郑州市中原区教师招聘考试真题带答案.docx
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郑州市中原区教师招聘考试真题带答案
河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题
教诲基本知识试卷
注意事项：
1.本试卷共有6道大题，满分100分，答题时间150分钟。
2.在答题前，必要将自己姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。
3.考试结束后，考生应将所有试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。
一、单项选取题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分。
每小题备选答案中只有一项符合题意，请把对的答案代码填写在答题纸相应位置。
不选、错选、多选均不得分）
1.班主任工作中心环节是（）
A.理解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好各方面工作D.统一多方面影响
2.师生关系体当前人格上特性是（）
A.民主平等关系B.互相增进关系
C.授受关系D.思想交流关系
3.标志着教诲学成为一门独立学科正式诞生标志（）
A.《学记》B.《普通教诲学》C.《大教学论》D.《教诲漫话》
4.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调德育原则是（）
A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则
5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和成果进行评价是（）
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价
6.通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德办法是（）
A.说服教诲法B.实际锻炼法C.榜样教诲法D.陶冶教诲法
7.“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应当（）
A.乐教善教，讲求办法B.严于律己，为人师表
C.教学相长，互相尊重D.因材施教，教书育人
8.课外校外教诲重要组织形式（）
A.小组活动B.集体活动C.个人活动D.文体活动
9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现动机（）
A.内部动机B.社会交往动机C.外部动机D.自我提高动机
10.教师通过清晰而细致地演算例题来协助学生形成智力技能阶段属于（）
A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化
11.学生采用列构造提纲、画网络图办法来记忆课程内容学习方略属于（）
A.复述方略B.精加工方略C.组织方略D.资源管理方略
12.埃里克森人格发展阶段理论中，6-12小朋友要解决重要冲突是（）
A.自主对羞怯B.积极对内疚
C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱
13.一种不学习学生体现出良好学习行为时，教师就撤除对她惩罚，这是（）
A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化
14.学习长方形面积计算公式之后，再学习正方形面积计算公式学习类型是（）
A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习
15.采用跑步、大喊大叫甚至痛哭方式来缓和心理压力办法是（）
A.松弛训练法B.心理置换法C.改进认知法D.合理宣泄法
16.幼儿识记“小兔”图片比识记词更容易，是由于她们记忆特点是（）
A.意义识记占优势B.机械识记占优势
C.抽象记忆占优势D.形象识记占优势
17.1840年，在世界上开办第一所幼儿园，被称为“幼儿教诲之父”教诲家是（）
A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔
18.幼儿懂得了5+2=7，不通过学习就不能导出7-5=2，阐明她们思维是（）
A.经验性B.自我中心C.不可逆性D.表面性
19.与教师在教诲教学过程中主导地位相适应一项基本权利是（）
A.民主管理权B.教诲教学权C.管理学生权D.科学研究权
20.教师职业道德评价原则是（）
A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则
二、多项选取题（本题共10小题，每题1分，共10分。
每小题备选答案中，至少有两项符合题意，请把对的选项代码填写在答题纸上相应位置。
多选、少选、错选、不选均不得分）
1.教师劳动重要特点有（）
A.复杂性B.持续性C.长期性D.创造性E.示范性
2.制定课程目的根据重要有（）
A.对学生研究B.对社会研究
C.对教诲目研究D.对学科研究E.对教法研究
3.以言语传递为主教学办法重要涉及（）
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指引法E.参观法
4.国内学校课程详细体现形式有（）
A.教学进度筹划B.教学大纲
C.教科书D.教学筹划E.教案
5.国内教诲目基本层次涉及（）
A.国家教诲方针B.国家教诲目
C.学校培养目的D.教师教学目的E.学生发展目的
6.自我意识成分涉及（）
A.自我结识B.自我体验
C.生理自我D.自我监控E.心理自我
7.引起和维持故意注意条件有（）
A.活动目和任务B.间接兴趣
C.坚强意志D.言语命令E.合理组织活动
8.奥苏贝尔以为，学校情境中成就动机涉及（）
A.学习需要B.学习期待
C.自我提高内驱力D.附属内驱力E.认知内驱力
9.幼儿教师职业特点有（）
A.工作对象幼稚性B.工作任务全面性
C.工作过程创造性D.工作手段示范性E.教诲效果滞后性
10.幼儿生长发育评价形态指标重要有（）
A.肺活量B.身高C.体重D.头围E.胸围
三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题正误，在答题纸上相应位置作答，对的打“√”，错误打“×”）
1.当代教学论以为，教师教就是为了不教。
（）
2.“多学近乎智,无知必无能”阐明知识掌握和能力发展是同步。
（）
3.课外辅导是上课延续和必要补充。
（）
4.教师职业最大特点在于职业角色多样化。
（）
5.高智商者也许有高创造性，也也许有低创造性。
（）
6.教师分派学生座位时，最值得关注是座位对人际关系影响。
（）
7.幼儿户外游戏活动普通每天不多于两个小时。
（）
8.幼儿对自己做错事感到内疚情感是理智感体现。
（）
9.学校、幼儿园、托儿所和公共场合发生突发事件时，应当优先救护公共财产。
（）
10.教师职业道德是普通社会道德在教师职业中特殊体现。
（）
四、简答题（本题共5小题，每小题4分，共20分，请回答要点）
1.遗传在人发展中作用有哪些？
【答案要点】
（1）遗传素质为人发展提供了也许（也许性），但并不决定身心发呈现实性。
（2）遗传素质差别是导致个体间个别差别因素之一。
（3）遗传素质成熟制约身心发展水平及阶段。
（4）遗传素质仅为人发展提供生理前提，而不能决定人发展。
2.合格教师应具备教诲专业素养有哪些？
【答案要点】
（1）具备先进教诲理念；
（2）具备良好教诲能力；（3）具备一定研究能力。
（1）具备先进教诲理念。
教师要具备热爱学生、忠诚党教诲事业，乐意终身从事教诲工作教诲信念。
（2）具备良好教诲能力。
教师教诲能力是教师职业特殊规定，例如语言表达能力。
语言是教师从事教诲工作重要工具，是传播知识和影响学生重要手段。
没有较强语言表达能力教师，很难成为一名先进教师。
（3）具备一定研究能力。
注重进行科研教师，在教学过程中可以融进自己思想感情，勉励学生摸索精神。
教师研究还涉及教诲研究，通过教诲研究不断改进自己教诲教学工作，增进学生更大发展。
3.选取教学办法重要根据有哪些？
【答案要点】
（1）教学目和任务规定；
（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
4.贯彻正面教诲与纪律约束相结合原则基本规定有哪些？
【答案要点】
（1）坚持正面教诲原则。
（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。
（3）建立健全学校规章制度和集体组织公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己行为。
5.如何有效地增进学习迁移？
【答案要点】
（1）精选教材；
（2）合理编排教学内容；（3）合理编排教学程序；（4）专家学习方略，提高迁移意识性；（5）在真实生活中学习。
五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题9分，共25分，阅读案例，回答问题，请在答题纸上相应位置作答）
1.李教师非常热爱自己工作，为了做好本职工作，她不断提高自己理论素养，改进教学办法。
在寻常教学中，她关怀每一位幼儿成长，也能针对不同幼儿发展特点因材施教。
淘淘是个有思想，有个性小朋友，也许是在教学活动中注意力不集中也不乐意上课。
于是李教师就运用其好奇心特别强特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，由此吸引了她注意力，激发了她上课兴趣。
为了促使家园教诲同步，她积极与家长沟通，虚心接受家长提出合理化建议。
由于工作成绩突出，李教师多次被评为幼儿园先进教师。
请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。
【答案要点】
（1）符合了关爱学生。
案例中李教师在寻常教学中能关怀爱护每一位幼儿成长，并对每个幼儿均有针对性耐心辅导。
（2）符合了爱岗敬业。
案例中李教师为了幼儿成长，不但因人施教，还积极与家长沟通，体现出了在教师职业上兢兢业业。
（3）符合了教书育人。
李教师不但在教学上认真，对孩子教诲上也很专心，如想方设法激发淘淘小朋友上课兴趣，这不但是教学榜样，自身也体现了李教师育人理念。
（4）符合了终身学习。
李教师为了做好本职工作，她不断提高自己理论素养，改进教学办法，体现了学习是一种永不断止过程。
2.青年教师丁某为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作。
学校考虑到暂时更换班主任不利于学生思想稳定，会影响学生学习成绩，就没有批准她申请。
丁教师以为学校不支持她报考研究生，便对班主任工作悲观懈怠，当班上一名学生突发疾病时，由于她没有及时解决，致使该患病学生因贻误时机而导致视力下降，学校也为此没有批准其报考研究生。
请运用教诲法规知识对该案例进行分析。
【答案要点】
（1）《教师法》第七条规定：
教师有“参加进修或者其她方式培训”权利。
案例中学校侵犯了教师培训进修权。
（2）国内《教师法》第39条明确规定：
“教师对学校或者其她教诲机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其她教诲机构作出解决不服，可以向教诲行政部门提出申诉。
案例中丁教师合法权益受到侵害，可以向教诲行政部门提出申诉来维护自己合法权力，而不是对工作懈怠。
（3）“不作为”是指教师不实行其依照法律或岗位职责有义务实行行为。
过错是指疏忽大意或过于自信导致错误。
案例中丁教师由于工作懈怠导致学生受到伤害，因此需要承担不作为或过错伤害责任。
（1）案例中，学校做法和丁教师做法都是不合理。
学校侵犯了丁教师进修培训权，违背了《中华人民共和国教师法》第七条详细规定。
丁教师由于不作为，侵犯了学生人身权，违背了《未成年人保护法》有关规定。
依照《学生伤害事故解决办法》第九条规定，学校应对学生伤害承担民事法律责任。
（2）依照《中华人民共和国教师法》第七条规定：
“教师有参加进修培训或者其她方式培训”权利，案例中，学校由于暂时缺少班主任，不让丁教师参加研究生考试，显然侵犯了丁教师进修培训权，丁教师可依照有关法律规定，通过教师申诉途径争取自己合法权益。
（3）依照《学生伤害事故》解决办法第九条规定：
“学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未依照实际状况及时采用相应办法，导致不良后果加重。
”学校要承担相应法律责任。
案例中丁教师在教学中，针对学生疾病，未及时解决，以至于学生视力下降，这是由于不作为侵犯了学生人身权。
依照《学生伤害事故解决办法》有关规定，学校要承担相应民事法律责任。
3.关于研究表白：
在学习英语过程中，词汇量多少明显影响到阅读能力高低，但是当掌握词汇量达到3500-4500时候，就会浮现约8个月左右滞留时间；达到6500-7500时，就会浮现约12个月左右滞留时间；当词汇量达到了9500-10500时候，平均滞留约18个月。
也有人曾经研究收发电报中动作技能进步，成果发现，在收电报技能上,练习15-28天之间,成绩一度停顿下来，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。
请运专心理学知识对该案例进行分析。
【答案要点】
（1）在学生学习过程中，当学习到达一定阶段往往浮现进步暂时停顿现象，称之为“高原期”。
它体现为练习曲线保持在一定水平而不再上升，或者甚至有所下降。
案例中词汇量每到一种阶段都是浮现“滞留时间”；练习收发电报过程中，成绩一度停顿下来，有练习，成绩却不见提高甚至下滑。
这些案例都表白在学习过程中浮现了“高原现象”。
（2）“高原现象”产生因素重要有两个方面:
①当练习成绩已经达到一定水平时，继续进步需要变化既有活动构造和完毕活动方式办法，而代之以新活动构造和完毕活动新方式办法。
在没有完毕这种改造之前，练习成绩只会处在停顿甚至暂时下降状态。
②通过较长时间练习，学生练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳等因素而导致练习成绩浮现暂时停顿现象。
（3）针对高原现象，咱们可以采用如下办法：
①改进学习办法。
②保持良好身心状态。
③提高学习意志力。
④把握练习量和练习次数。
⑤合理规划学习时间。
六、作文题
材料：
学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。
此四者，心之莫用也。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
---《学记》
请依照以上材料，从教师角度出发，自拟题目，写一篇议论文。
规定：
（1）思想深刻，观点明确
（2）内容充实，构造完整，语言流畅
（3）800-1000字。
河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题解析
一、单项选取题
1.B【解析】班主任工作中心环节和首要任务是组织和培养班集体，组织和培养班集体中心环节是选拔和培养班干部。
2.A【解析】师生关系体当前人格上是民主平等关系，教学上是授受关系，道德上是互相增进关系。
3.B【解析】18，赫尔巴特《普通教诲学》标志着教诲学成为一门独立学科正式诞生。
4.C【解析】疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生结识入手，调动学生积极性，使她们积极向上。
5.B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行对学生学习过程及成果评价。
6.D【解析】陶冶法是通过创设良好情境，潜移默化地培养学生品德办法。
陶冶涉及：
人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
7.C【解析】“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”表白学生和教师各有特长,她们之间应当互相学习。
8.A【解析】小组活动是课外、校外教诲活动重要形式。
9.A【解析】“乐之”即指学生学习兴趣,即内部动机。
10.A【解析】教师通过清晰而细致地演算例题属于原型定向阶段。
11.C【解析】组织方略是整合所学新知识之间，新旧知识之间内在联系，形成新知识构造方略。
12.C【解析】6-12岁小朋友处在童年期，主导活动是学习，要解决重要冲突是勤奋对自卑。
13.B【解析】负强化是取消厌恶性刺激（惩罚）以提高反映概率过程。
14.B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新观念归属于认知构造中原有观念某一某些，并使之互相联系过程。
正方形属于特殊长方形，因此是下位学习。
15.D【解析】发泄是心理学中倡导心理防御机制之一。
为了避免精神上痛苦和不快，避免遭受挫折后也许产生生理疾病，人们经常会采用各种防御机制，以维持自身心理平衡。
采用跑步、大喊大叫甚至痛哭方式是一种合理宣泄。
16.D【解析】使用图片就是详细形象记忆。
17.D【解析】福禄贝尔于1840年，在世界上开办了第一所幼儿园，被称为“幼儿教诲之父”。
18.C【解析】思维不可逆性指是思维只能前推，不能后退。
19.B【解析】国内教诲过程中，是以教师为主导，因此体现教师教诲教学权要贯彻教师主导地位。
20.D【解析】教师职业道德评价原则：
（1）方向性原则；
（2）客观性原则；（3）科学性原则；（4）教诲性原则；（5）民主性原则。
二、多选题（本题共10小题，每题1分，共10分。
每小题备选答案中，至少有两项符合题意，请把对的选项代码填写在答题纸相应位置。
多选、少选、错选、不选均不得分）
1.ABCDE【解析】教师劳动重要特点有复杂性与创造性、持续性与广延性、长期性、示范性
2.ABD【解析】制定课程目的根据重要有：
（1）对学生研究；
（2）对社会研究；（3）对学科研究。
3.ABCD【解析】参观法是以直观感知为主教学办法。
4.BCD【解析】当前在国内，中小学课程重要由课程筹划（教学筹划）、课程原则（教学大纲）、教材（教科书）三某些构成。
5.BCD【解析】教诲目层次涉及：
国家教诲目、学校培养目的、学科课程目的和教师教学目的。
6.ABD【解析】自我意识涉及自我认知、自我体验和自我监控。
7.ABCDE【解析】
（1）故意注意形成离不开成人言语指引；
（2）通过自己扩展外部语言，使行为受到自我命令调节和控制；（3）通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己行为。
要引起或加强故意注意条件是：
（1）加深对活动目和任务理解；
（2）合理地组织关于活动；（3）培养间接兴趣。
间接兴趣使人们活动更加持久。
（4）培养坚强意志和抗干扰能力。
8.CDE【解析】依照学校情境中学习成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。
9.ABCDE【解析】幼儿园教师职业特点涉及：
工作对象幼稚性、工作任务全面性、工作过程创造性、工作手段示范性、教诲效果滞后性。
10.BCDE【解析】幼儿生长发育形态指标是指身体及其各某些在形态上可测出各种量度，如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和惯用形态指标。
三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题正误，在答题纸相应位置作答，对的打“√”，错误打“╳”）
1.√【解析】叶圣陶提出“教师教就是为了不教”。
2.×【解析】知识掌握和能力发展是不同步，如高分低能现象。
3.×【解析】课外辅导任务是给学生释疑解难和指引培养学生钻研兴趣，从而形成良好学习习惯及改进学习办法等。
目是打好基本、培养能力、提高素质。
课外辅导是上课必要补充。
4.√【解析】教师职业角色多样化是教师职业最大特点。
涉及了传道者，授业解惑，管理者，朋友，学习者研究者角色。
5.√【解析】创造性与智力关系并非简朴线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具备有关性，在整体上呈正有关趋势。
其基本关系体现为：
低智商不也许具备高创造性；高智商也许有高创造性，也也许有低创造性；高创造性者必要有高于普通水平智商。
6.√【解析】学生座位分派一方面要考虑课堂行为有效控制，防止纪律问题发生；另一方面又要考虑增进学生间正常交往，形成和谐师生关系。
其中最值得关注是座位对人际关系影响。
7.×【解析】幼儿户外游戏活动普通每天不少于两个小时。
8.×【解析】幼儿对自己做错事感到内疚情感是道德感体现。
9.×【解析】学校，幼儿园，托儿所和公共场合发生突发事件时，应当优先救护未成年人。
10.√【解析】教师职业道德是普通社会道德在教师职业中特殊体现。
它特殊性体当前教书育人。
郑州市中原区教师招聘考试教诲基本理论某些
一、判断题
1.教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于形式性评价。
（×）
2.教学工作五环节是备课、上课、听课、评课、教学研究。
（×）3
.大脑左半球重要负责形象思维和空间知觉。
（×）
4.侧耳倾听、举目凝视、屏息等现象都是注意外部体现。
（√）
5.《义务教诲法》规定，对违背学校管理制度学生，学校应当予以开除。
（×）6.获得教师资格人员初次任教时应有试用期。
（√）
7.校园伤害事故中，学校是学生监护人，因而应承担相应法律责任。
（×）
8.被撤销教师资格，即撤销之日起，2年内不得重新认定教师资格。
（×）
9.教师职业道德修养内容涉及：
一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。
（√）
10.爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》核心与灵魂。
（√）
二、单项选取题
1.数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述分析问题，以协助学生理解题目，这属于（C）A.复述方略B.精加工方略C.组织方略D.监控方略
2.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统、办法四步进行是（D）
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
3.“一种坏教师奉送真理，一种好教师教人发现真理”体现教学原则是（A）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则
4.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺少（B）体现。
A.深刻性B.灵活性C.辽阔性D.批判性
6.教师经常教诲学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生（C）意志品质。
A.自觉性B.坚决性C.自制性D.独立性
7.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生（D）
A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权
8.与其她职业道德相比，师德具备特殊价值是（D）
A.经济价值B.勉励性价值C.规范性价值D.伦理道德价值
9.对学生培养及全面素质提高，起核心作用是教师（C）
A.能力B.学识C.态度D.办法
10.当前教师队伍存在以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这事实上违背了（B）职业道德。
A.爱岗敬业B.廉洁从教C.严谨治学D.教书育人
河南省郑州市中原区教师招聘考试历年真题汇编
1、教学相长最早出于《大学》。
_____
参照答案：
错误
本题解释:
【答案】错。
解析:
教学相长，出自《礼记。
学记》：
“是故学然后知局限性，教然后知困。
知局限性然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”
2、个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。
这是发散思维_____
A：
流畅性B：
变通性C：
独创性D：
特殊性
参照答案：
B
本题解释:
【答案】B。
解析:
发散思维具备流畅性、变通性、独特性特点，题干所述为其变通性特点。
3、当前素质教诲时代特性是_____。
A：
培养学生创新精神B：
理解和研究学生C：
增进学生全面发展D：
面向全体学生
参照答案：
C
本题解释:
【答案】C。
专家解析：
素质教诲是指，根据人发展和社会发展实际需要，以全面提高全体学生基本素质为主线目，以尊重学生主体性和积极精神，注重开发人智慧潜能，注重形成人健全个性为主线特性教诲。
故C项符合题意。
4、记忆涉及（识记）、（保持）和再现三个基本环节。
5、哪个社会教诲具备教诲与生产劳动相脱离特点_____
A：
原始社会B：
古代社会C：
资本主义D：
社会主义
参照答案：
B
本题解释:
【答案】B.专家解析：
教诲与生产劳动相脱离是随着着阶级产生，随着古代社会中统治阶级对培养下一代统治阶级需要而发生，故统治阶级教诲只需要进行对管理和统治国家人才。
6、《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”主张相应教学原则应是_____。
A：
因材施教原则B：
循序渐进原则C：
巩固性原则D：
启发性原则
参照答案：
B
本题解释:
【答案】B循序渐进教学原则。
7、简述操作技能形成阶段。
参照答案:
参照专家解析：
（1）操作定向；
（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作纯熟。
8、课程原则作为衡量教诲质量基本根据，其核心某些是_____。
A：
课程内容B：
课程目的C：
课程构造D：
课程理念
参照答案：
B
本题解释:
参照答案：
B【解析】课程原则是规定某一学科课程性质、课程目的、课程内容、实行建议教学指引性文献，其核心某些是课程目的。
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