一年级语文语文教学计划表Word文档格式.docx
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２、认识常用汉字400 个，会写其中的100个。
３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
３、学习借助读物中的图画阅读。
４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
１、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
４、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
情
分
析
本班学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。
虽说上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。
现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。
全班学生基本上能按照《小学生日常行为规范》来要求自己，在日常生活中能使用礼貌用语，知道讲究个人卫生，同学之间能做到团结友爱。
大部分同学知道关心集体，爱护公共财物。
但由于是一年级学生没有受过长时间的教育各方面还有许多欠缺。
大多数学生是独生子，又娇气，怕困难，乱花零钱，又缺乏自觉性，这学期要加大力度在各方面进行引导教育，使之每个学生都能健康的成长。
材
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
（一）,10篇课文,识字
（二）,又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
1、入学教育共3课，第一课是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。
第二课专门介绍读书的姿势与用眼卫生。
第三课介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。
汉语拼音共15课，分四个部分。
第一部分（1—2课），教学6个单韵母。
第二部分（3—9课），教学23个声母及相关的整体认读音节；
拼读或直呼单韵母音节（包含一些有介音的音节）。
第三部分（10—12），教学8个复韵母及相关的整体认读音节、拼读复韵母音节。
四个部分各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。
课文共20课，其中韵文9篇（包括古诗两首），散文11篇，20篇课文中随课文教学识字206个，写字154个，学会25种基本笔画名称和生字的笔顺。
课文题材广泛，让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。
每篇课文均为汉字注了音。
这样既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也利于朗读背诵训练。
培养阅读能力。
课后的练习都是两项，一项是朗读、背诵或复述。
一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
课文分6组编排，每组课文之后安排一个练习。
意在复习语文基础知识，进行综合练习。
练习内容包括复习巩固汉语拼音知识，复习笔画、笔顺，以及词句、阅读和口语交际等练习。
6个练习自成系列，又具有相对的独立性。
2、“培养良好的学习习惯”的重点掌握正确的读写姿势和方法，目的是要求学生重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进身心健康发展。
“汉语拼音”的重点是拼读方法和音节教学。
“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。
3、本册教材着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于切实有效地帮助小学生学好祖国语文，从而为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
所以第一册课本具有以下特点：
（1）博采众长，富有新意。
在选文的角度、课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，使教材体现出注重语言积累、注重课堂教学效益，注重德育渗透、注重良好学习习惯的培养等诸方面特点。
（2）简化头绪，减轻负担。
（3）突出重点，强化“基础”。
（4）操作性强，便教利学。
重
难
点
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
措
施
及
打
算
1、教学思想方面。
认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。
2、教学资源方面。
结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
如：
在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；
鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。
3、教学常规方面。
继续认真履行通桥小学教学工作常规，按要求规范地备课、上课和改作。
特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。
努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。
4、学生学习方式方面。
改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。
确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”
的学风。
5、拼音教学方面。
渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
6、识字教学方面。
培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。
写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。
7、阅读教学方面。
紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。
要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。
8、口语交际方面。
平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。
开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。
9、思想品德教育方面。
针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。
对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。
勇于表明自己的态度。
一年级语文上册授课进度表
周次
时间
单元
授课内容
备注
1
8.29----8.30
1-2
入学教育2课时
2
9.2-----9.6
1、aoe2课时2、Iuü
3课时3、bpmf3课时4、dtnl3课时复习一3课时
49
3
9.16----9.20
3课时5、gkh
3课时
4
9.23----9.17
6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课时
5
9.30----10.4
休息（自主复习）
6
10.7---10.11
复习二2课时9、aieiui2-3课时10、aoouiu3课时11、ieueer2课时
7
10.1410.18
复习三2课时
12、aneninunun3课时12、aneninunun3课时13、angengingong2-3课时复习四2课时
8
10.21-10.25
1、一去二三里2、口耳目3、在家里
13
9
10.28-11.2
4、操场上语文园地一有趣的游戏1、画2、四季
10
11.4--11.8
3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树
语文园地二我们的画
11
11.11--11.15
6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子
12
11.18-11.22
10、比尾巴语文园地三这样做不好识字
（二）
1、比一比2、自选商场
11.25-11.29
3、菜园里4、日月明语文园地四我会拼图
14
12.2--12.6
11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木
17
15
12.9---12.13
14、自己去吧15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办
16
12.16-12.20
16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日
12.23-12.27
19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜
18
12.30-1.3
期末复习检测
19
1.6------1.10
20
1.13----1.17
总结
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