八年级信息技术教案Word下载.docx
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第二任务：
教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。
让学生亲眼看一看网线的内部结构。
要求各组回答：
你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？
为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？
你们认为交换机有什么用处？
要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。
d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。
第三任务：
让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？
从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：
局域网、城域网，广域网。
并能对不同的网络能进行正确的分类。
随堂综合任务：
让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。
3、学生自评：
4、评价及成果展示：
评选本节课最优小组，予以小组表扬。
展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。
5、课后讨论：
a、网络比单机有哪些优势？
b、你知道有哪些无线网络技术呢？
c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？
课后反思:
计算机网络的种类、网络设备及连接方式
第2课查看我的电脑
第课时
1．认识我的电脑，能够认识我的电脑里面的东西。
2．能够分清文件和文件夹，基本理解文件夹的意思。
3．培养学生的自我分析能力和观察能力。
认识“我的电脑”，文件夹及文件
培养学生的自我分析能力和观察能力。
教学引入，出示一些电脑里的一些图画，电影，音乐。
出示课题：
查看我的电脑
一、打开“我的电脑”
1、你们想知道电脑里面藏了些什么东西吗？
那好，今天我就打开电脑的来看看里面藏了些什么东西。
现在我们先来找找桌面有没有一个叫“我的电脑”的图标，电脑的宝贝就都藏在那里面。
那怎么打开电脑呢？
我们有一个办法：
只要把鼠标移到“我的电脑”的图标上，然后双击鼠标左键（双击＝快速点2次）大家都试试。
打开“我的电脑”屏幕上就会出现一个窗口，我们来看看里面都有什么。
2、认识“我的电脑”窗口
菜单：
这里列出窗口里的几个功能，我们用鼠标单击可以看这些功能的下拉菜单。
工具栏：
这是一些我们平常常用到的一些工具。
地址：
这是告诉我们现在在什么地方，我们像我们现在在下邵。
内容：
这里放着“我的电脑”里的东西，也可以对里面的东西进行操作。
3、扩充内容
查看书本“试一试”按照上面的方法来操作试试看（可请一个好的学生来演示）
二、浏览硬盘内容
在“我的电脑”中第一个是什么？
这叫做软盘（a盘）
那么后面2个盘我们可以给他们起个什么名字（c盘，d盘）
这2个盘就是我们用来放东西的盘想不想看里面的东西？
那么谁知道怎么看呢？
双击c盘
我们可以看到，c盘里面所放的资料了，我们大致可以把他们分2类：
一类文件夹，另一类叫文件。
只有差一个字那意思可不一样。
这文件夹就是用来放东西的包包，我们把文件都放在文件夹里面。
不过这文件夹还可以放小文件夹。
如果我们要看d盘也可以用一样的方法查看里面资料。
我们来文件几种文件，不同的文件长着不同的脸
白纸上红红绿绿还有一支水彩笔是：
图画文件
白纸上有一个小喇叭的是：
声音文件
白纸上有一个摄像机的是：
电影文件
同学之间相互互说看看你的同伴说的对不对
三、自由练习
打开d盘看看里面有什么好东西。
四、
小结
今天，我们认识了“我的电脑”我们用双击可以打开“我的电脑”查看里面的内容，用双击还可以打开“我的电脑”里面的内容，打开c盘,d盘。
还认识了几种文件的类型。
课后反思：
查看书本“试一试”按照上面的方法来操作试试看
第3课我的E世界
第3课时
[知识目标]：
1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。
[技能目标]：
体验因特网的一至二种应用。
[情感目标]：
通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们学习、生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。
通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。
重
点
网上多媒体。
电子政务的应用。
教法
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。
2.在购物网站或网校注册好用户名。
一、导入
上节课同学们通过对中国互联网络信息中心的访问，了解了我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。
随着因特网覆盖的区域和因特网的应用越来越广泛，人们可以更方便、更快捷地进行交流和获取信息，同时因特网也有了更广泛的应用领域。
今天，我们要亲自体验一下因特网的应用給我们的学习、生活及工作方式中带来的作用，并了解其主要功能。
通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主要功能。
二、过程
下面我们一起先来了解因特网的几种应用领域。
一）电子政务
1、电子政务是借助电子信息技术而进行的政务活动，是政府部门内部的电子化和网络化办公。
电子政务可不是简单地做个政府网站，发布几条新闻上传到因特网上，它包括了许多和我们生活息息相关的事项。
2、你知道电子政务包括哪些内容吗？
现在请同学们开动脑筋，利用搜索引擎查找什么是电子政务及包含的相关内容。
（学生查找相关内容）
提供政府部门网址（浙江人事编制网），浏览浙江省人民政府网站。
3、通过查询、浏览，电子政务是各类行政管理和服务活动，是各级政府部门所广泛使用的办公自动化系统。
政府部门通过自己的互联网站发布政务信息，以及进行网上招标、网上招聘、接受网上投诉等。
通过电子政务，可方便地在政府各部门的网站上申请证明、迁移户口，而无需亲自到现场办理；
还可在浙江教育网上了解有关政策、法规、查询有关的考试信息等。
电子政务是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。
二）电子商务
1、随着网络技术不断完善，购物、商贸已不一定需要面对面进行，因特网上提供了很多实现电子商务的商业网站。
同学们有没有亲身体验过网上购物？
在网站上如何寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现问题该如何处理等等。
如果想挑一件商品作为生日礼物送给我们的父母，你能在购物网站上找到它吗？
亲身体验：
下面我们一起到易趣网站上去亲身体验一下购物的乐趣吧。
（模拟购物）
电子商务是通过互联网实现企业、商户及消费者的网上购物、网上交易及在线电子支付的一种不同于传统商业运营的新型商业运营模式。
在网上购物、网上交易，在买卖双方不见面的情况下，要以诚待人、诚信交易、公平竞争，在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信。
三）远程教育
1、远程教育是相对于传统的面授教育，利用计算机网络和和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动。
远程教育可以给我们的学习带来便捷。
在因特网上我们可以得到全国各地的名师指点，与素不相识的同学切磋学习体会，交流业余爱好，探讨共同感兴趣的话题。
到k12教育教学网的学生论坛中申请注册，互相交流。
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
四）网上多媒体
1、网上除了可以办公、学习、购物，还要以娱乐、看电影、听音乐，网上的节目一样丰富多彩。
到网上搜索并下载realone play。
利用关键字“三维全景图”搜索并欣赏360度全景图。
（秋水阁三维全景图欣赏）
三、总结：
因特网的应用非常广泛，因特网为我们的学习、生活、工作带来了很多便捷，但同时在网上也有许多不良信息，如反动、暴力等，我们在浏览网上的信息的过程中，要自觉抵制不良信息，做到不传播、不浏览这些不良信息。
四、课后：
学生进行分组学习，每个组的学生了解一至二种因特网的应用，然后通过交流使信息共享；
重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，学生亲身体验，营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次“真实”的购物体验等等。
教学反思：
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响人
们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，等等。
当然，这些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。
如果班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。
远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决办法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
第4课因特网探源
1.了解因特网的发展历程。
1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索
通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
因特网发展史的搜索。
确定搜索关键词。
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在教师机上设置“因特网探源”的完全共享文件夹，以便于学生上传作业。
４.一个代替板书的电子文稿。
引入教学：
教师叙述的方式
设计意图：
激发兴趣，引入所学。
教师：
人类因有梦想而伟大，因特网发展改变了我们的生活，渗透到社会的各个层次，也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中，提供了无限的发展空间。
与很多人的想象相反，internet并非某一完美计划的结果，internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。
那么因特网是由谁催生出来，又是谁促进了它的成长与壮大呢？
我国又是何时加入的呢？
今天就让我们来一起探索，给出一个较全面的调查报告来。
新授课：
引入任务：
小组合作完成关于网络发展的调查报告。
同时解决几个关键的问题。
通过自主合作学习，完成本节课的教学目标。
教师：
同学们请看大屏幕，这是一份关于网络发展史的调查汇总报告的样稿和一份需要同学们自己探讨完成的一个调查表格，（文件附在后）请同学们充分调动自己的聪明才智，通过小组的配合，在一节课中完成任务，对完成任务的小组，我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”，努力！
（最好有一板书课件）
任务实施步骤：
1．成立调查研究小组
下面同学们以同桌或前后桌的形式成立一个临时的研究合作小组，由2－4位同学组成，确定一名组长，组长进行分工：
由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告，由谁负责完成调查表格内容的填写，由谁负责最后的叙述讲解，由谁负责协调。
学生：
着手成立小组，负责分工。
教师协调。
布置具体的要求：
a．网络发展史的调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程，以及我国加入因特网展开。
大标题和小标题要醒目清晰。
有能力的同学可以进行美化。
b．调查表格要求书写干净正确。
2．展开调查汇总整理资料
已经明确任务的同学，开始着手行动，不清楚的同学在问老师或同学。
提供的搜索引擎：
;
提醒同学们准确的确定关键字，正确迅速的选取信息，对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选，报告尽量在一个页面里完成。
着手完成任务
对发现的问题进行讲解
3．汇总研究成果
因为时间的关系，网络发展史的调查汇总报告完成（或没完成）的小组，将文件保存到教师机指定的文件夹中，写上小组成员的名字。
调查表上交给老师。
保存，上交
组织学生点评，认为自己小组完成的很好的，请上讲台展示，阐述（两个同学）。
你们认为他们小组完成的怎样，与你们小组比？
你认为他们能得到奖励吗？
说出理由。
讨论，发表见解……
评奖，发奖。
重在鼓励。
六、课后延伸：
在因特网发展过程中的还有许许多多的奇闻趣事，如第一封电子邮件是由谁发出的？
等等，如果感兴趣，你们可以专门制作一个关于因特网发展过程中的奇闻趣事为主题的电子报刊，供其他同学阅读。
也可以为其他同学提出一些关于网络的小问题，大家一起来研究网络史话风云变幻！
七、课后总结：
本课应该以“探”为过程，以“源”为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特网的发展历程。
以下四个知识点是本节课的教学目标完成的一个明确的方向。
１．因特网的起源，我国正式加入因特网的标志，因特网迅速壮大的原因。
２．arpanetnsfnet两个网建立的时间，做出的贡献。
完成表格。
３．谁发出了我国第一封电子邮件，它的主题是什么？
４．最高域名ＣＮ是什么时候正式注册的？
上过之后，从导入到学生回答问题，再到学生总结，都还说的过去，但其中有一部份时间是让学生自行操作认识因特网的功能，在这期间，有部分学生开始受不住网络的诱惑，更忘了还是在上课，就开始津津有味地浏览起无关的网站来。
这种情况是我始料未及的，因为这是个实验班。
既然出现了这种情况，我就结合下面将要学习的内容——青少年网络文明公约，对学生进行网络自律教育，最后由那位同学来总结，取得了非常好的效果。
对学生的行为考虑不足，是这节课的失败之处。
第5课因特网的未来
1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。
学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的信息道德意识。
蓝牙技术的应用和个性化服务。
正确辨别信息的良莠。
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。
2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。
一、导入新课
前面我们对因特网的现状与未来的发展方向有了一个大致的了解，今天就让我们来完成一篇总结性的报告以巩固所学知识。
导入形式：
教师展示因特网的发展历程方面的图片、影像资料，或可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；
二、展开新课
（一）第一版块：
畅想因特网的未来
1、未来的因特网能为你做什么？
能用图解画出来更好。
发挥同学们丰富的想象，与未来的生活联系起来，因特网能给我们的学习、生活、工作带来方便、快捷的服务？
参考课本第22页的图解。
2、网络新科技
提出问题：
你听说过蓝牙吗？
它在生活中有哪些应用？
请你通过书本或网上搜索，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。
在此基础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存在的不足，从而让学生想象一下将来的网络可能是怎样的。
3、网络个性化
我们利用搜索引擎搜索信息，往往会发现返回的信息成百上千，其中包含大量无关、过时、重复的信息，这种“人找信息”的方式既费时又费力。
如何解决这个问题呢？
网络个性化为之找到了解决的答案。
许多服务商推出了个性化的服务。
目前，因特网上的“个性化推荐”是一种“信息找人”的模式来提高搜索的效率。
建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
针对个性化服务的优势，你能向电子商务网站提供哪些好的建议呢？
4、网络雾里看花
对很多人而言，离开了网络将不知如何生活，网络的确带给了我们很多生活的方便，但另一方面，网络又成为了混乱动荡的代名词，我们应该如何一分为二的看待网络，因特网的未来如雾里看花，充满前所未有的变数。
（二）第二板块：
写报告
以《因特网的过去、现在和未来》为题完成一篇小报告
可以侧重从上面四个方面的一点或两点来叙述展开，不求面面俱到，要求语言清楚、有条理、逻辑性强，想象丰富。
三、上交报告
四、小结
拓展：
“网格”代表了新一代的网络技术发展方向，你知道它是一种什么样的新技术吗？
请同学们利用课外时间进行学习与探究。
对很多人而言，离开了网络将不知如何生活，网络的确带给了我们很多生活的方便，
第6课电子邮件
了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义
1．电子邮件地址格式；
2．web方式发送电子邮件
以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。
同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。
探究电子邮件的原理，掌握电子邮件地址的书写格式。
能申请免费的电子邮箱并发送一份电子邮件。
本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。
尤其是“邮件服务器”、“域名服务器”等专业术语的理解。
1．教学环境：
多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本，要求能上因特网。
2．教学素材：
教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。
“每逢春节倍思亲”，春节，你会用什么方式向远在他乡的亲人送去美好的祝福？
学生可能回答：
打电话，写信，寄贺卡等。
信息时代的今天，网络为我们提供了很方便的交流方式，比如聊天室、qq、电子邮件等等。
今天我们就来以探究的学习方式来学习电子邮件的有关知识。
电子邮件探秘
电子邮件还有一个别称，是什么呢？
对是伊妹儿，同学们都比较熟悉。
什么是电子邮件？
它的工作原理怎样？
同学们通过网上搜索引擎来了解。
看那一位同学能迅速找到所需的答案。
老师提供一些搜索网址，比如：
、。
同时在关键字上的运用可以参考课本中的关键字。
5到10分钟后请一两位同学用自己的话来说一说电子邮件的工作原理。
传统邮件的流程如何？
他们两者之间最大的差别在哪？
师：
从表面上看，一封邮件是从发件人的机器直接传送到收件人的机器，但通常这并不正确，一封邮件发送和接受过程至少要经过四台计算机。
电子邮件与普通邮件有类似的地方，发信者注明收件人的姓名与地址（即邮件地址），发送方服务器把邮件传到收件方服务器，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中。
如下图所示：
电子邮件地址
1、邮件地址格式
要收发邮件，必须有一个属于自己的电子邮箱（e-mail地址，或电子邮件帐号）。
e-mail地址的格式：
例如username@，username是用户名，或称帐号、帐户名等，@读作“at”，代表邮件服务器名。
2、申请电子邮箱
你有电子邮箱吗？
请你尝试申请一个电子邮件账号，并记下地址_______________,
如何申请电子邮箱：
有免费和收费两种，目前大多数已经收费（例如、等），但仍有不少是免费的（例如hotmail、yahoo、等）,e-mail必须先申请，才能使用。
进入相关网站就可以申请（按提示操作）。
有可能以下内容安排到第2课时
（三）第三版块：
发送电子邮件
综合任务：
试一试自己的e-mail？
写一份自我介绍，要求生动有个性，也可以把你今天探究学习了解到的有关电子邮件的知识告诉老师，教师的邮箱地址：
zaq@。
三、全课总结
请你回复两个问题：
（署上姓名，谢谢啦）
1、在完成任务的过程中，你有哪些收获？
2、你对老师的教学有何评价与建议？
同时评价一下你的探究能力。
a、学会了与别人合作交流。
（记住：
团结就是力量！
）
b、信息收集、处理能力有了提高。
（真为你高兴！
c、思考问题更全面、更深入。
（恭喜你啦！
d、个人能力、特长得到发挥。
（多表现自己！
e、学会了面对困难、克服困难。
（我能行！
f、体验到了研究的乐趣。
（乐在其中，收获无穷！
）
面对信息技术发展的日新月异，学校的计算机等设备无法快速更新，教学内容很难超前或与社会同步。
学生学习到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。
因此，信息技术课在介绍基本概念、原理及用计算机处理问题的基本方法等相对稳定的内容的同时，应注意培养他们分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。
常言说“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会，具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。
在日常教学过程中，应坚持贯彻这一教学思想。
《
第7课e鸽传书
fox知识目标：
foxmail的安装与使用，并且了解使用foxmail与web页方式收发电子邮件的区别。
1．查找foxmail4.21或者是更高版本的foxmail软件
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