完整word版版马克思主义基本原理教材 绪论教案Word文档下载推荐.docx
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阅读文献
课外阅读文献：
1．马克思和恩格斯：
《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
2．恩格斯：
《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。
3．麦克莱伦：
《卡尔•马克思传》，中国人民大学出版社2005年版。
4．邓小平：
《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
板书设计
在思想政治理论课的教学过程中，PPT课件作为一种辅助教学手段，不能取代板书的作用，而应主要以展示直观的案例、视频、图片、文献摘录、资料数据等为主，与板书、教师讲授等、学生思考等环节共同发挥作用。
本章设计了板书，使课堂有更好的条理性，并且保持与学生的互动与交流。
绪论
本章引言：
【导入方法】
案例：
千年思想家马克思导入
请同学们谈谈对马克思和马克思主义的了解（例如可以说说对马克思的思想知道多少的情况，马克思的生平状况，怎样评价马克思，马克思主义对我们的社会现在有什么影响，马克思主义是否过时等）
针对学生的发言，对马克思的生平进行介绍，重点介绍马克思作为凡人的一面，使学生对马克思有亲近感。
然后，观看关于马克思重大历史影响的视频材料，介绍马克思既有作为一个普通人的平凡的一面，又有作为世纪伟人的不平凡的一面。
马克思主义从产生到现在已经160多年了，现在是21世纪，时代变迁，马克思主义“过时了”没有？
我们说任何一种科学理论都是时代的产物，那么马克思主义的产生有什么样的时代背景？
我们学习马克思主义基本原理，要从总体上理解和把握什么是马克思主义？
为什么要学习马克思主义？
如何学习马克思主义？
案例导入：
千年伟人马克思
思考1：
西方世界评选“千年思想家”缘何首推马克思？
马克思高居榜首，得票率高于分别名列第二、第三和第四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。
1999年英国路透社评选千年风云人物
路透社说：
“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。
马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。
与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。
在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。
【提出问题】：
当代西方“四大思想家”缘何走近马克思？
分析四大思想家法国的德里达、美国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯的观点，得出答案
2005年BBC评选全球最伟大的哲学家马克思以27.93％的得票率荣登榜首。
居于第二位的休谟得票率为12.6％，远远落在其后。
柏拉图、康德、苏格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前20名。
思考2：
德里达在1993年的《马克思的幽灵》演说中指出：
不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产就没有将来；
无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。
詹姆逊在《论现实存在的马克思主义》一书中讲道：
马克思主义……是关于资本主义内在矛盾的科学。
……这意味着，庆贺资本主义市场体系决定性胜利的做法是不合逻辑的。
……庆贺马克思主义的死亡正像庆贺资本主义的胜利一样是不能自圆其说的。
一向以马克思主义者自居，苏东剧变后，他更加坚定地站到马克思主义立场上，说：
我同马克思的联系出于兴趣。
哈贝马斯在《追补的革命》中说：
东欧剧变和苏联的变化，并不意味着社会主义的失败。
失败的只是苏联模式的“社会主义”，即官僚社会主义。
在21世纪，社会主义仍然有着广阔的前景。
吉登斯的《第三条道路》一书是为资产阶级政党团体提供政策分析的，但他在寻找理论根据时却找到了马克思主义。
他在书中说：
社会民主主义者至少在某些观点上是与共产主义者相一致的——尽管他们把自己确定为共产主义的对立面。
这是为什么？
四大思想家法国的德里达、美国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯的共同点——在共产主义运动处于低潮、马克思主义受到冷落的时候，他们却明确地指出马克思主义的当代价值。
2006年6月16日英国《卫报》以“麦克尔,我是托尼-布莱尔”的题目披露了布莱尔在1982年（29岁）写给当时的工党领导人富特的一封信。
在信中,布莱尔以崇敬的心情描述了马克思学说给他带来的巨大帮助，尤其是奠定了他对人和社会关系的认识。
思考3：
在世界社会主义处于低潮时期，欧美国家一系列有关马克思主义的大型国际会议相继召开，马克思主义的研究在逐渐升温？
有关马克思主义的大型国际会议
1993年4月美国加利福尼亚大学召开以“在国际观点的全球化危机中，马克思主义往何处去？
”为议题的国际讨论会。
1996年6月美国纽约召开以“欢呼乌托邦：
对社会主义的再展望”为题的“社会主义学者研究讨论会”。
1996年7月英国伦敦召开有6000人参加的“马克思主义大会”。
1998年5月法国巴黎召开以“如何取代资本主义？
如何实现人类解放？
”为主题的“纪念《共产党宣言》发表150周年国际大会”。
五届巴黎“国际马克思大会”
1995年9月，主题是“马克思主义100年----回顾与探索”。
参加人数上千人。
1998.9.30—10.3，主题是“资本主义、批判、斗争、抉择”。
30多个国家近500学者参加。
2001年9月，主题是“资本与人类”。
600学者.
2004.9.29—10.2，主题是“帝国主义战争与社会战争”。
参加人数近千人。
2007年10月，主题是“替代全球主义、反资本主义—寻求一种世界政治的选择”。
近600学者.
西方人自己的答案
评选栏目主持人布拉格说：
马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案。
马克思当选为最伟大哲学家最重要原因是能够解释一切的理论。
1841年德国著名学者莫泽斯---赫斯在看了马克思的博士论文后，称马克思是“最伟大的、也许目前唯一真正的哲学家，它既有深思熟虑、冷静、严肃的态度，又有罕见的智慧；
如果把卢梭、伏尔泰、霍尔巴赫、莱辛、海涅和黑格尔结合为一人，那么就是一个马克思博士。
”
法国哲学家萨特认为——
马克思主义非但没有衰竭，而且还十分年轻，几乎是处于童年时代；
它才刚刚开始发展。
因此，它仍然是我们时代的哲学；
它是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。
我们的思想不管怎样，都只能在这种土壤上形成；
它们必然处于这种土壤为它们提供的范围之内，或是在空虚中消失或衰退。
——萨特：
《马克思主义和存在主义》
思考4：
俄罗斯民众的态度
俄罗斯科学院综合社会研究所的调查，2000年和2002年的数据比较。
马克思主义在当代中国
1919年以来，中国的土地上曾经出现过三大思潮
马克思主义思潮
自由主义思潮
新儒家思潮
影响最大的，最持久的是马克思主义思潮
作为国家意识形态毫不动摇
马克思主义写入党章：
1945年6月首次写入；
2002年再次肯定。
马克思主义写入宪法：
1975年首次写入；
2004年再次肯定。
在当代中国人的精神生活与信仰领域，以马克思主义为内核的社会主义传统价值观已经处于普遍失落的状态。
这种物欲主义甚至影响到了大学校园，当代大学生当中有一部分人已经有不把马克思主义作为自己的精神信仰的倾向。
我们学习马克思主义基本原理，要从总体上理解和掌握“什么是马克思主义？
怎样学习马克思主义？
”。
首先要搞清楚“什么是马克思主义？
什么是马克思主义？
本章是全书的绪论：
【PPT演示】。
本章包括四个问题:
一、什么是马克思主义
四、努力学习和自觉运用马克思主义
教学内容
——马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人的基本立场、基本观点。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
（一）从不同角度的认识
从创造者、继承者的认识成果讲：
马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系；
从阶级属性讲：
马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说；
从研究对象和主要内容讲：
马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
（二）广义与侠义：
从狭义上讲：
马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系；
从广义上讲：
马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
（三）中国化的马克思主义：
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是广义上理解的马克思主义。
既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义，也包括列宁主义，以及由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
马克思主义为何以马克思命名？
（教材P2-3）
问中问：
马克思主义是一个完整而严密的科学理论体系？
（教材P3-1）
二、马克思主义的创立和发展
任何一种科学理论都是时代的产物。
同样，马克思主义的产生和发展也有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
正如恩格斯所说：
马克思主义“和任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在物质的经济的事实中。
”
一个新的学说之所以必然出现在一定的历史阶段，其根源或基础是“物质的经济的事实”，即社会生产力发展状况和在此基础上形成的社会经济关系。
另一方面，人类思想的发展又有其连续性、继承性。
新的学说的创立都离不开前人提供的基础，都要“从已有的思想材料出发”。
从四个方面讲述马克思主义的产生和发展：
（一）、马克思、恩格斯的生平简介
（二）、马克思主义是时代的产物
（三）、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新
（四）、马克思主义在实践中不断发展
1、马克思、恩格斯的生平简介（教材P7-4）
插播视频
马克思生平简介
通过观看，感受其人格魅力
卡尔•亨利奇•马克思；
KarlHeinrichMarx；
（1818.5.5－1883.3.14）
卡尔•马克思●1818年5月5日诞生于德国经济和政治比较发达的莱茵省特利尔城布吕肯巷664号的一个律师家庭。
马克思的父亲亨利希•马克思是一位才能出众的律师，他的丰富的思维、严密的逻辑和雄辩的演说才能对马克思影响很大，是马克思的启蒙老师。
在中学时代就确立了“为人类幸福而工作”的崇高理想和强烈愿望。
中学毕业后，先后就读于波恩大学和柏林大学法律系学习法律，在哲学和历史上花费了主要精力并获得博士学位。
●1842年4月，马克思到《莱茵报》工作，10月任该报主编。
1843年该报查封后，从此走上了为解放无产阶级和广大劳动人了寻找真理的职业生涯，深入到工人中去，建立工人组织，开展工人运动，他与恩格斯一起，以文为武，向资本主义制度和资产阶级统治投下了精神匕首和理论刀枪。
为此，他一生倍受迫害，四处飘泊，贫病交加，用生命树起了人类理想的科学丰碑。
1883年3月14日下午两时三刻，无产阶级的革命导师马克思在工作室的座椅上与世长辞。
1883年3月17日，马克思的葬礼在伦敦海格特公墓举行，他被安葬在他的夫人燕妮•马克思的墓穴旁。
遵照逝者的遗愿，葬礼非常简朴，除亲属外，只有恩格斯、列斯纳等几位老朋友。
1956年3月14日，为纪念马克思逝世73周年，在伦敦海格特公墓新修建的纪念碑。
“全世界无产者，联合起来。
“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。
”——马克思墓上的两行刻字
弗里德里希•恩格斯；
FriedrichEngels；
（1820.11.28－1895.8.5）
弗里德里希•恩格斯1820年出生于德国巴门市的一个工厂主家庭。
中学毕业的前一年，父亲逼迫其辍学经商，1841年至1842年在柏林服义务兵役期间，恩格斯到柏林大学旁听哲学课，自学成才。
1844年2月在《德法年鉴》的创刊号上，发表了两篇文章:
《政治经济学批判大纲》和《英国状况:
评托马斯•卡莱尔的〈过去和现在〉》，完成了世界观和政治立场的转变。
著有《英国工人阶级状况》（1842）。
1842年，恩格斯途径科伦时第一次与马克思会面；
1844年8月，在巴黎再次会见，成为两人伟大友谊的开端，开始了他与马克思终身为无产阶级和全人类解放寻找真理的伟大而艰辛的历程。
1848年2月，马克思、恩格斯共同起草的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。
马克思和恩格斯的友谊
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。
马克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是踏着恩格斯的脚印走。
而恩格斯总是认为马克思的才能要超过自己，在他们的共同事业中，马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。
《资本论》这部经典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的结晶。
马克思没有固定的工作，一家人的经济来源主要靠他极不稳定而又极其微薄的稿费收入，加之资产阶级对他的迫害和封锁，饥饿和生存问题始终困扰着马克思一家。
列宁：
“如果不是恩格斯牺牲自己而不断给予资助，马克思不但不能写成《资本论》而且势必会死于贫困。
马克思逝世后，恩格斯整理加工《资本论》的第二卷和第三卷，花费了十年的时间。
“古老传说中有各种非常动人的友谊故事。
欧洲无产阶级可以说，它的科学是由这两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。
”他们兼有“学者和革命家的品质”。
（二）.马克思主义是时代的产物.（教材P4）
首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
（社会条件）
新兴资本主义制度的确立及其固有的深刻的内在矛盾突显。
这就预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。
工业革命——生产力发展——经济危机——阶级矛盾——工人运动
其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈要求。
（阶级基础）
资本家阶级：
追求利润、延长劳动时间、增大劳动强度、降工业革命：
低工人工资、廉价雇佣女工和童工。
无产阶级：
捣毁机器、烧毁工厂→罢工→自发、零散→起义、运动→需要理论指导
19世纪30年代至40年代初的三大工人运动，即法国的里昂工人起义、英国的宪章运动和德国的西里西亚工人起义，并在运动建立了革命工人组织，工人政党。
三大工人运动标志着现代无产阶级已经作为独立的政治力量已经登上历史舞台，成为马克思主义诞生的阶级基础。
同时，三大工人运动的失败也说明：
无产阶级要取得革命的胜利，迫切需要科学理论的指导。
马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。
（三）.马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新P7
1.马克思、恩格斯的革命实践
马克思恩格斯毕生的使命都和发展、壮大无产阶级革命事业密切的联系在一起。
（教材P8-3）
马克思恩格斯积极参加和指导工人运动，进行反对资本主义制度、争取工人阶级解放的阶级斗争，投入到创立无产阶级政党、组织无产阶级队伍的活动中，同工人运动中的各种机会主义思潮进行不懈的斗争。
19世纪40年代后半期，马、恩创建“共产主义同盟”；
60年代中期，创建“第一国际”；
恩格斯晚年创建“第二国际”。
在马克思恩格斯的生平事业和无产阶级革命斗争所具有的这种紧密联系，是他们创立马克思主义的（重要条件）。
2.马克思主义对人类文明成果的继承与创新
科学学说的创立和发展需要站在巨人的肩膀上，马克思主义也不例外。
马克思主义是在吸收了几千年来人类思想文化发展中的一切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收人类在19世纪所创造的优秀成果的基础上，在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。
（P8～P10）
（教材P11-1）“马克思主义这一革命无产阶级的思想体系赢得了世界历史性的意义，是因为它并没有抛弃资产阶级时代最宝贵的成就，相反却吸收和改造了两千多年来人类思想和文化发展中一切有价值的东西。
”——《列宁选集》
19世纪自然科学：
自然科学上的三大发现——施莱登、施旺的生物细胞结构学说；
焦尔、赫尔姆霍兹能量守恒和转化定律；
达尔文的进化论。
这都为马克思主义的创立提供了丰富的科学资料。
恩格斯在自然辩证法中提到“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的来说也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出自然联系的清晰图画。
理论基础：
19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义这些“思想巨人”的肩膀上，实现的思想变革和理论创新。
德国古典哲学代表人物是黑格尔（1770——1831）和费尔巴哈（1840——1872）。
德国古典哲学对于在欧洲长期占统治地位的形而上学思维方法进行了深入批判，创立了唯心主义辩证法和人本学唯物主义，对马克思、恩格斯的理论思维产生了重要影响。
英国古典经济学代表人物亚当•斯密（1723—1790）和大卫•李嘉图（1772—1823），第一次从一切社会关系中划分出最根本的生产关系；
第一次明确政治经济学的对象是人与人的关系即阶级关系；
第一次发现了劳动的二重性，建立了劳动价值论和剩余价值论。
对马克思主义创立产生了重要影响。
法国、英国空想社会主义代表人物圣西门、傅立叶、欧文。
他们深刻而尖锐地揭露了资本主义社会的矛盾，并提出以社会主义或共产主义作为解决这一矛盾的社会形式。
3.马克思主义的创立
19世纪40—60年代，马克思恩格斯创立马克思主义。
马克思主义的三个组成部分：
（教材P10-3）马克思主义哲学（理论基础：
世界观、方法论）、政治经济学（主要内容：
资本主义生产方式及其发展规律）、科学社会主义（社会理想：
资本主义转变为社会主义、共产主义的趋势和规律）。
1848年2月，共产主义者同盟起草的《共产党宣言》在伦敦发表，这是马克思主义产生的标志，这部著作第一次对马克思主义基本原理作了完整的、系统的表述。
是科学社会主义的第一个纲领性文献。
（四）.马克思主义在实践中不断发展.（教材P11）
马克思主义
列宁主义
毛泽东思想
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
1、马克思和恩格斯在世的时候从来没有停止对自己理论的丰富和发展。
马克思和恩格斯的经典著作
马克思《黑格尔法哲学批判》
恩格斯《英国工人阶级状况》
马克思《1844年经济学哲学手稿》
马克思《关于费尔巴哈的提纲》
恩格斯《共产主义原理》
马克思和恩格斯《共产党宣言》
马克思《资本论》
马克思《哥达纲领批判》
恩格斯《反杜林论》
恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
恩格斯《费尔巴哈论》
2、列宁继承发展了马克思主义，是马克思主义的伟大实践者.（教材P11-3,4；
P12-2）
十月社会主义革命的胜利，使科学社会主义从理论开始变为现实，标志着马克思主义发展到了列宁主义阶段。
（1）科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机；
（2）社会主义革命有可能在一国或数国首先取得胜利。
12个社会主义国家：
波兰、南斯拉夫、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国、越南、朝鲜、蒙古和中国等。
郑州科技学院教案
3、马克思主义中国化P12-3
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。
-毛泽东
理论成果：
“三个代表”重要思想
毛泽东思想是中国化的马列主义（新民主主义革命和社会主义革命，建立了新中国，确立了社会主义制度）是马克思主义中国化的光辉典范。
它极大地丰富和发展了马克思主义的唯物论、辩证法、认识论、历史观和军事思想等。
没有共产党，没有毛泽东思想，就没有新中国。
邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。
（解放思想、实事求是，改革开放，建设有中国特色的社会主义理论）
邓小平是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。
他所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。
江泽民“三个代表”重要思想是新时期的马克思主义中国化（建设小康社会—党的建设—三个代表）
胡锦涛科学发展观凝结着几代中国共产党人的心血，集中了亿万人民的智慧，汲取了世界各国在发展问题上的经验教训，提出了中国现代化建设的一系列新思想，是马克思主义中国化的最新理论成果。
（坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展；
八荣八耻；
全面建成小康社会）
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观与马克思列宁主义是一脉相承的。
这里的“脉”，就是实现社会主义、共产主义的伟大理想和实事求是的思想路线。
马克思主义发展的各个阶段、各个理论形态，都是一代又一代的马克思主义者，遵循实事求是的思想路线，结合时代特点和各国国情，探索实现社会主义和共产主义伟大理想时作出的新思想、新观点、新论断的科学体系。
三、马克思主义是科学性和革命性的统一
马克思主义从产生到发展，表现出强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的基本特征——以实践为基础的科学性与革命性的统一。
科学性：
它以事实为依据，以规律为对象，通过概括自然科学、社会科学和思维科学的成果，揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律，是经得起实践检验的客观真理。
革命性：
给予无产阶级认识世界和改造世界的实践活动和理论批判的锐利的思想武器。
从四个方面简述：
（一）.马克思主义最根本的世界观和方法论（教材P14-3）：
科学性
------辩证唯物主义和历史唯物主义
第一，是
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