语文一下教学计划.docx
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语文一下教学计划
2013学年度第二学期
一年级下语文
教学计划
●学校：
龙湾外国语小学
●班级：
一
（1）班
●教师：
沈会友
龙湾外国语小学
（一）年级（语文）教学计划
制定人：
沈会友
一、学生基本情况分析：
本班共有学生43名，其中男生25名，女生18名。
经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数优秀学生能认800——1000字左右。
每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
对以教过偏旁部首的认识不成问题。
汉语拼音水平还待复习巩固提高，为本册的音序查字典法的教学带来一定障碍。
学生写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
学生的阅读兴趣浓厚，当现有识字量还未能让其自由阅读。
阅读习惯有待提高，阅读时能做到专心、但还是会出现指读。
本学期准备进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。
学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写话能力得到了锻炼与发展。
二、教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：
多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：
我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后的生字表
（一），列出了全册要认识的字，生字表
（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点：
1.围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
3.大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4.大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
5.体现弹性，增加适应性。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
（一）识字、写字
1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。
2．认识550个生字，会写其中250个。
3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（二）关于阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。
4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
（三）写话
1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。
3．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。
4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。
四、教学重难点：
1．朗读能力的培养。
就是确保人人都能用普通话，正确流利地朗读课文。
一个班有几个读得好的孩子，很大程度上不是老师教的，是孩子天生的语感就好。
而要人人都能做到，那就是教师教学的效果。
低年级的阅读教学，我想，首先就要看──是不是能让全班每个孩子都能正确流利的朗读课文。
这也是低年级阅读课的一个重要目标。
朱熹说，凡读书需字字响亮，不可误一字，不可倒一字，不可少一字，不可牵强；需多诵数遍，自然上口，久远不忘；古人云，书读百遍，其义自现，谓读得熟到不待讲而自明其义也。
所以，读正确、读流利是低年级阅读教学的基础目标。
2．识字写字要落实到位。
3．理解应用。
﹡低年级的理解和应用相对简单，不必拔得太高。
课标对此有两条要求：
△一条是了解词句的意思，能读懂童话、寓言故事。
△第二条是对感兴趣的人和事能有自己的感受，乐于与人交流。
也就是说，读完童话寓言故事以后，感兴趣的，能够跟别人说说自己喜欢的情节，有什么想法，什么感受。
仅此而已。
4．熟读背诵。
要特别注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累。
小学阶段背诵优秀诗文要求160篇，第一学段背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
50篇加上5万字是低年级应该落实的。
有的孩子，低年级光看着考了100分，实际上它已经掉队了，50篇没背，5万字没读，100分那是假的，它不是真正的100分。
刚才说的那50篇5万字，恐怕还是基础的，是保底指标，
五、教学措施：
（一）识字与写字：
1.相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等
2.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3.加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
4.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
5.重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
3.努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
上学期末的成绩令人满意。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
六、教学进度表
周次
起止日期
教学安排
执行情况
1
2.10---2.16（元宵节）
开学报名注册
2
2.17---2.23
始业教育1
识字12
1.柳树醒了2
2．春雨的色彩2
3.邓小平爷爷植树2
3
2.24---3.2
4.古诗两首2
语文园地一3
第一单元测评2
语文活动一（春天的诗歌朗诵）1
机动1
4
3．3---3.9（学雷锋|国际妇女节）
识字二2
5.看电视2
6.胖乎乎的小手2
7.棉鞋里的阳光2
语文活动二———
（亲近汉字—课外
识字汇报）1
5
3.10---3.16（植树节）
8.月亮的心愿2
语文园地二3
第二单元测评2
语文活动三（我爱我家
诗歌朗诵）1
机动1
6
3.17---3.23
识字三2
9.两只鸟蛋2
10.松鼠和松果2
11.美丽的小路2
语文活动四（一分钟演讲
主题：
环保）1
7
3.24---3.30
12.失物招领2
语文园地三3
第三单元测评2
语文活动五
（弟子规小讲坛）1
机动1
8
3.31---4.6（清明节）
识字四2
13、古诗两首2
14.荷叶圆圆2
15、夏夜多美2
语文活动六（亲近汉字之二-----玩转词语）1
9
4.7---4.14（周一放假）
16、要下雨了2
17、小壁虎借尾巴2
语文园地四3
机动2
10
4.15---4.21
第四单元测评2
语文活动七
（弟子规小讲坛系列一）1
期中测评2
识字五2
机动2
11
4.22---4.27
18．四个太阳2
19．乌鸦喝水2
20.司马光2
21．称象2
语文活动八
（弟子规小讲坛系列二）1
12
4.28---5.4（劳动节-周四—周六休假，周日上学）
语文园地五3
第五单元测评2
语文活动九
（弟子规小讲坛系列三）1
机动2
识字六1
13
5.5---5.11（5月11国际母亲节）
识字六1
22.吃水不忘挖井人2
23.王二小2
24.画家乡2
语文活动十（弟子规小讲坛系列四）1
机动1
14
5.12----5.18
25.快乐的节日2
语文园地六3
第六单元测评2
语文活动十一
（小屁孩日记系列一）1
机动1
15
5.19---5.25
识字72
26.小白兔和小灰兔2
27.两只小狮子2
28.小伙伴2
语文活动十二
小屁孩日记系列二）1
16
5.26----6.1（六一儿童节）
29.手捧空花盆的孩子2
语文园地七3
第七单元测评2
机动2
17
6.2---6.8（周一端午放假）
识字八2
30.棉花姑娘2
31.地球爷爷的手2
机动2
语文活动十三
小屁孩日记系列三）1
18
6.9---6.15（6月15父亲节）
32.兰兰过桥2
33.火车的故事2
34.小蝌蚪找妈妈2
语文园地八3
19
6.16---6.22
第八单元测评2
期末复习7
20
6.23---6.29
期末总测评
21
6.30---7.6
第一单元教学计划
起讫时间
2月17日——3月2
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材以“多彩的春天”为主题，就用诗一样的语言，引导学生进入迷人的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。
识字1是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。
四篇课文，既有春天的景，又有春天的人、春天的事。
在整个单元的教学过程中，要注意引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发掘，并用语言、图画、歌声，传达出对春天的热爱，表达自己的发现，综合提高学生的听说读写及动手实践能力、观察能力。
同时，还要注意引导学生用已经掌握的识字知识，记忆字形，并在学习中积累词语。
教师还要很好地利用好课后根据需求以灵活的形式提出问题或引导实践的小天地，来启发学生质疑问难，并激发学生学习兴趣，为学生自主学习创造条件。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的58个生字，会写29个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读文中识字，体会课文中描绘的情景和蕴含的情趣，背诵自己喜欢的课文。
3、主动积累有关春天的词语，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
4、能发现识字规律，学习多种识字方法。
通过讲述事情经过的训练，能把口语交际与实际生活相结合，在说中正确运用语言。
●教学重点
1、认识本组的58个生字，会写29个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，在读文中识字，体会课文中描绘的情景和蕴含的情趣，背诵自己喜欢的课文。
3、主动积累有关春天的词语，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
●教学难点
引导学生发现识字规律，学习多种识字方法。
通过讲述事情经过的训练，使学生口语表达与实际生活相结合，在说中正确运用语言。
第二单元教学计划
起讫时间
3月27日——3月11日
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认识了字，又使学生懂得要尊敬长辈，敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》、《胖乎乎的小手》、棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等四篇文章，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
语文园地里，安排读读背背反映温暖家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论：
要是爸爸、妈妈不让自己做家务事该怎么办。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的74个生字，会写30个字。
2、培养学生自主识字的能力，能自觉利用语言环境加大识字量。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，培养学生积累语言的能力和口语交际能力。
4、通过学习课文，受到尊敬长辈、关爱他人、乐于助人的情感熏陶。
●教学重点
1、认识本组的74个生字，会写30个字。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，培养学生积累语言的能力和口语交际能力。
●教学难点
1、培养学生自主识字的能力，能自觉利用语言环境加大识字量。
2、通过学习课文，受到尊敬长辈、关爱他人、乐于助人的情感熏陶。
第三单元教学计划
起讫时间
3月3日——3月16日
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材以“爱护自然环境”为主题，教材一开始，以“地球是我们的家园”为主旨向学校发出了“热爱地球，保护环境”的号召。
识字3安排了一组“对子歌”读起来朗朗上口，使学生产生了对大自然的热爱与向往之情。
四篇课文的选取紧紧抓住了儿童的心理特点，如：
童话故事、儿歌都是学生喜闻乐见的，还有一篇“失物招领”选取了学生身边的事十分贴近学生的生活，对学生的教育起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
整组教材安排合理，注意整合，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语文能力。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的71个生字，会写30个字。
2、通过朗读教材的导语，引发学习本组课文的兴趣，并能体会对地球大家园的热爱。
3、能留心观察食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。
4、能积极主动去发现、感悟形声字的规律，并能采用适合自己的方法自主学习生字。
●教学重点
1、认识本组的71个生字，会写30个字。
2、通过教师范读教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。
3、及时提醒学生
●教学难点
1、注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。
2、引导学生反复朗读本组课文，让学生心里渐渐萌生环保意识，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
第四单元教学计划
起讫时间
3月17日—3月30日
使用课时
18
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材的主题是关于夏天的景和事。
安排了一篇识字课、两首古诗和四篇课文。
课文教学担负的任务是：
识字教学、朗读训练、口语交际。
识字课是知识性儿歌，教学时让学生在朗读儿歌的同时，认字、感悟语言关，了解一些自然常识。
古诗只要求读熟背会。
教学课文运用图文结合的方法，引导学生在读书中发现问题、解决问题，在读书中体会大自然的神秘，养成时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。
在“读读、画画、想想、议议”的学习活动中享受夏天的美景，小动物心灵的美。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的72个生字，会写36个字。
2、通过在本组课文的学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣，
3、通过朗读这组教材的导语，引发对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
4、在平时生活中能走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，注意观察夏天的景物、气候。
5、能运用形声字的规律自主识字；
6、能留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
7、能逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
●教学重点
1、认识本组的72个生字，会写36个字。
2、通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
3、引导学生运用形声字的规律自主识字。
4、注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
●教学难点
1、引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；
2、提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
第五单元教学计划
起讫时间
3月31日——4月13日
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组安排了一篇识字课文和四篇课文：
《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马关》、《称象》。
本单元以动脑筋想办法为主题，四篇课文让孩子耳目一新。
如《四个太阳》培养孩子的创新意识，四个季节有不同的太阳照射大地，令人无限遐思。
《乌鸦喝水》、《司马关》、《称象》教育孩子平时多观察事物，遇事要沉着、冷静、不慌张，要动脑筋想办法。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的60个生字，会写30个字。
2、通过借助本组课文的学习，了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
3、借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。
并开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。
●教学重点
1、认识本组的60个生字，会写30个字。
2、教学时，注意要让学生认识到：
任何问题都有解决的办法。
别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。
●教学难点
指导本组课文的学习时，引导学生读导语，从整体入手。
提示学生借助汉语拼音阅读
本组课文，初步感知每课内容。
并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资
料，在学习中主动展示自己的本领。
第六单元教学计划
起讫时间
4月13日—4月26日
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材的专题是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
总的来说这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的66个生字，会写30个字。
2、通过学习课文，能从文中欣赏到美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
3、能围绕课文的主题——新股生活收集一些材料，并能在学习完课文后，把自己收集到的材料展示给大家看。
●教学重点
1、认识本组的66个生字，会写30个字。
2、引导学生读导语，读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
3、引导学生通过课文的学习，感受生活环境的美好，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜，还能知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情，同时让学生明白在珍视今天的同时，也能快快乐乐地拥抱更美好的明天。
●教学难点
引导学生通过课文的学习，感受生活环境的美好，让他们知道祖国的春天是革命前辈、
革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜，还能知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情，同时让学生明白在珍视今天的同时，也能快快乐乐地拥抱更美好的明天。
第七单元教学计划
起讫时间
4月27日——5月18日
使用课时
16
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材是以好学生、好品质为专题编排的。
识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。
在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
本组课文对话多，故事情节动人，而且语言贴近孩子的认知水平，插图也栩栩如生，展现了故事的全过程。
所以教学时，首先要给学生充分的时间去读，让学生在反复的朗读过程中整体感知课文的内容；其次是引导学生交流自己的读书所得；再次是要善于引导学生提出问题，解决问题，在师生的互动学习中，让学生从中感受热爱劳动、勤奋学习、乐于助人、诚实做人的教育。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本组的61个生字，会写30个字。
2、了解偏旁部首与字的音形义之间的联系，利用偏旁部首归类识字。
3、通过课文的学习，受到好孩子品质的熏陶，自己能愿意做一名好孩子。
●教学重点
1、认识本组的61个生字，会写30个字。
2、能正确、熟练、有感情地朗读课文，并注意自己语言的经积累。
●教学难点
创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟
故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
第八单元教学计划
起讫时间
5月21日——6月3日
使用课时
18
累计使用课时
教
材
简
析
●教材内容、地位、联系
本组教材以科学知识为专题编写的。
本组教学开始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。
每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。
因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。
对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
教
学
目
标
●教学目标
1、认识本单元的58个生字，会写35个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，读好请求的语气。
3、注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
●教学重点
1、认识本单元的58个生字，会写35个字。
2、注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字。
3、引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
●教学难点
引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，
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