数学一年级数学教案课后练习三1Word文档下载推荐.docx

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对本单元所学习的内容作一个简单的回顾：

　　1、在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算式的各部分名称。

　　2、在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式25+4=29和25-4=21。

　　3、在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示计算过程，在计算56+30=？

和56-30=？

时，我们知道十位和十位相加减，个位和个位相加减。

　　4、在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。

　　5、这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。

　　二、做练习

　　第1题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。

　　第2题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。

　　第3题，

（1）从家到学校，再到少年宫：

　　42+35=77（m）

（2）从家到学校比从家到少年宫少走12米：

　　54-42=12（m）

　　如果小明从家经过学校到少年宫，那么从家到学校比从家到少年宫少走35米。

　　第4题，把算式和结果68连线，其中52+12是多余信息。

　　第5题，

（1）空格处画苹果；

（2）空格处画

　　（3）空格处画

　　第6题，给出了结果，请学生写出算式，如：

　　27+10=37

　　49-12=37等。

　　教学时可以多出几个得数请学生做。

　　第7题，引导学生有条理思考。

如：

　　先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；

再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。

这样可以做到不重不漏。

　　第七节练习三

（2）

　　教学目标：

　　本练习是对加减法

（一）内容的巩固练习，主要内容包括：

　　第8题，比较算式，这可以有多种方法。

　　两个加法算式中有相同的数时，可以比较不同数即可；

　　两个减法算式中被减数相同时，减数大的反而小；

　　对两个算式作出估计......

　　第9题，北京多34票。

　　56-22=34（票）

　　同时对学生进行爱国主义教育。

　　如果有的学生把结果答对，而把算式写成：

　　22+34=56（票）也是对的。

　　第10题，男孩：

　　22+6=28（元）

　　女孩：

买一个游泳圈还差3元。

　　23-20=3（元）

　　或20+3=23（元）

　　鼓励学生看图提出问题。

　　如：

买一个足球和一个篮球需要多少钱？

足球比游泳圈便宜多少钱？

......

　　第11题，（选作）其中后两题答案不唯一。

鼓励有能力的学生想出更多的算式。

　　数学游戏，神奇的算式。

　　11+11=2222-11=11

　　12+21=3333-21=12

　　13+31=4444-31=13

　　14+41=5555-41=14

　　15+51=6666-51=15

　　16+61=7777-61=16

　　17+71=8888-71=17

　　18+81=9999-81=18

　　鼓励学生发现算式更多的特点。

如在加法算式中，两个加数十位和个位上的数字位置颠倒，各是由两个重叠数字组成；

在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，......

　　第八节我和小树一起长

　　1、能够通过我和小树一起长这样一个主题，用学习过的知识解决现实问题。

　　2、通过解决问题，复习整理前面学习个的知识。

　　3、培养发现问题和解决问题的能力。

培养应用意识。

　　一、设置情景

　　淘气和同学们去植树，数一数，说一说一班、二班和三班各植多少棵树？

请同学们先独立看书、思考、填写植树棵数：

　　一班32棵，这需要同学们仔细去数，请数错的同学找别人交流数的方法，直到数对为止；

二班43棵，学生要明确每捆是10棵，4捆是40棵，40加3是43。

三班45棵，学生要明确十位是4，个位是5，即45。

　　二、提出问题：

　　1、哪个班植树最多，哪个班植树最少？

巩固比较两位数的大小的方法。

　　2、淘气身高是120厘米，小树大约多高？

请同学们观察书中的题意，展开讨论。

也可以找一位身高大约是120厘米的学生实际演示。

　　小树身高大约是1米。

　　三、鼓励学生提出新的问题。

　　你还能提出什么问题？

　　学生可能提出：

一班和二班一共植树多少棵？

三班比二班多植树多少棵？

一班比三班少植树多少棵？

一班再植树多少棵就和二班遗言多？

　　教师可以板书同学们提出的问题，请全班同学对每一个问题列式解答。

　　四、观察教材35页题图，理解情景：

　　两个小朋友在飞机上观看树林，说：

小树长高了；

山上有40棵杨树，柳树比杨树多18棵，山下有小树苗52棵，松树比小树苗少多了。

　　五、引导学生提问：

　　看到书中描述的情景，你能提出哪些问题？

柳树有多少棵？

杨树和小树苗一共多少棵？

杨树和柳树一共多少棵？

小树苗比柳数多几棵？

......教师可以把这些问题写出来，请同学们列式解答。

　　松树比小树苗少多了，根据书中给出的数据，比52小多了的数应当是18，所以松树可能有18棵。

　　六、淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状？

可以请同学们讨论，或通过模拟观察实物来得出正确结论。

　　七、请同学们总结这两节课解决了什么问题。