个人关于不担当不作为问题清单及整改措施0Word格式文档下载.docx

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（二）调查研究不够深化。

调查研究工作开展得不够深化，不够细致，不够广泛，在办公室听汇报多，会议多，深化基层、深化实际、深化群众的时间少，对广阔效劳对象的所思、所想、所求理解的不够全面，在问计于民、实在帮助基层解决热点、难点问题方面投入精力较少。

赴基层调研的时间和效果还远远不够，调研的方式还有待改善。

由于调查研究的根本功还不够扎实，致使一些工作落实的还不够到位，不够理想。

（三）贯彻民主集中制有待进一步加强个人关于不担当不作为问题清单及整改措施个人关于不担当不作为问题清单及整改措施。

在对一些问题决策时，有时在比拟急迫的情况下征求意见不够细致，不够全面，还存在没有充分让大家发表意见而急于点头的现象。

（四）加强迫度建立、实在标准管理付诸行动晚。

就任局长之初，也确实在完善会议、学习、考勤、日常事务管理等方面加强了制度建立，促进了局系统的标准化管理。

但没有制定实在有效的监视机制，致使一些干部的效劳不到位、效劳效率不高、效劳态度不好。

二、存在问题的原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。

问题虽出如今外表上，但却产生在思想中。

从更深层次分析^p起来，主要有以下几个方面原因：

（一）对学习的重要性认识缺乏。

分析^p自己在思想观念、工作决策、体制机制、效劳开展以及营造环境等方面存在的主要问题，其根本原因在于对理论学习的重要性认识缺乏，没有从自己是党的先锋队一员，肩负着重要历史责任的高度去认识学习的极端重要性，没有从面对新形势、新任务的现实需要去认识学习的紧迫性。

因此不能以高度的政治责任感对待学习，并在学习中不断解放思想、更新观念，改造好主观世界，进而运用科学的理论去很好地考虑问题，有效地解决问题。

（二）宗旨意识不够强。

党员干部全心全意为人民效劳的宗旨不是一句口号，而是表达在行动上，表达在工作上，表达在对事业的责任感上。

自己有时忽略了自己是一名党员指导干部，需要在“全心全意”上去履行自己的职责义务，造成深化基层少，深化理解困难群众的疾苦少，对群众反映的热点、难点问题，没能及时的给予解决。

（三）对制度建立的作用认识不深化。

原来总认为大家都是机关干部，觉悟都比拟高，对一些干部出现的问题多提醒，多敲警钟，就能解决问题，造成一些规章制度没有出台，一些运作程序不太标准，致使一些干部放松了要求，在工作中效劳不到位、效劳效率不高、效劳态度不好。

（四）自我要求不太严。

作为局主要指导，应该高标准、严要求，时时处处走在前，干在前，为大家做表率，做典范。

多年来，自己虽然也努力做了，但做的还不够，有些问题如职责履行不到位问题，决策前征求意见不深化、不全面问题等等，很大程度上是由于自我要求不严造成的，假如自己一直坚持高标准、严要求，这些问题都可以缓解，可以克制，可以防止。

因此，必须始终以指导干部的标准管好自己、标准自己、约束自己、进步自己。

【篇二】

我严格按照这次“学讲话、转作风、促落实”作风整顿专项行动的要求，认真学习，深化反思，对照要求深化剖析自己存在的问题，积极整改，努力进步，现将结果汇报于下：

一、存在的问题及表现

1、学习的要求和动力不够

对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深化性不强，从而使得学习的效果不明显个人关于不担当不作为问题清单及整改措施事迹材料。

动力缺乏，缺乏学习的主动性

主要表如今：

一是学习的自觉性不强。

没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。

自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；

二是学习的钻劲不够。

学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深化消化，领会内涵，应用理论；

三是学习重点不清。

自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，无视了与教学直接相关的重点学习。

2、责任意识不够强

由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。

有时，自己明明看到班上存在问题，认为自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；

有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；

有时本该今天干完的事，也随意拖到明天干。

3、教学工作创新不够

因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和形式，不能放开思维，开拓创新。

在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老方法。

对于各种教学规章制度不加辩证分析^p地贯彻执行。

4、对工作的热情度不够

教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新颖。

但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。

二、产生问题的原因分析^p作风整顿个人剖析材料

1、平时疏于学习

在知识构造日新月异的今天，不学习，就要落伍。

以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的个人关于不担当不作为问题清单及整改措施个人关于不担当不作为问题清单及整改措施。

只有深化地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。

在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的缺点，这一不良习惯致使学习收效不大。

2、为学生效劳的观念弱化

我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。

由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓重的友情。

3、思维局限，认识落后

思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原那么。

按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。

没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目的坚决地走下去，反而缺乏向更高目的追求和奋斗的激情与勇气。

三、努力方向及改良措施

1、加强学习，进步自身的素质和才能

认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们互相交流、互相竞赛，努力进步自己的教学程度和才能；

认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和平安教学的责任意识；

积极参加学校的思想政治学习，努力进步自己的思想素质。

2、严于律已，增强为学生效劳的意识

我们工作的最终目的要表达在为学生效劳上。

所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生效劳这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。

多抽时间与学生进展沟通和交流，，增强为学生效劳的责任意识。

3、开拓创新，树立大局意识

在教学工作中，要开拓创新，敢于打破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。

自己要勇于剖析自己。

经常对照检查自己的思想和言行，做到有那么改之，无那么加勉；

要积极地开展批评与自我批评。

虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。

努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和指导的安排，认真做好教学工作。

克制患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。

【篇三】

根据中央、省、市委和市卫生计生委关于作风建立的部署要求，深化“三严三实”专题教育，我院开展了“不担当不作为”专项整治活动，针对当前全院存在的“不担当不作为”问题进展专项整治。

结合群众道路教育理论活动、“三严三实”专题教育、“双联双创”等活动，对照专项整治的主要内容，本科室认真查找了存在的“不担当不作为”问题。

通过自查自纠，在日常工作中，本科也存在一些“不担当不作为”问题，现作一总结报告。

一、日常工作中存在的问题

1、遵守规矩，工作不够大胆，敢于担当的才能和素质有待进步。

一名医护工作者，假如没有科学决策的才能，没有抓落实的才能，如何能沉着应对各种任务和挑战，牢牢掌握工作主动权？

如何擅长把握大局大势，驾驭复杂场面，解决突出问题？

围绕这些问题，我扪心自问觉得敢于担当的才能和素质有待提还有待于进步。

作为临床一线科室，其责任不仅关乎医院的开展，更关乎的是病人的生命平安。

有时候缺少对现实情况的理解，缺乏对复杂场面的判断，看不清趋势，做不出决断。

有时面对医院重点工作任务，怕有风险，不敢创新打破，不敢大胆去试、大胆去闯，缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气，没有先例的事不敢干，不敢越“雷池”半步，缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。

2、有时存在精神懈怠、不思进取，不想担当作为的思想。

在工作中，有时有等靠思想。

对上级和医院重大决策部署缺乏深化研究考虑，思想懒惰，看不到新常态带来的新机遇新挑战。

有时对一些医院已经明确要求推进的重点工作，等文件、等指示；

有了文件、指示，还要等上级调度，等兄弟科室先行、出经历，缺乏先创先干和主动担当的意识。

有时看到别人享受玩乐，而自己却在拼命苦干，心理不平衡，出现精神懈怠和享受思想。

怕决策失误，不敢大胆点头。

对一些正常办理的事项，怕出问题、不敢办，凡事层层请示汇报，让指导签字，一直要到主要负责同志那里才能定。

3、有时存在方法不多，不会担当作为的情况。

对新情况新问题研究不够，知识储藏缺乏。

对新常态下如何更好地开展工作，主动研究不够，措施方法不多，凡事等着上级出政策、指导出主意。

有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于指导不重视、职工不积极等外部因素，不能从自身找原因；

对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性，指导工作时出现了“本领恐慌”、“才能危机”。

二、整改措施

1、努力进步敢于担当的才能和素质。

在日后的工作中，凡事要从大局观考虑问题，理清现实，科学决策，勇于决断，敢于担当。

树立攻坚克难、敢闯敢试、不怕风险、大胆负责的勇气。

2、工作中勤考虑、多学习，杜绝等、靠、要和懒散思想；

干工作不推诿、扯皮，不避重就轻，要积极主动，先创先干，主动担当；

要有干事创业，吃苦在前，享乐在后的精神，把工作当成一项事业来做。

3、工作中，要有责任心，亲力亲为，勇于担责，不消极懈怠，不得过且过。

4、加强业务和管理知识学习，增加知识储藏，进步自身素质；

多想多思，主动研究工作方法和措施；

凡事不能光依靠上级指导，要自己主动想方法，杜绝依赖思想。