021年）@#@说明：

@#@本合同书的作用是国家通过制定法律来维护社会经济秩序，规范合同当事人的行为，依法签订的合同具有法律效力，受到国家的保护。

@#@可以下载修改后或直接打印使用（使用前请详细阅读内容是否合适）。

@#@@#@　　甲方：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　x电子*务有限公司成立于XX年，本公司主要经营：

@#@电子商务、社区无水洗车、自产自销无水洗车机、移动洗车机、移动节水洗车机、车载微型洗车机（迷你型洗车机）这些项目、部分已推向市场。

@#@为了未来发展的需要，现向社会进行招商。

@#@招商方式：

@#@可加盟、租赁、也可代理。

@#@@#@　　公司以社会责任为动力，以市场需求为方向，坚持以节能环保为己任，以客户至上为宗旨。

@#@坚持长远发展目标，以质量求生存。

@#@以创新，求发展；@#@以服务，求信誉；@#@以合作，求双赢来达到为社会的可持续发展作出贡献。

@#@@#@　　致力弘扬我国环保事业，开拓汽车清洗市场，创造良好双方经济效益，双方本着自愿的原则，在平等互利的基础上，经充分协商，一致达成如下协议：

@#@@#@　　第一条、大纲、宗旨：

@#@@#@　　甲方授权乙方为市区地区，特约加盟商，经营期限为【贰年】。

@#@@#@　　经营期限为年月日至年月日止。

@#@@#@　　乙方支付费用日期为日。

@#@为每月的支付日期。

@#@@#@　　1：

@#@加盟投资：

@#@@#@　　甲方全额投资乙方经营的机器设备、工具、材料、用品、广告、名片包括宣传资料、名片、易拉宝及乙方在经营过程中的的管理报表等材料，所有权属于甲方。

@#@乙方进行妥善保管。

@#@乙方每月支付给甲方360.00元租赁费。

@#@支付期限为【贰年】。

@#@乙方应当妥善进行保管和安全的使用设备和材料。

@#@因保管不当遗失和损失、由乙方进行损失部分赔偿。

@#@@#@　　2：

@#@经营管理：

@#@@#@　　乙方在该地区经营甲方拥有的系列产品，允许使用甲方产品的商标、包装物及甲方的各种荣誉。

@#@但不得以外部的产品来替带甲方的产品，从而使用甲方的产品销售权、品牌使用权、荣誉共享权及包装使用权。

@#@甲方如发现乙方使用其他产品来冒充甲方的产品，甲方有权提出终止合同。

@#@并有权提出要求乙方进行经济赔偿，并保留诉讼的权利。

@#@@#@　　乙方如在中途退出经营和终止合作经营协议，应当归还甲方的设备和材料。

@#@并结清双方的账目，并签订双方终止“合作协议”。

@#@@#@　　3：

@#@经营期到期：

@#@@#@　　双方都应提前60天向对方提出续签协议，乙方享有优先续约的权利。

@#@如双方都不向对方提出！

@#@则本协议自动终止。

@#@乙方应当归还甲方的设备和材料，消耗品除外。

@#@并双方签订终止合作协议备忘录。

@#@@#@　　4：

@#@营业秘密规定：

@#@@#@　　甲、乙双方都应视公司对方的经营情况，包括零售额，促销广告计划视为商业秘密，不得泄露。

@#@@#@　　5：

@#@统一零售价：

@#@@#@　　乙方应完全按甲方要求，采取统一零售价，针对不同地区情况，有折让情况须事先通报甲方，应获甲方许可的情况下，依甲方规定，采取相关的折让，此折让仅是加盟商的利润折让，不影响甲方供应价。

@#@@#@　　6：

@#@指定原料，采购地点：

@#@@#@　　为保证甲方公司的声誉，乙方经营所需的材料及成品，须由甲方统一配送，并不得以高出市场价销售给乙方，不得以次充好。

@#@乙方不得自行采购。

@#@或使用甲方以外的材料和产品。

@#@@#@　　7：

@#@工作报告：

@#@@#@　　乙方应当向甲方提供经营的实际情况，及时准确提供各种管理报表，以及市场的相关信息反馈。

@#@@#@　　第二条。

@#@甲方的权利和义务：

@#@@#@　　1.甲方根据营运要求，协助加盟商进行选址。

@#@对开展业务从选址到开业后营运过程中制定标准化和规范化的管理模式，供加盟店经营使用。

@#@@#@　　2.甲方向乙方提供经营过程中，所需要的相关证件，材料。

@#@@#@　　3.甲方对加盟商进行全面的专业知识和经营管理培训，为加盟商提供产品和经营信息。

@#@@#@　　4.甲方向乙方提供甲方生产、加工的系列产品及其附属包装物，不得是伪劣产品。

@#@@#@　　5.甲方应加盟商的要求派专业人士现场指导，定期派专业人士对各加盟店进行交流巡察和经营指导。

@#@@#@　　6.甲方有权要求乙方提供其真实的各种经营数据，要求乙方填写的各种管理报表。

@#@并按照乙方所提供的经营数据发放各种乙方所需的经营材料。

@#@@#@　　7.甲方有权要求乙方必要时，配合甲方维护好甲方产品在当地的品牌形象，乙方的各种经营活动不得有损于甲方的品牌形象。

@#@@#@　　8：

@#@甲方一次性免费提供给乙方价值600元的清洗用品：

@#@乙方使用完以后。

@#@乙方开始自己承担清洗用品的费用。

@#@@#@　　9：

@#@甲方协助乙方对从业人员的雇佣、指导、进行监督：

@#@乙方的加盟店所需人员可根据实际需要，由乙方进行招聘、雇用。

@#@乙方的从业人员薪金由乙方支付，各种日常管理，解聘由乙方自行负责。

@#@甲方有责任对乙方的从业人员进行各种业务、技能培训，使之适合经营需要。

@#@@#@　　10.甲方根据乙方的销售情况及产品库存，在通知乙方情况下，有权要求乙方配合甲方进行相关产品的调换，无须退款。

@#@@#@　　11.乙方在半途要终止“合作经营协议”可以退回乙方购买货款。

@#@但前提是终止“合作经营协议”并结清、和归还甲方所提供的物品。

@#@@#@　　另外乙方在经营过程中、向甲方进货的产品没有使用完的产品进行退货。

@#@没有开封的产品全额退款、开封的产品不能退款。

@#@@#@　　第三条。

@#@乙方的权利、义务：

@#@@#@　　1.乙方所使用的设备和材料是甲方的，所有权属于甲方。

@#@乙方应当保管好、不得遗失和人为的损坏。

@#@在使用过程中正常损坏，应当向甲方提出，由甲方来进行修理。

@#@修理费用由甲方自行承担。

@#@如乙方在使用过程是人为的损坏、材料费由乙方承担，甲方负责修理。

@#@甲方的修理时间是在7个工作日之内修理完毕。

@#@市区在2到3个工作日。

@#@郊区3到4个工作日。

@#@如改时间电话通知。

@#@甲方延误修理时间可以向甲方提出。

@#@并可以提出赔偿@#@　　2.乙方享有甲方的产品销售权、品牌使用权、荣誉共享权及包装使用权。

@#@但不得以外部的产品来替带甲方的产品，从而使用甲方的产品销售权、品牌使用权、荣誉共享权及包装使用权。

@#@@#@　　3.乙方拥有对该店的自主经营及店铺的经营权。

@#@@#@　　4.乙方应按照甲方的经营指导：

@#@管理与支持。

@#@并享受甲方提供经营过程中所需的各种管理资料和信息资料。

@#@接受甲方对乙方的人员培训和日常规章制度。

@#@@#@　　5：

@#@乙方使用完甲方的赠品后。

@#@开始向甲方购买经营所需的材料和用品。

@#@自行承担清洗用品和材料：

@#@如毛巾、海绵、汽车棉车弹、各种清洗剂的费用。

@#@@#@　　6.乙方在经营过程中不得购买甲方公司品牌以外的任何产品用于经营上的原料和产品。

@#@乙方应对其遵守承诺，不得异议。

@#@甲方一旦发现乙方使用不是甲方的产品，将对乙方提出要求改正，并罚款50元。

@#@如第二次发现罚款100元。

@#@以此类推，三次以上者双方终止加盟合作协议，乙方赔偿甲方的经济损失。

@#@@#@　　7.乙方在半途要终止“合作经营协议”可以退回乙方购买货款。

@#@但前提是终止“合作经营协议”并结清、和归还甲方所提供的物品。

@#@另外乙方在经营过程中、向甲方进货的产品对没有使用完的产品进行退货。

@#@没有开封的产品全额退款、开封的产品不能退款。

@#@@#@　　第四条。

@#@财务会计事项：

@#@@#@　　1.乙方进货：

@#@必须先付款，甲方在收到乙方的货款后，在三天之内发货给乙方。

@#@@#@　　2.乙方须完全覆行协议中的付款条例，保证甲方的财务运作，及维护双方商誉良好。

@#@在乙方的加盟店，乙方享有自主进行独立的财务核算，自负盈亏。

@#@乙方不得自行采购。

@#@@#@　　第五条。

@#@销售任务及返利问题：

@#@@#@　　1.甲、乙双方根据该加盟商的规模、店址、及市场状况，对全年的销售目标进行评估，双方协商约定，乙方每月的进货量达到元，全年进货量达到元。

@#@公司将以年度考核，完成销售任务，公司以现金返利2%，每增加20%，公司以销售总额的0.6%为相应返增数，以销售总额的5%为上限，而后按超出部分的5%为返利折算，次年4月结算返还。

@#@@#@　　2.未完成公司销售任务，在第二年公司产品的供货价上，以差额的10%，公司供应价上调1%，以供应价上调3%为上限。

@#@@#@　　第六条。

@#@债权、债务让渡：

@#@@#@　　甲乙双方在经营过程中，所产生的债务由双方各自承担。

@#@@#@　　甲、乙一方因经营不善，导致公司倒闭或公司法人代表更换，均应书面通知对方，以便双方协商合同是否继续覆行，或合作方转让。

@#@否则视为违约，应承担违约责任。

@#@@#@　　第七条。

@#@保证金：

@#@【无】@#@　　第八条。

@#@加盟金：

@#@【无】@#@　　第九条。

@#@违约责任：

@#@@#@　　1.甲、乙双方若有任何一方违约本协议的任何条款，另一方有权立即终止协议，并用书面形式正式通知对方。

@#@@#@　　2.乙方若违反甲方销售原则，如倾销甲方产品或向第三方进非甲方产品或私自进货、质量不合格产品，在超出规定时间仍未支付该付甲方款项的，上述任一问题成立均视为严重违约本协议的条款，@#@　　甲方有权单方面终止协议，并保留追究相应的责任、索赔，甚至必要的法律讼诉。

@#@@#@　　第十条。

@#@协议的有效期，续签、及终止@#@　　1.本协议的有效期从年月日至年月日止@#@　　2.合同期满前，双方应提前60天向对方提出续签协议的要求，如果有一方要终止本协议也应当提前15天通知对方。

@#@协议自然终止。

@#@甲、乙双方应清理相应的帐务手续，及相关约定事宜，并签订合作协议终止备忘录。

@#@@#@　　3.如乙方在经营期间无违反任何协议的情况下，在合同到期日，在同等情况下，有权优先续约权。

@#@新的加盟协议及条款依公司届时执行条款。

@#@@#@　　第十一条。

@#@法律及讼诉：

@#@@#@　　1.本协议所有在经营期间所签订的协议和书面文件均构成本协议的主要部分；@#@@#@　　2.双方因覆行协议所发生的一切协议本身的争议，应本着友好的原则解决；@#@若协商不一致，双方可就争议方向上海市人民法院提出诉讼。

@#@@#@　　第十二条。

@#@备注：

@#@@#@　　第十三条。

@#@本协议共设四份，甲乙双方各设贰份。

@#@本协议由电脑打印，经双方确认文字无误，进行签约的。

@#@@#@　　弟十四条。

@#@甲乙双方对上述内容完全认同，无任何异议。

@#@特签定本协议。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　签署（盖章）签署（盖章）@#@　　身份证：

@#@@#@　　甲方代表：

@#@乙方代表：

@#@@#@　　职位：

@#@职位：

@#@@#@　　时间：

@#@时间：

@#@@#@　　地点：

@#@地点：

@#@@#@可在本位置填写公司名或地址@#@YOUCANFILLINTHECOMPANYNAMEORADDRESSINTHISPOSITION@#@";i:

10;s:

28905:

"人教版八年级历史与社会上册4个单元全部复习知识点@#@第一单元多元发展的早期文明@#@第一课亚非大河文明@#@古代埃及@#@1.自然环境：

@#@位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃。

@#@@#@2.兴衰史：

@#@公元前3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及，定都孟斐斯→公元前15世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前6世纪，被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中。

@#@@#@3.文明：

@#@@#@经济上：

@#@灌溉农业发达；@#@@#@政治上：

@#@君主专制制度逐步发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫金字塔最大）；@#@@#@文化上@#@①象形文字----古埃及人最早使用的文字叫象形文字，形成于公元前3000年前后。

@#@@#@②太阳历——人类历史上第一步太阳历。

@#@按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，把一年划分为泛滥季、播种季和收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加上5天宗教日。

@#@@#@③医学发达：

@#@制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病。

@#@@#@4、尼罗河对古埃及的作用：

@#@尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。

@#@农业的发达使沿河地区形成村落，人口增多，手工业和商业也发展起来，逐渐形成了城市，出现了国家，促进了古埃及文明的形成和发展。

@#@@#@古代西亚国家两河流域指底格里斯河和幼发拉底河@#@1.地理位置：

@#@亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃，称为“新月沃地”@#@2.主要居民：

@#@苏美尔人，腓尼基人，希伯来人@#@3.古巴比伦文明：

@#@@#@⑴自然环境：

@#@位于两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），干旱少雨，水量不稳；@#@@#@⑵兴衰史：

@#@公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16世纪被外族所灭。

@#@@#@⑶文明：

@#@经济上：

@#@灌溉农业；@#@@#@政治上：

@#@建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》@#@历史地位：

@#@《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。

@#@@#@内容：

@#@比较全面的反映了古巴比伦的社会阶级状况。

@#@@#@性质（实质）：

@#@是一部维护奴隶主阶级利益的法律。

@#@@#@《汉谟拉比法典》与现代的法律精神比较：

@#@现代的法律精神是法律面前人人平等，《汉谟拉比法典》所体现的法律公平十分有限，主要是为奴隶主阶级服务的。

@#@@#@4.苏美尔文明：

@#@发明楔形文字，有力推动了西亚文化的发展。

@#@@#@5.腓尼基文明：

@#@发明和传播了腓尼基字母文字。

@#@（影响：

@#@腓尼基字母文字后演变成22个字母，为欧洲字母文字奠定了基础。

@#@古代希腊人在此基础上创造了希腊字母，罗马人双在希腊字母的基础上创造了拉丁字母。

@#@）@#@古代印度@#@1.自然环境：

@#@位于南亚次大陆印度河和恒河流域，土壤肥沃，河水丰沛，发展农业的条件十分优越。

@#@@#@2.兴衰史：

@#@公元前2500年，开始出现城市国家，后雅利安人入侵，陆续建立起一些小国→公元前3世纪，摩揭陀国阿育王基本统一半岛@#@3.种姓制度：

@#@@#@地位@#@等级@#@等级名称@#@代表的社会阶层@#@该阶层的职责或义务@#@ @#@@#@统治阶级@#@一@#@婆罗门@#@祭司和贵族@#@掌握神权@#@二@#@刹帝利@#@国王武士和官吏@#@掌握国家军事行政大权@#@被@#@统治阶级@#@三@#@吠舍@#@农民牧民手工业者商人@#@向国家纳税为神庙上供，养活第一第二等级@#@四@#@首陀罗@#@被征服者和贫困破产的人@#@几乎没有权利，受上层剥削奴役，从事最苦最累最脏职业@#@注：

@#@种姓制度规定不同等级的人不得通婚。

@#@@#@影响：

@#@种姓制度激化了社会矛盾。

@#@@#@4.佛教：

@#@@#@5.⑴时间：

@#@公元前6世纪⑵创始人：

@#@乔达摩·@#@悉达多（释迦牟尼）@#@⑶教义：

@#@宣扬众生平等反对种姓制度；@#@认为人的生老病死都是“苦”，苦的根源是人的欲望只有摆脱欲望刻苦修行才能拜托苦。

@#@@#@⑷发展：

@#@公元前3世纪，国王阿育王大力弘扬佛教，佛教兴盛一时。

@#@@#@⑸传播：

@#@一个是北经中亚传入中国内地，再有中国传到朝鲜半岛和日本，称为北传佛教。

@#@另一支向南传入我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国等国。

@#@称南传佛教。

@#@@#@佛教在什么时候传入到中国？

@#@（西汉末年公元元年前后）@#@第二课中华早期国家与社会变革@#@早期国家与社会@#@1.形成：

@#@公元前2070年，禹建立夏朝→公元前1600年，汤建立商→公元前1064年，周武王伐纣，牧野之战灭商建周，定都镐，史称西周（亡于公元前771年）→公元前772年，周平王迁都洛邑，史称东周，分春秋和战国两个时期。

@#@@#@2.夏朝：

@#@⑴是中国历史上第一个王朝，它的建立标志着我国早期国家的产生。

@#@⑵禹死后，他的儿子启继位，从此世袭制代替了禅让制。

@#@⑶最后一任国王：

@#@桀。

@#@@#@3.商朝：

@#@⑴青铜铸造业发达：

@#@青铜器种类多，且渗透到社会生活的各个领域，使社会生产和生活质量大大提高。

@#@司母戊鼎是目前世界上发现的古代最大的青铜器。

@#@@#@⑵商朝出现了刻在龟甲和兽骨上的文字，即甲骨文。

@#@（特点：

@#@甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字；@#@意义：

@#@我国有可文字可考的历史，就是从商朝开始。

@#@）@#@4.西周：

@#@⑴分封制：

@#@（内容+影响：

@#@P12）⑵礼乐制度：

@#@（目的+要求P12）@#@注：

@#@商和西周都是当时世界上最大的国家。

@#@@#@西周分封制哪些人受封？

@#@（国王亲属、功臣等）@#@分到什么东西？

@#@（土地等）@#@有什么义务？

@#@（诸侯必须服从周王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事物，保卫周王室。

@#@）@#@又有什么影响？

@#@（分封制确立了周王的权威，扩大了周王控制区域）@#@分封制的基础是什么？

@#@（宗法制）@#@西周的礼乐制度用来干什么的？

@#@（规范贵族的身份地位。

@#@）@#@孔子为什么推崇礼乐制度？

@#@（孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具）有无消极影响？

@#@（一方面起到了维护统治、稳定秩序的作用；@#@一方面压抑了人的个性和创造性）@#@分封制度、礼乐制度、宗法制度的实质是什么？

@#@（等级制度，是周朝维护统治的工具）@#@诸侯争霸与社会变革@#@春秋时期：

@#@（公元前770年—公元前476年）@#@1.春秋五霸：

@#@⑴背景：

@#@春秋时期，周天子失去了往日的权威，反而依附于强大的诸侯。

@#@一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战，争做霸主，先后出现了“春秋五霸”。

@#@@#@⑵春秋五霸：

@#@齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。

@#@（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践@#@2.齐恒公称霸：

@#@⑴原因：

@#@①他任用管仲为相，改革军制和内政，发展经济，使齐国很快富强起来。

@#@②后又采纳管仲的建议，打出了“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，在诸侯国中树立了威信；@#@③.地理位置优越，背山面海，资源丰富。

@#@@#@⑵时间：

@#@公元前7世纪中期，举行会盟，周天子派人参加，承认他的霸主地位。

@#@@#@3..战国时期：

@#@（公元前475—前221年）@#@晋国——韩、赵、魏三个国家@#@战国七雄：

@#@秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩：

@#@了解相对地理位置P14；@#@@#@4.社会发展：

@#@春秋时期，我国出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其它方面的变化；@#@春秋晚期，新兴地主和个体农民形成，社会结构发展了深刻的变化。

@#@@#@5.变法运动：

@#@魏国：

@#@李悝变法楚国：

@#@吴起变法秦国：

@#@商鞅变法（最大影响）@#@6.商鞅变法：

@#@@#@①背景：

@#@为了适应社会发展和诸侯争霸的形势，秦国打出富国强兵的旗号，掀起变法运动。

@#@②时间人物：

@#@公元前395年，秦孝公任用商鞅变法。

@#@@#@③内容+影响：

@#@内容：

@#@1.允许土地自由买卖；@#@2.奖励农耕，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；@#@3.奖励军工，理由军工的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅；@#@4.建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理。

@#@@#@（影响：

@#@与其他各国相比，商鞅变法更加全面、彻底，是秦国从此强盛起来，成为战国后期实力最强的国家）@#@④性质：

@#@一次比较彻底的地主阶级政治改革。

@#@@#@⑤商鞅变法成功的原因：

@#@⑴．深得秦孝公的重用；@#@⑵．符合历史潮流；@#@⑶．改革者态度坚决获取了人民的信任；@#@⑷．献身精神和顽强毅力@#@商鞅“南门立木”在今天的意义：

@#@南门立木使商鞅得以取信于民，增强了改革的信度，有利于各项改革措施的推行。

@#@对于我们学生的启示：

@#@要做诚实的人，不说假话、谎话，说到做到商鞅变法对我们今天有什么借鉴意义？

@#@（令出必行，取信于民。

@#@这与我们当今社会提倡的“诚信”完全一致，说明了自古以来诚信的必要性和重要性。

@#@）@#@百家争鸣@#@1．百家争鸣出现的原因（背景）：

@#@@#@⑴.原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层；@#@@#@⑵.春秋战国时期，士人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学。

@#@他们针对社会问题提出不同见解，形成了百家争鸣的局面。

@#@@#@2．具体学派与主张等：

@#@@#@学派@#@代表人物@#@国别@#@时代@#@主要主张@#@儒家@#@孔子（创始）@#@鲁国@#@春秋@#@①“仁”即“仁爱”“克己复礼”；@#@②以“德”教化人民，以“礼”治理国家；@#@③“有教无类”“因材施教”；@#@著有《论语》@#@孟子@#@楚国@#@战国@#@“仁政”“民贵”“君轻”@#@道家@#@老子（创始）@#@邹国@#@春秋@#@认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；@#@崇尚“自然”主张“无为”；@#@著有《道德经》@#@墨家@#@墨子（创始）@#@鲁国@#@战国@#@“兼爱”“非攻”@#@法家@#@韩非子@#@韩国@#@战国@#@“法治”@#@兵家@#@孙子@#@齐国@#@春秋@#@“知己知彼，百战不殆”@#@孙膑@#@齐国@#@战国@#@“事备而后动”@#@3．百家争鸣出现的作用（意义）：

@#@各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有利地促进了思想文化和社会的发展。

@#@它们在众多领域提出的各种思想理论也成为了中华民族传统文化发展的重要源泉。

@#@@#@4．古代思想在现在的表现：

@#@@#@儒家的“仁政”——“以德治国”法家的法治思想——“依法治国”@#@孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育、启发式教育@#@墨家的“兼爱”、“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争@#@5．孔子的思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？

@#@@#@孔子广开私学，主张“有教无类“，符合教育平等的思想；@#@各个学生有不同的个性和心智特点，只有针对性的进行教育，才能更好地发挥学生的优势和特长，符合”因材施教“的思想，因此孔子的思想不仅在当时还是在现在，教育是值得借鉴的@#@6．联系当时（战国）的社会形式，想一想，为什么法家会受到重视？

@#@@#@战国时期，诸侯争霸，战争不断，为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役、劳役，阶级矛盾激化，法家主张“法治”强化中央集权和君主权利，严刑酷法等思想适应于当时社会形式的需要，自然受到各诸侯国的青睐和重视。

@#@@#@7．“以德治国”和“依法治国”的正确做法：

@#@把“以德治国”和“依法治国”紧密结合起来，对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相辅相助互相促进的。

@#@二者缺一不可，也不可偏废@#@8．现存最早最完整的兵书：

@#@《孙子兵法》@#@百家：

@#@儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家。

@#@@#@第三课西方古典文明（希腊和意大利位于地中海的沿岸，西方文明正式在这里诞生的）@#@西方文明的摇篮@#@1、古希腊文明的开端是爱琴文明，开始于公元前2000年，历时800年，先后以克里特岛和迈锡尼为中心。

@#@公元前8世纪开始，希腊进入城邦时代，以雅典和斯巴达为重要代表@#@2.城邦时代：

@#@①时间：

@#@公元前8世纪—6世纪②城邦特点：

@#@小国寡民③终结：

@#@公元前4世纪，马其顿王国征服希腊，希腊的城邦时代随之终结。

@#@@#@经济特点@#@政治特点@#@差异原因@#@雅典@#@以对外贸和商业为主，工商业发达@#@实行民主制度@#@出现这种差异的原因是由城邦所在地区的具体情况决定的，雅典是沿海城邦，适合发展海上贸易，而斯巴达是内陆城邦，相对闭塞。

@#@@#@斯巴达@#@以农业为主@#@实行军事独裁@#@4.雅典：

@#@⑴民主制度的发展阶段：

@#@①公元前6世纪，雅典执政官克里斯提尼进行改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，扩大了公民权利，确立了雅典民主制度；@#@②公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典城邦民主制度达到全盛，政治民主，经济繁荣，文化昌盛，被称为古代希腊的黄金时代。

@#@@#@⑵民主制度的特点：

@#@①雅典全体成年男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题；@#@②雅典公民还享有各种优惠权利。

@#@⑶维护民主制度的有力措施：

@#@陶片放逐法；@#@@#@⑷雅典城邦的民主政治评价：

@#@积极方面：

@#@雅典的民主制度一方面使公民积极地参政，议政，消极方面：

@#@另一方面，要单民主政治建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。

@#@）@#@5.斯巴达：

@#@实行贵族统治，崇尚武力。

@#@@#@6.亚力山大帝国：

@#@⑴前身：

@#@马其顿王国⑵发展：

@#@公元前4世纪，征服希腊，后东征，扫荡小亚细亚和埃及，占领两河流域，灭掉波斯，建立起地跨欧亚非三大洲的亚力山大帝国，定都巴比伦。

@#@⑶影响：

@#@亚力山大帝国使希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流与融汇@#@罗马帝国的兴衰@#@地理位置：

@#@意大利半岛中部，罗马帝国建立起来。

@#@（罗马是尚武民族）@#@发展历程：

@#@①公元前8世纪中期，罗马城在意大利半岛建立②公元前509年，罗马共和国建立③公元前3世纪早期，罗马征服了意大利半岛。

@#@④公元前2世纪，罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，最终取得胜利，成为地中海世界的霸主⑤公元前73年，爆发了斯巴达克领导的大规模起义。

@#@⑥公元前1世纪，人口迅速增长，罗马社会的危机日益加重⑦公元前27年，屋大维表面上自称共和国“元首”，但独揽大权，成为实际上的皇帝。

@#@从此罗马共和国被罗马帝国所取代。

@#@⑧公元2世纪，罗马成为地跨三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内海，被人戏称为“罗马人的小澡盆”。

@#@⑨公元1世纪，居住在西亚巴勒斯坦一代的犹太人被罗马征服。

@#@遭受残酷压迫的犹太人多次发动起义，而屡屡挫败，把希望寄托在“救世主”耶稣上。

@#@⑩公元3世纪，罗马帝国爆发全面的危机，人民起义愈演愈烈，日耳曼人屡屡向罗马帝国发动进攻。

@#@11公元395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。

@#@12公元476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜，西罗马帝国灭亡。

@#@东罗马帝国以君士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年。

@#@@#@2.罗马共和制度：

@#@P21@#@3.公元前73年，爆发了斯巴达克起义，起义虽然失败，但是它动摇了罗马共和国的统治。

@#@@#@4.罗马帝国取代罗马共和国：

@#@原因+过程P22@#@5.帝国最初的两百年，局势安定，经济繁荣，史称“罗马和平”时期。

@#@@#@6.基督教：

@#@时间：

@#@公元1世纪；@#@创始人：

@#@传说中的“救世主”耶稣；@#@背景：

@#@P23-24@#@我国与罗马的贸易往来：

@#@我国在东汉时期，称罗马帝国为大秦。

@#@东汉和罗马帝国的贸易往来频繁，中国内地的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运，辗转至罗马。

@#@罗马和中国的交易品的种类包括矿物，动物，珠宝，玻璃，织物和香料等。

@#@@#@西方文明之源-----古希腊罗马文明@#@领域@#@表现@#@希腊文化@#@哲学@#@柏拉图@#@亚里士多德：

@#@创立物理学植物学动物学和逻辑学等学科体系。

@#@@#@科学@#@阿基米德：

@#@发现杠杆定律和浮力定律@#@文学@#@荷马《荷马史诗》，世界闻名的长篇文学作品@#@戏剧@#@悲剧之父：

@#@埃斯库罗斯；@#@喜剧之父：

@#@阿里斯多芬@#@体育@#@起源了奥林匹克运动会，马拉松骞跑@#@美术@#@雕塑家米隆《掷铁饼者》@#@罗马文化@#@法律@#@公元前5世纪中叶，《十二铜表法》，影响P25@#@文字@#@拉丁语成为境内官方语言。

@#@拉丁字母是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在的很多语种都从拉丁语演化而来。

@#@@#@建筑@#@凯旋门、古罗马竞技场、万神殿@#@ @#@综合探究一@#@1.认识早期文明的区域：

@#@P27@#@古代文明名称@#@周边河流、海洋名称@#@文明诞生的大致时间@#@古希腊@#@爱琴海@#@公元前2000年@#@古埃及@#@尼罗河@#@公元前3500年@#@古西亚@#@幼发拉底河、底格里斯河@#@公元前3500年@#@古印度@#@印度河、恒河@#@公元前2500年@#@古中国@#@长江、黄河@#@公元前2070年@#@早期人类文明大多发源于大河流域的原因是什么？

@#@（文明发源于大河流域，大江大河灌溉水源充足，水利资源较丰富；@#@地势平坦，土地相对肥沃；@#@气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长。

@#@由此可见，早期人类对自然环境的依赖性较强）@#@9.比较四大文明古国的异同？

@#@（城市、王权、社会等级、刑法）@#@古国@#@文明发源地@#@产生文明时间@#@国家统一时间@#@统一者@#@古埃及@#@尼罗河流域@#@公元前3500年@#@公元前3100年@#@美尼斯@#@古巴比伦@#@幼发拉底河.底格里斯河@#@公元前3500年@#@公元前18世纪@#@汉谟拉比@#@古代印度@#@印度河.恒河@#@公元前2500年@#@公元前3世纪@#@阿育王@#@中国@#@黄河.长江流域@#@公元前2070年@#@公元前2070年@#@禹@#@这些地区为什么可以孕育人类早期的文明呢？

@#@@#@原因：

@#@因为这些地域位于中纬度，北温带，气候湿润，地势平坦，土壤肥沃，有利于农作物生长。

@#@@#@2.辨识早期文明的异同：

@#@P28@#@文字@#@生产能力、大型工程@#@城市@#@国家机构和制度@#@文化@#@古代埃及@#@象形文字@#@狮身人面像，金字塔@#@圣斐斯@#@法老、军队、刑法@#@世界上最早的太阳历，解剖学，分科治病@#@古代西亚@#@楔形文字，腓尼基字母文字@#@空中花园@#@乌鲁克，乌尔@#@《汉莫拉比法典》@#@根据月亮的阴晴圆缺的变化规律，编制太阴历；@#@七天一星期的制度@#@古代印度@#@象形文字@#@摩亨佐·@#@达罗@#@种姓制度@#@佛教，发明十个数字符号@#@中国@#@（夏商周）@#@甲骨文@#@青铜器@#@都江堰@#@镐京@#@世袭制，分封制，礼乐制，宗法制@#@百家争鸣@#@西方@#@（古罗马、希腊）@#@字母文字@#@（拉丁字母）@#@万神殿，高架引水渠，古罗马竞技场，帕特农神庙@#@雅典，罗马@#@奴隶制，城邦民主制、《十二铜表法》@#@科学、哲学、戏剧@#@ @#@@#@第二单元相继兴衰的中古欧亚国家@#@第一课：

@#@西欧封建国家与基督教文明@#@1、中世纪：

@#@指从5世纪后期西罗马帝国灭亡到16世纪，即西欧的封建社会时期。

@#@@#@2、西欧主要封建国家的形成：

@#@日耳曼人的一支建立了法兰克王国，800年罗马教皇为法兰克国王查理举行了加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生。

@#@查理进行了土地分封，这样封建制度逐步形成了。

@#@欧洲封建社会的等级分封特点是：

@#@层层分封、依次互为主从关系。

@#@843年查理的三个孙子在凡尔登签定条约，三分帝国，三国发展为法兰西、德意志和意大利。

@#@日耳曼人另一支盎格鲁·@#@撒克逊人入侵不列颠于9世纪建立了统一的英吉利王国。

@#@@#@3、国王和大封建主把土地层层分封给臣下，封建制度逐步形成。

@#@欧洲封建社会的等级制度特点是：

@#@层层分封、依次互为主从关系。

@#@（理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”：

@#@这句话意思是说：

@#@每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。

@#@说明西欧封建社会虽然有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的制约关系。

@#@）@#@4、中世纪基督教的地位和影响：

@#@“基督教是中古西欧占统治地位的思想”；@#@基督教会在西欧的统治的表现：

@#@政治上，得到统治者的大力扶持，教皇国产生，逐渐凌驾于各国之上；@#@经济上，控制大量封建地产，经营庄园，还要求收取“什一税”；@#@思想上，教会垄断教育和文化，控制思想。

@#@@#@5、欧洲中世纪封建制度的最大特点：

@#@封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度，以及基督教的作用和影响。

@#@@#@6、基督教的演变：

@#@

（1）产生的历史条件：

@#@1世纪，罗马帝国对巴勒斯坦地区的残暴统治。

@#@犹太人多次起义但屡屡失败，感到绝望的民众把希望寄托于“救世主”耶稣来拯救自己脱离苦难。

@#@

（2）变化：

@#@由贫苦民众的宗教逐渐演变成统治阶级的统治工具，成为中古西欧占统治地位的思想。

@#@政治原因：

@#@随着罗马帝国加强对内压迫、对外侵略，阶级、民族矛盾日益激化，罗马统治者为缓和社会矛盾，便于控制被压迫人民和被征服民族，开始对基督教采用控制、利用政策，加以扶植。

@#@后来，在欧洲封建社会时期，教会与各国君主建立起合作关系，成为欧洲封建社会的主要支柱，并且垄断文化教育。

@#@@#@7、11世纪，巴黎和伦敦不仅成为政治中心，也是商旅云集的经济和贸易中心，意大利的威尼斯和热那亚对外贸易繁荣，佛罗伦萨则以手工业享誉欧洲。

@#@@#@8、封建庄园和新兴城市比较：

@#@（如何理解“城市的空气使人自由”）从政治角度说，生活在乡村庄园的农奴缺乏人身自由，被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。

@#@从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中手工业、商业发达，贸易繁荣，十分开放。

@#@@#@9、城市中的手工业者按照行业组成一种新的社会组织叫行会。

@#@城市中，市民阶级逐渐形成，其中的富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

@#@@#@第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明@#@1、610年，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加建立伊斯兰教，只信奉惟一的“真主”安拉，伊斯兰教徒称为穆斯林，经典为《古兰经》。

@#@622年，穆罕默德出走麦地那，这一年成为伊斯兰教教历纪年的元年。

@#@此后，穆罕默德率领穆斯林军队统一了阿拉伯半岛，8世纪中叶，阿拉伯成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

@#@从8世纪开始，巴格达就是阿拉伯帝国的都城，也是当时世界上最繁华的商业大都市之一。

@#@10世纪后，帝国逐渐衰落。

@#@@#@2、伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一之间有何关系？

@#@@#@伊斯兰教的创立以一神教代替了多神教，适应了走向统一的需要。

@#@伊斯兰教使众多信徒团结在一起，一致对外进行圣战，促进了阿拉伯半岛的统一。

@#@可以说，伊斯兰教创立和传播过程就是阿拉伯国家建立、阿拉伯半岛统一的过程。

@#@@#@3、中古阿拉伯学者有哪些重要文化成就？

@#@这些文化有何特点？

@#@他们在东西方文化交流中起了什么作用？

@#@@#@成就：

@#@①翻译了许多古希腊、罗马、印度的著作，传播到世界各地。

@#@②在数学、天文学、化学、医学等方面有很高的成就，在当时世界处于领先地位。

@#@如：

@#@吸收印度0--9十个数字的计数法，并加以改造，传播到欧洲（阿拉伯数字）；@#@花拉子密的代数学著作；@#@拉齐斯的《医学集成》和伊本·@#@西那的《医典》等。

@#@③创造了伊斯兰建筑风格（清真寺）。

@#@④文学、诗歌方面的成就，如《一千零一夜》（又叫《天方夜谭》）等。

@#@@#@特点：

@#@先进性（在当时处于领先地位）和包容性（吸收、消化了帝国范围内东西方不同文化）。

@#@@#@作用：

@#@阿拉伯人吸收外来文化创造新的文化，是世界文化的传播者，东西方经济与文化交流的使者，搭起了东西方文化交流的桥梁，促进了世界文化和经济的发展。

@#@阿拉伯文化起到了沟通东西方文化交流的桥梁作用。

@#@@#@第三课日本的大化改新@#@1、1世纪，日本开始出现早期国家。

@#@5世纪，大和统一日本。

@#@大和的最高统治者称为大王，后来改称天皇。

@#@@#@2、大化改新（P40-41）@#@

（1）历史背景：

@#@7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。

@#@@#@

（2）大化改新的过程：

@#@645年，皇室和改革派发动政变，一举铲除苏我氏势力，强化了中央政权。

@#@随后，孝德天皇继位，建年号为“大化”。

@#@646年，孝德天皇颁布诏书，进行国制改革，史称“大化改新”。

@#@@#@（3）大化改新的主要内容：

@#@政治上，改革行政制度，实行中央集权；@#@经济上，土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；@#@原来被贵族控制的农民转为国家公民；@#@法律上，701年，日本编订第一部律令法典，作为治国的基础。

@#@@#@（4）大化改新重要意义：

@#@

（1）改革后，日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。

@#@

（2）大化改新是日本历史上一次重大改革，改革后，日本成为依靠“律令”实行统治的天皇制中央集权国家。

@#@@#@3、日本民族具有强烈的危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点。

@#@@#@探究二@#@1、世界三大宗教（作业本P21，2.）@#@创立时间@#@创始人@#@宗教经典@#@原创地@#@现在分布区域@#@佛教@#@公元前6世纪@#@乔达摩·@#@悉达多@#@《大藏经》@#@古印度@#@亚洲地区@#@基督教@#@1世纪@#@耶稣@#@《圣经》@#@巴勒斯坦@#@欧美地区@#@伊斯兰教@#@7世纪（610）@#@穆罕默德@#@《古兰经》@#@阿拉伯@#@亚非地区@#@三大宗教相同点：

@#@①都是由于当时战乱造成人民的痛苦、在大众需要精神寄托时产生的；@#@②教义中都含有一神论、要甘于忍受痛苦、宗教仪式等内容；@#@③对社会影响都极大，都与政治有紧密相连，发展到后都成为统治阶级统治人民的工具。

@#@@#@2、通常把人类在地表上活动的产物叫做文化景观。

@#@宗教是一种文化，各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁　画等都属于宗教文化景观。

@#@@#@3、佛教建";i:

11;s:

27320:

"汽车主动悬架毕业论文@#@摘要@#@为了满足现代汽车悬架提出的各种性能要求,悬架的结构形式一直在不断地更新和完善,尽管这样,传统的被动悬架仍然受到很多限制,主要是难于同时改善在不平路面上高速行驶车辆的稳定性和行驶平顺性,即使采用优化设计也只能保证悬架在特定的激励发生变化后,悬架的性能亦随之发生变化,为了克服传统的被动悬架对汽车性能改善的限制,近年来,汽车工业中相继出现了性能更加优越的主动悬架和半主动悬架。

@#@@#@关键词：

@#@汽车主动悬架半主动悬架生产发展方向@#@@#@Abstract@#@Inordertosatisfythemodernautomobilesuspendedframeoftheproposedallsortsofperformancerequirements,suspensionstructureformhasbeeninconstantupdatesandperfect,despitethis,traditionalpassivesuspensionstillsubjecttomanyrestrictions,mainlyisdifficulttoimprovingtheunevenpavementonthestabilityofthevehicleandtheartof,evenifadoptingtheoptimizationdesignalsoonlyguaranteethesuspensioninparticularincentivechange,suspensionperformancealsochange,inordertoovercomethetraditionalpassivesuspensionforcarperformanceimprovementthelimit,inrecentyears,theautoindustryinsuccessioninappearedmoresuperiorperformanceactivesuspensionandsemi-activesuspension@#@Keywords:

@#@caractivesuspensionsemi-activesuspensionproductionanddevelopmentdirection@#@ @#@@#@摘要1@#@Abstract2@#@前言4@#@1汽车悬架概述5@#@1.1汽车悬架功用5@#@1.2悬架系统的性能要求6@#@2汽车电子控制悬架系统7@#@2.1汽车电子控制系统的基本内容7@#@2.2汽车电子控制悬架概述8@#@3主动悬架系统概论9@#@3.1主动悬架系统组成9@#@3.2主动悬架系统的类型及原理10@#@3.3主动悬架的优缺点12@#@3.4主动悬挂技术应用发展状况及趋势13@#@3.5主动悬架的电控系统及控制策略15@#@3.5.1预见控制方法16@#@3.5.2自适应控制16@#@3.5.3鲁棒控制17@#@3.5.4变结构控制17@#@3.5.5模糊控制17@#@4主动悬架系统对汽车制动性能改善分析18@#@4.1问题的提出18@#@4.2模型的建立19@#@4.3控制器的建立19@#@4.4模拟分析19@#@结语22@#@致谢23@#@参考文献24@#@前言@#@振动是影响汽车行驶平顺性和操纵稳定性以及汽车零部件疲劳寿命的重要因素。

@#@剧烈的振动会影响汽车的行驶速度，并随之产生环境噪音污染。

@#@随着现代汽车队乘坐舒适性和安全性的要求越来越高，设计一个具有良好综合性能的悬架成为现代汽车研究的一个重要课题。

@#@@#@随着车辆参数及行驶工况的变化，对悬架系统性能的要求是不同的：

@#@一方面，为提高悬架系统的行驶平顺性，希望悬架系统的刚度较小，而采用较软的悬架；@#@另一方面，为了提高车辆的行驶安全性和方向的控制，则要求悬架系统的阻尼和刚度都比较大，需要采用较硬的悬架以减少车轮与车身件的相对行程，获得良好的路面附着于支撑。

@#@传统的被动式悬架系统的弹性元件的阻尼元件的刚度值和阻尼值是固定的，在汽车行驶过程中无法随着路面状况、载荷和车速等因素的变化而变化。

@#@目前，被动悬架系统的潜力已经接近极限，所以有必要设计一种不同于被动悬架系统的新型悬架系统，它可以随汽车行驶状况而自适应的改变其阻尼和刚度参数，具有优良的减震性和操纵稳定性。

@#@@#@近年来，由于计算机技术和各种新型控制方法的迅速发展，使人们对各种振动和噪音的控制水平不断提高，为从本质上改善汽车悬架系统性能提供了一条新途径。

@#@随着控制理论、电子技术、计算机技术、测控技术、机械动力学等学科的快速发展，智能悬架系统应运而生，即基于电子控制的智能悬架系统——主动悬架系统得到了迅速发展并逐渐在轿车上应用。

@#@特别是信息科学中对最优控制、自适应控制、模糊控制、人工神经网络等智能控制的研究，不仅在理论上取得了令人瞩目的成绩，同时已开始应用于汽车悬架系统的振动控制，使悬架系统振动控制技术得以快速发展。

@#@随着汽车结构和功能的不断改进和完善，研究汽车振动，设计新型悬架系统，将振动控制到最低水平是提高现代汽车质量的重要措施。

@#@因此汽车悬架振动主动控制技术将成为未来汽车研究的一个主要方向。

@#@@#@1汽车悬架概述@#@1.1汽车悬架功用@#@悬架是车架（或承载式车身）与车轮之间所有传力连接零件的总称。

@#@传统的被动悬架包括弹性元件、减振装置、导向机构和横向稳定器。

@#@现代的半主动悬架及主动悬架在被动悬架的基础上增加了传感器控制计算机和执行元件。

@#@但无论哪种悬架其基本功能均为：

@#@@#@

（1）支撑车身或车体；@#@@#@

（2）将路面作用于车轮上的各种力以及力矩传递给车架，从而保证车辆的正常行驶；@#@@#@（3）通过弹性元件的缓和冲击作用、减振装置的衰减振动作用以及导向机构对车身和车轮运动轨迹的限制作用，使汽车具有良好的乘坐舒适性和操纵稳定性。

@#@实际车辆行驶在多变的环境里，即路况（路面不平度等级）、车速以及工况（加速、制动、转向、直线行驶）经常要发生变化，例如：

@#@汽车在急速起步或急速加速时会产生所谓的“加速后仰”现象；@#@汽车高速行驶紧急制动时，会产生所谓的“制动点头”现象；@#@汽车在急转弯行驶时会产生所谓的“转向侧倾”现象。

@#@上述情况会对汽车的行驶平顺性和操纵稳定性产生不利的影响。

@#@被动悬架由于其结构特点很难保证汽车的乘坐舒适性和操纵稳定性同时达到最佳。

@#@因此，为解决这一问题，产生了根据工况要求保证汽车的性能达到最佳的电控悬架。

@#@电控悬架采用传感器技术、控制技术和机电液一体化技术，对汽车的行使工况进行监测，由控制计算机根据一定的控制逻辑产生控制指令，控制执行元件产生动作，保证汽车具有良好的行驶性能。

@#@@#@1.2悬架系统的性能要求@#@车辆动力学模型是进行性能分析和系统设计的基础，下图说明了与车辆行驶动力学有关的重要性能特性。

@#@在有限的悬架工作空间内，设计师必须为驾驶员和乘客提供良好的乘坐舒适性、可接受的车身姿态、以及对车轮动载荷的合理控制。

@#@@#@@#@综合悬架的基本功能和行使动力学的主要性能指标我们大体可以得出对理想悬架的设计期望是：

@#@@#@

（1）车辆在不同路面（包括不同的车速、路面不平度情况）上直线行驶时能够使车身及车轮的振动减少至最低水平，为乘员提供最好的乘坐舒适性（即所指的平顺性）；@#@@#@

（2）从行驶安全性和操纵稳定性方面考虑，应该能够最大限度的减小轮胎的动载荷以保证良好的轮胎接地性；@#@@#@（3）悬架的动行程要控制在允许的范围内，以尽量保证不发生限位块撞击所引起的对人和货物的冲击；@#@@#@（4）从舒适性和稳定性考虑保证良好的车身姿态；@#@@#@（5）此外，还需考虑再结合其它控制系统的情况下的车辆总体性能的要求，如结合自动防抱死系统（ABS）、牵引力控制系统（TCS）和四轮转向系统（4WS）等在不同车辆工况下（如启动、制动、转弯时），仍需保证对车身的方向控制和姿态控制，或根据需要提供各轮胎的载荷分布，同时提供良好的乘坐舒适性。

@#@以上要求在车辆参数变化时也同样需要保证（如车身载荷或轮胎垂直刚度在一定范围内变化）。

@#@但是对这样的理想悬架设计期望似乎过于苛求。

@#@而实际上在通常的悬架设计中，上述各项要求及性能之间存在着冲突与矛盾。

@#@比如在一个低刚度的软悬架能获得较好的乘坐舒适性，但同时需要较大的悬架空间又带来较差的车身姿态控制；@#@而为了保证较好的操纵稳定性，使车辆在转弯、起动和刹车时车体的点头、后坐较小，又要求车辆具有较“硬”的特点。

@#@在实际中，车辆行驶在一个多变的环境中，可能包括不同的路面输入（如不同的车速和路面不平度），不同的车辆工况（如车辆在加速、制动、转弯时等工作情况），而且车辆参数本身也可能发生变化（如随乘员和货物的多少而改变的车身质量，以及随车速和温度、胎质而改变的轮胎刚度等）。

@#@因此，悬架设计师要对以上变化因素给予充分考虑。

@#@多年来，车辆工程师们正是通过反复不断的探索，使其设计性能尽量体现对以上各因素合理的折中，以及对不同性能的要求及侧重，以实现尽可能的综合。

@#@@#@@#@2汽车电子控制悬架系统@#@2.1汽车电子控制系统的基本内容@#@汽车电子控制系统的研究目的应该从系统工程的观点出发，以数学和工程方法为工具，综合应用汽车和微电子技术以及自动化控制理论，使三者有机结合，实现汽车电子控制的最优化。

@#@@#@汽车电子控制系统的基本研究内容有：

@#@@#@

（1）对汽车的各分系统建立模型，然后利用模型分析系统，最后确定各分系统的控制目标。

@#@@#@

（2）根据分系统的控制目标，应用自动控制理论，选择最佳控制方式。

@#@@#@（3）协调各分系统的关系，实现综合控制，从而保证汽车总体性能水平。

@#@@#@（4）研究汽车与驾驶员和环境的关系，探讨人—车—环境系统控制规律。

@#@@#@（5）围绕分系统的控制目标，实现各组成部分的有机结合。

@#@@#@（6）对汽车计算机控制系统结构和要素进行分析，论述系统的最优化途径。

@#@@#@（7）讨论汽车电子控制系统的可靠性问题。

@#@@#@（8）研究汽车计算机控制系统的设计，包括硬件和软件两部分。

@#@@#@2.2汽车电子控制悬架概述@#@悬架是车身与车轮之间一切传力连接装置的总称。

@#@汽车悬架的作用除了缓冲和吸收车轮的振动之外，还要在汽车行驶过程中传递车轮与路面之间的驱动力和制动力，当汽车转向时，悬架还要承受来自车身的侧向力，并在汽车起步和制动时能够抑制车身的俯仰振动，提高汽车的行驶稳定性和安全性。

@#@@#@根据现代汽车对悬架系统的各种性能要求，悬架的结构形式和振动控制方法随时在更新和完善。

@#@悬架的结构形式很多，可分为独立悬架和非独立悬架两大类。

@#@如果按照控制力进行分类，则可分为被动悬架、半主动悬架和主动悬架三种基本类型，三种悬架的简化模型如图1-1所示。

@#@其中：

@#@1—传感器、2—可调减振器、3—执行器。

@#@@#@（a）被动悬架（b）主动悬架（c）半主动悬架@#@图1-1三种悬架系统简化模型@#@①被动悬架：

@#@被动悬架系统的概念是在1934年由OLLEY提出的。

@#@它通常是指结构上只包含弹簧和阻尼器（减震器）的系统。

@#@简化模型如图1—1（a）所示，其中，其中弹簧主要起减缓冲击力的作用，而减振器主要用于控制响应特征。

@#@被动悬架系统虽然结构简单、造价低廉且不消耗外部能源，但因为其参数固定，所以具有较大的局限性。

@#@主要表现在悬架参数固定，不能随路况改变而变化，只能针对某种特定工况进行参数优化设计，而且悬架元件仅对局部的相对运动做出响应，因而限制了悬架参数的取值范围。

@#@@#@②半主动悬架：

@#@半主动悬架的研究工作始于1973年，由D.A.Crosby和D.C.Kamopp首先提出。

@#@半主动悬架系统的简化模型如图1—1（c）所示。

@#@半主动悬架系统由可变特性的弹簧和减振器组成，因仅需要少量的能量输入也被称为无源主动悬架，虽然不能随外界的输入进行最优控制，但它可以按照存储在电脑中的各工况下悬架最优参数指令来调节刚度和阻尼大小。

@#@改变悬架阻尼特性较改变刚度容易，所以可变阻尼半主动悬架系统最为常见。

@#@随着新型智能材料的应用，半主动悬架越来越受到人们的重视。

@#@@#@③主动悬架：

@#@主动悬架是近十几年发展起来的，最初装置是由AP公司基于气液悬架（液压式和空气式）发展的一种机械系统。

@#@主动控制悬架简化模型如图1—1（b）所示，主动悬架通常包括三部分：

@#@传感器、控制器及执行机构，并由它们与汽车系统组成闭环控制系统。

@#@其中控制器是整个系统的信息处理和管理中心，他接受来自各个传感器的信号，依照特定的数据处理方法和控制规律，决定并控制执行机构的动作，从而达到改变车身的运动状态。

@#@满足隔振减振的目的。

@#@主动悬架是由电脑控制的一种新型悬架，需具备三个条件：

@#@

（1）具有能够产生作用力的动力源；@#@

（2）执行元件能够传递这种作用力并能连续工作；@#@（3）具有多种传感器并将有关数据集中到微电脑进行运算并决定控制方式。

@#@@#@主动悬架一般采用闭环控制。

@#@所谓闭环控制就是说输出量反过来又对系统的控制作用有直接影响的控制，也就是说对弹簧刚度和减振器阻尼的控制结果，还必须有反馈系统把信息传递给电脑，再有电脑进行分析和修正，以达到最佳的控制效果。

@#@@#@@#@3主动悬架系统概论@#@3.1主动悬架系统组成@#@主动悬架系统是可以自行产生的悬架。

@#@主动悬架电子控制系统基本组成如图2—1所示。

@#@@#@图2-1主动控制悬架电子控制系统图@#@

（1）传感器。

@#@电子控制悬架系统传感器将汽车行驶的路面状况和车速，以及启动、加速、转向、制动等工况变为电信号，输出给电子控制器。

@#@该系统所使用的传感器见表3-1@#@

（2）控制器。

@#@控制器将传感器送入的电信号进行综合的处理，输出对悬架的刚度\和阻尼及车身高度等进行调节的控制信号。

@#@它以一般由微机和信号输出放大电路组成。

@#@@#@（3）执行机构。

@#@执行机构按照电子控制器的控制信号，准确地动作，及时地调节悬架的刚度和阻尼系数及车身的高度，通常所用的执行元件是电磁阀和步进电机及空气压缩机等。

@#@@#@3.2主动悬架系统的类型及原理@#@主动悬架系统根据不同的分类方法可将其分为不同类型。

@#@@#@主动悬架系统按控制方式可分为机械控制悬架系统和电子控制悬架系统。

@#@机械控制悬架最早出现，它主要是通过高度控制阀来调节油气弹簧中的油压，进而调节刚度。

@#@虽然结构较简单，成本较低，但其控制功能少，精度低，且不能适应多种工况。

@#@近年来随着各种传感器的广泛使用、ECU可靠性的提高及控制策略的完善，主动悬架逐渐进入电子控制时代。

@#@其信息输入量更丰富，功能更丰富且控制精确，但其结构及控制策略复杂，成本高。

@#@@#@主动悬架系统按执行元件的频率带宽度可分为宽带宽悬架和窄带宽悬架。

@#@宽带宽悬架也称全主动悬架，其执行元件的响应频率要超过车轮刚度对应的频率（约为10HZ），频宽越高，控制效果越好，但越难实现，且成本、质量和消耗的能量都会增加；@#@窄带宽悬架也称慢主动悬架，可以将执行元件频响带宽降至只考虑车身姿态振动及转向反应，带宽可降至3到4HZ。

@#@在大多数实际运行工况下，其性能都可以与主动悬架媲美，而在经济性方面则有明显的优势。

@#@@#@主动悬架系统按控制介质主要可分为主动空气悬架、主动油气悬架、主动液力悬架等。

@#@@#@主动空气悬架工作原理：

@#@用空气压缩机形成压缩空气，并将压缩空气送给弹簧和减振器的空气室中，以此来改变车辆的高度。

@#@通过汽车电脑和驾驶员模式的选择来控制空气弹簧气囊的充气量，进而能控制车身的高度及阻尼的大小。

@#@在前轮和后轮的附近设有车高传感器，按车高传感器的输出信号，微机判断出车辆高度，再控制压缩机和排气阀，使弹簧压缩或伸长，从而控制车辆高度。

@#@在减振器内设有电动机，电动机受微机的信号控制。

@#@利用电动机可以改变通气孔的大小，从而改变了衰减力的大小。

@#@其工作原理图见图3-2@#@图3-2主动空气悬架系统的工作原理图@#@@#@@#@主动油气悬架工作原理：

@#@调节空气体积实现刚度特性，通过改变油液管路中的节流孔的数量完成阻尼特性调节。

@#@工作原理图见3-3。

@#@@#@图3-3主动油气悬架系统的工作原理图@#@主动液力悬架工作原理：

@#@电子控制的主动式液压悬架能根据悬架的质量和加速度等，利用液压部件主动地控制汽车的振动。

@#@在汽车重心附近安装有纵向、横向加速度和横摆陀螺仪传感器，用来采集车身振动、车轮跳动、车身高度和倾斜状态等信号，这些信号被输入到控制单元ECU,ECU根据输入信号和预先设定的程序发出控制指令，控制伺服电机并操纵前后四个执行油缸工作。

@#@@#@3.3主动悬架的优缺点@#@主动悬架的主要优点如下：

@#@@#@1）乘坐舒适性控制。

@#@被动悬架设计是对各个性能的折中，而主动悬架则不必在稳态直行时对乘坐舒适性折中，可在操作性能不降低的情况下调整悬挂系统的参数获得更好的乘坐舒适性，也可基于特定的驾驶风格进行调整。

@#@@#@2）车高的控制。

@#@载荷变化时保持车高不变，保持车轮全行程跳动，消除在非设计行驶高度下引起的操纵性变化现象。

@#@同时解决了被动悬架针对载荷变化通常将刚度设计偏高而造成舒适性损失的问题。

@#@在粗糙路面上增加离地间隙提高通过性，高速行驶时适当减少离地间隙以减少阻力，同时降低重心便于提高操控性和舒适性。

@#@@#@3）侧倾及纵摆的控制。

@#@转向时的车身侧倾、加速、制动时车身的纵摆都可以通过调整有关车轮的悬架参数来解决，提高了舒适性，同时消除或减少了由于车身运动而带来了车轮定位参数的变化和制动跑偏等问题。

@#@提高了操纵性，也减轻了对转向传动机构、悬架杆系设计时的过高要求。

@#@@#@4）接地性。

@#@通过调节悬架系统参数可降低车轮动载波动，提高附着效果，有利于操控性。

@#@同时也减轻了轮胎的磨损。

@#@缺点方面,主动悬架系统结构及控制策略复杂。

@#@其硬件要求高、耗能大、成本高，且采用主动悬架会增加整车重量，其给整车空间布置也带来了一定的困难，这些都对目前限制主动悬架普及的原因。

@#@@#@3.4主动悬挂技术应用发展状况及趋势@#@1954年，通用公司的FederspielLacrosse教授首次提出主动悬架的概念。

@#@@#@1955年作为较早开始研发主动悬架的公司之一，法国雪铁龙研发了一种纯机械式的油气主动悬架系统，但是它的制造工艺过于复杂，最终未能普及。

@#@@#@1995年Obsen和Allen在主动悬架系统上尝试采用惯性来测量加速度和驱动液压阀。

@#@进入80年代后，随着电子技术的广泛应用，使得主动悬架系统得以真正实现。

@#@@#@1982年美国Lotus公司研制了有源主动悬架，并在Vovlo740汽车上进行试用。

@#@@#@1984年美国Lotus公司发明了主动悬架专利，且应用于赛车。

@#@@#@1986年日本丰田soarer车型上采用可以对阻尼刚度三级可调的主动空气悬架系统。

@#@@#@1989年丰田Celica车型上装备了真正意义的油气弹簧主动悬架系统。

@#@@#@1991年日本NISSAN在无限Q45车型上装备来了全主动油气弹簧悬架。

@#@@#@近年来保时捷、奔驰、宝马、福特、奥迪等汽车公司也都纷纷在其高级轿车上装备了各自开发的主动悬架系统。

@#@表3.4列出了部分车型的主动悬挂系统。

@#@@#@表3.4部分车型的主动悬挂系统@#@公司@#@车型@#@主动悬架类型及特点@#@PSA@#@雪铁龙C5@#@主动油气悬挂，车高4级可调，二级阻尼设定并与刚度调节一起实现“舒适”与“运动”两种工作模式@#@奔驰@#@S级@#@主动空气悬架，配备双功能空气悬挂系统（AirmailDC），综合调节刚度，阻尼和车高等参数@#@奥迪@#@A8@#@主动空气悬架，配备自适应空气悬架系统（AAS）@#@宝马@#@7系@#@主动空气悬架（带液压马达控制防侧倾杆系统）。

@#@配备保时捷主动悬架管理系统和主动式动态驾驶系统@#@同时主动悬架在军用车辆上的研究及应用也是从很早时候就开始了，英国早在70年代就开始在“蝎”使轻型坦克上实验了液力机械主动悬架系统。

@#@2005年底美国L—3公司牵头研发生产的电控主动式悬架系统（ECASS）开始在“悍马”上进行试验。

@#@目前主动悬架研发的重点和难点主要是执行器和控制策略。

@#@其主要方向也必然是围绕上述两部分技术寻求突破，具体如下：

@#@@#@1）随着电子技术及智能材料的出现，全新的性能更好的执行器不断出现，比如直线伺服电机、电磁蓄能器，带液压马达控制防侧倾杆系统都是研发热点。

@#@@#@2）针对目前执行器本身的缺点，如果能在执行器的响应速度、能耗、重量及体积、成本及集成度等一项或多项上能有较大提高，都将大大利于主动悬架的普及。

@#@@#@3）关于非线性段控制算法和提高算法鲁棒稳定性的研究。

@#@解决这些问题可以从多方面下手，一是继续研究新的控制算法；@#@二是寻找多种控制算法的复合办法。

@#@毕竟单一的算法都要其自身的局限性。

@#@如基于LQG的模糊逻辑控制算法等。

@#@三是针对模型的不确定性问题，如果能克服及利用“抖振”现象和利用其极限刚度，滑模控制可能是一个较好的方法。

@#@@#@4）底盘各主动控制系统的联合控制。

@#@车辆各系统之间，车辆各性能之间都存在着相互影响和相互制约，通过对发动机、制动、转向、悬架等各系统和相关性能进行综合控制，可防止各单独控制键的相互干扰，满足汽车所有系统性能最优而不是单一性能最优化。

@#@同时联合控制还可以共享和集成传感器、油压源、控制器。

@#@这一年可以提高系统的可靠性，降低成本。

@#@@#@3.5主动悬架的电控系统及控制策略@#@主动悬架电控系统是典型的多输入多输出系统，如下图所示，其输入主要是当前工况的状态信息，输出主要是调节刚度、阻尼和车高的信号，具体调节方法很多，通过不同的执行元件来实现。

@#@@#@ @#@@#@图3-4主动悬架电控系统示意图@#@无论哪种类型的主动悬架，都需要有行之有效的控制策略，进而产生确、可靠且具有鲁棒性的控制规律及算法，只有这样才能最大限度的发挥主动悬架的性能优势。

@#@@#@一直以来主动悬架控制理论研究都是热点，目前已经取得一些研究成果，例如天棚阻尼控制、自适应控制、最优控制、预测控制、神经网络控制、模糊控制、鲁棒控制等。

@#@其中有些控制理论已经在量产车中应用。

@#@这些控制方法，通过建立系统的状态方程式提出控制目标及加权系数，然后应用控制理论求解出所设目标下的最优控制方案。

@#@与天棚阻尼器控制方式相比，现代控制方法对系统中更多的变量的影响加以考虑，因而控制效果更好。

@#@而且，现代控制方式的应用，主要是在系统的控制软件方面做一些改善，并不增加系统的复杂性。

@#@@#@3.5.1预见控制方法@#@当遇到较大或突变的干扰时，由于系统的能量供应峰值和元件响应速度的限制，很可能无法输出所需的控制力而达不到希望的控制效果。

@#@而预见控制，由于通过某种方法提前检测到前方道路的状态和变化，使系统有余地地采用相应的措施，有可能降低系统的能量消耗且大幅度改善系统控制性能，取得一举两得的效果。

@#@根据预见信息的获取及利用方法的不同，可构成不同的预见控制系统，现有的研究中大致有如下两种：

@#@@#@1）对四轮全进行预见控制。

@#@这种预见控制系统在车的前部设置有特制的预见传感器以测试前方道路的凹凸情况，然后将这些信息传至控制器。

@#@控制器根据这些信息计算出控制指令。

@#@并将相应信号送至四个轮中的每一个悬架执行机构。

@#@从理论上讲，这种系统应该取得最为理想的控制效果，但需要设置特定的传感器。

@#@@#@2）利用前轮信息对后轮进行预见控制。

@#@在这种控制方式中，两个前轮采用的仅为反馈控制，但通过前轮部分各种传感器所获得的信息，都被作为预见信息而传送至控制器。

@#@在决定后轮的控制指令时，控制器不仅考虑当时后轮传感器得到的各种信息，而且也根据当时的车速和前后轮间的跨距，并考虑前轮各传感器所获得的信息。

@#@因此，在后轮的执行机构上，实行的是反馈加前向反馈的双作用控制。

@#@这样，无须增设特制的预见传感器，只需对控制系统软件做些修改，便可对后轮实施预见控制，从而提高后轮的减振效果，同时就整车而言可以减少车体的摆动。

@#@因而控制效果得以改善。

@#@@#@3.5.2自适应控制@#@悬架的自适应性表现在两个方面，首先，悬架能够针对不同的路面输入自动的在乘坐舒适性与操纵稳定性之间进行取舍，既在好路面下强调操纵稳定性，而在坏路面下则强调乘坐舒适性；@#@其次，悬架能够针对不同的车辆参数做出反应，并自动进行调整，使控制器在新的参数配置下仍然能够达到性能的最优。

@#@@#@3.5.3鲁棒控制@#@在悬架中应用鲁棒控制是为使其在任何工况下都能够性能稳定。

@#@悬架系统本质上属于一个非线性系统，而在控制器的设计中，往往将其简化为一个线性系统。

@#@汽车实际运行在一个多变且相对恶劣的环境中，由于噪声的干扰、系统建模误差，车辆参数的多变性等原因，原本在理论仿真和正常条件下控制性能良";i:

12;s:

11165:

"人教版初三英语上册第四单元测试题含答案@#@I.单项选择（10分）@#@（）21.Thebadnews_______thatmyEnglishteachersaid_______Iwasn’tgoodatspeaking.@#@A.was;@#@whichB.are;@#@thatC.is;@#@thatD.were;@#@that@#@（）22.LastnightI_______abigfight_______myparents.@#@A.would;@#@andB.washave;@#@withC.have;@#@withD.had;@#@with@#@（）23.Shelivesintheapartment_______mine.@#@A.aboveB.inC.outD.across@#@（）24.—I’mafraidIcan’tgowithyou.@#@—Oh._______news.@#@A.DisappointmentB.DisappointedC.DisappointingD.Disappoints@#@（）25.Marysaidshe_______toschoolthenextSunday.@#@A.didn’tgoB.isn’tgoC.wouldn’tgoD.won’tgo@#@（）26.Thestudentsare_______thesticknow.@#@A.passingonB.passingtoC.passonD.pastto@#@（）27.Wearesupposed_______thelostchildatonce.@#@A.findB.tofindingC.findingD.tofind@#@（）28.InEnglish,she’s_______writingthanlistening.@#@A.betterinB.betteratC.goodatD.bestin@#@（）29.—MyEnglishteachersaidIwashard-working.@#@—Really?

@#@You’re_______.@#@A.luckB.luckyC.luckilyD.lucks@#@（）30.Ifinishedmy_______examslastweek.@#@A.endofyearB.endofyear’sC.end-ofyear’sD.end-of-year@#@Ⅱ.完形填空（10分）@#@Thereisgoodnewsforthechildreninthecountryside.@#@Wemaystillrememberthegirl__31__bigeyes.Herbigeyesseemto__32__usherdream:

@#@Iwanttogo__33__!

@#@InChina,therearestill__34__girlsandboyswhocannotgotoschoollikeher.Their__35__areverypoor.Ifthefamilyhastwoorthreechildren,itisevenharderto__36__themoneyforallthechildren’sschooling.Theparentsoftenask__37__tostayathome,andboystogotoschool.@#@Nowtheyneedn’t__38__themoney.From2006on,childrencangotoschoolforfreeinsomepoorplaces.Theydon’thavetopayforbooksandotherthings.Someofthemcanevengetmoneyfromthegovernmenttomaketheirlife__39__.Soon,allthechildreninthecountrysidecangotoschoolforfree.Itwillbe__40__.Andallfamiliesareveryhappywiththenews.@#@（）31.A.withB.onC.toD.in@#@（）32.A.makeB.tellC.giveD.say@#@（）33.A.toworkB.tobedC.toschoolD.home@#@（）34.A.severalB.noC.alotofD.few@#@（）35.A.schoolsB.citiesC.housesD.families@#@（）36.A.payB.takeC.buyD.lend@#@（）37.A.teachersB.girlsC.boysD.allthechildren@#@（）38.A.lookupB.findC.worryaboutD.takecareof@#@（）39.A.betterB.richC.interestingD.worse@#@（）40.A.truthB.funnyC.impossibleD.great@#@Ⅲ.阅读理解（20分）@#@A@#@ThisisjustanexampleofLiMing’sEnglishself-studyschedule（自学预定表）foroneweek.Youshouldmakeyourownpersonalschedule.Itisusefultowritea7-dayschedulebeforeyougotobedeverySundaynight.Itisveryimportanttobesureyoucanpracticelistening,speaking,readingandwritinginaweek.@#@Monday@#@ReviewsomeEnglishspellingrules.@#@Tuesday@#@Studyprepositions（介词）ofplace.@#@Wednesday@#@Readtheusefulsentencesusedinatelephoneconversation.Writeasimpleconversation.@#@Thursday@#@ReviewtheprepositionsofplacethatIhavelearned.Practicetalkinginmybedroom.@#@Friday@#@ListentotheEnglishradioprogramforonehour.Don’twriteanythingdown.Justlisten.@#@Saturday@#@ReviewallofthenewwordsIhavelearnedthisweek.Writeastorywiththenewwords.@#@Sunday@#@ReadanEnglishchildren’sstory.Doexercises.Summarize（概述）thestoryinmynotebook.@#@（）41.It’sveryimportantto_______inmakingapersonalEnglishschedule.@#@A.learnfromothersB.keepabalance（平衡）ofskills@#@C.thinkmoreD.readsomebooks@#@（）42.LiMingwillreadtheuseful_______usedinatelephoneconversationonWednesday.@#@A.soundsB.numbersC.sentencesD.words@#@（）43.LiMingwillreviewtheprepositionsofplaceon_______.@#@A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday@#@（）44.LiMingwillimprovehis_______skillbypracticingforonehouronFriday.@#@A.listeningB.speakingC.readingD.writing@#@（）45.OnSaturday,LiMingwillreview_______.@#@A.someEnglishspellingrulesB.theprepositionsofplace@#@C.allofthenewwordsD.anEnglishstory@#@B@#@Doyouhopetodoalotofhomeworkeveryevening?

@#@AreyouinterestedinyourEnglishclasses?

@#@Whodoyouwanttoteachyou?

@#@Maybeyouhavelotsofquestionsbeforeschoolstarts.@#@Well,Iwanttogiveyousomegoodadviceontheseproblems.@#@First,keepcalm（平静的）.Don’tworryaboutallthequestionsyouhave.Putyourheartintolearning,andyoucanfindsomethingyouareinterestedin.@#@Second,tryyourbesttofinishyourhomeworkquickly.Don’tspendalotoftimeonit.DomorereadingorwritinginEnglish.Don’tstayup（熬夜）late,oryoucan’tstudywellthenextday.@#@Third,inventsomethinginsteadofcopyingorrepeating.Ifyoucanrememberthewordsinyourway,youcantellyourteachersyoudon’tlikethewayofcopyingthemagainandagain.Ifyouaresureyoucanpasstestswell,Ithinkyourteacherswillagreewithyou.Andtheycangiveyousomeinterestingworktodo.@#@Schoolisreallyagoodplaceforustolearnin.Believeinyourteachersandyourself.Youarethebestoneandyoucandoeverythingwell.@#@（）46.Thewriterwritesthisarticleto_______.@#@A.askstudentsnottodotheirhomework@#@B.tellstudentswhatagoodteacherandagoodschoolare@#@C.givestudentssomegoodwaysoflearning@#@D.askthestudentsnottolistentotheteachercarefully@#@（）47.Howmanypiecesofadvicedoesthewritergiveus?

@#@@#@A.Three.B.Four.C.Five.D.Six.@#@（）48.Whatdoesthewriterspeakaboutstudents’homework?

@#@@#@A.Theyshouldspendmuchtimeonit.@#@B.Dothehomeworkassoonaspossible.@#@C.TheyshoulddomorereadingorwritinginEnglish.@#@D.Theyshouldstayuplatedoingtheirhomework.@#@（）49.What’sthethirdpieceofadviceabout?

@#@@#@A.Studyinyourownway.@#@B.Howtogethighmarks.@#@C.Howtogetonwellwiththeteachers.@#@D.Whatkindofschoolworkisbetterforstudents.@#@（）50.Accordingtothepassage,studentsshouldbelievein_______.@#@A.themselvesandtheirparentsB.theirparentsandteachers@#@C.theirclassmatesandtheirfriendsD.themselvesandtheirteachers@#@Ⅳ.词汇（10分）@#@A）根据句意及首字母提示补全单词。

@#@@#@51.Themountainistoohigh.Sotheairist____________whenyouclimbtothetopofit.@#@52.Therearehundredsofpoorfamiliesinthisa____________.Manyofthemcan’taffordtheirchildren’seducation（教育）.@#@53.WhentheteacheraskedMarciatoanswerthequestion,shebecamen____________.@#@54.—Sorry,Benisn’therenow.CanItakeam____________foryou?

@#@@#@—Yes.Pleaseaskhimtocallmewhenhecomesback.@#@55.Asastudent,youmustn’tc____________other’s’homework.@#@B）根据句意，用括号内所给的词的适当形式填空。

@#@@#@56.Thebuildingis200____________（meter）high.@#@57.Thesewomenarewaitingfortheir____________（husband）tocomebackfromthewar（战争）.@#@58.Lucymadeher____________（decide）tolivewithhermother.@#@59.Lana____________（eat）anappleandsomebreadthismorning.@#@60.Manystudentsdon’tdotheirhomeworkby（them）.Theyalwayshavetheirparentsaside（在旁边）.@#@V.句型转换，将直接引语变成间接引语。

@#@（5分）@#@61.ThegirlinSam’sclasssaid,“Ilovesinging.”@#@___________________________________________________@#@62.Lily’sbestfriendJudysaid,“I’mbuyingapresentforLily.”@#@___________________________________________________@#@63.LiuQiangsaid,“IgotothebeacheverySaturday.”@#@___________________________________________________@#@64.Theteachersaidtothestudent,“Iwillcallyoutomorrow.”@#@___________________________________________________@#@65.Nanasaid,“Icanspeakthreelanguages.”@#@___________________________________________________@#@Ⅵ.完成句子（5分）@#@66.安迪说他会带一些饮料去参加那个惊喜聚会的。

@#@@#@Andysaidhe____________________somedrinkstothat____________________.@#@67.首先，让我们翻开课本。

@#@@#@______________________________,let’sopenourbooks.@#@68.抄袭别人作业是一个坏习惯的开始。

@#@@#@______________________________will__________abadhabit.@#@69.多锻炼，就能保持健康。

@#@@#@Youcanbe______________________________ifyoudomoreexercise.@#@70.来吧，试一试，你可以做得更好的。

@#@@#@Comeon.Haveatry.You______________________________.@#@Ⅶ.从方框中选择适当的句子，补全对话。

@#@（10分）@#@A.Whycan’ttheybefriends?

@#@@#@B.Shouldwegoandtalktothem?

@#@@#@C.Yes,Iagreewithyou.@#@D.Really?

@#@Why?

@#@@#@E.What’swrongwithher?

@#@@#@A:

@#@Marylookssad.（71）___________@#@B:

@#@Shehadafightwithhersister.@#@A:

@#@（72）___________@#@B:

@#@BecausehersistersaidMaryshouldworkharderatschool.@#@A:

@#@Oh,Isee.Theyalwaysfightforthis.（73）___________@#@B:

@#@Idon’tthinkso.Hersisterismuchbiggerthansheis.Soshetreatsherlikeachild.@#@A:

@#@Wow,whatshouldwedothen?

@#@（74）___________@#@B:

@#@No,Ithinktheyhadbetterhaveatalkthemselves.@#@A:

@#@（75）___________@#@B:

@#@That’sagoodidea,Mark.Let’sgotoMary’shomeafterschooltoday.@#@Ⅷ.书面表达（10分）@#@请按照成绩报告单完成下面的一封信。

@#@开头已给出。

@#@@#@Name@#@Jack@#@Class@#@Class2,Grade1@#@Math@#@hard-working@#@Chinese@#@so-so@#@English@#@goodatspeaking@#@Science@#@lazystudent@#@History@#@candobetter@#@Geography@#@dowell@#@DearMom,@#@Igotmyreportcardyesterday.IdidOKinsomesubjects.Mymathteachersaid_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@参考答案@#@21-25CDACC26-30ADBBD31-35ABCCD36-40ABCAD@#@41-45BCDAC46-50CABAD@#@51.thin52.area53.nervous54.message55.copy@#@56.meters57.husbands58.decision59.ate60.themselves@#@61.ThegirlinSam’sclasssaidshelovedsinging.@#@62.Lily’sbestfriendJudysaidshewasbuyingapresentforLily.@#@63.LiuQiangsaidhewenttothebeacheverySaturday.@#@64.Theteachertoldthestudenthe/shewouldcallhim/herthenextday.@#@65.Nanasaidshecouldspeakthreelanguages.@#@66.wouldbring;@#@surprisepar";i:

13;s:

13783:

"人教版高中英语必修4重点词汇语法知识点讲解整理@#@人教版高中英语必修4重点词汇语法知识点讲解整理@#@高中英语必修4知识点讲解@#@必修4Unit1Womenofachievement知识点讲解@#@重点词汇@#@1.achieve@#@【课文原句】Shehasachievedeverythingshewantedtodo„（P3）@#@【名师点拨】achievev.意为“完成;@#@达到”，指经过长期努力而达到某目标、地位或标@#@准等。

@#@其名词形式为achievement，意为“成就;@#@功绩”，asenseofachievement可@#@指“成就感”。

@#@如:

@#@@#@Hehadfinallyachievedsuccess.@#@Evenasmallsuccessgivesyouasenseofachievement.2.condition@#@【课文原句】Shehelpedimproveprisonconditionsandgaveprisonersworkandeducation.（P1）@#@【名师点拨】condition意为“环境;@#@境况;@#@条件”时，是可数名词，常用复数形式conditions;@#@@#@意为“状态;@#@状况”时，是不可数名词，beingoodcondition表示“处于良好的状态”，@#@beoutofcondition表示“健康状况不佳”。

@#@如:

@#@@#@Weshouldpaymoreattentiontothepoorlivingunderthebadconditions.@#@Theastronautssoongotusedtotheconditionofweightlessness.@#@Mycarisoldbutingoodcondition.@#@Heisoverweightandoutofcondition.@#@【知识拓展】condition意为“条件”时，常用短语onconditionthat，表示“如果;@#@在„„@#@条件下”;@#@在美国英语中，也经常用undertheconditionthat。

@#@如:

@#@@#@IwillcomeonconditionthatPeterisinvited.@#@Theyagreedundertheconditionthatthematterbedealtwithquickly.3.devote@#@【课文原句】ShedevotedallherlifetomedicalworkforChinesewomenandchildren.（P1）@#@【名师点拨】devotevt.意为“投入于;@#@献身”，其宾语后常与介词to搭配，to后接名@#@词、代词或动名词。

@#@devote„to„意为“献身;@#@致力于”，指把自己、时间、精力等@#@奉献给某种工作或事业。

@#@如:

@#@@#@Hehasdevotedhiswholelifetobenefitingmankind.@#@Thegirl,towhomhewasdevoted,diedinatrafficaccidentbychance.Afterhehasretired,hewilldevotehimselftogardening.4.behave@#@【课文原句】Janehasstudiedtheseanimalsformanyyearsandhelpedpeopleunderstandhowmuchtheybehavelikehumans.（P2）@#@【名师点拨】behavevi&@#@vt.意为“举动;@#@举止;@#@行为表现”，如behavewell/badly@#@等。

@#@其名词形式为behaviour，指“行为;@#@态度;@#@举止”。

@#@如:

@#@@#@Theparentsencouragedthechildrentobehavewellinfrontoftheguests.Mycamerahasbeenbehavingwellsinceitwasrepaired.Everyonepraisesthechildren'@#@sgoodbehaviour.@#@5.worthwhile@#@【课文原句】Buttheeveningmakesitallworthwhile.（P2）@#@【名师点拨】worthwhileadj.意为“值得做的;@#@值得出力的”，可作表语或定语。

@#@be@#@worthwhiletodo/doingsth表示“值得做„„”，在动词-ing形式的结构中，worthwhile@#@有时可以用来替代worth，特别是在表示“值得花时间”这一概念时。

@#@如:

@#@@#@Ithinkteachingschoolisalwaysaworthwhilejob.@#@Thebookreferredtobytheprofessorisworthwhile/worthreading.6.observe@#@【课文原句】Janespentmanyyearsobservingandrecordingtheirdailyactivities.（P2）@#@【名师点拨】observevt.意为“观察;@#@观测;@#@遵守”，可用observesbdosth，observe@#@+that从句。

@#@其名词形式为observation。

@#@如:

@#@@#@Iobservedthemanwhomurderedtheboyentertheshop.Heobservedthatweshouldprobablyhaverain.@#@Mostinformationwascollectedbydirectobservationoftheanimals’behaviour.@#@7.argue@#@【课文原句】Shehasarguedforthemtobeleftinthewildandnotusedforentertainmentoradvertisements.（P2）@#@【名师点拨】argue作动词时，意为“争论;@#@争吵;@#@争辩”。

@#@arguefor意为“为„„辩护”;@#@@#@arguewithsbabout/oversth指“就某事和某人争论”;@#@argueagainst意为“据理@#@反对;@#@争辩„„”。

@#@如:

@#@@#@Itisnousearguingfortheplanbecauseithasbeenrejected.Wearealwaysarguingwitheachotheraboutmoney.@#@Fatherarguedfiercelyagainstanyincreaseinexpenditureforthechildren’sannualparty.@#@【知识拓展】argue的名词形式为argument，意为“争论;@#@争端;@#@论证”，常构成短语@#@settleanargument指“解决争端”。

@#@@#@9.carefor@#@【课文原句】Itwasasmallbookexplaininghowtocutthedeathratefromhavingandcaringforbabiesbyfollowingsomerulesforkeepingbabiescleanandhealthy.（P6）@#@【名师点拨】carefor可以表示lookafter的意思，意为“照顾;@#@照料”，且较正式;@#@也@#@可表示“喜欢”的意思。

@#@如:

@#@@#@Hissoncaredforhimwhenhewasill.@#@Infact,Idon’treallycareforbasketball.@#@另外，在上面的句子中，explain意为“解释，说明”，后可接名词、代词、从句或wh+@#@todo作宾语，可用explainsthtosb或explaintosbsth。

@#@如:

@#@@#@Willyouexplaintoushowwecanfinishtheworkassoonaspossible?

@#@【知识拓展】careabout意为“介意;@#@在乎”，表示是否认为某事是重要的，某事是否引@#@起了某人的兴趣或使其忧虑。

@#@最常用于疑问句或否定句中。

@#@about用在宾语前面，但是在@#@连词前面一般省掉。

@#@@#@Idon’tcareaboutyouropinion.@#@Idon’tcarewhetheritrains—I’mhappy.@#@10.intend@#@【课文原句】Ilookedcarefullyatthetextandrealisedthatitwasintendedfor@#@womenwholivedinthecountryside.（P6）@#@【名师点拨】intendv.意为“打算;@#@计划;@#@想要”。

@#@intendtodosth意为“想干某事”;@#@@#@intend后也可以接动词-ing形式或that从句。

@#@intendfor表示“原打算给某人;@#@准备让„„@#@干„„”。

@#@如:

@#@@#@Iintendedtocometoyourhouselastnightbutitrained.@#@Iintendcoming/tocomebacksoon.@#@Hehadn’treallyintendedthattheyshouldbethere.@#@Thisgiftisintendedforyou.@#@热点语法@#@主谓一致用法难点小结:

@#@@#@一、集合名词作主语时的主谓一致。

@#@@#@1.集合名词有family,team,group,party,class,public,club,crew,crowd,enemy,audience,company,committee,government,population等，当被看作一@#@个整体时，表示单数意义，谓语动词用单数形式;@#@如果这些集合名词指其中的每个成员，表@#@示复数意义，谓语动词则用复数形式。

@#@即谓语动词的单复数要与主语的含义相一致。

@#@如:

@#@@#@Myclassisabigone,includingthirtyboysandthirtygirls.Myclassareworkinghardforthecomingexam.@#@2.有些集合名词作主语时，谓语只能用复数形式，如:

@#@people,thepolice,themilitary,mankind,cattle等。

@#@如:

@#@@#@Thepolicearesearchingforthelostchild.@#@二、不定代词作主语时的主谓一致。

@#@@#@不定代词anyone,anybody,anything,everyone,everybody,everything,someone,somebody,noone,nobody,nothing,each,theother等作主语时，谓@#@语动词用单数。

@#@如:

@#@@#@Everythinggoeswellwithme.@#@EachofthestudentsinourclasshasanEnglish-Chinesedictionary.三、“名词，名词”作主语时的主谓一致。

@#@@#@当表示同一人物或观点时，谓语动词用单数。

@#@如:

@#@Anovelistandplaywrightiscomingtoourschool.这里表示“一位小说家兼剧作家”，是同一个人，所以谓语动词@#@用单数。

@#@@#@如果是Anovelistandaplaywright作主语，这时表示“一位小说家和一位剧作@#@家”，是两个人，所以谓语动词用复数，该句应改为:

@#@Anovelistandaplaywrightarecomingtoourschool.@#@四、The，adj.作主语时的主谓一致。

@#@@#@当The，adj.表示抽象的含义时，谓语动词用单数。

@#@如:

@#@Thebeautifulisthetrue.当The，adj.表示该类全体的含义时，谓语动词用复数。

@#@如:

@#@Therichshouldhelpthepoor.@#@必修4Unit2Workingtheland知识点讲解@#@Unit2Workingtheland@#@PhrasesandIdioms@#@1.besatisfied（with）:

@#@pleasedbecauseyouhavegotwhatyouwant1）Janeisn'@#@tquitesatisfiedwiththewaythebarbercutherhair.2）Ifyouarenotcompletelysatisfied,youcangetyourmoneyback.3）Iamnotreallysatisfiedwiththejobyoudid.2.referto:

@#@a）mentionorspeakaboutsomeoneorsomethingb）tolookatahookmap,pieceofpaper,etc,forinformation1）Weagreednevertorefertothematteragain.@#@2）Althoughshedidn'@#@tmentionanynames,everyoneknewwhoshewasreferringto.@#@3）Hegavethespeechwithoutreferringtohisnotesevenonce.@#@3.wouldrather:

@#@usedtosaywhatsomeoneprefers@#@1）Itseemsyouwouldratherplaythanwork.@#@2）Shewouldratherdiethanlosethechildren.@#@3）Iwouldratherstarvethanbedependentonanyoneagain.@#@4.thankstosb/sth:

@#@becauseofsb./sth.@#@1）Iwaslatethankstotheheavytraffic.@#@2）ItwasthankstohisadvicethatIsucceeded.@#@3）We'@#@vecollected$50,000forthepoor,thankstothegenerosityofthepublic.5.ridofsb/sth:

@#@becomefreeof@#@1）Willscience-finallyridusofthisdisease?

@#@@#@2）Doyouthinkitpossibletoridtheworldofnuclearweapons?

@#@3）Byworkingharddayandnight,sheistryingtoridherselfoflonelinessandsadness.@#@6.leada...life:

@#@liveinthewaywhatyoulifeislike@#@1）Beforeliberation,mygrandpaledadog'@#@slife.@#@2）Iftheoperationsucceeds,thepatientwillbeabletoleadanormallife.3）Mrs.Blackisretiredandleadsaquietandpeacefullifeinamountainvillage.7.careabout:

@#@love;@#@beinterestedin;@#@beconcernedwith@#@1）Justlisteningtosomebodyshowsyoucareaboutthem.@#@2）Yourparentsareonlydoingthisbecausetheycareaboutyou.3）Theonlythingthisrich-andgreedymanseemstocareaboutismoney.8.insistonsth/doingsth:

@#@todemandthatsomethingmustbedoneorthat@#@youmusthaveaparticularthing@#@1）Theschoolinsistsongoodbehaviourfromitsstudents.@#@2）Johninsistedondoingalltheworkhimself,thoughhewasinpoorhealth.@#@3）TheoldmaninsistedonhelpingmefindataxieventhoughItoldhimIdidn'@#@tneedanyhelp.@#@必修4Unit3Atasteofhumor知识点讲解@#@Unit3重点汇集@#@1.content@#@【课文原句】Perhapsitmakesusfeelmorecontentwithourlifebecausewefeelthereissomeoneelseworseoffthanourselves.（P17）@#@【名师点拨】contentadj.意为“满足的;@#@满意的”，becontenttodo意为“乐意去做@#@某事”;@#@becontentwithsb/sth意为“对某人或某事感到满意”，相当于bepleased@#@with或besatisfiedwith。

@#@如:

@#@@#@I’mcontenttohelpyoutosetupawebsiteontheInternet.@#@Thosewhoarenotcontentwiththeprogresstheyhavemadewillhavegreatersuccess.@#@注:

@#@worseoff是badlyoff的比较级，意思是“境况比„„更差”;@#@betteroff意为“境@#@况比„„好”。

@#@如:

@#@@#@Tomysurprise,Ifoundhislivingconditionsweremuchworseoffthanmine.Withthedevelopmentofeconomy,moreandmorepeoplearebetteroff.【知识拓展】content还可作动词，意为“使满足”;@#@作名词时，表示“满足;@#@心满意足”，@#@也可表示“（书、报纸等的）内容;@#@目录;@#@含量”。

@#@如:

@#@@#@Myexplanationseemedtocontenthim.@#@Nowshebegantoliveinpeaceandcontent.@#@We'@#@vediscussedtheunusualformofthebook—now,whataboutthecontent?

@#@@#@2.astonish@#@【课文原句】However,someactorscanastonishuswiththedeepfeelingstheycaninspireinusforacharactertheyareplaying.（P17）【名师点拨】astonishvt（意为“使大为吃惊;@#@使惊异”，比surprise程度强，比shock@#@程度弱。

@#@如:

@#@@#@Iwasastonishedtohearthattheprofessorhadbrokendownbecauseofhishardwork.@#@Iwasastonishedbyhowmuchshe'@#@dgrown.@#@【知识拓展】@#@

（1）astonishingadj（意为“令人惊异的”。

@#@如:

@#@@#@Theastonishingnewsmadetheworldastonished,andagreatmanypeopleexpressedtheiropinionsontheInternet.@#@

（2）astonishedadj（指（某人）处于惊异、吃惊状况，常用beastonishedatsth。

@#@如:

@#@@#@HewasastonishedatwhatTomhadsaidanddone.@#@（3）astonishmentn.意为“惊讶”，可用toone’sastonishment表示“使某人吃惊@#@的是”。

@#@如:

@#@@#@Tomyastonishment,shestillrememberedmybirthday.@#@3.particular@#@【课文原句】Hebecamefamousforusingaparticularformofacting,includingmimeandfarce.（P17）@#@【名师点拨】particularadj.意为“专指的;@#@特别的;@#@格外的;@#@不寻常的”。

@#@beparticular@#@about/oversth意为“对某事很讲究/很挑剔”。

@#@inparticular意为“特别地”。

@#@如:

@#@@#@Therewasnothinginthenewspaperofparticularimportance.I'@#@mnotparticularaboutmyclothes;@#@Idon'@#@tmindwhatIwear.Hetalkedabouttheballgamesingeneralandtalkedaboutfootballinparticular.Whatinparticulardidyoulikeaboutthelastapartmentthatwesaw?

@#@4.worn-out@#@【课文原句】Heplayedapoorandhomelessperson,whoworelargetrousers,worn-outshoesandasmallroundblackhatandcarriedawalkingstick.（P18）【名师点拨】wo";i:

14;s:

41069:

" @#@四川省事业单位考试公共基础知识真题及答案解析@#@四川省事业单位招聘考试题-四川事业单位公共基础知识往年真题及答案解析m/Q@- @#@@#@满分：

@#@100分 @#@ @#@时间：

@#@120分钟'@#@n#;@#@~ @#@@#@注意事项：

@#@>@#@ys>@#@Q） @#@@#@1.在作答前，考生按要求在机读答题卡上填写、填涂自己的姓名、准考证号等信息；@#@r-9P&@#@*1 @#@@#@2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案，作答在题本上的一律无效；@#@5nkx8JJ @#@@#@3.考试结束后，将题本和答题卡一并交回。

@#@m3+MRy5 @#@@#@第一部分客观题z\sy~DM;@#@>@#@ @#@@#@?

@#@76W
g:

@#@:

@#@ @#@@#@一、单项选择题（共30分）（更多复习资料）e>@#@#*$4tg @#@@#@m$NBGw @#@@#@下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。

@#@（每小题1分）p&@#@>@#@*bF, @#@@#@1.以下人员中，除（ @#@ @#@B @#@ @#@）外都有可能属于行政八级。

@#@S1E=E5 @#@处级副职，县级副职，助理调研员属八至十一级@#@A.自治旗副旗长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.县长+\fr3@Yc @#@@#@C.乡长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.省级部门中的副处长/XeDN-{ @#@@#@2.我国政权组织形式是（ @#@ @#@ @#@B @#@）。

@#@m$）yd~ @#@@#@A.人民代表大会 @#@ @#@（我国的权力机关） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人民代表大会制{KxeH7S
 @#@@#@C.民主集中制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.政治协商制度h3Nwxj~E @#@@#@3.设立京师大学堂是（ @#@ @#@ @#@ @#@B）。

@#@2E33m*C2 @#@@#@A.洋务运动的成果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.戊戌变法的成果WS/^WxRY @#@@#@C.清末“新政”的成果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.新文化运动的成果o]t6u.L @#@@#@4.承认客观实在性是物质惟一特性的是（ @#@ @#@ @#@C @#@）。

@#@g{.>@#@nE^Sc5 @#@@#@A.朴素唯物主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.形而上学唯物主义u_;@#@*Ay @#@@#@C.辩证唯物主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.庸俗唯物主义nm'@#@sub @#@@#@5.围绕组织目标，制定实施方案，在政府管理运行中所处的职能为（ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@SpPG @#@@#@A.计划职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.组织职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.领导职能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.控制职能*Z>@#@Yv37P @#@@#@6.在我国，（ @#@ @#@D @#@ @#@）是解决社会主要矛盾的根本途径。

@#@H%t/-'@#@U?

@#@ @#@@#@A.切实加强党的领导 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.确保公有制经济的主导地位IfzHe8>@#@ @#@@#@C.走共同富裕之路}`8g0DPuD9 @#@@#@7.社会主义宏观经济调控的基本目标是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@O#.^} @#@@#@A.保持社会总供给和社会总需求的平衡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.保持物价稳定，抑制通货膨胀`wuA}v3!

@#@ @#@@#@C.实现充分就业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.实现公正的收入分配jb~az @#@@#@8.在生产力的基本要素中，（ @#@A @#@ @#@ @#@）占主体地位。

@#@1mhX3 @#@@#@A.劳动者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.生产工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.劳动资料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.劳动对象Rp`JF}~o @#@@#@9.一定社会上层建筑所包括的内容（C @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@}YW0?

@#@-G.$ @#@@#@A.是一切阶级的意识形态!

@#@%5ae82~3 @#@@#@B.只是社会的政治法律制度;@#@Xrx>@#@（n @#@@#@C.是在一定经济基础之上产生的意识形态及与此相应的各种制度、设施的总和|:

@#@$D[= @#@@#@D.只是国家政权及其设施、组织的总和%;@#@yDiQ!

@#@+ @#@@#@10.我国政府职能的主要实施手段是（ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@#t:

@#@]a<@#@3Y2 @#@@#@A.依法行政 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.行政手段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.经济行政 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.其他手段Qj5~lX`W @#@@#@11.《行政诉讼法》规定，人民法院应当在立案之日起（D @#@ @#@ @#@ @#@）内做出第一审判决。

@#@j!

@#@q5Bc?

@#@ @#@@#@A.15日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.2个月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.3个月&@#@,4]XT @#@@#@12.坚持以经济建设为中心是党的基本路线的核心内容之一。

@#@从根本上说，把经济建设作为全党全国一切工作的中心，是由（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@Xoyk'@#@T]- @#@@#@A.四项基本原则是立国之本这一思想决定的AN7WMX @#@@#@B.江泽民总书记提出的“三个代表”思想决定的!

@#@-b4@=f:

@#@ @#@@#@C.艰苦奋斗的创业精神决定的}$!

@#@bD @#@@#@D.我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务决定的3p{N7/z（ @#@@#@13.社会主义法律得以实现的主要方式是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@IG0$OtG @#@@#@A.依靠法律监督机关的有效监督 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.依靠执法机关的严格执法?

@#@z%@;@#@&@#@ @#@@#@C.依靠人民群众的自觉守法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.依靠司法机关的强制=Xh^@OR @#@@#@14.贯彻“以事实为根据，以法律为准绳”的原则，在适用法律时，（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@wNL!

@#@T6"@#@G @#@@#@A.就不必考虑形式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.也应考虑形势TJ[C,ic=D @#@@#@C.必须考虑形势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.法律必须无条件服从形势yaD<@#@jc（O @#@@#@15.受理国民对在国家行政机关中工作的党员的违法乱纪提出的申诉控告，并作出处理决定的是（ @#@ @#@ @#@ @#@C）。

@#@Cbm @#@@#@A.中央和地方各级党委 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.党的基层组织;@#@ZXP*M9 @#@@#@C.党的各级纪律检查委员会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.监察部和地方各级监察厅、局h=SQ]nV{ @#@@#@16.在今年的九届全国人大五次会议召开中，大会议案组共收到议案1194件，这是九届全国人大历次会议代表提交议案最多的一次。

@#@这些议案，反映了来自基层广大人民群众的意见和建议，这表明我国的代表联系群众制度能有效地保障（D @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@x3=W{Fv@4 @#@@#@A.我国公民行使出版自由的权利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.我国公民行使结社自由的权利mbxJS_P @#@@#@C.我国公民行使集会自由的权利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.我国公民行使批评和建议的权利qKt8sxg @#@@#@17.唯物辩证法的根本规律是（C @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@.+>@#@w0FG. @#@@#@A.质量互变规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.否定之否定规律2P+RfE`o @#@@#@C.对立统一规律 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.永恒发展的规律yjs5=\@ @#@@#@18.最高人民法院是国家的（ @#@ @#@ @#@A @#@）。

@#@r_p9YS@I @#@@#@A.最高审判机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.专门审判机关`?

@#@LQd2p @#@@#@C.最高司法机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.特别审判机关?

@#@g|K"@#@P<@#@1 @#@@#@19.我国的根本政治制度是（ @#@C @#@ @#@）。

@#@w]]`/` @#@@#@A.社会主义制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.人民民主专政制度）V~Fl$A @#@@#@C.人民代表大会制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.民主集中制6}"@#@?

@#@eW @#@@#@20.《刑事诉讼法》规定，不服判决的上诉和抗诉期限为（B @#@ @#@ @#@）。

@#@cnvxTI<@#@ @#@@#@A.5日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.10日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.15日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.20日&@#@;@#@L4Cj$q @#@@#@21.“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”，这是（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@mN+~fuh @#@@#@①我国各族人民在现阶段的共同理想c_clpMx= @#@@#@②我国各族人民的远大目标xb\（>@#@7M6Y @#@@#@③社会主义初级阶段党的基本路线规定的奋斗目标7iu?

@#@Q @#@@#@④社会主义初级阶段必须长期坚持的一项基本国策hh}%Z= @#@F@#@A.①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①②③④VaC#9Tp2X @#@@#@22.19世纪末至20世纪20年代，科学技术的发展密切了人们的交往。

@#@当时人们可以享用的交通工具和信息工具有（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@uA=6HpDB @#@@#@①飞机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②电子计算机1946 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③有线电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④汽车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤火车~-x8@/ @#@19时间初@#@A.①③④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②③④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.①③④1<@#@A+.W @#@@#@23.非政府组成人员的行政领导者的产生可用（ @#@ @#@ @#@A @#@）。

@#@zk5sAHQ @#@@#@A.委任制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.选任制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.聘任制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.考任制5~k-cUa @#@@#@24.如果当事人申请复议后又向法院起诉的，只要是因复议机关逾期不作决定的，诉讼是在复议期满之日起15天内提出的，人民法院（ @#@C @#@ @#@ @#@）受理。

@#@SF+^dPwj @#@@#@A.必须 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.应当 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.不能}<@#@7Dyn, @#@@#@25.设想没有运动的物质的观点是（ @#@ @#@ @#@B）。

@#@8=grF @#@@#@A.客观唯心主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.形而上学唯物主义AbUU#C7 @#@@#@C.庸俗唯物主义 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.主观唯心主义,'@#@5P
[- @#@@#@26.当作者与主要受文者存在不相隶属关系时，只能选取（B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@%\N.m/5 @#@@#@A.上行文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.平行文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.下行文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.公布性文件S#0y\ @#@@#@27.在我国，有关法定继承人的顺序，错误的说法是（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@{l{p @#@@#@A.第一顺序是配偶、子女、父母2#_9x7
g+ @#@@#@B.丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的可作为第一顺序人p9R`hgx @#@@#@C.第二顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母OzBo*X/p @#@@#@D.前一顺序排斥后一顺序，同一顺序的继承人间也有先后次序之分QI~s~j @#@@#@28.下列内容在规范性文件中均应包括的是（ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@As@~%0S @#@@#@A.标题、发布或通过或批准的日期、章题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.标题、主送机关、正文、通报日期CfQj7{ @#@@#@C.标题、主送机关、正文 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.标题、制发机关、成立时间:

@#@d/Z&@#@LXD @#@@#@29.我国公民在法律面前人人平等指的是（A @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@SZg+5MD;@#@X @#@@#@A.权利的平等性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.权利的广泛性W（）FKP\?

@#@?

@#@!

@#@ @#@@#@C.权利的真实性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.权利的平衡性M7yJ2u<@#@Ty @#@@#@30.下列不属于物质鼓励的是（D @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@d|ony
 @#@@#@A.奖金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.奖品 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.工资晋级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.加班费用BdUhFN* @#@@#@二、多项选择题（共30分）（更多复习资料）+>@#@z/54R @#@@#@以下各题的备选答案中至少有两项是符合题意的，请将它们选出，并在答题卡上将对应题号后的相应字母涂黑。

@#@（每小题1.5分）}n=Tw92g @#@@#@1.国家机构按设置属性分为（ @#@ABD @#@ @#@ @#@）。

@#@kSU*d/}*u @#@@#@A.办公机构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.领导机构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.议事机构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.派出机构w|Zq5|[
 @#@@#@2.下面哪种情况可以联合行文（ @#@ABD @#@ @#@ @#@）。

@#@tt|U,o @#@@#@A.同级政府之间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.政府及其部门与同级党委之间po=*%Zs*T @#@@#@C.上级政府部门与下一级政府之间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.政府部门与同级人民团体之间ZeWHSU @#@@#@3.国家公务员必须严格遵守的政治纪律有（ABCD @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@K/Q;@#@]+D @#@@#@A.不得散布有损政府声誉的言论7bsW7;@#@C @#@@#@B.不得经商、办企业以及参与其他盈利性的经营活动]*i>@#@KR@G @#@@#@C.不得组织或者参加非法组织}C"@#@#b\A2 @#@@#@D.不得组织或者参加反对政府的集会、游行、示威等活动5`x9+XvoN @#@@#@pe,c @#@@#@4.人们发现和掌握真理的能力，要受到（ @#@ABC @#@ @#@ @#@）的限制。

@#@2"@#@<@#@}9A<@#@Xs @#@@#@A.社会实践水平 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.历史条件/unOZVr（
 @#@@#@C.主体认识水平 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.客体无限性mqsf#'@#@ri @#@@#@5.最高人民检察院对（ @#@ @#@ @#@BC @#@）负责。

@#@s
]QzNc @#@@#@A.国家主席 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.全国人大0QC*Z（ @#@@#@C.全国人大常委会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.中共中央委员会aOYd"@#@S}u @#@@#@6.江泽民同志于2002年3月31日在西安考察时指出，伟大的延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。

@#@延安精神的主要内容是（ @#@ABCD @#@ @#@ @#@）。

@#@5I&@#@^n0h|&@#@ @#@@#@A.坚定正确的政治方向 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.解放思想、实事求是的思想路线J8b]*2D @#@@#@C.全心全意为人民服务的根本宗旨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.自力更生、艰苦奋斗的创业精神密]|[xY85} @#@@#@7.下列属于社会主义国家和资本主义国家共同具有的政府职能是（ABCD @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@Ccc6ko_ @#@@#@A.提供公共产品和服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.宏观经济调控VwC,+B @#@@#@C.调节社会分配 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.维护市场秩序v（:

@#@VUo]H @#@@#@8.调查报告作为研究结果的书面资料，它必须（ @#@ @#@AB.C @#@ @#@）。

@#@k*!

@#@J,/=k @#@@#@A.以科学分析为手段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.以叙述、描写为主V9<@#@[v?

@#@.\ @#@@#@C.以客观事实为基础 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.以传递信息为目的PTePSj1N @#@@#@9.根据行政职权的产生和方式，行政主体可以划分为（ @#@ @#@AC @#@ @#@）。

@#@fA3 @#@@#@A.授权性行政主权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.内部行政主体3c9[FZ@ya @#@@#@C.职权性行政主体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.外部行政主体kW,
yZ.?

@#@f @#@@#@10.消除贫困，逐步实现共同富裕是（ @#@AB @#@CD @#@）。

@#@lA]u8+gXd @#@@#@A.社会主义的根本原则和本质特征 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.社会主义生产目的的要求oOUVU}H @#@@#@C.体现社会主义的本质要求 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.社会主义制度优越性的体现vuAAaKz @#@@#@11.在阶级对立社会中，法具有执行各种社会公共事务的作用，主要有（ @#@ @#@ABCD @#@ @#@）。

@#@Mys;@#@Il"@#@ @#@@#@A.维护人类社会基本生活条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.维护生产和交换的秩序uj:

@#@w^t][ @#@@#@C.组织社会化大生产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.推进教育、科学、文化的发展71A{"@#@ @#@@#@12.当事物处在量变状态时（AB @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@=riP~%_ML） @#@@#@A.事物处在数量上的增减变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.事物表现为平衡和静止/=3g-$o{` @#@@#@C.事物从一种质转化为另一种质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.事物矛盾的双方只有统一没有斗争9/zz@ @#@@#@13.上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准（ @#@BC @#@ @#@ @#@）。

@#@jOuv\$ @#@@#@A.拒绝执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.停止执行3]@<@#@. @#@@#@C.变通执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.退回上级国家机关8n73MF @#@@#@14.现代公共政策制定体制是各种权力因素相互影响、相互制约的完备的科学体系，一般有以下构件（ @#@ABC @#@ @#@）。

@#@!

@#@\gRXP} @#@@#@A.中枢系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.咨询系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.信息系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.执行系统（Dn-vY'@#@ @#@@#@15.关于物质运动的绝对性和静止的相对性的辩证统一，正确的说法是（ @#@ @#@ @#@ABCD @#@）。

@#@@qe>@#@ph[UA @#@@#@A.绝对运动是具体物质形态产生的根源，相对静止则是物质存在和分化的条件，二者的统一说明了物质世界的无限多样和丰富多彩lGM3?

@#@AN @#@@#@B.只有承认和肯定相对静止，我们才能具体认识和区分事物，对事物及其运动进行定性定量的分析；@#@也只有承认和肯定物质的绝对运动，我们才能够因势利导，改造事物7<@#@tqT@c @#@@#@C.割裂物质运动和静止的辩证统一，就会导致形而上学的不变论和相对主义的诡辩论%-*vlNC） @#@@#@D.正确处理社会改革与社会稳定的关系，注意政策的调整与连续性，符合物质运动的绝对性和静止的相对性的辩证统一原理SP*5W）6 @#@@#@16.下列哪些情况下不得辞职？

@#@（ @#@ @#@ @#@AB @#@C）。

@#@<@#@.'@#@cCY @#@@#@A.涉及重要机密不满解密期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.正在接受审查vV'@#@^HD^v @#@@#@C.在国家行政机关工作未满五年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.工作不称职连续两年9D|FqU| @#@@#@17.我国法定的规范性文件包括（ @#@ @#@ABCD @#@ @#@）。

@#@GHlra^ @#@@#@A.条例 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.规定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.办法z84W{!

@#@P @#@@#@18.直接经验和间接经验的关系是（ @#@ @#@AB @#@ @#@）。

@#@EiN.VU` @#@@#@A.源与流的关系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.二者统一的基础是实践"@#@'@#@'@#@<@#@:

@#@K| @#@@#@C.直接经验可靠，间接经验不可靠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.直接经验不可靠，间接经验可靠zo5.}mr+ @#@@#@19.2001年7月1日，江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出，看一个政党是否先进，是不是工人阶级先锋队，主要应该看党的理论和纲领（ @#@A @#@BC）。

@#@|{jAMC0# @#@@#@A.是不是马克思主义的]q3Kd{B @#@@#@B.是不是代表社会发展的正确方向v\k,,sI @#@@#@C.是不是代表最广大人民的根本利益5HIpoj;@#@\（ @#@@#@D.是不是规定有健全的组织制度与严格的纪律^VIUXa @#@@#@20.社会主义市场经济也具有市场经济的一般特征，表现在（ @#@ @#@ABCD @#@ @#@）。

@#@|）4$\<@#@d @#@@#@A.市场是商品生产者和经营者发生联系的场所、渠道和领域"@#@^=[*i @#@@#@B.作为市场主体的企业具有经营自主权vedMzef[@>@#@ @#@@#@C.政府部门不直接干预企业的生产经营活动+{%4&@#@T<@#@nHw @#@@#@D.整个经济运行有一个比较健全的法制基础{l11WiqQH @#@@#@三、判断题（共10分）（更多复习资料）}H#t（9,U @#@@#@Uaj=}p\+.p @#@@#@判断下列各题对错，并在答题卡上将对应题号的相应符号涂黑。

@#@对的涂黑“√”，错的涂黑“×@#@”。

@#@（每小题0.5分）p<@#@zXuocQ @#@@#@1.贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进。

@#@核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@T）iXm||?

@#@Rnx @#@@#@2.关汉卿的代表作是《窦娥冤》。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@T）NSh.g# @#@@#@3.提炼主题的基础是语言。

@#@ @#@ @#@应该是材料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@F @#@ @#@）huoKr @#@@#@4.在某一职位上，如果有权无责，容易导致权力滥用。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@T @#@）#VV.
[N @#@@#@5.靠国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@T @#@ @#@）^!

@#@<@#@7#kX @#@@#@6.宏观调控手段系统是由税收杠杆、信贷杠杆、外汇杠杆、价格杠杆组成的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@F @#@ @#@）.lBY"@#@W&@#@{ @#@@#@7.资本主义世界三大社会矛盾的存在和发展是分析和判断资本主义历史趋势的客观依据。

@#@&@#@7THV @#@@#@（ @#@ @#@ @#@T @#@）iji.3- @#@@#@8.有限责任公司就是股票不能流通和股东不承担什么责任。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@F @#@ @#@ @#@）-k<@#@9";i:

15;s:

14351:

"浅析道德的强制性@#@浅析道德的强制性@#@　　论文摘要:

@#@本文从理论和实践两个方面对道德的强制性问题进行了探讨。

@#@所谓道德的强制性，强调的是道德的外在制约，即加大社会道德规范对人的制约力度，或加大道德他律的力度。

@#@道德的强制性不同于法律的强制性，这表现在它们的适用范围不同，它们的强制方式和力度不同。

@#@从理论上看，道德规范的提出一开始便带有外在的强制性，而从实践上看，道德规范的提出实源于调整人们社会生活的需要;@#@就我国目前的社会主义道德建设来说，强调道德的强制性就是意欲通过外在的强制性的道德规范建立起市场经济的伦理墓础，为经济主体建构一个规范化的行为模式，以此提升社会成员的道德境界。

@#@.@#@　　论文关键词:

@#@道德;@#@道德规范;@#@强制性;@#@社会舆论@#@　　道德是不是应该有强制性，这个问题似乎不值得讨论。

@#@因为长期以来，我们一直说“道德是指在人类社会现实生活中，由经济关系决定的，以善恶标准评价的，依靠社会舆论、内心信念和传统习俗维系的，调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的行为准则、行为意识和行为活动的总和”。

@#@@#@　　这就是说，道德主要依靠教育的力量，社会舆论的评价、谴责，以及人的觉悟或德性，即道德自律实现的。

@#@然而仔细一推敲，却不由产生了疑惑。

@#@倘若一个社会出现了道德失范，诸如当社会成员在价值观、伦理观等观念倾向上以及道德行为取向上出现了偏差，个体越轨行为泛滥，或当社会的评价系统出现混乱时，那么，该如何保证道德的实施，道德的作用又该如何得以实现，由此，笔者认为道德可以有而且应该有强制性，这从时下讨论道德的法律化、制度化等文章中已得到印证，因此，本文拟从理论和实践两个方面对道德强制性的含义、道德的强制性存在的理由等问题进行探讨。

@#@@#@　　那么，什么是道德的强制性呢，所谓道德的强制性，就是将社会公共生活中最基本的道德原则和规范具体化，使其成为人们在道德活动时应当遵守的“当然之则”，通过这些“当然之则”对一些社会个体在社会生活中的陈规陋习的“强化”训练，形成特定的行为“模式”，从而使这些陈规陋习绝迹。

@#@一句话，道德的强制性强调的是道德的外在制约，即加大社会道德规范对人的制约力度，或加大道德他律的力度。

@#@@#@　　道德的强制性不同于法律的强制性，它与法律的强制性有原则的差别。

@#@首先，它们的适用范围不同，道德的强制性比法律的强制性更宽泛。

@#@道德强制性的适用范围是社会公共生活对社会个体的最基本的、是应该做到而且必须做到的行为要求。

@#@所以，法律惩治的是轻法、违法、犯罪的行为;@#@而道德处罚的是法律调整范围之外的缺德恶行。

@#@其次，它们的强制力度不同。

@#@法律的实施，由国家的强制力作保证，主要依靠军队、监狱、法庭等国家机器为代表的物质力量来实现;@#@而道德的强制性实施则可由行政部门来执行，以经济处罚为主，辅以其它处罚手段，它的强制力的力度明显不如法律。

@#@@#@　　在我国，道德一向强调的是自律，那么，在今天提出道德的强制性问题，是不是对道德的内在自觉性的否定，是不是历史的倒退呢，答案当然应该是否定的。

@#@@#@　　首先，从理论上看，道德规范的提出一开始便带有外在的强制性。

@#@从道德认识本身的历史而言，道德规范的提出是道德意识成熟的标志。

@#@在原始居民群体中，为维护生存而协调氏族内部的各种关系，及由此产生藉以协调各种行为方式的道德规范，这些道德规范蕴涵在自在自然的生存活动和约定俗成的礼仪之中，用这些具体化的准则，规范人的行为，协调人与人、氏族与氏族的关系，以达到调整人们的行为，保护社会利益、维护社会生活稳定的目的。

@#@道德规范是道德结构的中枢，是理性抽象形成的，是人们道德行为和道德关系的普遍规律的反映，是一定社会对人们行为要求的普遍的行为准则。

@#@道德规范系统一旦构成，便在宏观、广阔的社会系统内发挥能动作用，成为指导、调整、评价行为的道德体系。

@#@随着人类道德意识的发展，道德规范在理性的抽象中不断深化和扩展，人们才有可能开始进入自觉自愿的道德活动。

@#@所以，道德规范一开始就是作为道德要求而产生的，本身就代表了人类生活的内在愿望。

@#@道德规范不只是一种空泛的指称，它表现着一种抽象的道德力量，给人以道德的约束力和实践的冲动。

@#@现代人所谈论的道德其实是一切人所应共同遵循的准则，而这些准则也或多或少地与个人和他人、个人和社会的实际利益有密切的关系，从这个意义上说，现代的道德准则也带有外在强制性的特征。

@#@@#@　　道德规范的产生源自于调整人们生活的实际需要，它通过向社会成员昭示“不得如何”、“应当如何”，即要求人们自觉自愿地依据道德规范来约束自己的行为，一个人如果能自觉自愿地以道德规范作为自己行为的准则、尺度，他的行为就是道德的。

@#@一个人如果能在其行为中通过自觉地遵守道德规范，再到自为地合乎道德规范，那么，他就能成为“从心所欲”的有道德的主体。

@#@但是，这仅仅是一个道德目标设定，是一种道德的理想状态。

@#@因为，在一个充满复杂利益关系的社会里，道德规范往往因缺乏权威性而难以实现规范人们的社会行为、调整社会关系的功能和目标，甚至无法阻止、无法惩罚违反道德规范的行为。

@#@试问，对一个不信道德的人，道德如何对他发生作用，对一个置社会舆论评价于不顾的人，社会舆论又如何约束他的行为，总之，对一个毫无荣辱羞耻感、毫无道德责任感的人来说，道德对他而言形同虚设，毫无意义。

@#@@#@　　所以，一个人如果不能自觉自愿地以道德规范指导自己的行为，那么，就只能以外在的强制性规范对他的不道德行为进行处罚，以此训练和规范他的道德行为，使他养成良好的道德习惯，直到他能自觉自愿地把道德规范作为自己行为的准则。

@#@这就是道德何以应该有强制性的理由。

@#@在当前的社会形势下，道德的强制性作为道德教育和社会舆论评价体系的补充，是实施道德规范的有效保证。

@#@@#@　　在分析道德行为和道德规范的逻辑结构时，应该看到，从道德行为到道德规范再到道德行为是一个从具体到抽象再到具体的逻辑过程。

@#@从人类发展来看，最初形成的是道德风俗、习惯、传统和具体品质，随着文明程度的提高，理性认识的发展，道德规范才慢慢形成、发展和完善起来。

@#@从认识过程来看，人们对道德这一复杂现象的认识是从现象到本质、从具体到抽象，逐步把握道德本质的过程。

@#@@#@　　道德规范系统，既是道德要求也是评价标准，个人用规范来指导自己的行为，社会拿规范来衡量个人行为的道德意义，而后决定褒贬，规范又应该是具体的。

@#@如果规范系统只是社会的，个人不能接受或者不理解规范系统的实际含义，那么，规范系统也就失去了它的能动作用，失去了其存在的理由;@#@如果规范仅仅是理论的产物，没有实践的基础，那么，规范只是一纸空文。

@#@为了使道德发挥较大的能动效应，就必须在规范系统原则的指导下，加大规范的强制力度，使规范走向实践，当科学已经发展到要求越来越精细地确定学科研究对象的背景下，我们可以精确地对道德规范作定量性的研究，并在此基础上研究规范系统，使其能发挥更大的能动作用。

@#@对于马克思主义伦理学来说，由于它是建立在理论与实践的辨证统一基础之上的，所以规范应该是实践的，我们在研究道德规范的同时，研究、制订和健全道德的准则，使规范走向实践。

@#@@#@　　此外，从实践上看，道德的强制性的提出源于调整人们社会生活的需要。

@#@道德作为一种上层建筑，是由一定的经济基础决定的。

@#@因为“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中—从他们进行生产和交换的经济关系中，吸取自己的道德观念。

@#@”经济关系对道德生活的决定，是经过主体这个环节实现的。

@#@外部经济关系的客观要求只有变成主体行为的社会价值，才具有道德的意义。

@#@而主体行为的社会价值又是经过主体的概括、总结，才上升为人们应该遵循的道德规范或准则，当这些规范或准则经过主体扬善惩恶的道德活动，特别是经过每一个主体在观念意识上的选择，才能变成个人和社会道德生活价值升华的直接现实。

@#@我国目前的道德建构正处于这一过程之中。

@#@@#@　　当前，我国仍处于由计划经济转为社会主义市场经济，由封闭社会转向全方位开放的社会转型期。

@#@社会经济体制的变化引起了经济生活由单一化向多元化的转变，经济转型对社会的震动是前所未有的，它直接引起了人们的文化需求、价值观念、思维坐标、行为方式的转变，即伦理模式的转变。

@#@但在社会主义市场经济发展的初期，我们对许多问题的认识和实践尚在探索的阶段，对社会经济体制将会带来的各种变化认识不足，所以，因发展经济建设的急功近利而忽视了人的全面发展。

@#@商品交换的普遍化和日常交往的复杂化造成了伦理道德在社会活动领域上的分化，社会活动领域的拓展、社会活动效率的提高，使伦理道德在存在类型和实现方式上较之从前都更加复杂和多样。

@#@社会利益多元化条件下道德的调控力量减弱，在缺乏节制的个人利益的强烈驱动和经济刺激的巨大诱惑下，一些人在道德行为和道德观念方面发生了偏差，他们抛弃了原来格守的道德规范，助人为乐、尊老爱幼等道德品质被看成是不值一提的空话，损公肥私、损人利己、见危不救、虐待老人等现象明显增多。

@#@人的价值的迷失、社会的失范，个体越轨行为的泛滥，严重地威胁着社会体系的良性运行，同时也使社会成员原有的道德价值体系受到严重冲击，使人们感到茫然和混乱。

@#@另外，在改革开放的社会变迁过程中，政治、经济、组织和文化等方面的二元结构导致了某些传统的道德规范的功能的减退，也严重地弱化了它们在调节和约束人们行为时的作用。

@#@当原有的道德规范模式被破，新的道德规范尚在孕育、形成和有待于完善的过程中，新旧道德观念并存时，人们的心理受到很大冲击，出现了某种程度上的道德失控，并由此对道德的信任大为降低，道德责任感也随之大为降低。

@#@正如法国社会学家杜尔凯姆所说的那样，“只要这种失控的社会功力没有达到新的平衡，这段时期各种价值观都无一定，规则标准也无从说起，可能与不可能之间的界限模糊不清。

@#@由此人们很难区分什么是公正的，什么是不公正的;@#@什么是合情合理的要求，什么是非分之想。

@#@由此人们的欲望便失去了约束。

@#@当道德缺少了权威性，当道德对缺德恶行缺乏惩戒力度时，道德就必须强调强制性作为自身的保障机制。

@#@@#@　　道德的强制性是从道德他律转向道德自律的中间环节。

@#@道德的强制性为社会生活提供了合理的道德价值的参照系。

@#@每一个社会成员都生活在社会体系中，而对自身行为的评价总是以社会价值参照系为参照物的，社会价值参照系是调节和引导社会成员行为取向的有力杠杆。

@#@通过建立具体化的道德规范，把道德原则具体化为可行和必行的规范，使其成为社会生活的合理的道德价值的参照系，使人们在道德价值观念上有一个正确的评价标准，从而对个人行为选择的价值取向提出劝导，对个人行为的界限做出明确规定。

@#@经过强制性这一环节，使道德的价值导向转化为个体的德性修养和社会的优良习俗，从道德的他律逐渐转向道德的自律。

@#@新加坡、香港等地对随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画的缺德恶习的严厉处罚，对国家、城市的文明程度的提高起了很大的作用，这就充分说明了道德的强制性作为从道德他律转向道德自律的中间环节，是行之有效的，也充分说明了道德强制性对健全社会组织和社会控制，对社会公众施行的强制性是有必要的。

@#@@#@　　当然，强调道德的强制性，并不是轻视道德的自律，相反，提出道德的强制性正是为了最终实现道德的自律。

@#@因为道德是人的道德，要由人去自觉地认识、自觉地实践。

@#@人是道德由社会关系的他律向个体能动的自律转化的中介，离开了人这个主体基础和中介，道德将永远处在自在的彼岸，而不能进人自为的阶段。

@#@道德规范虽然具有某种“律令”的表现形态，但本质上却反映了社会发展的必然性，反映了所要调节的利益关系，因而它不是一种纯粹外在的强制，而是人自身发出的一种内在的需求。

@#@道德最根本的规定性正在于人的行为出于自由自觉的需求。

@#@@#@";i:

16;s:

4587:

"毒品预防教育优秀教师事迹材料@#@宋杰同志于1981年9月出生，中共党员，凤县凤州初级中学团总支书记，学校禁毒工作领导小组成员。

@#@ @#@在学校禁毒教育中模范带头，想法设法，不断创新禁毒教育的方式方法，为学校师生形成“拒绝毒品健康生活”习惯的养成做出了贡献。

@#@@#@一 @#@、少有凌云志，禁毒急先锋@#@宋杰出生在人杰地灵、文化底蕴深厚的古凤州，这里是川陕交通咽喉，宝成铁路、川陕公路自北向南穿境而过。

@#@正因为重要的交通区位优势，凤州成了川陕文化的交汇地，同样也使得这个古镇容纳了来自全国不同地域的人们。

@#@曾经的凤州，热闹抢眼，人群混杂，一度也成为毒品交易的理想场所。

@#@学生时代在凤州中学求学的宋杰，目睹了毒品给周围熟悉的人及其家庭带来的沉痛伤害，见证了毒品给这个美丽古镇留下的阴霾，每每回想起来，总觉如鲠在喉。

@#@@#@参加工作回到母校凤州中学以后，他有着更多的机会参与学校的毒品预防教育工作，这使得他坚定地树立起了向自己的学生传播阳光、远离毒品、持续开展毒品预防教育的工作信念。

@#@工作中，宋杰以学校为基本阵地，定期联系镇政府司法所、派出所对学生进行禁毒知识的宣传教育，聘请法制副校长给学生上法制教育课，增强学生的法律知识，使学生学法、知法、守法。

@#@@#@二、制度精细实方法鲜活巧@#@1、培养学生的法制意识，把法制教育和禁毒教育有机地结合起来，并积极参与学校和派出所组织的禁毒宣传活动，极力扩大禁毒防范教育声势。

@#@以每年的3月法制宣传月、6.26国际禁毒日、10.26中国禁毒日、12.4法制宣传日等为契机组织全体学生开展禁毒知识宣传教育，形成了经常性的禁毒宣传教育长效机制。

@#@尤其在每年“6.26国际禁毒日”，让学生通过上网、读报、听讲座等方式，了解我国打击吸毒贩毒的法律法规知识及因吸毒而违法犯罪的典型案例，取得良好的教育效果。

@#@@#@2、指导班级活动，利用黑板报、班会、课外活动等形式，强化禁毒教育工作。

@#@多次邀请法制副校长到学校进行禁毒知识专题讲座，定期悬挂标语横幅，使禁毒教育活动形象生动、健康有效。

@#@ @#@组织学生开展“四个一”工程，即：

@#@读一本禁毒书籍、举办一次禁毒展览、写一篇禁毒教育心得、开展一次禁毒教育主题班会，使禁毒气息弥漫整个校园。

@#@ @#@@#@3、与心理咨询老师形成合力，宋杰常常联系心理咨询室的老师，对学生开展心理咨询团体辅导和个别对话，提高学生的心理健康水平，培养学生健康的情趣、健全的人格，筑牢学生抵御毒品的精神防线。

@#@@#@三、效果在学校影响到社会 @#@ @#@@#@在每学期两次的校园开放日活动中，宋杰利用家长学校，向家长讲授毒品的危害和预防知识，使家长能自发地参与到学校禁毒教育活动中来。

@#@与家长签订《禁毒教育家长责任书》，督促家长认真学习禁毒法律和政策，做到自觉抵御毒品的侵害，自觉做好家人的防毒、拒毒教育工作，做到不吸毒、不贩毒、不种植毒品原植物，牢固树立“珍爱生命、远离毒品”的人生观，确保其家庭成员不发生涉毒违法犯罪行为。

@#@教育孩子远离网吧等娱乐场所，不在外过夜，不跟身份复杂、来历不明的社会人员交往，教育孩子培养健康情趣，养成良好的个人生活习惯。

@#@通过这些努力，学校与家庭紧密携手、广泛合作，共同打造禁毒教育的稳固阵线，毒品预防教育的效果更加明显。

@#@ @#@ @#@@#@随着社会的进步，文明程度的进一步提升，如今的凤州镇，在政府多个部门的努力下，早已不见了毒品的踪迹。

@#@凤州中学的莘莘学子则用自己青春的歌喉，唱响着幸福成长的主旋律，为禁毒教育不断努力的宋杰和他的同事们，仍将在毒品预防教育的道路上坚定的走下去，播散雨露，拥抱阳光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@凤州初级中学@#@ @#@2017年9月19日@#@";i:

17;s:

17227:

"人教版七年级语文上学期期中素质检测试题@#@桐乡市实验中学片2015-2016学年第一学期期中素质检测七年级语文试卷@#@本试卷共四大题，19小题；@#@满分100分，其中书写分3分；@#@考试时间120分钟。

@#@请按各题要求将答案写在答题卷上。

@#@@#@一、语文知识积累（16分）@#@1．根据拼音写汉字（4分）@#@自然的风景处处有特色。

@#@繁花nè@#@n（）叶当中安巢的鸟儿；@#@风雨大作时集中在屋yá@#@n（）下电线上的苍蝇；@#@梦mè@#@i（）在牧羊女眼里的秋天；@#@以及给蓝天xiāng（）上银边的白雪。

@#@这一切都给我们留下了深刻的印象。

@#@@#@2．古诗文、名句填空（7分）@#@⑴我寄愁心与明月，_______________________。

@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@⑵_____________________，却话巴山夜雨时。

@#@（李商隐《夜雨寄北》）@#@⑶____________________，小桥流水人家。

@#@（马致远《天净沙·@#@秋思》）@#@⑷几处早莺争暖树，_________________________。

@#@（白居易《钱塘湖春行》）@#@⑸水何澹澹，_________________________。

@#@（曹操《观沧海》）@#@（6）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，________________。

@#@（朱自清《春》）@#@（7）____________________，不亦君子乎？

@#@（《论语》十二章）@#@3．文学常识与名著阅读。

@#@（5分）@#@

（1）下列表述正确的一项是（）（2分）@#@A．《秋天的怀念》是当代作家史铁生的散文名篇，他还写过《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《谁是最可爱的人》等作品。

@#@@#@B．《金色花》是越南文学家泰戈尔的作品。

@#@他曾获诺贝尔文学奖，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

@#@@#@C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，我们学过的《咏雪》一文就出自该集子。

@#@@#@D．《济南的冬天》作者是现代作家老舍。

@#@他的作品主要有小说《骆驼祥子》《茶馆》，戏剧《四世同堂》《龙须沟》等。

@#@@#@

（2）名著阅读（3分）@#@大海呵，@#@哪一颗星没有光？

@#@@#@哪一朵花没有香？

@#@@#@哪一次我的思潮里，@#@没有你波涛的清响？

@#@@#@这首诗的作者是冰心，原名，她以宣扬“”著称。

@#@她的诗内容大致包括三个方面：

@#@一是，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

@#@@#@二、现代文阅读（23分）@#@

（一）《秋天的怀念》（共11分）@#@那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

@#@母亲进来了，挡在窗前：

@#@“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

@#@”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

@#@“什么时候？

@#@”“你要是愿意，就明天？

@#@”她说。

@#@我的回答已经让她喜出望外了。

@#@“好吧，就明天。

@#@”我说。

@#@她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：

@#@“那就赶紧准备准备。

@#@”“哎呀，烦不烦！

@#@几步路，有什么好准备的！

@#@”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

@#@“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

@#@还记得那回我带你去北海吗？

@#@你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

@#@对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

@#@她又悄悄地出去了。

@#@@#@她出去了，就再也没回来。

@#@@#@邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

@#@我没想到她已经病成那样。

@#@看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

@#@@#@邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

@#@别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

@#@“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”@#@又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

@#@黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。

@#@我懂得母亲没有说完的话。

@#@妹妹也懂。

@#@我俩在一块儿，要好好儿活……@#@4．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？

@#@请说明理由。

@#@（3分）@#@5．“我没想到她已经病成那样。

@#@看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

@#@”句中加点的词表现了“我”怎样的心理。

@#@请用具体语句表述。

@#@（2分）@#@6．已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？

@#@请结合全文概括归纳。

@#@（3分）@#@7．“我懂得母亲没有说完的话。

@#@妹妹也懂。

@#@我俩在一块儿，要好好儿活……”请说说“好好儿活”的具体含义。

@#@（3分）@#@

（二）月光晒谷（共12分）@#@①有句话叫“月光晒谷”，其实月光是晒不了谷的，可是却能够晾晒人的灵魂。

@#@在现代社会里，我们需要钢铁般的意志，求得生存发展；@#@同时，也需要温柔的月光，去爱、去体恤……@#@②不久前我去宁德采访，在车站附近碰见一个农妇，正挎着一篮子草莓叫卖。

@#@我忍不住多看了一眼，那是一篮鲜红欲滴的草莓。

@#@@#@③我只是匆匆一瞥，农妇就追上来了，跟在我身边不断地说：

@#@“很好的，一篮只卖10元，要不要?

@#@”我和善地摇摇头——不可能带一篮草莓长途旅行吧。

@#@可是，她紧跟不舍，斗笠被风吹掉了也无心去捡。

@#@@#@④夕阳在远处，天快暗了，她一定很想卖掉，然后拿着钞票回家。

@#@家里有饥饿的孩子在等着她吗?

@#@或者还有刚下班正等着晚饭的老公?

@#@@#@⑤但我只能说：

@#@“对不起!

@#@”她步伐不停，脸上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明显，沮丧极了。

@#@我想，干脆给她10元?

@#@但是她又不是乞丐!

@#@@#@⑥我突然想起在我们单位门口卖菜的男子，他的菜比市场上便宜，而且新鲜。

@#@一次，我给他一元钱，他给我一条黄瓜、一捆空心菜、三根葱，完了还要找我一毛钱。

@#@我说不用了，你客人多，招呼他们吧。

@#@可是他居然扔下菜摊和其他顾客，追了我10多米远，把一毛钱给我。

@#@他呵呵地笑着说：

@#@不是我的，一分钱都不能要。

@#@@#@⑦奇怪的是，他黑红的脸，和此刻眼前农妇的脸，居然都让我莫名地感动。

@#@他们过得都不宽余，他们流汗的脸，他们奔跑的姿势，让我还有些隐隐不安。

@#@@#@⑧最终，我掏钱买下了这篮草莓，并且把它送给了附近玩耍的小孩。

@#@@#@⑨非洲之父史怀哲曾说：

@#@“倘若欧洲人的幸福对非洲人的苦难无丝毫帮助，那幸福必然是有缺陷的。

@#@”我不是这个世界的富人，解决温饱而已，但是我同样对穷苦的处境感到酸楚，对此曾有过切肤之痛。

@#@从儿时起，我就有大侠梦，幻想自己可以飞檐走壁，做个佐罗式的英雄，出没在月光下，消失在晨曦里。

@#@@#@⑩我有一个朋友，同样有过佐罗梦。

@#@法律专业毕业后，他改行做了策划人，后来成为职业策划大师，搞了一个又一个大型活动，让那些富翁、新贵之流，很高兴地解囊掏钱，他再把这些钱，用于救助一些需要帮助的人。

@#@@#@（11）他有一个24K真金的头脑，也有一颗24K真金的心。

@#@他经手过一笔又一笔的善款，但他的手一直非常干净。

@#@他仍然生活清贫，但他无比快乐满足。

@#@不用剑，不用枪，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真当了一回英雄。

@#@@#@（12）我没有如此能耐，但也以自己的方式圆梦。

@#@装修房子时，买材料我会斤斤计较，一块砖便宜两毛，就能节省好几百元；@#@但在请民工搬运时，我从不讨价还价。

@#@给自己添置衣物我很抠门儿，但是每逢开学我都会给失学儿童寄点学费。

@#@@#@（13）写下这些，我不怕有人见笑。

@#@虽然通常只有阳光能晒谷，月光是晒不了谷的，我所做的，如此微不足道，但毕竟我在接近自己的理想。

@#@每一天，我都有心去做诸如此类的小事，也许最终无法改变什么，但如果人人都有“月光晒谷”的心肠，那么爱心造就的和谐的美，就会如同花香，盈满我们的世界。

@#@@#@8．本文围绕“月光晒谷”，详写了哪两件事？

@#@又略写了哪两件事？

@#@请用简洁的语言概括。

@#@（4分）@#@9．文章第⑦段中，“我”看到卖菜男子与卖草莓农妇的流汗的脸、奔跑的姿势，为什么会有些隐隐不安？

@#@（2分）@#@10．从全文看，作者知道“其实月光是晒不了谷的”，却呼唤“月光晒谷”，为什么？

@#@（2分）@#@11．你看到过或经历过“月光晒谷”的事吗？

@#@请详细陈述事件并谈谈感受。

@#@（字数不少于50字）（4分）@#@三、文言文阅读（18分）@#@

（一）《论语》十二章（节选）（8分）@#@曾子曰：

@#@“吾日三省吾身：

@#@为人谋而不忠乎？

@#@与朋友交而不信乎？

@#@传不习乎？

@#@”@#@子曰：

@#@“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

@#@”@#@子曰：

@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”《为政》@#@子曰：

@#@“贤哉，回也。

@#@一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。

@#@回也不改其乐。

@#@贤哉，回也。

@#@”@#@子曰：

@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@”@#@子曰：

@#@“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

@#@不义而富且贵，于我如浮云。

@#@”@#@子曰：

@#@三人行，必有我师焉。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@@#@子在川上曰：

@#@“逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@”@#@子曰：

@#@“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

@#@”@#@子夏曰：

@#@“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

@#@”@#@12．解释下列加点的词语。

@#@（4分）@#@

（1）吾日三省吾身（）

（2）不逾矩（）@#@（3）人不堪其忧（）（4）三军可夺帅（）@#@13．用现代汉语写出下面句子的意思。

@#@（2分）@#@饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

@#@@#@14．对“贤哉，回也。

@#@一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。

@#@回也不改其乐。

@#@贤哉，回也”这一章，从修辞、内容等方面进行赏析。

@#@（2分）@#@

（二）原谷谏父（共10分）@#@原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。

@#@谷年十有五，谏父曰：

@#@“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？

@#@是负义也。

@#@”父不从，作舆②，捐祖于野。

@#@谷随，收舆归。

@#@父曰：

@#@“汝何以收此凶③具？

@#@”谷曰：

@#@“他日父母老无需更作此具是以收之。

@#@”父惭，悔之，乃载祖归养。

@#@@#@【注释】①原谷：

@#@人名。

@#@②舆：

@#@手推的小车③凶：

@#@不吉利@#@15．给文中划横线部分断句，停顿处用“/”划开（限断两处）。

@#@（2分）@#@他日父母老无需更作此具是以收之。

@#@@#@16．解释下列句子中加点的字词。

@#@（4分）@#@

（1）欲捐之（）

（2）谷年十有五（）@#@（3）父惭（）（4）乃载祖归养（）@#@17．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

@#@（2分）@#@岂有老而捐之者乎？

@#@是负义也。

@#@@#@18．这个故事告诉我们哪些道理？

@#@试谈两点。

@#@（2分）@#@四、语言运用（40分）@#@19.阅读下面的文字，按要求作文。

@#@@#@在我们成长的道路上，有很多人和事给我们留下深刻的记忆。

@#@有痛苦，有欢笑，更多的是我们飞扬的青春。

@#@@#@请以“难忘那一次”为题，写一篇记叙文。

@#@@#@要求：

@#@①写出自己的真实经历、体验和感受；@#@@#@②字数不少于500字，文体不限，诗歌除外；@#@@#@③文中不得出现真实的校名、人名。

@#@@#@ @#@@#@答题卷@#@一、语文知识积累（16分）@#@1．（4分）⑴nè@#@n⑵yá@#@n⑶mè@#@i⑷xiāng@#@2．古诗文、名句填空（每小题1分，共7分）@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@（5）（6）@#@（7）@#@3．文学常识与名著阅读。

@#@（5分）@#@

（1）（）（2分）

（2）（3分）@#@二、现代文阅读（共23分）

（一）（共11分）@#@4．（3分）@#@@#@5．（2分）@#@@#@6．（3分）@#@@#@7．（3分）@#@@#@

（二）（共12分）@#@8．（4分）详：

@#@@#@略：

@#@@#@9．（2分）@#@@#@10．（2分）@#@@#@11．（4分）@#@三、文言文阅读18分

（一）（8分）@#@12．解释加点的字（4分）@#@

（1）三省

（2）逾@#@（3）堪（4）夺@#@13．（2分）@#@14．（2分）@#@@#@

（二）（10分）@#@15．给文中划横线部分断句，停顿处用“/”划开（限断两处）。

@#@（2分）@#@他日父母老无需更作此具是以收之。

@#@@#@16．解释下列句子中加点的字词。

@#@（4分）@#@

（1）欲捐之（）

（2）谷年十有五（）@#@（3）父惭（）（4）乃载祖归养（）@#@17．（2分）@#@18．（2分）@#@四、语言运用（40分）@#@200@#@400@#@500@#@600@#@700@#@800@#@900@#@参考答案@#@一、语文知识积累（16分）@#@1.（4分）嫩檐寐镶@#@2．（7分）①随风直到夜郎西②何当共剪西窗烛③枯藤老树昏鸦④谁家新燕啄春泥⑤山岛竦峙⑥都在微微润湿的空气里酝酿⑦人不知而不愠@#@3、（5分）

（1）C（2分）

（2）谢婉莹爱的哲学对母爱和童真的歌颂@#@二、现代文阅读（23分）@#@

（一）4．（3分）母亲这是有意的动作，（1分）她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

@#@（1分）从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。

@#@（1分）@#@5．（2分）对母亲的病况感到意外和不安，为自己只顾自己的痛苦而没有想到母亲的身体状况而深深自责。

@#@（意思对即可）@#@6．（3分）①儿子双腿瘫痪，需要时时照顾和开导。

@#@②女儿还未成年。

@#@③自己身患重病，一直忍受病痛的折磨。

@#@（一二两点结合在一起也可以。

@#@每点一分）@#@7．（3分）要和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活，坚强地活下去——这是母亲最后的也是最大的心愿，更是对母亲的最深切的怀念。

@#@（意思对即可）@#@8.（4分）详写①“我”掏钱买农妇的草莓②朋友策划活动救助人@#@略写①“我”不与搬运工讨价还价②“我”给失学儿童寄学费@#@（每点1分。

@#@若答“卖菜男子追‘我’还钱”，未扣住“月光晒谷”，该空不得分。

@#@）@#@9.（2分）示例：

@#@卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，他们虽需要钱，却取之有道。

@#@（1分）“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我的力量有限，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。

@#@（1分）（意思对即可）@#@10.（2分）示例：

@#@①月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。

@#@②温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。

@#@同样道理，给予别人微小的帮助也能给人带去温暖和关爱。

@#@（意思对即可）@#@11.（4分）事例略，感受围绕“给予他人微小的帮助，能给人带去温暖和关爱”。

@#@@#@评分标准：

@#@此题为开放题，答案不唯一。

@#@要求紧扣生活实例谈感受。

@#@无实例扣2分。

@#@@#@三、文言文阅读。

@#@（18分）@#@

（一）（共8分）@#@12．（4分）多次进行自我检查、反省越过，超过能忍受改变@#@13．（2分）吃粗粮喝冷水，弯曲胳膊枕靠着它，乐趣也就在其中了。

@#@@#@14．（2分）运用反复、对比等修辞手法，赞扬颜回安贫乐道的高尚品质。

@#@@#@

（二）（共10分）@#@15．（2分）他日父母老/无需更作此具/是以收之。

@#@（一处1分）@#@16．（4分）想要通“又”，用于整数和零数之间感到惭愧于是，就@#@17．（2分）怎么能因为他老了就把他扔弃了呢？

@#@这种是忘恩负义的行为。

@#@@#@18．（2分）①做人要有孝心，赡养老人是为人子女的义务和责任。

@#@@#@②对待长辈的错误行为，子女要动之以情，晓之以理，含蓄委婉地劝谏。

@#@@#@③父母是孩子的榜样，应注意自己的言行。

@#@（写出一点得1分）@#@四、语言运用（40分）另加卷面书写3分@#@";i:

18;s:

25621:

"桥梁伸缩缝施工方案@#@ @#@@#@福建省永安至武平高速公路第B1合同段@#@桥梁（隧道）伸缩缝安装@#@（K0+000～K40+494.812）@#@开工报告@#@中国铁建@#@ @#@@#@施工单位：

@#@中铁十二局集团有限公司@#@监理单位：

@#@厦门中平监理咨询工程有限公司@#@编制日期：

@#@二〇一〇年一月八日@#@桥梁（隧道）伸缩缝施工方案@#@一、编制依据@#@

（一）福建省永武高速公路路面及交通安全设施工程施工招标文件@#@

（二）《福建省高速公路沥青路面及交通安全设施工程施工标准化指南》@#@（三）永武高速公路监理工作管理办法@#@（四）永武高速公路三明段公路工程施工质量监理要点@#@（五）永武高速公路路面及交通安全设施施工工程技术规范@#@（六）B1合同段施工承包合同（包括补充协议）@#@（七）《公路桥梁伸缩缝装置》（JT/T327-2004）@#@（八）其它相关文件@#@二、工程概况@#@本标段为永武高速公路B1合同段，起讫里程为K0+000～K40+494.812，其间有7处断链，全长实际为39.865km，包括吉山枢纽互通、洪田互通、小陶互通、八一服务区。

@#@主线采用四车道高速公路标准建设，设计行车速度80公里/小时。

@#@@#@1、工程数量@#@本合同段全线设置大桥52座，中桥1座和隧道7座，需安装伸缩缝装置300道，共计3613.7米，计划施工时间为2010年1月14日～2010年2月20日，工期为36天。

@#@我部按照路基标段的划分原则，将伸缩缝施工划分为三个标段，分配给3个专业队伍进行安装施工，以确保施工质量与施工进度。

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（1）I标伸缩缝工程量为1218.3米，施工班组为河北衡水橡胶有限公司，负责A1标路基所有的桥梁、隧道伸缩缝安装施工。

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（2）II标伸缩缝工程量为1265.2米，施工班组为成都市大通路桥机械有限公司，负责A2标路基所有的桥梁、隧道伸缩缝安装施工。

@#@@#@（3）III标伸缩缝工程量为1130.2米，施工班组为上海彭浦橡胶总厂，负责A3标路基所有的桥梁、隧道伸缩缝安装施工。

@#@@#@2、伸缩缝类型@#@根据桥梁伸缩量的设置不同，本合同段伸缩缝的安装类型为三种：

@#@40型伸缩缝、80型伸缩缝和160型伸缩缝。

@#@@#@三、人员配备情况@#@为顺利完成桥梁伸缩缝的安装施工，项目部成立了伸缩缝安装施工领导小组（见下表），并进行了相应的职责分工，对相关施工人员进行了详细的施工技术、质量、安全保证措施等方面的交底，确保伸缩缝施工顺利完成。

@#@@#@项目部及各施工班组人员配置表附表1@#@序号@#@项目部/@#@施工班组@#@职务@#@姓名@#@数量@#@（人）@#@主要职责@#@1@#@项目部主要管理人员@#@项目负责人@#@陈志@#@1@#@负责全面工作@#@2@#@技术负责人@#@牛立峰@#@1@#@全面负责施工技术管理@#@3@#@质量负责人@#@李志涛@#@1@#@负责施工质量、技术工作@#@4@#@试验负责人@#@李剑平@#@1@#@负责全面试验检测@#@5@#@I标施工班组@#@（河北衡水）@#@施工负责人@#@张金亮、张巨莲@#@2@#@负责现场安排和施工@#@6@#@开槽、制筋工@#@10@#@负责切割、清缝、预埋钢筋的整理及修正@#@7@#@电焊工@#@9@#@伸缩装置的焊接@#@8@#@瓦工@#@9@#@混凝土浇筑@#@9@#@II标施工班组@#@（成都大通）@#@施工负责人@#@沈家彬@#@1@#@负责现场安排和施工@#@10@#@开槽、制筋工@#@15@#@负责切割、清缝、预埋钢筋的整理及修正@#@11@#@电焊工@#@8@#@伸缩装置的焊接@#@12@#@瓦工@#@15@#@混凝土浇筑@#@13@#@III标施工班组@#@（上海彭浦）@#@施工负责人@#@陆俊、@#@万正华@#@2@#@负责现场安排和施工@#@14@#@开槽、制筋工@#@10@#@负责切割、清缝、预埋钢筋的整理及修正@#@15@#@电焊工@#@9@#@伸缩装置的焊接@#@16@#@瓦工@#@10@#@混凝土浇筑@#@四、主要机具配置@#@用于该分项工程的设备已全部到位（见下表）,并经调试运转正常，类型齐全、配套完整并全部达到完好标准，达到开工的要求。

@#@@#@各施工班组机械设备配置表附表2@#@序号@#@施工班组@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@1@#@ @#@@#@I标施工班组@#@（河北衡水）@#@按两个施工工作组进行配置@#@发电机@#@40KW@#@2台@#@2@#@15KW@#@1台@#@3@#@汽油发电机@#@3KW@#@1台@#@4@#@空压机@#@2台@#@5@#@路面切割机@#@2台@#@6@#@电焊机@#@6台@#@7@#@气割设备@#@1套@#@8@#@振捣棒@#@2套@#@9@#@施工车辆@#@2辆@#@10@#@管理车辆@#@2辆@#@11@#@II标施工班组@#@（成都大通）@#@按两个施工工作组进行配置@#@发电机@#@30KW@#@2台@#@12@#@15KW@#@2台@#@13@#@空压机@#@4台@#@14@#@路面切割机@#@2台@#@15@#@钢筋切割机@#@3台@#@16@#@电焊机@#@7台@#@17@#@气割设备@#@1套@#@18@#@振捣棒@#@2套@#@19@#@施工车辆@#@3辆@#@20@#@管理车辆@#@2辆@#@21@#@ @#@@#@III标施工班组@#@（上海彭浦）@#@按两个施工工作组进行配置@#@发电机@#@30KW@#@2台@#@22@#@15KW@#@2台@#@23@#@空压机@#@2台@#@24@#@路面切割机@#@3台@#@25@#@电焊机@#@6台@#@26@#@气割设备@#@1套@#@27@#@振捣棒@#@2套@#@28@#@施工车辆@#@1辆@#@29@#@管理车辆@#@1辆@#@五、施工准备@#@1、伸缩缝的进场与存放情况@#@

（1）按照设计图纸提出的不同型号、长度、密封橡胶件的类别及安装时的宽度等要求进行伸缩装置的购置和装配，不同牌号和型号的伸缩装置均由专门的生产厂家成套供应。

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（2）伸缩装置预先在工厂组装好，由专门的设备包装后运送工地。

@#@装配好的伸缩装置在出厂前，生产厂家按图纸要求的安装尺寸，用夹具固定，以便保持图纸需要的宽度并分别标出重量、吊点位置。

@#@若组合式伸缩装置过长受运输长度限制或别的其他原因时，经监理工程师批准，在工厂试组装后，可以分段组装运输，但模数式伸缩装置必须在工厂组装。

@#@@#@（3）用于该分项工程的伸缩缝材料已按计划进场，伸缩装置运到工地存放时均垫设高度距地面至少30cm并用彩条布覆盖好，确保其不受损坏，现已满足开工的要求。

@#@@#@2、钢纤维混凝土设计供应情况@#@我部按照相关技术要求，委托福建省建筑科研所完成伸缩缝浇筑所用C50钢纤维混凝土配合比的设计，采用永宁高速公路中铁一局混凝土拌合站和永安市商品混凝土作为我部伸缩缝施工时所用钢纤维混凝土的提供方。

@#@C50钢纤维混凝土配合比如下表所示：

@#@@#@钢纤维砼设计配合比附表3@#@材料名称@#@水泥@#@砂@#@碎石@#@水@#@钢纤维@#@外加剂@#@配合比@#@1@#@1.21@#@2.14@#@0.35@#@0.1@#@0.01@#@单位体积材料用量（kg）@#@500@#@603@#@1072@#@175@#@50@#@5@#@3、施工开始前，施工技术人员熟悉、理解设计图纸以及相关的施工规范，并与施工人员一起到施工现场与设计图纸一一核对，找出所施工路段桩号、各类构造物及各类型伸缩缝设置地点，同时做好施工设备及材料的进场工作。

@#@@#@六、施工工艺和方法@#@桥梁伸缩装置安装对行车的平稳性起着重要作用，因此安装伸缩安装是一项重要而细致的工作，为保证伸缩装置的平稳性和使用的耐久性，保证施工质量，必须严格按照施工工艺精心施工，保证满足产品的实际使用性能。

@#@@#@1、施工工艺流程图@#@伸缩缝现场调查和材料进场安排@#@↓@#@伸缩装置安装施工准备工作@#@↓@#@切割缝区，清理缝区@#@↓@#@对预埋钢筋修正@#@↓@#@型钢就位@#@↓@#@以路面及两端缝为基准将型钢点焊定位，要求0～2mm@#@↓@#@对直线度、平整度复查后加入分布筋，锚筋钢筋与预埋钢筋焊接@#@↓@#@检验焊接点，对必要的点进行加固后布设面层钢筋@#@↓@#@浇灌过渡段混凝土平整度-0.5～-1.5mm@#@↓@#@混凝土养护@#@桥梁伸缩缝施工工艺流程图@#@2、施工工艺@#@

（1）施工前期准备工作@#@①熟悉施工设计图纸和安装操作规程，检查、验收伸缩缝异型边梁的平整度、顺直度和缝体间隙。

@#@@#@②机械设备、小型机具配备齐全，尤其是提供施工车辆过往的过桥板必须质量坚固、数量充足，以保证施工顺利进行。

@#@@#@③配齐备足防止污染路面的塑料布、胶带等材料及养护用的塑料薄膜、浇水工具等。

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（2）开槽@#@①在桥面沥青砼铺装层施工完成后，根据各种类型伸缩缝施工设计图的要求进行准确放样以及确定开槽宽度，打上线以后用切割机切缝，切缝线以外的沥青砼路面必须仔细用塑料布覆盖并用胶带纸封好，以防切缝时产生的石粉污染沥青路面。

@#@切缝应整齐、顺直并注意把沥青砼切透，以免开槽时缝外沥青砼松动。

@#@@#@②用风镐开槽。

@#@开槽深度不得小于9cm，开槽时要将槽内的沥青砼、松动的水泥砼凿除干净，应凿毛至坚硬层并用强力吹风机或高压水枪清除浮尘和杂物。

@#@开槽后禁止车辆通行，严禁施工人员踩踏槽两侧边缘，以免槽两侧沥青砼受损。

@#@@#@③梁端间隙内的杂物，尤其是砼块必须清理干净，然后用泡沫塑料填塞密实。

@#@如有梁板顶至背墙情形，须将梁端部分凿除。

@#@@#@④理顺、调整槽内预埋筋，对漏埋或折断的预埋筋应进行修复，统一采用植筋胶或环氧树脂进行钢筋补植，补植深度不小于15cm，补植后的钢筋须请业主代表、监理人员共同验看。

@#@@#@⑤开槽后产生的所有弃料必须及时清理干净，确保施工现场整洁。

@#@@#@（3）缝体安装@#@①安装伸缩装置时，上部构造端部间的空隙宽度及伸缩装置的安装预定宽度，均应与安装温度相适应，并应遵照图纸规定。

@#@伸缩装置的安装，应在伸缩装置制造商提供的夹具控制（将伸缩装置预置）下进行。

@#@伸缩装置一般应在+5℃～+20℃的温度范围内安装。

@#@当伸缩装置的安装温度不同于图纸规定时，应根据跨径、桥面连续长度、安装时温度等综合计算，并经有关程序确认后对各项安装参数予以调整。

@#@伸缩缝定位宽度误差为±@#@2mm，要求误差为同一符号，不允许一条缝不同位置上同时出现正负误差。

@#@各种类型伸缩缝型钢伸缩间隙的确定与安装时温度有关，安装时按桥梁实际长度如伸缩余量充分，缝间隙可考虑适当收小，具体如下。

@#@@#@伸缩缝安装温度对应的型钢间隙与梁端参考值表附表4@#@类型@#@安装时温度@#@35℃@#@30℃@#@25℃@#@20℃@#@15℃@#@10℃@#@80型@#@间隙（mm）@#@8.75@#@12.5@#@16.25@#@20@#@23.75@#@27.5@#@160型@#@17.5@#@25@#@32.5@#@40@#@47.5@#@55@#@②安装时伸缩缝的中心线要与梁端中心线相重合。

@#@如果伸缩缝较长，需将伸缩装缝分段运输，到现场后再对接，对接时将两段伸缩缝上平面置于同一水平面上，使两段伸缩缝接口处紧密靠拢并校直调正。

@#@用高质量的焊条，逐条焊接，焊接时宜先焊接顶面，再焊侧面，最后焊底面，要分层焊接并及时清除焊渣,焊接结束后用手提砂轮机磨平顶面。

@#@@#@③伸缩缝的标高控制与固定:

@#@采用10×@#@10角钢作定位角钢，使伸缩缝上顶面比两侧沥青砼面层的标高低约2～3mm，同时控制伸缩缝的标高，然后对伸缩缝的纵向直线度也进行调整。

@#@伸缩缝的标高与直线度调整到符合设计要求后，可进行临时固定，固定时沿桥宽的一端向另一端依次将伸缩缝边梁上的锚固装置与预留槽内的预埋钢筋每隔2-3个锚固筋焊一个焊点，两侧对称施焊，以保证抄平后的伸缩缝不再发生变位，严禁从一端平移施焊，造成伸缩缝翘曲,绑轧钢筋用钢筋头垫好。

@#@@#@④伸缩缝的焊接:

@#@固定后对伸缩缝的标高再复测一遍，确认在临时固定过程中未出现任何变形、偏差后，把异型钢梁上的锚固钢筋与预埋钢筋在两侧同时焊牢，最好一次全部焊牢。

@#@如有困难，可先将一侧焊牢，待达到预定的安装气温时，再将另一侧全部焊牢。

@#@注意焊点与型钢距离不小于5cm，以免型钢变形。

@#@在焊接的同时，随时用三米直尺、塞尺检测异型钢的平整度，平整度应控制在0-2mm范围，否则很容易出现跳车现象。

@#@在固定焊接时，对经常出现的预留槽内预埋筋与异型钢梁锚固筋不相符现象，要采用U型或相应的钢筋进行加固连接，以确保缝体与梁体的牢固连接。

@#@连接处焊缝长度不小于10cm，按照规范要求采用浅接触，保证焊接长度。

@#@严禁出现点焊、跳焊、漏焊等现象。

@#@伸缩缝焊接牢固后，尽快将预先设定的临时固定卡具、定位角钢用气割枪割去，使其自由伸缩，此时要严格保护现场，防止车辆误压。

@#@@#@⑤模板安装。

@#@模板采用泡沫板、纤维板等，模板须坚固、严密，能确保在砼振捣时不出现移动并能防止沙浆流入伸缩缝内，以免影响伸缩。

@#@为防止砼从上部缝口进入型钢内侧沟漕内，型钢的上面必须要用胶布封好。

@#@@#@（4）C50钢纤维砼浇注@#@①在进行砼浇注前，预先在缝两侧铺上塑料布，保证砼不污染沥青路面。

@#@@#@②砼振捣时应两侧同时进行，为保证砼密实，特别是型钢下砼的密实，用振捣棒振至不再有气泡为止。

@#@@#@③砼振捣密实后，用抹板搓出水泥浆，分4-5次按常规抹压平整为止。

@#@这道工序应特别注意平整度，砼面比沥青路面的顶面略低1-2mm为宜，过高或过低都会造成跳车现象。

@#@@#@（5）砼养生与交通管制情况@#@①水泥砼浇筑完成后，然后覆盖塑料薄膜，视天气情况进行洒水养生，养生期不少于7天，养生期间严禁车辆通行。

@#@@#@②经过养生，水泥砼强度达到设计强度的50%以上后，可安装橡胶密封条，安装前必须把缝内充当模板的泡沫板、纤维板、漏浆的砼硬块全部掏干净后，嵌入橡胶条。

@#@@#@③对于另一幅主体工程施工和后续标线工程施工造成无法通车的必须设置过桥板进行交通疏导。

@#@在施工桥梁两端和前后开口部设置明显的警示标志以示对交通进行管制，防止车辆误入，对伸缩缝平整度等造成无法修复的损伤。

@#@@#@（6）施工过程中“零污染”控制@#@①施工过程中严禁污染路面及桥面,严禁将生活设施置于桥面或者路面之上，不准将生活垃圾抛弃在路面上。

@#@@#@②切割沥青混凝土时必须采取措施防止污染路面，清理出的垃圾放置在宽大的彩条布上，清理完毕卷起多余的彩条布将清理出的垃圾包裹严密，防止污染路面。

@#@@#@③施工用的机具、设备必须采取严格措施，避免漏油污染路面；@#@施工过程中，包括搅拌运输车的出料斗均采取措施不准混凝土污染路面。

@#@@#@（7）伸缩装置安装检查项目@#@伸缩装置安装检查项目附表5@#@项次@#@检查项目@#@规定值或@#@允许偏差@#@检查方法@#@1@#@长度（mm）@#@符合设计要求@#@用尺量@#@2@#@缝宽（mm）@#@符合设计要求@#@用尺量@#@3@#@与桥面高差（mm）@#@2@#@用尺量@#@4@#@纵坡（%）@#@大型@#@±@#@0.2@#@用水准仪测量，小型装置测纵向锚固混凝土端部，大型装置测纵向两端@#@一般@#@±@#@0.5@#@5@#@横向平整度（mm）@#@3@#@用3m直尺测量@#@七、质量保证措施@#@为了确保本次工程质量，项目部专门成立了质检部门，下设两个质检小组，建立质量责任制，把握原材料、加工与施工安装每一个环节的质量，保证措施如下：

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（一）严格控制原材料的质量@#@1、伸缩缝规格应满足设计图纸要求，设置的高度在允许误差范围之内。

@#@@#@2、安装时损伤部分应用高浓度锌作防锈处理。

@#@@#@3、伸缩缝材料按规定检测频率进行抽样检验。

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（二）成立质量保证体系，建立质量责任制@#@技术负责人：

@#@牛立峰@#@生产负责人：

@#@汪庆新@#@现场负责人：

@#@梁肇赞@#@质检负责人：

@#@李志涛@#@班组质检工程师：

@#@宋勇、戴林奇@#@总负责人：

@#@陈志@#@ @#@@#@（三）严格按技术规范进行操作@#@加强施工技术管理，以施工组织设计为纲领，以施工工艺设计和施工要点为指导，操作规程和工序交接检查为保证，严格各施工工序的控制与管理。

@#@对易产生问题或出现质量通病的部位要加大技术投入和管理力度，严格遵守操作规程及施工工艺流程。

@#@@#@（四）对施工人员进行全面技术交底，吃透设计文件中规定的各项要求。

@#@@#@（五）严把施工质量关，设专门人员检查控制基础放样、施工、安装等全过程的质量。

@#@按设计文件及施工规范要求，严格检查，如果不合格，立即返工。

@#@@#@（六）积极接受监理工程师和业主的监督和意见。

@#@@#@ @#@@#@质量保证体系框图@#@@#@八、安全保证措施@#@

（一）安全组织机构及安全目标@#@安全生产同质量、效益一样是工程的创优不可缺少的环节，是关系到职工人身和国家财产不受损失的大事，在施工过程中认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，成立以项目经理为第一负责人的安全生产领导小组，严格执行国家、交通部、福建省有关安全生产管理规定，实现安全目标：

@#@职工死亡控制率控制在0，重伤率控制在0；@#@万元以上的直接经济损失控制在0.04%以下。

@#@@#@ @#@@#@安全管理组织机构图@#@

（二）安全保证体系及建立安全生产责任制@#@根据本工程制定安全管理措施，设立安全活动经费，贯彻安全奖惩条例；@#@进行三工教育，提高安全生产能力；@#@设专职安全检查工程师，各作业队设专职安全员，作业班组设兼职安全员，做到分工明确，责任到人，提高现场安全生产能力；@#@针对本工程特点，结合建设工程多发伤亡事故案例，施工中重点防范以下事故：

@#@国道及县、乡道路的交通事故，设备机具伤害事故，触电事故，机械设备上坠落事故，物体打击事故，提高预防事故能力；@#@进行定期、不定期的安全检查，消除事故隐患。

@#@@#@（三）安全生产教育@#@工程开工前，对所有参加本工程的施工人员进行安全生产教育，组织学习《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076-95）、《公路筑养路机械操作规程》，并结合本工程，制定详细安全生产措施。

@#@我单位在施工过程中除了加强施工人员的安全意识外，还及时排除各种安全隐患，防止麻痹大意，在生产进度和安全发生矛盾时，坚持“安全第一，预防为主”的原则，安全事故做到“三不放过”的原则处理，对特殊工种、司机、电工等做到持证上岗。

@#@@#@经济保证@#@包保责任制@#@奖罚分明@#@安全施工保证体系@#@思想保证@#@组织保证@#@制度保证@#@提高全员安全意识@#@项目部安全领导小组@#@各项安全施工制@#@施工技术安全规则教育@#@安全监察部@#@安全总结评比制度@#@月季年安全检查制度@#@各工种安全生产制度@#@安@#@全@#@第@#@一@#@安全为了施工@#@施工@#@必须安全@#@队安质室@#@工班、工种@#@安全检查员@#@总目标：

@#@职工死亡控制率控制在0，重伤率控制在0；@#@万元以上的直接经济损失控制在0.04%以下。

@#@@#@经济兑现@#@ @#@@#@安全施工保证体系框图@#@坚持每周不少于两小时的安全教育，由主管工程师针对当前施工项目，结合有关规范、规程，上好安全技术课，使操作工人熟悉安全技术要求。

@#@@#@（四）安全技术措施和保证制度@#@建立健全各级各部门的安全生产责任制，责任落实到人，各项经济承包有明确的安全指标和措施，签订安全生产协议书。

@#@@#@建立“职工劳动保护记录卡”并做好记录。

@#@@#@现场设“五牌一图”，即：

@#@施工单位及工地名称牌、安全生产纪律宣传牌、防火须知牌、安全无重大事故计数牌、工地主要管理人员名单牌、施工总平面图。

@#@在主要施工部位、作业队、危险区、主要通道口挂安全宣传标语或安全警告牌。

@#@@#@施工现场全体人员严格执行《建筑安装工程安全技术规程》和《建筑安装工人安全技术操作规程》。

@#@@#@施工现场临时电线路、变电设施安装和使用符合施工临时用电安全技术规范的要求。

@#@用电线路按施工组织设计架设，杜绝任意拉线接电。

@#@电动机械和手持电动工具的安全装置符合国家有关标准和安全规程，在做好保护接零的同时，按要求装设漏电保护器。

@#@夜间施工安设充分的照明，危险、潮湿场所的照明以及手持照明灯具，采用符合要求的安全电压。

@#@@#@各种运输车辆禁止超载超速，教育司机遵守道路交通安全法规，严禁无证驾车，严禁酒后驾车。

@#@@#@严格执行《中华人民共和国消防法》，建立防火责任制和义务消防队，设置符合要求的消防措施，并保证其完好。

@#@重点部位（油库、发电机房等）建立有关防火措施，有专人管理，并按国标设置警牌、配置相应的消防器材。

@#@@#@根据国家、福建颁发的安全规程，结合本工程特点，编印通俗易懂的安全防护规程袖珍手册，包含以下内容：

@#@防护衣、安全帽、安全带、防护鞋袜及其他防护用品的使用，路面机械操作安全须知，用电安全须知，机修作业安全须知，拌和站内安全须知，路面摊铺作业安全须知，意外事故和火灾救护程序，防洪和防气象灾害措施。

@#@@#@九、环境保护措施@#@

（一）环境保护组织措施@#@我们在施工中将非常重视对自然生态环境的保护工作，并根据本合同段的工程实际、气候条件和特征，紧密结合《全国生态环境保护纲要》及当地社会经济发展规划、环境保护、水土保持等规划及地方性法规、政策，无条件接受环境保护监测单位的指导和监督。

@#@@#@

（二）保证体系管理机构@#@项目经理部建立以项目经理为首的，安全环保部为主管部门，各施工队为主体的生态环境保障体系。

@#@根据本合同段的施工区域的生态环境特点，依据有关环保法律、法规有关规定，实行生态保护领导负责制，从思想、组织、过程、检查、效果、目标、经济七个方面控制环保工作。

@#@@#@环境保护领导小组：

@#@@#@组长：

@#@陈志@#@副组长：

@#@牛立峰汪庆新陈保智@#@小组成员：

@#@李志涛梁肇赞曲福振宋勇李剑平@#@张宏权任进军@#@环境保护领导小组职责：

@#@对环境保护负责，结合本项目的实际情况，明确环境保护目标，制定环境保护的规章和办法，对环境保护实行定期检查、监督。

@#@@#@（三）环保教育@#@加强组织管理，层层强化环境保护意识，印制相应的环境保护宣传资料，在本标段开展环境保护宣传，张帖标语和设立标语牌。

@#@对生态环境保护全过程跟踪监督检查、监控、量测、比较，对结果进行总结、反馈，及时了解情况，采取相应的对策措施，严格奖惩制度，确保施工及生态环境保护工作的落实。

@#@组织全体员工，对自然环境和生态环境及《环保法》的学习，充分认识和提高环保及水土保持的重要性。

@#@@#@（四）对粉尘的防治@#@施工便道、场地配两辆洒水车来回洒水，减少对农作物生长及居民日常生活的影响。

@#@@#@（五）对施工现场噪声的防治@#@施工噪声具有突发、无规则、不连续、高强度等特点。

@#@施工现场除了运输车辆产生的交通噪声外，还有施工机械产生的噪声。

@#@在噪声量大的作业区及居民密集区，每天21时后停止施工，施工人员精心保养施工机械，使之保持最佳工作状态和最低的噪声。

@#@@#@十、文明施工措施@#@按照公司文明工地建设有关要求，建立良好的工作、生活环境，树立施工企业的良好形象。

@#@@#@各项临时设施、驻地，按照经批准的平面图布设，因地制宜，布局合理，整齐有序，安全卫生，禁止擅自随意搭设。

@#@@#@各种建筑材料、机具等分类、分品种、分规格堆码，放置整齐。

@#@@#@施工便道、场区道路合理规划布置，定期专人整修，保持平顺。

@#@司机要文明行车，礼貌行车。

@#@@#@各工点施工有计划、按步骤地进行，做到有序展开，工完料尽，场地恢复平整。

@#@@#@设置长久性固定安全警示牌、宣传牌。

@#@@#@尊重当地人民的风俗习惯，遵守地方政府的有关规定。

@#@加强对职工的管理教育，与当地政府携手共建文明工地。

@#@@#@";i:

19;s:

7983:

"@#@太极拳专项课试题@#@1.武术的作用是＿A＿＿＿。

@#@@#@A强身健体,娱乐休闲,修身养性,防身自卫.B引人关注C可以占强@#@2.武术比赛采用A计分方法。

@#@@#@A.10分制记分.B.100分制记分C.5分制记分@#@3.武术的比赛场地是B。

@#@@#@A.长12米宽6米B.长14米宽8米C.长9米宽9米@#@4.武术包含C内容。

@#@@#@A击剑B摔跤C拳术,器械,对练,散打和其它.@#@5.武术的主要器械是A。

@#@@#@A刀,枪,剑,棍B暗器C弓箭@#@6.简化太极拳有C式。

@#@@#@A16式B30C24@#@7.北京奥运会的吉祥物名称是福娃贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮，五个字的谐音是C。

@#@@#@A中国欢迎您B首都欢迎你C北京欢迎您@#@8.太极拳动作特点是处处带有形,练习时也对身体和心理有要求,正确答案是B。

@#@@#@A正形体紧注意B弧形、体松、心静C随意紧张安心@#@9.饭后C再进行运动较为适宜。

@#@@#@A半小时B十分钟C1小时@#@10运动中和运动后的饮水,应B为原则。

@#@@#@A随意B少量多次C多量多次@#@11.简化太极拳24式中唯一一式用脚跟点地的动作叫是C。

@#@@#@A独立B海底针C手挥琵琶@#@12.太极拳有多种流派,在河南的是B。

@#@@#@A杨式B陈式C吴式@#@13.简化太极24式的练习时长是A。

@#@@#@A:

@#@五到六分钟左右.B八分钟C十分钟@#@14.马步两脚之间的宽度是B。

@#@@#@A随意B三脚半长C二脚长@#@15.武术的步法中____B___是最省力的?

@#@@#@A马步B歇步C弓步@#@16.15.武术的步法中____C___是最费力的?

@#@@#@A马步B歇步C虚步@#@17.太极拳中的”太极”有C含意?

@#@@#@A很高B很深奥C无穷大@#@18拳有拳心,拳眼,拳面,拳轮和拳背要素,拳的大拇指应压放在中指食指的B。

@#@@#@A第一指节B第二指C随意@#@19武术有B主要步法。

@#@@#@A很多B五种C四种@#@ @#@20武术有___B_____主要手法。

@#@@#@A很多B三种C五种@#@21太极拳运动后是否能马上用凉水洗手或冲凉B_______.。

@#@@#@A.能B不能C无严格要求@#@22.简化太极拳是在A的基础上发展起来的。

@#@@#@A．杨氏太极拳B.陈氏太极拳C.孙氏太极拳@#@23.二十四式简化太极拳分为C组。

@#@@#@A．5组B.7组C.8组@#@24.二十四式太极拳第三式为__A______。

@#@@#@A．白鹤亮翅B.手挥琵琶C.左右倒卷肱@#@25.简化太极拳的动作是以A的原则。

@#@@#@A．由简入繁，先易后难B．由繁入简，先难后易C．随机性@#@26.太极拳动作的特点是A。

@#@@#@A．柔和、缓慢、圆活、连贯B．舒缓、连贯C．柔和、圆活@#@27.太极拳动作的运行路线是C。

@#@@#@A．如行云流水，连绵不绝B．刚劲有力，连贯自如@#@C．处处带有弧形，如行云流水，连绵不绝.@#@28.简化太极拳24式第四式是C。

@#@@#@A．左右野马分鬃B．白鹤亮翅C．左右搂膝拗步@#@29.太极拳有B大流派。

@#@@#@A．4B.5C.6@#@30.太极拳运动A中枢神经系统功能。

@#@@#@A．能加强B.不能加强C.没有影响@#@31.参与太极拳运动，能加强心血管和呼吸系统功能，改善B。

@#@@#@A．消化作用B．改善消化作用与新陈代谢过程C．新陈代谢过程@#@32.太极拳运动能否缓解当代的文明病——大脑过度紧张，肢体缺少运动。

@#@A@#@A．能B.不能C.没作用@#@33.长期坚持太极拳运动B。

@#@@#@A．不利于防止高血压和血管硬化B．有利于防止高血压和血管硬化@#@C．对防止高血压和血管硬化无任何作用@#@34．太极拳常常伴随深长地腹式呼吸，要求做到B。

@#@@#@A．呼吸顺畅B．气运丹田C．有节奏的呼吸@#@35.太极拳运动能否促进腹腔的血液循环和肠胃消化功能.A。

@#@@#@A能B.不能C.无影响@#@36.太极拳要求力身端正，C，会使人养成良好的体型，锻炼有力的下肢。

@#@@#@A．身体灵活，动作协调B．步伐稳健，身体灵活C．步伐稳健，关节伸曲灵活@#@37.长期从事太极拳运动能否延缓衰老B。

@#@@#@A．不能B.能C.对防止衰老无作用@#@38.太极拳对头部动作的要求：

@#@C，排除杂念，集中注意，眼神视线合理调节。

@#@@#@A．头正颈直，B．表情自然，平静从容@#@C．头正颈直，虚领顶劲，表情自然，平静从容@#@39.太极拳对胸背部动作的要求A。

@#@@#@A．紧腰正背B.松腰正背C.收腹正背@#@40.太极拳对腰背部的动作要求B。

@#@@#@A．紧腰正背B.松腰正背C.收腹正背@#@41.练习太极拳分为哪几个阶段C。

@#@@#@A．基础阶段，熟练阶段B．基础阶段，自如阶段@#@C．基础阶段，熟练阶段，自如阶段@#@42.体弱有病者特别是有心脑血管疾病者，能否直接进行太极拳运动B。

@#@@#@A．能B．必须在医生指导或名师指点下练习C．不能@#@43．练完太极拳不得马上用餐、饮水，否则会A。

@#@@#@A．伤胃B.伤脾C.伤肝@#@44.练拳过程中，出现何种症状，应立即停止太极拳运动C。

@#@@#@A．膝关节疼痛、腰疼、头痛、头晕B．心悸心慌、胸闷、气短、出虚汗@#@C．出现A、B中的症状.@#@45.过于疲劳，过于饥饿时能否练习太极拳B。

@#@@#@A．能B.不能C.对练拳无影响@#@46.太极拳有哪几种流派C。

@#@@#@A．陈氏、杨氏、吴氏B．杨氏、武氏、孙氏C．陈氏、杨氏、武氏、孙氏、吴氏@#@47.太极拳对身体各部位的要求是：

@#@协调一致，上下肢体节节贯穿，连贯圆活，眼法、手法、步法、身法的角度，高度，方向B。

@#@@#@A．连贯有序B．严密相合C．协调一致@#@48.太极拳训练有没有力量训练及身体各方面素质训练B。

@#@@#@A．只有力量训练B．有C．无身体各方面素质训练@#@49.人在生气时能否练太极拳B。

@#@@#@A．能B.不能C.没有影响@#@50.太极拳对腿部姿势要求C。

@#@@#@A．屈膝落胯B．活膝扣足C．屈腿落胯，活膝扣足@#@51.一般所说的气沉丹田指的是。

@#@C@#@A.上丹田B.中丹田C.下丹田@#@52 如何练好太极拳套路？

@#@B@#@A.“刚柔相济”“虚实相生”B.有韵味有节律C.准确流暢有韵味有节律@#@53.练太极拳需要热身吗？

@#@A@#@A一般不需要B.不需要C需要@#@54简化太极拳和传统太极拳的关系是怎样的？

@#@B@#@A.創新B.继承C.改造@#@55.练太极拳架势高些好还是低些好？

@#@A@#@A.因人而宜B.稍高一点C.可以低些@#@56能同时练两种或多种太极拳式子吗？

@#@A@#@A.最好不要B.能C不能@#@57.武术的手形“钩”的要求是？

@#@A@#@A.四指会和大母指压腕B.四指会和大母指C. 随意@#@58武术的步法中‘虚步’人的重心在？

@#@B@#@A.在前脚B.在后脚C.在中间@#@59.武术的步法中‘弓步’的要求是？

@#@B@#@A前弓后箭B.前膝垂直于脚尖大腿平地后脚伸直C.随意@#@60.以健身为目的练习太极拳套路时还要有技击意识吗？

@#@A@#@A.必须有B.可有可无C.自己看着办@#@";i:

20;s:

27855:

"人教版小学数学第二册第六单元100以内的加法和减法一教学设计@#@人教版小学数学第二册第六单元100以内的加法和减法

（一）教学设计@#@第六单元100以内的加法和减法

（一）@#@课题一整十数加、减整十数@#@一、教学目标@#@1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

@#@@#@2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

@#@@#@3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。

@#@@#@二、教学内容@#@教科书第56~57页。

@#@@#@三、教具、学具准备@#@多媒体课件，小棒。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）创设情境@#@1、公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？

@#@（电脑演示）@#@教学过程说明：

@#@结合教材，精心创设“公园花卉展”的真实情境，激发了学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学。

@#@@#@2、这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。

@#@（电脑演示）@#@

（二）探究新知@#@从这幅图上，你能看到什么？

@#@@#@学生汇报：

@#@苗圃里有3种颜色的花；@#@红花有10盆；@#@黄花有20盆；@#@紫花有30盆等。

@#@（电脑出示10、20、30。

@#@）@#@1、整十数加整十数。

@#@@#@看着这些花，你能提出什么问题？

@#@（小组讨论。

@#@）@#@全班交流，教师板书。

@#@@#@

（1）红花和黄花一共有多少盆？

@#@@#@

（2）红花和紫花一共有多少盆？

@#@@#@（3）黄花和紫花一共有多少盆？

@#@@#@我们先来解决第一个问题。

@#@@#@要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？

@#@（板书：

@#@10+20）@#@谁还有不同的算式？

@#@（板书20+10）@#@10+20等于多少？

@#@你是怎样想出来的？

@#@请每组的几个同学讨论讨论。

@#@（小组讨论）@#@全班交流。

@#@@#@

（1）数的方法：

@#@10、20、30。

@#@@#@

（2）计算的方法：

@#@因为1+2=3，所以10+20=30。

@#@@#@（3）数的组成：

@#@10和20组成30。

@#@@#@（4）想减算加：

@#@因为30－10=20，所以10+20=30。

@#@@#@（5）用十作单位：

@#@10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。

@#@@#@（6）摆小棒：

@#@先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。

@#@@#@……@#@同学们想出了这么多方法，真了不起！

@#@那么我们算出的结果对吗？

@#@请同学们用摆小棒的方法来验证一下。

@#@（学生活动。

@#@）@#@谁来说说你是怎么摆的？

@#@（学生汇报。

@#@）@#@请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。

@#@@#@2、整十数减整十数。

@#@（电脑演示）@#@工人叔叔说：

@#@布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。

@#@小朋友们，你能提出什么问题？

@#@@#@学生汇报，教师板书。

@#@@#@还有多少盆紫花？

@#@@#@原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？

@#@@#@板书：

@#@30－10=20@#@你怎么知道30－10等于20？

@#@给你们组的同学说一说。

@#@（小组交流。

@#@）@#@我们算出的结果对吗？

@#@请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

@#@（学生活动。

@#@）@#@教学过程说明：

@#@借助苗圃有许多鲜花的场景图，描述工人叔叔运送鲜花的情节，让学生进入情境，并从中发现“红花和黄花一共有多少盆”“还有多少盆紫花”等计算问题。

@#@进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法。

@#@让学生在自主探索思考和合作交流中了解到，计算整十数加减整十数，可以用十作单位数出结果，还可以根据整十数的组成想出得数，爱可以……这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，开阔了学生的思路，培养了学生的合作精神。

@#@@#@（三）巩固练习@#@小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？

@#@听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？

@#@”“能！

@#@”“好！

@#@我要出几道题考考你们。

@#@”@#@电脑演示：

@#@@#@1、40+20=60－20=@#@2、口算：

@#@@#@3+2=4+5=6－4=@#@30+20=40+50=60－40=@#@3、@#@+=+=@#@注意：

@#@若有学生把右图的算式列为4+3=7，教师应让学生讲清道理。

@#@@#@电脑演示：

@#@这么多难题都没有难住你们，看来，你们已经掌握了今天的知识。

@#@希望你们能钓到许多许多的鱼！

@#@不过，你们可要牢牢的记住，只有得数等于40的路，才是回家的路！

@#@@#@花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，一条大鱼游了过来。

@#@谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。

@#@@#@电脑演示：

@#@@#@70+2020+3070－30@#@0+8080－50100－20@#@不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧！

@#@哪条路才是回家的路呢？

@#@花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是40的路就是回家的路。

@#@请同学们算一算，哪些式子的得数是40？

@#@（学生活动。

@#@）@#@20+30100－60@#@0+40@#@30+040－10@#@90－50@#@30+1070－20@#@50－10@#@20+30@#@70－30@#@40+30@#@10+30@#@60－40@#@教学过程说明：

@#@运用多媒体把“小猫花花”的动画故事呈现给学生，展示了小猫花花出发、钓鱼、回家的连续场景，生动的画面吸引了学生的注意，调动了学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中提高计算能力。

@#@@#@（四）评价体验@#@你学到什么？

@#@@#@反思：

@#@@#@运用多媒体把“小猫花花”的动画故事呈现给学生，展示了小猫花花出发、钓鱼、回家的连续场景，生动的画面吸引了学生的注意，调动了学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的练习活动中提高计算能力。

@#@@#@课题二两位数加一位数和整十数@#@一、教学目标@#@4、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

@#@@#@5、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

@#@@#@二、教学内容@#@教科书第61页。

@#@@#@三、教具、学具准备@#@课件（第61页例1情境图）、小棒若干。

@#@@#@四、教学过程@#@（五）复习@#@1、口算下列各题，并说出计算过程。

@#@@#@40+2040+2@#@50+3050+3@#@2、比较以上两组式题的不同点。

@#@@#@教学过程说明：

@#@突出加几十与加几的区别，激活与课本相关的已有知识，促进学习迁移。

@#@@#@（六）新授@#@3、课件演示第61页例1情境图。

@#@显示一包数学书35本，一包语文书30本，三位小朋友每人拿一本数学书，另有8本语文书。

@#@画外音：

@#@老师给小朋友发新书了。

@#@@#@4、引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。

@#@如：

@#@@#@a）数学书有多少本？

@#@@#@b）语文书有多少本？

@#@@#@c）一包数学书和一包语文书共有多少本？

@#@@#@d）零星的语文书和数学书共有多少本？

@#@@#@5、思考解决问题的方法。

@#@@#@a）生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。

@#@@#@各组分别列出一个问题的算式。

@#@@#@35+530+835+308+3@#@

（2）哪几个算式的计算已经学过了？

@#@得数是多少？

@#@（30+8=38，8+3=11）@#@（3）35+3、35+30得多少？

@#@先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。

@#@@#@（4）组织学生分组交流计算方法。

@#@@#@请各小组派代表介绍本组的计算方法。

@#@根据学生发言，屏幕上出现各种计算方法。

@#@@#@计算35+3@#@利用小棒帮助解答。

@#@@#@i.先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。

@#@@#@ii.用小棒点数的方法算：

@#@35根、36根、37根、38根。

@#@不利用小棒直接计算。

@#@@#@iii.先算5+3=8，再算30+8=38。

@#@@#@iv.用点数的方法算：

@#@35、36、37、38。

@#@计算35+30利用小棒帮助解答。

@#@@#@v.先摆3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65。

@#@@#@vi.用小棒点数的方法算35+30：

@#@35、45、55、65。

@#@@#@vii.先计算个位上30+30=60，再计算60+5=65。

@#@@#@（课件演示配有摆小棒的动作和口述计算方法的声音。

@#@）@#@（5）小组讨论：

@#@以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？

@#@@#@（6）根据多数学生的意见，板书计算过程。

@#@如：

@#@@#@35+3=35+30=@#@教师引导学生得出：

@#@计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。

@#@@#@6、尝试练习。

@#@@#@40+17=2+36=@#@可以把他们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。

@#@@#@7、完成课本第61页“做一做”。

@#@@#@a）引导学生按上下两题一组独立进行计算。

@#@@#@b）交流。

@#@请学生说一说自己是怎样计算的。

@#@@#@（七）巩固练习@#@1、练习十一第1、2题。

@#@@#@1.学生独立完成。

@#@@#@2.挑选若干题要求学生说出计算过程。

@#@@#@2、练习十一第3题。

@#@先让学生独立完成，再交流计算方法。

@#@@#@3、练习十一第4题。

@#@学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？

@#@@#@（八）小结@#@1、小朋友，这节课你们学到了什么知识？

@#@@#@请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？

@#@@#@课题三两位数减一位数和整十数@#@一、教学目标@#@1、过直观，使学生在，理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

@#@@#@2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力1以及推理归纳能力。

@#@培养学生的发散思维能力。

@#@@#@3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

@#@@#@二、教学内容@#@教科书第67页。

@#@@#@三、教具、学具准备@#@教具：

@#@投影仪、自制投影片、录音机、磁带、写有算式的26个大苹果、六棵智慧树、2张写有算式的楼梯图、用来进行小组评价的“三星”（智慧星、创新星、合作星）、1张写有思考题的智慧王国图。

@#@@#@学具：

@#@写有口算题和思考题的练习纸（每人一张）；@#@每组准备1块小黑板、1支白板笔，用来进行学生自评和互评的小印章。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）纠创设情境引入新知@#@1、今天，老师告诉大家一个好消息：

@#@一年级一班的“小小玩具店”正式开业了，我们先来看一下都有哪些玩具，好吗?

@#@[教师出示标有价格的6种玩具：

@#@大赛车（40元）、小轿车（2元）、飞机（6元）、布娃娃（30元）、小狗熊（3元）、大花猫（20元）。

@#@]@#@师：

@#@都有哪些玩具，价格是多少?

@#@（学生回答，要说明礼物是什么以及它的价格。

@#@）@#@2、这些玩具都有自己的价格，你们要想得到它必须怎么办?

@#@（生：

@#@用钱买）在每个组的信封里还有一样东西，倒出来看看是什么?

@#@（生：

@#@人民币）@#@师：

@#@数数看，有多少人民币?

@#@（学生合作数人民币，并报总数。

@#@）@#@1组：

@#@35元2组：

@#@35元@#@3组：

@#@29元4组：

@#@87元@#@5组：

@#@64元6组：

@#@38元@#@师：

@#@你们小组商量一下要买哪种玩具?

@#@@#@3、能根据玩具的价格和人民币的总数，试着提出数学问题吗?

@#@小组讨论一下。

@#@@#@（学生以小组为单位合作提出数学问题：

@#@）@#@生1：

@#@我们组一共有35元，买一辆小轿车要用2元，提出的数学问题是：

@#@还剩多少元?

@#@生2：

@#@我们组一共有35元，买一只大花猫要用20元，提出的数学问题是：

@#@还剩多少元?

@#@生3：

@#@我们组一共有29元，买一架飞机要用6元，提出的数学问题是：

@#@还剩多少元?

@#@生4：

@#@我们组一共有87元，买一个布娃娃要用30元，提出的数学问题是：

@#@还剩多少元?

@#@生5：

@#@我们组一共有64元，买一辆大赛车要用40元，提出的数学问题是：

@#@还剩多少元?

@#@生6：

@#@我们组一共有38元，买一只小狗熊要用3元，提出的数学问题足：

@#@还剩多少元?

@#@@#@4、要想解决“还剩多少元钱?

@#@”这个问题，应该用什么方法计算?

@#@怎样列式?

@#@自己先想一想，再和小组同学交流一下，最后把算式写在小黑板上@#@5、展示大家列的算式：

@#@请每组的代表把小黑板放在前面。

@#@@#@1组：

@#@35—2＝2组：

@#@35—20＝@#@3组：

@#@29—6＝4组：

@#@87—30＝@#@5组：

@#@64—40＝6组：

@#@38—3＝@#@

（二）交流合作学习新知@#@1、学习两位数减一位数。

@#@@#@

（1）我们先来帮l算一算。

@#@挂起1组的小黑板：

@#@35—2＝@#@

（2）那么35—2得多少，应该怎样算呢?

@#@先自己想一想，再和小组同学交流一下。

@#@（学生分组讨论。

@#@）@#@（3）请一个小组汇报学习情况，教师可随机进引导。

@#@（生：

@#@先不看十位，先看个位，5—2＝3，再把3和3（）合起来，就是33。

@#@）@#@（4）你的这种方法很好，说得也很明白。

@#@（这时，教师再征求一下其他组的意见，如果都是用的这种方法，再请一个小组派代表说一说。

@#@）@#@（5）这个过程大家都明白，谁能用上先算……再算……比较简单地说一说。

@#@@#@（先算5—2＝3，再算3+30＝333。

@#@）@#@师：

@#@×@#@×@#@×@#@说得好不好?

@#@鼓励一下。

@#@你们能不能学着他们的样子说给同学听一听呢?

@#@@#@（6）先请一名中等生说，再请一名学困生说。

@#@@#@（7）教师根据出现的算法与学生一起进行小结，教师板书口算过程（略）。

@#@@#@（8）拓展练习。

@#@@#@师：

@#@同学们真聪明，这么快就算出了这道题。

@#@看看其他组的算式，有没有和刚才这道题类似的。

@#@@#@生：

@#@29—6＝和38—3＝@#@同桌合作一人一题说一说得多少，你是怎样算的？

@#@@#@请一位同学说一说，并进行集体订正。

@#@@#@2、学习两位数减整十数的口算方法。

@#@@#@

（1）过渡：

@#@我们再来看2组的这个题“35—20＝”。

@#@小组讨论一下。

@#@（教师走进小组与学生一起学习。

@#@）@#@

（2）请小组汇报学习情况。

@#@Xkb1.com@#@生1：

@#@先不看个位，先看十位，30—20＝10，再用10加上个位的5就是15。

@#@@#@（3）师：

@#@你说得非常好，淮能比他说得更简单一些。

@#@@#@生2：

@#@先算30—20＝10，再算10+5＝15。

@#@@#@师：

@#@和他们方法—样的同学起立，进行表扬。

@#@还有不同的方法吗?

@#@（征求学生不同的意见。

@#@）@#@如果没有其他方法了，让学生集体说，教师把刚才的口算过程板书在黑板上。

@#@（略）@#@（4）拓展练习：

@#@@#@师：

@#@我们旧来看看其他组的算式，有没有和刚才这道题类似的。

@#@@#@生：

@#@87—30＝和64—40＝）@#@对桌合作一人一题说一说得多少，你是怎样算的？

@#@@#@指两名学生说，进行集体订正。

@#@@#@（4）知识应用：

@#@@#@师：

@#@前两天，鹿老师去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了？

@#@@#@生：

@#@老师遇到的难题是：

@#@钱不够了，还需要带多少钱？

@#@@#@师：

@#@谁能帮助我解决这个难题呢？

@#@@#@生：

@#@还需要带16元。

@#@@#@师：

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@生：

@#@因为从书的价格26元里面去掉老师已经带的10元，就是还要带的钱数。

@#@我列的算式是：

@#@26—10=16，所以还需要带16元。

@#@（教师根据学生的回答板书算式。

@#@）@#@师：

@#@谢谢你，明天，我就再带16元去买这本书。

@#@@#@3、小结：

@#@我们来看一下刚才的这两组口算题有什么特点?

@#@同学商量一下。

@#@@#@生：

@#@第一组是两位数减一位数，第二组是两位数减整十数。

@#@（教师根据学生的回答出示课题：

@#@两位数减一位数和整十数。

@#@）@#@师：

@#@大家比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点？

@#@@#@生1：

@#@都是减法，被减数都是两位数。

@#@@#@生2：

@#@都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从一位数里减去，然后再和整十数相加；@#@如果减数是整卜数，就从整十数里减去，然后再和一位数相加。

@#@（这一点如果学生找不到，教师要引导学生归纳得出。

@#@）@#@师：

@#@在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相信你一定能算得又对又快。

@#@@#@（三）巩固反馈@#@1、算练习。

@#@（共两组）才应学生自评和互评两种评估形式。

@#@@#@在做完第一组时，如果时间允许，可以让学生比较上下两行算式的异同，这有利于巩固两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。

@#@@#@

（一）@#@76—4=57—3=68—5=99—6=85—2=@#@76—40=57—30=68—50=99—60=85—20=@#@

（二）@#@99—50=87—40=98—5=66—20=36—3=@#@76—2=48—4=77—60=58—6=89—20=@#@2、综合练习：

@#@玩“摘苹果”的游戏。

@#@@#@教师出示贴有苹果的六棵智慧树（每棵树上贴有6个写有本课所学两种算式的苹果）。

@#@@#@如图：

@#@@#@并说明游戏要求：

@#@每个组的小黑板上贴有一个得数，是这个得数的苹果有6个。

@#@请小组同学合作根据自己的得数接力摘苹果，最后教师评定。

@#@全对的小组可获得合作星。

@#@@#@（学生按要求玩游戏。

@#@）@#@3、针对本节课所学内容进行练习：

@#@玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。

@#@@#@教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题，先做完的小组获智慧星。

@#@@#@4、思考性练习：

@#@去智慧王国做题。

@#@学生随音乐做小燕子飞的动作来到智慧王国。

@#@@#@教师打开智慧大门出示思考题。

@#@@#@想一想：

@#@下面每个（）里可以填什么数？

@#@@#@39—10＞（）@#@95—（）＜55@#@64—（）=84—（）@#@（这一题可以在课堂上完成，也可以留给学生课下完成。

@#@）@#@（四）课堂总结@#@1、师：

@#@这节课，我们学习了什么内容？

@#@@#@生：

@#@我们学习了两位数减一位数和整十数的口算除法。

@#@@#@2、师：

@#@你们都有哪些收获？

@#@@#@学生根据自己的学习情况自由发言。

@#@@#@3、结语：

@#@通过学习，同学们学到了这么多知识，老师真为你们感到高兴。

@#@这节课我们就上到这里，下课。

@#@@#@反思：

@#@@#@在和学生的相互合作中，学会了这么多知识，效果很好。

@#@@#@@#@课题四两位数减一位数的退位减法@#@一、教学目标@#@1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

@#@@#@2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

@#@@#@3、培养学生的计算能力和动手操作能力。

@#@@#@4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

@#@@#@二、教学内容@#@教科书第68页。

@#@@#@三、教具、学具准备@#@小棒、实物玩具、卡片、投影等。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）复习准备@#@（出示口算卡片）@#@11—5＝36—4＝29—3＝@#@16—8＝12—4＝13—6＝@#@

（二）情境导入@#@师：

@#@同学们，你们喜欢玩具吗?

@#@老师带来—些玩具，大家看看（出示实物玩具，并贴好商品价格。

@#@）@#@洋娃娃（45元）玩具小熊（6元）恐龙模型（5元）@#@绒毛小兔（3元）电动狗（24元）玩具汽车（36元）@#@老师想了解一下，你们要是有—些零花钱想买这样的玩具，你想买什么?

@#@（学生自由回答。

@#@）@#@（三）探索新知@#@1、引导学生从问题情境中抽象减法算式。

@#@@#@师：

@#@小明只有8元钱，他可以买些什么？

@#@@#@生1：

@#@可以买玩具小熊。

@#@@#@生2：

@#@可以买恐龙模型。

@#@@#@生3：

@#@可以买绒毛小兔。

@#@@#@生4：

@#@还可以买一个恐龙模型和一个绒毛小兔。

@#@@#@师：

@#@可他想买一辆单价是36元的玩具汽车，还要攒多少元？

@#@@#@要解决这个问题，你知道怎样列算式吗?

@#@@#@根据学生回答，教师板书：

@#@36—8＝@#@2、引导学生动手操作、探索计算方法。

@#@@#@

（1）教师指导学生摆小棒。

@#@@#@师：

@#@算式36—8和前面所学习的36—4、29—3等算式相比较，有什么不同？

@#@@#@生：

@#@36—4、29一3等算式计算时都能直接在个位上减，而36—8，被减数的个位上的数不够减。

@#@@#@师：

@#@不够减怎么办呢?

@#@同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。

@#@（教师巡视。

@#@）@#@

（2）引导学生交流摆小棒的方法。

@#@@#@师：

@#@谁来跟大家说说摆小棒的方法。

@#@学生在投影上展示并说算法。

@#@@#@算法一：

@#@从10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起来是28根，10—8＝2，26+2＝28@#@算法二：

@#@从30里拿出2和6合成8，30—2＝28@#@算法三：

@#@8—6＝2，30—2＝28。

@#@@#@算法四：

@#@把36根小棒分成20各和16根，16—8＝8，20+8＝28。

@#@@#@算法五：

@#@从30根里拿出8根还剩22根，22+6＝28。

@#@@#@结合学生的回答，师板书：

@#@36—8＝28@#@教师：

@#@在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。

@#@（指题）这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。

@#@板书：

@#@两位数减一位数@#@（四）练习反馈@#@1、基本练习：

@#@（出示卡片）学生读题说得数，其中指定两题说出自己的算法。

@#@@#@32—5＝46—9＝57—8＝40—5＝@#@2、实际应用：

@#@请同学们再次观察这些玩具，小明只有8元钱，如果想买一个价钱是45元的娃娃，还要攒多少元呢？

@#@学生列式计算，指名说说自己是怎样算的。

@#@@#@3、游戏：

@#@摘苹果。

@#@@#@秋天到了，苹果熟了，同学们到果园里摘苹果，树下放着三个筐，筐上分别写着73、56、48。

@#@同学们把带有算式的苹果，算出结果，然后摘下放到响应的筐里，每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。

@#@@#@4、应用体验：

@#@借乒乓球。

@#@@#@学校开展乒乓球比赛，老师有一盆乒乓球，一共46个，同学们可以借球进行练习。

@#@每组同学共同商量各派一名代表，借几个，要算出剩几个？

@#@并列出算式。

@#@@#@根据学生活动情况教师板书算式。

@#@@#@如46—3＝4343—6＝37@#@37—5＝3232—4＝28…@#@（五）小结@#@这节课你学会了什么知识？

@#@课上自己表现如何？

@#@哪位同学表现较好，好在哪儿？

@#@@#@课题五解决问题@#@一、教学目标@#@5、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

@#@@#@6、通过操作，培养学生的动手操作能力。

@#@@#@7、初步培养分析推理能力。

@#@@#@二、教学内容@#@教科书第72～74页。

@#@@#@三、教具、学具准备@#@自制多媒体课件；@#@学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。

@#@@#@四、教学过程@#@（六）组织教学，创设情境@#@1、同学们，今天有这么多老师来听课，你高兴吗?

@#@王老师今天也非常高兴，现在咱们以热烈的掌声对各位领导和老师们的到来表示欢迎。

@#@（师生鼓掌欢迎。

@#@）@#@师：

@#@小朋友们，掌握很热烈，但不够整齐。

@#@请听一听，王老师是怎么拍的?

@#@拍了几下?

@#@（教师有节奏地拍4下）。

@#@小朋友学老师的样子，拍6下。

@#@@#@师：

@#@根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗?

@#@@#@生1：

@#@我们比老师多拍了几下?

@#@@#@师：

@#@你知道吗?

@#@@#@生1：

@#@我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：

@#@6—4=2。

@#@@#@生2：

@#@老师比我们少拍了几下？

@#@少拍了2下，列式：

@#@6-4=2。

@#@@#@生3：

@#@老师和小朋友一共拍了几下？

@#@6+4=10。

@#@@#@师：

@#@小朋友们提的问题都很有价值。

@#@今天咱们来研究第一和第二种情况。

@#@课件显示：

@#@@#@6下比4下多2，6-4=2，@#@4下比6下少2下，6-4=2@#@2、摆一摆。

@#@@#@

（1）请小朋友第一行摆5个○，第二行摆5个△。

@#@摆完后，你看到了什么？

@#@想说什么？

@#@@#@生：

@#@○和△同样多。

@#@@#@师：

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@生：

@#@我是这样摆的：

@#@○○○○○，这样一个○对着一个△，正好就看出他们同@#@△△△△△@#@样多。

@#@@#@师：

@#@小朋友们真聪明！

@#@@#@

（2）请小朋友继续摆：

@#@第一行5个○，第二行摆7个△，如图：

@#@@#@○○○○○@#@△△△△△△△@#@看着你摆的图，谁能提出问题？

@#@@#@生1：

@#@△比○多几个？

@#@列式：

@#@7-5=2@#@○比△少几个？

@#@列式：

@#@7-5=2@#@师：

@#@同学们真聪明！

@#@今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。

@#@板书课题：

@#@求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。

@#@@#@（七）探索学习@#@1、课件出示下图，教师讲解：

@#@同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？

@#@@#@1组：

@#@@#@2组：

@#@@#@3组：

@#@@#@4组：

@#@@#@生1：

@#@我看出了1组同学得红花最多，他们表现最好。

@#@@#@生2：

@#@3组表现差一点，得的红花数最少。

@#@@#@生3：

@#@我知道了1组共得了11朵红花，2组得了8朵，3组得了6朵，4组得了10朵。

@#@@#@教师边听边板书上每组得红花的数量。

@#@@#@生4：

@#@我看出了1组的红花比2组多3朵。

@#@@#@2、师：

@#@小朋友们观察的非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出1组和2组的所得的红花情况，好好看一看1组比2组多得了几朵。

@#@@#@学生动手操作，摆出如下图形。

@#@@#@1组：

@#@@#@2组：

@#@@#@生：

@#@1组比2组多摆了3朵。

@#@从图上可以看出，1组得的红花左边部分与2组同样多，右边部分是比2组多的3朵，所以说1组比2组多摆了3朵。

@#@@#@师：

@#@你回列式吗？

@#@@#@生：

@#@11-8=3（朵）。

@#@@#@根据学生的回答，完成板书。

@#@@#@师：

@#@刚才小朋友们回答得都很好!

@#@现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答。

@#@@#@学生提问、回答、活动。

@#@@#@3、比较关系。

@#@@#@师：

@#@刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！

@#@现在请小朋友们看板书，小组讨论：

@#@求1组比2组多几与求2组比1组少几有什么关系？

@#@（小组讨论。

@#@）@#@小组汇报讨论结果，教师小结：

@#@1组比2组多几，2组就比1组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。

@#@因此都用相同的方法计算。

@#@@#@（八）巩固练习@#@1、说到这里，我忽然想起了森林中发生的一件事（电脑出示）：

@#@@#@2、在咱们学校体育节的跳绳比赛中，咱们绿队有两个小朋友表现非常出色，咱们一起看一看。

@#@（课件出示图。

@#@）@#@

（1）小清比小芳多跳了几下？

@#@@#@

（2）小芳比小清少跳了几下？

@#@@#@3、看到咱们比赛这么好玩，小猫们沉不住气了，它们每人拿来一只小桶，一根钓";i:

21;s:

18042:

"情人节贺卡寄语@#@情人节贺卡寄语@#@情人节贺卡寄语@#@借鉴。

@#@@#@1.或许你已忘记了我，但我会等你的，直到感动上天，感动你为止!

@#@@#@今夜，让我枕着你的名字和你的长发入眠，愿你我在梦中想见，晚安想你!

@#@@#@3.独自莫凭栏，千里江山，别时容易见时难。

@#@流水落花春去也，天上人间。

@#@你还想我吗@#@4.让日光去温暖你，让月光去滋润你，虽无法相见，那璀璨的银河都已撒满我对你爱的誓言。

@#@@#@5.当星河都在变迁，你我却仍天各一边。

@#@但请相信，纵使万水千山，日日夜夜对你的思念从未曾改变。

@#@@#@天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双人行。

@#@双木非林心相连，您若无心先自飞。

@#@@#@7.喜欢看著你如春花般灿烂的笑容，喜欢看著你恬雅娴静的身影。

@#@节日过得好吗?

@#@可有想起我!

@#@@#@8.我没有更多的言语!

@#@只有一句话要告诉你：

@#@@#@和你在一起，你是一切!

@#@没有你在身边，一切是你!

@#@爱人，你好吗?

@#@@#@9.独自莫凭栏，千里江山，别时容易见时难。

@#@流水落花春去也，天上人间。

@#@你在乎我吗@#@10.不羡慕一年一相逢的金凤玉露，不愿做生离死别的连理枝。

@#@只想与你朝朝暮暮，年年岁岁!

@#@@#@1@#@1.祝情人节快乐!

@#@你在我心中永远是最具有气质，最特别和最具吸引力的!

@#@不管将来怎样，你依然是我最爱的人!

@#@@#@1@#@也许你我之间的距离很长很长，但我相信我们之间会有一座桥，我会等待你的回归，一生一世!

@#@@#@1@#@3.抬我抬头望天时，看到满天的星斗，虽然繁多，我却只能在伤感中遥望!

@#@@#@1@#@4.窗外的清风代替我轻抚着你，耳边的蝉鸣代表我想念着你!

@#@@#@1@#@5.人生峥嵘几度秋，岁月悠悠情悠悠。

@#@十年音容宛在今，思忆无尽何时休。

@#@@#@1@#@当流星划过的时候，我会站在桥的一端，等待你的出现，就算只有一天，我也会心满意足了。

@#@@#@1@#@7.银燕穿梭腾空舞，伊人只影独归蜀，仰首远眺西归燕，望断君郎思卿肠。

@#@@#@1@#@8.在漫漫的人生中，我找到了你，是你给了我生存的信心，是你让我的活不再平淡。

@#@我爱你!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@@#@1@#@9.难道你真的没有感觉到，你对我来说是多么的重要，我的爱不需要再说什么天荒天地老。

@#@@#@20.织云弄巧，飞星传恨，银汉昭昭暗渡。

@#@金凤玉露一相逢，便胜却人间无数。

@#@@#@2@#@1.因为有了你，爱从这一刻开时;@#@也因为有了你，心飘浮在碧空里@#@2@#@思念是甜蜜的惆怅，它能把女性天生的嫉妒搓揉成忧伤，溶成一片浓浓的深情像月光皎洁，明亮。

@#@@#@2@#@3.银河的光亮也比不过我们爱情的灿烂，流星划过的印迹也比不过我们爱情的痕迹。

@#@@#@2@#@4.我将用我一生的柔情，开启你尘封的记忆。

@#@愿你心随所想，事成所望。

@#@@#@2@#@5.由相知而相爱，由相爱而更加相知。

@#@人们常说的神仙眷侣就是你们了!

@#@祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年@#@2@#@荷尔蒙决定一见钟情，多巴胺决定天长地久，肾上腺决定出不出手，自尊心决定谁先开口，最后寿命和现实决定谁先离开谁先走。

@#@--有一种爱情叫：

@#@@#@相濡以沫，却厌倦到终老;@#@有一种痛苦@#@是：

@#@@#@相忘于江湖，却怀念到哭泣。

@#@@#@2@#@7.于谦问郭德刚：

@#@@#@老婆对我专横霸道，情人却对我温柔体贴，咋办?

@#@郭德刚答：

@#@@#@不要相信在野党，谁上台都一个样!

@#@情人节将至，好好爱家里的执政党。

@#@@#@2@#@8.爱错了人，每天都是愚人节;@#@爱对了人，每天都是情人节。

@#@@#@2@#@9.人生若只如初见!

@#@如果让我选择，我还是选择去遇见你!

@#@人生之所以万分珍贵，是因为不能重来。

@#@@#@30.每一次望见你那轻盈的双眼，每一次听到你那美妙的声音，每一次?

@#@我爱你是那么深!

@#@你永远在我梦里!

@#@@#@3@#@1.因为有你我的生活充满快乐，有你情人节才有花可送，但所有的花都不及你漂亮，我眼中只有你一个。

@#@@#@3@#@愿你今夜能有一个好梦，如果你在梦中露出甜美的微笑，那是我托明月清风带给你的祝福。

@#@节日快乐，我的宝宝。

@#@@#@3@#@3.回忆着属于你的每一个片段，回忆着你说过的每一句话，回忆着你的每一次笑――原来让自己快乐是这样的简单!

@#@@#@3@#@4.喜欢看你睡着的样子，因为那时的你不会有烦恼。

@#@喜欢你对我笑的样子，因为那时你最开心，我只希望你开心。

@#@喜欢你，就是这样简单。

@#@@#@3@#@5.既已相遇，何忍分离，愿年年岁岁永相依;@#@柔情似水，佳期如梦，愿朝朝暮暮永相携。

@#@@#@3@#@真想紧紧地抱住你，让你感觉到我因爱你而加快的心跳;@#@真想紧紧地搂住你，让你体会到长相思，晓月寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。

@#@见亦难，思亦难，长夜漫漫难入眠，问伊怜不怜。

@#@以此短信，纪念情人节光荣单身的兄弟们!

@#@@#@3@#@7.春天已来到，春光肆意笑。

@#@多多晒太阳，日子别太忙。

@#@偶尔歇歇气，给你发短息。

@#@捎了阳光和空气，祝你事事都如意!

@#@情人节快乐!

@#@@#@3@#@8.出来爱，迟早要还的!

@#@今天情人节，如果你曾在@#@14收到过期待的礼物，那就赶紧回应吧!

@#@如果没收到也不要紧，主动送份礼物给你爱的人一个惊喜!

@#@@#@3@#@9.睡吧，财源滚滚会到家;@#@睡吧，事业顺利笑哈哈;@#@睡吧，爱情甜蜜美如花;@#@睡吧，健康平安好运达;@#@睡吧，只有做梦一切都会实现啦!

@#@晚安，我的爱人!

@#@@#@40.空白的日子有你来填满，无论平静还是灿烂，我都喜欢;@#@人生的旅途有你来做伴，不管坎坷抑或平坦，我都情愿。

@#@@#@4@#@1.对于我，你的名字永远是我心中最迷人的字眼。

@#@但你是否明白，当我呼喊你的名字时，心中燃烧着最炽热、最真挚的情感。

@#@@#@4@#@晚安啊!

@#@明天阳光灿烂，我们开心满怀!

@#@每天清晨都想微笑着面对世界，但做的不好!

@#@希望我们联手打造会有好预兆!

@#@明天见啊!

@#@@#@4@#@3.看不到你时，渴望看到你;@#@看到你时，害怕别离;@#@无论是看不到你还是看到你，我都无法欣喜。

@#@男朋友快乐!

@#@@#@4@#@4.只希望能牵着你的手一起走过今后的日子，不管是鲜花铺路，还是荆棘满地，不离不弃，好好爱我好好爱你!

@#@情人节快乐!

@#@@#@4@#@5.爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。

@#@这个世界因爱而变得美好，愿天下的有情人幸福浪漫，愿天下的有情人终成眷属。

@#@祝愿你情人节快乐!

@#@@#@4@#@梦里花开，绽放你的笑颜，一缕思念柔柔挂牵，任岁月流淌，苍老了容颜，惟有爱意隽永，围绕你的身畔，生生相随，世世相伴。

@#@拈一朵小花，撷一片落叶，让爱恋舞动，让情意蔓延。

@#@情人节，捧你在我手心，细心呵护一生!

@#@@#@4@#@7.佛说：

@#@@#@前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。

@#@如果真的是，我愿用一万次去换与你的相遇，并告诉你：

@#@@#@好想好好爱你。

@#@@#@4@#@8.情人节到了，我用鲜花做媒，用巧克力做轿，用电话敲门，用短信暖心，我要告诉你，你是我的，这辈子是我的，下辈子是我的，你永远都是我的!

@#@@#@4@#@9.爱你是危险时紧牵你的手，爱你是马路上在你左边走，爱你是守护你比星宿还永久，爱你是陪伴你直到天涯尽头。

@#@爱你没有理由。

@#@@#@50.最想牵的还是你的手，最想念的还是你笑脸，虽然时间改变了我们的容颜，却始终改变不了我爱你的诺言，亲爱的，我爱你，一生不变。

@#@@#@5@#@1.是那个粗心的酒保，把无奈和牵挂调在一起，叫我醉不倒也醒不了，莫非这滋味，就是想你的时候。

@#@@#@5@#@帅气的你，美丽的我，蓝蓝的月亮，傻傻的笑容，喜欢你的好，喜欢你的坏，幽幽的湖边，清清的湖水，我决定爱你到底!

@#@@#@5@#@3.情书篇篇，掏心掏肺。

@#@情歌曲曲，真情真意。

@#@情丝缕缕，牵肠挂肚。

@#@情网结结，挽情留爱。

@#@情意绵绵，思念思念。

@#@情缘段段，珍重珍重。

@#@祝爱人你幸福，开心如意。

@#@情人节到，吉祥快乐。

@#@@#@5@#@4.问一声早上好，道一声晚安，是表达牵挂;@#@牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。

@#@发一条短信，送一份祝愿，是体现牵挂。

@#@愿情人你工作舒心，生活顺心，一切开心!

@#@@#@5@#@5.爱情本无对与错，只有考试那么做。

@#@风赶残云云追月，蝶不畏刺花有约。

@#@爱恨情愁不能说，双丝网有千千结。

@#@风清云淡撩人夜，浓情蜜意情人节!

@#@@#@5@#@一份不渝的友谊，挚着千万个祝福，给我想念的朋友，温声地问侯愿花长好、月常圆、人常健!

@#@一份浓浓的思念，和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你。

@#@@#@5@#@7.吃一回豆腐烫一回心，谈一回恋爱要一回命。

@#@水泥地播种发不了芽，戴口罩亲吻头一把。

@#@总发短信见不着人，苦了我落下个人想人!

@#@情人节到，愿你开心!

@#@@#@5@#@8.想你，就是睁眼是你，闭眼是你;@#@念你，就是开口是你，闭口是你。

@#@你，就仿佛播种在我的心里，悄无声息的生长，早已无法拔除。

@#@情人节快乐!

@#@@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@情人节贺卡留言@#@情人节贺卡留言@#@借鉴。

@#@@#@1.我喜欢你喜欢迷恋到自己都觉得莫名其妙在我眼中看到的只有你一个人而已。

@#@@#@我许下1001个愿望，有一天幸福会在我的手上，每一颗心都有一双翅膀，没有到不了的地方!

@#@@#@3.蓝蓝的天空飘着雪花，漂亮的皮鞋漏着脚丫，你我的相识是个神话，请你温柔地给个回话!

@#@@#@4.最浪漫的故事没有结局，最幸福的爱情没有言语，只有彼此心灵的契合。

@#@爱你，尽在不言中!

@#@@#@5.想你了，没有你的日子里，就好象炒菜没有盐，桔子不太甜，喝酒没带烟，上街没带钱。

@#@@#@如果来生不再是场戏，幸福不再是精彩的回忆，我愿陪你再生再世，感动今生无法改变的你。

@#@@#@7.如果是恒星，追定你;@#@如果是彗星，等着你;@#@如果是流星，懒得理你。

@#@@#@8.想你，淡淡的忧思，如风般，轻轻的飞舞。

@#@恋你，如醉的心啊，搁不下，一丝的离别。

@#@@#@9.有一些模糊,需要擦亮;@#@有一些冰冷,需要温暖;@#@有一些遥远,需要追求;@#@有一份爱,需要我们珍惜!

@#@@#@10.你相信缘分吗?

@#@那是一种神秘又美丽的牵系。

@#@至于我们之间，我只想告诉你，我很珍惜。

@#@@#@1@#@1.我知道你很忙，但是你一定要知道：

@#@@#@你今天的任务是很重要的，因为你的任务是知道我在想念你。

@#@@#@1@#@我没有多的言语!

@#@只有一句话要告诉你：

@#@@#@和你在一起，你是一切!

@#@没有你在身边，一切是你!

@#@@#@1@#@3.手握相思笔，坐在相思椅，望着相思的你，天是蓝的，海是深的，我对你的爱，是真的。

@#@@#@1@#@4.爱过知情重，醉过知酒浓。

@#@花开花谢终是空，缘份不停留，像春风来又走，女人如花花似梦。

@#@@#@1@#@5.爱和被爱其实都是很容易的，难的是互相都爱，就像猫总想和鱼近一些，鱼却从来不这样想一样。

@#@@#@1@#@世界上最遥远的距离不是生和死，而是站在你面前却不能说我爱你。

@#@@#@1@#@7.感情就像银行存款，吵架则像提款，吵一次架就等于提一次款，总有一天会被提光!

@#@@#@1@#@8.那天我一个人在街上走，雨很大，地很滑，我不小心摔了跤，把我的心摔了出来，上面竟然有你的名字@#@1@#@9.初升的朝阳我可以错过，落日的余辉我可以错过，只有你我不能错过，你是我今生无悔的选择!

@#@@#@20.如果你要问我，我对你的感觉：

@#@@#@我在乎你!

@#@如果非要在这感觉上加一个形容词，那就是：

@#@@#@我只在乎你!

@#@@#@2@#@1.别问我有多爱你，如果爱情可以用斤两来衡量。

@#@那只有130斤，因为我用我全身心去爱你。

@#@@#@2@#@遇见你是生命的轮回：

@#@@#@忘却、迷惘、追忆、觉醒、沉沦、新生。

@#@最终一切归于原点缘来是你。

@#@@#@2@#@3.今天你是否还想起，昨天我们快乐的记忆，转眼时光逝去，是不是可以约个时间聚聚。

@#@@#@2@#@4.我是一只小小鸟，要求一点点都不高，对于追女孩，我就只会这一招你爱我不?

@#@@#@2@#@5.有缘相遇，无缘相聚;@#@天涯海角，但愿相忆;@#@有幸相知，无幸相守;@#@沧海月明，天长地久。

@#@@#@2@#@总以为水是山的故事，海是帆的故事，天是云的故事，你是我的故事，却不知我是不是你的故事!

@#@@#@2@#@7.心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋;@#@想你的时候，盼你能收到我的真情留言。

@#@@#@2@#@8.也许，在你的生命里，我只是个意外，而在我这里，你是最大的奇迹。

@#@@#@2@#@9.虽然我们从未见过，但你已深深地葳在我的心里;@#@虽然我们没有共同的环境，但我们有共通的心情。

@#@@#@30.枫叶红了，又到了多思的季节。

@#@我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为您带来无限的温馨。

@#@@#@3@#@1.我在忧愁时想你，就像在冬季里想太阳;@#@我在快乐时想你，就像在骄阳下想树荫。

@#@@#@3@#@你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

@#@@#@3@#@3.虽然我们从未见过，但你已深深地葳在我的心里;@#@虽然我们没有共同的环境，但我们有共通的心情。

@#@@#@3@#@4.枫叶红了，又到了多思的季节。

@#@我用枫叶般的热情向您祝福，愿它为您带来无限的温馨。

@#@@#@3@#@5.也许我的肩膀不够宽广,但足以为你遮挡风雨;@#@也许我的胳膊不够有力,但还能为你撑起一片蓝天@#@3@#@想起我们曾有过的甜蜜,所有气都烟消云散.这就是真正的亲密无间,任何东西都无法割断我们彼此的爱.@#@3@#@7.如果爱你是一个错误,那我将永远拒绝正确!

@#@如果正确等于没有你,那我宁愿错误一辈子!

@#@@#@3@#@8.我们的爱就象这蜡烛,是凝成的泪在燃烧,很美也很残酷.谁也不知道这烛光能燃多久,只怕爱等不到相逢@#@3@#@9.你不乖!

@#@没有邻居家的小丽那么可爱。

@#@你很坏!

@#@总在不该爱时恋爱。

@#@但，你总是我的最爱!

@#@@#@40.邂逅你星光灿烂，追求你不敢怠慢，等待@#@你日思夜盼，拥有你温馨浪漫，爱上你今生相伴。

@#@@#@4@#@1.风风雨雨，携手走过。

@#@朝朝暮暮，相思有过。

@#@卿卿我我，花前月落。

@#@甜甜蜜蜜，今生承诺!

@#@@#@4@#@想你，是一种痛苦，我要这种痛苦时时缠绕着我，以证明我时时都在想你。

@#@摘自短信大全网@#@4@#@3.也许一条短信不能证明什么，但是它却包含了我对你的一片真心，愿你每天都能快乐!

@#@宝贝!

@#@@#@4@#@4.灵通响起，见信热泪欲滴!

@#@问为何半月不理?

@#@人须时时沟通，何况将来夫妻?

@#@可以，望再将前缘续起!

@#@@#@4@#@5.初次见面你那美丽身材让我无法忘怀,你的声音更是让我陶醉不已!

@#@@#@4@#@朝思暮想，灵通传情脉脉;@#@盼来盼去，收到一封短信;@#@相知恨晚，情意天长地久。

@#@@#@4@#@7.花到绽放的季节,会无暇顾及风风雨雨.更何况这一切,沐浴在春风里.叫我如何能停止想你!

@#@@#@4@#@8.你对我说你只在乎我,我只想把这话刻在珠峰顶上,让世界知道我是最happ的人.@#@4@#@9.时光的流逝带不走我对你的爱!

@#@岁月无情,刻画你我.但我的爱巍然矗立直到时间末日的尽头。

@#@@#@50.坚强一点，别这样，擦掉眼泪，你会一直活在爱的周围，如果这世上真的没人爱你了，那就是我死了。

@#@@#@5@#@1.一条短信一滴爱，滴滴爱意汇成海，海上飘着两颗心，一寸一寸靠拢来!

@#@@#@5@#@是偶然，还是奇迹，引你翩翩走进我生命，用那沾满柔情的爱意，挥洒永不褪色的诗句。

@#@@#@5@#@3.也许你没有发现，其实我我很喜欢你，每天我都等待着你从我身边走过，希望毕业后的我们能有缘走在一起。

@#@@#@5@#@4.你知道吗?

@#@想你已成为我生活中的一种习惯，不可或缺的习惯。

@#@每天，可以不吃饭、不睡觉、却不能不想你。

@#@@#@5@#@5.我们分离了，你的姿容依旧在我的心坎里保存，有如韶光的依稀幻影，愉悦着我惆怅的心灵。

@#@@#@5@#@亲爱的!

@#@假设要为我们的爱情购买时间保险，我选择的保值一定是：

@#@@#@一万年!

@#@@#@5@#@7.撑爱之扁舟，扬情之风帆，悠悠湖上游，摘满湖风景，载一汪清碧我们回家!

@#@@#@5@#@8.指尖与指尖的碰触，你和我心灵的重叠，我没有花园可以给你，但是我有美丽的心情等待你!

@#@@#@5@#@9.人生因为有了回忆而更加美丽，但如果多些珍惜我们的人生就更有魅力!

@#@@#@60.如果快乐,拨打我的小灵通.我们一起分享!

@#@如果忧伤,也请拨打我的小灵通.我们共同分担@#@6@#@1.分开快一年了我和当初在小河边一起漫步时一样爱你想你离开你后我明白了什么是爱情@#@6@#@思念是一季的花香,漫过山谷,笼罩你我,而祝福是无边的关注,溢出眼睛,直到心底.@#@6@#@3.恋爱感觉真奇妙,男生女生神倾倒,要想把她来追到,说声想你少不了.你知道吗?

@#@你真的知道吗?

@#@我好想你@#@";i:

22;s:

29691:

"秋部编版六年级上册语文第一单元教案@#@1.草原@#@教学目标：

@#@@#@1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。

@#@会写“草原、线条、柔美”等22个词语。

@#@@#@2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

@#@背诵第1自然段。

@#@@#@3.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@1.重点：

@#@通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。

@#@@#@2难点：

@#@抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。

@#@@#@2.草原风光和民族风情的图片。

@#@@#@第一课时@#@一、导入新课，激发兴趣。

@#@@#@1.教师导入：

@#@你去过草原吗？

@#@谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

@#@@#@2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远、辽阔的草原。

@#@@#@教师相机出示相关词语：

@#@一碧千里、翠色欲流@#@3.导入新课。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@这就是对茫茫大草原的赞美！

@#@今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族人的热情好客。

@#@（板书：

@#@1.草原）@#@二、初读课文，学习字词。

@#@@#@1.提出读书要求：

@#@默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

@#@@#@2.教师检查学生学习情况。

@#@@#@

（1）检查生字读音。

@#@@#@小丘（qiū）渲染（xuà@#@n）迂回（yū）蒙古包（měng）@#@襟飘带舞（jīn）鄂温克（è@#@）@#@

（2）指导易混淆的字。

@#@@#@“襟”是左右结构，左边是“衤”，与衣服有关，表示衣服胸前的部分。

@#@@#@“涩”是左右结构，右边下面是“止”，不能写成“上”。

@#@@#@“裳”下面是“衣”，与衣服有关。

@#@@#@“微”：

@#@中间部分不能少一横。

@#@@#@（3）理解较难的词语。

@#@@#@①联系上下文理解词语。

@#@@#@草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

@#@@#@“洒脱”的意思是：

@#@潇洒自然，不拘束。

@#@这个词语反映了草原的广阔无边。

@#@@#@②理解“襟飘带舞”一词的意思，可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析，意思是：

@#@衣襟和裙带随风舞动。

@#@@#@③“翠色欲流”一词可以从难字入手理解，比如“欲”在这里表示“将要”的意思，“翠色欲流”就是绿得太浓了，将要流下来，写出了草原的绿，是充满生命力的。

@#@@#@④鄂温克：

@#@我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。

@#@@#@三、再读课文，整体感知。

@#@@#@1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

@#@@#@

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

@#@@#@

（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。

@#@@#@2.理清课文记叙顺序，讨论分段。

@#@@#@

（1）这篇是一片访问记。

@#@何谓访问记，就是记录自己访问的过程。

@#@访问记是按照什么顺序记叙的呢？

@#@（地点转换的顺序）@#@

（2）访问的地点究竟是如何变化的？

@#@@#@初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原@#@（3）按照地点变化归纳段意。

@#@@#@第一部分（第1自然段）：

@#@初入草原，感到草原的景色美丽迷人。

@#@@#@第二部分（第2自然段）：

@#@接近公社，蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。

@#@@#@第三部分（第3自然段）：

@#@蒙古包外，大家互相握手，非常热情。

@#@@#@第四部分（第4自然段）：

@#@在蒙古包里，蒙古族人热情款待我们，并与我们进行了联欢。

@#@@#@第五部分（第五自然段）：

@#@我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别。

@#@@#@3.归纳课文的主要内容。

@#@@#@（抓住主要意思，要运用关键词语加以概括，不要啰嗦。

@#@）@#@第二课时@#@一、复习旧课，导入新课。

@#@@#@1.指名朗读生字，检查词语的理解情况。

@#@@#@2.通过上节课的学习，大家一定会知道那个富有诗意的结尾吧！

@#@齐声说：

@#@蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

@#@@#@3.导入新课。

@#@@#@“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这诗意的结尾不仅点出草原的美——“天涯碧草”，还点出了蒙古族人民的热情好客——“蒙汉情深”，接下来请走进草原，感受草原的美丽。

@#@@#@二、再读课文，感受美丽的草原。

@#@@#@　1.自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？

@#@画出有关的句子。

@#@@#@教师根据学生画的句子相机进行指导。

@#@@#@

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

@#@羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

@#@那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

@#@@#@①一边朗读语句，一边展开丰富想象。

@#@@#@指导学生想象：

@#@在一碧千里的大草原上，你看到了什么呢？

@#@你听到了什么呢？

@#@你想到了什么呢？

@#@@#@②出示大草原的图片，引导学生想象。

@#@@#@

（2）你们的想象真的很有趣，此刻，作者又有怎样的感受呢？

@#@@#@相机出示语句：

@#@这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

@#@在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

@#@@#@　①“这种境界”是指什么？

@#@指作者看到的美丽、一望无边的大草原。

@#@@#@②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么想低吟一首奇丽的小诗呢？

@#@@#@因为草原太美了，美得让他感到很惊叹，美得让他内心舒畅起来，很想把自己看到的，感受到的用一首诗表达出来。

@#@@#@③如果作者写“一首奇丽的小诗”，会写些什么呢？

@#@@#@学生大胆想象，触景生情，尽情表达。

@#@@#@总结学习方法：

@#@1.认真阅读句子，理解意思。

@#@2.联系上下文进行想象。

@#@3.写出自己的独特感受，可以是对内容的补白，可以是好词佳句的批注，还可以是感情的深入体会……@#@2.梳理关键词，准备背诵第一自然段。

@#@@#@天可爱空气清鲜天空明朗@#@小丘羊群绿色渲染不用墨线勾勒@#@这种境界惊叹舒服久立四望低吟小诗@#@三、再读课文，感受热情的草原。

@#@@#@1.自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方呢？

@#@画出有关的句子。

@#@@#@2.课堂交流，随机指导。

@#@@#@

（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来……车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

@#@@#@①这段话描写了一个什么场景？

@#@（迎接客人）@#@②这个场景让你感受到了什么呢？

@#@@#@◇“像被一阵风吹来似的”──来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。

@#@@#@◇“像一条彩虹向我们飞过来”──为什么用“彩虹”来比喻？

@#@（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻蒙古族人的一种热情。

@#@）@#@◇“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

@#@”──想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受呢？

@#@请发挥想象。

@#@@#@（会情不自禁地说：

@#@“哇！

@#@这场面好盛大呀！

@#@好热情呀！

@#@分明是迎接贵客才这样做的！

@#@看来蒙古族人就是热情好客，虽然我们不是一个民族，但生活在社会主义大家庭里，就亲如一家人呀！

@#@”）@#@③有感情地朗读这段话，读出蒙古族人的热情好客。

@#@@#@

（2）也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

@#@大家的语言不同，心可是一样。

@#@@#@①读句子，你看到了什么，听到了什么？

@#@@#@看到了蒙古族人脸上喜笑颜开，个个很兴奋，握手又握手。

@#@听到了蒙古族人的话主要意思是“民族团结互助”，还不时传来人们的欢声笑语。

@#@@#@②有感情地朗读这些语句，读出作者的欣喜与兴奋。

@#@@#@（3）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。

@#@我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

@#@@#@①理解“会心的微笑”里包含着什么？

@#@（说明我们与蒙古族人民都很开心，大家亲如一家人，都懂得民族团结互助的道理。

@#@）@#@②有感情地朗读这些语句，读出蒙汉两族人民的激动与开心。

@#@@#@3.播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。

@#@@#@四、回顾课文，感受深情的草原。

@#@@#@1.出示“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，齐声朗读。

@#@@#@2.说说你的理解。

@#@@#@

（1）从字词入手，理解“何忍别”、“话斜阳”的意思。

@#@@#@怎么忍心分别呢；@#@对着快要落山的夕阳诉说。

@#@@#@

（2）由“天涯碧草”展开想象，看到了怎样的大草原呢？

@#@@#@一碧千里、一望无边的绿色、翠绿欲滴的大草原@#@（3）紧扣“蒙汉情深”发挥想象，说一说，写一写。

@#@@#@“蒙汉情深”表现在，表现在，还表现在……@#@（蒙古族人的远迎、蒙古族人与我们的热烈交谈、蒙古族人与我们的依依惜别）@#@3.发挥想象，将下面的句子补充完整。

@#@@#@站在茫茫的大草原上，面对着渐渐西落的太阳，作者会说：

@#@@#@。

@#@@#@（多么美丽的大草原啊！

@#@多么盛情的蒙古族人啊，他们的热情款待象征着蒙汉两族人民的深情厚谊。

@#@）@#@这些空的答案，要有关键词提示或答案示例，以方便参考。

@#@@#@五、作业。

@#@@#@1.背诵课文第一自然段。

@#@@#@2.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

@#@@#@板书设计@#@1.草原@#@初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原@#@蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳@#@教学反思：

@#@@#@1.出示草原的图片，播放草原的民歌，更能够激发学生学习的兴趣，让学生在阅读语言文字中展开丰富的想象，并感受草原的美。

@#@@#@2.通过反复朗读，引导学生在画面中感受蒙古族人的热情与好客，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情，形成“民族大团结”的新理念。

@#@@#@ @#@@#@2.丁香结@#@教学目标：

@#@@#@1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。

@#@会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。

@#@@#@2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。

@#@@#@3.感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@1.重点：

@#@通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。

@#@@#@2难点：

@#@抓住结尾“结，是解不完的；@#@人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：

@#@人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.准备丁香的图片。

@#@@#@2.准备赞美丁香花的古诗。

@#@@#@第一课时@#@一、导入新课，激发兴趣。

@#@@#@1.师：

@#@（出示丁香的图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。

@#@今天，我们来学习一篇课文——《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？

@#@让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。

@#@@#@2.师板书课题2.丁香结@#@3.出示图片，介绍作者。

@#@@#@宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。

@#@曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。

@#@当代作家，从事小说和散文创作。

@#@代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。

@#@《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。

@#@@#@二、初读课文，学习字词。

@#@@#@1.出示自学提示：

@#@默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

@#@@#@2.教师检查学生学习情况。

@#@@#@

（1）检查生字读音。

@#@@#@①参差（cēncī）芭蕉（bā）衣襟（jīn）妩媚（wǔ）@#@②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo，当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西山；@#@还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；@#@一个读bo，组词是薄荷，多年生草本植物；@#@还有一个读音是bao，表示感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。

@#@课文中@#@

（2）指导易混淆的字。

@#@@#@“幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。

@#@@#@“案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。

@#@@#@“薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练习簿。

@#@@#@“糊”：

@#@左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的状态。

@#@@#@（3）理解较难的词语。

@#@@#@①查词典或工具书理解“参差”的意思：

@#@是指不齐；@#@早晚相差。

@#@@#@②联系上下文理解词语。

@#@@#@在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

@#@@#@“妩媚”的意思是：

@#@姿态美好可爱。

@#@@#@再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

@#@@#@“愁怨”的意思是：

@#@忧愁怨恨。

@#@@#@③运用找近义词或反义词的方法来理解。

@#@@#@有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

@#@@#@“点缀”的近义词有：

@#@装点、装饰、装扮。

@#@@#@三、再读课文，整体感知。

@#@@#@1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。

@#@@#@

（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。

@#@@#@

（2）用自己的话概括出自然段的主要意思。

@#@@#@2.理清课文记叙顺序，讨论分段。

@#@@#@第一部分（第1-3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。

@#@（主体是写丁香花的外形）@#@第二部分（第4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。

@#@（主体是写丁香花的感悟）@#@3.归纳课文的主要内容。

@#@@#@写作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。

@#@@#@第二课时@#@一、复习旧课，导入新课。

@#@@#@1.指名朗读生字，检查词语的理解情况。

@#@@#@2.通过上节课的学习，你知道课文写了哪两个方面的内容吗？

@#@学生总结，老师概括：

@#@@#@一、赏花二、悟花@#@3.导入新课。

@#@课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的，丁香花一直是作者心中的“花”，接下来请走进“赏花”感受一下花的美，体会一下丁香花的独特魅力。

@#@@#@二、学习“赏花”，发挥想象，体会花的美丽。

@#@@#@　1.自由朗读课文，找一找描写花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理解。

@#@教师根据学生画的句子相机进行指导。

@#@@#@

（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

@#@@#@①一边朗读语句，一边展开丰富想象。

@#@@#@指导学生想象：

@#@丁香花像什么呢？

@#@给你什么感觉呢？

@#@你喜欢哪个字，或者词语呢？

@#@@#@②出示丁香花的图片，引导学生想象。

@#@@#@

（2）交流学生的想象和感受。

@#@@#@生：

@#@“星星般”写出丁香花的小、可爱，就如同星星一般顽皮，真惹人喜爱！

@#@@#@生：

@#@“窥”这个字太生动传神了，写出了丁香花的的活泼可爱，也说明了丁香花的小，不大引人注意，总而言之，是充满活力的！

@#@@#@生：

@#@“缀满”说明了丁香花的数量多，充满了无比旺盛的生命力，让人看了以后感到一种振奋！

@#@@#@老师相机出示语句。

@#@@#@（3）月光下白的潇洒，紫的朦胧。

@#@还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

@#@@#@　①“月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？

@#@请发挥想象。

@#@@#@②“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？

@#@请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理解。

@#@@#@（4）学生根据自己的理解谈一谈。

@#@@#@生：

@#@丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！

@#@在这仙境中，怎能不让人展开神奇般的想象呢？

@#@想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛……@#@生：

@#@说丁香花的香啊，真的很神奇！

@#@不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单薄，它香得比较特别，只要用鼻子一嗅，那香味就飘出来了。

@#@更别具一格的是，香味中还伴有甜甜的感觉，真美！

@#@@#@（5）出示句子：

@#@许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

@#@@#@①感情朗读，在读中想象画面，感受丁香花的独特韵味。

@#@@#@②“照耀着我的文思和梦想”，你是如何理解的？

@#@@#@（6）学生根据自己的想象和理解谈一谈。

@#@@#@生：

@#@表面写出来丁香花的多，实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛，是一种充满活力的花，让人越看越精神振奋！

@#@@#@生：

@#@作者发自内心的喜欢丁香花，因为花儿给了她灵感，给了她创作的激情和希望，所有作者在丁香花中构思自己的文学梦。

@#@@#@2.总结课文第一段，作者从哪些方面写丁香花呢？

@#@@#@梳理关键词：

@#@形态颜色香味感受@#@三、理解“悟花”，发挥想象，感悟主题内涵。

@#@@#@1.自由朗读课文，找一找丁香花成为“丁香结”的语句，并谈谈自己的理解。

@#@@#@今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

@#@小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

@#@@#@

（1）发挥想象，找出原因。

@#@@#@小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

@#@@#@

（2）谈谈这样写的妙处。

@#@@#@运用比喻的修辞手法，很生动地写出丁香花的花苞之样子，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。

@#@@#@2.阅读课文第四自然段，由古诗句展开想象，想一想古诗中“丁香结”常常表达什么？

@#@@#@

（1）学生阅读古诗句，理解古诗句的意思。

@#@@#@

（2）由古诗句展开想象，谈谈理解。

@#@@#@生：

@#@作者先写芭蕉不明白丁香花的心思，接下来通过一幅画面告诉人们答案：

@#@“丁香空结雨中愁”！

@#@这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗？

@#@@#@（3）明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。

@#@@#@通过写丁香花，通过写细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许多多理不清的忧愁。

@#@作者仅仅在写丁香花吗？

@#@@#@不，是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。

@#@@#@（4）有感情地朗读课文第四、五自然段。

@#@@#@3.作者不仅仅借花抒情，而且借花喻理，在丁香花里，作者又有什么生活感悟呢？

@#@请找出来读一读。

@#@@#@丁香结，这三个字给人许多想象。

@#@再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

@#@每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

@#@所以丁香结年年都有。

@#@结，是解不完的；@#@人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

@#@@#@

（1）自由朗读，轻声说一说你的理解。

@#@@#@

（2）交流：

@#@阅读这一段话，你获得了哪些生活感悟呢？

@#@@#@生：

@#@人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：

@#@没有了愁怨，生活本身就不完美！

@#@@#@生：

@#@人生中离不开怨愁，但不能一味地怨愁，只要我们找到生活的快乐，就会打开心结，让自己快乐起来。

@#@怎样才能打开人生中的心结呢？

@#@就是要有豁达胸怀！

@#@@#@生：

@#@我觉得人生中的愁怨固然有，但这只是生活里的一个小插曲！

@#@只要我们有梦想，一切小小的结终将会打开的，因此不要忧愁！

@#@@#@4.出示古诗句，读一读，谈一谈你的理解与感悟。

@#@@#@芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

@#@@#@——李商隐《代赠二首（其一）》@#@青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

@#@@#@——李璟《摊破浣溪沙》@#@殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

@#@@#@——陆龟蒙《丁香》@#@霜树尽空枝，肠断丁香结。

@#@@#@——冯延巳《醉花间》@#@四、作业。

@#@@#@1.有感情地朗读课文。

@#@@#@2.完成课文后的题目。

@#@@#@板书设计@#@2.丁香结@#@丁香花形状颜色香味@#@胸怀豁达@#@生活乐观@#@丁香结无限愁怨@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@1.出示丁香结的图片，阅读描写丁香花的语句，展开丰富的想象，从想象中感悟出丁香花儿的美，感悟出丁香花儿无比旺盛的生命力。

@#@要引导学生抓住字词、修辞手法等进行分析、感悟。

@#@@#@2.通过反复朗读课文中的古诗句，想象画面与意境，初步理解丁香结的含义，接着抓住课文的最后一自然段深入理解，畅谈自己的体会，并联系生活实际谈谈。

@#@这样会让学生懂得“借物喻理”的写法，而且明白其道理。

@#@@#@3.古诗词三首@#@教学目标：

@#@@#@1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。

@#@会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。

@#@@#@2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。

@#@@#@3.感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@1.重点：

@#@通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。

@#@@#@2难点：

@#@同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.准备古诗的相关图片。

@#@@#@2.描写月色的古诗和古诗的课件。

@#@@#@第一课时@#@一、导入新课，激发兴趣。

@#@@#@1.师：

@#@王维说过：

@#@诗中有画，画中有诗。

@#@很多古诗词都是这样，在诗词中描绘了一幅幅鲜明的画。

@#@古诗词中描绘了怎样的图画呢？

@#@今天我们来学习第3课——《古诗词三首》@#@2.师板书课题3.古诗词三首@#@3.根据题目，判断诗词，并讲出理由。

@#@@#@

（1）《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，因为整首诗的每一行字数相同。

@#@《西江月·@#@夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。

@#@@#@

（2）从题目可以分析出：

@#@《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗；@#@而《西江月·@#@夜行黄沙道中》是一首词，题目中已告诉我们这首词的词牌名是“西江月”。

@#@@#@二、学习《宿建德江》。

@#@@#@1.揭题，解题。

@#@@#@

（1）介绍作者。

@#@@#@孟浩然：

@#@孟浩然（689－740年），湖北襄阳人。

@#@是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。

@#@壮年时曾往吴越漫游，后又赴长安谋求官职，但以“当路无人”，只好还归故园。

@#@开元二十八年（740），诗人王昌龄游襄阳，和他相聚甚欢，但此时孟浩然背上正生毒疮，据说就是因为“食鲜疾动”，终于病故，年五十二岁。

@#@@#@

（2）介绍建德江。

@#@@#@建德江：

@#@新安江流经建德（今属于浙江省）的一段。

@#@@#@2.自读古诗，初步感知。

@#@@#@

（1）课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。

@#@@#@

（2）再读古诗，把诗读流利，读出诗里的节奏。

@#@@#@3.想象画面，入境悟情。

@#@@#@

（1）教师泛读，同学闭目想象你看到了什么？

@#@@#@（夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲）@#@

（2）刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？

@#@（孤独、沧桑、凄凉）（让学生板书）@#@（3）同学们，读着读着，你认为诗中哪个字眼最触动你的心？

@#@@#@（愁）找得真准，看来你已经走进诗人心中了。

@#@@#@（4）“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？

@#@从哪儿可以看出来呢？

@#@@#@生：

@#@思乡之愁，从“日暮客愁新”可以看出来。

@#@@#@生：

@#@从“野旷天低树”可以看出来。

@#@你看原野空旷，只有树相伴，你说孤独不孤独呢？

@#@@#@生：

@#@从“江清月近人”可以看出来。

@#@“江清月近人”的意思是：

@#@江水清澈，水中的月亮似乎更接近人了！

@#@这月亮，怎能不勾起诗人对家乡亲人的思念呢？

@#@@#@（5）听了同学们的描述，此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。

@#@他的心飞到（家乡去了）他想到了往日与亲人朋友相聚的情景，是一幅什么样的情景呢？

@#@@#@（预设1）在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围坐炉边，把酒言欢@#@（预设2）在一个风和日丽的日子里，诗人和朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返@#@（预设3）在一个秋风送爽的日子里，诗人和家人相聚树下，其乐融融@#@回忆故乡点点滴滴都是幸福，丝丝缕缕都是甜蜜，然而，这里却只有——“野旷天低树，江清月近人”怎能不忧愁呢？

@#@其实，是人的内心是多么的不平静啊，怎一个“愁”字了得！

@#@@#@（6）齐声朗读古诗，读出“愁”字。

@#@@#@4.借月抒情，拓展古诗。

@#@@#@生：

@#@正所谓明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。

@#@@#@（大屏幕出示——生齐读）@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@——李白《静夜思》@#@露从今夜白，月是故乡明。

@#@——杜甫《月夜忆舍弟》@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@——张九龄《望月怀远》@#@春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@——王安石《泊船瓜洲》@#@三、学习《六月二十七日望湖楼醉书》。

@#@@#@1.俗话说得好：

@#@“上有天堂，下有苏杭”，这西湖边是杭州美景之一。

@#@今天我们随宋代大诗人苏轼一起去西湖看一看美景。

@#@@#@2.简单介绍作者与望湖楼。

@#@@#@苏轼北宋文学家、书画家。

@#@字子瞻，号东坡居士，四川人。

@#@与父苏洵弟苏辙合称“三苏”，为唐宋八大家之一。

@#@诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。

@#@词开豪放一派，对后代很有影响。

@#@@#@望湖楼又叫看经楼，在今浙江省杭州西湖边。

@#@@#@3.初学古诗，感知意思。

@#@@#@

（1）谁来把题目读一读,注意读准节奏（六月二十七日/望湖楼/醉/书）。

@#@@#@

（2）对照插图,自主感悟,可以小组合作学习,也可以利用工具书自学。

@#@@#@黑云翻墨：

@#@形容乌云很黑，来势凶猛。

@#@@#@忽吹散：

@#@忽然就吹散了，时间很短暂。

@#@@#@水如天：

@#@形容雨过天晴，湖水像天空一样清澈明净。

@#@@#@（3）理解诗句的意思并连起来说一说。

@#@@#@4.由诗入手，想象画面，感悟景美。

@#@@#@出示诗句：

@#@黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

@#@@#@

（1）引导学生想象画面，感悟夏天雨到来前与到来时";i:

23;s:

24001:

"人教版语文五年级下册全单元测试题@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@五年级（下）语文第一单元测试卷（70分钟）100分@#@一、读拼音，写词语。

@#@（10分）@#@xiù@#@sè@#@lǐmà@#@oqīngxīnyūhuí@#@xuà@#@nrǎn@#@（）（）（）（）（）@#@二、辨字组词。

@#@（10分）@#@载@#@僵（）陷（）勒（）偏（）zà@#@i（）@#@疆（）馅（）鞋（）编（）zǎi（）@#@三、填空，并选自己喜欢的一个词语写一句话。

@#@（10分）@#@1、（）飘带舞高大（）秀栩栩如（）始料不（）@#@不（）其数美（）美奂（）黄一体废（）忘食@#@造句：

@#@@#@四、按要求写句子。

@#@（10分）@#@1、晚会上，小伙子们和姑娘们表现了优美的舞蹈。

@#@（修改病句）@#@@#@2、这动人的歌声让人民欢呼、鼓掌。

@#@（改为反问句）@#@@#@3、白杨树从来就那么直。

@#@哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

@#@@#@（用带点的词造句）@#@4、蒙汉情深何忍别，。

@#@（把句子补充完整）@#@请联系，写出你对这句话的理解和体会：

@#@@#@@#@五、阅读文段，回答问题。

@#@（16分）@#@这次，我看到了草原。

@#@那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的（）。

@#@在天底下，（），而并不（）。

@#@四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

@#@羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

@#@那些小丘的线条是那么[柔美柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒勾画]的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

@#@这种境界□即使使人惊叹□又叫人舒服□）愿久立四望□又想坐下低吟一首奇丽的小诗□在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）。

@#@@#@1、在括号里填上恰当词句，把段落补充完整。

@#@（4分）@#@2、把“[]”内不恰当的词语用“\”划去。

@#@（2分）@#@3、在“□”内填上恰当的标点符号。

@#@@#@4、用“”画出文中的一个拟人句。

@#@@#@5、文中画浪线的句子运用的修辞手法是什么？

@#@把什么比做什么？

@#@（2分）@#@@#@6、这段话写了、、、、等事物，着生写的是。

@#@（3分）@#@7、“一碧千里”描写了（），“翠色欲流”描写了（）。

@#@（2分）@#@A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形态@#@六、课外阅读。

@#@（14分）@#@美丽的草原@#@内蒙古锡林格勒草原是广阔美丽的。

@#@@#@蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

@#@山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面迷藏。

@#@高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

@#@草丛中开满了各种各样的野花。

@#@鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

@#@@#@草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

@#@@#@矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。

@#@成群的牛羊，安闲地嚼着青草。

@#@小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。

@#@偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

@#@一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

@#@小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，歌唱：

@#@“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”@#@1、用“”画出静态描写的句子，用“”画出动态描写的句子。

@#@（4分）@#@2、第二自然段突出了草原的特点，写的主要景物有：

@#@、@#@、。

@#@（4分）@#@3、第四自然段突出草原的特点，写的主要景物有：

@#@、@#@、。

@#@（4分）@#@4、找出文章的中心句，抄写下来。

@#@（2分）@#@@#@七、作文@#@在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

@#@大家彼此建立联系，交上朋友有多好！

@#@让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。

@#@给远方的小学生写封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

@#@@#@ @#@@#@人教版五年级语文下册第二单元测试题@#@第一部分基础知识积累与运用（35分）@#@一：

@#@看拼音写汉字。

@#@（6分）@#@Jǔjué@#@fá@#@ngà@#@ipēitāi@#@（）（）（）@#@Huò@#@huà@#@nchīmí@#@suōyī@#@（）（）（）@#@二：

@#@给下列加点的字选择正确的读音画上“——”。

@#@（4分）@#@亡赖（）蚂蚱（）困窘（）系铃铛（）@#@汲取（）倭花（）重临（）剥莲蓬（）@#@三：

@#@找出下面词语中的错字并改正过来.（2分）@#@情不自尽（）杯水车新（）严阵以侍（）兴高彩烈（）@#@四：

@#@写出下面句子的修辞手法.（4分）@#@1、他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。

@#@（）@#@2、骆驼真沉得住气。

@#@（）@#@3、我能让狂风吓倒吗？

@#@不能，绝对不能。

@#@（）@#@4、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

@#@（）@#@五：

@#@判断下列说法，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（4分）@#@1、《舟过安仁》的作者是杨万里。

@#@（）@#@2、《冬阳·@#@童年·@#@骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。

@#@（）@#@3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。

@#@（）@#@4、清平乐是词牌名。

@#@（）@#@六:

@#@把下面的句子补充完整.（5分）@#@1.茅檐低小,_____________.__________________,白发谁家翁媪?

@#@@#@2.______________________________________________,不是遮头是使风.@#@3.______________________________________________,吾将上下而求索.@#@4.看到有的同学学习不努力,虚度光阴,我会用古人的诗“______________________________________________”劝他；@#@看到有些同学@#@不懂得积累知识。

@#@我还能写出一句类似这样的励志名言：

@#@_________________________________________________________________。

@#@@#@七：

@#@根据要求改写句子。

@#@（4分）@#@1.蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？

@#@（改成陈述句）@#@_________________________________________________________________@#@《祖父的园子》的作者是萧红写的（修改病句）@#@_________________________________________________________________@#@八：

@#@语文园地。

@#@（3分）@#@在这个单元之中，我们了解了一些小朋友的童年，知道他们的童年生了很多傻事。

@#@你是否也有类似的经历呢？

@#@跟大家介绍介绍吧！

@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@十：

@#@语文实践。

@#@（3分）@#@学习课文时，老师常常布置我们回家搜集资料，我会通过_____________、_____________、_____________、等途径获得资料。

@#@@#@第二部分阅读积累与运用（30分）@#@一：

@#@阅读短文回答问题（18分）@#@爸爸和他讲好价钱了。

@#@人在卸煤，骆驼在吃草。

@#@我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：

@#@那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

@#@它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。

@#@我看呆了，自己的牙齿也动了起来。

@#@@#@老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

@#@看它从不着急，慢慢地走，总会到的；@#@慢慢地嚼（jiá@#@ojué@#@），总会吃饱的。

@#@骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系（xì@#@jì@#@）着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。

@#@@#@“为什么要系一个铃铛？

@#@”我不懂的事就要问一问。

@#@@#@爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

@#@@#@我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

@#@不是的，爸！

@#@它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？

@#@一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行（xí@#@nghá@#@ng）路的情趣。

@#@@#@爸爸想了想，笑笑说：

@#@“也许，你的想法更美些。

@#@”@#@……@#@夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

@#@东阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

@#@可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！

@#@我对自己说，把它们写下来吧。

@#@就这样，我写了一本《城南旧事》。

@#@@#@我默默地想，慢慢地写，又看见东阳下的骆驼队走过来，又听到缓缓悦耳的驼铃声。

@#@童年重（chó@#@ngzhò@#@ng）临于我的心头。

@#@@#@1.给文中加点的字选择正确的读音，用“_____”标出。

@#@（2分）@#@2.骆驼咀嚼的样子是：

@#@________________________________________________@#@我的样子是：

@#@________________________________________________（4分）@#@3.第一至第六自然段主要写__________________________。

@#@（写小标题）（2分）@#@4.你觉得骆驼给我留下了怎样的印象？

@#@你从中感受到作者怎样的情感？

@#@（2分）@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@5.就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，我和大人的想法是不同的：

@#@（6分）@#@我认为：

@#@_______________________________________________________________________@#@大人认为：

@#@___________________________________________________________________@#@你的看法：

@#@_________________________________________________________________@#@6.你从第七、第八这两个自然段体会到作者怎样的思想感情呢？

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二：

@#@爱因斯坦的镜子（12分）@#@爱因斯坦小时侯是个十分贪玩的孩子。

@#@他的母亲常常为此忧心忡忡，母亲的再三告诫对他来讲如同耳边风。

@#@直到16岁那年的秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。

@#@@#@父亲说：

@#@“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个烟囱。

@#@那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。

@#@你杰克大叔在前面，我在后面。

@#@我们抓着扶手，一阶一阶的终于爬上去了。

@#@下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。

@#@后来，钻出烟囱，我发现了一个奇怪的事情：

@#@你杰克大叔的后背脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑看，而我身上竟连一点烟灰也没有。

@#@”@#@爱因斯坦的父亲继续微笑着说：

@#@“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。

@#@而你杰克大叔呢，他看见我钻处烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。

@#@结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。

@#@”@#@爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。

@#@父亲笑完了，郑重地对他说：

@#@“其实，别人也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。

@#@拿别人做镜子，白痴也许会把自己照成天才的。

@#@”@#@爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。

@#@@#@爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。

@#@他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的光辉。

@#@）@#@1.概括短文主要内容。

@#@（2分）@#@______________________________________________________________________________@#@2根据你的理解写出词语的意思。

@#@（2分）@#@忧心忡忡：

@#@__________________________________________________________________@#@告诫：

@#@________________________________________________________________________@#@3.谈谈你对画线句子的理解。

@#@（2分）@#@_____________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________________@#@4.“爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。

@#@”他为什么羞愧？

@#@（3分）@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@6.读了这个小故事，你受到了什么启发？

@#@（3分）@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@第三部分习作（35分）@#@一小练笔（5分）@#@本单元资料袋与课外书屋向我们介绍了《城南旧事》《童年》，请你向同学推荐一本你喜欢的书，简单介绍书的主要内容并谈谈你推荐这本书的理由。

@#@（字数在80-100之间）@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二按要求完成习作。

@#@（30分）@#@从小到大，你一定有过许多幸福的时刻吧！

@#@得到家人、朋友、同学无微不至的关爱是幸福；@#@在学习生活中战胜困难、取得成功也是幸福……这次就请你以幸福为话题写一篇作文。

@#@@#@要求：

@#@1.题目自拟@#@2..内容具体，语句通顺，感情真挚@#@3.字数400字以上@#@人教版五年级语文下册第三单元试题@#@学校：

@#@班别：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@第一部分：

@#@积累与运用（40分）@#@一、我能拼读拼音写词语。

@#@（6分）@#@guījǔdà@#@ozé@#@iqiú@#@fà@#@nzhāodà@#@i@#@（）（）（）（）@#@二、辨字组词。

@#@（4分）@#@粱（）距（）禽（）脂（）@#@梁（）矩（）离（）诣（）@#@三、把下面的词语补充完整。

@#@（6分）@#@安（）（）业（）肩接（）实（）（）说@#@若无（）（）　　不惜（　　）（　　）　（　　）如（　　）掌@#@四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。

@#@（4分）@#@使：

@#@①用②派遣、访问③让、令、叫④假若、假使@#@晏子使楚（）使劲（）使人高兴（）即使（）@#@五、给下列句子换个说法，使意思不变。

@#@（6分）@#@1、从这以后，楚王不敢不尊重晏字了。

@#@（改为肯定句）@#@@#@2、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

@#@（改为陈述句）@#@@#@3、伯诺徳夫人说：

@#@“为了有一天能把徳国佬赶出去，我们得不惜代价守住它。

@#@”（改为转述句）@#@@#@六、判断下列说法的对错，对的在括号里打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（8分）@#@1、“小明好像他的妈妈”这句话运用了比喻的修辞手法。

@#@（）@#@2、“多读课外书，能丰富和提高我们的知识。

@#@”这句子在表达上没毛病。

@#@（）@#@3、“我难道没吃早餐吗？

@#@”这是疑问句。

@#@（）@#@4、剧本是一种主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物的文学形式。

@#@（）@#@七、补充对联（6分）@#@1、，天连碧水碧连天。

@#@@#@2、一夜五更，;@#@,中秋八月之中。

@#@@#@3、翠翠红红，处处莺莺燕燕，。

@#@@#@第二部分：

@#@阅读积累与运用（30分）@#@

（一）阅读短文，回答问题。

@#@（15分）@#@楚王安排酒席招待晏子。

@#@正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一犯，从堂下走过。

@#@楚王看见了，问他们：

@#@“那个囚犯犯的什么罪？

@#@他是哪里武士回答：

@#@“犯了盗窃罪，是齐国人。

@#@”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

@#@“齐国人这样没出息。

@#@干这种事儿？

@#@”楚国的大臣们听了，都dé@#@yì@#@yá@#@nɡyá@#@nɡ（）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

@#@哪知晏子面不该色，站起来，说：

@#@“大王怎么知道哇？

@#@淮南的柑橘，又大又甜。

@#@可是橘树一种到淮北，就只能又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

@#@同样的道理，齐国人在齐国能ānjūlè@#@yè@#@（）好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水同吧。

@#@”楚王听了，只好赔不是，说：

@#@“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫了。

@#@”@#@1、“臣”字是（）结构，部首是（），音序是（），字义是（）。

@#@（2分）@#@2、在拼音旁的括号里写上词语。

@#@（4分）@#@3、从文中找出一对意思相近和一对意思相反的词写在下面。

@#@（2分）@#@近：

@#@（）—（）反：

@#@（）—（）@#@4、我认为两个武士押着囚犯从堂下走过的目的是：

@#@@#@。

@#@（2分）@#@5“没想到反让大夫取笑了。

@#@”晏子是这样取笑楚王的：

@#@@#@。

@#@（3分）@#@6、我认为晏子是一个的人。

@#@（2分）@#@

（二）阅读短文，回答问题。

@#@（15分）@#@蹲下的不只是身子@#@多可爱的一个，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。

@#@很多孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。

@#@@#@大家就站在目的地—野生动物园的门前，排队购票入内。

@#@看到售票窗口玻璃上写着：

@#@成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。

@#@@#@我问站在前面的孩子父亲：

@#@“他有多高？

@#@”@#@孩子的父亲说：

@#@“1.3米。

@#@”@#@“那得买半票了。

@#@”@#@孩子的父亲不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在悄悄地对孩子说：

@#@“进门的时候把身子蹲下来。

@#@”@#@孩子说爸爸你放心像往常乘公交车一样是不是@#@孩子的父亲在他的头上摸了摸。

@#@@#@进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸦进了大门。

@#@@#@或许人太多了，检票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。

@#@@#@孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。

@#@@#@刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为了孩子的父亲。

@#@为什么呢？

@#@在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。

@#@@#@孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。

@#@@#@1、给文中带点字选正确的解释划“—”。

@#@（2分）@#@失：

@#@①丢掉；@#@失掉②找不到③没有达到目的④改变⑤违背@#@忌：

@#@①忌妒②怕③认为不适宜而避免④戒除@#@2、给第7段加上标点符号。

@#@（2分）@#@3、“滑稽的样子”中“滑稽”指的是@#@；@#@他这样做“滑稽”动作目的是@#@（3分）@#@4、“我觉得十分难过”的原因是@#@（2分）@#@5、你赞成父子俩的行为吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@6、下面是我想对他们父子俩说的话：

@#@@#@@#@（3分）@#@第三部分：

@#@作文。

@#@（30分）@#@春天已经到来了，东莞大地显得更加美丽迷人，你也更加喜欢东莞，更加喜欢东莞的春天了。

@#@当我漫步东莞的大街小巷时，一个又一个新景点呈现眼前。

@#@请你以“春天里的新发现”为题写一篇描写春天景色的作文，要把“新发现”写具体写清楚，做到重点突出，内容具体，语句通顺，标点准确。

@#@@#@五年级语文下期第四单元测试卷@#@班别：

@#@姓名：

@#@座号：

@#@得分：

@#@@#@第一部分：

@#@基础知识积累与运用。

@#@（30分）@#@一、看拼音，写词语。

@#@（5分）@#@pá@#@oxià@#@oní@#@nɡxià@#@ojì@#@dià@#@nè@#@hà@#@odǎomǐyá@#@o@#@（）（）（）（）（）@#@二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。

@#@（2分）@#@A、阿妈妮（nī）似（sì@#@）的没（mé@#@i）腿深@#@B、大嫂（shǎo）友谊（yí@#@）看（kān）守@#@C、狞（ní@#@nɡ）笑暂（zà@#@n）时呻（shēn）吟@#@三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。

@#@（2分）@#@A、恶耗捣米摇扶危济困千里迢迢@#@B、咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽@#@C、封销钢强势不可当雪中送炭@#@D、放肆战没深情厚意含辛如苦@#@四、给加点的字选择正确的解释，并把序号填在括号里。

@#@（2分）@#@狰狞（）@#@①面目凶恶；@#@②使劲转动；@#@③凝结。

@#@@#@友谊（）@#@①交情；@#@②兴趣；@#@③愿望。

@#@@#@五、从括号内选一个最恰当的词语划上“”。

@#@（4分）@#@1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈热心热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。

@#@@#@2、这件事发生得很（偶然猛然突然），谁也没有意料到。

@#@@#@3、老班长的行为（激动激励激烈）着战士们。

@#@@#@4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很（痛心伤心悲痛）。

@#@@#@六、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。

@#@（6分）@#@雪中送（）艰苦（）绝风雨无（）（）公移山@#@任劳任（）扶危（）困百折不（）（）汤蹈火@#@1、如果世界上没有了这些（）、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。

@#@@#@2、（）比锦上添花更能引起人们深切的感激。

@#@@#@七、下列句子说法正确的划“√”，错误的划“”。

@#@（3分）@#@1、“雨突然大了。

@#@像泼。

@#@像倒。

@#@”这句话是比喻句。

@#@（）@#@2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。

@#@（）@#@3、“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

@#@”这句不是比喻句。

@#@（）@#@八、在这个单元出现的人物中，最使你感动的是谁？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@九、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。

@#@（3分）@#@你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包，没有交给老师而放进自己的口袋里了，这时，你会对这个同学说：

@#@“@#@。

@#@@#@第二部分：

@#@阅读积累与运用。

@#@（30分）@#@一、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。

@#@（12分）@#@大嫂，请回去吧！

@#@看，您的孩子在您的背上睡熟了。

@#@山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。

@#@就是您一步不送，我";i:

24;s:

12397:

"秋人教版九年级英语Unit9同步单元检测卷含答案@#@第九单元检测卷@#@时间：

@#@120分钟　　满分：

@#@150分@#@班级：

@#@________　　姓名：

@#@________　　得分：

@#@________@#@第一部分　听力（共2小节，满分30分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@第一节　听力选择（共15小题，每小题1.5分，共计22.5分）@#@A．图片理解　请听句子，从A、B、C中选择与句子意思相符的正确图片。

@#@（听两遍）@#@（　）1.A.@#@B.@#@C.@#@（　）2.A.@#@B.@#@C.@#@（　）3.A.@#@B.@#@C.@#@（　）4.A.@#@B.@#@C.@#@（　）5.A.@#@B.@#@C.@#@B．小对话理解　请听小对话及问题，从A、B、C中选择正确的答案。

@#@（听两遍）@#@（　）6.A.Popmusic.B．Classicalmusic.C．Countrymusic.@#@（　）7.A.Thesingerwholooksreallycool.@#@B．Thesingerwhowriteshisownsongs.@#@C．Thesingerwhodanceswhilesinging.@#@（　）8.A.Spiderman.B．HarryPotter.C．Titanic.@#@（　）9.A.Acomedy.B．Adocumentary.C．Athriller.@#@（　）10.A.Becausegreenisherfavoritecolor.@#@B．Becauseit'@#@sdifferentfromtheothers.@#@C．Becauseit'@#@sabirthdaypresentfromhermother.@#@C．长对话理解　请听长对话，根据其内容，从A、B、C中选择能回答所给问题的最佳答案。

@#@（听三遍）@#@（　）11.Whenwillthelibraryopentothepublic?

@#@@#@A．OnOctober13th.B．OnOctober23th.C．OnOctober30th.@#@（　）12.Whereisthenewlibrary?

@#@@#@A．It'@#@sneartheSunMuseum.@#@B．It'@#@sfarfromtheSunMuseum.@#@C．It'@#@snexttotheSunMuseum.@#@（　）13.WhatkindofbooksdoesPaullike?

@#@@#@A．Aboutscience.B．Abouthistory.C．Aboutcomputer.@#@（　）14.WhowillgotothelibrarywithEmmaandPaul?

@#@@#@A．Emma'@#@sbrother.B．Emma'@#@ssister.C．Paul'@#@sbrother.@#@（　）15.Howaretheygoingthere?

@#@@#@A．Bybike.B．Bybus.C．Bycar.@#@第二节　听力填空（共5小题，每小题1.5分，计7.5分）@#@D．短文理解　请听短文，根据其内容填写表格。

@#@（听三遍）@#@SomeInformationaboutMozart@#@16.________@#@WolfgangAmadeusMozart@#@Whenandwherehewasborn@#@17.In________inAustria.@#@Job@#@Acomposerand18.________．@#@Experience@#@Hisfatherstartedtogivehim19.________lessonswhenhewasfour.@#@Atsix，hewentonhisfirstmusictourto20.________.@#@Ateight，hewrotehisfirstrealsong.@#@Whenhedied@#@Attheageof35yearsold.@#@第二部分　语言知识运用（共3小节，满分40分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@第一节　单项选择（共15小题，每小题1分，共计15分）@#@从A、B、C中选出最佳答案。

@#@@#@（　）21.Manyoldmenprefer______inapeacefulcountryside.@#@A．toliveB．tolivingC．live@#@（　）22.Moststudentsliketheteachers______understandthemwell.@#@A．whichB．whoC．that@#@（　）23.—Whosecoatisthis?

@#@@#@—It______beJohn'@#@s.It'@#@s______smallforhim.@#@A．can'@#@t；@#@muchtooB．can'@#@t；@#@toomuchC．mustn'@#@t；@#@toomuch@#@（　）24.He______fortenyears.@#@A．hasbeenmarriedB．gotmarriedC．hasmarried@#@（　）25.Wehavetriedto______，butshealwayslooksunhappy.@#@A．laughatherB．cheerherupC．makefunofher@#@（　）26.Shereceivedaletteralong______aflowerfromherfriend.@#@A．toB．fromC．with@#@（　）27.Thatman______gaveusatalkyesterdayisMrBrown.@#@A．whoB．whichC．whom@#@（　）28.—DoyouenjoythesongMyheartwillgoon?

@#@@#@—No，Iprefersongs______loud.@#@A．thatisB．whichisC．thatare@#@（　）29.—DoyouknowLinShuhao?

@#@@#@—Yes.Heisoneof______basketballplayersintheNBA.@#@A．popularB．morepopularC．themostpopular@#@（　）30.Theysaythattheywilltrytheirbest______theirdreams.@#@A．achieveB．achievingC．toachieve@#@（　）31.Jeffis______moreintelligentthanhissister.Hecanalwayscomeupwithsomewonderfulideas.@#@A．tooB．veryC．much@#@（　）32.Pleasepostthisletterforme，asI'@#@m______busy______goout.@#@A．so；@#@thatB．too；@#@toC．such；@#@that@#@（　）33.Notonlythestudentsbutalsotheteacher______tothemuseumtoday.@#@A．goB．goesC．going@#@（　）34.Youshoulddrink______hotwaterifyouhaveafever.@#@A．plentyofB．manyC．alot@#@（　）35.Assheisoftenbusywithherwork.Sheonlyhasdinnerwithherfamily______.@#@A．allthetimeB．onceinawhileC．anothertime@#@第二节　完形填空（共10小题，每小题1.5分，共计15分）@#@阅读短文，根据其内容，从A、B、C中选出最佳答案。

@#@@#@Musicissomethingthateverybodylikes.Everybodycan__36__soundsinawaybysingingorplayingamusicalinstrument.Manykindsofmusic__37__developedaspeoplehavefoundouthowtosingindifferentways.Thereare__38__manykindsofmusictohearthatyouaresuretofindsomemusicthatwillgreatly__39__you.Musichasmeaningforeveryone.Itis__40__bytheoldandtheyoung，menandwomen.Itcanmakepeoplehappy__41__sad.Inourmodern__42__，radiosandtelevisionsprovideuswithlotsofmusic，givingusenjoyment.__43__inamusiclessonorataconcertmusicmeansdifferent__44__todifferentpeople.Music__45__tothewholeworld.@#@（　）36.A.makeB．doC．hear@#@（　）37.A.isB．hadC．have@#@（　）38.A.suchB．alotC．so@#@（　）39.A.interestB．preferC．invent@#@（　）40.A.keptB．enjoyedC．disliked@#@（　）41.A.andB．butC．or@#@（　）42.A.worldB．moonC．star@#@（　）43.A.EitherB．NeitherC．Every@#@（　）44.A.somethingB．thingsC．anything@#@（　）45.A.takesB．belongsC．plans@#@第三节　口语交际（共5小题，每小题2分，共计10分）@#@情景七选五　请阅读下面一段对话，根据其情景，从方框内七个选项中选出能填入对话的五个选项。

@#@@#@Andy：

@#@Wendy，therearefivemoviesontoday.Whichmovieshallwewatch?

@#@@#@Wendy：

@#@46.______@#@Andy：

@#@Well，Ihaven'@#@twatchedit.IsitaHollywoodmovie?

@#@@#@Wendy：

@#@Yes.Shallwewatchit?

@#@@#@Andy：

@#@47.______Iamafraiditishardformetounderstandthedialogs.@#@Wendy：

@#@48.______ThereareChinesesubtitles（字幕）．@#@Andy：

@#@Butthemovieisaboutapes，right？

@#@49.______@#@Wendy：

@#@Well，you'@#@rewrong.Apesinthemoviehavehumanthoughts.@#@Andy：

@#@50.______@#@Wendy：

@#@Well，youhavetowatchthemovietofindoutwhatwillhappen.@#@A．Itsoundslikeagoodmovie.@#@B．WhataboutDawnofthePlanetoftheApesⅡ（《猩球黎明2》）?

@#@@#@C．IhavewatchedDawnofthePlanetoftheApesⅡ.@#@D．Comeon，youcan!

@#@@#@E．Doesthemoviehaveahappyending?

@#@@#@F．Idislikeamoviethatisfullofapes.@#@G．Itisanoriginal（原版的）Englishmovie，isn'@#@tit?

@#@@#@第三部分　词汇与阅读（共3小节，满分55分）@#@第一节　阅读理解（共20小题，每小题2分，共计40分）@#@请阅读材料A、B、C，根据其内容选择填空；@#@请阅读材料D，回答问题及翻译画线部分的句子。

@#@@#@A@#@Weknowmusicisveryimportantinourdailylife.Doyounoticemusicplayingatanyofthoseplaceswhenyougosomewhere？

@#@Todaymoststores，stations，restaurantsandotherplacesplaymusic.Youmightevenhearmusicinanofficeoronafarm.@#@Scientistsbelievethatmusicinfluencesthewaypeoplebehave.Theythinkthatthesoundofwesternclassical（古典的）musicmakespeoplefeelricher.Whenarestaurantplaysclassicalmusic，peoplespendmoremoneyonfoodanddrinks.Whentherestaurantplaysmodernmusic，peoplespendlessmoney.Withoutmusic，peoplespendevenless.@#@Scientistsalsobelievethatloud，fastmusicmakespeopleeatfaster.Somerestaurantsplayfastmusicduringtheirbusyhours.Thismakespeopleeatfasterandleavequickly.Restaurantscanmakemoremoneyinthisway.@#@Somescientiststhinkthatmusicmakesyouthinkandlearnbetter.Theysaythatmusichelpsstudentstobemoreactive.Itistruethatpeoplelearnbetterwhentheyarerelaxed.Andlisteningtomusiccanhelpyourelax.@#@Thenexttimeyouhearmusicsomewhere，becareful.Itmightinfluencethewayyoudothings.@#@（　）51.Accordingtothetext，scientistsbelievethatmusiccan______.@#@A．influencethewaypeoplebehave@#@B．helpustodevelopgoodhabits@#@C．developourinterestinmoney@#@（　）52.Westernclassicalmusicisoftenconsideredtobe______.@#@A．asignofbeingslower@#@B．somethingaboutmanners@#@C．asignofbeingricher@#@（　）53.Whichtypeofmusicbelowcanmakepeopleworkfaster?

@#@@#@A．Lightmusic.B．Rockmusic.C．Sweetmusic.@#@（　）54.Thehabitoflisteningtomusiccanmakeastudent______.@#@A．worryaboutstudies　　　　　　B．careaboutmanners@#@C．moreactive@#@（　）55.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

@#@@#@A．MusicandBehavior　　　　　　B．GoodandBadMusic@#@C．TypesofMusic@#@B@#@Areyoutiredafterstudyinghard？

@#@Americancountrymusicwilltakeyouawayforawhile.Theguitarsandsongswilltakeyoutomountainsandfieldsthere.@#@Countrymusictalksabouteverydaylifeandfeelings.It'@#@sthespiritofAmerica，easytounderstand，slowandbasic.@#@CountrymusicdevelopedintheSouthernUnitedStates.ItwasthefolkmusicoftheAmericancountryside.Manyofthesongstellaboutthelivesoffarmers.Theytalkaboutlove，crops（庄稼）ordeath.@#@Rurallifecanbehard，sothewordsareoftensad.Atfirst，peopleplayedthemusiconlyatfamilyparties.Butitbecamemorepopular.Inthe1920s，peopleplayedcountrysongsontheradio，andtheymadethemintorecords.@#@Whenpeoplemovedtotownsandcitiestolookforwork，theytooktheirmusicwiththem.CountrymusiccontinuedtochangeandbecamepopularacrossAmerica.@#@JohnDenverwasoneofAmerica'@#@smostfamouscountrysingersinthe1970s.HissongTakeMeHome，CountryRoadsiswellknownandpeoplestillplayittoday.@#@（　）56.WhichofthefollowingisNOTtrueaboutcountrymusic?

@#@@#@A．It'@#@seasytounderstand.@#@B．It'@#@susuallyabouteverydaylife.@#@C．ItstartedinthesouthoftheU．S.@#@（　）57.Theunderlinedword“rural”probablymeans“______”．@#@A．城市的B．校园的C．乡村的@#@（　）58.Peopleoftenplaycountrymusicwith______.@#@A．theguitarB．thepianoC．theviolin@#@（　）59.Whenwerecountrysongsmadeintorecords?

@#@@#@A．Inthe1920s.B．Inthe1930s.C．Inthe1950s.@#@（　）60.Whenpeoplemovedtotownsandcities，they______.@#@A．forgottheirmusic　　　　　　B．tooktheirmusicwiththem@#@C．learnedotherkindsofmusic@#@C@#@Doyouhavetheexperienceoftakingmusiclessonsagainstyourwishes？

@#@Perhapsyouhavecomplainedaboutitbecauseyouthoughtittookyoumuchplaytime.Butnowyou'@#@dbetterthankyourparentsfortheirtimeandmoneyspentonyourmusicaltraining.Arecentstudysuggeststhatmusiclessonscanmakechildrenhavebettermemoriesthantheirpeers（同龄人）．@#@TheCanadianstudyshowedthatafteroneyearofmusicaltraining，childrendidbetteronamemorytestthanthosewhodidn'@#@ttakemusiclessons.@#@Theresearchersmadethechildrenagedbetween4and6intotwogroups—onegroupofchildrentookmusiclessonsoutsideschool，andtheotherdidn'@#@ttakeanymusicaltraining.Inoneyear，theytookfourtestsindifferenttimes.Theresultsshowedbraindevelopmentchangesatleasteveryfourmonths.@#@Thechildrentakingmusiclessonsnotonlydidbetterinmusicallisteningbutalsomadefasterprogressinotherways，suchasreading，writing，mathandIQ.@#@Peoplesaymusicisthegoodmedicineforabrokenheart.Nowitseemsmusiccanalsohelpustoimproveourmemories.Wearesuretofindmoreandmoreinthewonderfulworl";i:

25;s:

13625:

"企业标准编写内容和格式@#@ICS点击此处添加ICS号@#@点击此处添加中国标准文献分类号@#@Q/ART@#@芜湖爱瑞特环保科技有限公司企业标准@#@Q/ARTJ00.02—2012@#@企业标准编写内容和格式@#@点击此处添加标准英文译名@#@点击此处添加与国际标准一致性程度的标识@#@（本稿完成日期：

@#@）@#@2012-06-15发布@#@2012-06-15实施@#@芜湖爱瑞特环保科技有限公司发布@#@前  言@#@企业标准编写规定是根据GB/T15496、GB/T15497、GB/T1.1-2009的要求，作为企业标准化文件编写时规定的纲领性文件。

@#@@#@本规定为公司标准编写提供了依据。

@#@@#@本规定由芜湖爱瑞特环保科技有限公司提出并负责起草。

@#@@#@本规定自二0一二年六月十五日起正式实施。

@#@@#@本规定主要起草人：

@#@艾和金、杨金树、王家梅、朱家旺。

@#@@#@企业标准编写内容和格式@#@1　范围@#@本标准规定了本公司标准制定、审核、批准和复审程序及编写格式，并规定了产品标准的备案程序。

@#@@#@本标准适用于本公司各部门的企业标准制（修）订、备案、复审的管理。

@#@@#@2　规范性引用文件@#@下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

@#@凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

@#@@#@GB/T1.1-2009　标准化工作导则　第1部分：

@#@标准的结构和编写规则@#@GB/T15496　企业标准体系　要求@#@GB/T15497　企业标准体系　技术标准体系@#@GB/T15498　企业标准体系　管理标准和工作标准体系@#@GB/T20000.1-2002标准化工作指南第1部分：

@#@标准化和相关活动的通用词汇@#@Q/ARTJO0.01-2012企业标准编号规定@#@3　术语和定义@#@GB/T20000.1－2009中确立的以下术语和定义适用于本标准。

@#@@#@3.1　规范性引用文件@#@为各种活动或其结果提供规则，导则或规定特性的文件。

@#@@#@注1：

@#@“规范性引用文件”是诸如标准、技术规范、规程和法规等这类文件的通称。

@#@@#@注2：

@#@“文件”可以理解为记录有信息的媒体。

@#@@#@注3：

@#@界定各种规范性文件的术语，是将文件及其内容作为单一的整体来定义的。

@#@@#@3.2条款（等同GB/T1.1－2009中的3.8）@#@规范性文件内容的表述方式，一般采取陈述、指示、推荐或要求的形式。

@#@@#@注：

@#@条款的这些形式以其所用措辞加以区分，例如：

@#@指示用祈使句表述，推荐用助动词“宜”，要求用助动词“应”。

@#@@#@3.3要求（等同GB/T1.1－2009中的3.8.1）@#@表达如果声明符合标准需要满足的准则，并且不准许存在偏差的条款。

@#@@#@3.4推荐（等同GB/T1.1－2009中的3.8.2）@#@表达建议或指导的条款。

@#@@#@3.5陈述（等同GB/T1.1－2009中的3.8.3）@#@表达信息的条款。

@#@@#@3.6　必备要素@#@在标准中不可缺少的要素。

@#@@#@3.7　可选要素@#@在标准中存在与否取决于特定标准的具体需求的要素。

@#@@#@3.8　主体@#@〈规范性文件〉中构成规范性文件实质内容的一组条款。

@#@　@#@注1：

@#@就标准而言，主体即规范性要素，由标准的规范性一般要素和规范性技术要素组成。

@#@@#@注2：

@#@为了方便起见，规范性文件主体的某些部分可以采用附录的形式（规范性附录），但其它附录（资料性）只可以作为附加要素。

@#@@#@3.9　附加要素@#@包括在规范性文件中而不影响其实质内容的资料。

@#@@#@注：

@#@就标准而言，附加要素即资料性概述要素和资料性补充要素，可以包括：

@#@前言、引言、资料性附录、参考文献等。

@#@@#@4　职责@#@公司标准化办公室负责制订本规定并组织实施；@#@公司各部门负责按本规定执行。

@#@@#@5　企业标准结构及编写要求@#@5.1　企业标准编写的一般要求@#@企业标准编写均应遵守GB/T1.1－2009的要求。

@#@@#@5.2　技术标准、管理标准@#@技术标准中的产品标准其结构及编写要求应完全遵照GB/T1.1的相关规定，其它技术标准可以参照执行。

@#@@#@规程、规范、守则、操作卡、作业指导书的结构和格式可按照有关行业指导性标准规定执行。

@#@@#@技术标准、管理标准前言中的特定部分遵照GB/T1.1中的6.1.3，基本部分按以下要求依次给出信息：

@#@@#@——本标准起草部门（单位），需要时，可指明负责起草单位和参加起草单位；@#@@#@——标准实施日期，应明确到某年某月某日。

@#@@#@——本标准主要起草人，标准起草人为自然人，一般可以有1～5人；@#@@#@标准编号。

@#@每项标准应有编号，具体按本标准第9章的规定进行编号。

@#@@#@标准名称。

@#@名称应简明、确切反映活动的主题，管理标准名称除采用“管理标准”外，可表述为与“办法、规定、规范、程序”等的组合。

@#@@#@范围。

@#@范围应明确表明标准的对象和所涉及的各个方面，由此指明标准或其特定部分的适用界限。

@#@必要时，可指出标准不适用的界限。

@#@范围的文字应简洁，以便能作内容提要使用。

@#@@#@规范性引用文件。

@#@“引导语”根据情况可以省略。

@#@标准中的规范性引用文件应列出一览表（格式要求见GB/T1.1－2009中的6.2.3），在标准正文中引用文件的规则遵照GB/T1.1－2009中的6.6.6.5。

@#@规范性引用文件中，凡注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@术语和定义。

@#@说明该标准中所用主要术语或专业术语的含义或名词符号解释。

@#@如选用，应遵照GB/T1.1-2009中的6.3.1和6.3.2的规定。

@#@@#@文件和记录。

@#@在执行该标准中要求发生的文件、记录应列出一览表，附表格格式。

@#@并说明文件、记录的时间要求，传递路线、贮存期限。

@#@@#@附录。

@#@附录由正文编写的需要而定，并分“规范性附录”和“资料性附录”，并应在附录的标题下方括号内标明是“规范性附录”或“资料性附录”。

@#@@#@终结线。

@#@终结线应为居中的粗实线，长度为版面宽度的四分之一。

@#@终结线应排在标准的最后一个要素之后，不能另起一面编排。

@#@@#@5.3　工作标准@#@标准编号。

@#@每项标准应有编号，具体按本标准第9章的规定进行编号。

@#@@#@标准名称。

@#@部门、车间名称加岗位或职务名称，再加“工作标准”、“作业标准”或“作业指导书”等字样组成。

@#@@#@范围、规范性引用文件、术语和定义。

@#@按本标准5.2.6、5.2.7、5.2.8的规定编写。

@#@@#@任职资格。

@#@指岗位对人员的基本资格要求，包括年龄、教育、知识和能力、其他要求，对特殊作业人员还应具有相应的资格证要求。

@#@@#@职责与权限。

@#@根据部门职责标准划分的岗位分工界限、工作范围、如何协调工作、承担的义务和责任以及相应的权限。

@#@@#@工作内容与要求。

@#@工作内容与要求包括岗位目标、工作质量要求与定额、工作内容与方法。

@#@@#@检查与考核。

@#@明确由如何进行考核。

@#@考核应根据工作标准的内容和要求制订详细的考核办法或考核细则，作为考核的依据。

@#@考核方法要明确规定一定格式的记录表式，以便形成考核记录。

@#@@#@6　企业标准编写程序@#@6.1　产品标准编写应符合GB/T15496中的规定。

@#@本企业产品标准采用会议审核，并形成记录。

@#@@#@6.2　企业标准的编写程序一般为：

@#@@#@调查研究、收集资料　　起草标准草案　　审核标准　　批准和发布@#@标准审核阶段采用有关人员面对面研究修改的方法，广泛征求意见，形成报批稿。

@#@@#@6.3　企业标准的批准和发布规定。

@#@企业标准由企业法定代表人或其授权的管理者批准签发、由企业标准化管理机构编号后发布。

@#@具体分级批准和发布规定：

@#@公司管理层标准由公司法定代表人或授权人批准签发、由公司标准化委员会发布。

@#@@#@7　企业产品标准备案@#@企业产品标准在发布后30日内，报当地政府标准化行政主管部门和有关行政主管部门备案。

@#@具体由公司标准化办公室负责按省、市人民政府标准化行政主管部门的规定办理。

@#@@#@8　企业标准的复审@#@企业标准要定期复审，复审周期一般为三年。

@#@当有相应的上级标准颁布时应及时复审。

@#@公司管理层标准由公司标准化办公室负责组织复审，复审修改后的产品标准应重新备案。

@#@@#@9　标准的编号规定@#@　企业标准编号规定按Q/ARTJ00.01-2012执行。

@#@@#@10　标准格式@#@10.1　技术标准、管理标准封面编写格式见附录A@#@10.2　技术标准、管理标准前言编写格式见附录B@#@10.3　技术标准、管理标准内容编写格式见附录C@#@10.4　工作标准编写格式见附录D@#@附录A@#@（规范性附录）@#@技术标准、管理标准封面编写格式@#@ @#@@#@Q/ART@#@芜湖爱瑞特环保科技有限公司企业标准@#@Q/ARTJ00.02-2012@#@@#@ @#@@#@企业标准编写规定@#@ @#@@#@2012-06-15发布2012-06-15实施@#@芜湖爱瑞特环保科技有限公司发布@#@ @#@@#@Q/ARTJ00.02-2012@#@前言@#@×@#@×@#@×@#@是×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@，×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@本规定为×@#@×@#@×@#@提供×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@本规定由芜湖爱瑞特环保科技有限公司提出并负责起草。

@#@@#@本规定自×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@×@#@月×@#@×@#@×@#@日起正式实施。

@#@@#@本规定主要起草人：

@#@×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@、×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@本标准审核人：

@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@本标准批准人：

@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@──本标准所代替标准的历次版本发布情况为：

@#@Q/ARTJ00.02-2012。

@#@@#@附录B@#@（规范性附录）@#@技术标准、管理标准前言编写格式@#@附录C@#@（规范性附录）@#@技术标准、管理标准正文编写格式@#@ @#@@#@Q/ARTJ00.02-2012@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1范围@#@本标准规定了×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@本标准适用于×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@GB/T1.1标准化工作导则第1部分：

@#@标准的结构和编写规则@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@3×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@3.1×@#@×@#@×@#@×@#@@#@3.1.1×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@3.1.1.1×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@4×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@4.1×@#@×@#@×@#@×@#@@#@4.1.1×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@4.1.1.1×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@附录D@#@（规范性附录）@#@工作标准编写格式@#@芜湖爱瑞特环保科技有限公司工作标准@#@实施日期：

@#@2012/05/15@#@起草人：

@#@朱家旺@#@批准人：

@#@王家梅@#@标准号:

@#@Q/ART-Z×@#@×@#@-2012@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@工作标准@#@11　范围@#@本标准规定了×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@的工作内容与要求、责任与权限及检查与考核。

@#@@#@本标准适用于×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@岗位。

@#@@#@12　引用标准@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款，凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本，凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

@#@@#@GB/T15496企业标准体系要求。

@#@@#@13　工作内容与要求@#@13.1　×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@。

@#@@#@14　责任与权限@#@15　检查与考核@#@16　任职条件@#@年龄@#@×@#@-×@#@岁@#@学历@#@×@#@×@#@×@#@@#@专业知识/技能@#@×@#@×@#@×@#@@#@其他@#@×@#@×@#@×@#@@#@_________________________________@#@";i:

26;s:

15640:

"企业读书分享会演讲稿5篇@#@企业读书分享会演讲稿5篇@#@演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

@#@它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;@#@也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;@#@下面给大家带来企业读书分享会演讲稿，希望大家喜欢!

@#@企业读书分享会演讲稿1同学们，老师们：

@#@大家好!

@#@今天我的发言的主题是“论物尽其用”，每个物体都是有价值的，但价值的大小不在于物体本身，而取决于用它的人，今天不谈“物尽其用”的大道理，只谈如何物尽其用。

@#@那就从如何用好这一棵树开始谈起吧。

@#@有人说树是个好东西，我可以砍了变现，留着等升值，我还可以拿它来造房子造家具，一棵树的多个部位我都用上了，这就是物尽其用。

@#@但恕我直言，这样的用法是“肤浅”的，因为你只用了它的外在而没去用它的内在，看见树就是木头家具，看到石头就是墙屋，这不是物尽其用。

@#@外在用了“肤浅”，那我用内在不就“高深”了吗?

@#@有人又会说，我看到树，看到的是它美丽的配色，看的是它优美的曲线，看的是人与自然和谐共生，看的是威武坚挺，是“欲与天公试比高”。

@#@但我不太认同，的确我很喜欢物品的文学价值，它的诗意，可是如此“高深”过了头，只见内在却不去管其用处。

@#@如果世界上大多是这种人，那我恐怕会饿死在路边上。

@#@我较为认同的是学者们的做法。

@#@这是一棵树，学者可以分析它的组成结构，从而得到知识规律，这是树上的苹果，它落了下来，变成了一个定律，进而推导出来了无数的公式。

@#@这是外在上的物尽其用。

@#@古人说飞流直下三千尺，我问为何不是上九重天?

@#@古人说一行白鹭上青天，我问为何是一行白鹭却不是两行白鹭?

@#@为何这天是青天却不是黄天?

@#@为什么它能上天?

@#@看，这就是对内在的物尽其用。

@#@学者既能用其内在，又能用其外在，可这就是物尽其用了么?

@#@不对，用其外不如木商，用其内不如画家，简而言之，用得不够。

@#@这是个多元的世界，这个世界上总有木商，总有画家，总有学者。

@#@当我是个木商，我会请画家为我设计木工品的花纹;@#@当我是个画家，我会请学者把这树放到家里来好好观赏;@#@当我是个学者，我会请木商把我设计的发明雕刻出来。

@#@什么叫物尽其用?

@#@这才叫物尽其用，物品在一类人手中是无法尽其用的。

@#@当然这只是颗树，既然树能如此尽其用，世界万物也可以如此物尽其用。

@#@企业读书分享会演讲稿2最近，我读了《带着微笑去工作》一书，在读这本书之前，我曾认为，微笑只是一种简单的表情，是一种社交的礼仪，是一种礼貌的表现。

@#@《带着微笑去工作》让我对微笑有了一个全新的认识：

@#@虽说微笑是一种寻常的表情，可是有的人就缺少它，缺少它的人不但自己心情不好，也会给别人带来不愉快。

@#@千万不要忽略微笑在我们生活的作用，它能为我们的生活增添色彩，为交际添加润滑剂，为人格增添魅力。

@#@微笑不仅仅是一个简单的面部表情，他更是一个人内心世界的生动写照，是一种人生态度，是一种爱生命、爱生活、爱自己的表现。

@#@一个经常在脸上挂着微笑的人，在任何场合都是极易受到欢迎的人。

@#@微笑是一盏引航灯，给人希望，给人力量。

@#@微笑是我们精神状态的最佳写照，是人与人之间的最短距离。

@#@工作和生活中离不开微笑。

@#@工作和生活中不能没有微笑。

@#@在服务行业，微笑是服务人员最美的名片。

@#@作为医务工作者，我们更要清楚认识到微笑、招呼等肢体语言学的重要性，我们要在工作中面带微笑，病人问的问题，医护人员都要耐心详细解答，真正将目前医疗卫生行业开展的“三好一满意”精神落实到服务中去，从每个医护人员的一个微笑，一声招呼做起，提高服务质量，体现“病人至上，服务第一”的理念，这样我们就可处理好医患关系，从而提高工作效率，提升服务水平，让我们的临床工作能够顺利完成，为了门诊的发展做出我们的贡献，借此来提升我们门诊的整体形象。

@#@微笑服务可以使客人产生宾至如归之感。

@#@“笑迎天下客，满意在我家”，保持微笑服务的人，走到哪里都是受欢迎的，谁都喜欢与其打交道。

@#@微笑着赞扬他人使对方感到你的诚心，微笑着批评他人使对方感到你的善意，微笑着拒绝他人使对方体谅你的难处。

@#@而不知道微笑服务的员工会使顾客避之犹恐不及。

@#@微笑是对顾客最好的礼遇和尊敬也是最基本的表现。

@#@微笑是通往胜利的后勤保障，是工作中一项投资最少，收效最大，事半功倍的方法。

@#@只有热爱生活、热爱顾客、热爱自己工作的人，才能保持并永久拥有那种落落大方而又恬静优雅的微笑。

@#@微笑是一种抚慰，它可以对他人“一笑值千金”。

@#@如果把这种微笑与友善、热诚的目光、训练有素的举止自然地融为一体，那实际上就是一道令他人赞不绝口的“美味佳肴”。

@#@他人一见就知道你是乐意助人，乐于为他人服务的。

@#@微笑是全世界通用的语言，是一种无声动人的音乐。

@#@为微笑而服务，为服务而微笑，随时永葆一棵年轻的心，永葆一份愉悦的心态，只要我们的微笑能像呼吸那样自然，像灯光那样灿烂，见人就微笑以待，讲话则微笑相伴，这样，我们一定赢得病友的肯定，也会获得自己心灵的快乐和幸福。

@#@企业读书分享会演讲稿3尊敬的各位领导，同事们：

@#@大家好!

@#@今天我要与大家交流的是：

@#@作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。

@#@古人云：

@#@“读书破万卷，下笔如有神。

@#@”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;@#@读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;@#@读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

@#@作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。

@#@热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

@#@读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠;@#@书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结;@#@书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华;@#@书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果;@#@书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光。

@#@读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。

@#@一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。

@#@朱自清大师说：

@#@“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。

@#@”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。

@#@真个是：

@#@“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。

@#@”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。

@#@读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

@#@生活里没有书籍，就好像没有阳光;@#@人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

@#@在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

@#@我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;@#@以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

@#@“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。

@#@”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!

@#@谢谢大家!

@#@企业读书分享会演讲稿4尊敬的各位领导，亲爱的同学们：

@#@大家晚上好!

@#@时值金风送爽、丹桂飘香之际，在院领导、老师的.帮助下，我们高博墨源文学社的读书会成立了!

@#@首先我谨代表高博“墨源文学社”的全体成员，向热情协助读书会的院学生会表示真诚的感谢!

@#@向给予读书会鼎力支持的领导、顾问以及无私帮助读书会的指导老师表示深深的谢意!

@#@向读书会的发起人彭院长、总策划者吴歧范老师致以崇高的敬意!

@#@同学们，你喜欢读书吗?

@#@“读书足以怡情，足以长才”使人顿开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

@#@因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

@#@大文豪高尔基曾说过：

@#@“书籍使我变成了一个幸福的人。

@#@”我们又何尝不是呢?

@#@读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;@#@读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。

@#@亲爱的同学们，最是书香能致远，腹有诗书气自华。

@#@今天的我们生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。

@#@我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;@#@以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

@#@“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

@#@时代在召唤，风华正茂的我们必须勇于担当重任，多读好书，修身养心，用知识武装自己的头脑，规范自己的行为，远离低级趣味和不良嗜好，自觉抵制各种不良社会风气，把别人沉湎于网游的时间用在读书上，争做一个精神高贵之人吧!

@#@亲爱的同学们，属于我们的时代已经来临，前进的号角已经吹响。

@#@红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。

@#@点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。

@#@同学们，以书为友，以书为鉴，攀登人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人。

@#@诵读经典美文，传承中华文明，让一缕书香伴你我同行!

@#@让我们一起读书吧，共同走向美好的人生!

@#@谢谢大家!

@#@企业读书分享会演讲稿5各位尊敬的领导，各位亲爱的同事朋友们，大家好。

@#@我演讲的题目是‘第二次生命让我更加珍惜工作’。

@#@今天能够站在这里与大家分享我在‘三读’活动中的一些心得体会，我感慨万千，也无比激动。

@#@这次参加演讲比赛，不是展销部特意安排的，是我知道这次‘三读’活动成果汇报交流可以有个人参加，主动找到领导要求参加的。

@#@因为我有太多太多的感受，特别是去年九月份我被歹徒刺成重伤，展销部领导和广大职工为抢救我的生命给予我太多太多无私的帮助和付出。

@#@以及在康复过程中给予我的太多太多的安慰鼓励关怀。

@#@是展销部给了我第二次生命，今天我有幸在这里，讲述我一年来的心路历程，就是要向公司表达对我的感激之心，感恩之情。

@#@_年9月10日晚，我因参加同学生日聚会回家太晚，走到离家附近的巷子时，被一个穷凶极恶的歹徒抢劫刺成重伤，被路人及120送到北市区同仁医院抢救。

@#@展销部领导得到消息后第一时间赶到医院，与医院领导取得联系，请他们派的医生，用的药。

@#@不惜代价抢救我的生命。

@#@11个小时的手术，展销部领导一直守在手术室门外，由于伤情严重，我的7个内脏及组织都受到不同程度的损伤。

@#@除了及时的治疗外，还要看我自身的体质，意志是否能挺的过去。

@#@三天后我稍微清醒过来，我听到的第一句话是‘___，你终于醒过来了，你挺争气的’。

@#@这是多么熟悉的声音，这是展销部领导的声音，这是广大职工的声音。

@#@我欲哭无泪。

@#@这对我来说就是大爱无疆，大爱无言。

@#@我知道这点伤痛算不了什么。

@#@即使将来残废了我也要好好活着，公司领导和广大职工还在等着我，我不能辜负了他们的期望，伤了他们的心。

@#@在重症监护室度过十天后，嫉妒过最危险的十天后，我被转到病房，公司领导基本每天都来看我。

@#@鼓励我。

@#@好多同事更是利用宝贵休息时间来陪护我。

@#@由于家里经济有限，我无力承当高昂的医疗费，一想到医疗费和将来可能带来的残疾，说实话，我的心情一度十分低落。

@#@对康复也没有太多信心。

@#@在我最困难的时候，又是组织再一次的帮助了我。

@#@公司领导根据我的家庭情况决定为我垫付高昂的医疗费，而最让我感动的是展销部职工自发为我捐款一万多元。

@#@组织帮我解决一个又一个的难题。

@#@让我终于活了下来。

@#@经过两个月的治疗，我出院了。

@#@在家休养期间，公司送来了慰问金及营养品。

@#@公司领导在忙都要抽空来看望我。

@#@今年一月份我考虑到不给公司增添更多的负担。

@#@我找到领导要求回来上班，公司领导看出我的顾虑后对我说:

@#@不用着急，等恢复后再回来，以免受过伤的脏器在工作中受到损伤。

@#@.今年三月9日，我终于回到了工作岗位，会想近半年的磨难，我忍受了常人难以忍受的伤痛折磨。

@#@是什么支撑着我做过这半年，我想那就是亲情，家人的亲情，领导的亲情，同事的亲情。

@#@展销部就是我可以依靠且无比温暖的家。

@#@通过读书活动，我还明白了一个道理，那就是，一个人要学会感恩，要懂得回报。

@#@每一个人，养育之恩，教育之恩，教诲之恩，知遇之恩等等无不伴随左右，这些恩惠让我们体验到了人间的真情，增强了我们战胜困难的信心。

@#@正因如此，我们应该时怀感恩的心，感谢父母的恩情，感谢师长的恩惠，感谢给予自己施展抱负机会的公司。

@#@感谢给予自己无私帮助的领导和同事。

@#@努力用自己的实际行动，回报社会，回报公司，时怀感恩的心，你就会变得更谦和，可敬且高尚，你的人生也将会十分精彩完美。

@#@树立终生学习理念，养成良好的读书习惯，真正把读书学习当成一种生活习惯，一种工作责任，一种精神追求，不断坚定信念，提升自身素养，不断提高专业知识水平，增强工作能力，不断提高文化创新能力，是我们每个兴云人应该长期努力的方向，作为一名展销部的普通员工，我将以饱满的热情，以优质的服务，卖好每一包烟，为企业的发展做出自己应有的贡献。

@#@最后请允许我用北宋卓越的文学家欧阳修的一句话‘立身以立学为本，立学以读书为本’结束我的演讲。

@#@谢谢大家。

@#@@#@@#@";i:

27;s:

4279:

"企业基础信息表@#@企业基础信息表@#@表1-1@#@所在区县名称@#@（C40）@#@所在区县代码@#@（C6）@#@企业法人代码@#@（C12）@#@企业详细名称@#@（C40）@#@行业代码@#@（C4）@#@行业名称@#@（C50）@#@企业基础信息表@#@表1-1@#@企业规模@#@（C1）@#@登记册类型代码@#@（C3）@#@中心经度（度）@#@（N10.4）@#@中心纬度（度）@#@（N10.5）@#@废水排放口数@#@（N3）@#@废气排放口数@#@（N3）@#@企业基础信息表@#@表1-1@#@法人代表姓名@#@（C10）@#@电话@#@（C15）@#@传真@#@（C15）@#@邮政编码@#@（C6）@#@企业详细地址@#@（C60）@#@开业时间@#@（C4）@#@备注@#@废水排放口属性表@#@表1-2@#@所在区县代码@#@（C6）@#@所在区县名称@#@（C40）@#@企业法人代码@#@（C12）@#@企业详细名称@#@（C40）@#@排污口代码@#@（N2）@#@排污口名称@#@（C30）@#@排污口经度（度）（N10.4）@#@废水排放口属性表@#@表1-2@#@排污口纬度（度）@#@（N10.5）@#@排水去向类型代码@#@（C1）@#@受纳水体名称@#@（C50）@#@受纳水体代码@#@（C10）@#@污水处理厂名称@#@（C40）@#@污水处理厂法人代码@#@（C12）@#@受纳水体功能区类别（C6）@#@废水排放口属性表@#@表1-2@#@是否安装在线监测设备@#@（C2）@#@执行标准代码@#@（C16）@#@执行标准名称@#@（C40）@#@标准控制时段@#@（C40）@#@标准级别@#@（C6）@#@判定标准限值其它条件@#@（C50）@#@污染物名称@#@（C40）@#@污染物代码（C3）@#@废水排放口属性表@#@表1-2@#@排放浓度标准@#@（mg/L）（N10.5）@#@污染物排放量标准@#@（kg/t）（N10.5）@#@污水排放量标准@#@（m3/t）（N10.5）@#@废气排放口属性表@#@表1-3@#@所在区县代码@#@（C6）@#@所在区县名称@#@（C40）@#@企业法人代码@#@（C12）@#@企业详细名称@#@（C40）@#@排放口代码@#@（N2）@#@排放口名称@#@（C30）@#@排放口经度（度）（N10.4）@#@废气排放口属性表@#@表1-3@#@排放口纬度@#@（度）（N10.5）@#@排放口高度@#@（米）（N6.2）@#@排放口直径@#@（米）（N5.2）@#@废气类别@#@（C10）@#@两控区类别@#@（C20）@#@所在地区空气质量@#@功能区划级别（C6）@#@是否安装在线@#@监测设备（C2）@#@执行标准代码（C16）@#@执行标准名称（C40）@#@废气排放口属性表@#@表1-3@#@标准控制时段@#@（C40）@#@标准级别@#@（C6）@#@判定标准限值其它条件（C50）@#@污染物名称@#@（C40）@#@污染物代码@#@（C3）@#@排放浓度标准（mg/l）（N10.5）@#@污染物排放速率标准（kg/h）（N10.5）@#@污染物排放量标准（kg/t）（N10.5）@#@废水企业排放口监测数据表@#@表1-4@#@所在区县代码@#@（C6）@#@所在区县名称@#@（C40）@#@企业法人代码@#@（C12）@#@企业详细名称@#@（C40）@#@排污口代码@#@（N2）@#@排污口名称@#@（C30）@#@监测年@#@（N4）@#@监测月@#@（N2）@#@监测日@#@（N2）@#@新鲜用水量（t/h）（N6）@#@废水企业排放口监测数据表@#@表1-4@#@主要产品名称@#@（C40）@#@主要产品代码@#@（C5）@#@设计产量@#@（/h）（N15.5）@#@实际产量@#@（/h）（N15.5）@#@工况负荷@#@（/%）（N5.2）@#@污染物名称@#@（C30）@#@污染物代码@#@（C3）@#@污染物浓度@#@（mg/L）（N10.5）@#@污染物排放量@#@（kg/h）（N10.5）@#@废水企业排放口监测数据表@#@表1-4@#@废水排放量（t/h）（N10.5）@#@在线监测污染物排放浓度@#@（mg/l）（N10.5）@#@废气企业排放口监测数据表@#@表1-5@#@所在区县代码@#@（C6）@#@所在区县名称@#@（C40）@#@企业法人代码@#@（C12）@#@企业详细名称@#@（C40）@#@排污口代码@#@（N2）@#@排污口名称@#@（C30）@#@监测年@#@（N4）@#@监测月@#@（N2）@#@监测日@#@（N2）@#@主要产品名称（C40）@#@废气企业排放口监测数据表@#@表1-5@#@主要产品代码@#@（C5）@#@设计产量@#@（/h）（N15.5）@#@实际产量@#@（/h）（N15.5）@#@工况负荷@#@（N5.3）@#@污染物名称@#@（C30）@#@污染物代码@#@（C3）@#@污染物浓度@#@（mg/m3）（N10.5）@#@污染物排放量@#@（kg/h）（N10.5）@#@废气排放量@#@（m3/h）（N10.5）@#@ @#@@#@";i:

28;s:

33930:

"企业培训有趣小游戏手册@#@一、游戏名称：

@#@运筹帷幄，共建高楼@#@▲游戏目的：

@#@建高楼游戏不仅能培养团队分工合作精神，最更重要的是使参加游戏的人员因从事一种完全不同于手头工作的事情而增强其创新性，开拓大家的创新思维。

@#@@#@▲游戏规则：

@#@每组各分5张报纸、一卷透明封箱胶、一把剪刀，每支队伍要求在10分钟内，利用分配给他们的纸和封箱胶，尽可能建造最高的自由耸立的高楼，当主持人宣布游戏结束，所有参加游戏人员必须离开高楼，使大数独立耸立，不要有任何支撑的。

@#@@#@按高楼高度评出一至六名，楼最高的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

@#@第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分（所有小组的得分情况将在现场的大屏幕上显示）。

@#@评比结束后，主持人请获得第一名参赛队伍谈谈他们是如何构思、如何分工合作。

@#@@#@比赛过程中，主持人可作以下提示：

@#@纸张可任意裁剪，由于资源有限，所以要注意合理利用。

@#@提示比赛队伍可以先商议好，再动手，但要注意时间的掌握。

@#@对游戏剩余时间（8、5、3、1分钟）进行报时。

@#@@#@▲游戏细则：

@#@@#@所需要设备：

@#@30张报纸，6卷封箱胶，6把剪刀，长直尺2把，秒表1个,口哨一个；@#@@#@游戏人数：

@#@每组选派3人，6组共有18人参加游戏；@#@@#@游戏时间：

@#@20分钟（5分钟派发材料及宣读比赛规则，10分钟计时比赛，5分钟评比结果并对游戏做出总结）；@#@@#@工作人员：

@#@2人，做分派材料和监督游戏的进行，防止违规行为。

@#@@#@二、游戏名称：

@#@各尽所能，协调发展@#@▲游戏目的：

@#@团队中的每个人都各有所长，要在游戏中赢得效率和胜利就必须充分发挥、运用各自的优势。

@#@@#@▲游戏规则：

@#@游戏设有三道关卡，分别为转呼啦圈、跳绳、踢毽子。

@#@当第一个转呼啦圈的队友完成20个的时候，第二个跳绳的才能进行，此时转呼啦圈还要继续进行；@#@当第二个跳绳的跳到20下时，第三个踢毽子的才能进行，同样转呼啦圈和跳绳的也要同时进行，当踢毽子的完成了10个的时候游戏才算完成。

@#@而在游戏过程中，如果有一个环节失败，比如呼啦圈掉下，或绳子停下，毽子掉地，游戏要从第一关卡从新开始。

@#@每组要在限定的3分钟内完成比赛，否则也算闯关失败。

@#@@#@按游戏完成的时间评出一至六名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

@#@第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。

@#@闯关失败只得1分。

@#@@#@▲游戏细则：

@#@@#@所需要设备：

@#@呼啦圈（若干个）、跳绳（若干个）、毽子（若干个）；@#@@#@游戏人数：

@#@每组选派3人，6组共有18人参加游戏，每组选派的3人不能是上次参加游戏的人员；@#@@#@游戏时间：

@#@30分钟，（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要18分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结）@#@三、游戏名称：

@#@团队合作，张弛有道@#@▲游戏目的：

@#@通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。

@#@一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。

@#@@#@▲游戏规则：

@#@游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形（如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形），在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。

@#@游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。

@#@@#@按游戏完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

@#@第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。

@#@@#@▲游戏细则：

@#@@#@所需要设备：

@#@眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。

@#@@#@游戏人数：

@#@每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。

@#@@#@游戏时间：

@#@25分钟（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结）@#@四、游戏名称：

@#@合理统筹，一个不少@#@▲游戏目的：

@#@游戏可以锻炼各团队的协作能力和组织统筹能力。

@#@@#@▲游戏规则：

@#@

（1）在赛前让参赛人员和观众先看15秒团徽的原图，再进行比赛。

@#@将团徽图案的拼图拼好，用时最短者胜。

@#@最后由主持人拿着团徽的原图，解说团徽的组成及其象征意义。

@#@（中国共产主义青年团团徽的内容为团旗，齿轮，麦穗，初升的太阳及其光芒，写有“中国共青团”五字的绶带。

@#@它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。

@#@）按游戏完成的时间评出一至六名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

@#@第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。

@#@@#@

（2）在最短的时间内将企业文化理念排列出来。

@#@按游戏完成的时间评出一至六名，时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。

@#@第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。

@#@@#@▲游戏细则：

@#@@#@所需要设备：

@#@已分割好的团徽拼图6幅，每幅面积约120cm*120cm（即四个地板砖左右），每幅拼图分割成64块，每块面积15*15cm（平均每人拼16块）；@#@六份已经准备好的企业文化理念文字。

@#@秒表6-7个，计算完成时间。

@#@@#@游戏人数：

@#@每组派出4人，6组共有24人参加游戏。

@#@@#@游戏时间：

@#@第一个拼图游戏估计最快一组完成时间约3-6分钟，游戏最后完成约15分钟。

@#@第二个排列游戏大概用时2—3分钟，最后完成时间8—10分钟。

@#@@#@五、1。

@#@找三个类似麻将的物体，@#@2。

@#@一本书@#@3。

@#@把3个麻将按照三角形排好，或者直线排好，能顶起本书@#@4。

@#@当麻将不是一致摆放，有些高，有些底，那书则不平@#@5。

@#@麻将寓意团队，不同的摆法是不同的合作形式@#@6。

@#@书本是追求的目标。

@#@能不能把目标按照理性高度完成，取决于团队的组合。

@#@@#@六、叠报纸：

@#@将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。

@#@ @#@ @#@@#@七、交头接耳：

@#@组织者准备一句较长且绕口的话（如：

@#@两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。

@#@ @#@ @#@@#@八、牵手：

@#@一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人。

@#@ @#@@#@九、过河柝桥：

@#@二人一组（通常一男一女），两人交替将两块相同的长方形板铺在地上向目的地前进，任何一人的双脚都不许踩在板之外，优先到达终点者为胜。

@#@ @#@ @#@@#@一十、风中劲草：

@#@由一位队员站在圆心位置，其他队员以半径1米面向圆心站成一圈，当中的队员身体绷直向后斜，并以脚跟着地，周围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来。

@#@ @#@ @#@@#@一十一、 @#@超低空飞行：

@#@所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰。

@#@@#@一十二、交换舞伴：

@#@由单数的人员参加，先跳Disco，音乐突然切换到慢节奏，每个人都去抢一个舞伴，落单的一个人被淘汰，但不下场，过少顷，主持人大喊“交换舞伴”，包括先前被淘汰的人同时再一次抢舞伴，必然又有一人被淘汰，两次被淘汰的两个人下场后游戏重新开始。

@#@ @#@ @#@@#@一十三、三人夹球跑：

@#@每组三人，每组以一支气球作为比赛器材，三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩。

@#@@#@一十四、幸运猜字：

@#@主持人事先准备好一个数字，并公布一个范围，由上场参加的人依此在此范围内猜，每猜一次主持人则相应地缩小一次范围，谁不幸猜中就必须表演节目。

@#@ @#@ @#@@#@一十五、天气预报：

@#@小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。

@#@先自己拍，再两三人一组互相拍。

@#@不同效果比较，30秒钟思考，协作的作用。

@#@再做一遍。

@#@@#@一十六、精神集中：

@#@数1、2、3，大家听到3鼓掌，错了表演节目。

@#@ @#@@#@一十七、跑的快：

@#@所有人围坐一圈，伸出双手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁边人的手指圈里。

@#@主持人喊123，每个人都一手抓，一手跑。

@#@ @#@ @#@@#@一十八、加油：

@#@组名（海盗队）加油，所有人站成一圈，先左后右拍旁边人的后背，回到中间击掌，喊字，第一次拍一下，喊一个字，第二次拍两下，喊两个字，……可规定时间，如12秒完成。

@#@ @#@ @#@@#@一十九、蹲起：

@#@“少说”--蹲，“多做”--起。

@#@“精神”--下蹲；@#@“集中”--起来，一边蹲起，一边喊数字，做6次，2/5不喊，做8次，2/6不喊。

@#@ @#@ @#@@#@二十、数钱数：

@#@女士1块，男士5毛，所有人围成圈慢跑，按主持人说的钱数集合成小组。

@#@也可单一数数，不需计算。

@#@ @#@ @#@@#@二十一、传递空水瓶：

@#@一个空的矿泉水瓶，所有人用头和脖颈夹住，传递一圈，不得用手接触。

@#@@#@二十二、警察抓小偷：

@#@两组人成两排，面对面站立，互相伸出手，交错，互击。

@#@喊1左边队拍右边队员的手、喊2右边队拍左边队、喊3停住不动。

@#@做错的做蹲起。

@#@ @#@ @#@@#@二十三、老鼠狮子大象：

@#@两组人成两排，面对面站立。

@#@排头第一人说一个代号，然后向自己的队员耳语传递，每个人都知道后，裁判喊开始，两队人一起大声喊出自己的代号，大象抓狮子，狮子抓老鼠，老鼠抓大象。

@#@ @#@@#@二十四、松鼠房子：

@#@（超过20人）全体人围成圈1、2、3报数，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中间，多余的人站在圈子中间。

@#@三种口令：

@#@猎人来了，失火了，地震了。

@#@猎人来了，松鼠离开房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新组合。

@#@中间的人是松鼠，要趁机抢房子。

@#@没了房子的松鼠要有惩罚。

@#@ @#@@#@二十五、认识他吗：

@#@自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。

@#@还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。

@#@ @#@ @#@@#@二十六、自我介绍：

@#@姓名，最喜欢的一种水果，动物，植物等等，可增加难度，如不得重复之前说过的，要阐述喜欢的理由等。

@#@可帮助大家互相记住名字和特征。

@#@@#@二十七、坐地起身：

@#@这是一个让大家明白合作重要的游戏。

@#@1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。

@#@（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）2、四人手桥手（手臂交叠），然后要他们一同站起来。

@#@很容易吧？

@#@那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。

@#@最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

@#@@#@二十八、听与说@#@角色分配：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、孕妇：

@#@怀胎八月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、发明家：

@#@正在研究新能源（可再生、无污染）汽车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、医学家：

@#@经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、宇航员：

@#@即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、生态学家：

@#@负责热带雨林抢救工作组@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、流浪汉@#@ @#@ @#@ @#@游戏背景：

@#@私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。

@#@这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。

@#@先复述前一人的理由再申述自己的理由。

@#@最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。

@#@由此可见，聆听非常重要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、根据学员的表现评价：

@#@好的表达/坏的表达。

@#@@#@二十九、蜘蛛网@#@形式：

@#@全体学员，13人一组为最佳 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@类型：

@#@团队建设 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@15-20分钟 @#@@#@ @#@ @#@ @#@材料：

@#@用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@场地：

@#@空地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动目的：

@#@让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作程序：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.培训师先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@-你们的目的是要获取最好成绩 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.由领导回到小组中传达培训师的指令。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关讨论：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

@#@@#@三十、风中劲草@#@ @#@ @#@ @#@ @#@形式：

@#@8人一组为最佳@#@ @#@ @#@ @#@ @#@类型：

@#@建立团队中的信任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@15-20分钟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用对象：

@#@全体学员@#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动目的：

@#@帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作程序：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、培训师让每组成员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来示范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@培训师：

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全体学员回答：

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@准备好了！

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@培训师：

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@我倒了？

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全体学员回答：

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@倒吧！

@#@\\\\\\\\\\\\\\\"@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关讨论：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

@#@@#@三十一、传球@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏目的：

@#@体会双赢@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数：

@#@20人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@20分钟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@皮球一个@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作规则：

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。

@#@俯卧撑等）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、游戏进行第二轮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意事项：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、在第二轮中，有的队可能故意放慢节奏\\\\\\\\\\\\\\\"@#@陷害\\\\\\\\\\\\\\\"@#@其他队。

@#@这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，\\\\\\\\\\\\\\\"@#@陷害\\\\\\\\\\\\\\\"@#@其他队并不可取，这是随机的；@#@唯一能做的，就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开始，并在开始前打好预防针@#@三十二、采集26个英文字母@#@ @#@ @#@ @#@ @#@借着找东西培养组中的团队精神 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@场地：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@一组一个袋子 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适合：

@#@全部的人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.分组，不限几组，但每组最好五人以上。

@#@给每组一个袋子。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母的顺序。

@#@@#@三十三、AllTiedUp（绑在一起）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@借着被绑在一起来完成数件任务 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@场地：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@绳子或其它可以绑的东西 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适合：

@#@全部的人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.每一组组员围成一个圈圈，面对对方。

@#@主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，主持人想些任务要每组去完成。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@题目例子：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@调RootBeerFloats（漂浮沙士：

@#@一种饮料，在沙士里面漂浮着一粒或多粒冰淇淋）给每个人；@#@吃午餐；@#@包礼物；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成个美术作品；@#@帮每个组员倒水等。

@#@@#@三十四、合力吹汽球@#@借着分工合作来完成任务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数：

@#@每组限六人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@场地：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@主持人准备每组各六张签，上写：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@嘴巴；@#@手（二张）；@#@屁股；@#@脚（二张） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汽球（每组一个） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适合：

@#@全部的人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.主持人请每组每人抽签。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；@#@然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

@#@@#@三十五、挑战@#@ @#@ @#@ @#@给予别组不同的挑战去完成 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数：

@#@每组五人或到十五人 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@场地：

@#@不限 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@笔，纸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.分组，不限几组，但每组必须五人或到十五人。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.发给每组一张纸和一只笔。

@#@五分钟内要每组写出多种不同的挑战项目。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3. @#@这些项目必须是自已能完成的项目。

@#@可以是关于体能上的项目：

@#@造出个金字塔；@#@有一个人可以抬起另外五个人；@#@或是其它：

@#@我们这组有最多在同一月生日的人；@#@我们这组可以唱出任何电视剧歌曲等。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.但，这些项目不能有一看就知道别组没法完成的项目：

@#@我们这组有人的头发长度是全体人最长的等。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.等到大家都写完后，每一组轮流先做出他们自已的挑战项目，然后要其它的组试着在一定时间中做出。

@#@@#@三十六、鸡蛋从“天”而降@#@ @#@ @#@ @#@活动目的体现小组成员的创造力及团队精神 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@形式：

@#@3个人一个小组为最佳 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@类型：

@#@创造力，团队合作时间：

@#@30分钟 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@材料及场地：

@#@每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；@#@3层楼及楼下空地 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用对象：

@#@所有学员 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作程序：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关讨论：

@#@你们组的创意是怎么得来的？

@#@在小组合作过程中大家的协调程度如何？

@#@@#@三十七、解手链@#@ @#@ @#@ @#@形式：

@#@10人一组为最佳 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间：

@#@20分钟 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@材料：

@#@无 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@适用对象：

@#@全体人员 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动目的：

@#@让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@操作程序：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、培训师说：

@#@先举起你的右手，握住对面那个人的手；@#@再举起你的左手，握住另外一个人的手；@#@现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。

@#@一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关讨论：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@最后问题得到了解决，你是不是很开心？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在这个过程中，你学到了什么？

@#@@#@三十八、交通阻塞@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@道具：

@#@比参加人数多一个塑胶地垫 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@说明：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规则：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案。

@#@@#@三十九、瞎子走路@#@ @#@ @#@ @#@游戏方法：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@两人一组（如A与B） @#@@#@ @#@ @#@ @#@A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。

@#@如：

@#@“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如何建立信任？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@带眼罩行走，两人一组 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一阶段：

@#@一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二阶段：

@#@一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三阶段：

@#@一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏说明：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．手把手教-引导-建立信任，授权，同时不断给予指导。

@#@@#@四十、报数@#@所需时间：

@#@30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组人数：

@#@越多越好 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所需物品：

@#@秒表 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏概述：

@#@一个关于促进团队效率游戏 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目的：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、使团队通过竞争提高他们的效率。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、使队员看到团队的责任心 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@步骤：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛）。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、教练要求队长宣誓，问三个问题：

@#@“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、教练宣布比赛规则：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）全队学员进行报数，速度越快越好；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟（2次）、1分半钟2次、1分钟（2次） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）每轮比赛进行奖惩。

@#@输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：

@#@“愿赌服输，恭喜你们！

@#@”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。

@#@赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）将每轮比赛的结果记录在白板上。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、诵读结束，教练引导大家讨论：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@讨论题目：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、每个人都同意所有的";i:

29;s:

39:

"全球大健康产业发展演讲稿@#@";}