辛苦编辑好的表格式 书法教案 小学三年级上册 直接打印.docx
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辛苦编辑好的表格式书法教案小学三年级上册直接打印
**市**小学
教案本
任教学科硬笔书法
任教班级三年级
任教教师
**学年度第一学期
课题
第1课 《人字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1、初步掌握人字头的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“含、令、食、金”，写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学
重难点
重点：
1、写好“全、会”，写得正确、端正、比例恰当。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
难点：
掌握人字头的书写要领。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、复习笔画导入：
1、板书八种基本笔画：
你认为哪两个笔画最难写？
2、教学“撇”和“捺”。
（方法：
起笔、行笔、收笔的位置、角度）
3、今天就再挑战一下，写写既有撇又有捺的字，怎么样？
4、学写“人”字。
二、学习写“全”
1、笔顺。
2、当“人”字变成“人字头”时，有什么变化？
3、生仔细观察，说说要注意什么。
生自己总结“人字头”书写要领：
起笔撇高捺低，行笔流畅不犹豫，收笔撇低捺高。
撇捺要舒展。
师随机示范写。
（生书空数次）
4、生描红两个：
要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。
5、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。
三、出示：
“会”，生自己分析注意点并练习。
四、教师作品欣赏。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第2课 《草字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字。
2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学
重难点
重点：
1、掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。
难点：
理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入
1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——草字头的写法。
2、齐读课题。
二、学习草字头的写法。
1、草字头应该怎样写才好看呢？
让我们来看看书上是怎么说的?
自己读一读。
（1）、学生自由读书写要点。
（2）、师领读书写要点，联系范字讲解。
2、师范写草字头，生书空。
讲解：
草字头的横画比较平正，在田字格中要左右对称，稍微向右上斜，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。
3、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写一排。
4、评价：
小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。
比一比：
下面的三个草字头哪个写得好，为什么？
生发言：
第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀，第二个写得好。
小朋友都有一双火眼金睛，看出来第二个草字头写得最好看，那我们就在这个最好看的草字头上面画个小圆圈。
请大家在自己的作业纸上找出你写的最好的草字头，在上面画一个小圆圈。
交流：
你画了几个小圆圈？
有的小朋友画了四个圆圈，真了不起，老师颁发写字优秀星。
其他小朋友想不想也评上写字优秀星？
那就把下面的一排也认真地写起来吧！
生再次书写草字头四遍。
三、指导写好带有草字头的字。
1、刚才我们学习了草字头的写法，小朋友们学的都很认真，写得都非常漂亮，接下来咱们来学习写好带有草字头的字。
2、先来看看这两个字。
请小朋友们仔细观察比较，这些字中草字头的写法一样吗？
有什么不同？
（指名两人发言）
3、小结：
对，草字头要根据下面的部件决定宽窄。
花、草：
下面部分比较宽，草字头要写得比较窄小。
4、小朋友们说的都非常好，不知道大家写得怎么样？
下面我们来写好这两个带有草字头的字。
5、师范写生书空。
6、评价：
以两个同学的作业进行评价。
指出优缺点。
同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。
7、通过刚才的描写，你觉得花、草在书写的时候应该注意什么，哪个小朋友来做小老师，教老师写好这个字。
（5）
师范写，生说书写要点
8、生练写花、草。
四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。
四、故事结尾，勉励学生。
今天我们班的小朋友表现都非常棒，写的字非常漂亮，老师选了几个小朋友写的特别好的作业，带给我们班的小朋友欣赏。
当然，要想写出一手好字，不是一天两天就可以练成的，古时候的大书法家王羲之，他小时候练毛笔字，每天洗毛笔的水把一个池塘都染黑了。
看来只有长期坚持不懈，持之以恒，才能写出一手好字。
相信只要我们小朋友努力，加上老师的指导，不久的将来，我们班也会有了不起的书法家！
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第3课 《宝盖头》
计划课时
1课时
教学
目标
1、指导学生通过观察，规范地书写上下结构之上部为宝盖头一类的部首，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学
重难点
重点：
看准田字格中的横中线，找准上下结构上部为宝盖头一类的部首的书写特点和规律。
难点：
因学生个性差异、水平不齐，落实学生的“双姿”。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
教
学
设
计
一、创设情境导入
1、同学们，很高兴写字课又到了，先让我们做做热身操吧。
2、复习正确的写字姿势。
哪位同学来说说正确的写字姿势是怎样的？
（头正、身直、肩开、足安；眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸）
二、观察比较，直奔目标
学习之前，请同学们看一下两位同学的生字抄写情况，比较一下，哪位同学写的好？
哪个字写得好呢？
1．出示学生的作业，引导学生从字的结构，书写的端正、书面的整洁等方面进行点评，相机引出本课内容。
2．观察例字“定”“完”的结构。
同学们，今天我们要学习的内容，形似帽子一样盖住下面的笔画，那要怎样写才能把这类的字写漂亮、整齐呢？
3.引导学生观察这两个字有什么相同之处，以及在田字格中的占位和书写规律。
三、示范演示，体会书写美
1.教师示范书写“定”字两遍。
2.学生先书空，把刚才老师运笔的姿势印在脑海里，并演示出来，体会书写美。
3.学生仿影，练习书写，领悟其书写要领。
要求学生先写一个，写完再主动地和范字比一比，如果好就给自己画线，如果不好就重新写。
提醒学生要注意：
书写姿势别忘记，书写美观更有利。
4.展示学生的作品，并点评，指出不足。
5.指导学生接着写“完”字。
6.学生交流讨论，教给学习方法，教师小结。
四、学以致用，自主练字
1、临摹并抄写《写字课堂B版》上出示的范字。
提醒学生先不要急着写，认真读帖，仔细观察笔画变化，掌握字的间架结构。
五、知识延伸、深化文字美
1、播放文字从象形逐步往简单规范方向发展，增加对汉字的了解，提高书写的兴趣。
2、学生谈感受。
同学们，华厦文明自古至今，已有漫长的五千年之久。
有了汉字，悠久灿烂的中国文明，才能够古今传承，脉脉相连，我们为祖国拥有优美的汉字而感到自豪。
六、课堂总结
今天我们学习了上部为宝盖一类的部首的书写，通过这节课的学习，有些同学练字有些进步，老师为你们的进步而高兴。
只要你们用心学习，不久的将来，咱班的书法家定会是你了。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第4课 《竹字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1．初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学
重难点
重点：
1、初步掌握竹字头这两个偏旁的书写要领。
难点：
了解带有这个偏旁的一般书写规律。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入
1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——竹字头的写法。
2、齐读课题。
二、学习竹字头的写法。
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握竹字头这个偏旁的书写要领。
竹字头：
写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3．自己练练
三例字指导。
1、师讲解书写要领。
笑：
上下结构，上紧下松撇捺舒展。
答：
上下结构，撇捺开张，口部平稳。
2、生描红两个：
要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。
3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第5课 《日字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1．初步掌握日字头这个偏旁的书写要领。
+
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学
重难点
重点：
初步掌握日字头这两个偏旁的书写要领。
难点：
了解带有这个偏旁的一般书写规律。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入
1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——日字头的写法。
2、齐读课题。
二、学习日字头的写法。
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握日字头这个偏旁的书写要领。
日字头：
字形方正，两边写斜，呈上宽下窄的形态。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3．自己练练
三例字指导。
1、师讲解书写要领。
是：
上小下大，撇收捺展。
最：
中横舒展，捺画写长。
2、生描红两个：
要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。
3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第6课 《山字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1．初步掌握山字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学
重难点
重点：
1、初步掌握山字头这两个偏旁的书写要领。
难点：
了解带有这个偏旁的一般书写规律。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入
1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——山字头的写法。
2、齐读课题。
二、学习竹字头的写法。
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握山字头这个偏旁的书写要领。
山字头：
字形偏小。
，结字时应按下面部件来调整大小，中竖居于中线上，两边的竖稍短，写斜。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3．自己练练
三例字指导。
1、师讲解书写要领。
岁：
上下结构，上宽下窄，下撇舒展。
岂：
上下结构，上小下大，弯钩平稳。
2、生描红两个：
要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。
3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第7课 《广字头》
计划课时
1课时
教学
目标
1．初步掌握广字头这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学
重难点
重点：
1、初步掌握广字头这两个偏旁的书写要领。
难点：
了解带有这个偏旁的一般书写规律。
教学
准备
实物投影仪、写字作业本
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入
1、要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分偏旁部首。
今天我们就来学习一个常用偏旁——广山字头的写法。
2、齐读课题。
二、学习竹字头的写法。
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握广字头这个偏旁的书写要领。
广字头：
点画居中，横画短斜，撇画写斜写长。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3．自己练练
三例字指导。
1、师讲解书写要领。
应：
半包围结构，横短撇长，下横平稳。
床：
半包围结构，点对中线，竖画支撑。
2、生描红两个：
要求用心体会撇捺的的位置、角度、力度。
3、生临写两个，师巡回指导，抽不同层次的几个字反馈，与生一起“诊断”书写中存在的问题，并修改。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第9课 《四点底》
计划课时
1课时
教学
目标
1、学习写部首：
四点底。
2、练习带有四点底的字。
教学
重难点
重点：
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。
难点：
注意这个部首中“点”的写法。
教学
准备
1、投影仪
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、故事导入。
用钢笔的来历的故事导入，激发学生学习写钢笔字的兴趣。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：
头正、肩平、胸挺、腰直、足安
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧。
1、揭题：
今天我们就一起来学习写四点底的字。
2、观察：
这两个部首，你认为那些笔画比较难写？
3、指导：
（1）板示：
四点底的写法：
四点间距要均匀，前三点是挑点，连绵起伏，最后一点是侧点，收尾宜圆润。
（2）师范写“点”和“热”。
（3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？
4、学生练习写字，教师巡视指导。
提醒注意双姿。
5、互动：
学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评，对好的作品奖励四、欣赏作品（本班本节课作品）
1、学生优秀作品展示，师生共评。
2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。
要求：
看清字形结构，先描再写）
3、教师巡视、进行个别指导。
多关注写字较欠缺的同学和插班生。
五、词语练习
1、出示“精彩”“认真”二词，请学生观察。
2、学生说笔画，老师范写指导
3、学生练习，教师巡视
六、课堂小结。
课题
第10课 《心字底》
计划课时
1课时
教学
目标
1、学习写部首：
心字底。
2、练习带有心字底的字。
教学
重难点
重点：
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。
难点：
注意这个部首中“点”的写法。
教学
准备
1、投影仪
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入。
1、揭题：
今天我们就一起来学习写心字底的字。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：
头正、肩平、胸挺、腰直、足安
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧。
1、出示心字底
2、观察：
这两个部首，你认为那些笔画比较难写？
3、指导：
（1）板示：
心字底的写法：
先写左下的垂点，接着写平卧勾，注意底部有一段较平，随着勾出的笔势写中间的挑点，然后顺势写最后的侧点，点稍长。
（2）师范写“总”和“念”。
（3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？
4、学生练习写字，教师巡视指导。
提醒注意双姿。
5、互动：
学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评，对好的作品奖励
四、欣赏作品（本班本节课作品）
1、学生优秀作品展示，师生共评。
2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。
要求：
看清字形结构，先描再写）
3、教师巡视、进行个别指导。
多关注写字较欠缺的同学和插班生。
五、词语练习
1、出示“事情”“完全”二词，请学生观察。
2、学生说笔画，老师范写指导
教
学
设
计
3、学生练习，教师巡视
六、课堂小结。
课题
第11课 《木字底》
计划课时
1课时
教学
目标
1、认识偏旁“木”。
2．学写含有“木”的字：
呆朵。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学
重难点
重点：
通过本课的教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字热情。
难点：
注意这个部首的写法。
教学
准备
1、投影仪
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、导入。
1、揭题：
今天我们就一起来学习写木字底的字。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：
头正、肩平、胸挺、腰直、足安
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）
三、指导写字，掌握技巧。
1、出示木字底
2、观察：
这个部首，你认为那些笔画比较难写？
3、指导：
（1）板示：
木字底的写法：
字形扁宽，撇捺对称，写开张一些，竖画单脚支撑
（2）师范写“呆”和“朵”。
（3）你发现这两个字，上面部分要注意什么？
4、学生练习写字，教师巡视指导。
提醒注意双姿。
5、互动：
学生对同桌的写字作品进行评价，教师适时点评
四、欣赏作品（本班本节课作品）
1、学生优秀作品展示，师生共评。
2、在互评的基础上自我改进，然后完成第一课的词语练习部分和句子练习部分。
要求：
看清字形结构，先描再写）
3、教师巡视、进行个别指导。
多关注写字较欠缺的同学和插班生。
五、词语练习
1、出示“朝阳”“奇怪”二词，请学生观察。
2、学生说笔画，老师范写指导
3、学生练习，教师巡视
六、课堂小结。
课题
第15课 《山行》
计划课时
1课时
教学
目标
学生通过本课学习，学会写古诗《山行》，学会上下结构的复杂生字，培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学
重难点
重点：
古诗的书写
难点：
寒、霜的书写
教学
准备
1、投影仪
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
寒：
上下结构，点对中线
霜：
上下结构，上下同宽
2、教师边讲解边示范。
3、学生自己练习书写，体会。
教师巡视相机指导。
4、反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5、练习书写全诗。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。
（2）教师范写。
（3）学生临帖。
（4）指名书写字，出示常见笔病，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第16课 《日字旁》
计划课时
1课时
教学
目标
1、巩固基本笔画和正确的书写姿势。
2、练习将“日字旁”写美观。
教学
重难点
重点：
学习“日字旁”的书写
难点：
练习把“日字旁”写美观。
教学
准备
1、投影仪
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、激趣导入
上节课优秀书法作品欣赏
1、配乐欣赏。
2、思考：
欣赏过这些书法作品，你想说些什么？
二、巩固复习，引出新课
巩固正确的写字姿势。
三、学习写字
今天就让我们练习书写“、日字旁”。
这个部首我们已经很熟悉，并且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。
1、析字形
请同学们观察这两个部首，看看你发现了什么？
2、记位置
想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。
下面就让我们一起练习把“日字旁”写端正、写美观。
1、生观察字在田字格中的位置。
2、生交流字在田字格中的位置。
日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的
间距基本相等。
3、写端正
明时
1〉学生说笔顺老师范写，学生书空。
2〉学生练习书写。
（强调书写姿势）
4、比好坏
1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。
教
学
设
计
2〉学生修改。
5、写完美
在修改的基础上，再练习把字写美观。
四、自主练习
1、总结把字写美观的方法。
（五部曲）
2、学生按照“五部曲”自主练习书写“日字旁”
1〉小组讨论：
每一笔在田字格中的位置。
2〉练习书写。
明时
3〉学生互评，进行修改。
板
书
设
计
教
后
反
思
耕
耘
手
记
（集思广益）
课题
第17课 《绞丝旁》
计划课时
1课时
教学
目标
学生通过本课学习，掌握“绞丝旁”的写法，并体会这些部首字的结构特点，培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。
教学
重难点
重点：
掌握“绞丝旁”字的书写方法，并体会带有这种部首的字的结构规律。
难点：
体会这种旁的结构安排特点。
教学
准备
1、投影、多媒体
设计
环节
教学内容
教
学
设
计
一、组织教学稳定情绪
检查学生书写工具准备情况
二、复习
出示课件说说上节课字的结构特点是什么？
三、新课
这节课学习写带“绞丝旁”的字
1、出示课件；“红、经”，这是什么结构的字？
（左右结构）
引导学生观察比较；这些字有什么特点？
（同桌两人说一说）
教师明确书写““绞丝旁”的要点：
绞丝旁：
两个撇折方向要一致，斜提不要太长，绞丝旁不要写得太肥阔，以狭长为宜。
教师示范书写“绞丝旁”，边写边讲解书写要领。
2、出示课件；“红、经”两个字，仔细观察体会这些字的结构特点。
（四
人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
教师小结；这三个字的都是左小右大。
3、请大家看一遍“红、经”三个字笔画笔顺。
4、学生在本上用铅笔书写“红、经”字各三遍，体会结构特点。
（放音
乐）
5、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。
6、展示、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
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