大力加强学校管理全面提高教学质量Word文件下载.docx

大力加强学校管理全面提高教学质量Word文件下载.docx

《大力加强学校管理全面提高教学质量Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大力加强学校管理全面提高教学质量Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

该校现有教职工XXX名，其中专任教师XX名，特岗教师X名,学前双语教师XX名，工人X名,合同工X名,协议生X名,支教特岗教师XX名,公益性岗位的临时厨师X名。

小学一级职称教师XX名，占专任教师总数的XX%；

小学二级职称教师XX名，占专任教师总数的X%；

党员教师XX名（男党员X名，女党员X名），占该校教职工总数的XX%。

近年来,我校全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时代脉搏，以邓小平理论为指导，深入学习“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十六大精神，以求真务实、开拓进取的精神，大力实施科研兴校发展战略。

在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，全方位地打造育人平台，把提高教学质量视为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，始终坚持把实施素质教育与新课程改革理念紧密结合起来，与加强学校管理、健全规章制度、营造良好校风结合起来，与实践科研兴校、改善办学条件、建设现代化学校结合起来，外树形象，内强素质，取得了一定的成绩，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，学校后勤服务社会化，教育教学管理趋于科学化。

我们的做法主要有以下几点：

一、大胆改革，营造竞争机制，做到学校管理创新。

按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。

建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果，育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《XXXXXXX教职工考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。

做到理论学习制度化、梯度化，完善《党员学习考核制度》和《教职工学习考核制度》，切实使广大教师更新教育观念，提高育人质量。

教学管理是学校管理的重心。

根据公平、竞争、科学、可操作的原则，完善《教学常规管理实施方案》，修订相应的具体考核条例、细则。

督查评估教师教学的全过程。

重新审定课堂教学评估标准，突出主阵地作用。

二、坚持“科研兴校”，全方位深入开展教育教学科研，做到科研创新。

根据学校发展规划，结合时代要求，确立“科研兴校”发展战略，创造性地将课题研究与学校管理、师资培养、课堂教学、后勤服务有机结合，覆盖全局，全方位深入开展教育教学科研。

各学科都确定相应的科研课题，做到人人参与，要制定目标计划，落实具体措施，加强流程管理，注意收集资料，建立研究档案，推广研究成果。

学校对立项的各级各类课题，除继续精心研究组织实施外，都力求尽快把研究成果运用于教育教学实践，为实施素质教育提供新的动力。

进一步加强以计算机多媒体为核心的现代化教育技术的应用与效益的研究，以此带动课堂教学手段研究的深入开展，在“新、精、活、实”教学模式的基础上探索更灵活更生动的让学生自主学习的教学模式。

在培养与提高德育者素质的基础上，进一步加强对学生的思想道德素质培养的课题研究，探索出一套能让学生自我管理、自我评价、自我约束、自我完善的德育新方法。

三、进一步完善教师素质全优化工程，提高教师素质，做到师资创新。

师资水平决定学校办学水准，只有培养一支形象新，思想新，知识新，方法新，手段新的教师队伍，使之成为塑造“四有”新人的生力军，才能发挥名校效应，学校才有前途。

为此，必须在师德建设、教育思想、专业水平、教学基本功方面卓有成效地开展研究、探索，使之提水平、上档次。

为此，我们致力于完善青年教师培养的制度和措施，进一步加大教师素质全优化工程的实施力度，通过“学、研、评、推”为他们提供施展才能的舞台。

育人先要正身，为师要先立师德、树师风。

我校在推进教师素质全优化工程的过程中着重加强了师德师风建设。

学校作为一个培养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界，在全社会开展精神文明建设的过程中，教师无疑要先一步、高一层、创一流。

健全各类学习与培训制度，分学期落实学习与培训计划，如《教师政治学习制度》、《班主任培训制度》、《“师表工程”实施意见》、《精神文明实施规划》等，逐年加大投入，通过不同形式、不同途经的学习与培训，如报告讲座、参观、研讨、进修、自学、结队子、评比、竞赛等，学理论，学法规，学知识，学方法，学技术，从而转变教育观念，提高师德修养，增强法制意识，更新业务知识，改进手段方法，全面提高教师素质，树立爱岗敬业，乐于奉献的师风，教书育人、为人师表的师道，宽广厚实，勇于创新的师能。

把急功近利的应试教育变以人为本的素质教育，真正面对全体学生，促进学生全面发展。

结合新形势，通过有效途径，致力于改革人才培养模式，用创造的态度和科学精神去设计、实施新的教育教学方法。

通过立档、达标、考核，促使教师深入开展课堂教学研究，将围绕“现代教学技术手段研究”课题进行探索研究，优化课堂教学，积极发挥以计算机多媒体为核心的现代教育技术的作用和效益。

进一步规范以年级组为单位的管理体系和备课组为单位的评课活动，制定出可量化评估督查的方案，使之务实见效而不流于形式。

每学期的个人总结要以论文形式出现，不求面面俱到，力求成为某个方面的研究性总结。

鼓励教师撰写论文，总结得失，形成新的办学特色。

改革评价目标、评价指标，以评促进，以评促新。

依据培养学生创新精神和实践能力的原则，我校出台了《课堂教学评估细则》，使量化标准将更趋合理，通过开展课堂教学达标评优、基本功竞赛等活动，将优化课堂教学落到实处，据此评选学校的学科带头人和骨干教师，评选特色教师。

形成推青年教师，推骨干教师，推名师的良好工作氛围，不断壮大我校优秀教师群体。

四、大力实施“育才工程”，着眼于21世纪人才的培养，做到质量创新。

实施素质教育，就是以人为本，全面育人，培养出理想高尚、体魄强壮、人格健全，具有独立思辩能力和创新能力的优秀人才。

在具体的教育教学管理过程中，我们做到了树立“五个意识”，做好“五字文章”，强化“四项管理”，落实“四个全面”。

（一）、树立“五个意识”是学校工作的总体思路。

1、以学生发展为核心的工作意识：

学校工作千头万绪，虽“理还断”，但不理不行，不仅要照理，而且必须要理顺理好。

把学校的主要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注于学生发展工作之中，时时关注、不断思考、反复研究、常常比较——全县情况如何？

本校情况怎样？

存在什么样的问题？

面临什么样的困难？

如何才能克服解决？

能否再升一个台阶？

工作效率能否再高些？

2、质量意识：

质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。

邓小平说过“学校必须保证提高教学质量，否则就不能说是成功的”。

因此，切实加强质量管理是我们学校工作的重中之重，提高教学质量是我们永远的追求。

3、责任意识：

说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。

学校和教师都树立了强烈的责任意识，树立为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。

以强烈的责任心和无限的激情投入教育教学及管理中。

4、竞争意识：

人是有自尊的，也是有进取精神的。

谁都希望在激流中扬帆启航，谁都希望生活在鲜花与掌声之中，以此体现自己应有的存在与价值。

教育工作需要合作也更需要竞争，唯有了竞争，才能促进群体力量的迸发。

我们学校青年教师占到50%，年轻人有活力有热情有干劲，天降此任于斯，时不待我，此时不搏，等待何时？

5、目标意识：

目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标，以使我们做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。

（二）、做好“五字文章”，落实学生工作的措施。

1、力求一个“早”字。

做到：

工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。

力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服学校的各种困难。

实现“一步为先，步步领先”。

2、把握一个“准”字。

即必须依据教材和各科考试说明，对准教学大纲要求。

工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、人头准、情况明、方法对。

14、大我数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。

自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。

3、落实一个“实”字。

即坚持教学为中心的要求要落实，领导管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地，实实在在地做好各项工作。

管理教学，后勤服务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。

4、体现一个“活”字。

即：

思想政治工作要做活，工作方法和措施要灵活。

课堂教学基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活等等。

努力做到在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。

5、突出一个“新”。

伴随教育改革的深入，学校工作面临许多新形式、新任务、新要求，因此我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到教育教学树立新理念、人事管理引入新机制、学科教学运用新方法、实际生活解决新问题，学校工作努力创造出新经验、新业绩。

既不因循守旧、固步自封，也不条条框框、作茧自缚。

敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。

（三）、强化“四项管理”，向管理要质量和效益。

4、日常生活中我们应该如何减少垃圾的数量？

1、个体的追踪管理。

学生管理，首先必须摸准学生的底细，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，分不同的情况做不同的工作，分不同的需求满足各类学生需求，记载学生变化情况。

坚持做到优等生强化、中等生优化、后进生转化，使每个学生都在学习中有所获、有所得、有进步。

8、我们把铁钉一半浸在水里，一半暴露在空气中，过几天我们发现铁钉在空气中的部分已经生锈，在水中的部分没有生锈。

通过实验，我们得出铁生锈与空气有关。

2、单元的班级管理。

班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，要发挥好班主任的作用，通过抓好班主任的工作，抓好单元的班级管理，我们主要是开展班级竞赛评比等活动，来促进班级内的比学赶超。

要通过班级教师间的倾力合作，合力解决班级中可能存在的问题，充分发挥好班级基层资源在提高教育教学中基础作用，系统协调作用，保稳争胜作用。

2、你知道日食的形成过程吗？

3、年级的整体管理。

小学阶段各年级中具有相对的特殊性，能否做到“抓一年促三年”的功效，年级管理成败是关键，学校把年级放在全校同一年级比较，从比较中分析问题，寻找差距，发现优势，看到光明，整体加强年级各项管理，整体推进年级各项工作，使整个年级整体跃上一个新台阶。

4、教务教学管理。

教务处是学校抓教学质量，充分发挥教务处在教学管理的指导、协调、检查、督促作用，通过教务处制定工作目标，使各年级在教务处统一安排下，整体分析、研究教学工作，以此整体提升教务处的功能，整体推进教学工作，整体提升教学质量。

7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。

自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。

（四）、落实“四个全面”，整体推进教育教学工作。

4、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场、但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

1、全面摸清情况：

所有涉及抓学生工作的同志，尤其是学校领导要与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到学生当中，摸清每个班级的情况，全面指导学生工作，为有针对性地、及时及早地解决在学校中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。

2、全面整合资源：

学生工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。

充分利用学校所有可能对学生工作有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。

3、全面（全员、全程）质量管理：

质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。

因此，在提高教学质量目标的过程中，我们加强了质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的效益。

1、说说你身边物质变化的例子。

4、全面整体进步：

学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”。

因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在实现让每一个学生成功的同时，实现学校制度、机制、管理的全面发展，整体进步。

答：

水分和氧气是使铁容易生锈的原因。

这些成绩是我校全面推进素质教育，实施科学管理策略，全力打造核心竞争力的结果，凝聚着全校师生的辛勤汗水，凝聚着各级党政领导的亲切关怀，凝聚着家长、社会各界人士的大力支持。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

“追求卓越，争创一流”的XXXX将以与时俱进的创新精神，开拓奋进，为把XXXXX早日办成XXX县教学质量示范校而努力奋斗！

2、物质变化有快有慢，有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；

有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。