一年级语文第一单元通案.docx

一年级语文第一单元通案.docx

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一年级语文第一单元通案

主备人

课题

1.春夏秋冬

课时

2

2-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1、认识“霜、吹”等8个生字。

会写“春、雪”等7个字。

2、正确、流利地朗读词语。

重难点

熟记生字，积累词语，能通过朗读去感知和感悟春天的美。

学法指导

教具

通案

个案

第一课时

一、导入课题

指导看图。

　　出示课件，提问：

图上画的是什么时候的景物？

有什么特点？

你觉得景色怎样？

　　三、学习纯拼音句群。

　　1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

　　2、读纯拼音句群，要求：

连词读→一字一字的读→两个字连起来读。

注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。

　　3、指导学生读准字音。

教师范读，学生仿读。

　　四、图文结合，理解词语意思。

　　1、一年有四个季节，看图能够辨识出来吗？

（你喜欢哪个季节？

它又有什么特点呢？

）

　2、读其他词语，是什么景色？

看图说一说，读准：

”雪”的读音。

　　3.看图找一找。

分小组合作来一起学习。

找一找图中有哪些事物，用自己的话说出了，然后读出书中对应的词组。

五、自由朗读词语。

六、课堂小结。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

1.春夏秋冬

课时

2

2-2

课型

新授课

授课时间

教学目标

3、认识“霜、吹”等8个生字。

会写“春、雪”等7个字。

4、正确、流利地朗读词语。

重难点

熟记生字，积累词语，能通过朗读去感知和感悟春天的美。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第二课时

一、1、指名朗读课文，

　　2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的7个生字。

（1）进一步理解飞的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

　　2、认识春

（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。

从上到下。

　　3、学习风、花、入、冬、雪，笔画和笔顺，教学步骤同上。

　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

　　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

　　四、背诵课文。

　　1、指导背诵。

　　2、独立背诵。

同桌互背。

　　3、指名背诵。

　　五、小结。

　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

2、姓氏歌

课时

2

2-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1、1.认识“张、钱”等12个生字。

会写“姓、国”等7个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

重难点

熟记生字，积累词语，对祖国的姓氏文化产生浓厚的兴趣。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第一课时

一、激趣导入，引出课题。

　　师：

小朋友，你们喜欢自己的名字吗？

今天我们一起学习一篇关于大家名字里面的姓氏。

说说你自己姓什么，和你知道的姓氏，你知道关于姓氏的故事吗？

今天，就让我们一起走进《姓氏歌》。

（板书：

姓氏歌）

　　二、读课文，了解课文内容。

（1）师：

请同学们和老师一起读儿歌，读准字音。

画出生字新词，可以找朋友帮助解决。

（2）用“________”画出你觉得最有意思的句子。

　　（3）师：

下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中内容

　　三、转换角色，细读课文。

（1）师：

课文哪些地方你觉得最有智慧，读给同学们听。

（教师给予学生适当的鼓励。

）

（2）想像读：

教师范读。

　　（3）评价读：

师：

请小朋友读得非常的有节奏感。

　　（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师指导。

）

　　四、分小组朗读，体会儿歌的韵律。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

2、姓氏歌

课时

2

2-2

课型

新授课

授课时间

教学目标

2、1.认识“张、钱”等12个生字。

会写“姓、国”等7个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

重难点

熟记生字，积累词语，对祖国的姓氏文化产生浓厚的兴趣。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第二课时

一、集体朗读全文。

二、指导识字、写字

　　1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。

先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。

　　指导书写时，要重点提示下面几个字。

　　国：

不要漏写最后一笔“点”。

　　么：

要写紧凑。

　　2．完成课后练习

先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

　　3．用“姓、方、双、王”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。

　　三、词句训练　

　　　1．学生先自己口头试着用词语造句子，然后大家交流。

　　　2．让学生书面完成问答游戏　　

　　　3．读课后练习的句子。

通过朗读、比较，使学生体会到姓氏的趣味性。

　四、扩展练习　

　　　　请同学们课上交流自己喜欢的姓氏和有关于姓氏的故事。

可以分组交流，也可以全班在一起交流。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

3.小青蛙

课时

2

2-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1.认识“清、眼”等12个生字。

会写“清、请”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

重难点

熟记生字，积累词语，认识到要保护青蛙这种益虫。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第一课时

一、激趣导入 

    1．同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？

（投影谜语）：

    小小游泳家，说话叫呱呱；     小时没有腿，长大没尾巴。

     猜猜这个小游泳家是谁？

     2．学生猜谜、回答。

    （出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。

在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢

3．今天我们一起学习第3课《小青蛙》。

请大家认真听课文录音，看看它到底平时豆喜欢做什么事。

  二、初读课文 

    1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。

    2.质疑：

你在读书时有没有遇到困难？

（针对学生读不好的字，教师加以指导） 

    3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。

    4.和老师竞赛读：

师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好

 5.同桌之间互读，全班齐读。

五、小结。

　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，看看你周围还有哪些是益虫的小动物。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

3.小青蛙

课时

2

2-2

课型

新授课

授课时间

教学目标

1.认识“清、眼”等12个生字。

会写“清、请”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

重难点

熟记生字，积累词语，认识到要保护青蛙这种益虫。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第二课时

一、通读课文，了解内容 

1.通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了一个大概的了解。

你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗？

     2.自由读全诗，数数全诗一共有几句话。

    3.小组合作学习：

四人一组自学课文，先读你最喜欢的句子，读完后说说你知道了什么。

     4.小组汇报：

汇报时先读句子，再说意思。

没说明白的地方其余小组给予补充。

   三、随文识字 

    1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。

小朋友还认识它们吗？

     2.指名读生字卡片。

3.重点指导的生字：

利用换偏旁的方式记忆。

（1）指名读。

（2）小老师领读。

     （3）开火车读。

    4.交流识字窍门：

你记住了哪个字？

是用什么办法记住的

五、指导写字 

1.复习字音，练习组词：

青、清、请、晴。

2..启发学生用多种方法记忆字形。

.

（1）组合法。

“青”加不同的偏旁        “气”字四笔写成，最后一笔横折弯钩

 六、练习写字 

    1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。

    2.再在写字本上描红。

  3.练习写好每个字。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

4.猜字谜

课时

2

2-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1、1.认识“相、遇”等12个生字。

2、2、会写“字、左”等7个字。

认识偏旁：

两点水 “冫

重难点

1.认字和写字，练习朗读。

2.教学难点：

分辨汉字，认识偏旁，了解课文

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第一课时

一、导入谈话 

2、谈话：

同学们，今天我们用谜语的形式识字。

 二、课件出示或者图片出示本课的插图 

看图：

猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。

猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。

本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。

可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。

我们读一读课文吧。

 三、学习生字 

（一）初读课文

 1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。

例如 

学习生字相：

音节：

三拼音节，偏旁：

木字旁，结构：

左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）我书中的组词 

请学生圈出本课中的生字组词 

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

 四、朗读生字 

（一）带拼音朗读生字 

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读） 

（二）去掉拼音朗读生字 

我会读：

齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。

五、考一考你 汉字魔术

 写偏旁

 字——（ ） 红——（ ）

 时——（ ） 动——（ ） 

加偏旁

 争——（ ） 欠——（ ）

六、升华学习 游戏：

摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。

种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

五、小结 

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字。

4、初读了课文.。

 六、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。

2、 请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

4.猜字谜

课时

2

2-2

课型

新授课

授课时间

教学目标

1.认识“相、遇”等12个生字。

2、会写“字、左”等7个字。

认识偏旁：

两点水 “冫”

重难点

1.认字和写字，练习朗读。

2.教学难点：

分辨汉字，认识偏旁，了解课文

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

第二课时

一、复习检查。

 找一找游戏：

我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

 二、朗读课文，初悟课文 

（一）老师示范朗读课文 

（二）学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

 三、分析课文，深悟课文 

1、让学生说一说课文有几个小节？

（2个小节） 

2、你是怎样确定的？

（这篇课文有2个段落结尾空一行处）

 3、同学们齐读第一小节的第一则谜语

（1）第一则谜语有几句话？

（2句话） 

（2）你是怎样确定的？

（有2个句号）

 （3）教师出示谜语，左边绿，什么是绿色的？

 （4）右边红，什么是红色的?

读“左右相遇起凉风”，想一想：

什么时候起“凉风”呢？

（5）读后两句，绿的喜欢及时雨。

想想什么喜欢及时雨？

（禾） .红的最怕水来攻。

什么最怕水来攻？

（火）（6）把谜语连起来想想，谜底会是什么字？

（秋）  的：

 反义词 左——（  ） 热——（  ） 攻——（  ） 

4、同学们齐读第二小节的第二则谜语

（1）第二则谜语有几句话？

（2句话）

（2）你是怎样确定的？

（有2个句号） 

（3）老师出示言字旁：

读第一句，哪一个字，（请） 

（4）出示心，想想什么字心至令人感动（情）

 （5）出示日，想想什么字日出万里无云（晴）

 （6）出示水，想想什么字“水到纯净透明（清） 

（7）把谜语连起来，是什么字（青）

四、指导写字 

（一）指导书写汉字字

 1、笔顺 

（1）首先，学生伸出右手和老师一起书空。

“字”共6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

 2、带拼音书写汉字 

（1）描红 

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

他怎么念。

二、指导写字 

（一）指导书写汉字字 1、笔顺 

（1）首先，学生伸手和老师一起用手书写笔画。

“字”6笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

 2、带拼音书写汉字 

（1）描红 

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

 3、组词 

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

 （4）老师在田字格里书写组词。

 （5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字左 1、笔顺 

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“左”共5笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺

课堂检测

教学反思

主备人

课题

口语交际

课时

1

1-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，

重难点

感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

学法指导

教具

多媒体课件

通案

个案

一、音乐导入，激发兴趣 

师：

（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

 生：

好像是在办喜事！

师：

哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

师：

（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？

 生1：

新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！

生2：

我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

 师：

小朋友们知道的真多！

这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

一、倾听故事，了解内容 

师：

请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？

最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

 （教师播放故事录音） 

二、表演故事，升华理解 

同学们喜欢这个故事吗？

既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？

请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

 （学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。

） 

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

课堂检测

教学反思

主备人

课题

语文园地一

课时

1

1-1

课型

新授课

授课时间

教学目标

1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

 2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。

重难点

.1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

学法指导

教具

识字卡片

通案

个案

一、大自然真奇妙 

1.导言：

同学们，你们知道今天是什么天气吗？

 2.导入：

打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。

这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。

3.导学：

同学们，你们都知道哪些天气？

先和你的同桌说一说。

 4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：

同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6.课件出示《识字加油站》中的字词（带拼音）

（1）学生自由认读。

（2）小组内比赛读。

 （3）全班比赛读。

7.导学：

同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。

瞧！

调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9.汇报交流。

教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

2.导学：

我们先来看看它们不会写哪些字吧！

3.出示：

白 回 国

（1）指生领读生字。

（2）导学：

你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

（3）小组讨论试写。

（4）汇报交流。

这几个字的笔顺规则：

先外后内再封口。

 （5）学生范写。

其他同学练写。

课堂检测

教学反思